2016_2017学年高中历史第五单元5.19俄国十月社会主义革命课时作业

2016-2017学年高中历史第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 5.19 俄国十月社会主义革命课时作业岳麓版必修

1

一、选择题

1．十月革命前俄国之所以被称为帝国主义链条上最薄弱的环节依据在于( )

①经济发展落后②社会矛盾尖锐复杂③“一战”带来的危机更加严重④革命力量相对强大

A．①②③④B．①②④

C．①② D．③④

解析：俄国最薄弱不仅体现在经济和社会状况，更体现在革命力量的强大上，故选A。

答案： A

2．俄国二月革命是资产阶级民主革命，主要是因为( )

A．革命是资产阶级领导的

B．革命是布尔什维克党领导的

C．革命的任务是推翻沙皇专制统治

D．革命的目标是建设社会主义

解析：本题旨在考查学生对俄国二月革命的性质的理解。由于俄国二月革命的任务是推翻沙皇专制统治，为资本主义发展扫清障碍，所以俄国二月革命是资产阶级民主革命，正确选项是C项。

答案： C

3．俄国二月革命后的革命权力机关是( )

A．彼得格勒工兵代表苏维埃B．资产阶级临时政府

C．工农苏维埃政府D．布尔什维克党

解析：注意题干“二月革命后”和“革命权力机关”的限定。A、B是“二月革命后”的政权，但B项不是“革命权力机关”。C是十月革命后的政权。D不是政权只是一个政党。

答案： A

4．列宁在《四月提纲》中提出“全部政权归苏维埃”，表明列宁认为( )

A．只有暴力革命一条道路

B．革命有和平发展的可能

C．两个政权并存的局面已经结束

D．应当决定近期举行武装起义

解析：列宁在《四月提纲》中提出“全部政权归苏维埃”，表明当时列宁认为革命有

和平发展的可能。通过“全部政权归苏维埃”实现从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。后来，七月事件表明，革命的和平发展已不可能，在新形势下，布尔什维克党决定近期举行武装起义。

答案： B

5．《全球通史》中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”性质是( )

A．资产阶级民主革命B．社会主义革命

C．无产阶级革命D．农民革命

解析：由材料中的“战争”“四月……口号”“半年后”等信息判断，第一次革命是指二月革命，属于资产阶级民主革命，第二次革命是指十月革命，属于无产阶级社会主义革命，A项错误、B项正确。D项显然错误。“无产阶级革命”与“社会主义革命”在本质上是一样的，但界定的角度不同。无产阶级革命是从领导阶级上界定的，社会主义革命是从内容上界定的，即建立无产阶级政权，实现社会主义，C项不合适，故本题选B项。

答案： B

6．以下关于俄国二月革命和十月革命的说法正确的是( )

①二月革命推翻了资产阶级临时政府②十月革命是资产阶级民主革命③二月革命推翻了罗曼诺夫王朝④十月革命建立了世界上第一个社会主义国家

A．②③ B．①③

C．①④ D．③④

解析：本题考查学生对比分析问题的能力。二月革命推翻了罗曼诺夫王朝专制统治，是资产阶级民主革命；十月革命推翻资产阶级临时政府，建立了人类历史上第一个社会主义国家，是社会主义革命，故排除①②，③④是正确的。

答案： D

7．将下列两幅图结合起来，可以看出图片反映的主题是( )

A．科学社会主义理论诞生B．巴黎公社革命

C．二月革命推翻沙皇统治D．俄国取得十月革命的胜利

解析：图片所反映的主题是俄国在列宁的领导下取得十月社会主义革命的胜利。

答案： D

8．在十月革命后苏维埃政府采取的革命措施中，最能反映当时俄国人民迫切愿望的是( )

A．由工人对生产和分配进行监督

B．将大企业收归国有

C．没收土地分配给劳动者使用

D．颁布《和平法令》，退出世界大战

解析：由于第一次世界大战给俄国人民带来巨大灾难，人民厌战渴望和平，退出战争。《和平法令》满足这一愿望。

答案： D

9．十月革命胜利开辟了人类的新纪元，十月革命的首创性体现为( )

A．使社会主义从空想变为科学

B．建立了第一个无产阶级革命政权

C．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论

D．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命

解析：本题以十月革命为考查点，体现了高考注重考查主干知识的特点，培养学生调动和运用所学的知识，理解分析问题的能力。

通过分析该图示，结合题干中的关键词“首创性”，便可判断俄国十月革命是第一次在落后的资本主义国家成功发动的社会主义革命，大大丰富发展了马克思主义。

答案： D

10．下图是一枚为纪念俄国十月革命45周年而发行的邮票《攻打冬宫》。我们纪念十月革命的理由有( )

①它建立了世界上第一个社会主义国家②它开辟了世界无产阶级革命的新时代③它是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试④它鼓舞和推动了被压迫民族的解放运动A．①②③ B．①③④

C．①②④ D．②③④

解析：本题考查学生分析理解问题的能力。十月革命是人类历史上第一次获得胜

利的社会主义革命，实践了在经济文化不发达的资本主义国家建立无产阶级专政的理论，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条自我解放的道路，开创了社会主义现代化的新模式。③建立无产阶级专政的第一次伟大尝试是巴黎公社，故排除含③的选项。

答案： C

二、非选择题

11．阅读下列材料：

“第一次革命高潮提出的，我们党过去宣传的政权归苏维埃的口号，曾是使革命和平发展，使小资产阶级清除其幻想的口号。

现在和平发展和使政权无痛苦地转归苏维埃已不可能，因为政权事实上已转移到反革命、资产阶级手中。现在只有彻底消灭反革命的资产阶级专政才是正确的口号，只有得到贫苦农民支持的革命，无产阶级才能完成这个任务，完成新高潮的任务。”

——《1917年8月俄国社会民主工党(布)

第六次代表大会关于政治形势的决议》请回答：

(1)材料中“第一次革命高潮”以及后来完成的“新高潮”分别指哪次革命？

(2)据材料判断，1917年8月前后，布尔什维克党夺取政权的方式有哪两种？最终选择了哪一种？

(3)为了“得到贫苦农民支持”，布尔什维克党在“新高潮”之初采取了什么措施？

解析：本题选取了《1917年8月俄国社会民主工党(布)第六次代表大会关于政治形势的决议》，从内容上分析，会议决定发动武装起义，围绕这一决议回答即可。

答案：(1)“第一次高潮”指的是二月革命。“新高潮”指的是十月革命。

(2)一种是和平过渡，另一种是武装起义。最终选择了武装起义。

(3)通过《和平法令》宣布退出帝国主义战争；通过《土地法令》宣布没收地主土地，把土地和生产工具分给劳动者使用。

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利。 理解：理解十月革命革命爆发的条件与必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 指导学生阅读课文所提供的历史材料及图片，立足材料，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 二、过程与方法： 通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作及交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 三、情感态度、价值观： 认识到十月革命的爆发是历史的必然；无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键；坚定社会主义信念。 【重点难点】重点：十月革命胜利的历史意义 难点：俄国十月革命爆发的历史条件与必然性 【教学方式】采用分组自主探究学习的方式，学生阅读、讨论与教师点拨、分析相结合。【教学用具】采用ppt课件的方式辅助教学 【教学过程】 『导入新课』 情境导入：《1991年红旗从克里姆林宫上降落》图与《俄国十月革命周年纪念活动》图对比，从历史与现实的反差激发学生学习兴趣，导入《第19课俄国十月革命的胜利》。 『构建知识结构』1、小组交流订正课前预习题（练习册填空部分） 2、构建知识结构简图、检验预习效果 『师生互动』 一、历史条件： 1、客观条件： 根据探究资料与任务，小组合作探究：俄国爆发十月革命具备了哪些历史条件？ 第一组：作为一个帝国主义国家，俄国的经济特点体现在哪些方面?为十月革命爆发提供哪个方面的条件？ 第二组：俄国在政治统治上与其他主要资本主义国家有何不同？俄国在政治上有何特点？ 第三组：俄国存在哪些社会矛盾？ 第四组：一战给俄国带来什么的影响？一战为十月革命爆发提供哪方面的条件？ 2、主观条件：（补充内容）引导学生运用学过的分析方法推导出主观条件。 二、革命经过：提出问题，学生解决思考题，梳理出重点知识点与发展脉络。 三、革命成果： 思考:建立政权的标志事件是什么？如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益？引导学生分析、解决。 1、全俄工兵代表苏维埃代表大会：分析内容 2、苏联的成立：1922年（补充内容） 四、历史意义： 1、性质：第一次获胜的社会主义革命 2、影响：（1）俄国：第一个社会主义国家（2）世界：打开缺口、打击统治、鼓舞斗争、开创局面 引导学生运用分析方法、自主分析归纳。根据“鼓舞……斗争”，联系中国近代史，探究

第19课俄国十月社会主义革命教案

第19 俄国十月社会主义革命教案 第19俄国十月社会主义革命教案 教学目标： 、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析：俄国社会主义革命的历史条，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常

重要的。 教学过程： 导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗？”直接导入 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条？（稍停）请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 一、原因——革命前的沙皇俄国 、资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依*沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 T：俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛

高中历史 第19课 俄国十月革命的胜利教案 岳麓版必修一

第19课俄国十月社会主义革命教案 教学目标： 1、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析：俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 教学过程： 导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗？”直接导入 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件？（稍停）请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 一、原因——革命前的沙皇俄国 1、资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3、一战加剧了矛盾 师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢？ 生：无产阶级及其政党的成熟 师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。1905年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 师。上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。

人教版高中历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》教案

《俄国十月革命的胜利》教案 教学目标 知识与技能 （1）俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 （2）理解十月革命爆发的必然性。 （3）探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 过程与方法 （1）通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 （2）通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 情感态度与价值观 （1）十月革命的爆发是历史的必然。 （2）无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 重点与难点 重点 俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点 理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。教学过程 导入新课 2006年是中国“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办了“中国年”活动，这也是两国关系的最佳状态，回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月社会主义革命的胜利。 新课学习

一、革命前的沙皇俄国 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文内容，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 1．资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 师：俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。 2．社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3．一战加剧了矛盾 师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢？ 生：无产阶级及其政党的成熟。 师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力01905年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 师：上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中惟一具备成熟的革命条件的国家，其他国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。 二、“十月革命一声炮响” 1．二月革命

人教版高中历史必修一第19课俄国十月革命的胜利知识点教学提纲

第19课俄国十月革命的胜利 一、革命前的沙皇俄国----背景 1、资本主义经济有了一定发展，但远远落后于其他资本主义国家 2、20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。 3、一战加剧了社会矛盾 二、革命进程 1、二月革命爆发： （1）爆发 -------1917年3月8日（俄历2月23日），彼得格勒工人、士兵爆发“二月革命”，（2）结果 ①推翻了罗曼诺夫王朝，资产阶级成立了临时政府。 ②建立了工兵代表苏维埃。 ③俄国出现了两个政权并存的局面。 （3）性质： ---------资产阶级民主革命 2、《四月提纲》 (1)背景 ①二月革命之后，广大人民要求实现和平、取得土地和面包。 ②资产阶级临时政府却拒绝满足人民的愿望，宣布继续进行帝国主义战争。 （2）任务：号召人民把资产阶级民主革命转变为社会主义革命，争取以和平方式取得政权。 3、七月留血事件： 1917年7月，彼得格勒工人和士兵举行示威游行，要求全部政权归苏维埃，临时政府出动军队进行镇压，两个政权并存的局面结束。 --------表明：革命和平发展已不可能，改变斗争策略势在必行 -------布尔什维克党制定武装起义方针 4．十月革命 （1）以列宁为首的布尔什维克党决定发动武装起义，11月6日夜，起义开始 （2）11月7起义工人和士兵迅速攻占了彼得格勒主要战略要地和政府各部。 （3） 8日凌晨，起义者攻占了临时政府的最后据点冬宫。 （4）结果：革命取得胜利，宣告推翻俄国临时政府，成立“工农临时政府”。退出一战。 三、伟大的开端 1．全俄工人士兵代表苏维埃代表大会----- (1)内容 --巩固苏维埃政权的措施 ①通过了《告工人、士兵和农民书》。宣告新政权的建立---全部政权归苏维埃 ②通过了《和平法令》--退出战争和《土地法令》—没收地主的土地，实现土地国有化。 ③选举产生第一届工兵苏维埃政府——人民委员会 (1)意义： ①苏维埃政权在俄国正式建立。 ②世界上第一个无产阶级专政的国家诞生 2、十月革命的性质： -----无产阶级社会主义革命 3、历史意义 (1)十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 (2)十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。 (3)十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 4、十月革命的道路特点是什么？中国的革命道路？启示？ 俄国：----- “城市中心论”——胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展广大农村到乃至全国。中国：--------“农村包围城市”。 启示：符合本国的国情，不能照搬别国经验。

人教版高中历史必修第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】： 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法： 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色，培养学生主动参与教学的习惯，表达自己的观点，发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】：多媒体辅助教学 【课前准备】：

俄国十月革命(十月社会主义革命)

俄国十月革命（十月社会主义革命） https://www.sodocs.net/doc/2016534708.html, 来源：新华网综合 十月革命是俄国工人阶 级在列宁和托洛茨基领导下的布 尔什维克领导的武装起义，又称 布尔什维克革命，是俄国１９１ ７年革命中第二个、也是最后的 重要阶段。在这次革命中，布尔什维克党在俄国夺得政权，确立了苏维埃制度。革命推翻了克伦斯基领导的俄国临时政府，导致１９１８年至１９２０年的俄国内战和１９２２年苏联的成立。因为革命发生在俄历（儒略历）１０月２５日，故称为“十月革命”。 在第一次世界大战爆发之前，腐朽、反动的俄国沙皇专制统治已经陷入深刻的危机，革命出现高潮。大战爆发后，俄国社会矛盾日益尖锐，革命形势迅趋成熟。１９１７年２月，俄国人民在以列宁为首的布尔什维克党的领导下，推翻了沙皇专制统治。起义的工人和士兵成立了工兵代表苏维埃。但是，俄国资产阶级窃取了二月革命的胜利成果，成立了以克伦斯基为首的临时政府。

这样就出现了两个政权并存的局面。临时政府公开使用暴力 镇压人民群众的示威游行，并 准备建立军事专政。４月，列 宁结束长期在国外的流亡生活 回到俄国，发表了著名的《四 月提纲》，制订了从资产阶级 民主革命向社会主义革命过渡 的明确路线和具体计划，明确 提出“全部政权归苏维埃”的口号。根据《四月提纲》的指 示，布尔什维克党在群众中展开了组织和教育工作，领导彼得格勒工人和士兵举行了四月示威、六月示威和七月示威。当时，由于孟什维克和社会革命党控制下的苏维埃变成了临时政府的工具，资产阶级公开使用暴力并准备建立军事专政，因此，布尔什维克党暂时收回“全部政权归苏维埃”的口号，提出了准备武装起义的方针。９月到１０月间，彼得格勒和莫斯科苏维埃已转到布尔什维克党方面；工人罢工、农民起义、士兵骚动，革命形势完全成熟。布尔什维克党再度提出“全部政权归苏维埃”的口号，并在全国各地着手准备武装起义。 芬兰坦佩雷列宁博物馆内收藏的列宁在1917年8月9日越过俄、芬边境时使用的 假身份证。证上化名是伊万诺夫，职务 是火车机车司炉。新华社记者 林川摄

【配套K12】第19课 俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利教案 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。 理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 .十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。

教学重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备 教学过程 一、导入新课 情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书：俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书：一、革命前的沙皇俄国 教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首

先必须分析它的背景。在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？ 学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。 教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。 国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大，这极大地有利于革命。此外，帝国主义时代的资产阶级走向全面反动，这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说，俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问：请同学们阅读课文，分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充：20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展，只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想：俄国的落后和革命有

高中历史 第19课《俄国十月革命的胜利》教案 新人教版必修1

湖南省怀化市湖天中学2015高中历史第19课《俄国十月革命的胜利》教案新 人教版必修1 课题课时 1 备课时间 课型新授主备人编号上课时间 课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教材分析科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 学情分析教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力 三维目标知识与 能力 ①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。 ②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革 命胜利的最基本保证。 ③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 过程方 法 情感态 度价值 通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由 此而进入一个新时代。 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固 教学方法学生通过探究学习来自主获取新知识， 学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。 教学流程设计 新课导入设计 1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。 知识纲要设计 一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的背景 探究： 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答) 材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用. ……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英

历史第19课俄国十月社会主义革命新

第19课xx十月社会主义革命 【课标要求】 概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。 【教学目标】 知识与能力 了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法 通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。 情感态度价值观 通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 【教学重点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。 无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 【教学难点】

难点：xx社会主义革命的历史条件。 无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。 【导入新课】 演示1989年东欧剧变有关录像资料，以及1991年冬莫斯科，镰刀斧头苏联红旗被俄罗斯取代。将学生注意力从现实引向历史纵深，激发起探究新质的兴趣 教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段入火的岁月。 历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。现在就让我们把努光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹把 【讲授新课】 一、革命前的xxxx——背景 在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。利用多媒体演示材料，引导学生阅读材料回答问题，归纳俄国发生革命的原因 材料一：

《第19课 俄国十月革命的胜利》教学设计(安徽省县级优课)

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计与反思 1. 教材分析 在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。” 把握本课的核心思想：课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 2. 学情分析 教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力3. 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 1、知识与能力 识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。 2、过程与方法 阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。 3、情感态度与价值观 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。从而对学生进行社会发展规律性的教育。 【教学工具】多媒体 【教学重难点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 4. 教学过程 【教学过程】 请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时

俄国十月社会主义革命

第19课俄国十月社会主义革命 教学目标 一、知识与能力 识记：俄国十月革命爆发的历史条件、二月革命和两个政权并立局面的出现、十月革命的胜利、社会主义国家政权的建设、十月社会主义革命胜利的意义。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 1、通过阅读所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现 和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 2、通过提问的方式，提高学生自主思考问题的能力。 三、情感态度价值观 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 教材分析 一、十月革命的背景 （一）俄国的改革、发展和问题 （二）“一战”和社会矛盾的激化 二、十月革命的胜利 （一）二月革命及其后的形势 （二）《四月提纲》 （三）彼得格勒起义的胜利 三、第一个社会主义国家的建立和意义 （一）《和平法令》和《土地法令》 （二）全国各地苏维埃政权的建立 （三）十月革命的历史意义 重点、难点分析 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 教师导入：首先请同学们看这张照片。（出示2007年俄罗斯人纪念十月革命游行的照片）这张照片拍摄于2007年，当时大量的俄罗斯人，自发地走上街头，高举着红旗，一起纪念一场发生在90年前的伟大革命。

那么，当时的俄国为什么会发生十月革命呢？十月革命后建立起了一个什么样的新国家呢？十月革命对人类的历史到底有什么影响呢？相信学了今天的这一课，我们能对这段伟大的历史有所了解。 二、十月革命的背景 （一）俄国的改革、发展和问题 1、俄国具备了帝国主义的基本特征 19世纪60年代，沙皇亚历山大二世为了缓解国内的矛盾，阻止革命的爆发，在尽量维护贵族和地主利益的前提下，进行了废除农奴制的改革。俄国大量的农奴摆脱了封建领主的控制，获得了自由之身。这为俄国的资本主义发展提供了大量的自由劳动力，为俄国的资本主义发展铺平了道路。在19世纪末20世纪初，俄国也进入了帝国主义时代，具备了帝国主义的基本特征。这后来也成为俄国进行社会主义革命的物质基础。 补充说明：为什么帝国主义能为社会主义革命提供物质基础？ 资本主义的固有矛盾是生产资料私人占有和生产社会化的矛盾。要根本地解决这种矛盾，只有进行社会主义革命，由无产阶级共同掌握生产资料，才能对生产进行合理的安排，促进经济的发展。而当资本主义发展到它的高级阶段——帝国主义阶段的时候，社会上出现了垄断集团，垄断集团由于控制着全社会某个产业的生产和销售，因此它能较为合理地安排生产，这就为后来的社会主义革命奠定了生产力的基础。 2、由于农奴制残余和沙皇专制，俄国的资本主义发展缓慢，俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 教师提问：为什么俄国的资本主义发展了还会爆发革命呢? 学生：农奴制残余和沙皇专制。 出示俄国资本主义发展落后的材料：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。 由于俄国的农奴制残余和沙皇制度，俄国的现代化进程受到严重的阻碍，资本主义发展缓慢，俄国的社会和经济发展明显落后于欧洲和其他发达国家。俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 3、在这种政治经济条件之下，俄国人民的生活自然是困苦不堪，社会各种矛盾异常尖锐 请同学们阅读书本的77页的两幅图《上流社会举办的豪华酒宴》和《穷人在施粥棚内勉强果腹》。 （二）“一战”和社会矛盾的激化 4、“一战”激化了各种社会矛盾。 俄国参加了第一次世界大战，由于军事生产能力有限，俄国在战场上屡吃败仗，人民的生命安全得不到保障。社会矛盾进一步激化。 请同学们阅读列宁的一句话：假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。 5、俄国有成熟的无产阶级政党 俄国的工人受压迫最深，工人的分布较为集中，有很强的革命性和战斗力。因此能产生出比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党。这是俄国革命胜利的关键因素。 请一位同学朗读课本78页的《布尔什么维克党》。 三、十月革命的胜利 （一）二月革命及其后的形势 第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势。在国内，1500万壮丁被强征入伍，饥饿席卷全国，沙皇统治日趋虚弱，资产阶级也左右不了局势，各种社会矛盾都集中到

人教版高一历史必修一-第19课-俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 课型：新授课 考纲要求：俄国十月革命 课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教学目标： 知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性； 情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点：俄国十月革命的背景 教学方法：先学后教当堂训练 教学过程： 导入：看图片：列宁的葬礼 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接： 十月革命爆发的时间？ 二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？ 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？ 展示学习目标（师板书，学生阅读） 1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景 2、识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权） 3、理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景 根据史料，小组合作探究十月革命的背景（要求：勾画关键信息并归纳，回答问题） 革命背景之一 材料一19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5， 法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料，思考： 1、俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较，具有什么特征？ 教师小结：俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二 材料一：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。──《人类文明图鉴·战乱中的世界》材料二：工人每天工作12—14小时，有些企业甚至达到16—18小时。工资很少，一个月仅有6—19卢布，完

8.3俄国十月革命(知识点)

第三课：俄国十月革命 （一）原因： 1.经济上：俄国资本主义经济落后，成为帝国主义“链条上最薄弱的环节”。（即19世纪末20世纪初的俄国成为帝国主义各种矛盾表现最集中、最尖锐的国家） 2.思想和组织基础：有成熟的革命思想和布尔什维克党的领导（决定性因素）。 3.一战的影响：一战给俄国人民带来灾难，激化了各种矛盾（直接原因）。 （二）过程： 1.二月革命（十月革命的准备） （1）时间：1917年3月（俄历二月）。 （2）性质：资产阶级民主革命（注意：二月革命不是社会主义革命，二月革命完成的是反封建的革命任务）。 （3）结果：推翻了沙皇的专制统治；形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个中央政权并存的局面（二月革命后俄国政治形势的基本特点）。 2.十月革命 （1）列宁发表《四月提纲》（1917.4） ①名称：《论无产阶级在这次革命中的任务》。革命任务：革命第一阶段政权落到资产阶级手中，革命第二阶段全部政

权应该转移到无产阶级手中（全部政权归苏维埃，由民主主义革命转入社会主义革命，主张“和平过渡”） ②意义：《四月提纲》为无产阶级指明了革命发展的道路。（2）七月流血事件：两个政权并存局面结束；和平夺权已不可能，转向暴力革命。（导火线） （3）十月革命的胜利：1917年11月7日（俄历十月）。 ①结果：推翻了资产阶级临时政府（“阿芙乐尔”号巡洋舰），政权全部转归苏维埃。 ②措施：发布《和平法令》（退出第一次世界大战，与德国签订《布列斯特和约》）和《土地法令》（全部土地归国家所有并交给农民使用，争取农民对革命的支持）。 ③性质：无产阶级社会主义革命（推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，逐渐实现生产资料私有制向生产资料公有制转变）。 （三）历史意义： 1.性质与地位：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 2.历史影响： （1）对俄国：建立了世界上第一个社会主义国家，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路，为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。

2019年高考历史一轮复习 专题 俄国十月革命每日一题

专题俄国十月革命 （2019年山东临沂高三第一次模拟考试）对于“世界革命”的看法，马克思主义理论认为是“资本主义生产方式被扬弃、全人类进入后国家的‘自由人联合体’的时代”。尽管俄国十月革命未达到上述理论设定的标准，但有些学者仍赋予其“世界革命”的称号，其主要依据是，俄国十月革命 A．建立了第一个社会主义政权 B．影响了20世纪的世界格局 C．大大推动了全球工业化进程 D．实现了俄国社会的伟大变革 【参考答案】B ．四个变化：从二月革命到十月革命期间俄国社会发生的变化。

二、俄国十月革命的特点 1．革命理论 打破了马克思主义的传统观念，在资本主义经济相对落后的资本主义国家单独取得革命胜利，这是对马克思主义的发展。 2．革命道路 由中心城市起义发展到中小城镇和农村地区，这是由俄国国情决定的。 3．革命性质 民主革命和社会主义革命紧密相连，形成急剧发展的两个不同性质阶段的革命。 4．革命方式 由设想和平夺权到运用暴力革命形式夺取政权。 三、俄国十月革命取得胜利的原因 1．客观原因 （1）19世纪末20世纪初的俄国成为帝国主义各种矛盾表现最集中、最尖锐的国家。 （2）第一次世界大战加速了革命的发展，为俄国革命创造了有利的国际环境。 （3）二月革命推翻了沙皇专制统治，俄国反动军队集中于前线，后方薄弱。 2．主观原因 （1）革命得到人民支持，广大贫苦农民成为革命的同盟军。 （2）以列宁为首的布尔什维克党的正确领导。 （3）及时通过政治、经济、外交措施来巩固政权。 （4）各国无产阶级的支援。 （5）革命军队的英勇作战。 四、俄国十月革命的意义 1．从理论角度看 列宁继承并发展了马克思主义，开创了无产阶级革命可以在一个经济相对落后的资本主义国家中首先夺得政权的学说，并通过十月革命的实践进行了验证。 2．从革命道路看 十月革命走的是由中心城市武装起义扩大到中小城市和农村的道路，这正是俄国革命的特殊性。 3．从革命方式看 经历了由设想和平夺取政权（《四月提纲》）到用暴力革命形式（十月革命）夺取政权。 4．从革命阶段性看 资产阶级民主革命（二月革命）与社会主义革命（十月革命）紧密相连，形成了急剧发展的两个不同性质阶

2021高考历史一轮复习第14单元第1讲俄国十月革命课时作业(含解析)

俄国十月革命 课时作业 一、选择题 1．(2020·河北衡水摸底)德阿宁在《克伦斯基等目睹的俄国1917年革命》中写道：“在革命之前的几个月就己经感觉到充满大革命的气氛，随时都有发生动乱的可能，然而这种感觉却不是从布尔什维克、马克思主义者和革命家那里”，而是从“自由主义者、右派那里”显露出来的。这次革命( ) A．推翻了沙皇专制统治 B．建立了无产阶级专政 C．开创了社会主义运动新局面 D．破坏了资本主义的世界体系 答案 A 解析由材料“革命的气氛……从‘自由主义者、右派那里’显露出来的”可知所述的革命是二月革命，此次革命推翻了沙皇专制统治，故A项正确，排除B、C、D三项。 2．(2019·重庆区县高二期末)1917年3月12日(俄历2月27日)，布尔什维克党发布《告全体俄国公民书》，号召人民：推翻沙皇制度，建立民主共和国，没收皇室和地主土地，实行八小时工作制等。这表明二月革命( ) A．建立了工农民主政权B．具有反封建的民主性质 C．已转向社会主义革命D．解决了农民的土地问题 答案 B 解析布尔什维克党的斗争目标集中反映了二月革命中俄国工农大众反对封建专制压迫、争取政治经济权利的要求，具有反封建的民主性质，故选B项。二月革命是资产阶级民主革命，建立工农民主政权和转向社会主义革命说法有误，排除A、C两项；资产阶级民主革命的斗争目标不是解决农民的土地问题，故排除D项。 3．(2019·江苏省四星级学校高三第一次调研)第一次世界大战进行了将近三年，劳动群众生活在饥寒交迫之中。1917年三八妇女节那天，俄国彼得格勒妇女走上街头，高喊“打倒沙皇！打倒战争！”的口号。各工厂工人纷纷响应。政府派警察和军队镇压，但军队支持罢工工人。当月27日晚，起义的工人、士兵取得了胜利，建立了苏维埃及其临时中央执行委员会。这次革命使俄国( ) A．退出了第一次世界大战 B．推翻了资产阶级临时政府 C．解决了民众的温饱问题 D．形成两个政权并存的局面 答案 D

俄国十月革命教案

第19课俄国十月革命的胜利谁 沉 谁 浮 后 人 说 ， 花 开 花 落 九 十 年红旗一展天下定，春秋几度风雨变 导入：1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动，怀念那段如火的岁月。下面用图片的方式去浏览一下在不久前俄罗斯发生的一件事。

新华网莫斯科电俄罗斯民众2009年11月7日在首都莫斯科市中心举行游行和集会活动，纪念十月革命92周年。数千名俄罗斯共产党及其他左翼政党的成员和十月革命的支持者在普希金广场集合，他们手持各种旗帜和标语，穿过特维尔大街前往市中心的革命广场集会，以此表达对十月革命的怀念和支持。 1917年俄历10月25日（公历11月7日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。

那么十月革命为什么会发生在相对落后的俄国？俄国十月革命为什么值得纪念？今天就让我们把目光投向90多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。 一革命条件的成熟 问题1：请看材料一，从中你可以看出十月革命的发生是因为具备了哪一条件？ 1.物质条件：资本主义的发展。 19世纪60年代，俄国沙皇政府自上而下进行改革，（如废除农奴制改革、司法改革、地方自治等，在改革史里我们将继续学习），推进工业化，为资本主义发展创造了条件。 问题2：通过材料二的一段文字材料和两幅图，可以看出十月革命发生的什么条件？ 材料二：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8； 石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建