4-1 《关于保本基金的指导意见》(征求意见稿)

关于保本基金的指导意见（征求意见稿）

为推动保本基金的平稳健康发展，保护基金份额持有人合法权益，根据《证券投资基金法》、《担保法》、《物权法》、《合同法》、《公开募集证券投资基金运作管理办法》等相关规定，制定本指导意见。

一、本指导意见所称保本基金，是指通过一定的保本投资策略进行运作，同时引入保本保障机制，以保证基金份额持有人在保本周期到期时，可以获得投资本金保证的公开募集证券投资基金。

前款所指保本保障机制包括：

（一）基金管理人对基金份额持有人的投资本金承担保本清偿义务，同时基金管理人与符合条件的担保人签订保证合同，由担保人和基金管理人对基金份额持有人承担连带责任；

（二）基金管理人与符合条件的保本义务人签订风险买断合同，约定由基金管理人向保本义务人支付费用，保本义务人在保本基金到期出现亏损时，负责向基金份额持有人偿付相应损失。保本义务人在向基金份额持有人偿付损失后，放弃向基金管理人追偿的权利；

（三）经中国证监会认可的其他保本保障机制。

二、保本基金的基金管理人应当在基金合同、招募说明书等法律文件中约定基金份额持有人投资本金的计算方法。

三、基金管理人申请募集保本基金，应当在基金合同、招募说明书及宣传推介材料中充分揭示保本基金的风险，说明投资者投资于保本基金并不等于将资金作为存款存放在银行或存款类金融机构，并说明保本基金在极端情况下仍然存在本金损失的风险。

四、保本基金在保本期间开放申购、赎回、转入转出的，基金管理人应当在基金合同、相关业务公告以及宣传推介材料中说明开放申购、赎回、转入转出期间，投资者的申购、赎回、转入转出金额是否保本。

五、保本基金应当具备相应的投资策略以避免本金亏损，并明确载入基金合同、招募说明书等法律文件。

保本基金的基金合同、招募说明书中应当采用举例或其他形式简明扼要、清晰易懂地向基金份额持有人说明该基金的投资策略。

六、基金管理人应当建立健全风险管理体系，采取有效的风险管理措施，确保保本基金管理规模与风险控制水平和投资管理能力相适应，确保保本基金投资策略有效执行。申请募集保本基金时，应当在申报材料中对保本投资策略相关风险控制制度建立及执行情况进行详细说明。

七、保本基金的基金经理应当具备2年以上混合型或债券型公开募集证券投资基金管理经验，或者在证券基金经营机构从事股票和债券投资管理工作且担任投资经理2年以上。基金管理人应当加强风险管理，审慎开展投资活动，维护基金份额持有人利益。

八、基金管理人应每日监控保本基金累计净值变动。保本基金累计净值低于保本周期到期日基金合同约定的保本金额超过2%,或者连续20个交易日（建仓期除外）低于保本周期到期日基金合同约定的保本金额的，应及时予以应对，审慎做出后续安排，并自发生之日起3日内向中国证监会及相关派出机构报告。

基金管理人应当每季度开展保本基金压力测试，压力测试的相关指标和测试规则由中国证券投资基金业协会另行制定。

九、保本基金投资于各类金融工具的比例应与该基金的投资目标、投资策略相匹配。

保本基金投资策略应符合以下审慎监管要求：

（一）保本基金投资于稳健资产的资金不得低于基金资产净值的80%，以获取稳定收益，为保本周期到期日基金合同约定的保本金额提供保障。稳健资产应为现金以及剩余期限不超过剩余保本周期1年的银行存款、同业存单、债券回购、国债、地方政府债券、政策性金融债、中央银行票据、

信用等级在AAA（含）以上的债券、信用等级在AAA（含）以上的非金融企业债务融资工具；

（二）稳健资产投资组合的平均剩余期限不得超过剩余保本周期；

（三）保本基金投资于具有基金托管人资格的同一商业银行的银行存款、同业存单占基金资产净值的比例合计不得超过20%，投资于不具有基金托管人资格的同一商业银行的银行存款、同业存单占基金资产净值的比例合计不得超过5%;

（四）稳健资产以外的资产为风险资产，基金管理人应当建立客观研究方法，审慎建立风险资产投资对象备选库，并采取适度分散的投资策略；

（五）基金管理人应审慎确定风险资产的投资比例。风险资产中，投资于权益类资产的，投资金额不得超过安全垫3倍，投资于信用等级在AA+（含）以上的固定收益类资产（不含稳健资产）的，投资金额不得超过安全垫10倍，投资于可转换债券、可交换债券以及其他固定收益类资产的，投资金额不得超过安全垫5倍。各类风险资产的投资金额除以各自倍数上限，加总后金额不得超过安全垫。因市场波动、基金规模变动等基金管理人之外的因素致使风险资产投资比例不符合要求的，基金管理人应当在10个交易日内进行调整。

安全垫是指基金资产净值减去保本周期到期日基金合同约定的投资本金的现值后的差额。基金管理人应参照与剩余保本周期同期限利率债的利率确定贴现率。

十、基金管理人申请募集保本基金，应当符合以下审慎监管要求：

（一）已经管理的公开募集证券投资基金类型应包括混合型和债券型或者已经管理的集合资产管理计划应同时包括以债券投资为主和以股票投资为主的类型；

（二）经营稳健，财务状况良好；

（三）最近三年未受到重大处罚；

（四）最近一年内无重大违法、违规行为，并且没有因违法违规行为正受到监管机构调查，或者正处于整改期间；

（五）已经管理的保本基金及拟申请募集的保本基金中，由担保人承担保证责任及由保本义务人承担偿付责任的金额乘以相应风险系数后合计不得超过基金管理人最近一年经审计的净资产的5倍；基金管理人为保险资管公司的，不得超过最近一年经审计的净资产的1倍。基金管理人为证券公司（含资产管理子公司）的，对于管理的保本基金，应当按照合同约定的由担保人承担保证责任及由保本义务人承担偿付责任的金额乘以相应风险系数后的总金额的20%计算特定风险资本准备。由担保人承担保证责任的保本基金，风

险系数为1，由保本义务人承担偿付责任的保本基金，风险系数为0.6；

（六）中国证监会规定的其他条件。

十一、非金融机构担任保本基金的担保人或保本义务人的，应当符合以下审慎监管要求：

（一）成立并经营满3年以上，具备法人资格的企业；

（二）财务状况良好，最近三年连续盈利；

（三）上一年度经审计的净资产不低于20亿元；

（四）为保本基金承担保证责任或偿付责任的总金额不超过上一年度经审计的净资产的10倍；对外提供的担保资产总规模不应超过上一年度经审计的净资产的20倍；

（五）最近三年未受过重大处罚；

（六）诚信记录良好，最近三年未发生违反担保类合同约定的担保义务的情形；

（七）中国证监会规定的其他条件。

十二、证券公司及其他金融机构担任保本基金的担保人或保本义务人的，应当符合以下审慎监管要求：

（一）注册资本不低于5亿元；

（二）上一年度经审计的净资产不低于20亿元；

（三）为保本基金承担保证责任或偿付责任的总金额不超过上一年度经审计的净资产的10倍；对外提供的担保资产总规模不应超过上一年度经审计的净资产的20倍；

（四）最近三年未受过重大处罚；

（五）诚信记录良好，最近三年未发生违反担保类合同约定的担保义务的情形；

（六）中国证监会规定的其他条件。

十三、基金管理人在选择担保人或保本义务人时，应对担保人或保本义务人进行审慎调查，科学合理对担保人或保本义务人进行信用评价。

十四、担保人或保本义务人应每季度向基金管理人报告是否持续符合第十一条、第十二条规定，基金管理人应在保本基金定期报告中及时予以披露，如不符合的，经基金管理人与担保人或保本义务人协商后，应当采取适当措施妥善处理并披露，维护基金份额持有人利益。

十五、基金管理人申请募集保本基金，在与担保人签订保证合同后，不得以自有资产或通过关联方对担保人设定担保物权。在与保本义务人签订风险买断合同后，不得通过任何直接或间接方式作出由基金管理人承担保本责任的安排。

十六、保证合同或风险买断合同应当作为保本基金的基金合同、招募说明书的附件，并随基金合同、招募说明书一同公告。

保本基金的基金合同、招募说明书应当约定，投资者购买基金份额的行为视为同意保证合同或风险买断合同的约定。

十七、基金管理人与保本义务人签订风险买断合同的，保本基金到期出现亏损时，基金管理人可以代表基金份额持有人要求保本义务人履行偿付责任，向基金份额持有人偿付相应损失。

十八、保本基金的基金合同、招募说明书中应当约定下列情形的处理方法：

（一）保本期间内，更换担保人或保本义务人的；

（二）保本期间内，担保人或保本义务人出现足以影响其担保能力或偿付能力的情形的。

十九、担保人或保本义务人应当在第十八条所列情形发生之日起3个工作日内，通知基金管理人和基金托管人。

基金管理人应当在得知本条前款所指情形之日起3个工作日，按照基金合同的约定提出处理办法，并履行信息披露义务和报告义务。

二十、保证合同包括但不限于以下内容：

（一）为保本基金承担保证责任的总金额；

（二）保证方式；

（三）保证期间；

（四）保证范围；

（五）保证费用的费率及支付方式；

（六）基金份额持有人要求清偿投资亏损的程序和方式；

（七）基金管理人与担保人的责任分担、追偿程序和还

款方式。

二十一、风险买断合同包括但不限于以下内容：

（一）为保本基金承担偿付责任的总金额；

（二）承担偿付责任的期间；

（三）承担偿付责任的范围；

（四）风险买断费用的费率及支付方式；

（五）基金份额持有人要求清偿投资亏损的程序和方式；

（六）保本义务人在向基金份额持有人偿付损失后，不得向基金管理人追偿。

二十二、保本基金的基金合同、招募说明书应当用单独的章节说明基金保本的相关内容，包括但不限于：（一）担保人或保本义务人的名称、住所、营业范围等基本情况；

（二）担保人或保本义务人对外承担保证或偿付责任的情况；

（三）保证合同或风险买断合同的主要内容；

（四）保证费用或风险买断费用的费率和支付方式；

（五）适用保本的情形和不适用保本的情形；

（六）保本基金到期的处理方案；

（七）担保人或保本义务人免除保证责任或偿付责任的情形；

（八）更换担保人或保本义务人的程序。

保证合同或风险买断合同中对基金份额持有人利益有重大影响而未在基金合同、招募说明书中进行披露的条款，对基金份额持有人没有法律约束力；但是，基金份额持有人可以主张此类条款对基金管理人、担保人或保本义务人具有法律约束力。

二十三、基金管理人应当在保本基金的基金合同中约定保本周期到期后的处理方案，转入下一个保本周期的，应在基金合同中明确约定转入下一个保本周期的条件以及如何转入下一个保本周期。

保本基金到期后，符合保本条件并转入下一个保本周期的，基金份额净值应重新调整至1.00元。

保本周期到期后，转为其他类型基金的，应当在基金合同中明确约定拟转换的其他类型基金的名称、费率、投资目标、投资范围、投资策略等区别于原保本基金的要素。

二十四、除保本基金外，其他基金（包括仅采用特定的投资策略及投资方法实现保本，没有保本保障机制的基金）不得在基金合同、招募说明书等法律文件以及宣传推介材料中明示或采取谐音、联想等方式暗示对本金安全的保证。

二十五、基金管理人及其子公司特定客户资产管理业务不得募集保本产品。

二十六、基金管理人新申请注册保本基金，应当符合本指导意见要求。本指导意见施行前已经成立的保本基金，按以下要求执行：

（一）不符合本指导意见第七条有关规定的，保本周期到期后，不得转入下一个保本周期；

（二）不符合本指导意见第九条第（一）款的，不得增持不符合规定的资产；不符合本指导意见第九条第（二）款的，不得增加稳健资产投资组合剩余期限；不符合本指导意见第九条第（三）款的，不得增持不符合规定的银行存款、同业存单；不符合本指导意见第九条第（五）款的，不得调高安全垫放大倍数上限。不符合上述条款的，保本周期到期后，不得转入下一个保本周期；

（三）不符合本指导意见第十条第（一）款、第（五）款的，保本周期到期后，不得转入下一个保本周期；

（四）不符合本指导意见第十一条第（四）、（六）款、第十二条第（三）、（五）款的，保本周期到期后，不得转入下一个保本周期；

（五）不符合本指导意见其他要求的，应当及时进行整改。

本指导意见施行前已注册尚未募集的保本基金，应当遵照本指导意见运作，原合同内容不符合本指导意见的，应在募集前修改并履行相应程序。

本指导意见施行前基金管理人及其子公司特定客户资产管理业务已经管理的保本产品，应参照本指导意见关于保本基金的有关规定执行，保本周期到期后应转为非保本产品，或予以清盘，不得续期。

二十七、本指导意见关于信用等级、剩余期限的确定，应当参照《关于实施<货币市场基金监督管理办法>有关问题的规定》（证监会公告[2015]30号）。

二十八、本指导意见自公布之日起施行。原《关于保本基金的指导意见》（证监会公告【2010】30号）同时废止。

高中政治1发展生产满足消费知识点总结

高中政治 1 发展生产满足消费知识点总结 高中政治1 发展生产满足消费知识点 一、生产与消费的关系社会再生产过程包括生产（决定环节）、分配、交换、消费（是最终的目的和动力）四环节。 1、生产决定消费——物质资料生产是人类社会赖以存在与发展的基础 ①生产决定消费的对象; ②生产决定消费的方式; ③生 产决定消费的质量和水平; ④生产为消费创造动力 2、消费反作用于生产，消费①消费是生产的目的一一产品消费了，生产过程才算最终完成; ②消费对生产的调整和升级具有导向作用; ③消费是生产的动力——一个消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和; ④消费为生产创造出新的劳动力社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求 二、大力发展生产力原因 ⑴必要性：①是由我国社会主义主要矛盾决定的。②发展，对于全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。 ⑵重要性：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义 制度建立起雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，

缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义制度的优越性; 才能不断增强 综合国力，提高我国在国际上的地位。 如何大力发展生产力? ①坚持以经济建设为中心，提高劳动者的素质，加快科技发展。②坚持推进改革开放。 三、公有制为主体1、我国的基本经济制度以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。2、公有制经济： ①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 ②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国 有成分和集体成分。③增强公有制主体地位的措施：A：必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，增强国有经济活力、控制力、影响力。B: 必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。 ④主体地位的表现：第一，公有资产在社会总资产中占优势; 第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用⑤态度： 四、多种所有制经济共同发展公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。( 十八

发展生产满足消费教学设计

《发展生产满足消费》教学设计方案 授课内容：人教版高一思想政治必修1《经济生活》模块第二单元第四课第一《发展生产满足消费》 学情分析:学生通过第一单元的学习，对消费的内容有了初步了解，为什么要大力发展生产力这个问题在初三也接触过。但他们对生产和消费的辩证关系，如何发展生产力等问题，了解的并不深入。 课型：讲授新课 教学方法：直观演示法合作探究法启发式教学法 教学手段：利用多媒体辅助教学法 课标依据：理解发展社会主义市场经济。—普通高中《思想政治课程标准》(实验)第5页 教学目标及确立依据：根据新课标的要求：根据教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ①知识目标：理解生产与消费之间的辩证关系；理解我国大力发展生产力的原因、意义与措施；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。【课标依据】理解发展社会主义市场经济。—普通高中《思想政治课程标准》(实验)第5页 ②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的材料分析能力、辩证地看待事物之间关系的思维方式和自主探究学习的能力。 【课标依据】培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。 —普通高中《思想政治课程标准》(实验)第6页

③情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到发展生产的重要意义，进而深刻理解初级阶段各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心的基本路线。【课标依据】关注社会发展，增强社会责任感。热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，树立为实现祖国伟大复兴而奋斗的伟大志向。—普通高中《思想政治课程标准》(实验)第6页 教学重点、难点： 重点1：生产与消费的关系 确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。 重点2：大力发展生产力的必要性及要求 确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。 难点：生产与消费的关系 确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。 关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。 教学理念：坚持以学生为主体教师为主导的原则，充分调动学生在课堂中积极性与主动性，老师积极引导学生参与到课堂活动中来，紧密联系我国社会主义现代化实际，与时俱进充实教学内容，强调课堂的实践性与开放性关注学生的情感、态度、行为、表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满民主的课堂中，提高学生的主动学习和发展能力。 教学过程：

发展生产满足消费

发展生产满足消费 【学习目标】 识记生产与消费的关系，理解为什么要大力发展生产力、怎样大力发展生产力。认识到社会主义的根本任务是解放和发展生产力，能用正确观点去看待国家各个方面的改革。 【学习重、难点】生产与消费的关系 【使用说明】 1.根据预习案提示，认真研读教材第四课的第一框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。 2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。 【课外预习案】 一、教材助读(限时20分钟内，达成预习目标：在预习导学案的引导下通读一遍教材，勾划并标注好课本重点问题) 1、生产决定消费表现在哪几个方面？ 2、消费反作用于生产表现在哪几个方面？ 3、社会再生产有哪几个环节及各环节之间是什么关系？ 4、我国现阶段大力发展生产力的原因和措施是什么？ 预习自测：见课堂讲义当堂检测题 二、我的收获与疑问（在熟练预习基础知识的前提下，把你的收获和疑问下在下面，以备讨论）我的收获 我的疑问 【课堂探究案】 一、合作探究、讨论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，切忌照搬课本，以提高课堂合作探究的效益） 【实例探究一】 “今天你偷菜了吗？”这是2009年网络流行语。偷菜游戏的风靡得益于华东理工大学的3个年轻人，2008年11月，由他们开发的偷菜游戏正式发布，随即风靡网络。偷菜热其实是网络迅速发展和普及的一个缩影。2008年，宅男宅女成为网络流行语。网络的发展改变了人们的生活方式和消费方式，年轻男女们足不出户，网上购物，网上休闲，网上娱乐，网上缴费，网上订餐，手指轻轻一点，就可以轻松完成一些繁杂的交易。这样丰富而轻松的生活就是古代呼风唤雨的皇帝也望尘莫及。当然了，俗话说“没有这个物件，也就死了这个念想。”皇帝们可不会成天做着上网的白日梦，因为那是不可能的。而对于我们，在网络如此发达的今天，不想上网那也是不可能的，网络上的新鲜事物的出现，会带给我们无限的消费欲望。 结合以上材料，根据教材分析：生产对消费的决定作用表现在哪些方面？ 【实例探究二】 QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件1999正式推出。随后，QQ网民迅猛增多，2008年6月 qq同时在线突破4000万，注册用户接近8亿，腾讯公司也获得了不菲的收益。与此同时，网友们对QQ的功能提出了更高的要求，希望可以通过QQ完成更多的事情。随即，腾讯公司又相继推出腾讯即时通、QQ游戏、手机移动QQ、QQ空间、QQ群、QQ邮箱、拍拍网、QQ 拼音输入法、等业务。进而带动了电信营运业、软件开发业、手机生产商、通讯技术、广告业、电子商务等相关行业的发展，从而拉动了网络经济的发展。随着腾讯qq的迅猛发展，越来越多的国人学习网络技术来充实自己，成为网络新人才或者其他领域的人才。 结合以上材料，根据教材分析：消费对生产的反作用表现在哪些方面？

《发展生产 满足消费》教学设计

《发展生产满足消费》教学设计 【三维教学目标】 一、知识目标 1．识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2．理解我国大力发展生产力的意义。 3．运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 二、能力目标 通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。 【教学重难点】生产与消费的关系；如何大力发展生产力。 【教学方法】运用“学讲”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。 【教具】电脑多媒体 【教学过程】 同学们，我们上节课学习了生产与消费的定义，对生产与消费有了一个初步的了解。那么这节课我们将继续我们的学习，使得我们对生产与消费有一个更深层次的了解。 几幅图片（电影电视里穿帮的镜头）：看了这些图片你们为什么笑？你们发现了什么？ 在古代根本就没有空调、手表等等这些物品。所以我们要消费某些物品时，就必须先生产出来。这就是这节课我们重点要学习的内容，生产与消费的关系。 一、生产与消费 1、生产决定消费 生产决定消费是指：人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望所决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。也就是说，我们的主观愿望不能随意决定我们的消费，它是由客观物质生产所决定的。 展示：苏轼的词——《水调歌头》 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 问题：作者想念子由为什么不直接给他打个电话 中秋节我们是怎样对远方的亲人表示想念的？（打电话、发信息、QQ） 古代人与现代人传递信息和交通工具大PK：飞鸽传书和电话、马车和汽车飞机高铁（1）、生产决定消费的对象 我们消费的对象，首先必须生产出来，否则谈不上消费。。我们都知道，皇帝是很懂得享受的，不仅后宫佳丽三千，没事的时候还可以听听戏、打打猎、骑骑马，真是不亦乐乎啊！但是，我想请问同学们了，既然皇帝这么懂得享受，为什么他不看电视呢？尽管古代的皇帝很有钱，他也不能享受到汽车飞机这些舒适快速的出行方式。 问题2：词人想念远方亲人，也只能买酒言欢，对月起舞。 古代买酒只能去客栈买，现在我们可以通过网购，去酒吧喝；跳舞能去迪吧和练舞房（2）、生产决定消费的方式 随着社会的发展，生产力的提高，我们的生产趋于自动化、信息化。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。 问题：宋代的房子跟现代的房子有什么不同？ 图片展示：宋代是茅草屋（杜甫的茅屋为秋风所破歌）现代钢筋水泥房 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （3）、生产决定消费的质量和水平 四大件：在20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表，缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。20世纪80年代以后，彩电、洗衣机、电冰箱、录音机等新的四大件成灰消费热点。如今，家用电脑、汽车、住房等，成为新的消费热点。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。

(完整版)2019届高考政治一轮复习同步测试试题8发展生产满足消费

练习8 发展生产满足消费 1.近年来我国移动支付规模不断扩大，移动支付的智能化水平也随之发展。一些银行和超市开始采用刷脸支付系统，对此有人感慨说：出门遇不到小偷了，走路捡不到钱了。这说明 ①生产变革是消费水平和消费方式变革的基础 ②消费推动一个新兴产业的发展与转型升级 ③移动支付技术提高了生活消费的便捷性和安全性 ④移动支付技术是电子货币替代纸质货币的根源 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.国际知名咨询公司贝恩 2018 年 5 月 16 日发布报告称:在数字化技术快速普及、消费者积极尝试新出行方式的双重刺激下，中国凭借共享单车和网约车等新型出行方式重新定义了出行概念，并成为全球最大出行市场。对此下列说法正确的是 ①科技进步和消费观念发展，促进生产方式变革 ②相关企业需积极适应变化，把握新的市场机遇 ③中国经济成为世界经济发展的新动力和发动机 ④共享单车和网约车已成为共享经济发展的主导 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3.休闲度假将成为我国国内消费增长的新亮点。据预测，到 2020 年我国参与度假休闲游的人数将至少增加一倍，消费总值有望翻两番。对此，下列理解正确的是 ①经济的发展程度影响旅游消费水平②享受资料是我国家庭消费的基础 ③人们的生活水平和质量不断提高④消费观念的转变决定旅游消费增多 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 4.随着越来越多的年轻用户成为汽车车主，智能驾驶汽车将成为下一个等待改造的大智能硬件。 2017 年年底，广汽集团携腾讯公司全球首发了搭载“AI in car”系统的 iSPACE 智联电动概念车，给用户带来了全新的体验。材料主要表明 ①科技改变生活，生产为消费创造了动力②生产是消费的最终目的和根本动力 ③消费形成的新的需要对生产有导向作用④满足市场需求决定生产发展的水平 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 5.随着 80 后、90 后群体逐渐成为购车主力军，这类消费者与众不同、个性化的需求，正在让“定制汽车”的概念从超豪华品牌的专属名词向豪华品牌，甚至向合资及自主品牌延

发展生产 满足消费 练习题

检测与反馈 第一框发展生产满足消费 （一）单项选择题 1．2003年我国人均GDP首次超过1000美元，人们的消费需求开始升级换代，对住宅、汽车、环境等方面的需求越来越高。这说明（） A．消费具有生产功能B．生存消费的比重逐渐增大 C．消费结构归根到底是由生产发展决定的 D．消费结构的变化推动了生产结构的进步 2．近年来，“假日经济”方兴未艾，“假日消费”给商家带来了巨大的收益。这说明（）A．生产决定消费B．消费发展促进生产发展 C．消费是生产的目的 D．我国人民的消费结构发生了重大变化 3．在过去几年里，我国消费对经济的贡献率一直在60％左右，目前我国最终消费81％的居民消费每增长1％，即可带动GDP增长0．5％。这说明（） A．只要增加居民收入就能推动经济增长 B．生产决定消费，没有生产就没有消赞 C．消费是生产的目的和动力D．有效需求不足会制约经济的增长 4．我国居民对固定电话和移动电话的巨大需求带动电信行业的蓬勃发展说明（）A．消费方式决定生产方式B．消费对生产具有反作用 C．消费结构决定生产结构D．生产水平决定消费水平 5．居民为了满足自身需要所进行的消费活动，从根本上说的是要受（）A．收入水平的制约B．物价水平的制约 C．国家经济发展水平的制约D．人口数量的制约 6.人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来，才能消费它，否则就谈不上消费。这 句话主要说明（） A．生产决定消费的方式 B．生产决定消费的质量 C．生产决定消费的水平 D．生产决定消费的对象 7.近几年，随着人民生活水平的提高，人们受教育的人数多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高级专业技术人员，走向工厂企业、公司等经济部门，推动了我国经济发展。这一材料说明（）

高一政治《发展生产满足消费》知识点汇总

高一政治《发展生产满足消费》知识点汇总 框发展生产满足消费 生产与消费的关系是什么？ 生产决定消费： ①生产决定消费的对象 ②生产决定消费的方式 ③生产决定消费的质量和水平 ④生产为消费创造动力； 消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展： ①消费是生产的目的。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 ②消费对生产具有导向作用。消费调节生产，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 ③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 ④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 社会再生产的四个环节是什么？它们之间有什么关系？ 社会再生产分为生产、分配、交换和消费四个环节；

其中生产起决定作用，消费是最终目的和动力，分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带。 我国为什么要大力发展生产力？ 理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础； 现实原因：是解决社会主义初级阶段社会主要矛盾的需要； 是社会主义的本质要求； 具体原因： ①才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础； ②才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性； ③才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。 如何大力发展生产力？ 要牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力； 必须全面提高劳动者的素质； 必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和自立创新； 必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

高中政治人教版必修《发展生产满足消费》教案

（1）消费发展促进生产发展 消费对生产具有反作用，它会引导和促进企业生产结构的调整。 （2）消费对生产起引导和调节作用。 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 二、大力发展生产力 1、为什么要大力发展生产力 （1）理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。 （2）现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。（3）大力发展生产力的意义： 只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。 2、怎样大力发展生产 生产力包括劳动者和生产资料两个方面，而其中劳动者是生产力中最活跃的因素，劳动者的素质决定着对生产资料开发的深度和广度。只有人才不断涌现，我们的社会主义事业才能始终充满活力，所以我们应该培养人才、吸引人才、用好人才，大力实施人才战略，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。而科学技术是生产力先进与否的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素，科学技术的突飞猛进，将会极大地推动生产力和社会的发展，因此我们要大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高我国的经济。 【典型例题】

1、“破窗理论”是一个俏皮的经济学名词。原意是玻璃被砸破，虽然造成一定的损失，但由此使玻璃制造商、建筑商受益，以及引发新的建设链条的发展，从而拉动经济增长。“破窗理论”主要体现了 ( ) A．生产与分配的辩证关系 B．生产与消费的辩证关系 C．积累与消费的辩证关系 D．市场调节与宏观调控的辩证关系 2、生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是 A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品 B．随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分 C．网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本 D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展 3、“家电下乡”活动的推出有利于 ①缩小城乡收入差距②拉动国内的消费需求 ③通过消费带动家电企业的生产④调整农村的产业结构 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4、小黄在网上购得《高考1977》电影票，去电影院观赏了这部感人的影视作品，从经济活动的角度看，小黄的行为属于 A．生产活动与交换活动 B．交换活动与分配活动 C．分配活动与消费活动 D．交换活动与消费活动 5、手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。这表明 ①消费对生产的调整和升级起着导向作用②消费量的增加带来产品质量的提高 ③消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费是社会再生产过程中起决定作用的环节

发展生产满足消费教案 1

发展生产满足消费教案 发展生产满足消费 教学 目标 知识与技能：明确生产与消费的关系，社会再生产的四个环节及相互关系、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义；学会运用所学知识联系实际问题，根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 过程与方法：通过生活中鲜活的实力，认识到生产决定消费，感知消费对生产具有重要的反作用。通过对改革开放三十年的历史成果的回顾，体验到大力发展生产力的原因、意义，并分析出如何大力发展生产力。 情感态度与价值观：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，激发我们关注国情、重视培养自身创新精神与全面提高的情感。 教学重点生产与消费的辩证关系 教学难点消费对生产的反作用新课标网 学生分析

经过前面一个单元的学习，学生对高中《经济生活》已 经有了初步的认识。在单元中，学生已经接触了社会再生产四个环节中的消费和交换两个环节。这一框题涉及的生产环节，是四个环节中的前提和基础，经济活动的起点，起决定作用。学生对生产的认识正好从消费引起，自然就过度到了生产和消费的关系。 教学策略 情境探究、质疑探究；教学过程中主要采取归纳方式呈现内容，让学生带着现实生活案例、情境模拟的问题看书、思考、讨论，从中有所认识、有所感悟，从而实现教学目的。 反馈手段通过课堂反映，通过练习质量反馈 教具准备多媒体 教学过程 【导入新课： 导入：宋·苏轼《水调歌头》 明月几时有？把酒问青天。… 但愿人长久，千里共婵娟。 在这首词里苏轼用什么方式表达了他对亲人的思念？ 在刚刚过去的中秋,你又用什么方式表 达了对身在异地的亲人、朋友的思念? 时代

《发展生产满足消费》教案设计

《发展生产满足消费》教案设计 [教学目标] ①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 ②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。 ③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 [教学重点] 生产与消费的关系 [教学难点] 生产与消费的关系 [教学手段] 多媒体 [教学方法与学法建议] 讨论法、探究法、讲授法 [教学过程] 导入新课： 第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的？（学生答：生产出来的。）因此，第二单元我们要来《学习生产、劳动与经营》。今天我们要学习的是《发展生产满足消费》。 （一）生产与消费 生产决定消费 展示一系列的图片如衣服、汽车、光碟、书籍等产品，问学生这些物品是从哪里来的？人们所消费的一切商品，都是通过生产来提供的。让学生初步懂得消费不是由主观决定，而是由

客观物质状况决定的，从而使学生初步理解生产决定消费。然后通过课件用图片的方式展示这十几年来交通工具的变化情况并设计探究题。通过问与答的对话方式，引导学生理解并掌握两者的关系。 （1）从你记事起到现在你家交通工具发生了怎样的变化？ （2）你最想要的交通工具是哪类？ （3）你为什么还没有得到你最想要的交通工具呢？ （4）如果让你贷款买车或者支付首期的话，你会不会这样做？ 让学生充分探究、讨论（时间10分钟），在此基础上发表自己的看法。 归纳讨论结果： （1）三十年前我们为什么坐不能坐地铁呢？（地铁还没建造出来）这说明了什么？引导学生思考并总结出生产决定消费的对象。 （2）从过去买一辆单车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？这是因为生产力发展了，收入增加了、稳定了，人们对未来收入的预期更乐观了。在生产力发展水平比较低的时候，人们首先只能满足基本生活需要，一旦生产力发展了，收入提高了，消费方式就会随之多样化。这说明了什么？生产决定消费方式。 （3）改革开放三十年来，我们广州的交通工具发生了很大的变化，公交车不断的增加，出租车也在增加，人力车不见了，摩托车也禁止了，地铁开通了，这中间的变化说明了什么？人们的消费水平和消费质量大大提高了。 （4）随着各种名牌轿车不断推出，许多人把购买高档汽车定为自己消费的目标，“有房有车”成为一种追求。在80年代之前人们会不会有这样的目标呢？不会，因为生产为消费创造动力。没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。 总结：因为生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造动力，所以生产决定消费。人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，人类消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的，没有生产就没有消费。 消费反作用于生产 继续归纳讨论结果： （1）目前汽车生产规模越来越大，这么多汽车生产出来之后，汽车公司会发愁吗？他们愁的是如果车子卖不出去会该怎么办呢？汽车的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出

发展生产满足消费课堂练习

4.1 发展生产满足消费课堂练习 2011-10-07 20:54:48 来源：评论：0点击：24 一、单项选择题 2009年底至2010年初，我国汽车销售异常火爆。买车成了人们的新需求，进而促进了汽车工业的快速发展。据此回答1～2题。 1．上述材料说明() A．我国居民消费结构趋向优化，消费水平不断提高 B．我国已进入全面小康社会 C．消费在社会再生产中起决定作用 D．消费是生产的最终目的 2．由于汽车工业的发展，自行车在年轻一代人中使用的越来越少，很多年轻人将购买汽车当成自己的梦想。这表明() A．人类的历史就是消费升级的历史 B．没有人们对汽车的向往，就没有汽车生产 C．生产为消费创造动力 D．消费改变了人们的生产方式 3．社会和谐稳定、百姓安居乐业是广大人民的共同愿望。建设和谐社会，首先要发展生产。只有蛋糕做大了，分给每人的才能更多更好，群众的生活水平和生活质量才能提高。这说明() A．生产决定消费的质量和水平 B．主观愿望决定消费需求 C．消费观念与生产力水平密切相关 D．只要生产发展，社会就能和谐

4．调查显示，我国80%的消费者在购买空调时愿意选择冷暖空调，因此，空调厂家就以生产冷暖空调为主。如今，在许多北方地区的空调市场，已经难觅单冷空调的踪影。这说明() A．消费的发展促进生产的发展 B．消费形成的需求对生产的调整起导向作用 C．消费为生产创造新的劳动力 D．绿色消费已深入我国消费者的生活 2008年，北京成功地举办了第29届夏季奥林匹克运动会。据此回答5～6题。 5．读下图。奥运会对于主办城市而言，机遇与风险并存。在筹办期，由于奥运场馆和其他基础建设投资的大幅增长，经济发展相当强劲；在奥运期间，随着人流大量涌入，消费需求旺盛，经济也因此生机勃勃。但是在后奥运阶段，主办城市经济却常常出现衰退，步入低谷。形成“低谷”的主要原因在于() A．举办奥运会成本很高 B．奥运经济影响经济发展速度 C．价格波动受供求关系制约 D．奥运会前后需求存在巨大落差 6．下图的寓意是()

发展生产满足消费教案

《发展生产满足消费》教案 华南师范大学政治与行政学院关润如 一、教学重点： 生产与消费的关系 大力发展生产力 二、教学难点：生产与消费的关系 三、教学目标： 1、知识目标： 理解生产与消费的辨正关系。 了解社会主义初级阶段的主要矛盾。 懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。 理解我国的工作中心。 2、能力目标： 通过对生产与消费之间辨正关系的学习，初步培养学生的辩证逻辑思维能力。 准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。 3、情感、态度与价值观目标： 深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。 牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的概念，自觉坚持党的基本路线。 四、教学方法：实例法、教授法、自学阅读、讨论式教学法 五、课时安排：一课时 六、教学过程 （一）新课导入 师：同学们前面我们已经学过了多彩的消费，消费在我们生活中具有重要的作用。要消费就必须生产，生产和消费具有什么关系呢？第四课将为我们一一揭晓。 师：同学们有没有听爷爷奶奶或爸爸妈妈说以前的生活的情况呢？ 生：没有 师：老师就经常听爸爸妈妈说以前的生活。在五六十年代，他们每天饿肚子，穿的衣服也非常破烂，衣服经常是缝了又缝，补了又补。因为这些衣服啊通常是老大穿了给老二，老二穿了给老三，这样一直传下去。那时候很穷，什么都没有，有一个手电筒就让人引以为豪了。而现在很多家庭都有空调、洗衣机、踩彩电等之类的家用电器，可能唯独就少了那个曾经让人引以为豪的手电筒，五六十年代到现在也就只是几十年的时间，而人们的生活水平，消费水平就有了翻天覆地的变化。这当中是什么在起决定性的作用呢？这节课我们就来探究这个问题。 （二）新课教学 1、生产与消费 （1）生产决定消费 师：大家看过以宫廷皇室为背景的古装戏没有？ 生：有 师：那你们看过这些皇帝用过手机电话吗？ 生：没有 师：那他们是怎样娱乐休闲的？ 生：饮酒看宫女跳舞

高中思想政治《发展生产满足消费(1)》优质课教案、教学设计

《发展生产满足消费》教学设计 一、课程标准的基本要求 列举实例，阐释生产与消费的关系，认识到大力发展生产力符合社会主义初级阶段的基本国情。 二、本课在教学中的地位和作用 本框题是《经济生活》第二单元第四课的第一框题。本框所学习的 物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产的决定性环节。第一单元消费问题学完后，自然就思考：我们消费的东西从哪里来的？当然是广大人民生产创造出来的。所以本框题承接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，经济生 活最重要的活动就是创造财富，没有财富的创造，也就没有财富的分配和消费，所以本框题与后面几单元内容一脉相承，起着承上启下的作用，地位非常重要。学习本框还有助于学生了解我国的工作中心，激发学生努力提高自身素质投身现代化建设的热情。 三、教学目标 （一）知识目标： 1. 理解生产与消费的辩证关系。 2. 了解社会再生产的四个环节。 3. 了解社会主义初级阶段的主要矛盾。 4. 了解社会主义初级阶段要大力发展生产力的原因、措施。 （二）能力目标： 1. 通过学习生产与消费的辩证关系，初步提高学生的辩证思维能力。 2. 通过运用生产与消费的辩证关系解释生活中的相关经济现象，提高观察、分析问题的能力。

3. 准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 （三）情感、态度和价值观目标： 深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存与发展的基础，以及我国社会主义初级阶段的主要矛盾，认识到我国现阶段大力发展生产力的必要性，牢固树立以经济建设为中心、坚持解放和发展社会生产力的观念，坚定中国特色社会主义信念。增强关心国家、关注社会的责任感以及不断提高自身素质的进取精神。 四、教学内容分析 （一）教材分析 第四课第一框“发展生产满足消费”，主要讲述生产在社会生活中 的基础地位和核心作用引导学生深入理解我国的基本路线和社会主义初级阶段的根本任务，牢固树立以经济建设为中心的观念，下设两目。第一目“生产与消费”是本框的重点，社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费相互联系的四个环节，其中直接生产过程是起决定作用的环节，正确把握生产与消费的关系，才能使学生深刻理解必须坚持解放和发展社会生产力。第二目“大力发展生产力”结合我国经济发展和居民家庭生 活变化，系统表述大力发展生产力的原因和措施。关于大力解放和发展社会生产力的原因，十九大对我国主要矛盾的新论述，要重点讲解。在分析如何大力发展社会生产力时，可以对学生进行党的基本路线教育，结合社会热点问题探讨如何大力发展生产力。经济生活最重要的活动就是创造财富，因此“发展生产”在经济生活中居于核心地位。 （二）教学重难点分析 1. 本课重点：生产与消费的关系，大力发展生产力 2. 本课难点：生产与消费的关系

发展生产 满足消费 测试题

教学课题：《经济生活》第四课第1课时发展生产满足消费 【学习目标】 完整并准确记忆生产与消费的辩证关系，在此基础上，能判断出所给材料体现了二者关系的哪些内容。 懂得我国大力发展生产力的意义以及如何发展生产力。了解我国经济改革的内容。【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆） 一、问题呈现知识 1．决定消费的根本因素是什么？ 2．生产如何决定消费？ 3．消费对生产的反作用是如何体现的？ 4．社会再生产的四环节是什么？各起到什么作用？ 5．社会主义社会的主要矛盾是什么？如何解决这一矛盾？ 6．如何大力发展生产力？ 7．全面深化改革的内涵是什么？ 二、填空巩固知识 1．生产决定消费的，，，。 2．直接生产过程是起的环节；是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的。 3．是中国特色社会主义的根本任务。 【困惑扫描】——我来质疑（在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决） 【感悟平台】——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）据最新报告显示，2015年全球互联网用户将突破30亿大关，占全球人口总数的42.4%，其中中国互联网用户数量约为6.7亿。互联网用户的高速增长，带来了“宅经济”的强劲发

展。众多“宅人”吃饭叫外卖、购物上淘宝，催热了“宅经济”。互联网改变了“宅男宅女”的生活方式。 结合材料，请运用生产与消费的知识分析“宅经济”的发展。 【建立网络】——我来归纳（在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当） 【过关窗口】——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦） 1．面对当前的个性化、多样化的消费趋势，许多企业通过“私人定制”经营模式，以企获取新的竞争优势。这主要体现了() ①生产决定消费方式②创新推动企业发展 ③消费引导企业生产④消费结构更新升级 A．①②B．③④C．②③D．①④ 2．随着移动互联网技术的发展和相关产业的繁荣，移动支付开始成为越来越多消费者所选择的新型支付方式，越来越多的消费者使用手机支付缴纳水电煤费用、信用卡还款、网购支付、转账汇款等。这说明() A．消费观念的变化引导着消费模式的转变 B．新的消费热点能带动相关产业的出现和成长 C．生产决定消费的方式、质量和水平 D．消费方式的变化提高了人们的消费水平 3．随着互联网的发展，消费者开始利用智能手机安装打车软件，改变了以往的打车方式，使打车更方便、快捷、实惠。这说明 A．生产决定消费的方式B．消费对生产的升级起导向作用 C．消费为生产创造动力D．消费带动新产业的出现和成长 4．塑料的发明堪称为20世纪人类的一大杰作。它广泛应用于航空、航天、通讯工程、计算机、军事以及农业、轻工业的食品工业等各行各业之中，大大拓展了人们生活的领域和空间，也大大方便了人们的生活。科学家指出，在21世纪，随着纳米塑料、光纤、能导电的塑料、有磁性的塑料、会记忆的塑料等各种更新颖的塑料的出现，人类的生活将更加丰富多彩。这表明： A．生产决定消费的质量和水平B．生产和消费相互决定 C．消费决定生产的规模和效益D．消费推动人类历史的进步 5．在生活节奏越来越快的今天，越来越多的城市居民闲暇时向往寄情山水、体验农趣的田园生活。休闲观光、创意农业等农业形态随之蓬勃发展起来。这说明( ) A. 城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径 B. 生产为消费不断创造出新的动力 C. 新的消费需要引导农业生产的调整和升级 D. 要发挥区域经济优势促农业发展6．生产与消费作为社会再生产过程的重要环节，关系密切，主要表现在： ①生产为消费提供对象，消费的品种、数量、质量由生产决定 ②消费水平和消费方式决定生产 ③生产是消费的目的 ④消费是生产的动力，消费促进生产，并为生产创造出新的劳动力 A．②③ B．③④ C．①③ D．①④

2019高一(上)政治作业与测评：2.4.1 发展生产 满足消费

2019高一（上）政治作业与测评：2.4.1 发展生产满足消费第二单元生产、劳动与经营 第四课生产与经济制度 第1课时发展生产满足消费 对应学生用书P19 1．微信是腾讯公司推出的即时通讯服务软件，具有不受时空束缚、成本低等特点，现已逐渐成为大众喜爱的平台，微阅读、微购物、微转账等正改变着人们的生活。这说明( ) A．生产决定消费的对象和方式 B．消费为生产创造出新的劳动力 C．生产为消费创造动力 D．消费是生产的目的和动力 答案 A 解析A符合题意，腾讯公司推出的即时通讯服务应用程序——微信，改变着人们的生活，说明生产决定消费的对象和方式；B不符合题意，材料强调的是生产决定消费，未涉及消费对生产的反作用；C不符合题意，材料体现了生产决定消费，但未涉及生产为消费创造动力；D不符合题意，消费是生产的目的和动力强调的是消费对生产的反作用。故本题选A。 2．近年来，我国智能手机的综合配置不断升级，更加契合了消费者的需求，从而引发了一波又一波国内手机用户的换机高潮。这表明( ) ①消费决定于生产，生产为消费创造动力②生产适销对路的商品，有利于促进消费③消费反作用于生产，对生产有导向作用④消费所形成的新需求决定了生产的升级 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案 A 解析智能手机的综合配置升级，引发了手机用户的换机高潮。这表明消费决定于生产，生产为消费创造动力，①正确；新手机更加契合了消费者的需求，表明了生产适销对路的商品，有利于促进消费，②正确；“消费反作用于生产”在材料中没有体现，排除③；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用，而非决定作用，④错误；故本题答案选A。 3．消费对生产具有重要的反作用，主要表现为( ) ①消费能够促进人民生活水平的提高②消费在社会再生产过程中起决定性作用③消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动者的生产积极性④消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起导向作用A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 答案 C 解析消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；消费是生产的动力；一个新的消费热点的出现会带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，③④正确，所以本题选C。①未体现消费对生产的反作用。②错误，生产决定消费，生产在社会再生产过程中起决定性作用。 4．党的十九大报告指出，发展是解决我国一切问题的基础和关键。这是因为，大力发展生产力( )

《发展生产满足消费》教学设计

《发展生产满足消费》教学设计 ——以周主任家的交通工具为例 【教学目标】 ①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 ②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。 ③情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 【教学重难点】 生产与消费的关系 【教学手段】 多媒体课件、板书 【教学方法与学法设计】 讨论法、探究法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课 图片展示：小长假时的高速公路 师：同学们，你们经历过这样的场景吗？汽车作为一种高档耐用品现如今已经飞入寻常百姓家，那么我们消费的汽车是从哪里来呢？今天开始我们一起来学习第二单元的知识-------生产、劳动、经营的第四课第一框题《发展生产满足消费》，我将以周主任家的交通工具为例。 问题设置：同学们搜索一下自己身边的记忆，谈谈你自己观察记忆中的生活消费都有哪些变化？是什么导致我们的生活发生了巨大的变化，丰富的产品从何而来？ 生：回答（略） 二、讲授新课 第一框发展生产，满足消费 问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？ 生：回答（略）

（一）生产与消费的关系（板书） 1、生产决定消费（板书） 课件展示：古代皇后外出和主人出嫁那天 问题：皇后和主任外出的工具不同主要原因是？ 生：回答（略） （1）生产决定消费的对象 课件展示：主任爸爸花100元钱买的永久牌自行车和2012年主任首付8万，按揭3.8万买的小汽车 问题：两者分别是什么交易方式的消费？造成这种差异的主要原因是什么？ 生：回答（略） （2）生产决定消费的方式 课件展示：主任家交通工具的变化 问题：主任家先生交通工具的变化说明了什么？ 生：回答（略） （3）生产决定消费的质量和水平 课件展示：几款最新的高级轿车 随着汽车生产的大发展，各种款式的新车不断上市，这是主任家儿子要给爸爸妈妈买的车，其实主任自己对此也很有想法！ 问题：是什么激发了人们越发强烈的购车欲望？ 生：回答（略） （4）生产为消费创造动 归纳总结 过渡：生产决定消费，物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础，所以我们要重视生产，大力发展生产力，但能否忽视消费呢？消费对生产有什么作用？我们把这种作用称为“反作用”。 2、消费对生产具有反作用。 课件展示：据不完全统计，自2009年买第一辆车起，周主任家花在汽车上的消费具体如下：1、2009年购买手动档斯柯达花费12.5万 2、2011年手动档换自动档花费 2.5万 3、2012年转手自动档斯柯达损失6万 4、2012年按揭贷款铃木花费11.8万 5、2014年购买安全座椅花费1059元 6、每年汽车强制保险费用约4000元 7、每年汽车保养、维修等费用约1000元8、更换轮胎、零部件等年均费用约600元 9、6年来车内坐垫套、车内挂件等花费1000元10、6年来汽油费、过路费约3万 以上花费共计约27万，年均约4.5万。 共同探究：如果千千万万的普通家庭都像主任家这么消费，这会给我国经济社会发展带来 哪些有利的影响？（此环节将学生分为两大组，分别扮演消费者和生产者的角色，思考并回

人教版高中政治必修一检测：第二单元 第四课 第一框 发展生产满足消费-新整理

人教版高中政治必修一检测：第二单元第四课第一框 发展生产满足消费-新整理 第四课生产与经济制度 第一框发展生产满足消费 推进消费扩大和升级，促进经济提质增效 国务院常务会议指出，消费是经济增长重要“引擎”①，是我国发展巨大潜力所在。要瞄准群众多样化需求，改革创新，调动市场力量增加有效供给，促进消费扩大和升级，带动新产业、新业态发展，推动发展向中高端水平迈进，打造中国经济升级版②。会议提出，重点推进信息消费、绿色消费、住房消费、旅游休闲消费、教育文体消费和养老健康家政消费六大领域消费的具体措施③。 【思维导图】 【创新演练】 材料是如何体现生产与消费的关系的？请结合教材知识及材料信息加以分析。 答案：（1）生产决定消费。调动市场力量增加有效供给，促进消 费扩大和升级，以及推进信息消费等六大领域消费的具体措施，体现了 生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。（2）消费对生产有重要的反作用。瞄准群众多样化需求，调动市场力量增加 有效供给，体现消费是生产的目的和动力；促进消费扩大和升级，带动 新产业、新业态发展，推动发展向中高端水平迈进，打造中国经济升级版，体现了消费形成的新的需求对生产的调整和升级具有导向作用，新 的消费热点的形成能带动一个产业的出现和成长，体现了消费能拉动经 济增长，促进生产发展。

一、选择题 1．对于多数中国人来说，一家人围坐在电视机前观看央视春晚是多年来的传统习惯。随着网络春晚的出现，以及PC、手机等多种终端的盛行，电视已不再是中国人看春晚的唯一渠道。这说明( ) A．生产决定消费的对象 B．生产为消费创造动力 C．生产决定消费的质量和水平D．生产决定消费的方式 解析：随着网络春晚的出现，以及PC、手机等多种终端的盛行，电视已不再是中国人看春晚的唯一渠道。这说明生产改变了人们的生活消费和娱乐的方式，D项符合题意；A、B、C三项均与题意不符；正确选项为D。 答案：D 2．跨境电子商务和快递业的发展，激发了中国消费者跨境购物的热情；消费者消费的高涨，又进一步推动了跨境电子商务和快递业的暴发式增长。这体现了( ) ①生产为消费创造动力②消费决定生产的方式③消费拉动了经济发展④消费创造出新的劳动力 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 解析：此题考查生产与消费的关系。跨境电子商务和快递业的发展，激发了中国消费者跨境购物的热情，体现了生产为消费创造动力，故①正确；消费者消费的高涨，又进一步推动了跨境电子商务和快递业的暴发式增长，体现了消费拉动了经济发展，故③正确；生产决定消费，消费对生产具有反作用，故②表述错误，排除；材料未体现消费为生产创造新的劳动力，故④不符合题意。故选B。 答案：B