三年级作文花的世界

三年级作文花的世界

三年级作文花的世界（一）

有一天，我在公园里玩，我忽然看到了许多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣显地那么华贵，白色的是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。

我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这一个王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了，于是一个盛大的舞会也就开始了。

蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太，她们在一旁监督：要舞会开得好，要大家都守规矩。

水仙花的姿态是那样小巧秀丽，鲜艳的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘，真叫人喜爱：那盛开的花好像在对我微笑，那么秀丽淡雅，它的花瓣润如玉，白如娟，轻如纱：花蕾是淡黄色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。

花的世界给我们带来了美不胜收的花。

三年级作文花的世界（二）

春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。

来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。

我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。

接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。

最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。

梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在

赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。

三年级作文花的世界（三）

春天是花的天地，是花的海洋，是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一件五彩衣。鲜艳的花儿中，我最喜欢的是粉嘟嘟的桃花。

桃花有五片花瓣，花瓣们就像几位慈祥的母亲，团团围坐在一起，精心地呵护着中间的小宝宝－花蕊，不让他受到仍何伤害。花瓣是粉红色的。远远望去，满树桃花就像一团红霞，美极了！

我喜欢桃花的娇艳，我更喜欢她那沁人心脾的香味。每一次，我从嫩嫩的桃花身边走过，都会问闻到那清清的芬香。花儿美的让人羡慕；让人流连忘返。可它并不骄傲，只是悄悄地躲在枝头，静静的怒放，像一个个害羞的小姑娘，供人们观赏。

我爱百花争艳的春天。我爱洁白的梨花，金黄的油菜花，淡雅的兰花，满山遍野那无数不知名的野花。但我最爱的却是粉红如霞﹑热情似火的桃花。

我喜欢的花》习作教案

《我喜欢的花》习作教案 教学目的： 1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花； 2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因； 3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体； 4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能； 5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。 教学重点： 引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。 教学难点： 学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法 教学准备： 1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词； 2、按一定顺序观察自己喜欢的花； 3、收集有关花的图片、资料等。 教学过程： 一、激发学生的兴趣、导入新课 1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花） 师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗能说出花名的同学大声喊出花的名字。 2、师：在这些花中有你喜欢的花吗能用一个优美的词语形容一下它吗 生：牡丹花国色天香 生：荷花出淤泥而不染 生：菊花雍容端庄 生：梅花不畏严寒、昂首怒放 生：太阳梅经久不衰

生：野花娇嫩可爱 师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。 二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。 （一）、赞牵牛花 师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花（课件出示牵牛花）喜欢吗你能赞美一下它吗生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。 生：牵牛花积极向上 师板书赞 师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢 师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！ （二）、观牵牛花 师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。 1、出示课件（语文天地丁丁和冬冬的对话） 师：丁丁和冬冬的建议有助于我们提高写作能力，怎样才能做到有条有理的呢比如说：三单元我们学的《种一片太阳花》，这篇课文，当写太阳花时，它是按照怎样的顺序来写的呢让我们一起回顾课文中的片段。 课文片段： 新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液，嫩的人不敢去碰。很快，叶叶秆秆、密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜、一片赞叹。 2、师：这是按什么顺序来写的(板书按植物的生长顺序来写的)，根据这种写作方法，我们来观察牵牛花。 出示课件：牵牛花（芽、叶、花的顺序观察图片）， 师：根据你的观察，谁愿意说一说牵牛花的生长过程 生：新长出的芽儿，嫩绿嫩绿的，十分可爱，渐渐的叶子变大、颜色变深，螺旋状的茎像一根根绳子缠绕着支架慢慢向上爬，牵牛花

幼儿园小班主题教案花的世界

教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《花的世界》

小班主题教案《花的世界》，希望对幼儿学习有所帮助。 第一单元：对花活动产生的背景： 花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月 圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的 造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。 一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了？开的好漂亮的呢！”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。 兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。 活动一：千姿百态的菊花活动目标： 1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。 2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。活动准备： 各种颜色的菊花，录象带。 活动过程： 一、出示菊花导入课题。 1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花 ——闻一闻有什么气味？ ——看一看是什么颜色？ ——有谁知道这是什么花？ 2、教师小结。 二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的？——菊花的花瓣是什么样的？ ——菊花的叶子是什么颜色的？教师与幼儿共同小结。 三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。 ——菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？ 1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

人教版高中语文高一《一花一世界——作文中的细节描写》优秀教学设计

课
课题名称 学科 设计者 本节（课）教学内容分析 语文
堂
教
学
设
计
表
《一花一世界——作文中的细节描写》
授课班级 所属学校
高一年 5 班
授课时数
1 课时
人教版语文必修一中表达交流部分要求学生能熟练地写作记叙文。 《写触动心灵的人和事》主要 让学生学会选材，学会从生活中发掘有价值的细节； 《写人要凸显个性》主要让学生能抓住能表现人物 个性的特点来表现人物。这其实都要求学生在作文时能抓住细节来记叙，使文章形象生动，可读性强。 针对学生写记叙文时不能抓住事件的细节，作文内容空洞，多套话的特点设计了本课。 共 1 课时，40 分钟。
依据标准
人教社《语文教学大纲》中“写作”部分要求： 1、 善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康； 3、养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果。
教学目标
（一）知识与能力： 1、明白细节描写的作用。 2、了解选取细节的原则。 3、运用细节把记叙文写得生动感人。 （二）方法与过程： 1、讨论经典细节（不够具体，应表述出具体是什么经典细节）的作用。 2、尝试根据提供的情景（不够具体，应表述出具体什么情景）进行现场写作。 3、展示作品，集体讨论评价。 （三）情感、态度与价值观： 1、感受细节描写的魅力，激发学生读书求知的乐趣，及对生活的热爱。

2、结合习作训练，提高写作的自信心，激发写作欲望。
学习者特征分析 一般特征：
1、 学生是高一年新生，对写作有些为难情绪。 2、大多数学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。 3、学生普遍有良好的课堂学习习惯，喜欢积极参与课堂训练。 4、学生提高写作水平的欲望很强。
初始能力：
1、在初中时已经有记叙文写作的基础，基本能完整记叙事件。但写作水平参差不齐。 2、较多学生写作时喜欢套话、空抒情、议论，不善于抓住细节描写。
知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标 5-1 5-2 5-3 了解 了解 运用
具
体
描
述
语
句
通过经典片段的赏析了解细节的作用 通过讨论明确细节选取的原则 选取细节，按要求进行写作训练。
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点
1、探讨细节描写的作用 2、抓住细节进行描写
1. 展示歌曲、文学作品中的典型细节 进行感悟。 1. 结合情景进行片段写作训练 2. 学生作品展示 3. 学生集体讨论，互相评价。
教学难点
抓住细节进行描写
教学环境设计

花的世界教案教学设计

花的世界教案教学设计1 教学重点： 感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。 教学难点： 探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。 教学课前准备： 学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 教师准备：各种仿真花卉。 教学器材：实物投影、电脑。 教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。 教学过程： 一、动画到入新课教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！ 花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。） 童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的******广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。花的世界就在我们身边。 引出课题：花的世界学生观看动画片。边看边观察回答问题，感受动

画中花的世界。 二、师生展示各种花卉的资料。课前同学们都查找了许多与花有关的图片。现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。 （学生自评） 谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。并向同学们介绍一下你的图片。 除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？ （如：兰花、梅花、君子兰等） 教师展示图片： 老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。如果你认识它，就可以喊出它的名字。 （迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。）学生组内交流图片 （凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。） 学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。 指名请学生回答。 学生边欣赏边说花的名字。 三、研究花的结构、外形特征和色彩。花的结构：

三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计

三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计 教学目标： 1.通过观赏花、培养学生的观察能力。 2.通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3.围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学重难点： 1.搜集资料，加大对花的了解的力度,培养学生搜集整理资料的习惯。 2.围绕有关花的内容写一段话，把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备： 1.花的图片、花名、花的用途等白板课件。 （1）要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录花名观察顺序总体印象局部印象 （样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途） （2）查找有关花的资料。 教学过程： 一、谈话导入： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1.你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 〖设计意图〗：以谈话的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，自然地把学生引入到观察与写作的氛围中，也为学生在写作中借鉴本单元的写作方法做好铺垫。 三、出示图片，指导写文 1.白板出示图片：

迎春花桃花月季樱花玉兰花 2.指导写文。怎么介绍这些花呢？白板展示句子迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？ （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺 序写的。） 白板展示句子桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的？ （3）是从哪几方面介绍桃花的？ （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 白板展示句子月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同？ 例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。） 3、小结介绍花的角度： （1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 （2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 （3）还可以把两者结合起来写。 （4）赞美花： 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。 〖设计意图〗：先让学生观察，在让学生练说。实现由内部语言向外部语言的转化，为学生“我手写我心”做好准备。 4、怎么写 （1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。 出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？ （从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

小学一年级美术下册第19课花的世界教案

一年级美术下册第19课花的世界教案小学美术教案 课题 第19课：花的世界 学情分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教材分析 花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。 教学目标 课时安排 2课时 课题 整理课 授课时间 6/20 三（4）三(3)三(1) 6/21三(2) 教学目标 完成前三幅作品，注意创意和构图。 教学重点

教学难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 教学准备 绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成 作业。 课题 第19课：花的世界 教学时间6/16三（4）三(3)三(1) 6/17三(2) 教学重点 教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学准备课件、绘画工具、手工材料 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图组织教学师生问好谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？师：你喜欢花吗？为什么？师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了……生：很喜欢。因为花很美……情趣导入。观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏（课件展示）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？4、应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？观察欣赏感受学生回答的花,教师尽可能地展示。感受大自然的美。引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学

花的世界作文800字

花的世界作文800字 在我心中，有一朵永不凋零的花，开在春秋和冬夏，下面是给大家带来的花的世界作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 花的世界作文800字1 我们的家里到处都是花。各种各样，而且每一株都有自己的特点。然而这些花，与我的外公还有一种不可分割的关系。 外公非常爱花。不用说那些站在柜子里的多肉，也不用说被放在落地窗旁边的摇钱树，就连一家人吃饭用的碗、盘、勺，都有各色各样的花。这些正是他最喜欢的，他经常嘱咐家人：“洗碗的时候要小心一点，不要磕着那些花。”若是真碎了一个碗或盘，他又要惋惜许久，仿佛自己的心也那样碎了，失魂落魄。 虽然多数时候都是外婆在给花修剪、浇水，但外公仍然喜欢自己试一试，而不仅仅是赏花。有的时候为了打发时间，他就拿起剪刀开始给花们修修这儿、剪剪那儿。可他一做起来，倒不觉得是打发时间了。一做就是一小时，仿佛自己的本职就是一个园丁。若是外婆发现外公剪错了地方，他会非常惊讶，看一看是否真的剪错了，然后自己笑着说：“年纪大了呀，眼睛越来越不好使喽！白白欺负了这些花。看来以后要戴老花镜喽……”从那以后，

每次不经意间看到外公修花，都会看到那标志的鼻梁上顶着一副厚实的老花镜。 可能外公爱花、种花的原因，是从小就与花有着一种缘分吧。而这种缘分，是不可磨灭的。 有时候外婆叫他接我放学后回家时去菜市场买点菜，我便跟着他一起去看看。经常是走着走着，他就停下了脚步，开始欣赏那些新鲜的、摆在店门口的花，还时不时说着几句：“你看这花，长得多好哟，嫩嫩的，一看就是江南水乡那边长出来的……” 而且经常是忘了该买什么菜或者少买了一种，回家时手里又多捧了一盆小花。外婆于是就问：“呀！让你买几种菜，怎么还买了一盆花？家里花已经够多啦……”外公于是挠挠头，笑了笑，当时看上去像做错事的小孩子，可过了一会儿又去摆弄那些花了。 后来外公去世了，家人决定把他的墓碑立在一个名字很好听的园里——玫瑰园。园如其名，里面有很多很香、很好看的花。也许这就是外公与花的缘分吧，我想。他一生都在爱花、惜花，种花、养花。这种不可分割的关系，也将伴随他在地下永眠。 花的世界作文800字2 “暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”伴随着温暖的春风，马路边、公园里、田野里的花都开了，到处都变成花的世界了。

三年级作文花的世界

三年级作文花的世界 导读：本文三年级作文花的世界，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 三年级作文花的世界（一） 有一天，我在公园里玩，我忽然看到了许多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣显地那么华贵，白色的是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。 我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这一个王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了，于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太，她们在一旁监督：要舞会开得好，要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽，鲜艳的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘，真叫人喜爱：那盛开的花好像在对我微笑，那么秀丽淡雅，它的花瓣润如玉，白如娟，轻如纱：花蕾是淡黄色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 三年级作文花的世界（二） 春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花

也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。 接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。 三年级作文花的世界（三） 春天是花的天地，是花的海洋，是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一件五彩衣。鲜艳的花儿中，我最喜欢的是粉嘟嘟的桃花。

《花的世界》教案

《花的世界》教案 教学目标： 认知： 认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 情感： 感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 能力： 培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教学重点与难点： 重点： 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 难点： 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 工具材料： 教师： 1、各种花的图片。 2、花的应用、装饰图片。 学生： 1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。 2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。 教学过程： 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 二、谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了。 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美。 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》 三、观察、欣赏、感受 1、十大名花欣赏。（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ 2、提问： （1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ （3）能说说有关它的故事吗？ 3、说一说 （1）你还知道哪些花卉？ （2）它的名字是什么？ （3）它长得什么样子？ （4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。 4、应用欣赏 在日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？四、拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？ 五、思考、探索 1、实例欣赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？ 2、小组讨论 （1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？

花的世界作文教案

花的世界作文教案 Prepared on 24 November 2020

第一单元作文——花的世界 教学目标： 1、通过观赏花、培养学生的观察能力。 2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备： 花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容： 1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录 花名观察顺序总体印象局部印象 赞美 样子——颜色———姿态——气味——用途 2、查找有关花的资料。 教学过程： 一、教师谈话： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文 1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花 2、指导写文。怎么介绍这些花呢 迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的 （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。） 桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的 （3）是从哪几方面介绍桃花的 （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同 （例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。） 3、小结介绍花的角度： （1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 （2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 （3）还可以把两者结合起来写。 （4）赞美花： 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

《花的世界》教案

《花的世界》教案 东宁第三小学姚桂兰课题《花的世界》 教学目标： 1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征，颜色特点，能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。 2、寻求用不同材料制作花的方法，以小组为单位合作完成"帮助熊猫盼盼开花店"的愿望。 3、体验集体合作力量大，从中感受合作动手的乐趣。 4、感受各种花的不同的形、色的美，产生爱护花木的情感。 教学重点： 学会用一种材料来表现出花的特征。 教学难点： 能用不同的方法制作出花。 课的类型综合课 教学方法探究式体验式合作式讨论式 教具学具示范作品纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。 教学时数 1 教学过程 一、课前准备。 让学生课前收集一些能够制作花的材料。收集一些花的图片。 二、导入课题

师：同学们，春天来了，小草绿了，山上的达达香，杏花，梨花也马上开了，生活中的一切都因为有了花，生活才变得绚丽多彩，生机盎然。现在随着生活水平的提高。我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。最近，熊猫盼盼也想开一个花店，它很想为我们东宁人民做贡献，可是，最近货源很缺，很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。帮它办起这个花店，同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗 师：今天我们就来就帮它办个花店，办花店呢需要做各种各样的花，要想做出种各样的花，我们就要了解花的特征，今天我们就来学习《花的世界》好不好 三、讲授新课 （一）首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗师：第一幅是什么花（荷花） 第二幅是…… （二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。 师：看第一幅是什么花。（牡丹花）你了解牡丹花吗能说出有关牡丹花的故事吗 （牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。4--5月开花。） 师：第二幅是梅花，你了解梅花吗（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜欢冬末初春开花，有淡粉、红、白等色。喜欢阳光和温暖，稍耐寒，长寿。毛泽东还写了一首赞美梅花的诗呢。

三年级作文花的世界十二篇

三年级作文花的世界十二篇 篇一：三年级作文花的世界 有一天，我在公园里玩，我忽然看到了许多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣显地那么华贵，白色的是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。 我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这一个王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了，于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太，她们在一旁监督：要舞会开得好，要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽，鲜艳的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘，真叫人喜爱：那盛开的花好像在对我微笑，那么秀丽淡雅，它的花瓣润如玉，白如娟，轻如纱：花蕾是淡黄色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 篇二：三年级作文花的世界 春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花

儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。 接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在 赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。 篇三：三年级作文花的世界 春天是花的天地，是花的海洋，是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一

《花的世界》教案教学内容

《花的世界》教案

《花的世界》教案 东宁第三小学姚桂兰课题《花的世界》 教学目标： 1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征，颜色特点，能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。 2、寻求用不同材料制作花的方法，以小组为单位合作完成"帮助熊猫盼盼开花店"的愿望。 3、体验集体合作力量大，从中感受合作动手的乐趣。 4、感受各种花的不同的形、色的美，产生爱护花木的情感。 教学重点： 学会用一种材料来表现出花的特征。 教学难点： 能用不同的方法制作出花。 课的类型综合课 教学方法探究式体验式合作式讨论式 教具学具示范作品纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。 教学时数 1 教学过程 一、课前准备。 让学生课前收集一些能够制作花的材料。收集一些花的图片。 二、导入课题

师：同学们，春天来了，小草绿了，山上的达达香，杏花，梨花也马上开了，生活中的一切都因为有了花，生活才变得绚丽多彩，生机盎然。现在随着生活水平的提高。我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。最近，熊猫盼盼也想开一个花店，它很想为我们东宁人民做贡献，可是，最近货源很缺，很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。帮它办起这个花店，同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗？ 师：今天我们就来就帮它办个花店，办花店呢需要做各种各样的花，要想做出种各样的花，我们就要了解花的特征，今天我们就来学习《花的世界》好不好？ 三、讲授新课 （一）首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗？ 师：第一幅是什么花（荷花） 第二幅是…… （二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。 师：看第一幅是什么花。（牡丹花）你了解牡丹花吗？能说出有关牡丹花的故事吗？ （牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。4--5月开花。）

三年级作文花的世界

三年级作文花的世界 三年级作文花的世界（一） 有一天，我在公园里玩，我忽然看到了许多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣显地那么华贵，白色的是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。 我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这一个王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了，于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太，她们在一旁监督：要舞会开得好，要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽，鲜艳的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘，真叫人喜爱：那盛开的花好像在对我微笑，那么秀丽淡雅，它的花瓣润如玉，白如娟，轻如纱：花蕾是淡黄色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 三年级作文花的世界（二） 春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。 接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在

《花的世界》教学设计

《花的世界》教学设计 设计背景 按照新的课程标准的划分，本课当属于“综合探索”领域里的一课内容。通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。知识目标就是感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作，即知识与技能；能力目标则要求培养学生认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力，就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣。设计理念 “感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，

引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。 本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。如以美术学习内容为主线，提供了体现艺术美、自然美、生活美、材料美的图片，显现了引导学生感受、思考、发表、讨论、探究、合作、创作、展示、表演过程的文字内容及联结自然、文学、历史等学科的信息和线索，为师生的综合学习提供了宽泛的选择和拓展空间，通过隐性的学习方式内容的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。 设计过程 教学目标： 1、认知目标：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。 2、情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。 3、能力目标：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。

作文教案《我喜欢的花》

《我最喜欢的花》作文教案 教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察； 2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点； 3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。 重点：观察方法的掌握； 难点：记录观察结果； 教具准备：PPT。 教学过程： 一、课前导语。 （同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？） 学生甲：是五颜六色的花朵。 学生乙：是绿绿的草地。 学生丙：是高大的树。 （你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。） 二、观察实物，掌握基本的观察方法。 1出示桃花的有关图片，作简单介绍。 2逐步引导观察，指导记录观察结果。 （任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。） A看颜色 （桃花的叶子是什么颜色？） 学生观察并回答 （他们不但观察仔细，说得也很好。请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。） [板书：看颜色观察深浅 桃花叶先浅绿后深绿] B认形状 （植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？） 学生甲：我见过荷叶，它是圆的。 学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。 学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。 …… （表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。） 明确：狭长，不宽。 [板书：认形状各种各样 ] C闻气味 （有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！） [板书：闻气味] 3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？ 明确：看——认——闻——记] 5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。 三、根据观察卡，整理句子。 出示观察卡和一篇范文。 四、小结。

写花的作文10篇(优秀版)

《写花的作文》 写花的作文（1）： 花 花是十分漂亮、千姿百态的。春天的花是最美丽的。红红的迎春花开了，它们连成一片，就像红色的火海一样。三月，桃花开了，粉色的桃花到处都是，就像一朵朵粉色彩霞，真是三月桃花连十里呀！ 五月，石榴花红红的，就像火焰一样，人们常说五月石榴红似火，果然如此。六月，荷花开了，它们有的已经完全开了，像一位花仙子在翩翩起舞；有的已经有了莲蓬，莲蓬就像睡觉的宝宝。秋天是金色的季节，秋天的花也是金色的。八月，金黄的桂花开了，真像那满天的星斗啊！ 写花的作文（2）： 花 一朵花在开放的时候也许会遇到一只蝴蝶，花儿渐渐次开，蝴蝶缤纷舞。 也许是花丛，也许是独自的开放，花儿看得到周围，但花儿不会在意周围。到了开放的季节，花就会自由而奔放的展开，蝴蝶从蛹里毅然的站出来，蝴蝶看得到周围，所以蝴蝶选取花，围着花跳舞，也许就是蝴蝶破蛹的所有动力。 花儿对蝴蝶说：你是那么的美丽，那么的有朝气，你的舞动是我看到的最亮丽的风景了。 蝴蝶笑了，对花儿说：你错了，你是那样的清香，秀美，遗世独立，我因为你的魅力，才会焕发出光彩，在你身边飞翔，才是我的美丽。 花儿听到蝴蝶的赞美，竟然也会脸红，她含笑着弯腰，含笑着抬头蝴蝶看着，竟然也会发呆，他轻轻的停靠在花儿身边，和花儿在某个瞬间~凝视。 是一朵看起来极普通的花，花瓣极单薄，颜色很鲜艳，声明力极强的，也许就是松中梅那样平凡的花儿，也是一个极普通的蝴蝶，肯定不是梁山伯祝英台化的，也会有好看的花纹，有一天，他们相遇在那里，蝴蝶催开了花儿的尽情开放，花儿欣赏着蝴蝶的生命之舞，蝴蝶的翩翩起舞，点亮了花儿的笑脸，花儿含笑的摇拽，欢快了蝴蝶的步伐。

三年级作文美丽的花朵教案完整版

三年级作文美丽的花朵 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

美丽的花朵 目标预设： 1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红，能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。 2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字，标点运用准确。 3、能恰当的运用打比方和成语。 4、能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”，“……有的……有的……还有……”，“……就像……又像……”等句型。 重点、难点： 指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红，能根据自己观察到的，想象到的说一段通顺的话，并能写下来，正确运用标点符号。 在短文中能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”，“……有的……有的……还有……”，“……就像……又像……”等句型，同时还能适当的用上打比方。 教学过程： 一、出示图片，感受秋天的美。 1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷，夏姑娘把世界变得色彩斑斓，秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢谁来说一说 学生回答 2、今天，就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵！点出课题“秋天的花朵” 小朋友，你们知道秋天都有哪些花开放了？ 学生回答 3、让我们一起去看一看吧！播放秋天的花朵。 你觉得秋天的花朵怎么样？学生回答 出示相应的句子：秋天的花朵！ 二、形色结合，描绘菊花的美。 （一）观察菊花的颜色美。 1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美？最想去看一看！板书“菊花” 好！就让我们走进菊花，说说菊花。 播放菊花的图片。 看了菊花，你有什么想说的能说的具体些吗（颜色） 2、出示句子：菊花有有有，真是。 根据观察，学生说说菊花的颜色。 3、用一个成语来概括所有的颜色（五颜六色、五彩缤纷） 把成语用进句子里，再说一说菊花的颜色。 4、小结： 这红的、黄的、五彩缤纷，五颜六色都是菊花的？板书“颜色” 菊花的颜色可真多、真美啊！

小学二年级描写花的作文

小学二年级描写花的作文 【篇一】 秋天来了，美丽的菊花盛开了。你看那株雪珠红梅，远远望去，就像天空中绽放的一朵烟花，像张牙舞爪的章鱼，又像轻盈舞动着身躯的水母。 走近细看，菊花中间的花瓣簇拥在一起，挨挨挤挤，像一个小毛球。四周的花瓣向外舒展，末端微微有些弯曲，有些下垂，好似火红的瀑布夹杂着晶莹剔透的雪珠倾泄而下。 一阵微风吹来，叶子随风摇摆，花儿如仙女般翩翩起舞，好像在对我说：“小朋友，快来和我一起唱歌、跳舞、做游戏吧！”作文我弯下腰，轻轻地凑近菊花，深深地吸了一口气，一丝丝清新淡雅的香味沁入了我的心田。花香真醉人啊！ 秋天的菊花真美丽。我爱菊花的高雅纯洁，更欣赏它那不畏严寒，不怕困难，坚强不屈，百折不挠的精神！ 【篇二】 四月的杭州是一个百花齐放、万紫千红的季节。我和爸爸妈妈去花港观鱼的牡丹园里看牡丹花。 一进公园大门，我按捺不住迫切的心情，直奔牡丹园，急匆匆地登上了牡丹亭。从高处俯视，啊！好一片花的世界，美丽极了，整个牡丹园区的花尽收我眼底。那灿若云锦的牡丹花千姿百态，争奇斗艳，

清香沁人心脾，令人流连忘返。 我漫步走在花园区，那一朵朵牡丹，白的像雪、粉的像霞、红的像火。它们有的迎风怒放、有的刚刚绽开、有的含苞欲放、有的像含羞的小姑娘躲在叶子背后，露出半张笑脸。我看看这一朵很美，看看那一簇也很美。眼前满地怒放的鲜花真像是一大幅活的画，描绘这幅画的画家可真了不起呀！走着、走着，忽然间，我觉得自己仿佛就是一朵盛开着的牡丹花，穿着火红的衣裳，一阵风吹来，我就随风舞蹈，和小伙伴们互相点头，互相招手，互相微笑。风过了，我停了下来，静静地站在那儿。这时，小蜜蜂飞过来，钻进我的怀抱，为我传播花粉，还有美丽的蝴蝶在我周围翩翩起舞，给我增添了几分生机。过了一会儿，我才记起我不是牡丹花，我是在看牡丹花呢。 牡丹！你不愧是“花中、国色天香”之誉，我非常喜欢你！ 【篇三】 你最喜欢什么花？有的人会说最喜欢牡丹，因为它是花中；有的人会说最喜欢迎春花，因为它是群花中第一个开放的；有的人会说最喜欢荷花，因为它出淤泥不染等等。不过我最喜欢的花是梅花。 我喜欢梅花，是因为喜欢它的气节。它有一种不畏严寒，凌霜傲雪不屈不挠的精神，在百花凋谢的冬天傲然开放。寒冷造就了梅得傲骨，风雪造就了冰洁无尘的梅花，冰洁无尘的梅花，以超然脱俗的气韵在翰墨里飘香，正如卢梅坡所写：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”