清华大学国际经济学-第一次个人作业

2014年第一次国际经济学作业题目清单

第一次作业说明：

1）本题目清单中列示了各章的题目号，也列示了题目。所列示的题目是根据各章中的题目号中的题目修改的，因此，大家根据题目清单中的题目回答问题就可。列示题目号是方便大家寻找相应的教科书章节和原来的题目。

2）清单中，第二章到第九章共有14个题目，可以选择9个题目回答。第十章中的8个题目任选2个即可。

3）大家在网络学堂提交作业，作业提交截止日期是：12月21日（周日）。过时不再接受提交的作业。

国际经济学教材（机械工业出版社，Appleyard）

第二章

第2、3、9题

1.什么是重商主义的思想支柱？为什么重商主义强调对经济要进行管制？

解：重商主义的思想支柱是：（1）国际贸易总体来说是零和性质；（2）需要一个强大有力的政府进行市场干预；（3）劳动价值理论；（4）需要对经济活动进行调节，管控；

（5）一个国家需要寻求贸易顺差

对经济进行管制的原因是：重商主义者认为财富的唯一体现形式是贵金属的持有，经济活动和政策的目标应该是增加这些货币的持有，而一般的个体追求自己的利益难以实现这个目标，所以经济活动应该受到强烈的管制和干预。

2.重商主义悖论是什么意思？该悖论如何反映在重商主义的工资政策和人口政策方面？

解：重商主义的悖论：（1）富有的国家有很多的穷人；（2）富有的国家要花费很多的财富来保护他们的财富。体现在工资政策和人口政策方面主要是：为了减少劳动成本，工资被维持在一个很低的水平，而家庭却被鼓励生育孩子（通过税收和津贴的支持），这些现象导致了非常庞大的穷人阶层。

3. 近年来，中国保持了大量的贸易顺差，经济学家认为这种现象的持续是几种因素引起的，其中包括人民币的汇率水平。重商主义如何解释这种盈余？为什么说大卫休谟认为这种盈余会自行消失？

解：重商主义者如下解释这种盈余：重商主义者认为持续的贸易顺差是一件求之不得的事情，因为它产生了一中财富的净增长，对于重商主义者而言，贸易顺差代表着国家经济政策的成功，而不是一个问题。大卫休谟认为这种盈余会自行消失是因为：从中国来说，大量的贸易顺差即持有大量的外汇相当于外币的供应量上升，这样会导致在不断地贸易中外国货物的价格上升，那么因为贸易顺差（外汇增多）而带来的红利就会减少了；从外国的角度来说，由于他们用于购买中国的货币不多，使得中国的产品价格下降（否则根本就卖不出去了），所以他们也会从中获得一定的好处而弥补了所谓的财富减少，长期以往，这就是一种会自动消失的盈余！

第三章

第2、4、8题

1.

纺织品汽车英国3天6天

美国2天5天（1）计算两国投入1天劳动力所能产出的纺织品和汽车的数量解：列表如下所示：

纺织品汽车英国1/3个1/6个

美国1/2个1/5个

（2）假设美国有1000天的劳动时间，画出美国的生产可能性边界解：如下所示为生产可能性边界：

（3）画出贸易条件为1汽车/2纺织品时美国的消费可能性边界解：如下所示

（4）两国在封闭情况下，纺织品的相对价格水平为多少？

解：封闭情况下，纺织品的相对价格水平为英国2汽车，美国2.5汽车。

（5）在开放经济下，两国的贸易条件将在什么范围内变化？为什么？

解：将在纺织品的相对价格水平为2~2.5汽车的范围内波动，因为如果超出这个范围，两国人民都各自只愿意在自己国家购买某种产品而不愿进行贸易。

2. 根据李嘉图模型，如何评价发展中国家声称与实力强大的发达国家进行贸易处于劣势地位的观点？

解：从绝对优势的角度来说这是有可能的，但是从相对优势的角度来说这是不大正确的观点。即使发展中国家的每一方面都处于绝对劣势，但是通过出口其具有相对优势的产品，发展中国家也是可以从贸易中获益的。

第四章

第7、9题

1.

面包VCRs 灯具地毯书英国 2 8 2 3 2

美国 2 6 2 2 3

（1

这些信息确定英国出口什么产品？美国出口什么产品？

面包VCRs 灯具地毯书UK/USA 1 4/3 1 1.5 2/3

比较得知，两国的相对工资率（英国比美国）为2×8/20=4/5，英国只会出口相对工作量小于1.25的商品，所以英国会出口面包，灯具，书，而美国会出口VCR,地毯。

（2）假设美国的工资不变，汇率不变。计算保持上述贸易模式时英国工资的上限和下限。（用英镑/天表示）。

解：要保持上述贸易模式不变，根据“相对工资率×相对劳动量<1时出口，反之进口的规律”，相对工资率应小于1，大于3/4，对应的上限为10￡，下限为7.5￡。

（3）如果英国的工资为8英镑/天，美国的工资为20美元/天，计算保持上述贸易模式时汇率变化的上限和下限，用“美元/英镑”表示。

解：与（2）中相同，相对工资率应该介于0.75到1之间，于是2/汇率∈[0.75,1]，即汇率位于[2,8/3]之间。

（4）如果英国的工资为8英镑/天，美国的工资为20美元/天，汇率为2美元/1英镑，而英国在所有产品生产上的劳动生产率都提高了20%，英国将出口什么产品？进口什么产品？

解：生产率提高后，英国的相对工作量如下所示：

此时相对工资率仍为0.8，英国出口的应是相对工作量小于1.25的产品，即所有产品。

解：

第五章

1. 什么是社会无差异曲线？什么是边界替代率？

解：社会无差异曲线是表示社会福利水平一定时，社会成员之间的效用的不同搭配关系的曲线。每一条社会无差异曲线都代表一定的社会效用水平，其曲线上每一点的斜率都表明社会对私人物品和公共物品的边际替代率。每条曲线上各点代表的是福利水平相等的私人物品和公共物品的各种组合。位置越高的无差异曲线，代表的福利水平越高。（参考百度百科）2. 什么是边际技术替代率？

3. 假设资本的报酬上涨，运用等成本线和等产量线，解释厂商会对此作出何种反应，生产中的资本和劳动比率会怎样变化？

第六章

1. 什么是交易所得？什么是生产所得？你如何评价如下观点：“如果在生产上，生产要素不能从一个领域转向另一个领域，那么它将无法获得丝毫的贸易得益”。

2. 你的邻居元芳女士把收入的大部分用于食品支出，她抱怨说国家越来越多地参与国际贸易，出口更多的食品，她的实际收入下降了。元芳认为贸易自由化的政策对国家有伤害，你如何回答元芳的问题？

第八章

1. 假设法国的K/L大于西班牙的比率，当两个国家开展贸易时，根据H—O理论，法国将出口什么产品？法国的工资水平将可能如何变化？

2. 解释为什么有些社会集团会反对扩大自由贸易？

第九章

1. 什么是里昂惕夫悖论？

第十章

1. 什么是产业内贸易？

解：产业内贸易（Intra-industry Trade）是产业内国际贸易的简称，是指一个国家或地区，

在一段时间内，同一产业部门产品既进口又出口的现象。比如日本向美国出口轿车，同时又从美国进口轿车的现象；中国向韩国出口某种品牌的衬衣，同时又从韩国进口某种T恤衫的这种贸易活动。产业内贸易还包括中间产品的贸易，即是某项产品的半制成品、零部件在两国间的贸易。（参考百度百科）

2. 什么是规模经济？

解：规模经济，是指由于生产专业化水平的提高等原因，使企业的单位成本下降，从而形成企业的长期平均成本随着产量的增加而递减的经济。（参考百度百科）

3. 什么是相互倾销模型？

4. 林德的理论是如何阐述行业内贸易产生的原因的？

5. 为什么一种商品种类数量的增加可以被认为可以带来贸易改进？

6. 你的邻居元芳同学认为：所有的自由贸易都会带来福利的改进。你如何评价元芳的这个观点？

7. 你的邻居元芳同学认为：产品差异化是产业内贸易必要的条件，如果产品没有差异，就不会有行业内贸易。你如何看待元芳的观点。

8. 克鲁格曼是如何阐述垄断竞争格局下自由贸易的结果的？

（资料素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

《国际经济学》课程标准

《国际经济学》课程标准 第一部分前言 课程代码：H0201114 课程名称：国际经济学 标准学时：56 课程类型：理论课 《国际经济学》以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。它是国家教育部财经类和管理类专业的核心课程之一，与其关系较大的学科和课程有国际贸易、国际金融等。 本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求，贯彻了教学互动教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。 一、课程的性质与作用 《国际经济学》以国际经济关系为研究对象，它主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响，以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。在内容体系上，国际经济学包括微观部分和宏观部分，这两大部分在名称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。 通过本课程的教学，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，并做到理论与实践相结合，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生，希望通过本课程的教学，能不同程度地提高他们的实际工作能力，为我国对外开放的进一步发展服务。 国际经济学的基本内容包括：国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开发那个的宏观经济均衡、国际经济一体化与国际经济秩序。

二、课程基本理念 1. 理论联系实际 本课程在教学过程中既注重扎实的理论基础，又强调理论紧密联系实际，这是《国际经济学》课程一贯坚持的教学理念和特色。《国际经济学》不拘泥于国际贸易、国际金融的纯理论分析，而且一直关注国际经济的新现象、新问题，积极探讨国际经济发展的规律和解决问题的对策，特别是要求将西方经济理论与我国对外开放实践相结合。在课堂教学过程中，经常运用中国案例来阐释相关理论，如人民币汇率变动、亚洲金融危机对中国对外贸易的影响、中美贸易摩擦、中国与世界贸易组织的关系等，这些案例使得《国际经济学》课程具有更强的活力。 2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来，尊重个体差异；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。 三、课程的设计思路 1. 完善体系，使结构更完整，表述更明确 本课程标准主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思路;课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、建材编写建议。 2. 设计依据与原则 本课程标准的总体设计依据：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；以学生求知需求为导向，改变“以本为本”的教学现象，以“现实经济案例”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力；同时，注重教学内容的学术性、前沿性和探究性，注重培养学生学术兴趣和科学精神；注重教学内容的适用性，将理论与实践联系起来，提高学生的职业技能水平。 本课程标准应以国际贸易专业学生的就业为导向，根据行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵

国际经济学作业答案第一章

Chapter 1 Introduction Multiple Choice Questions Historians of economic thought often describe ___________ written by _______ and published in __________ as the first real exposition of an economic model. “Of the Balance of Trade,” David Hume, 1776 “Wealth of Nations,” David Hume, 1758 “Wealth of Nations,” Adam Smith, 1758 “Wealth of Nations,” Adam Smith, 1776 “Of the Balance of Trade,” David Hume, 1758 Answer: E From 1959 to 2000, the U.S. economy roughly tripled in size. U.S. imports roughly tripled in size. the share of US Trade in the economy roughly tripled in size. U.S. Imports roughly tripled as compared to U.S. exports. U.S. exports roughly tripled in size. Answer: C The United States is less dependent on trade than most other countries because the United States is a relatively large country. the United States is a “Superpower.” the military power of the United States makes it less dependent on anything. the United States invests in many other countries. many countries invest in the United States. Answer: A Ancient theories of international economics from the 18th and 19th Centuries are: not relevant to current policy analysis. are only of moderate relevance in today’s modern international economy. are highly relevant in today’s modern internationa l economy. are the only theories that actually relevant to modern international economy. are not well understood by modern mathematically oriented theorists. Answer: C

国际经济学在线作业

国际经济学在线作业 1．第1题 比较优势理论认为国际贸易的驱动力是 （）。 A.劳动生产率的差异 B.技术水平的差异 C.产品品质的差异 D.价格的差异 您的答案： A 题目分数： 2 此题得分： 2.0 2．第2题 如果一个大国对进口商品征收关税（）。 A.对贸易条件不产生影响 B.提高所有国家的贸易条件 C.提高本国的贸易条件 D.导致本国贸易条件恶化 您的答案： C 题目分数： 2 此题得分： 2.0 3．第3题 通常所说的“纸黄金”是（）。 A.黄金 B.外汇 C.普通提款权 D.特别提款权 您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0 4．第4题 甲乙两国货币的实际汇率由名义汇率以及

（）共同决定。 A.甲国货币购买力 B.乙国货币购买力 C.两国利率水平 D.两国相对物价水平 您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0 5．第5题 根据蒙代尔的“政策配合说”，用来实现外部均衡的 政策手段是（）。 A.财政政策 B.货币政策 C.汇率政策 D.直接管制 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 2.0 6．第6题 不能解释产业内贸易现象的理论有( )。 A.重叠需求理论 B.要素比例理论 C.规模经济理论 D.垄断竞争理论 您的答案： B 题目分数： 2 此题得分： 2.0 7．第7题 属于非关税壁垒的措施是( )。 A.反倾销税 B.反补贴税 C.进口附加税

D.国内最低限价 您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0 8．第8题 下述哪一种不属于投机性外汇交易( )。 A.双边套汇 B.多边套汇 C.套利 D.套期保值 您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0 9．第17题 IS-LM模型是宏观经济分析的一个重要工具，是描述____市场和____市场之间相互联系的理论结构。（） A.货币资本 B.资本劳动力 C.资本商品 D.货币产品 您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0 10．第18题 国际经济一体化的形式不包括（）。 A.关税同盟 B.自由贸易区 C.共同市场 D.自由市场 您的答案： D 题目分数： 2 此题得分： 2.0

国际经济学课后答案解析

第一章绪论 1、列举出体现当前国际经济学问题的一些重要事件，他们为什么重要？他们都是怎么影响中国与欧、美、日的经济和政治关系的？当前的国际金融危机最能体现国际经济学问题，其深刻地影响了世界各国的金融、实体经济、政治等领域，也影响了各国之间的关系因此显得尤为重要；其对中国与欧、美、日的政治和经济关系的影响为：减少中国对上述国家的出口，影响中国外汇储备，贸易摩擦加剧，经济联系加强，因而也会导致中国与上述国家在政治上的对话与合作。 2、我们如何评价一国与他国之间的相互依赖程度？我们可以通过一国的对外贸易依存度来评价该国与他国之间的相互依赖程度，也可以通过其他方式来评价比如一国政府政策的溢出效应和回震效应以及对外贸易对国民生活水平的影响。 3、国际贸易理论及国际贸易政策研究的内容是什么？为什么说他们是国际经济学的微观方面?国际贸易理论分析贸易的基础和所得，国际贸易政策考察贸易限制和新保护主义的原因和效果。国际贸易理论和政策是国际经济学的微观方面，因为他们把国家看作基本单位，并研究单个商品的（相对）价格。 4、什么是外汇交易市场及国际收支平衡表？调节国际收支平衡意味着什么？为什么说他们是国际经济学的宏观方面？什么是宏观开放经济学及国际金融？外汇交易市场描述一国货币与他国货币交换的框架，国际收支平衡表测度了一国与外部世界交易的总收入与总支出的情况。调节国际收支平衡意味着调节一国与外部世界交易出现的不均衡（赤字或盈余）；由于国际收支平衡表涉及总收入和总支出，调节政策影响国家收入水平和价格总指数，因而他们是国际经济学的宏观方面；外汇交易及国际收支平衡调节涉及总收入和总支出，调整政策影响国家收入水平和价格总指数，这些内容被称为宏观开放经济学或国际金融。 5、浏览报刊并做下列题目：（1）找出5条有关国际经济学的新闻（2）每条新闻对中国经济的重要性或影响（3）每条新闻对你个人有何影响 A (1) 国际金融危机: 影响中国整体经济,降低出口、增加失业、经济减速等 (2) 美国大选：影响中美未来经济政治关系 (3) 石油价格持续下跌：影响中国的能源价格及相关产业 (4) 可口可乐收购汇源被商务部否决：《反垄断法》的第一次实施，加强经济法治 (5) 各国政府经济刺激方案：对中国经济产生外部性效应B 以上5条新闻对个人影响为：影响个人消费水平和就业前景 第二章比较优势理论 1、重商主义者的贸易观点如何？他们的国家财富概念与现在有何不同？重商主义者主张政府应当竭尽所能孤立出口，不主张甚至限制商品（尤其是奢侈类消费品）。重商主义者认为国家富强的方法是尽量使出口大于进口，而出超的结果是金银等贵重金属流入，而一个国家拥有越多的金银，就越富有越强大。现在认为一个国家生产力即生产商品的能力越高则一国越富强 2、亚当.斯密主张的贸易基础和贸易模式分别是什么？贸易所得是如何产生的？斯密倡导什么样的国际贸易基础？他认为政府在经济生活中的适当功能是什么？亚当.斯密主张的贸易基础是绝对优势；贸易模式为两国通过专门生产自己有绝对优势的产品并用其中一部分来交换器有绝对劣势的商品。通过生产绝对优势商品并交换，资源可以被最有效的使用，而且两种商品的产出会有很大的增长，通过交换就会消费比以前更多的商品从而产生了贸易所得；斯密倡导自由贸易，主张自由放任也就是政府尽可能少干涉经济

国际经济学作业答案

C h a p t e r7I n t e r n a t i o n a l F a c t o r M o v e m e n t s Multiple Choice Questions 1. Which of the following differs in its essential analytical framework (a) I nternational trade in goods (b) I nternational conflict resolution (c) I nternational trade in services (d) I nternational trade in factors of production (e) I nternational borrowing and lending Answer: B 2. The slope of the production function measures (a) t he physical increase in output as country grows. (b) t he dollar-value increase in output as a country grows. (c) t he increase in number of workers as immigration proceeds. (d) t he marginal product of labor. (e) t he marginal product of capital.

Answer: D 3. International free labor mobility will under all circumstances (a) i ncrease total world output. (b) i mprove the economic welfare of everyone. (c) i mprove the economic welfare of workers everywhere. (d) i mprove the economic welfare of landlords (or capital owners) everywhere. (e) N one of the above. Answer: E 4. If the world attained a perfect Heckscher-Ohlin model equilibrium with trade, then (a) w orkers in the labor abundant country would migrate to the capital abundant country. (b) w orkers in the labor abundant country would wish to migrate to the capital abundant country. (c) w orkers in the labor abundant country would have no desire to migrate to the capital abundant country.

国际经济学作业答案-第八章

C h a p t e r8T h e I n s t r u m e n t s o f T r a d e P o l i c y Multiple Choice Questions 1. Specific tariffs are (a) import taxes stated in specific legal statutes. (b) import taxes calculated as a fixed charge for each unit of imported goods. (c) import taxes calculated as a fraction of the value of the imported goods. (d) the same as import quotas. (e) None of the above. Answer: B 2. Ad valorem tariffs are (a) import taxes stated in ads in industry publications. (b) import taxes calculated as a fixed charge for each unit of imported goods. (c) import taxes calculated as a fraction of the value of the imported goods. (d) the same as import quotas (e) None of the above. Answer: C 3. The excess supply curve of a product we (H) import from foreign countries (F) increases as (a) excess demand of country H increases. (b) excess demand of country F increases. (c) excess supply of country H increases. (d) excess supply of country F increases. (e) None of the above. Answer: D 4. If a good is imported into (large) country H from country F, then the imposition of a tariff in country H (a) raises the price of the good in both countries (the “Law of One Price”). (b) raises the price in country H and cannot affect its price in country F. (c) lowers the price of the good in both countries. (d) lowers the price of the good in H and could raise it in F. (e) raises the price of the good in H and lowers it in F. Answer: E

国际经济学课程全英文教学

国际经济学课程全英文教学 国际经济学(International Economics)是经济学(Economics)在国际领域的拓展。在中国高等院校学科分类中,经济学被分为理论经济学和应用经济学。世界经济属于理论经济学,国际贸易学属于应用经济学。国际经济学没有被单独分类,主要涉及世界经济和国际贸易学两个二级学科。大多数文科院校和一些工科院校都设置国际经济与贸易专业,培养涉外经贸人才。除了国际经贸专业,经济学、金融学、国际商务、商务英语等专业都开设国际经济学这门课程,将它作为专业基础课或专业课程。由于很多课程内容涉及西方理论,为适应新形势,培养既懂专业知识又能熟练运用外语的复合型人才,国际经济学的课堂教学一般采用双语教学甚至全英文教学。其中,全英文教学难度很大,对母语是中文的学生和对教师都是一个挑战。但是,如果教师能够掌握合适的教学方法,并注意处理好若干方面的问题,就能够取得良好教学效果。 一、全英文教学的意义 国际经济学来源于西方,许多英美学者在该领域作出了巨大贡献。如英国人大卫·李嘉图,美国人保罗·萨缪尔森、保罗·克鲁格曼等,许多研究成果都是用英文撰写,如沃西里·里昂惕夫的成果。采用英文教学能够最大限度地挖掘相关论着的内涵,比中文教学更细致地向学生展现国际经济学知识。如“sterilization”一词的含义,许多中文或翻译教材写作“冲销”,少数教材写作“中和”。但中文中,冲销不是常用词汇,中和也不能完全体现它的含义,但可以直接通过该英文单词的构成来判明词义。该词的词根是sterilize(使不起作用),演变为sterilization后,是名词形式的“使不起作用”,这比“冲销”更容易被理解。 全英文讲授国际经济学,不使用任何中文,使学生接受与英美学生相同的教学,能够巩固和提高学生的英语运用能力。学生直接学习英文术语和句子,避免译文的不准确性和不贴切性,有利于学生将来适应全英文环境,便于出国深造和从事对外经贸往来业务。 二、全英文教学和双语教学的差异 双语教学指教学中既使用中文,又使用英文,但是英文和中文的比例没有定论。有的院校采用英文教材,中文授课;有的则采用双语教材,中英文混合授课。教师需要针对学生的接受能力,斟酌该多讲中文还是英文。由于教师要最大限度

“国际经济学”课程教学大纲

“国际经济学”课程教学大纲 教研室主任：任洲鸿执笔人：梁军 一、课程基本信息 开课单位：经济学院 课程名称：国际经济学 课程编号：202005 英文名称：International Economics 课程类型：专业基础课 总学时：72 理论学时：72 实验学时：0 学分：4 开设专业：经济学 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 本课程是经济学和国际经济与贸易类专业本科生的专业基础课，在人才培养方案中占有非常重要的地位。学生通过学习该课程，应掌握国际经济学的基本原理，能够分析经济全球化发展中的国际经济关系基本现象，掌握国际经济学研究的基本方法和思路，并为深入学习其它经济学课程打好基础。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1.掌握国际经济学的基本知识和基本分析方法。 2.系统理解国际贸易、国际金融和国际投资等国际经济活动的经济学动因与影响，以及各种国际经济政策的经济效应。 3.对当代我国的涉外经济活动的基本内容和发展趋势有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为其它相关课程的学习和工作奠定基础。 三、教学内容和要求 第一章国际经济学概述 本章为国际经济学的概述部分，主要介绍国际经济学这门学科的研究对象、国际经济理论的基本发展脉络及本书的基本框架设计。

第一节国际经济学的研究对象与基本特征 第二节国际经济理论的发展脉络 第三节本书的基本框架 1.基本要求 了解国际经济学的相关概念，掌握国际经济理论发展的基本脉络。。 2.本章重点：国际经济学的定义与基本特征。 3.本章难点：国际经济理论的发展脉络及其推动因素。 第二章古典贸易理论 本章在介绍古典贸易理论演变的基础上，重点分析李嘉图的比较优势理论，以及比较优势理论的拓展。 第一节古典贸易理论的演变 第二节李嘉图模型 第三节比较优势理论的拓展 1.基本要求：理解古典贸易理论的各种学说和观点，了解各种学说的不足和贡献，能够科学的对古典贸易理论的各种学说进行比较。 2.本章重点：李嘉图的比较优势理论的基本内容。 3.本章难点：掌握比较优势概念的内涵，运用比较优势理论分析发展中国家的国际贸易活动。 第三章新古典贸易理论 本章重点分析新古典贸易理论的基础——要素禀赋理论，并介绍要素禀赋理论的拓展和验证。 第一节要素禀赋理论 第二节要素禀赋理论的推论与拓展 第三节要素禀赋理论的验证 1.基本要求：了解要素禀赋、要素密集度等概念，掌握要素禀赋理论的基本内容，能够运用要素禀赋理论及其推论分析当前国际贸易现象及其利益所在。 2.本章重点：要素禀赋理论的论述及其拓展理论的主要内容。 3.本章难点：要素禀赋论的核心理论与里昂惕夫之谜的理论解释。 第四章新贸易理论 本章主要介绍新贸易理论的几种重要模型：基于外部规模经济的贸易模型、基于差异产品的产业内贸易模型、基于寡头垄断的产业内贸易模型，着重分析产业内贸易的动因和影响。 第一节基于外部规模经济的贸易理论 第二节基于差异产品的产业内贸易理论

国际经济学作业答案第七章.docx

Ch a p t e r 7I n t e r n a t i o n a l F a c t o r Mo v e me n t s Multiple Choice Questions 1.Which of the following differs in its essential analytical framework? (a)International trade in goods (b)International conflict resolution (c)International trade in services (d)International trade in factors of production (e)International borrowing and lending Answer: B 2.The slope of the production function measures (a)the physical increase in output as country grows. (b)the dollar-value increase in output as a country grows. (c)the increase in number of workers as immigration proceeds. (d)the marginal product of labor. (e)the marginal product of capital. Answer: D 3.International free labor mobility will under all circumstances (a)increase total world output. (b)improve the economic welfare of everyone. (c)improve the economic welfare of workers everywhere. (d)improve the economic welfare of landlords (or capital owners) everywhere. (e)None of the above. Answer: E 4.If the world attained a perfect Heckscher-Ohlin model equilibrium with trade, then (a)workers in the labor abundant country would migrate to the capital abundant country. (b)workers in the labor abundant country would wish to migrate to the capital abundant country. (c)workers in the labor abundant country would have no desire to migrate to the capital abundant country. (d)workers in the capital abundant country would wish to migrate to the labor abundant country. (e)workers in the capital abundant country would migrate to the labor abundant country. Answer: C

国际经济学教学大纲

《国际经济学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《国际经济学》是国际经济与贸易专业的学科基础课。《国际经济学》是以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸。 通过对《国际经济学》课程的学习，要求学生了解我国的国际贸易进程及国际贸易政策，掌握国际贸易的基本原理，如比较优势原理、要素禀赋理论、贸易保护的原因和形式、国际要素流动理论等。掌握国际金融和开放宏观经济学理论。包括国际收支、外汇与外汇市场、汇率的决定、国际收支调整理论等。通过对本课程的学习，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。《国际经济学》的学习为完成国际经济与贸易和其他经济类专业各相关课程学习打下必要的基础。 第一章：国际贸易理论的微观基础学时数：2学时 1.本章教学目标

学生通过本章的学习，使学生了解生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡；熟悉在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示；了解国际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，掌握用生产可能性曲线和社会无差异曲线分析国际贸易均衡的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，理解完全竞争条件下生产者均衡，掌握生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡，在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示。 能力：能够根据生产可能性曲线划分国际贸易利益。 3.本章教学重点 （1）生产可能性边界与供给； （2）消费者偏好与社会无差异曲线； （3）一般均衡分析。 4.本章教学难点 （1）生产可能性边界与供给； （2）一般均衡分析。 5.教学内容安排 第一节：生产可能性曲线和社会无差异曲线 （一）生产可能性曲线 （二）社会无差异曲线 第二节：封闭与开放条件下的一般均衡 （一）封闭条件下的一般均衡 （二）开放条件下的一般均衡 第三节：国际贸易利益的衡量和分解 （一）贸易条件,消费利益和生产利益 （二）生产者剩余与消费者剩余 第二章：古典的国际贸易理论学时数：4学时 1.本章教学目标 学生通过本章的学习，要求学生了解比较利益理论的发展过程，掌握重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论基本内容及其评价，学会用图形说明在机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解比较利益理论的发展过程，理解重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论的基本内容及其评价，能够用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得。 能力：能够深入了解重商主义产生的背景，以及比较优势理论对绝对优势理论的发展，能够对现实中两个国家的交易通过比较优势或者绝对优势分析。 素质：分小组讨论亚当斯密的绝对优势和李嘉图的比较优势。 3.本章教学重点 （1）比较优势理论的内容； （2）比较优势理论的评价。 4.本章教学难点 （1）用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得；

东财《国际经济学》在线作业一

(单选题) 1: 孟代尔-弗莱明模型考察一国货币政策和财政政策效果时,假定 ( ) A: 资本完全不流动 B: 资本不完全流动 C: 资本完全流动 D: 上述说法都不对 正确答案: (单选题) 2: 将一国的通货膨胀因素考虑进汇率决定的理论是 ( ) A: 利率平价理论 B: 货币主义理论 C: 绝对购买力平价理论 D: 相对购买力平价理论 正确答案: (单选题) 3: 大国实施出口补贴之所以受损失更大,是因为 () A: 大国的实力不强 B: 大国的财政补贴太多 C: 大国的进口量太大 D: 大国会影响国际市场价格 正确答案: (单选题) 4: 对国际收支定义比较全面的理论是 ( ) A: 弹性分析法 B: 货币分析法 C: 吸收分析法 D: 资产组合分析法 正确答案: (单选题) 5: 价格-黄金调节机制针对的是 ( ) A: 布雷顿森林体系 B: 牙买加体系 C: 金本位制 D: 纸币制度 正确答案: (单选题) 6: 对小国而言,最优关税 () A: 是最高关税 B: 是零关税 C: 是禁止性关税 D: 介于零关税和禁止性关税之间 正确答案: (单选题) 7: 关税同盟理论的提出者是 () A: 李斯特 B: 弗农 C: 林德 D: 瓦伊纳 正确答案:

(单选题) 8: 对于大国征收关税的情况,下列说法正确的是 () A: 消费者可能从中获益 B: 生产者会有净损失 C: 政府会损失关税收入 D: 国家的净福利可能为正 正确答案: (单选题) 9: 能够从贸易创造效应中获得福利增加的是 ( ) A: 政府 B: 生产者 C: 出口商 D: 消费者 正确答案: (单选题) 10: 一国实施了鼓励出口的生产补贴之后 ( ) A: 消费者剩余减少 B: 生产者剩余增加 C: 消费者剩余增加 D: 生产者剩余减少 正确答案: (单选题) 11: 绝对优势理论是比较优势理论的一个特例,这种说法 () A: 错误 B: 正确 C: 要根据具体情况分析 D: 无法判断 正确答案: (单选题) 12: 一国的对外贸易政策,同整个世界的经济福利是一致的,这种说法 ( ) A: 正确 B: 不正确 C: 无法判断 正确答案: (单选题) 13: 根据哈罗德命题,如果A国工资的增长率小于人均产值的增长率,A国会出现( ) A: 出超倾向 B: 入超倾向 C: 平衡趋势 D: 无法判断 正确答案: (单选题) 14: 购买力平价理论的基础是 () A: 利率平价成立 B: 铸币平价成立 C: 一价定律成立 D: 汇兑心理说 正确答案:

西交《国际经济学》在线作业1答案

西交《国际经济学》在线作业 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共20 道试题,共40 分) 1.国际经济关系,即一国同其他国家的贸易和与贸易有关的()流动的活动及由此而产生的在一定的国际经济秩序条件下的利益分配关系 A.人口 B.自然 C.商品 D.生产要素 正确答案:D 2.国际金融理论部分,主要讨论世界货币——外汇及其汇率和汇率理论。与此相关还要分析()、国际储备和国际金融市场的有关理论和实践 A.国际收支 B.国际人才流动 C.国际交流 D.国际竞争 正确答案:A 3.()指出,与其他国家相比,美国资本拥有量相对丰富,按照赫—俄理论应该是资本密集型产品的出口国和劳动密集型产品的进口国。然而他运用投入产出方法,对美国经济统计资料进行验证的结果却与理论预测不同,被称为里昂惕夫之谜或里昂惕夫悖论 A.亚当?斯密 B.李嘉图 C.图灵 D.里昂惕夫 正确答案:D 4.从是否改变一国的生产结构,可将贸易利益区分为交换利益和() A.专业化利益 B.生产利益 C.国际交换利益 D.利益 正确答案:A 5.在古典贸易模型中,假设A国有120名劳动力,B国有50名劳动力,A国生产棉花的人均产量是2吨,B国也是2吨;A国生产大米的人均产量是10吨,B国则是16吨。哪国拥有生产大米的比较优势? A.A国 B.B国

C.A国和B国一样 D.无法比较 正确答案:B 6.产品生命周期是(productlifecycle)观念,简称PLC,是把一个产品的()历史比作象人的生命周期一样,要经历出生、成长、成熟、老化、死亡等阶段。就产品而言,也就是要经历一个开发、引进、成长、成熟、衰退的阶段 A.生产 B.研发 C.销售 D.售后 正确答案:C 7.利用本国货币对外()的机会,向外倾销商品和争夺市场的行为称为外汇倾销 A.贬值 B.保值 C.增值 D.倾销 正确答案:A 8.国际贸易通过一系列刺激效应和传递机制作用于经济部门,最终推动经济增长的动态机制。这种最终推动经济增长的贸易利益称为(),也称贸易间接利益 A.静态贸易利益 B.贸易直接利益 C.动态贸易利益 D.静止利益 正确答案:C 9.()是指期限为一年或一年以内的国际资本流动 A.短期资本流动 B.长期资本流动 C.国际资本流动 D.不定期资本流动 正确答案:A 10.只有()才能在总体上反映一国自主性交易的状况 A.经常项目 B.资本项目 C.贸易收支

国际经济学答案答案中文版

Home's PPF 200400600800200400600800 Q apple Q banana Foreign's PPF 200400600800100080160240320400 Q*apple Q*banana Chapter 2 1a.画出本国的生产可能性边界： b. 用香蕉衡量的苹果的机会成本是， 5.1=Lb La a a c ．劳动力的自由流动使两部门的工资率相等，自由竞争使得他们生产两种产品的机会成本相同。相对价格等于相对成本，后者可以表示为(*)/(*)a a b b w a w a ，由于两部门间的工资率相等，a b w w ∴=，只有在Lb La b a /a a /P P =，两种商品才都会被生产。所以 1.5 /P P b a = 2a. b. 3 a. a b b a /P P /D D =∵当市场达到均衡时, 1b a ) (D D -**=++=b a b b a a P P Q Q Q Q ∴RD 是一条双曲线 x y 1 =

b.苹果的均衡相对价格由RD 和RS 的交点决定: RD: y x 1 = RS: 5 ]5,5.1[5.1],5.0(5.0) 5.0,0[=∈=??? ??+∞∈=∈y y y x x x ∴x=0.5, y=2 ∴2/=b P a P e e c. ∵b a b e a e b a P P P P P P ///>>**∴只有两个国家的时候，本国专门生产苹果，出口苹果并进口香蕉：外国则正好相反。 d ． 国际贸易允许本国和外国在阴影区内任何一点消费，专门生产某种产品然后和另一个国家进行贸易的间接方式，要比直接生产该商品的方式更有效率。在没有贸易时，本国要生产3单位的香蕉必须放弃2单位的苹果，外国要生产1单位的苹果要放弃5单位的香蕉。贸易允许两国以两单位香蕉交换一单位苹果。通过出让2单位苹果，本国可以获得四单位的香蕉；而外国可以用2单位向交换得1单位苹果。所以两个国家都从贸易中获利。 4. RD: y x 1 = RS: 5 ]5,5.1[5 .1] ,1(1)1,0[=∈=?? ???+∞∈=∈y y y x x x →5.13 2==y x →5.1/=b P a P e e 在这种情况下，外国将专门生产并出口香蕉，进口苹果。但本国将同时生产香蕉和苹果，并且香蕉相对于苹果的机会成本在本国是相同的。所以本国既没有得益也没有受损，但外国从贸易中获益了。 5.在这种情况下，劳动力总量加倍了而劳动生产率减半，所以有效劳动力总量仍是相同的。答案类似于第三小题，两国都从贸易中获益了。但是，相对于第四小题，外国的获益减少了。 6.实际上，相对工资率由相应的劳动生产率和对产品的相对需求决定。韩国的低工资率反映了韩国大部分行业的劳动生产率比美国低。和低劳动生产率，低工资率的国家进行贸易可以提高像美国那样高劳动生产率国家的福利和生活水平。所以这种贫民劳动论是错误的。

国际经济学课程回顾及体会

经过在校时间对国际经济贸易这门课程的学习，我深刻感觉到这门课程在日常生活中有很大的用处，是我们生活处处都会用到的知识。尤其金融学的研究范畴在经济生活中具有极端重要性。 这门课程的基础知识以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律，客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实务运作的机制及最新发展，立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。 （一）使我对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握，并且深刻的掌握了观察和分析金融问题的正确方法，培养出我们独立辨析金融理论和解决实际问题的能力。这对将来的工作当中面临的各种情况可以有深一步的了解，以便有更好的处理方式。 （二）提高了我在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。这门课程采用宽口径的金融理论研究范畴，可以理解为：凡是涉及货币供给、银行与非银行信用、以证券交易为操作特征的投资、商业保险、以及以类似形式进行运作的所有活动的集合，是宏观金融和微观金融、传统金融与现代金融的聚合体。金融学是一个有内在联系的有机整体。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。金融市场是金融要素的活动空间。金融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部分，是金融学中最重要的内容之一。开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重要的经济关系。 总之，金融学的知识让我体会到很多实用的知识，可以在日常生活中更好的处理所出现的事件，使我深深的感受到知识的重要。 随着信息化社会，学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革，远程开放教育应运而生。通过参加远程开放教育的学习，促使我的学习观念有了很大的认识，主要有以下体会： 一、 虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。 二、 在信息化社会中，人们生活工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。 三、 现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。 四、 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

国际经济学作业答案_第六章

Chapter 6 Economies of Scale, Imperfect Competition, and International Trade Multiple Choice Questions 1. External economies of scale arise when the cost per unit (a) rises as the industry grows larger. (b) falls as the industry grows larger rises as the average firm grows larger. (c) falls as the average firm grows larger. (d) remains constant. (e) None of the above. Answer: B 2. Internal economies of scale arise when the cost per unit (a) rises as the industry grows larger. (b) falls as the industry grows larger. (c) rises as the average firm grows larger. (d) falls as the average firm grows larger. (e) None of the above. Answer: D 3. External economies of scale (a) may be associated with a perfectly competitive industry. (b) cannot be associated with a perfectly competitive industry. (c) tends to result in one huge monopoly. (d) tends to result in large profits for each firm. (e) None of the above. Answer: A 4. Internal economies of scale (a) may be associated with a perfectly competitive industry. (b) cannot be associated with a perfectly competitive industry. (c) are associated only with sophisticated products such as aircraft. (d) cannot form the basis for international trade. (e) None of the above. Answer: B