人教版教学教案“DNA分子的结构”的课堂教学

“DNA 分子的结构”的课堂教学

新安三高 闫 克

“DNA 分子的结构”位于人教版《遗传与进化》模块第三章第2节，是学生学习基因的表达、基因突变和基因重组甚至基因工程等的基础性内容。在本节课的教学中，不仅要使学生掌握DNA 分子的结构特点和有关碱基的计算，也要引导学生认真体会沃森、克里克善于借鉴前人经验、默契配合、锲而不舍地发现DNA 分子结构的科研精神。本人对这一节课的设计如下：

1 创设情景，激发学生的学习兴趣 课堂一开始，我带领学生欣赏了一首古诗：同学们，《钱塘湖春行》这首诗大家熟悉吗？“孤山寺北贾亭西 ，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”正是由于莺、燕、花、草等多姿多彩的生物，才会有如诗如画的美景，当你置身于如此美景之中时，你是否想过，生物界如此多姿多彩的根本原因是什么，生命的奥秘到底在哪儿呢？要解决这些问题，就离不开我们今天的学习内容——《DNA 分子的结构》。这样，通过一首诗将生物多样性与DNA 分子联系起来，迅速激发了学生的探究欲望，从而顺利进入新课。

2 设计流程图，引导学生了解、感悟科学史，总结知识要点

要求学生阅读课本，根据科学家构建模型的过程完成下面的流程图：

DNA 分子是以4种 为单 位连接而成的长链 沃森与克里克推算出DNA 分子呈 结构

尝试了多种不同的碱基位于螺旋 部的双螺旋和三螺旋结构模型

重新构建一个将磷酸—脱氧核糖骨

架安排在螺旋 部，碱基在 部 的双链螺旋，其中A 与

配对、T 与 配对

改变碱基配对的方式， 与 ，

G 与C 配对，构建出新的DNA 模 型，此模型与拍摄的X 射线衍射照 片完全相符，成功构建出了DNA 双

螺旋结构模型

通过流程图的设计，学生在阅读时目标更明确，同时简化了学习内容，学习起来更轻松。在学生完成流程图后，我展示了DNA 分子结构挂图和模型，同时强调，DNA 分子的这种双螺旋结构模型，自己也可以动手制作，同学们可以课下先预习，下一节课将制作模型。然后，组织学生以小组为单位对以下三个问题进行讨论：①根据挂图和模型并结合课本，讨论DNA 分子的结构特点有哪些？ ②课本的阅读材料中涉及到哪些学科的知识和方法？这对你理解

当时科学界的认识 以 提供的DNA 衍射图谱的有关数据为基础

很快被否定 查哥夫提供重要信息，A 与T 的量总是相等，G 与C 的量总是相等

如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有44000种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的。

材料二：在各种不同的碱基排列顺序中，每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序构成了DNA分子自身严格的特异性。

材料三：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的方式是不变的，两条链之间碱基互补配对的方式也是稳定不变的。

综上所述：DNA分子的特性有：、、。

对于这一部分知识，我提示学生在讨论的时候，可以考虑以下两个问题：①DNA和我们已经学过的蛋白质在分子结构上有没有相似的特点，有哪些？②DNA的特性与课堂开始时古诗中提到的生物多样性有什么关系？通过这些问题，学生能够将课本上的前后知识系统起来，并应用到现实生活中，提高了学生的科学素养。

5 学唱歌曲，进一步提高学生的学习热情

通过课堂上各种学习形式的变换、革新，学生能在课堂中轻松、愉快地完成学习，但在课后仍面临着枯燥知识的巩固过程，为了解决这个问题，我根据当今学生爱玩、追星的特点，将本节课的知识要点按照流行歌曲的调子，总结在了周杰伦的《青花瓷》简谱中，在课堂将要结束时教给学生唱出来，极大地调动了学生的学习热情，使学生的学习氛围在课堂结束时

达到了高潮。以下是本节知识要点与《青花瓷》第一段歌词的对应关系，括号中的内容为本节知识点。

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，

（D N A的分子的结构要记清，）

瓶身描绘的牡丹一如你初妆，

（总结起来一共有三点小内容，）

冉冉檀香透过窗心事我了然，

（第一点是两条链反向要平行，）

宣纸上走笔至此搁一半。

（盘旋成双螺旋才能平衡。）

釉色渲染仕女图韵味被私藏，

（第二点的双螺旋内容更精彩，）

而你嫣然的一笑如含苞待放，

（脱氧核糖和磷酸交替排在外，）

你的美一缕飘散去到我去不了的地方。

（构成了基本骨架碱基才能配对往里排。）

天青色等烟雨而我在等你，

（第三点是碱基配对的规律，）

炊烟袅袅升起隔江千万里，

（A、T，G、C配对方式是唯一，）

在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，

（D N A这三个基本点要记清，）

就当我为遇见你伏笔，

（才能够总结它的特性，）

天青色等烟雨而我在等你，

（碱基排序多样决定多样性，）

月色被打捞起晕开了结局，

（特定碱基顺序就是特异性，）

如传世的青花瓷自顾自美丽，

（脱氧核糖、磷酸排列方式不变，）

你眼带笑意。

（才有稳定性。）

闫克,河南省洛阳市新安县第三高级中学

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