写作一--游记作文

写作一游记作文

⊙总体构思

引导学生在确定写作目的的前提下，学会选材、掌握详略的处理方法，写出一篇既有地方特色又有独特感受的游记来。

⊙过程设计

第一课时

【教法学法】

(一)温故知新。

1.由《周庄水韵》、《巴东三峡》等文章导入。

2.以“模拟旅游咨询”课后整理的资料为写作素材。

(二)录制1-2部电视风光片(10-15分钟为宜)。

(三)以学生为主体，自行确定写作意图、题材并自拟题目。

【教学流程】

(一)导入课题。

本单元我们学了几篇游记，请同学们给“游记”下个定义。

要点：游记，是记述旅途见闻的一种散文。

教师讲述：游，可释为“游览”，也可释为“游历”。因为旅游可以使人开拓视野、增长见识、陶冶情操。司马迁“行万里路，读万卷书”，写下了被誉为“史家之绝唱”的《史记》；爱国诗人陆游也对其子说：“工夫在诗外”。可见，要写出好文章，必须有丰富的生活阅历。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，说的就是这个道理。

(二)游记的写法。

1.总体要求

（1）游览过程要交代清楚。

（2）要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物。

（3）在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。

（4）如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。

（5）运用不同表现手法写景。(见课本27页)

学生每4人为一组，讨论《周庄水韵》和《巴东三峡》是如何体现这几点的(15分钟为宜)。讨论之后请几位学生代表汇报讨论结果，教师点拨、引导。

2.游记可采用哪些记叙顺序？

(1)按游踪依次叙事写景。(移步换景)

(2)按空间顺序。(确定观察点，点面结合)

(3)时间转换，景色各异。

3.描写景物的方法有哪些？

(1)抓住事物主要特征。

(2)运用感官：视、听、嗅、触等。

(3)恰当使用修辞手法。

(4)变换角度观察。

4.如何选材和确定描写的重点？

(1)根据作者写作意图。

(2)反映该地特色的自然、人文景观。

(3)最能引起作者兴趣的景物。

5.如何做到情景交融？

(1)抒情方式：

a.寓情于景。

b.直抒胸臆。

一个热爱生活、热爱大自然的人，他在观察自然景物时，必定会带着一种美好的感情去欣赏。写在文章中，这些景物就会带上作者的思想感情。人的七情(指喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲)，会因感受外物而触发，把对外物的这种感受在作品中抒发出来，就会使读者获得真切感受。

(2)文章中的抒情应注意些什么？

a.思想感情要正确、深刻、真挚、自然。

b.抒情、议论有机结合，才能表达自己的思想观点。

c.思与境偕，情景交融。

教师评述：“思与境偕”是唐代司空图的创作理论之一。“思”是作者的思想感情、主观感受；“境”是被描写的对象，即客观事物。主观感受与客观对象溶化在一起，情景交融，便构成一种美好的意境。“境”由于“思”的渗入而显出独特的光彩；“思”从“境”中透露出来，变得具体可感。

(三)观赏1-2部电视风光片(必须是学生熟悉的旅游景点)。播映前，教师先把这两部风光片的立意、选材等略作介绍，并提醒学生注意谛听解说词。

(四)小结：同学们，这节课我们学习了游记的写法，并通过观赏电视风光片知道了只有保护生态环境才能创造美好的自然景观，同时也进一步明白了美好的自然景观在经济发展中的重要意义。下节课，我们就把上星期“模拟旅游咨询”收集到的有关资料拿出来加工整理，写一篇游记。

第二课时

(一)教法学法。

以学生为主体，教师巡视、指导。要求学生有独立完成写作的意识，注意构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

（二）教学流程。

1.导入新课：教师在黑板上写出本次作文要求：选择自己最熟悉的一处旅游景点，自拟题目，写一篇游记。写作要求：见课本第27页。

2.学生作文，教师巡视。检查编列提纲及作文的进度，帮助学生解决难题(如有些字不会写等)。

3.学生互评互改。下课前十分钟，有的学生已经完篇，可请1-2位念自己的文章，再组织其余同学评议其成功与不足之处，教师加以引导，使之尽量客观、中肯，并且以肯定、鼓励为主。

4.老师小结：上节课我们进行了游记写作指导，这节课从理论到实践，不少同学“下笔如有神”，只用了半个多小时就完篇了，可见“磨刀不误砍柴工”。以后，写文章之前，必须先把“写什么”、“怎样写”想清楚，动笔时思路清晰，文章就写得又好又快了。回家之后，请同学们对文章再作一番修改加工，抄写在作文本上明天交上来。要求语句流畅无错别字、书写工整无涂改。

⊙设计亮点

依据课标，确定本写作训练的目标与要求，对学生进行写作技能训练，并培养良好的写作习惯。

读写结合，以课文作范文，使学生化抽象的理论为具体的认识，初步掌握游记的写法，并能运用到写作实践之中。

播放录像，突破“选材和立意”的难点，为学生动笔写游记，提供借鉴。

⊙专家点评

以新课标为理论依据，以教材为教学范本，以学生为“合作、探究”的学习主体，借助旅游资源调查、咨询和多媒体教学，从理论到实践，挥洒自如地完成本次写作训练，确是体现课改精神的成功一例。

沉醉在美景中

题目：____________让我陶醉

要求：

（1）将题目补充完整；

（2）不限文体（诗歌除外）；

（3）字数不少于600字；

（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。

《写一次游览的经历》作文指导(S版五年级教学设计)

《写一次游览的经历》作文指导(S版五年级教学设 计) 【教学内容】：s版小学语文第九册第二单元习作 【教学目标】： 1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。 2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。 【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。 【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。 一、激情导入： 祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！板书课题，齐读。《写一次游览经历》（这就是我们这节课的写作内容。） 生活中，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？ 师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的

山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。） 二、怎样拟题。 1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？ （在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游——》）《秦黄岛一日游》《七月的天山》 点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》； 三、理清条理： 1.按游览的顺序写。 写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山——再往里走——走进天山深处。） 点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。 2.你准备按怎样的顺序写呢？ 小组合作交流。 汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪） ②《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，

游记作文写作指导附范文：游记让心灵走进风景

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 游记作文写作指导附范文：游记让心灵 走进风景 游记作文写作指导附范文：游记让心灵走进风景 鲍亚民 【文题】 也许你攀登过“天下观止”的黄山，也许你游玩过那“甲

天下”的桂林山水，也许你曾到过风景迥异的异国他乡，也许你注意过城市的天际线，也许你见过田园牧歌的“世外桃源”，也许你欣赏过傍晚时分老人融于夕阳中的美丽风景…… 清你拿起笔来，以“风景”为话题，写一篇不少于600字的游记。 要求：题目自拟，立意定，文体自选。 【写作指导】 游记，顾名思义，就是将“游”“记”下来，可写景，可叙事，可抒情，可寓理，以散文笔法，将“我”真实的主

观感受融人独特的客观世界之中，行文自由，挥洒自如．。 要写好一篇游记，一要整理素材，即：影像图片、实物纪念、文字资料等。二要盘点游踪作着游踪是游记文章的一大特色，要么定点．观察，要么移步换景，哪个空间方位，哪个观察角度，甚至哪个时间段，一般都须点明。三是写出情理感悟。一篇游记凸显的是“我”的个性所在，灵魂所在。写游记，就要边走边看，边看边悟，触景生情，情理相生。 要写好这类游记，可采用这样几种方法：一、自然游记类写法。我们可以选择白已印象最深刻最让自己动心的某处风景来写，写作时应注意不要而面俱到，可以选择其中一个很小而恰切的角度，写出白己的独特体验，二是社会类写法。我们可以着眼于某一处的历史以及变化，例如“石库门的变迁”、“上海的老风景”等。三是人景结合类写法。人也是这个世界上最为靓丽的风景，不可或缺，将人与景巧妙地融合在一起，相映相衬，定然也是奇妙而精彩的思路

总之，我们可以让眼睛尽情地旅游，让心灵自由地地散步，让山的诨厚、水的灵气、云的舒卷……组成一幅丰富多彩的画卷，让读者有乐山乐水乐人之感。 没有黄山的秀美，没有华山的险峻，没有泰山的陡峭，没有峨眉的逶迤，没有九华的崎岖，可是，那又何妨？ ——题记 因为仰慕云海日出之胜景，人们早早便在黄山顶上等候：因为仰慕“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的奇观，人们在泰山之巅眺望：而为了欣赏神奇的“喀斯特地貌”的神奇，我站在了福泉山的脚下。

习作指导 学写游记作文指导

移步易景，情随景生 ——写作训练指导学写游记 【写作导引】 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？ 首先，写作前应该做好如下准备： 一、安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。 二、捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。 准备就绪后，你就可以写游记了。在写作中，还要注意： 一、游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。 二、移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。

三、血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。 【佳作展示】（980字） 海螺沟之旅 去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区。 海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。 我们乘车来到了磨西镇，天色已晚，只好先到酒店休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主席还在这里住过一个晚上呢。 第二天，我们早早地就起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游对我们说：“那就是贡嘎神山。在藏语里，雪叫‘贡’，白叫‘嘎’，‘贡嘎’的意思就是‘洁白的雪峰’。”据说贡嘎山的天只有在游人稀少的当儿才会放晴，露出真颜，而在游人如织的时候却会云雾缭绕，让人看不见她的真面目。今天，难道是我们的虔诚打动了这骄傲的山峰？ 吃过早饭，我们就乘车向风景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个S型连成的盘山公路，险峻异常。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林。这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕。我想，在夏天里泡温泉也许并不奇怪，若是在冬日里一边泡温泉，一边欣赏漫天飞舞的雪花，那该是多么惬意的事情啊！ 从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由头晕目眩。一下索道，那从高山上铺

游记作文600字 一次愉快的旅行

游记作文600字一次愉快的旅行 暑假里，我去了有“绿色的海洋”——雁荡山游玩。 浙江的雁荡山以山奇水秀闻名，获得了“海上名山”之誉。我们乘着大巴士将近三个多小时来到浙江的这座名山。一下车就去了小龙湫瀑布，然后是大龙湫瀑布。那里的山高林密，山峰连着山峰，有很多造型奇特的大石头。如果单独看石头，也看不出石头的模样来。同来的导游言谈非常有趣，一边走，让我们欣赏着山顶的大石头，一会说这个石头像采药的老者，一会说那个石头又像仙桃，从每个侧面看上去都有不同的形状。我们踩着雨后的山路，一级一级来到了传说中的小龙湫，像是一个小小西西的飞龙在山上由上而下喷水。又走了一段石级，累的气喘吁吁了，到达了壮观的大龙湫面前，大龙湫瀑布像是巨大的飞龙在天上飞舞着涎水而来，惠顾着这一处高山临海苍生。 山脚下有一个瀑布形成的水池，我跑到水帘的下边，一阵阵水帘随风吹来，我也和几个小伙伴一样被淋成了“落汤鸡”，周围的游客看着我们的样子哈哈大笑。下面的水池的水非常清凉，脚丫放在水里，感受这夏天山里的凉意，也是有趣的很。 接着我们来到了雁荡山的半山腰处的一个观景台上，正好有表演古代采药人怎样从高高的山顶一路沿着绳子攀爬到山脚下采集珍稀1 ————来源网络整理，仅供供参考

药材，采药人似乎会飞檐走壁的功夫，由上而下，好像是从天上飞来的仙人，我看的既紧张又惊叹。还有一人在高高的两座山峰之间，踩着一个钢丝行走，又在上边变换身姿，还撒下树叶在高空绽放，很是美丽。 天色将近傍晚，在回去的山路上，我们一边欣赏这雁荡山的美景，一边谈论这雁荡山的典故，还看到了明代的旅游名人徐霞客站在那里，似乎像我们述说着雁荡山的神奇……这次的旅行真是一次愉快的旅行啊！ ————来源网络整理，仅供供参考 2

记一次旅游作文800字 一次游记记事作文800字_作文800字

记一次旅游作文800字一次游记记事作文800字 庐山游记张正铭在10月4日，我们收拾好行李，来到了城站火车站，坐上了开往南昌的火车。 经过一夜的奔波，我们来到了庐山第一个游玩的景点——庐山老别墅群。这是几百栋别墅组成的一个“群体”。现在大多数别墅都给了庐山的居民居住，只留下8栋名人居住的别墅供游人参观，我们就是参观了这8座别墅。给我印象最深的是开发这块土地的英国“地产大亨”李德利住的别墅了。那座别墅明显是英式风格，屋顶的瓦片可不是一般的瓦片，而是用从山下运来的大理石制成的。参观完别墅后，又坐小客车来到了含鄱口的停车场里，我们走了一段路后，终于来到了含鄱口。当我看到这里的景色时，就知道前面的辛苦没有白费。啊，云雾中朦胧的庐山与鄱阳湖在棉花般的云海中若隐若现，形成了山、水、雾，一片和谐的奇观。又走了一段山路就来到了“高山小火车”的有轨缆车站。当我们坐着“高山小火车”来到著名的三叠泉景区时，我被导游所说的话惊呆了，原来要看完整的三叠泉，要走整整一千七百多级石阶，而且看完后还要原路返回，所以要看三叠泉，就必须走三千多级陡直的石阶，这真是让我叫苦不迭啊！下去还行，走了20分钟到三叠泉前了。三叠泉落差215米，分三级落下。它是中国四大名泉之一，也是庐山的第一奇观。当我看到三叠泉时，就立刻 被它的美丽而陶醉；它上级如飘动拖练，中级如碎玉摧冰，下级如玉龙走潭、散珠喷雪又似仙女飘带；它飘如雪，断如雾，缀如流，挂如流，挂如帘，与仅相隔百米的绝壁悬崖相呼应；它风飘日映，千姿百态，气势磅礴，蔚为壮观，真不愧是天下绝景。怪不得有“不到三叠泉，不算庐山客”之说。上山回缆车站很累，我们走了近一个小时。 当我们回到宾馆时，时间已近八点，大家都已筋疲力尽了，于是，我们第一天的行程就此结束。 第二天庐山的早晨是一个空气及其清爽的早晨。我们来到了锦绣谷。当我们走在“天桥”上时，不禁开始感叹大自然的鬼斧神工了。对面山的峭壁上如同被刀削掉了一块，把里面的岩石完全裸露出来。我们继续向前走了许多路来到了“锦绣谷滑道”。在经过了一番刺激的滑道“旅行”与艰难的徒步“行军”后，终于到达了前半天的终点——电站大坝，我们乘坐着星龙索道来到了世界最高的悬索桥前，当坐在索道车厢里时，我看到有一条小溪一直伴随着我们，到达后听导游介绍才知道，原来那条小溪是通往大坝的水流被分之出的一股小水流。又经过一段长时间的徒步，我们来到了石门涧景区的一线天瀑布，那是庐山风景区最高也是最小的一个瀑布。在最后一个平台时，水流会像散弹一样“撒”出来，在离它很远地方的人都会被它溅到。我们 游历了整个石门涧，觉得这里就是庐山的“怪石之都”，更令人称奇的是——冰川把一个山峰凹陷处画了一幅“龙虎相斗”的景象，把水泼在石头上，石头还会呈现红色，好像它们相斗时留下的鲜血。游完石门涧，我们的庐山之行就此结束。 此次游庐山，真让我感慨万千啊！我们祖国的山水太美了。 天目湖二日游蔡韵怡 8月2日，阳光明媚，天气晴朗，我的心情也象天气一样晴朗。因为这天，我要和妈妈以及一些小伙伴去天目湖旅游。 当我们的车子抵达那儿的时候，已经快要中午。我们先去宾馆把东西放好，

游记作文(教案)

游记作文（教案）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 1.借助阅读积累和习作例文感知参观记、游记的写作要点：有一定顺序，抓住重点详细描述。 2.借助实践活动、自己的游览见闻和感受，灵活运用写作方法完成一篇游记作文。 3.通过习作，积累游记的一般写法，激发热爱自然、感受人文精神的情感。 教学准备： 1.组织一次游园活动。 2.制作电脑幻灯片。 3.学生按要求进行预习和相关的积累活动。 教学过程： 课前活动：语言小游戏 1，词语接龙（1）说一个描写春天景色的词语，要求：声音洪亮有感情，

尽量不重复； （2）说一个描写人物（外貌、神态、动作、心理）的词语。 一、激趣导入 1.同学们，如今生活条件好了，人们更注重精神生活的追求。每逢节假日，人们总爱外出游玩，感受大自然的美丽，感受各地不同的风土人情。尤其是现在春暖花开，更是人们出游的好时节。那么你们都到哪里玩过，能用一两句话说说你的印象或感受吗？ 2.师评：看来同学们游览过的地方真不少。其实，我们学校每年都会组织春游和校外综合实践活动。昨天，我们就一起游玩了宜兴的善卷洞。相信游玩的情景，同学们一定仍然记忆犹新。你觉得哪方面给你留下了较深的印象？ 学生回答，教师相机板书：规模、景色、名字和景点（笑池、古猿人住的山洞、商铺一条街等） 师：同学们，你看能否选一个方面详细的说一说呢？先自由的练一练。

板书：选景详说 二、归纳写法 1、组织交流，归纳写法 师：请其他同学认真听，努力听出他是用什么方法来描述景点的？ 例如： 想到： 或者：据老师介绍 评议补充： 学生回答，相机板书：列数字、作比较、打比方、举例子、 引用资料、展开想象、联系感受 2、学习例文，明确写法 师：同学们，咱们再来学习一下书上的习作例文，思考两个问题：第一，找出表示参观记顺序的句子，第二，选一处景点说说作者运用什么方法来介绍景点特征的。 相机板书：游览顺序（步入、穿过、走进、沿着、绕过、来到……） 学生：作者在写甬道时运用了列数字的说明方法，介绍墓室时，用了举例

学写游记作文指导

移步易景，情随景生 ——第一单元写作训练指导学写游记 【写作导引】 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？ 首先，写作前应该做好如下准备： 一、安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。 二、捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。 准备就绪后，你就可以写游记了。在写作中，还要注意： 一、游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。 二、移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。 三、血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。 四、运用多种写作文法描绘出一片美景。 （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 （2）可以运用多种修辞手法来写景 （3）可以引用诗句把景装饰得更美。 （4）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。 （5）可以引用神话传说，使美景更奇丽更迷人。 欣赏：湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬

特别的一次旅游游记作文500字

特别的一次旅游游记作文500字 1一次特别旅行 10月1日国庆节，我们假日小队一行28人到桐庐玉柱山寨去参加野外生存活动。 从杭州出发，一路上欢声笑语，大约过了两个钟头就到了目的地，首先映入我眼帘的是一大片草地，那绿茵茵的草地上跳跃着欢快的螳螂。小青蛙等昆虫。我和同学们一到了那里就迫不及待地向草地跑去，不料我们的鞋子一下子都全湿了，因为刚刚下过大雨，草上积了许多水。顿时我们陷入了困境之中，幸好我们及时发到了一套装备-迷彩服，穿上这套装备人人都显得格外威武。 下午，一名身材高大的教官向我们走来，他让我们分成蓝队和绿队，分别给我们定了队歌和口号，我们小队的口号是：青青草原之王，必胜，必胜，必胜!!!。接下来我们进行了无敌风火轮。踩数字。 晚饭是吃烧烤，食品非常丰富，有贡丸。土豆。鸡翅。竹筒饭等，特别是竹筒饭，当烤好时那阵阵飘香引得人们抢得一干二净。 第二天的真人CS游戏是我们最兴奋的，我们带好装备，挑选武器。首先我们队是攻方，敌人是守方。由于我们没有经验并且他们是居高临下，所以眼看着我方队员牺牲了一个又一个直到

只剩下我和队长，副队长几个人了，忽然对方的护旗手绕到我方背后偷袭，由于我们队员之间没有配合好，所以我们输了。下半场，我们吸取了教训，一开始消灭了几个敌人。但是，因为敌人人多，武器装备也比我们先进，最后我们还是输了。 在回家的路上虽然很累，但我们很开心，这次旅行让我们懂得一个道理：团队精神很重要。 2特别的一次农村旅行 寒假很快就过去了，我觉得发生寒假中最有趣的一件事是爬山。 奶奶家在乡下，那是一个空气清新、山清水秀的地方。刚放寒假我便来到了这里。 憋了一学期的我，一到奶奶家，就叫爸爸带我去爬山、拾蜗牛壳。爸爸答应了。 第二天早晨，我们吃完饭，爸爸就带我去爬山了。我和爸爸走啊走，边走边拾蜗牛壳，差不多走了几个小时才到山顶上。 我们到了山顶最高的地方，往下一看。哈，我看见远处的人像蚂蚁那样小；奔跑的汽车像小块小块的面包在飞快的穿梭；远处的波光粼粼的水田像一个个随意摆放的“田”字格；绿油油的麦苗迎风招展，像是在向我招手；耳边传来阵阵鸟儿在枝头的欢快的歌声；春风悄悄走过，我闻到了不是城里的带着飞尘的汽油味，而是带着新鲜泥土的气息……我感到心旷神怡，心情特别激动。啊！我的家乡原来真美丽呀。

风景这边独好作文指导教案

《风景这边独好》作文指导教案 一、审题。确定对象，确定特点，明确情感。 1、命题作文：风景这边独好。 2、以游记的形式。 游记的写作顺序： 时间顺序（如：日出前，日出时，日出后） 空间顺序（上下、前后、左右、高低、远近）， 逻辑顺序（如写树：整体、部分——枝、叶、干、根）。 观察方式：定点观察；移步换景。 3、写出景物的特点。（比如：三峡的险、青海湖的蓝、满井的融融春色、周庄的柔情、小石潭水的清） 4、运用写景的不同表现手法。（动静结合、虚实相生、五觉、衬托、对比、描写、情景交融、修辞、引用） 笔前思考三个什么： 1、什么文体（记叙文、说明文、议论文） 2、什么主题（人物、事情的特点、情感走向） 3、什么素材 二、开篇（方法多种，多以点题开篇） 1、修辞（排比） 要问最美的风景在哪里。希腊爱情海？不，虽然它的海美如梦幻，但它的传说过于悲伤；日本北海道？不，虽然它的樱花美如霞云，但伴随的簌簌白雪总是让人觉得多了份凄清；美国纽约？不，虽然它的现代美令人忘返，但那快节奏的生活使人窒息.....天地之大，美景又何止这些。于我柔软的内心深处，最美的景色却是在那名不见经传的乡村小镇。 2、开门见山 岁月匆匆，如白驹过隙，虽未曾感受过周庄的柔情，未曾经历过巫峡的奇险，也未曾亲近过青海湖的湛蓝，却仍有那么一方柔情，在脑海里久久萦绕，挥之不去。只道风景，这边独好！ 3、描写，设问 清早，汽车飞驰在高速道上。窗外阳光明媚，柔柔的光线透过玻璃打在脸上，消融掉了晨间早起的疲惫。此时，心里的潜藏许久的期待与激动渐渐澎湃沸腾起来。它会是什么样呢？美丽，亲切，清幽还是姿态万千？ 可是，当车子终于缓缓停下来时，触目所及，只想高呼一句“实是欲界之仙都”！ 4、诗文引用 人们常道：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。由此可知沧海的大气磅礴，巫山的雄奇伟岸。然而我却想在这话中补上一句，不至云南民俗村，不知世间的千种风情。

小学生游记作文写作技巧

小学生游记作文 一、按游览的顺序描写景物。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、抓住游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

难忘的一次游记作文

难忘的一次游记作文 导读：记叙文就是讲一件事情的前因后果表述清楚。参观一个地方也是，但可以抓住某地的景物特点进行着重描写，可以给读者留下深刻的印象。 一次难忘的旅游作文 人的一生是由多姿多彩的事构成的。我的成长经历中有一件事让我终身难忘。 在2003年的暑假，爸爸和妈妈带着我和妹妹，去了姥姥家，我的旅程开始了! 我们是座火车去的，座在火车就好像座在闷罐里。但是一想到要去姥姥家，我就像刚充满电的手机—特别的精神! 经过两天两夜我成功了! 我们是在凌晨下的火车，天发暗，凉嗖嗖的，妈妈便很快的截了一辆出租车，我有一些晕车都要吐了! 透过这车窗，看见一片朦胧的树林，发暗的天，我不禁的想：会不会有狼?有的话会不会把我们吃了?我慢慢地向妈妈那边紧靠，我慢慢地进入了梦乡。我还做了一个梦：我们已经到了姥姥家，姥姥还带我去玩了呢!姥姥刚要领我去买好吃的，却比妈妈叫醒了，我不解地问：“怎么了?是不是车坏了?”抱着已经熟睡的爸爸说：“到地方了，傻丫头!”我们都笑了。 在姥姥家的这几天，我看到了许多和城市不同的——在姥姥家这

里有大群的牛和羊，还有大片的田地，真是美极了!妈妈还带我去山上了呢!我在山上冲着天大喊。我对妈妈说：“天上的云真漂亮!有的像小猪;有的像小狗;有的像小马。太漂亮了!”妈妈说：“这的`山我都爬过，你大舅带着我去采蘑菇。”我问：“那你们不上学吗?”妈妈说：“那时家里穷，上不起学。”我想：我们现在可以上学，可是有的人不但不珍惜，还浪费父母辛辛苦苦挣的钱，我应该珍惜时间和父母辛辛苦苦挣的钱!——“回家啦!”妈妈说。我说：“哦!” 在这次旅游中，我真的很快乐!我也懂得了许多道理。 人的一生中，经历了很多事，正是这点点滴滴的事汇成了生命的长河，有很多事真的让人终身难忘。 一次难忘的旅游 国庆节那天，我们全家人去龙泉游玩。在高速公路上，我看见路边的树木一排排的向后倒，很快就到龙泉了。 吃过中饭，舅舅带我们去了游乐场，那里有各种各样的游玩项目，看得我眼花缭乱。我玩的第一个项目是碰碰车。我和爸爸一辆车，妈妈和姐姐一辆。刚开动碰碰车时，妈妈就从背后偷袭我，我还不知道呢。后来，我也撞了一下妈妈的车，妈妈和姐姐被撞得哇哇大叫。接着，我又去玩了摩天转轮，坐在转轮上，轮子一点一点地往上升高，转得我头晕目眩。最后，我和舅舅、姐姐又去了历险城。里面黑乎乎的，伸手不见五指。刚进门，里面就响起像电视剧《聊斋》那样的音乐，让人毛骨悚然。我们走呀走，突然一面墙倒下来，前面的棺材里

一次游记作文

一次游记作文 西安是中国最佳旅游目的地，全国文明城市之一，那里景色优美，风景怡人，散发着古老城市气息。 那里有许多好玩的地方，其中华清池深深地印在了我的脑海里。华清池十分 美丽，那里有亭亭玉立地荷花，有士兵一样的柳树，还有拱形的石头小桥……据 说这里是唐代帝王和妃子们洗浴的地方，唐朝第七个皇帝玄宗每年都会带领杨贵 妃到此过冬沐浴赏景。 华清池除了有大大小小泡温泉的池子，还有拱桥、假山荷花、柳树等，其中 给我印象最深的是一棵高耸入云的千年古树，这棵树高几十米，是华清池里最高 的`，在古代，这棵树一定经常听宫女、妃子们唱歌，要不然树叶怎么会“沙沙”地响呢，那是它开心地笑。 华清池还有条索道，从山下到山上，悬在空中十分高。当我坐上索道时，不 由的胡思乱想起来：索道的绳子结实吗，索道上下会不会很快，会不会很晃?这 些奇怪的问题，但是当索道开动时，坐着稳稳当当，一点也不晃动，而且在高空 看东西感觉很不一样，空中弥漫着一层薄薄的雾气，像在空中飘落的白纱。 夏天，如果你来到华清池的话，虽然已经是夏日炎炎，但这里可以让你有一 种清凉的感觉。 美丽的华清池真令人流连忘返! 就在前天，我们一家去了广州塔。 它远看像一把捏在一起的筷子，近看很大很大，每一根筷子的间隔都有几米宽，真是不可思议！ 广州塔很高，有112层，我们先去了最高层的摩天轮，摩天轮上有很多圆形 的小房子，我们在小房子里可以透过玻璃窗看外面。我看到了中轴线，还看到了 珠江，珠江上面还有几艘亮着灯的船呢！小房子慢慢地移动，我们在不同的角度 看广州，因为有点雾，远处只能看见隐隐约约的轮廓。 接着，我们去了广州塔的第108层，那里可以从玻璃窗往外看，还有一个地 方可以站在玻璃上，我去体验了一下，脚下都是玻璃，悬空的，站在上面还真有 一点害怕，我拍完照之后，妈妈说，她第一次站的时候腿都会发软，夸我真勇敢。

游记作文如何写 (1)

游记作文如何写 游记，又作记游，就是对一次出行、游览、参观……等的记录。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记……但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。 游记作文写作要注意： 一、最需：线索清晰。 游记作文需要有一条清晰的线索。这条线索也可以说是写作的顺序。具体地描述景物的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走。方法是在段始或文中的关键位置，放置能体现游踪的词句。 观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。 如例文：“站在远处，我遥望着……我随人流边拍照边行走，来到了瀑布的正前方驻足观看……又随着人流步入瀑布的中心地带——水帘洞。在洞口……紧紧踩着前者的脚后跟，通过极为狭窄的通道进得洞里……站在洞里……出了洞口……我恋恋不舍地行走在返回的路上……”（《游黄果树瀑布记》） 二、最宜：只抓重点。 游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。游记不能从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到，一直到最后怎样回到了家里。这样的写作不是游记，而是流水帐。必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，看下面这段选文： “随导游引领，从玉女峰出发，漫步于通幽小径，一路纤竹柔枝横空成荫，暗香浮动沁人心脾，猿鸣虫叫不绝于耳，着实引人入胜，不觉已来到水帘洞前。”（《连云港游记》） 因为路途中不是最打动作者的地方，因此，一路上的景致用概括描写的几句话便一带而过。而苏马浴场是连云港的一个重点景点，也是最吸引作者的地方。因此，在后文中作者对苏马浴场浓妆重抹，展示其风采，这就做到了重点突出。 三、最佳：突出感受。 所谓“登山则情满于山，观海则情溢于海。”写游记类文章，大要求便是“绘景并传情”，景美而生情，情因景而更惬，情景交融，合为一体。请看选文：“那湛蓝的海水与天空把我整个心都染成了蓝色，绵如糖的细沙像母亲的吻一般轻柔。烟波浩荡，帆影点点，奇石林立。让相机把自己定格在“天涯”“海角”。赤脚在海边奔跑，大喊大叫，释放我的感动与欢乐。夕阳西下，独坐在一块大焦石上，静静的领略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想过去、不知未来，渐渐的自己也被融化在这景色里……”（《通灵大峡谷游记》） 海水与心灵都变成了纯纯的蓝色，在海边狂奔，释放心中的激情，面朝沙滩，思潮起伏，眼前似景似梦，一片朦胧……景与人合一，分不开是在写景，还是在写情，景与情相惬，情与景并融，丝毫没有生造之感。

难忘的一次旅行小学生游记作文

难忘的一次旅行小学生游记作文 难忘的一次旅行小学生游记作文 今年的暑假，也是我小学生涯中的最后一个暑假。既是为了庆祝，也是为了纪念，老妈决定我们娘三儿一块儿去旅行。 等待 我们商量了半天，最后敲定了去海南。不过，因为我舞蹈要考八级，所以计划又延迟了。我心里那个急啊，要不是太远了，要坐飞机，我恨不得当时就过去。没办法，我只有好好考级，好好准备。 盼星星，盼月亮，终于盼到了出发的那一天。我们先坐了两个小时左右的大巴到了上海浦东机场，又等了几个小时的飞机，终于上了飞机。 上了飞机的我兴奋地四处张望，东看看西瞧瞧，时不时的在看看窗外的风景。只可惜，这份新鲜劲一会儿就消失了，因为实在是太无聊了，连手机都不能玩。唉，还有两个多小时呢，睡又睡不着。无奈之下，只好陪妹妹玩手指游戏。 到达 在飞机上度过了两个多小时的我们终于到达了海南。出了机场，我们同一个旅游团的十几个人挤一辆车，摇摇晃晃地抵达了宾馆。我们因为太劳累，所以一到房间，稍加整理了一番，就洗洗都睡了。 吃饭 出发了，随着老妹的声音一起的是我们手忙脚乱的穿鞋声。我们到了食堂，发现一般般，什么自助式，不就几块馒头，几碟小菜吗？ 午饭，“额······”我简直不能正常的说话了，这哪是菜，样子就不像，我们的海鲜大餐去哪儿了？我没有食欲了。 晚餐，这就是传说中的“水果大餐”？十几个人一桌，色、香、味都不占的菜，两个小果盘。好吧，这次出来旅游，我算是长见识了。 发现 重头戏来了，我们终于去玩了。我在大巴上两个小时，没发现别的，就发现海南的天气和植物和大陆的不一样。 你看这天气，我们进隧道前还是阴雨连绵，一分钟后出了隧道就成了艳阳

高照。回头一看，那小山边还挂着道七色彩虹。 再来看这植物。一棵棵高大的椰子树挺立在两旁，真是随处可见。 游览 我们去了分界洲岛、蜈支洲岛、猴岛、凤凰岛、兰花世界、天涯海角、苗寨……其中，给我印象最深的是分界洲岛。 分界洲岛的环境很好，空气十分清新，在岛上每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。我们去潜水了，800多一个人，好贵啊！我们穿上了厚重的潜水服，带着氧气瓶，还要在腰上绑上许多的石块。我十分纳闷，后来明白了，因为带着氧气瓶的我们不但没沉下去，反而浮在海上，要教练带着我们下去。“哇”，咳咳，差点被海水呛死。好美啊，无数五颜六色的鱼在游，许多色彩斑斓的大珊瑚。差一点亮瞎我的眼。我本想带棵死珊瑚走，但教练制止了我，给了我一颗毛茸茸的东西，我吓了一跳，手一滑，就扔掉了。上岸后一问，原来是海参。啊，亏大了。 归航 不知不觉，五天的旅行结束了，我依依不舍的上了飞机，对着那一望无际的蔚蓝大海在心里默默的说了声“再见！” 推荐阅读：2020难忘的一次旅行优秀作文「四篇」难忘的一次旅行初二作文难忘的一次旅行为题目的作文难忘的一次旅行作文700字难忘的一次旅行难忘的一次旅行作文550字

小学作文指导：如何写游记作文

写作指导：游记作文 导语：在小学，我们经常会接触到游记作文，公园游记，风景游记。但是要怎么写呢？ 一、按游览的顺序描写景物。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、抓住游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重

点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人

一次难忘的经历_游记作文1000字

一次难忘的经历_游记作文1000字 一次难忘的经历_游记作文1000字篇一 我最难忘的一次经历是署假期间去北京的时侯. 那是我第一次坐动车,感觉心里特别的紧张和激动.这种列车在铁路上行驶的时侯,噪音很小,也很平稳.与火车相比较,动车的速度要快的多.我们只用了六个小时左右就到达了北京西站. 出了站口,一辆中型面包车把我们送到了一个环境很差的宾馆.后来我们咨询了12580定了一家附近条件较好的卡普连锁酒店.到了房间,环境还不错,各式用具样样俱全,比原来的好很多.最让我兴奋的是三楼还有金百万烤鸭店,一楼有庆丰包子铺.那里各式饭菜的味道还不错!当晚早早休息,为第二天的出游做准备. 第二天早上,我在酒店旁边的KFC吃了早餐,然后等待旅游车的到来.车刚停稳,周围的人就挤在车门前争先恐后的上车.在车的行进过程中,导游利用途中的时间给我们讲了一些注意事项.并对当天游车的迟到表示了真诚的歉意,取得了大家的谅解.这点小插曲并没有影响我的好心情. 第一站,我们到达的是天坛公园.那里有九龙柏,还有回音壁,还有可任意选择走一次的三条路,分别是神仙路,皇权路和凡人路进到里面还有一些卖东西的小商店,以及快照.我进去走的是神仙路,而返回的时侯走的却是皇权路,瞧!我很神通吧! 第二站,我们去了皇家寺院,里面有专业的讲解员引导,这里是唯一不烧香的寺院,在这个寺院里还有两棵不同性别的银杏树,至少也有上百年历史了.接着去了正阳门的国家博物馆,馆长讲了貔貅的故事,我还买了一个做为纪念,不过在前不久给弄丢了. 第三站去了颐和园.先是乘船到的昆明湖,而后路过十七孔桥照了相,我们又乘船到了长廊,画的风景没有重复的.这些景色和课文里的完全相似.连十七孔桥的几十狮子也型态各异. 第三天的时侯,分别去了海洋馆和中央电视塔.海洋馆和郑州海洋馆相比,各类水族显得不那么齐全,场地也小中央电视塔倒是非常有趣,有四百多米高.里面有新闻联播摸拟直播间,我还当了一回小小直播员还现场当了一次气象预报员上面还有个超级大喇叭,可以测出你的声音分数.还有一个望远镜,可以看到一些北京的高大建筑,这些建筑在这里看来,显得微不足道. 最后一天,我去了腊像馆,那里的人物栩栩如生,就像真人一样.最后一个景点八达岭长城,我们上下都坐人滑车,坐滑车可以减轻人们走路的负担,既使这样,上面人还是很多.因为天气阴沉沉的,上到长城,看周围一片灰蒙蒙的,由于时间紧,没多久就下了长城,还没上车,就下起了大雨,这时我心想,幸亏下来的早,否则非淋个落汤鸡. 经过这次旅程,我看到了不少新奇的东西,了解了一些古代历史,更懂得了站的高,看得远.

游记满分作文写作指导

游记满分作文写作指导 游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。游记，是学生感到最难写的一类作文，因为随着游程的行进，耳闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，往往写成流水账。以下提供了关于游记作文的写作指导，助你写好高质量的游记! 游记作文写作指导 一、按游览的顺序描写景物。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。 观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。 选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。 二、抓住游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们

在一边参观游览，一边要抓装物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。 对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大孝动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。 我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

记一次游记作文

记一次游记作文 记一次游记作文 无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的记一次游记作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 有一天，小伙伴约我去打篮球，酷爱篮球的我当然一口答应。我们到了篮球场，一场篮球比赛就激烈地上演了，单手投篮，三步上篮我都不在话下，经过一番激烈的比拼，当然是我夺得头魁。谁知，一不小心，我居然被弹回来的篮球撞了脑袋，没想到还挺疼，脑袋晕乎乎的。回家的路上，我想着自己刚刚的悲惨遭遇，脚下一滑，幸好反应及时，才避免了摔跤。 回到家，心想：我今天怎么这么倒霉啊？于是，我回房查了一下自己的星座运势，书上说我明天和后天会连着倒霉，先是水灾，再是跟运动有关的灾难，还有，考试运也很差，可能会不及格。糟糕！我这两天会这么倒霉，怎么办？我是不是不应该出门了。 晚上睡觉的时候，不知不觉我做了一个梦： 一只小精灵出现在我枕边，我睁开眼睛，它居然对

我说话呢？ “听说你最近两天会倒霉，所以我是来帮你转运的，这是一个“转运拨浪鼓”，你想要吗？” 我急切地点了点头，“想”。 “等你运气差的时候，就摇一摇这个拨浪鼓，就会厄运转好运，不过，这个道具只能用一次哦！所以我建议你用在最需要的地方。”说完它就消失了。 我拿着拨浪鼓，沉思了许久。 第二天，阳光明媚，太阳高高的挂在天上，我骑着自行车，戴着雨衣，带上雨伞，在去学校的路上，路上的行人都用异样的眼光看着我。我东张西望，突然，一颗石子将我给绊倒了，我从自行车上摔了下来。这下可把我摔疼了，不过，我看了看书包里的’拨浪鼓，还是算了吧。 到了学校，同学约我去踢足球，我坚决不去，只是静静地坐在教室，心想：我哪都不去，应该不会有什么意外吧。但是人有三急，当我去上厕所的时候，居然被掉在地上的一支钢笔绊倒了，厄运接踵而来，我顺手一扶桌子，桌子被撂倒了，一排课桌都接二连三地倒了，可我还是舍不得用拨浪鼓，正所谓“好钢要用在刀刃上”。我主动向老师承认了错误，老师竟然原谅了我。 回家的路上，我骑着自行车，突然，自行车居然爆胎了，怎么办？要不要用转运拨浪鼓，不行，这不算什么坏

小学作文游记教案

游记教案设计 教学目标：了解游记这种文体，并且理解这种文体的基本结构，让学生尝试着按照游览的时间先后顺序写出简单的游记文章，在引导学生进行写作的过程中注意挖掘学生词汇的使用，使学生自己积累的词语能够化为己用。引导学生进行段与段之间的过渡，使上下文衔接自然。 教学重点：使作文基本符合游记这一文体规范，引导学生在作文中融入自己的感情。 教学难点：明确写景如何进行主次的选取，如何将自己的感情融入所写的景物中，如何按照游览顺序将景描写出来，学习由动到静的写法，调动学生的视觉、嗅觉、听觉、味觉感受大自然。 知识与技能：掌握游记这一基本文体，能够进行简单的创作。 过程与方法：主要是情境创设法，讲授法，对话法，动态式教学法。 情感、态度、价值观：学会感受大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。 教学过程： 同学们，大家好！我想你们一定都游览很多美丽的地方吧，想不想把自己在旅游时看到的景物写下来呢？如果能写下来的话，那这就是游记啊。游记就是描述游览者在游览时的所见，所闻，所感的一种写景的记叙文。今天我们就来谈谈游记写作需要注意的一些问题。 第一、生用顺叙法，将游记中需要提到的时间、地点、人物放到开头来写即：出游的时间、出游的人物、出游的地点，使学生养成写作要有条理的好习惯。以引出出游的主题。 第二、第一个要注意的是要把游览的过程交代清楚。你是按照一个什么顺序来游览的呢？首先到了哪，看到了什么，到达后的心情如何，然后引导学生依次写下自己去了哪些地方，重要的和记忆深刻的进行详写，次要的则简写，或只须稍稍提到即可。例如：《青海湖，梦幻般的湖》，先是写去青海湖的路上，然后写到了青海湖看到的景色，后写离开青海湖，从来到走，整个游览过程写得非常清楚明白，顺序安排合理。 第三、写游记第三个要注意的地方是要抓住景物的特点。不同地方的景色是不一样，泰山的山和黄山的山，景色一样吗？桂林的水和西湖的水相同吗？再例如八年级课文《巴东三峡》同是写三峡的景色，不同地段，景的特点就不一样，西陵峡的险俊，巫峡云的奇特，瞿塘峡的短和水急。我们在游览时一定要细心观察，才能抓住景物的特点。 第四点，写景时要融入自己的感情。古今中外的写景佳作，无不是情景交融的好作品。我们可以通过字、词、句，把感情表达出来。 最后我们再谈谈游记写作的两个误区。一是有的同学认为，游记只能写山水，其实这种理解是片面的，游记除了可以写山水以外也可以写城市，小镇等。例如《走进纽约》这篇游记就是写城市。第二个误区是有的同学认为，游记只能写名胜古迹，这也是片面的。游记的写作范围很宽，有名气的地方可以写，没有名气的小地方也可以写，只要你去过，仔细观察过，给你留下了很深印象的都可以写。 一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能