《建筑企业管理》教学大纲教学提纲
《建筑企业管理》教
学大纲
《建筑企业管理》教学大纲
课程名称:建筑企业管理
课程类别:专业选修课
教学学时:36
课程学分:2
先行课程：房屋建筑学
适用专业:工程管理
参考教材:
1.《建筑企业管理》大连理工大学出版社 2008 （主编：刘颖）
2.《建筑企业管理》武汉理工大学出版社 2008 （主编：刘志强）
一、课程性质及目的
本课程是专业选修课，在人才培养中具重要地位和作用。通过对本门课的学习，让学生掌握企业管理的知识和方法，学会如何针对建筑企业进行企业管理、计划管理、质量控制、成本控制等相关方面的基础知识。
二、课程目标
（一）知识目标：掌握现实建筑企业管理中，如何让企业管理做到即高效又保证质量。
（二）技能目标：掌握企业管理、计划管理、质量控制、成本控制的相关知识。（三）素质养成目标：达到国家二级建筑师的素质考核目标。
四、教学内容要点
第一部分建筑企业管理概论
第一节企业与建筑企业教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第一章第一节的学习，使学生了解建筑企业管理的概念、掌握建筑企业的特点，掌握并分辨现实中的建筑企业性质和特点。
二、教学重点与难点
（一）教学重点：企业的含义、建筑企业的特点。
（二）教学难点：建筑企业的特点。
三、主要教学内容
（一）主要内容：企业含义包括企业的理论概念、企业的相关知识、企业的分类技能等。
（二）主要内容：建筑企业的含义包括建筑企业的理论概念、建筑企业的相关知识、建筑企业的资质分类等。
四、考核点：建筑企业的特点。
第二节建筑企业管理概述教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第一章第二节的学习，使学生了解建筑企业管理的概念、性质及特点。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业管理的性质。
（二）教学难点：建筑企业管理的特点。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业管理概述和性质，包括建筑企业管理的理论概念、建筑企业管理性质的相关知识、建筑企业管理方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业管理的特点，包括建筑企业管理特点的理论概念、建筑企业管理特点的相关知识、建筑企业管理常用方法技能等。
四、考核点：建筑企业管理的性质和特点。
第三节现代企业制度教学学时数:1
一、教学目的及要求：通过第一章第三节的学习，让学生熟悉建筑现代企业制度的特点、形式及主要制度内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：现代企业制度的特点、形式。
（二）教学难点：现代企业制度的主要制度内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：现代企业制度的特点，包括现代企业制度特点的理论概念、现代企业制度的相关知识、现代企业制度的形成技能等。
（二）主要内容：现代企业制度的内容，包括现代企业制度的理论概念、现代企业制度内容的相关知识、现代企业制度的形成方法技能等。
四、考核点：现代企业制度的形式和内容。
第四节建筑企业文化教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第一章第四节的学习，让学生了解建筑企业文化的特征、作用及建设途径。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业文化的特征。
（二）教学难点：建筑企业文化的建设。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业文化的特征，包括建筑企业文化的理论概述、建筑企业文化的相关知识、建筑企业文化的形成技能等。
2．建筑企业文化的建设途径，包括建筑企业文化的理论概念、建筑企业文
化的相关知识、建筑企业文化的形成方法技能等。
四、考核知识、技能点：建筑企业文化的建设途径。
第二部分建筑企业经营管理
第一节建筑企业经营管理概述教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第二章第一节的学习，让学生熟悉建筑企业经营管理概念、经营目标经营方针。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业经营管理概述。
（二）教学难点：建筑企业经营管理的目标及方针。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业经营管理概述，包括建筑企业经营管理的理论概述、建筑企业经营管理的相关知识、建筑企业经营管理的形成技能等。
（二）主要内容：建筑企业经营管理的目标及方针，包括建筑企业经营管理目标的理论概念、建筑企业经营管理方针的相关知识、建筑企业经营管理的形成方法技能等。
四、考核点：建筑企业经营管理的目标及方针。
第二节建筑企业战略管理教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第二章第二节的学习，让学生熟悉了解建筑企业战略管理的概念及特点，掌握建筑企业战略的类型。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业战略管理的概念及特点。
（二）教学难点：建筑企业战略管理的特点及类型。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业战略概述，包括建筑企业战略的理论概述、建筑企业战略的相关知识、建筑企业战略的形成技能等。
（二）主要内容：建筑企业战略的类型，包括建筑企业战略理论概念、建筑企业战略的相关知识、建筑企业战略的形成方法技能等。
四、考核点：建筑企业战略管理的特点及类型。
第三节建筑企业经营预测教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第二章第三节的学习，让学生了解建筑企业经营预测的概念及作用，熟悉建筑企业经营预测的内容，掌握建筑企业经营预测的方法。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业经营预测的概念及作用。
（二）教学难点：如何进行建筑企业经营预测。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业经营预测的概念及作用，包括建筑企业经营预测的理论概述、建筑企业经营预测的相关知识、建筑企业经营预测的形成技能等。
（二）主要内容：建筑企业经营预测的方法，包括建筑企业经营预测方法的概述、建筑企业经营预测方法的相关知识、建筑企业经营预测方法的具体运用技能等。
四、考核点：建筑企业经营预测的方法。
第三部分建筑企业投标及合同管理
第一节建筑企业招标概述教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第三章第一节的学习，让学生熟悉建筑企业招标的概述，招标方式及合同的管理内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业招投标管理的作用及招标方式。
（二）教学难点：建筑企业合同管理的内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业招投标管理的作用及招标方式，包括建筑企业招投标的理论概述、建筑企业招投标的相关知识、建筑企业招投标的方式技能等。
（二）主要内容：建筑企业合同管理的内容，包括建筑企业合同管理的概述、建筑企业合同管理的相关知识、建筑合同管理的方法技能等。
四、考核点：建筑企业招标方式的类型。
第二节投标报价的策略技巧教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第三章第二节的学习，让学生掌握投标报价的步骤和报价的策略。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业投标报价的步骤及策略。
（二）教学难点：如何有效的进行建筑企业投标报价。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业投标报价的步骤及策略，包括建筑企业投标报价的理论概述、建筑企业投标报价的相关知识、建筑企业投标报价的方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业投标报价的内容，包括建筑企业投标报价的概述、建筑企业投标报价的相关知识、建筑企业投标报价的方法技能等。
四、考核点：如何有效进行建筑企业投标报价。
第三节建筑企业合同管理教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第三章第三节的学习，让学生掌握建筑企业合同管理的概念，特点及合同文本的组成要素。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑工程施工合同的概念。
（二）教学难点：建筑工程施工合同的内容特点。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑工程施工合同的概念，包括建筑工程施工合同的理论概述、建筑工程施工合同的相关知识、建筑工程施工合同的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑工程施工合同的内容特点，包括建筑工程施工合同概述、建筑工程施工合同的相关知识、建筑工程施工合同的方法技能等。
四、考核点：建筑企业施工合同的内容特点。
第四部分建筑企业计划管理
第一节建筑企业计划管理概述教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第四章第一节的学习，让学生掌握建筑企业计划管理概念、任务、特点及工作内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业计划管理的概念。
（二）教学难点：建筑企业计划管理的特点及工作内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业计划管理的概念，包括建筑企业计划管理的理论概述、建筑企业计划管理的相关知识、建筑企业计划管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业计划管理的特点及工作内容，包括建筑企业计划管理概述、建筑企业计划管理的相关知识、建筑企业计划管理的方法技能等。
四、考核点：建筑企业计划管理的工作内容。
第二节建筑企业计划管理体系和指标体系教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第四章第二节的学习，让学生掌握建筑企业计划管理体系的构成和建筑企业指标体系的内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业计划管理体系的构成。
（二）教学难点：建筑企业计划管理体系的指标内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业计划管理体系的构成，包括建筑企业计划管理体系的理论概述、建筑企业计划管理体系的相关知识、建筑企业计划管理体系的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业计划管理体系指标内容，包括建筑企业计划管理体系指标组成、建筑企业计划管理体系指标的相关知识、建筑企业计划管理体系指标的方法技能等。
四、考核点：建筑企业计划管理体系的指标内容。
第三节建筑企业计划的实施与控制教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第四章第三节的学习，让学生掌握建筑企业计划的实施、控制和修正。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业计划的实施、控制。
（二）教学难点：建筑企业计划的修正。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业计划的实施，包括建筑企业计划实施的理论概述、建筑企业计划实施的相关知识、建筑企业计划实施的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业计划的修正，包括建筑企业计划修正的内容、建筑企业计划修正的相关知识、建筑企业计划修正的方法技能等。
四、考核点：建筑企业计划的控制和修正。
第五部分建筑企业生产管理
第一节施工管理教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第五章第一节的学习，让学生掌握施工管理任务，施工管理的主要内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业施工管理的概念及任务。
（二）教学难点：建筑企业施工管理的主要内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业施工管理概述及任务，包括建筑企业施工管理的理论概述、建筑企业施工管理的相关知识、建筑企业施工管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业施工管理的主要内容，包括建筑企业施工管理的内容、建筑企业施工管理的相关知识、建筑企业施工管理的方法技能等。
四、考核点：建筑企业施工管理的主要内容。
第二节施工项目管理教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第五章第一节的学习，让学生掌握施工项目管理的概念、过程，掌握施工项目管理的内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业施工项目管理概述及过程。
（二）教学难点：建筑企业施工项目管理的内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业施工项目管理概述及过程，包括建筑企业施工项目管理的理论概述、建筑企业施工项目管理的相关知识、建筑企业施工项目管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业施工项目管理的内容，包括建筑企业施工项目管理的内容、建筑企业施工项目管理的相关知识、建筑企业施工项目管理的方法技能等。四、考核点：建筑企业施工项目管理的内容。
第三节施工作业管理教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第五章第一节的学习，让学生掌握施工作业计划管理的概念、过程，掌握施工计划技术的方法。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业施工作业管理的概念及过程。
（二）教学难点：建筑企业施工计划技术的方法。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业施工作业管理的概念及过程，包括建筑企业施工作业管理的理论概述、建筑企业施工作业管理的相关知识、建筑企业施工作业管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业施工计划技术的方法，包括建筑企业施工计划技术的内容、建筑企业施工计划技术的相关知识、建筑企业施工计划技术的方法技能等。四、考核点：建筑企业施工作业管理的内容和方法。
第六部分建筑企业技术管理
第一节技术管理概述教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第六章第一节的学习，让学生掌握建筑企业技术管理概念、内容及基础工作。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业技术管理的概念和任务。
（二）教学难点：建筑企业技术管理的内容及基础工作。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业技术管理概述和任务，包括建筑企业技术管理的理论概述、建筑企业技术管理的相关知识、建筑企业技术管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业技术管理的内容及基础工作，包括建筑企业技术管理的内容、
建筑企业技术管理的相关知识、建筑企业技术管理的方法技能等。
四、考核点：建筑企业技术管理的基础工作内容。
第二节建筑企业技术管理的主要工作教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第六章第二节的学习，让学生掌握建筑企业技术管理图纸会审、技术交底，材料、构件试验检验主要内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业图纸会审管理的概念和任务。
（二）教学难点：建筑企业技术交底管理的内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业图纸会审管理的概念和任务，包括建筑企业图纸会审的理论概述、建筑企业图纸会审的相关知识、建筑企业图纸会审的形成方法技能等。（二）主要内容：建筑企业技术交底管理的内容，包括建筑企业技术交底管理的内容、建筑企业技术交底管理的相关知识、建筑企业技术交底管理的方法技能等。四、考核点：建筑企业技术管理图纸会审、技术交底主要工作内容。
第三节标准化管理和工法制度教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第六章第三节的学习，让学生掌握建筑企业标准化管理的内容以及工法制度的作用和目的。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业标准化的概念和任务。
（二）教学难点：建筑企业工法制度的形成及作用。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业标准化的概述和任务，包括建筑企业标注化的理论概述、建筑企业标准化的相关知识、建筑企业标准化的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业工法制度的形成及作用，包括建筑企业工法制度的内容、建筑企业工法制度的相关知识、建筑企业工法制度的方法技能等。
四、考核点：建筑企业标准化管理的任务，企业工法制度的内容。
第七部分建筑企业一体化管理
第一节建筑企业一体化管理教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第七章第一节的学习，让学生掌握建筑企业一体化管理概念、任务、内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业一体化管理的概念和任务。
（二）教学难点：建筑企业一体化管理的内容。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业一体化管理概述和任务，包括建筑企业一体化管理的理论概述、建筑企业一体化管理的相关知识、建筑企业一体化管理的形成方法技能等。（二）主要内容：建筑企业一体化管理的形成及作用，包括建筑企业一体化管理的内容、
建筑企业一体化管理的相关知识、建筑企业一体化管理的方法技能等。
四、考核点：建筑企业一体化管理的工作内容。
第二节质量管理体系标准概况教学学时数：2
一、教学目的及要求：通过第七章第二节的学习，让学生掌握质量管理体系标准的原则意义及认证步骤。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：质量管理体系标准的意义和原则。
（二）教学难点：质量管理体系的认证步骤。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：质量管理体系标准的意义和原则，包括质量管理体系的理论概述、质量管理体系的相关知识、质量管理体系的形成方法技能等。
（二）主要内容：质量管理体系的认证步骤，包括质量管理体系认证步骤的内容、质量管理体系认证的相关知识、质量管理体系认证的方法技能等。
四、考核点：建筑企业质量管理体系的文件构成。
第八部分建筑企业人力资源管理
第一节人力资源管理概述教学学时数：0.5
一、教学目的及要求：通过第八章第一节的学习，让学生掌握建筑企业人力资源管理的概念和内容。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业人力资源管理的作用和意义。
（二）教学难点：建筑企业人力资源管理的特点。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业人力资源管理的作用和意义，包括人力资源管理的理论概述、人力资源管理的相关知识、人力资源管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业人力资源管理的特点，包括建筑企业人力资源管理的内容、建筑企业人力资源管理的相关知识、建筑企业人力资源管理的方法技能等。四、考核点：建筑企业人力资源管理的工作内容。
第二节建筑企业人员招聘、录用、培训及考核教学学时数：0.5
一、教学目的及要求：通过第八章第二节的学习，让学生掌握建筑企业人员招聘、录用、培训及考核的方法及程序。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业人员招聘、培训。
（二）教学难点：建筑企业人力资源的考核方式。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业人员招聘、培训，包括建筑企业人员招聘、培训的理论概述、建筑企业人员招聘、培训管理的相关知识、人力资源招聘、培训管理的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业人力资源考核方式，包括建筑企业人力资源的考核方式、建筑企业人力资源考核的相关知识、建筑企业人力资源考核的方法技能等。
四、考核点：建筑企业人力资源管理的主要工作内容。
第三节建筑企业人力资源开发教学学时数：1
一、教学目的及要求：通过第八章第三节的学习，让学生掌握建筑企业人力资源的优化配置方法及原理，构建人力资源激励机制。
二、教学难点与重点：
（一）教学重点：建筑企业人力资源的优化配置内容。
（二）教学难点：建筑企业人力资源激励机制。
三、主要教学内容：
（一）主要内容：建筑企业人力资源的优化配置内容，包括建筑企业人力资源优化配置的理论概述、建筑企业人力资源优化配置的相关知识，建筑企业人力资源的形成方法技能等。
（二）主要内容：建筑企业人力资源激励机制，包括建筑企业人力资源激励机制的理论概述、建筑企业人力资源激励机制的相关知识、建筑企业人力资源激励机制的方法技能等。
四、考核点：人力资源激励机制体系的形成和内容。
五、课程考核及成绩评定
考核方式：笔试
成绩评定：
考试课成绩由考试成绩和平时成绩综合评定；
（1）平时成绩占40 %，形式有：平时成绩包括（作业、出勤、课堂表现、期中测试等环节。旷课率超过该课程教学时数1/4的，取消考试资格等实行一票否决制）；（2）考试成绩占60 %。
六、师资配备要求
为完成本课程的教学任务需要配备的师资要求如下，建筑管理专业、研究生、讲师、具有在建筑企业至少五年的从业经历，有工程实践背景最佳。
七、条件配备要求
为完成本课程教学任务必须具备的教学条件，普通教室、多媒体教学仪器设备等。
八、其他
在教学过程中应大力加强对实践案例分析的剖析，以提升学生的学习积极性。
撰写人：XXX
教研室主任签
字：
学院院长签字：
秘书学经典案例
秘书学经典案例 《秘书学》的经典案例你学过多少个?背景信息、思考问题、分析提示、讨论评点?下面小编给大家介绍关于秘书学经典案例的相关资料，希望对您有所帮助。 秘书学经典案例1 用什么方式说话，永远比说些什么更重要(方式时机场合) 局里就要开年度总结会了，要对今年的工作进行总结。还有不到一周的时间，为了保证会议顺利召开，秘书处的全部人马都集中到会议室，研究讨论会议的有关文件。首先讨论的是秘书处李处长给局长写的年度总结报告。李处长不愧是局里的第一支笔，报告写得洋洋洒洒，声情并茂，令人振奋。但在征求意见过程中，秘书小周直截了当地提出了自己的看法，他认为李处长的报告中有多处统计数据不准确，原因在于李处长采用的统计方法不正确，应该加权处理的数据没有进行加权处理。而李处长认为他采用的这些数据都是下属各个单位报上来的数据，进行简单的加减就可以，无须进行其他处理。可是，周秘书自恃自己是学统计学专业的，是科班出身，坚持认为李处长的数据处理不当。惹得李处长很不高兴，脸越拉越长，说了一
声：“大家先休息一下”，就端着茶杯出去了。趁休息期间，秘书处的老秘书张大姐过来和蔼地提醒周秘书说：“小周，要注意一下提意见的方式，当着这么多人的面，用这么肯定的语气说李处长错了，他会是一种什么感受?如果我是李处长，我会觉得你就跟直接骂我?无知?一样。所以，即使你的意见是对的，也应该注意说话的方式。”周秘书马上辩白说：“我没有别的意思，只是实话实说，我这个人生来就是这样的性格，有什么说什么，不会装假，不会拐弯抹角。我认为做人要正直坦白。”话音未落，张大姐严肃地说：“为人正直和注意说话方式是两个不同的问题。为人正直，是指不撒谎，不欺骗，是个人道德品质问题; 而说话方式是个技巧问题，是个工作方式方法问题，两者不能混为一谈。请你记住，对于我们这些职业秘书来说，用什么方式说话，永远比说些什么更重要!” 分析与评述作为职业秘书，周秘书应该用规范的职业语言标准要求自己，应该懂得有效沟通的知识和技巧，不能像一般人那样说话随便，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说，想在什么时候说就在什么时候说。秘书说话，不单纯是为了表达自己的思想或情感，更主要的是为了实现自己的工作目标，达到预期的沟通效果。为了达到预期的沟通效果，就必须注意说话的方式和选择恰当的沟通时机，特别是提意见的方法和时机。如果你提意见的方法和时机不正确，那么，即使你意见的内容再正确，也是正确的错误。对于职业秘书来说，用什么方式说话，永远比说些什么更重要!
劳动改造现场规范化管理的特点及方法(警察版本)
劳动改造现场规范化管理 的特点及方法 各位同仁： 大家好！ 在座的各位都是在一线劳动改造现场直接从事生产管理的人员，都具有许多丰富的管理经验，有着许多的感性认识。今天我们所要讨论的是《劳动现场规范化管理的特点及方法》，其目的是向大家介绍一些在平时的管理工作中容易忽视和未上升到理论层面的一些管理工作的特点和方法。希望能起个抛砖引玉的作用，使我们的管理工作更上一层楼。 首先，我要问问大家，在企业里，你的工作时间是不是属于你自己的？对，不是，那是属于老板的。为什么？因为老板花钱购买了你的时间，在这段时间里，你要为他创造价值，而且你创造的价值必须大于你的工资，这是办企业的常识。同样地，作为公务员的你，你的工作时间就是属于政府的，但在这里不能说你创造的价值要大于你的工资，只是你必须按照相关规章完成你的岗位职责，而且必须合乎规范，这才是一个合格的公务员。 对于在劳动改造现场从事生产劳动的服刑人员，劳动是其进行改造的重要手段，这是由法律所规定，实践所证明了的，唯一正确的罪犯改造的道路。因此，在监狱中的劳动生产就具有了一种强制性，这就是劳动改造生产同企业生产最
大的区别——劳动的强制性。由劳动的强制性特点，我们可以看出，监狱的劳动改造生产面临着监管安全的压力，一般的服刑人员是不会心甘情愿地接受劳动改造的，这就需要我们做好思想教育工作，让他们心情愉快地工作，当然，这是需另一个专题去讨论的问题了。 作为生产管理能采用的办法就是激励机制的建立，在政策范围内，我们现在采取的罪犯超产奖励制度和罪犯奖惩考核办法等，都是行之有效的方法。 当然，监狱的劳动生产还有一个特点就是——人员的素质低，这是没办法的，他素质高就不会去犯罪了，正因为素质低才造成他的犯罪。有的人可能会说：“不对啊，人们都说只有最聪明和最憨的人才容易犯罪”。对的，实际情况也是这样，但我们要弄清楚，人聪明不等于素质高，素质是一个人在思想道德修养和专业技能方面总的概括，一个素质高的人，必然是思想修养好的人，虽然他不一定聪明。既然思想修养好，他又怎么可能去犯罪呢？所以，在这里，我们可以说素质也就是素养。素养就是我们将在后面进一步讲到的“5S”或“6S”活动的一个核心内容。 前面，我们已经说过，作为监狱，我们的服刑人员即劳动力具有素质低的特点，监狱不能像企业一样到社会上去招生产工人，或者像企业一样把素质低的人辞退、赶走，如果能这样，监狱里的所有犯人都愿意被赶走了。所以，我们的
秘书实务教学大纲(可编辑修改word版)
《秘书实务》教学大纲 课程名称：秘书实务 学分：4 总学时：72 适用专业：汉语言文学（高级文秘） 一、本课程的性质和任务 秘书实务是秘书学课程中的一个重要组成部分，是普通高等学校本科专业高级文秘专业的一门专业必修课程。它具有很强的综合性、实践性和规范性，对提高学生的专业素质，培养学生的秘书语言、办文、办事、办会、社交礼仪等实际能力均有突出的意义，是将本专业学生培养成具有一定秘书业务工作能力之人的重要一环。 本课程主要任务是：通过本课程的学习，获得秘书专业必要的基本理论、基本知识和基本技能。为今后后续课程的学习及今后从事相关的工作打下一定的基础。 二、本课程的教学内容和基本要求 第一章个人形象设计 教学内容： 仪表与礼仪 教学要求： 掌握：仪表中的个人形象设计（发型、化妆、服饰、体姿） 了解：礼仪（握手、接递名片、介绍等）的主要内容 第二章办公室工作 教学内容： 办公环境；办公用品；时间表和工作日志、办公自动化 教学要求： 熟练掌握：管理办公用品、办公自动化。 掌握：时间表和工作日志的使用。 了解：印章和介绍信的使用和财务管理知识。 第三章会务工作 教学内容： 会议要素；会务管理；会议组织与控制；会议记录和会议简报；会展服务。 教学要求： 掌握：会议组织与控制的理论。 掌握：会展服务工作。 掌握：布置会场、会议记录和编发会议简报。 第四章文书处理 教学内容： 文书形成与处理的基本程序；进行文书处理的基本要求。
教学要求： 熟练掌握：文书处理的基本程序。 掌握：文书处理的要求。 了解：文书及相关知识的概念。 第五章信息工作 教学内容： 信息管理；网络信息的搜集整理；调查研究。 教学要求： 熟练掌握：利用恰当的调查方法得出信息写调查报告 掌握：常见的调查方法。 了解：了解信息管理的基本要求。 第六章公务旅行 教学内容： 国内和国外的公务旅行要求及注意事项。 教学要求： 熟练掌握：国内公务旅行计划制定要求； 掌握：出国公务旅行的流程并学会编制公务旅行计划。 了解：国内外公务旅行的基本常识。 第七章保密工作 教学内容： 密级及其范围、保密政策与纪律；国家秘密与商业秘密。 教学要求： 熟练掌握：密级、保密政策与纪律。 掌握：国家秘密与商业秘密的界定。 了解：典型泄密事件。 三、课程学时分配 四、其它 1、教学方法建议 以课堂讲授为辅，实训为主，理论与实践相结合。讲授方法应以实例贯穿始终。学生要在理解课堂内容的基础上，重在应用，多练多应用。在实训过程中理解和掌握秘书实务的基
最新初中语文教学大纲(最新修订版)教学提纲
初中语文教学大纲（最新修订版） 所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲 编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学内容 （一）、阅读
1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创
劳动改造现场的规范化管理(罪犯版本)
劳动改造现场的规范化管理 各位学员： 大家好！ 很高兴能与大家讲课，今天我们讲课的内容是关于“劳动改造现场的规范化管理”。 各位经过一段时间的入监集训，相信已经对监狱有了一些感性认识，对于今后的服刑生活有了一定的心理准备。 大家没有入监前也许会认为监狱是个阴森恐怖、很灰暗的地方，这也难怪——在大家的印象中，以及许多影视作品里面对监狱的描写都是灰暗的。但大家要注意一点，这些描写除了有文学上的夸张外，更多反映的是我国旧制度下和其他国家的一些情况，对当今监狱的实情进行反映的影视作品还较少，所以大家对监狱有畏惧心理也是正常的。 大家目前所看到的监狱是不是很新、很漂亮，你们感觉其实监狱更像什么地方？嗯——谁能告诉我，有吗？对，要我说——更像是一所学校，一所寄宿制学校，只不过大家的寄宿时间都较长罢了，几年甚至无期。当然，最后期限要看大家在这里的表现了，表现好了当然就可提前
毕业。 我们监狱确实就是所大学校，是所特殊的改造灵魂的学校，我们监狱对外还有个称号就是“启迪学校”，这是在教育局备过案的特殊学校，我们警官也可称为“特殊园丁”。 要想在这里改造成对社会有用的新人，无非就是进行深刻的思想改造和艰苦的劳动改造，这是由法律所规定，实践所证明了的，唯一正确的罪犯改造的道路。对于劳动和劳动改造的必要性，相信大家一定学了不少，思想认识上也有了很大的提高了，今天我主要想讲的是关于“劳动改造现场规范化管理”的问题。 大家现在所看到的这个很新、很漂亮的监狱是不是比你们所见过的一些学校还要好？对了，这是所全新的监狱，是从原云南省西山监狱发展而来的，是目前全省最大、条件最好的女子监狱，是2007年3月8日才正式成立的。各位学员所用的宿舍是带卫生间的，像标间似的，这在全省是独一无二，在全国也是不多见的。这说明我们监狱的硬件设施是一流的，大家的改造条件是一流的。为了达到这么好的学习、生活和工作环境，我们广大警察和职工在建设过程中付出了巨大的心血和汗水。大家很难想象几年前这里还是一片荒山和采石场，杂草丛生，默默无闻，经过大家几年的艰苦奋斗和辛勤劳动，才有这样一所美丽的特殊学校的诞生，大家说劳动是不是很有价值？是
(word完整版)七年级语文教学大纲
（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的 习惯，并有一定 的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课 文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对 课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方 式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精 彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容， 背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡 片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒 体。 （二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应
用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条 理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内 容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多 修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注 意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中 心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准 确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁 明了；讲述见闻， 内容具体，语言生动。
公共关系学课程教学大纲(每周6课时)
重庆市红春藤教育集团 行政管理专业《公共关系学》课程教学大纲 课程类型：专业课适用对象:行政管理总学时：108 授课期数:一学期 第一部分 一、课程性质及教学目的和要求 《公共关系学》是一门综合性应用科学,学科以建立组织与公众之间良好的沟通关系，在社会上树立组织的良好形象为宗旨。在社会主义市场经济不断发展完善的今天，没有公关意识的企业不是一个好企业,不掌握一定公关知识和技巧的人不是一个好的企业经营者。开设公共关系学的目的就是使学生掌握公共关系的基本理论,熟悉公共关系的主要技巧，成为为社会主义建设事业服务的综合性应用人才。 公共关系学是公共关系、工商管理、市场营销、行政管理、公共事业管理（卫生事业）等专业的专业基础必修课程,也是房地产经营管理、国际贸易、计算机应用、乡镇管理、教育管理、新闻传播、广告、秘书等专业的选修课程。 随着社会主义市场经济的发展，公共关系学在市场经济中的作用越来越受到企业界的重视，没有公共关系能力的企业,不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。同时,由于改革的全面深化,公共关系学在理论上的指导原则已经被越来越多的社会组织所接纳。在现代社会中,没有公共关系意识的机构、社团、事业单位不可能成为优秀的组织，政府也不能很好地完成为人民服务的职能。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步，完善各类社会组织,为物质文明、精神文明和政治文明建设服务的历史重任。 1.通过公共关系学课程的学习，要求学员掌握以下内容:公共关系的基本内涵、定义、基本要素与研究范畴。公共关系产生和发展的历史、社会条件和中国公关事业的历史机遇。 2．公共关系的角色、功能和原则。公共关系组织机构的类型及其特征。公共关系从业人员的类型及其工作范围，公共关系人员的培养和选拔。公共关系工作开展的基本程序和“四步工作法”的实施。不同类型公众的特点与分类公共关系工作。不同类型公众的心理特点以及公关工作中应当注意的问题。各类大众传播媒介的特点、功能及选择的原则。大众传播的写作技巧和发布技巧，新闻与公关广告。人际传播的特点、线路及手段。公关谈判、演讲、劝说、沟通的技巧。赞助、庆典、开放组织、展览、危机公关、举办会议等公关专题活动的技巧。公共关系与组织CI设计的关系及CI设计的主要步骤、方法。公关礼仪的性质与公共关系的个人礼仪、组织活动礼仪。企业公关中公共关系与整合营销、名牌战略、CＳ战略的关系。政府公共关系的特点与主要工作。团体、事业单位公共关系工作的目标与主要工作。2．内容掌握层次，重点掌握(包括熟悉、知道、理解的部分)内容:要求学生深刻理解、熟练运用、全面准确表述。一般掌握内容：要求学生正确理解、简明概述。一般了解内容:要求学生知道、了解，以扩大知识面。
新时期监狱罪犯劳动改造工作探析
新时期监狱罪犯劳动改造工作探析 摘要：新时期的监狱罪犯劳动改造工作呈现生产途径多样化（劳动方式增多；产品种类增多，）；促进目标具体化（创造监狱稳定因素；完成既定效益增长；）；狱企职能复杂化（完成罪犯保护；在新形势下，强化罪犯劳动体验，加快罪犯社会就业的步伐）。新时期罪犯劳动改造工作存在地域差异，时间差异。有必要就新时期监狱罪犯劳动改造工作进行进一步的探索和分析，以求提高罪犯劳动改造成效，完成监狱使命。 关键词：罪犯；劳动改造；新形势； 《刑法》第46条规定：“被判处有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，在监狱或其它执行场所执行，凡有劳动能力的，都应参加劳动，接受教育和改造。”由此可见，罪犯进行劳动改造是具有强制性，是一种特殊的法定义务。同样的规定在《监狱法》中也能寻见，《监狱法》第69条规定：“有劳动能力的罪犯，必须参加劳动。”这明确了罪犯劳动改造的法律地位，这也是所有时期、任何监狱的罪犯改造工作开展之前提。
一、生产途径多样化后对劳动改造工作的思考 新时期，在新的社会经济环境下，监狱企业的改革发展在很大程度上指导着罪犯劳动改造的主方向。监狱企业的经济价值在于它能持续为罪犯劳动提供岗位,能有效、有序组织劳动,能积累劳动成果,维持监狱生产持续发展,创造社会财富。以往监狱企业重工业、农业在新形势下既不能满监狱企业的发展要求，也不能很好履行劳动改造服务于监管，同时促进罪犯社会就业的改造要求。目前，轻工业以投入小、引进快、抗风险、技术成熟、增效显著等符合监狱罪犯劳动改造环境的优点被各个监狱接纳。轻工业从业工种多，产品类别杂，这就对从事劳动改造的罪犯提出了新的要求：一是适应多种新的劳动方式；二是在新劳动方式下快速接受不同产品的生产要求。如此一来，我们可以建立一个以适应先进技术为主的，多层次的，由低级向高级发展的技术构架和技术体系，让新接触生产工序的罪犯一级一步随劳动改造的深入，劳动技术的成熟提高自身的技术评价，为高评价罪犯以师带徒，新入监罪犯快速学习等良性管理行为打下基础。 监狱罪犯较于起社会公民，学历普遍偏低，对新事物的接受能力较弱，对精细化的生产适应性不强。处于以轻工业为主的劳动改造中，以往的粗糙性、体力型的劳动逐渐被新时期的精细化、脑力化的劳动取代，这就对老罪犯
【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中学语文教学大纲的变迁 语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁 发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写 和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只 能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”（当时叫国语、国文）“教学大纲”（当时称作“课程纲要”）。新 中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教 改的方向，具有十分重要的意义。 第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版 总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。 第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一 套严格意义上的中学语文教学大纲。 第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代 末6O年代初，针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实，语 文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上 取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好 各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的， 是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读 能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学 的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成 文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语 文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的 典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张 回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足 之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。 第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循
《秘书理论与实务》课程标准(教学大纲)
《秘书理论与实务》课程标准(教学大纲) 适用专业：本标准主要适用于高职高专（含两年制）文秘类专业。 1 前言 本标准根据我高职高专文秘专业的培养目标和秘书国家职业岗位技术（高级职业资格证书）要求，制定《秘书理论与实务》课程标准。 本标准在广泛进行企业、社区秘书岗位工作内容的基础上，规定了《秘书理论与实务》课程的教学内容、教学方法、教学要求等，为课程教学提供技术支持和导向。 本标准为首次发布。随着文秘专业的发展，本标准也将不断修订，一般三年修订一次。 本标准为《文秘》专业指导性标准。 本标准由教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会最后审定报教育部通过，自2010 年9 月起实施。 本标准由湖州职业技术学院人文与旅游分院负责解释。 1.1 课程的性质 文秘（含秘书方向）专业是高校开设的一个热门专业，秘书作为现代社会中兴旺的专业，其工作范围、工作内容和工作形式在迅速发展变化。《秘书理论与实务》是高等学校文秘专业的核心主干课程。是培养学生具备必要的秘书理论、秘书业务素质和较强的秘书实践能力的一门课程。按照国家秘书职业资格要求，结合秘书工作岗位特点，新时期秘书实际工作需要，传授与培养专业技能，目的是让学生对秘书职业及秘书工作有比较全面的了解，并掌握相应的职业能力。 1.2 设计思路 《秘书理论与实务》课程以职业岗位为主线，讲课程内容以岗位任务的形式出现，进行模块式教学。本课程标准的总体设计思路：打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。以文秘专业学生的企业和社区等单位就业为导向，根据广泛调查以及行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以相应的秘书岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合秘书国家职业资格高级秘书（三级）要求中的“秘书实务”项目，确定本课程以办文、办会、办事秘书工作内容为模块的课程内容。本课程以技能训练为主，教、学、做一体化。按照秘书工作职业活动的技能要求安排学习项目，使学生掌握各项目的技能操作要领。为了充分体现任务驱动、项目导向课程思想，将本课程的教学活
对调动罪犯劳动积极性的方式的思考教学文案
对调动罪犯劳动积极性的方式的思考 目前监狱押犯结构变化、减刑假释政策的变化，加上管理缺乏有效的激励机制等诸多因素影响着罪犯的劳动积极性，从而导致劳动自觉性不高的现象普遍存在。而随着改革的不断深入，现代管理模式改变了传统的管理模式，管理的重心由“物”转向“人”，这是社会发展下的必然趋势。现代管理的核心内容，就是如何最大限度地调动劳动者的积极性，把潜在的生产力变成现实的生产力。立足于此，来思考影响和制约劳动效率提高的关键因素，并探索如何来调动罪犯的劳动积极性，确保完成奋斗产值，这已成为创新监狱管理的新课题。 一、推进专教共管制度和互监组制度，与劳动改造紧密结合 劳动改造，是重新塑造罪犯权利意识和思想道德意识必要的手段。罪犯在监狱内的劳动，并不是为别人创造价值，是为自己能成为自食其力的劳动者而劳动。监狱不是福利机构，更不是慈善机构，它是国家机器的组成部分，是国家暴力机关。罪犯在监狱的吃、穿、住、用、教育培训、文化娱乐，以及医疗卫生和医疗防疫等，都是由国家先期投入，罪犯必须在改造中用劳动所得进行后期补偿。罪犯在劳动中所得产品，利润非常低。 摒除罪犯错误的劳动观点，这对调动劳动积极性有着至关重要的作用。罪犯虽然在密闭的环境中，但作为信息时代，总会受到这样那样
的困扰，来自家庭、来自社会、来自同改的，我们一直坚持“人性本善”，人的思想和灵魂是可以改造的，思想又是行为的向导。因此，教育改造在改造中的作用也是不容忽视，只有端正了他们的劳动改造态度，才能正确的看待劳动，行为方面才会有一个良性的循环。 个别化和集体教育相结合，落实专教共管制度。打击治标，教育治本。科学地运用第四大改造手段----心理矫治。罪犯心理矫治则是通过运用心理科学的理论和技术矫正罪犯错误的认知、不良的行为习惯、人格障碍和治疗心理疾病，使罪犯心理健康，心态正常，积极主动的去改造自己。对待那些无理不完成生产任务、消极怠工的罪犯，没完没了的指责，或者一味采取严厉的严管、禁闭，只能导致这部分罪犯的“破罐破摔”，充其量只能维持一种短暂的、表面的、静态的、强权高压下的稳定。而内在的、自愿的、持久的稳定对于监狱来讲才最为难得。一是对待“消极”罪犯。及时对其进行个别谈话教育或者对他们进行小范围集体训话，做通他们的思想工作，不让“问题”积压和过夜，将生产鼓励落实到个别教育中，在监狱警察与罪犯面对面的交流中，逐个完成劳动鼓励，消除心理上的对抗，最终使这部分罪犯尽快投入到积极生产的行列中来，化“消极”为“积极”。二是开展对班组长管理层罪犯的集体教育。充分发挥班组长在罪犯群体中的威信和组织协调能力，帮助落后群体尽快适应岗位，掌握劳动技能，对提高劳动效率将起到事半功倍的效果。三是充分利用互监组的作用，合理编排互监组。根据罪犯的犯罪性质、入监时间、刑期长短、现实表现、劳动岗位、劳动能力、技能水平、文化程度等因素，把罪犯分成不同级别，按照快慢结合，强弱
秘书实务课程教学大纲
秘书实务课程教学大纲 一、课程性质和任务 《秘书实务》是中央广播电视大学文秘专业（专科）的一门必修专业基础课。课内72学时，4学分。开设时间为一学期。课程教学目的是使学生了解和掌握从事秘书工作的基本知识和主要技能。 二、与相关课程的衔接、配合与分工 与本课程相关的课程有：《应用写作》、《公关与沟通》、《办公自动化》、《办公信息处理》等。 三、课程教学的基本要求 本课程主要包括以下几个方面的内容：秘书工作的特征、定义、要素；秘书形象塑造与行为规范；办公室事务管理、公文运转处理、会议管理与服务、商务活动、差旅安排等。本课程教学要求如下： （一）秘书实务是一门知识综合性比较强的课程，与公共关系学、应用写作、信息处理、档案处理、办公自动化等相关学科关系密切，教学过程中要注意相关学科和相关课程的融会贯通。 （二）秘书实务也是一门重在“实际操作”的课程。在教学中，应注意避免学生只注意死记硬背书本知识的现象，要引导学生在学习书本知识的基础上，重视实际操作，掌握秘书工作实务。 四、课程教学要求的层次 本课程根据教学内容和教学目标，将《秘书实务》课程知识点划分为“了解、“掌握”两个层次要求。“了解”即要求一般性地知道相关知识，“掌握”即要求较为深入地弄清相关内容。
根据课程实操性较强的特点，增加了对《秘书实务》技能方面的要求，技能方面的要求用“能够”、“会”来表述。教学层次要求与本课程考核说明的层次要求和题型有一定联系。 第二部分媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程72学时，建议课时分配如下： 第一章秘书与秘书工作概述（10学时） 第二章秘书外在形象塑造与基本礼仪（12学时） 第三章办公室事务管理（12学时） 第四章公文运转与处理（10学时） 第五章会议管理与服务（15学时） 第六章商务活动（10学时） 第七章差旅安排（3学时） 二、多种媒体教材的总体说明 （一）文字教材 本课程文字主教材为《秘书实务》（张丽琍主编，中央电大出版社2011年出版）。文字主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。 （二）录像教材 为便于学生自学，本课程结合教学内容设计制作电视录像课，主要讲授课程重点难点问题。具体设计及节数将在本课程“一体化方案”中体现。
初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容
初中语文教学大纲(最 新修订版)
初中语文教学大纲（最新修订版） 所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲 编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学内容 （一）、阅读
1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。（二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
罪犯管理11234
罪犯管理和“三大现场”管理 构建社会主义和谐社会是党中央从贯彻落实“以人为本”的科学发展观，全面建设小康社会的全局高度提出的一项重要战略任务。监狱是社会重要组成部分，监狱安全稳定对构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。推行罪犯劳动竞争上岗是新时期、新形势下，监狱罪犯劳动改造组织形式的创新，其目的在于通过创新，促使罪犯由被动强制改造向主动自我改造转变，达到提高罪犯改造质量，减少重新犯罪率，为构建社会主义和谐社会作贡献的目的。 为了实现管理规范化、执法法制化、防范制度化，努力改善“三大现场”管理状况。弥补警力不足，均衡押犯单位工作量，切实消除监管安全隐患，确保监管场所的安全与稳定。对全监狱无劳动能力的罪犯进行全面鉴定，确实有病的调入老残监区改造。除老残监区外，其他监区每天罪犯出工后关闭电源和水源，并由警务大队对监舍门上锁。夜班值宿罪犯由狱政科统一管理。对生产现场实行封闭管理，对封闭区域内的小屋小房进行全部清理，禁止罪犯掌管各类场所的钥匙；并设定罪犯就餐场所、休息场所、吸烟场所，禁止罪犯随身携带火种、私设小灶；实行干警点名制度和干警执勤制度，要求监区至少有两名以上干警佩戴标志和自卫警械进行执勤。 保证监舍内没有了闲散人员，杜绝了监舍内违纪事件的发生，卫生状况也得到了明显的改观。罪犯生产现场管理有序，整齐划一，既减少了罪犯违纪，又消除了监管隐患。使罪犯监舍管理和劳动现场管理
工作向规范化方向迈出了坚实的一步。 一、充分认识当前狱情形势的严峻性和复杂性，切实增强做好安全工作的责任感和紧迫感 全国一些监狱的监管、生产安全事故的发生，充分反映出当前监管形势的严峻性、复杂性，同时也充分暴露出我们在监管改造工作方面还存在着许多隐患和不足，必须引起各级领导和广大民警的高度重视。各监区务必要对当前严峻的狱情形势保持清醒的头脑和高度的警惕，要结合近期国内发生的改造、生产事故，引以为戒，迅速在全体民警中开展一次深入的安全意识教育，坚决克服松懈麻痹思想和消极厌战情绪，筑牢思想防线，做到警钟长鸣。各级领导要牢固确立监管安全首位意识不动摇，把安全为天的理念扎扎实实地贯彻到具体工作中去。 二、狠抓监管安全各项制度的落实，严密防范各类监管安全事故的发生 制度是安全的根本保障，没有严格的制度，再怎么完备的人防、技防、物防措施也不能发挥应有的作用。各监区要从狠抓监管安全制度入手，切实做好超前防范工作。重点要抓好以下几项制度的落实： 1、民警直接管理制度。带值班民警深入罪犯“三大现场”，在岗在位、在位尽责，确保罪犯24小时不脱管失控。这里重点强调除“劳动现场”以外现场的管理：一是要加强留监罪犯的管理，包括留监睡觉的罪犯监督岗，值班民警必须保证按时进监检查一次，检查要做好记
《秘书实务》课程建设规划
《秘书实务》课程建设规划 课程建设是专业建设的基础及中心环节，是示范性高职建设的一项基本内容，是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实人才培养方案的重要保证。课程建设是一项整体教学改革和建设工程，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教学方法、教育思想和教学管理制度，是学校教研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。为进一步加强《秘书实务》课程建设，传媒系《秘书实务》课程组特制定课程建设规划。 一、课程建设规划的指导思想 全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（2006年16号）和《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》（2004年1号）文件精神；以姜大源教授《职业教育课程开发理论与实践——工作过程系统化课程》为理论指导，大胆改革，不断创新，全面提高教学质量。 二、课程建设的内涵 本规划中的课程建设涵盖课程定位、教师团队、课程教学设计、教学方法与手段、教学资源、实践教学环境（校企合作）、教学效果及网络教学等七个方面，具体包括以下内容： 1、课程定位。根据专业人才培养目标和职业岗位工作任务与任职要求，准确定位，制订课程目标，确定课程性质与作用、课程教学教学模式。 2、教师团队建设。逐步形成一支职称、学历、年龄、技能等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的双师型教师梯队，进一步提高教师教学质量。 3、课程教学设计。与市场紧密结合，与行业发展相适应，不断改革教学内容，优化课程体系，与行业企业深入合作，确定教学设计理念与思路，完成教学内容的选取、组织，制定课程标准与实训大纲。 4、教学方法和手段。大力推行行为引导法、案例分析法、模拟情境法、启发讨论法、现场演示法等多种“以学生为主体”的教学方法在教学过程中的广泛运用，关注通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力。其中“项目任务驱动下的学生自主学习法”、“案例教学法”、“情境教学法”等教学方法效果最为突出形成特色。
音乐教学大纲
目录 《音乐》教学大纲 (1) 《舞蹈基础》教学大纲 (4) 《服装表演》教学大纲 (7) 《服饰赏析》教学大纲 (10) 《公共关系》教学大纲 (12) 《市场营销》教学大纲 (14) 《现代推销理论与技巧》教学大纲 (17) 《服装表演编导》教学大纲 (20) 《广告影视表演》教学大纲 (22) 《秘书学》教学大纲 (24) 《消费心理学》教学大纲 (26) 《营销实务与案例分析》教学大纲 (29) 《应用文写作》教学大纲 (32) 《秘书实务》教学大纲 (34) 《乐器钢琴》教学大纲 (36) 《服饰搭配艺术》教学大纲 (38) 《摄影艺术》教学大纲 (41) 《文学欣赏》教学大纲 (43) 《客户关系管理》教学大纲 (45) 《服装品牌策划》教学大纲 (48) 《发型》教学大纲 (51)
《形象礼仪》教学大纲 (54) 《实用美容技术》教学大纲 (56) 《化妆》教学大纲 (58) 《服装表演实践》教学大纲 (60) 《现代营销模拟实训》教学大纲 (62) 《毕业设计与答辩》教学大纲 (64) 《岗位实习》教学大纲....................................................................................... 错误!未定义书签。 《音乐》教学大纲
课程中文名称：《音乐》 课程代码：306035 课程性质：专业必修课 学时学分：50学时3.0学分（其中讲课30 学时，实践20学时） 先修课程：无 适用专业：服装表演 一、课程性质、目的和要求 音乐课程是服装表演与营销专业的一门专业必修课。该课程着眼于培养学生的审美素质、艺术思维能力及良好的音乐感觉，引导学生积极参与音乐实践活动，根据大学生的知识结构和理解能力，力图对音乐文化有一个较全面的了解。 基本要求： 1、要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜 能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感。并在歌唱中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。 2、通过指挥教学使学生学会歌唱指挥的基本技能。 3、音乐欣赏教学要采用多种形式，引导学生参与音乐实践活动，在聆听、歌唱等活动中，发展感受、体验和鉴赏音乐的能力。 二、课程内容 （一）课程重点与难点 本课程的重点：培养节奏感；掌握一定的音乐表现力；通过音乐的赏析，拓宽视野，提高学生对音乐语言的理解能力和对音乐作品的审美能力。 本课程的难点：学生对音乐语言的理解能力和对音乐作品的审美能力的掌握。 （二）课程内容 第一章歌唱指挥
罪犯劳动改造学---考试必备
罪犯劳动改造学 练习题Ⅰ 一﹑单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）：在每小题列出的四个选项中只有一个正确选项，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．C 2. A 3. D 4. D 5. A 6. A 7. D 8. B 9. C 10. A 11. C 12. B 13. B 14. C 15. D 16. A 17. B 18. A 19. D 20. D 21. D 22. C 23. A 24. C 25. D 26. C 27. B 28. A 29. B 30. C 1.罪犯劳动技能形成的基本过程包括泛化、分化和（） A. 强化 B. 刺激 C. 巩固 D. 考核 2．罪犯劳动改造过程是全面体现罪犯心理活动的全貌，有着深刻的心理学依据，主要包括改造罪犯的不良认知、情感、意志和（） A. 个性 B. 动机 C. 需要 D. 价值观 3．超出必要劳动范围所进行的劳动是（） A. 必要劳动 B. 有效劳动 C. 无效劳动 D. 剩余劳动 4．按照条件反射的理论，罪犯劳动改造主要是一种复杂的（） A. 无条件反射活动 B. 防御反射活动 C. 定向反射活动 D. 条件反射活动 5．促进了人类意识和自我意识的产生的是劳动的（） A. 社会性 B. 艰苦性 C. 原始性 D. 分工 6．作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经过这个过程，社会文化得以累积和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。这个过程称为 A. 社会化 B. 基本社会化 C. 继续社会化 D. 再社会化（）7．下列选项中，不属于精神文明范畴的是（） A. 教育 B. 文化科学 C. 思想道德 D. 劳动技能 8．罪犯劳动改造是国家与（）作斗争的基本决策。 A. 罪犯 B. 犯罪 C. 犯罪分子 D. 违法行为 9．罪犯劳动改造是一种刑事强制活动，具有（） A. 惩罚性 B. 斗争性 C. 不可选择性 D. 政治性 10．罪犯劳动改造是以（）为形式的改造活动。 A. 生产劳动 B. 技术教育 C. 脑力劳动 D. 监狱管理 11．罪犯劳动改造，一个重要的指导思想就是要坚持马克思主义关于（）的基本原理。 A. 教育改造人 B. 管理改造人 C. 劳动改造人 D. 感化改造人 12．劳动改造构建了狱内新的（），从而为罪犯由犯罪到守法公民的跨越提供了现实基础。
管理文秘课程教学大纲
管理文秘课程教学大纲 课程编码：总学时（实践学时）：48（12）执笔者：张辉修（制）订日期：2011-12-22 适用专业：公共事业管理审阅者：霍晓英 一、课程的性质和目的 本课程涉及管理学和秘书学两大学科的诸多内容，是公共事业管理专业开设的必修专业课之一。该课程是一门来自实践并将最终运用于实践的综合性应用课程，注重实践是《管理文秘》与其它理论性课程不同的教学主旨。通过本课程的学习，使学生初步了解秘书工作产生与发展的历史；基本掌握秘书工作的性质、特点；掌握秘书辅助决策、处理信息、督促检查、协调关系、办理事务等基本职能；秘书与领导者的关系与秘书修养；熟悉文书写作及处理、会议组织、安排领导活动、接待工作、信访工作与危机管理、交际礼仪等秘书实务的理论与方法；熟练掌握秘书日常事务及办公自动化的手段与方法。在教学过程中，通过讲授理论知识、专题讨论、案例分析、专业实践等环节，做到理论与实践、课堂与社会相结合，使学生从理论上、实践上真正掌握现代秘书系统的基础理论知识和实际操作的专业技能，缩短社会适应期，尽快进入秘书角色并成为合格的现代高级秘书人才。 二、课程总学时分配 总学时讲授学时实验学时实训学时 48 36 12 三、课程教学内容、要求及学时 第一章秘书学概说（3学时） 本章主要讲述秘书学的基本概念，秘书的工作内容、特点和作用, 秘书学研究对象、学科架构、学科特点和研究方法。通过本章的学习，使学生对秘书学的基本概念和学科有一个初步的认识，理解秘书工作的重要性；特别是要通过第一次课程的学习激发良好的兴趣，为后续学习打下基础。 重点：秘书的工作内容、特点和作用。 难点：秘书的工作内容、特点和作用；秘书学的研究内容与方法。 思考题与作业：寻找身边的各种类型的秘书岗位。 第二章秘书系统及其组织形态（3学时）