探讨如何在中职英语教学中培养学生的跨文化交际意识

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探讨如何在中职英语教学中培养学生的跨文化交际意识

作者：陈莉莉

来源：《都市家教·下半月》2015年第07期

【摘要】在全球化脚步日益加快的今天，英语已经成为国际重要的交流工具。中职院校

作为为社会输送人才的主要教育分支机构之一，在其英语教学过程中培养学生的跨文化交际意识显得尤为重要和迫切。本文将对这一问题进行简要的分析，首先，我们共同回顾目前中职英语的教学现状；继而提出中职英语教学中培养学生跨文化交际意识的必要性；最后尝试性地提出中职英语教学中跨文化交际意识培养的具体策略，以期为提高中职英语教学质量、培养实用型人才提供参考性意见。

【关键词】中职英语教学；跨文化交际；具体策略

要对一种语言进行深入的了解，必须先了解此种语言所依托的文化，而了解文化首当其冲的是了解此文化的传递者——语言。来自于不同文化背景的人在进行交际时，一定的跨文化交际意识是必不可少的。由于不同民族所居住的环境、所生存的社会环境以及所信奉的宗教都大不相同，因此，他们避免不了地在使用语言的习惯、社会文化等诸多方面存在差异，因此，若要与文化背景完全不同的人进行交流时，掌握一定的跨文化知识是十分必要的，这不仅仅是为了更有效地进行交流与合作，更是避免不必要的文化冲突的有效途径之一。中职院校以培养实用型人才为自己的办学标准，因此，中职院校在英语教学过程中更应该培养学生的跨文化交际能力，使学生在充分掌握英语内涵的基础上进行有效地学习，用教育理论来指导实践，更能通过实践来引导学生进行言语交际，同时能激发学生的学习兴趣，达到学以致用的教学目的。

1 中职英语教学现状

尽管近些年来中职院校对英语教学的重视程度有所提高，但较之重要性相比，对中职英语的重视程度还是远远不够的。中职院校一般以培养学生的一技之长作为己任，校方以及学生自身将所有的精力都倾注于此，而将英语等与技术学习不完全挂钩的学科边缘化，将其视为可有可无的学科来对待；另一方面，中职院校学生一般为中考落榜的学生，因此学生的学习基础薄弱，英语水平也不高，这直接导致学生学习英语的积极性差，因此，中职院校的英语教学更显艰难；加之中职院校将人、财、力等大多投注于学生技能的培养上，这直接导致英语教学师资力量不雄厚，教学方法和教学观念更是陈旧，多数教师多年来一直采用传统的英语教学方法，即单词的简单讲解、知识点梳理以及课文翻译，将顺利通过考试作为学生英语学习的唯一衡量标准，这更使英语教学陷入止步不前的僵局。

2 中职英语教学中培养学生跨文化交际意识的必要性