初中英语语法学习：and的用法

初中英语语法学习：and的用法

(1) 表示联合，意为“和”、“又”、“而且”：

We were cold and hungry. 我们饥寒交迫。

I woke up and got out of bed. 我醒了就起床了。

He played the piano and she sang. 他弹钢琴，她唱歌。

(2) 有时用于连接两个相同的词语，表示连续性：

The train ran faster and faster. 火车开得越来越快。

We waited for hours and hours. 我们一直等了好几个小时。

The boys laughed and laughed. 这些孩子笑个不停。

【注】但有时连接两个相同名词表示不同的质量和种类：

There are dictionaries and dictionaries. 词典很多，有好有坏。

Don’t worry—there are rules and rules. 别担心——规则与规则不一样。

(3) 在口语中用在 come, go, run, stay, stop, try 等之后表示目的，大致相当于不定式符号 to：

Come and have tea with me. 过来跟我一起喝杯茶。

We ought to stop and think. 我们应该停下来想一想。

(4) 有时用在祈使句后，表示结果，意为“那么”：

Work hard and you’ll succeed. 努力干吧，你会成功的。

Arrive late once more and you’re fired. 你再迟一次，你就会被开除。

比较：If y ou work hard, you’ll succeed. 如果你努力干，你会成功的。

(5) 有时表示对比(有类似but的意思)：

He is rich, and (yet) leads a modest life. 他很富有，但却过着朴素的生活。

Robert is secretive and David is candid. 罗伯特深藏不露，而戴维则有啥说啥。

(6) 用在 good, nice, fine 等之后，表示“很”，“挺”：

It’s nice and cool und er the tree. 这树下很凉快。

The book is good and expensive. 这本书很贵。

微课的使用对初中英语语法教学的意义-2019年精选文档

微课的使用对初中英语语法教学的意义 在2011年开始，微课在中国逐步普及，从初级的试验阶段到了成熟阶段，在不断的理论和实践中，翻转课堂有了新的作用和体现，其作用在我国的教学中也越来越明明。 1.微课的概念 微课在实际的教学中，主要是针对学生学习过程中的难点和重点，在课程中运用视频，测试练习以及图画等来进行展示，将学生的理解难度降低，让学生可以更快的掌握好知识，通过将微课蕴含的小，短，精的特点发挥出来，在学生的课堂上可以多次进行，并且可以将学生在课上可惜啊进行循环利用。 2.翻转课堂的概念 在我国的课堂当中，学生是作为学习的主体，在实际的学习中，经过互相合作，将自己的问题主动提出来，从另一个角度看，作为教师就是一个课堂的解答者和组织者。在每次课程结束以后，可以让学生利用教师所提供的微课材料进行预习和复习，从而在很大的程度上将重点和难点更好的掌握。 3.我国初中英语语法的教学现状 英语教育作为我国素质教育课堂的一门必备课堂，其目的是为了培养出优异的英语人才，进而能够满足社会的需要，促进我国与国外更加亲切的接触，同时能够更加便当的学习到国外的一些优异技术。但是随着社会的不断变化，社会对于英语人才素质的要求越来越高，英语的教学要求也会越来越高，为了让我国的英语教育发展得越来越好，就需要对我国各阶段的英语教学现状进行分析，特别是初中英语，其现状主要如下。 首先，在英语课堂上，关于语法的讲解会相对来说比较抽象和没趣，学生对此类知识进行理解有一定的难度，在学习的时候自然就会失去一定的兴趣和自信心；其次，由于受到传统教学方法和模式的影响，在我国的初中英语课堂上，大部门的教师采取的是填鸭式教学，在这种模式的影响下，学生的自主学习空间就会变小，在语法的学习兴趣也会随之降低；最后，由于英语语法课堂中，需要涉及到的语法理论知识较多，教师在讲解的时候需要花费较多的时

初中英语语法20首顺口溜

初中英语语法20首顺口溜01 英语的词类 句子要由词组成， 英语词类有十种： 句中成份用实词， 名、代、动、副、数、形容： 冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了， 造句之时好运用。 02 语序歌 主、谓、宾、表同汉语，

定语有同也有异。 状语位置更特殊， 不能全和汉语比。 03 肯定句变一般疑问句 have和be提句首，其它助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原形留。 谓语助词有几个， 第一助词提句首。 04 肯定句变否定句 否定词语加not，

放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。 谓语若是助词多，not紧跟第一个。 05 名词的所有格 名词只变数， 不分主宾格。 人和动物类， 可变所有格。 撇（’）后加s， 相当汉语“的”。

时间、距离等， 也变所有格。 06 名词变复数 单数变为复数式， 加上“s”统言之。 下列结尾名词后， 要加“s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。有些名词变复数， 词尾变化要注意：“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”；遇到“f / fe”，

有时需要变“ve” 少数名词不规则， 特别情况靠硬记。 07 时间名词前所有介词的速记 年月周前要用in， 日子前面却不行。 遇到几号要用“on”， 上午下午又是“in”。 要说某日上下午， 用on 换in 才能行。 午夜黄昏用at， 黎明用它也不错。 at 也在时分前， 说“差”用to，

说“过”要用past。 08 介词用法歌 介词加宾语， 才能有实意。 表、定、状、宾、补，词组在句里。 09 介词顺口溜 in 在……里， out 在……外， 在旁边的是beside，靠近的为by。 on 在……上，

初中英语语法综合练习题单项选择

初中英语语法综合练习题单项选择 1、The boy likes________questions. A．a s k B．a n s w e r C．t o a s k 2、We'll try________there on time. A．to get B．getting C．got 3、They hoped________their mother soon. A．to see B．saw C．seeing 4、I'm glad________you again. A．meet B．met C．to meet 5、He often helps me_________my bike. A．mending B．to mend C．to mended 6、I heard Alice __________in the next door. A．sings B．sang C．sing 7、The work is easy. Let him ______________it by himself. A．do B．to do C．doing 8、He saw Dick___________in and take a book away. A．came B．coming C．come 9、Does Jack want___________ a writer? A．be B．is C．to be 10、The boss had them___________from morning to night. A．worked B．working C．work 11、It's time___________home. A．to go B．went C．going 12、Tom is kind. He would like___________you. A．to help B．help C．helped 13、Don't forget___________your books to school. A．bring B．to bring C．brought 14、I don't know___________ . A．where does he live B．what is he doing C．where he lives D．what he is dring it 15、Ask him how much___________ . A．did it cost B．cost it C．it costed D．it costs 16、I wonder___________used for. A．what was this room B．which was this room C．what this room was D．that this room was 17、I really don't know___________ . A．where he was born B．where he is born C．where was he born D．where is he born 18、We have no idea___________ . A．how worried was he B．how worried he was C．that was he worried D．what was he worried 19、He wanted to know___________there. A．how long time I had been B．how long had I been C．how long I had been D．how long I was 20、My mother wants to know___________ . A．how is Tom getting along B．how he is getting along C．what is he getting along D．what he is getting along 21、What shall we do___________it rains tomorrow? A．if B．when C．since 22、The doctor didn't have a rest ___________the operation was over.

初中英语语法教学微课的制作原则及方法

初中英语语法教学微课的制作原则及方法 随着我国科技的发展以及网络的普及，微课运用到了初中英语教学课堂上，并逐渐受到越来越多教师与学生的喜爱。与传统的英语教学方法相比，微课教学在短时间内成功吸引学生的注意，激发英语学习兴趣，尤其在难度较大的语法学习中发挥了重大的价值与作用。 1.初中英语语法教学微课的制作原则 1.1易用性原则 教师制作微课的目的就是方便学生使用，而学生使用微课的目的则是将英语学习化难为易，因此，微课的制作要遵循易用性原则。微课设计通常比较短小，但如果教师过于设计过于短小，更精练语言，那么学生在理解的过程中就会非常费力，也就导致微课的作用价值得不到发挥。有的微课中会涉及到一些图形或短片，有助于知识在表达与传播中更为具象化，这也体现了微课易用性原则。 1.2实用性原则 实用性是微课制作最实际的作用，因此，教师在设计时必须保证微课中包含了教材内容，用以成功解决学生语法问题。例如，学生基本掌握了现在完成时以后，很有可能在对比一般过去时混淆不清。针对这个问题，教师的微课制作就要紧密联系这两者的区别进行重点的设计，帮助学生通过微课展示更深入理解这两种时态的差别及运用方式。 1.3趣味性原则

趣味性原则也是微课制作的重要原则之一，有助于引导学生主动利用微课进行学习。如今互联网与学生的日常生活密切相关，学生在遇到头疼的英语语法知识时，往往会望而生畏，提不起兴趣。如果微课的内容没有达到吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的目的，那么就是这种教学手段功能的丧失。因此，教师必须充分利用微课的趣味性特征，以吸引的形式让学生主动求学。 2. 初中英语语法教学微课应用方法 英语语法知识，在初中英语教学内容中是非常重要的部分，不同时间发生的事情，在英语的表达上就要注意选用不同的动词时代。微课应用于初中教学课堂上，大幅度提高了学生的学习效率。 2.1语法知识讲解过程中微课的制作方法 在进行英语语法教学前，教师首先要明确教授的英语内容，这才是微课制作内容中最主要的元素。例如，很多学生容易将过去进行时与一般过去时、现在完成时弄混淆，那么教师就要注意，制作微课的内容必须将三者的区别放入其中，并罗列具体，让学生在对比分析过程中了解三种时态的异同。比如，教师选择了学生非常感兴趣的野炊话题，通过网络寻找一些包括时间元素的视频，继而向学生提问：What was he doing at 6 oclock？教师让学生复述这个问题，随即立刻引导学生展开对有关具体时间内容的过去进行时的表述，并转用正确的时态进行回答，比如以下这段对话：A：What was Lily doing near the river？B：She was pushing the car.A：What were the girls doing？B：They were talking under the tree。教师让学生认真观察上述

初中英语语法口诀大汇总

初中英语语法口诀大汇总 【新初一年级英语语法口诀（上）】 大小写字母书写口诀 大A箭头指上方，小a系辫好模样； 大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C一个样； 大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏。 大E将山竖着放，小e像鱼肉真香； 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖； 大G让C挂条棍，小g大辫真正长。 大H工字放倒写，小h椅子侧着放。 大I工字中间长，小i像人跪地上； 大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪；大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想； 大L指针三点过，小l像根火腿肠； 大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长。大N电闪实在亮，小n单门墙上装； 大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢； 大P圆旗高飘扬，小p让b练倒立； 大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似； 大R是P右踢腿，小r向上撅撅嘴。

大S弯弯溪流淌，小s像8没合上； 大T铁锤当当响，小t像个大写七； 大U陷阱在下方，小u将n倒着放； 大V竖起两手指，小v长个尖下巴。 大W是M朝天躺，小w将v弄成双； 大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙。 大Y弹弓没皮筋，小y比v多尾巴； 大Z和2最相像，小z呼噜声最响。 英语字母书写口诀 字母书写有规则，右倾五度正适合。 大写全在上两格，高低一致不会错。 小写字母也不难，请你记住这几点。 有头就用上两格，b, d, h, i, k, l 和t。有尾就占下两格，g, p, q, y要记着。 无头无尾写中格，多练几遍不会错。 剩下j, f不一般，三个格子全都占。 仔细辨来认真练，养成书写好习惯。 单词首字母大写用法歌口诀 单词字母要大写，下面规则是小结。 句子开头首字母，文章标题虚词除（外）。

初中英语语法教学教案

初中英语语法教学教案 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could的区别。一、TeachingContent: Topic:Unit5Canyouplaytheguitar? Grammar：Using“can”/“could”totalkaboutability二、 TeachingAims: https://www.sodocs.net/doc/2f15513612.html,ecantalkabouttheability https://www.sodocs.net/doc/2f15513612.html,ecouldtalkaboutability atpresent. inthepast. 三、TeachingKeyandDifficult Points: Howtouse“can”and“could”to expressability inthepresentandpast. 四、TeachingMethods: Task-BasedLanguageTeachingMethod 五、TeachingProcedures: Step1：Warmingup Task1:Revision T:Whatcanyoudonow?S1:Icans ing. S2:Icandraw S3:Icandance. T:Canyourideabike/swim/flyakite/playfootball/playchess? Ss:Yes,Ican./No,Ican’t. Task2:Playingagame T:Nowletusplayagame.Fivestudentscometothefrontandperformfortheclassaccordingtom yinstructions.andgestures.Theothersanswermyquestions. T:Whatcanshedo? Ss:Shecanrideabike/swim/flyakite/playfootball/playchess. T:Cansheswim/flyakite/playfootball/playchess.Ss:Yes,She can?No,shecan’t. T:Saythewholesentences:eg:Aca nrideabike. T:Canyourideabikenow?S1:Yes.Ic an T:Couldyourideabikefiveyearsago? Yes,Icould./No,Icouldn’t(Helphimanswer)S1:Yes,Icou ld./No,Icouldn’t. T:wecanuse“could”ttalkaboutthepast .e.gIcanplaycomputernow.But,lastyearIcouldn’t play.

初中英语语法代词专项练习

代词 ①单项选择。（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词） 1. ____ is she? She's a nurse. A. Who B. Where C. Which D. What 2. ____ is Tom like? Oh, he's short. A. Which B. Who C. What D. Whom 3. ____ cap is that? A. Who's B. Who C. Whose D. Where 4. ____ is no use telling him about that. A. This B. That C. These D. It 5. The three men, Bob, Joe and ____ met at the station. A. I B. me C. her D. you 6. ____ have been to Paris. A. I, you and he B. He, you and I C. You, he and I D. You, he and me 7. My brother is so young that he can't take care of ____ . A. him B. herself C. himself D. his 8. The young teacher teaches ____ politics. A. us B. our C. ours D. ourself 9. Our work is not so good as ____ . A. him B. he C. his D. he's 10. Has Jack got the money? Yes, I gave ____ yesterday. A .to him them B. to him if C. him them D. it to him 11. How hard ____ works! A. we B .him C. he D. his 12. Won't you let ____ help you? A. I and my friend B. my friend and I C. my friend and me D. my friend and I to 13. He asked the three men, Bob, Joe and ____ to be ready. A. I B. himself C. me D. herself 14. All my classmates are going to the Summer Palace except ____ . A. he and I B. he and me C. him and I D. him and me 15. Go ____ to ____! A. here, us B. there, they C. there, them D. here, we 16. The moon is shining brightly tonight .____ is like a round plate. A. Its B. He C. She D. They 17. He is as tall as ____ . A. she B. her C. him D. himself 18. If I were ____ , I would take the advice. A. she B. her C. he D. his 19. Open the door. please? It's ____ . A. I B. my C. mine D. me

初中英语语法教学微课教案(情态动词can和could)

初中英语语法教学微课教案（情态动词can和could） 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could 的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/ “could” to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.sodocs.net/doc/2f15513612.html,e can talk about the ability at present. https://www.sodocs.net/doc/2f15513612.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and Difficult Points: How to use “can” and “could” to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes , I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game

初中英语语法速记经典口诀

初中英语语法速记经典口诀 ★1、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 ★2、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾），则一般加es；②以o结尾的单词除了两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④巧记不规则名词单变复 男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。 man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice 记住f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 wife, knife, wolf, thief, shelf, self, life, half, leaf 变f(fe)为v加es ★3、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，打飘加S。 词尾有S，只须打一飘；并列名词后，各自与共有， 前者分别加，后者最后加；若为无生命，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①Mike’s ②the teachers’ office③Jim’s and Li Lei’s ④Jim and Li Lei’s ⑤the windows of the house ⑥ a friend of Lucy’s ★4、后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 两个想要问问，祝愿决定希望。want, would like, ask, wish, decide, hope. 同意意思设法，承诺盼望假装。agree, , mean, manage, promise, expect, pretend ★5、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 完成实践值得忙，（finish, practice, be worth, be busy) 考虑建议不禁想，(consider, suggest, can't help, feel like) 继续习惯别放弃，(keep on, be used to, give up) 喜欢思念要介意。(enjoy, miss, mind) 补充几个常用的look forward to.盼望pay attention to 注意. stick to 坚持 ★6、不定式作宾语补足语时省to的动词

初中英语语法教学思考(4篇)

初中英语语法教学思考(4篇) 第一篇 第一，基于语境视角下的初中英语语法知识的表现。 语法知识的表现是语法教学的第一步，为了能够协助学生尽快地熟悉相关的语法点，并且愿意参与到教师所设计的课堂环节，教师能够在表现环节利用相关的语境实行辅助。具体来看，教师能够通过为学生展示图片的方式来创设语境，也能够通过播放英文歌曲来激发学生的情感体验，或者是播放相关的视频等协助学生尽快融入到相关的话题和语境中去。比如说，在表现情态动词can的用法的教学阶段中，如果教师仅仅死板地将相关的用法板书到黑板上，并要求学生笔记并记忆，英语课堂将是沉默的，语法教学也是低效的。反之，如果教师能够在表现情态动词can的阶段为学生播放一则动画，动画内容是关于各种动物的体育才能，如“猫会爬树”，“鸭子会游泳”等等，将会极大地调动学生的积极性，吸引他们的注意力。这时，教师能够这样指导学生： “Boysandgirls,nowpleasewatchtheEnglishvideocarefullytoget wha ttheseanimalscando.Afterthat,youshouldtellmewhattheycandousin gthesen⁃tencepattern‘itcan+verb’.”这样，学生便能够在观看动画片的基础上，在教师的引导下，用英语说出“Theduckcanswim.Thecatcanclimbtrees.”等使用了情态动词can的句子。也就是说，在这个教学环节中，教师充分抓住了学生的年龄特点和兴趣爱好，通过动画片的方式为学生创设出了实行语法学习的生动语境，从而能够协助学生在轻松的氛围中用心感悟和体验。 第二，基于语境视角下的初中英语语法知识的练习。 为了能够有效提升初中英语语法教学的效率，协助学生在生动的环境中对相关的语法知识实行练习，在初中英语语法知识的练习阶段，教师也能够为学生设法创设出相关的语境。通过这种方式，便能够有效地打破传统的英语语法课堂上实行机械训练的模式或者实行题海战术

初中英语语法 一般将来时练习题

一、单项选择 ( ) 1. There __________ a meeting tomorrow afternoon. A. will be going to B. will going to be C. is going to be D. will go to be ( ) 2. Charlie ________ here next month. A. isn't working B. doesn't working C. isn't going to working D. won't work ( ) 3. He ________ very busy this week, he ________ free next week. A. will be; is B. is; is C. will be; will be D. is; will be ( ) 4. There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening. A. was B. is going to have C. will have D. is going to be ( ) 5. -_____ you ______ free tomorrow? - No. I _____ free the day after tomorrow. A. Are; going to; will B. Are; going to be; will C. Are; going to; will be D. Are; going to be; will be ( ) 6. Mother ________ me a nice present on my next birthday. A. will gives B. will give C. gives D. give ( ) 7. - Shall I buy a cup of tea for you? -________. （不，不要。） A. No, you won't. B. No, you aren't. C. No, please don't. D. No, please. ( ) 8. - Where is the morning paper? - I ________ if for you at once. A. get B. am getting C. to get D. will get ( ) 9. ________ a concert next Saturday? A. There will be B. Will there be C. There can be D. There are ( ) 10. If they come, we ________ a meeting. A. have B. will have C. had D. would have ( ) 11. He ________ her a beautiful hat on her next birthday. A. gives B. gave C. will giving D. is going to giving ( ) 12. He ________ to us as soon as he gets there. A. writes B. has written C. will write D. wrote ( ) 13. He ________ in three days. A. coming back B. came back C. will come back D. is going to coming back ( ) 14. If it ________ tomorrow, we'll go roller-skating. A. isn't rain B. won't rain C. doesn't rain D. doesn't fine ( ) 15. - Will his parents go to see the Terra Cotta Warriors tomorrow? - No, ________ （不去）. A. they willn't. B. they won't. C. they aren't. D. they don't. ( ) 16. Who ________ we ________ swimming with tomorrow afternoon? A. will; go B. do; go C. will; going D. shall; go ( ) 17. We ________ the work this way next time. A. do B. will do C. going to do D. will doing ( ) 18. Tomorrow he ___ a kite in the open air first, and then ____ boating in the park. A. will fly; will go B. will fly; goes C. is going to fly; will goes D. flies; will go ( ) 19. The day after tomorrow they ________ a volleyball match. A. will watching B. watches C. is watching D. is going to watch ( ) 20. There ________ a birthday party this Sunday. A. shall be B. will be C. shall going to be D. will going to be ( ) 21. They ________ an English evening next Sunday.

初中英语语法微课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

初中英语语法微课教案（定语从句） 定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常 出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。 关系代词有：who, whom, whose, that, which等。 关系副词有：when, where, why等。 18.1 关系代词引导的定语从句 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。 1）who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中作主语和宾语。例如： is he the man who/that wants to see you? 他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语） he is the man whom/ that i saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）2）whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）。例如：they rushed over to help the man whose car had broken down.那人车坏了，大家都跑过去帮忙。 please pass me the book whose （of which）cover is green.请递给我那本绿皮的书。 3）which, that所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。例如： a prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语） the package （which / that）you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。（which / that在句中作宾语） 18.2 关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。 1）关系副词when, where, why的含义相当于\"介词+ which\"结构，因此常常和\"介词+ which\"结构交替使用。例如： there are occasions when （on which）one must yield.任何人都有不得不屈服的时候。 beijing is the place where（in which）i was born.北京是我的出生地。 is this the reason why （for which）he refused our offer?这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？2）that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和\"介+which\"引导的定语从句，在口语中that常被省略。例如： his father died the year （that / when / in which）he was born.他父亲在他出生那年逝世了。 he is unlikely to find the place （that / where / in which）he lived forty years ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。 18.3 判断关系代词与关系副词 方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如： this is the mountain village where i stayed last year. 这是我去年呆过的山村。 i\'ll never forget the days when i worked together with you.我永远不会忘记与你共事的日子。 判断改错： （错）this is the mountain village where i visited last year. （错）i will never forget the days when i spent in the countryside.

初中英语语法-一般现在时练习题

一般现在时1定义 1

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1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。 时间状语： always, usually,regularly,every morning/night/evening/day/week,often,sometimes,occasionally,from time to time,twice a week,rarely,seldom,once a month, hardly, ever,neve e.g. I leave home for school at 7:00 every morning. 2.表示发生或者存在于说话之时的感觉，状态，和关系。时间的焦点在说话时的现在。 这样的动词有： know love have hear agree be think see taste feel seem look want belong require like等，这类动词的特点都有延续性，用一般时态就能表示动作或者状态的持续。 e.g. I see some twinkling stars in the sky. 3.表示客观事实和普遍真理。 e.g The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 4.表示主语具备的性格、能力、特征和状态。 e.g. I don't want so much. Ann Wang writes good English but does not speak well. 比较：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. 5.表示格言或警句中。 e.g Pride goes before a fall. 骄者必败。 6.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。 7.表示预先计划或安排好的行为。 8.小说故事用一般现在时代替一般过去时。新闻报道类的内容，为了体现其“新鲜”性，也用一般现在时来表示过去发生的事情。 ☆注意★：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 5

初中英语语法学习方法_英语作文

初中英语语法学习方法_英语作文 初中英语语法学习技巧篇1 坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯 定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英 语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、 谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇， 句子去和他谈天说地。不你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为 他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流 下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它 谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大 的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种 各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可 以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将 会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读 速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的 英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所 以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学 语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写”

初中英语语法教学微课教案新部编本(情态动词can与could).doc

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 初中英语语法教学微课教案（情态动词can 和 could ） 汤山中学彭胜芳教学思路 : 本节课我教的是情态动词can 和 could 作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can 的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can 的用法，以及了解can 和 could 的区别。 一、 Teaching Content: Unit 3Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/“could” to talk about ability 二、 Teaching Aims: https://www.sodocs.net/doc/2f15513612.html,e can talk about the ability at present. https://www.sodocs.net/doc/2f15513612.html,e could talk about ability in the past. 三、 Teaching Key and Difficult Points: Howto use “can”and “could ”to express ability in the present and past. 四、 Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、 Teaching Procedures: Step 1 ：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now?