教师资格证面试试讲初中生物个人整理

说明：本人自己整理，适合考前一天浏览。

呼吸道对空气的处理

（一）知识目标：

1、描述人体呼吸系统的组成。

2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。

3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

（二）能力目标：

培养学生分析问题、归纳总结的能力。

三）情感目标：

1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。

2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

教学重点：

1、通过资料分析总结呼吸道作用。

2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。

3、何防止呼吸道疾病。教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。

发生在肺内的气体交换

1知识与能力

（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程

2过程与方法

（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力

（2）通过演示实验，培养学生的观察能力

（3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力

3情感态度与价值观

通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性

1教学重点

（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺与血液的气体交换

2教学难点

肺与外界气体的交换过程

板书设计

第二节发生在肺内的气体交换

一、肺与外界的气体交换

1.测量胸围差

2.外界气体是怎样进出肺的

呼吸运动时胸廓容积的变化

吸气时：肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压降低，膈肌收缩，顶部下降

呼气时：肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压升高，膈肌舒张，顶部上升

二、肺泡与血液的气体交换

4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。

5．呼吸的全过程

尿液的形成和排出

知识目标：

概述尿液的形成和排出过程。

描述人体泌尿系统的组成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。

能力目标：在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。

通过资料分析培养学生的分析问题的能力。

情感目标：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。

[教学重点]肾单位——尿液形成的结构和功能的单位（肾小球肾小囊肾小管）

尿液形成的两个过程和排出的过程

[难点分析]

尿液形成过程中物质的变化，血液，原尿，尿液（无葡萄糖蛋白质和血细胞）。成分都发生了怎样的变化？

导入：血浆可运载血细胞，运输养料和代谢废物。引出代谢废物的排出，从而引出尿液的排出。尿液血液化验单比较。

总结：1．肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等。2．肾小囊中的液体只能来自肾小球中的血浆。3．由此推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用。4。原尿在下行的过程中会经过肾小管，因为它的周围定分布着毛细血管，所以在这儿可能发生物质的重新吸收。

细菌

知识目标：

1、让学生掌握细菌的主要特征；

2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式；

3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验

做基础；

能力目标：

通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力学会思考，学会理论联系实际。

情感态度与价值观目标：

1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感

2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。

教学重点难点是：

1、细菌的形态结构特点；

2、细菌的营养方式和生殖。

新课导入：采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌

板书设计：

第二节细菌

一、细菌的发现

1、列文?虎克：发现细菌

2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的

二、细菌和形态和结构

1、形态：杆状、球状、螺旋状

2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区

特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动） 3、营养方式：异养（寄生、腐生、共生）

三、细菌的生殖：分裂生殖

芽孢：细菌的休眠体

开花和结果

知识与技能：

1、概述花的主要结构

2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系

过程与方法：培养学生分析、比较的能力

情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯

重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。

难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系

单细胞生物

一、教学目标

知识与技能：

(1)描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。

(2)识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

过程与方法：

通过观察实验现象和资料分析，提高解决问题和归纳总结的能力。

情感态度与价值观：

(1)以草履虫为例认同生物(除病毒外)都是由细胞构成，并初步形成生物的形态结构与其生活相适应。

(2)通过学习单细胞生物与人类的关系，激发热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。

二、教学重难点

重点：单细胞生物(草履虫)的结构和功能难点：树立细胞构成生物体的观点

植株的生长

知识与技能目标：

1.描述根的生长。

2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。

过程与方法目标：

1.关注一种植物的根的生长的过程，体验科学的研究方法，初步学会记录数据、解读数据的方法；

2.学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。

情感态度价值观目标：

1.在探究实验的过程中体验实验的艰辛与快乐，树立持之以恒的科学意志，领悟科学方法；

2.学会倾听与感受，提高人文素养；

3.通过不同程度的成功体验，增强自信心。

二、教学重难点

重点：学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法。

难点：在探究实验中，耐心、细致、求实地完成测量和解读实验数据的工作。

三、课前准备

1.学生课前准备：以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。

2.教学课件：根尖生长过程的各部分细胞动态变化的多媒体课件、根尖的结构图。

四、教学过程

(一)导入新课

出示贺知章《咏柳》诗歌，引出课题：展示古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”说明这个咏春风绿柳的诗句中蕴含着生物学知识，引出万千枝条及绿叶都是芽发育成的，从而导出本节课的学习。

(二)新课教学

实验探究。

五、板书设计

植株的生长

一、幼根的生长

1.分生区细胞分裂增加细胞的数目

2.伸长区的细胞增长，增加细胞体积

流动的组织——血液

教学重点：血液的成分及功能

血液在心脏和血管组成的密闭的管道系统里循环流动，带动着物质的运输，保障各项生命活动的正常进行，掌握这部分内容是为学习“血液循环”奠定基础。

教学难点：用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细胞，血红蛋白的特性

借助显微镜来观察人血的涂片，可以让学生由感性到理性的认识血液，加深学生的理解，同时加强对学生进行技能训练。

教学目标

知识目标：A、描述血液的成分和主要功能;B、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞;C、了解有关人造血液、造血干细胞的知识。

能力目标：

培养学生收集处理信息的能力;运用显微镜观察的能力。

情感态度价值观目标：

培养学生科学的实验态度;激励学生将来从事医学研究，解决医学难题，造福人类。

血液循环

知识目标：一是两条循环途径及其相互关系；二是血液在循环中的变化即循环的意义；三是动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们之间的关系。

能力目标是通过师生间、学生间的相互讨论，学习运用原有知识自主地获取新知识。

情感目标一是在合作学习中获得民主生活的体验；二是通过血液循环的发现了解科学发展的历史。

板书设计生态环境的保护

生物多样性及其保护

一、生物多样性的概念

二、生物多样性的价值

1、生物多样性的直接使用价值

2、生物多样性的间接使用价值

3、生物多样性的潜在使用价值

三、我国生物多样的概况

我国生物多样性的特点我国生物多样性所面临的威胁

四、生物多样性的保护

就地保护迁地保护加强教育和法制管理

免疫与计划免疫

知识目标：

（1）说出人体三道防线的组成和功能；（2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念；（3）描述免疫的功能；（4）说明计划免疫的意义。

能力目标：

（1）通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。

（2）溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会停留在一个认知水平上，这需要对科学不懈的努力与追求，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。

情感目标

结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。教学重点、难点

本节课的内容由三道防线、免疫的功能、计划免疫三大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏；二是因为这节内容基本概念多，有的概念学生较难理解。对此，教师应结合学生已学过的知识，利用教材中的实例：天花病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破这节课的难点。

免疫的功能：

1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御保护）

2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。（自我稳定）

3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。（免疫监视）

观察植物细胞

【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

显微镜的结构和使用

教学目标

①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能

②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；

③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。教学重点、难点的分析：

①教学重点显微镜的使用方法。

②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。

一、显微镜的结构

1.镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。

2.镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。

3.镜臂：取放显微镜时手握部位。

4.镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端

装有物镜转换器。

5.载物台：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置

玻片标本，中央有一通光孔，两侧有压片夹，用以固定

玻片标本。

6.遮光器:上有大小不等的圆孔,叫光圈.可调节光线强

弱

7.调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜

台作上下方向的移动。

①粗准焦螺旋：可使镜台作快速和较大幅度的升降，

能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野

中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。

②细准焦螺旋：可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象。

8.反光镜：装在镜座上面，可向任意方向转动，它有平、凹两面，凹面镜聚光作用强，适于光线较弱的时候使用，平面镜聚光作用弱，适于光线较强时使用。

9.目镜与物镜比较

(一)取镜和安放

1.打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取出。

2.把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察物像,用右眼看着画图。

3.让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜。

(二)对光

1.转动转换器,使低倍镜对准通光孔。

2.转动载物台下的遮光器,选一较大的光圈对准光孔。

3.左眼注视目镜, (右眼也要睁开),转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可看到白亮的视野。当光线强时,让平面镜对着光源,光线弱的时候,用凹面镜对着光源。

(三)低倍镜观察

1.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

2.眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

3.左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

4.看不到物像的重复第2、3两个步骤。

（四）高倍镜观察

1.移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。

2.转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。

3.缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。

4.调节光圈，使视野亮度适宜。

注意:换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、知识目标

（1）、阐明绿色植物在光下制造淀粉等有机物。（2）、阐明光合作用必要的条件。

（3）、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。

2、能力目标

培养学生的观察、分析、概括、理解、表达、动手能力。

3、情感目标

（1）、培养学生关注自然、关注植物的情感，养成保护身边生物的意识。

（2）、激发学生学习生物兴趣，有效地指导生活实践。

教学重点：

1．教学重点是绿色植物在光下制造淀粉 2．有机物对于生物圈的生物的重要意义。

教学难点：

有机物对于生物圈的生物的重要意义。

板书

一、绿叶在光下制造淀粉的实验

1、实验步骤：暗处理→遮光→光照→摘取叶片→脱色→冲洗→滴碘液→漂洗观察

2、实验现象：遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝。

3、实验结论：

（1）淀粉是光合作用的产物。

（2）光是植物制造有机物的条件

二、光合作用

1、条件：光

2、场所：叶绿体

3、产物：淀粉等

4、能量转化：光能转化为化学能

5、意义：产生有机物构建生物体的原料；为生物的生长提供营养物质；为生物的生命活动提供能量。板书鸟适于空中飞行的特点：

1、外部形态：身体呈流线型；前肢变成翼；被覆羽毛。

2、内部结构：胸肌发达；骨薄而轻，长骨中空，内充满空气；直肠短，没有膀胱。

3、能量来源：食量大，消化能力强；有气囊，辅助呼吸。

真菌

知识目标：1.学生能说出常见的真菌种类；

2.说出青霉和曲霉在形态、结构和颜色上的相同点和不同点；

3.说出真菌的营养方式和生殖方式。

4.能描绘出真菌的特征

能力目标：1.学会用放大镜观察的能力； 2.收集、整理、分析资料的能力；3.动手动脑的能力。

情感态度价值观：1.学会防霉，健康生活； 2.学会正确利用真菌，快乐生活。

或：1.知道真菌的细胞结构 2.描述真菌的主要特征

3.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式

4.知道真菌繁殖的方式

5.学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力 6、了解一些食用菌养殖的过程和方法

重点难点

重点：1、认识日常生活中的真菌以及它们生命活动的特点；2.真菌的细胞结构以及生殖方式的特点。难点：真菌生殖方式的特点。

鸟的生殖和发育

知识目标：

1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。

3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

能力目标:

1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。

情感态度价值观目标：

1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．鸟的生殖和发育的基本过程。

难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。

人的性别遗传

一、知识目标

1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。

2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。

3.能解释生男生女机会均等的原因。

二、能力目标

1.通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”培养学生数据记录、统计、分析能力；

2.通过小组活动培养合作能力。

三、情感教育

1.通过调查活动和探究实验提高学生的合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度。

2.能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策。

3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

教学重点

人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。

教学难点

生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点。通过“模拟生男生女的实验”来突破。

教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧

教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法 在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小，语调平缓 声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。 3.背对考官讲话

教师招聘面试微课教学

教师应聘面试可能问的问题 ---教师招聘面试微课教学 提问：、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ 回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。 提问：、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。 提问：、一堂好课的标准是什么？ 回答：从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面： 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨 ⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 ⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。 ⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或

成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。 2、教学内容：科学合理 教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征： ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。 ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。 3、教学策略与方法：学生主动地学习 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。 4、教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 1为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我

体育课教师资格考试面试题

第一套题： 试讲题： 1、快速跑 2、增强力量的练习方法 答辩题 1、请你简要谈谈发展基本活动能力的方法，并举例说明。 2、请你简要谈谈体育锻炼对身高、体型形态、身体机能及呼吸系 统有那些影响？ 3、怎样提高健康水平？

第二套题： 试讲题： 1、科学有效地增强体能 2、蹲踞式跳远 答辩题： 1、分别说出耐久跑、跳远、投掷和悬挂这几项运动能发展身体的 那些能力？ 2、在身边没有任何接力无的情况下，设计一种接力赛跑练习。 3、请你简述如何才能成功上好一节体育课？

第三套题 试讲题： 1、体育锻炼计划的制定。 2、单手肩上投篮游戏及学练方法。 答辩题： 1、集体项目为什么强调队员之间的配合？ 2、如果你校组织一个篮球队，你认为应该从哪几个方面着手？ 3、根据你的实际情况，制定一份体育锻炼计划。

第四套题： 试讲题： 1、鱼跃前滚翻（男生）、后滚翻成纵劈腿（女生）。 3、双手胸前投篮学练方法。 答辩题： 1、如果要在班上组织一个篮球队，你认为应该选哪些同学参加？为什么？ 2、日常生活中经常会安全因素而运用的前滚翻或后滚翻保护自 己，请分别举例说明。 3、在上体育课前测一下心率，完成练习后再测一次，两者差值大 或小，这个差值大或小说明什么问题？

第五套题： 试讲题： 1、耐久跑 2、自由泳 答辩题： 1、请分别举出发展力量素质和耐力素质的2——3项体育项目，并 2、简述其练习方法。 3、如何正确教授学生体育运动中竞争与合作的关系？ 4、根据你的体会，谈谈集体项目队员之间相互配合的重要性。

第六套题 试讲题： 1、软式排球正面双手垫球游戏及学练方式 2、跨跃式跳高学练方式 答辩题： 1、请你讲一讲软式排球的特点？ 2、结合自己的日常生活经验，分别举出三个障碍跑、跳高、支撑 在生活中运用的例子。 3、跨跃式跳高是由哪几个技术环节构成的？

海南教师资格面试小学体育试讲题

海南教师资格面试指导|小学体育试讲题：《篮球》【导语】海南教师资格考试：https://www.sodocs.net/doc/2f18797819.html,/。 在海南教师资格教师资格面试考试中，面试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为面试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考! 一、师生互相问好 二、宣布本次课的内容和任务 三、准备活动 (一)热身跑 (二)活动各关节 (三)原地熟悉球性、控制球练习 教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 (一)教学任务：基本掌握移动技术的动作方法

(二)概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。 (三)动作方法与要点 1、基本站立姿势： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。 2、起动 动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。 4、变向跑

教师资格证面试试讲-初中生物-个人整理

说明：本人自己整理，适合考前一天浏览。 呼吸道对空气的处理 （一）知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （二）能力目标： 培养学生分析问题、归纳总结的能力。 三）情感目标： 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。 2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点： 1、通过资料分析总结呼吸道作用。 2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3、何防止呼吸道疾病。教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。 发生在肺内的气体交换 1知识与能力 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程 2过程与方法 （1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力 （2）通过演示实验，培养学生的观察能力 （3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力 3情感态度与价值观 通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性 1教学重点 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺与血液的气体交换 2教学难点 肺与外界气体的交换过程 板书设计 第二节发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1.测量胸围差 2.外界气体是怎样进出肺的 呼吸运动时胸廓容积的变化 吸气时：肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压降低，膈肌收缩，顶部下降 呼气时：肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压升高，膈肌舒张，顶部上升 二、肺泡与血液的气体交换 4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。 5．呼吸的全过程

尿液的形成和排出 知识目标： 概述尿液的形成和排出过程。 描述人体泌尿系统的组成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。 能力目标：在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。 通过资料分析培养学生的分析问题的能力。 情感目标：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。 [教学重点]肾单位——尿液形成的结构和功能的单位（肾小球肾小囊肾小管） 尿液形成的两个过程和排出的过程 [难点分析] 尿液形成过程中物质的变化，血液，原尿，尿液（无葡萄糖蛋白质和血细胞）。成分都发生了怎样的变化？ 导入：血浆可运载血细胞，运输养料和代谢废物。引出代谢废物的排出，从而引出尿液的排出。尿液血液化验单比较。 总结：1．肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等。2．肾小囊中的液体只能来自肾小球中的血浆。3．由此推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用。4。原尿在下行的过程中会经过肾小管，因为它的周围定分布着毛细血管，所以在这儿可能发生物质的重新吸收。 细菌 知识目标： 1、让学生掌握细菌的主要特征； 2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式； 3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验 做基础； 能力目标： 通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力学会思考，学会理论联系实际。 情感态度与价值观目标： 1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感 2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。 教学重点难点是： 1、细菌的形态结构特点； 2、细菌的营养方式和生殖。 新课导入：采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌 板书设计： 第二节细菌 一、细菌的发现 1、列文?虎克：发现细菌 2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的 二、细菌和形态和结构 1、形态：杆状、球状、螺旋状 2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区 特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动） 3、营养方式：异养（寄生、腐生、共生） 三、细菌的生殖：分裂生殖 芽孢：细菌的休眠体 开花和结果 知识与技能： 1、概述花的主要结构 2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系

教师招聘面试十分钟片段教学试讲

教师招聘面试十分钟片 段教学试讲 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

一．情境导入（30S以内，快速导入） 创设生活情境。给出难题，任务驱动。 这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题） 二．新授 1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2M） 请打开文档，参照书本X页，做~~~~,时间2分钟。（学生自主学习） 时间到，谁来演示一下操作步骤。好，你来。（学生教学生） 这位同学很善于思考，完成的非常棒。（给予表扬） 接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现（发现新问题，引入第二个知识点） 是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。开始！（小组合作学习） 2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3M） 时间到！完成的小组举手。好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。其他组仔细观察（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。（学生合作学习结合老师讲解） 经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。

三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4M） 创设生活情境。四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。 时间到！完成的小组举手。来给大家展示一下你们的作品。（查看学生知识掌握情况） 大家觉得这一组做得怎么样呀给一点改进的意见（互评） （根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。（师评）四．总结（15S以内，快速总结） 通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）

小中体育教师资格证面试万能模板

教师资格证考试 小中体育教师面试试讲模板 出题方向 体育学科考试的项目以田径 ( 跑步，跳远，跳高等 )、球类（足球，排球，篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳为主。主要来源于各学段的人教版《体育与健康》教材。 试讲模板 1. 导入（1 分钟） (1)首先整队，带领学生进行热身运动，比如围操场跑圈，做各种伸展拉伸的运动（必须要有热身运动）。 (2)上课前提醒学生们有没有见习生（身体不舒服的、特殊情况的可以旁观），提醒学生们注意安全。 (3) 接下来教师以直接导入、提问导入、实物导入的方式引入本节课的课程当中。 比如：在讲解《快速跑》这一课题的时候，可以通过当前比较火的《跑男》节目进行导入，进而展开对本节课程的讲解。 2. 新授课程（6 分钟） (1)教师详细地讲解动作要领，边做边讲解，接下来让学生分小组自行进行练习，教师指出学生的错误之处，再次做示范。表扬动作标准的学生，树立榜样。改进提高技术、组织学生展示、评价。也可以是自主展示、自主评价。 (2)学生在掌握了基本动作要领之后，让学生们分小组开始进行PK或者做游戏，获胜者奖励礼物。（体育课上的游戏：单脚抓人游戏、跳绳比赛、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路）。 3. 总结提高（1 分钟） 教师首先带领学生做放松运动，然后再次总结动作要领，带领学生复习体育动作。 4. 结束部分（1 分钟） (1)放松活动。在上课时的集合地点集合，成体操队形散开，做放松活动练习。 (2)报数、清点人数。 (3)对本节课进行小结讲评。 (4)点收器材，并归还。下课时，教师说“这节课同学们表现非常好，同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课，同学们击掌解散。 5. 家庭作业（30 秒钟） 要求同学们课下多做练习，加强对动作的巩固与熟练程度。 6. 注意事项 (1)需要考生平时对运动技能或运动项目的了解与掌握，了解中小学体育课程内容。田径项目是最基本的，一般都会考到。然后是三大球（足球、篮球、排球），其次是体操和武术。当然，其他的项目也需要了解，如乒乓球、轮滑、游泳的蛙泳（小学课本中有涉及）考试内容一般都是常见、基本的动作或战术，所以也不要过多地担心。试讲内容大多数情况是一个，在历次考试中也出现过试讲内容是两个运动项目的技术动作的情况。

教师招聘面试试讲成功宝典

[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。 一、试讲的概念 试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。 试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。 一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。 二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。 三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。 (二)目的与手段不同 常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不

小学体育试讲模板

小学体育试讲 尊敬的评委老师大家好，我是xxx考生，我今天试讲的题目是《XXX》，我准备好了，可以开始试讲 一、准备部分 1、口令:集合——全体都有——立正——向右看齐——向前看，各小队从右至左依次报数。 2、同学们好(停顿下自己也要鞠躬)！大家都来齐了，今天同学们整队迅速，很好，希望能继续保持。今天有身体不舒服，需要见习的同学吗？没有，好的。请同学们检查一下自己的鞋带，摸摸自己的口袋，有没有坚硬的物品，有的话交老师保管，下课再来老师这里领取。 (展示青蛙图片),同学们认识它吗?————对,它是人类的好朋友——青蛙,那大家知道青蛙都有哪些特点吗?————对,它叫声是呱呱呱,还有呢?它走路时是一跳一跳的。 有哪位同学愿意给大家演示一下青蛙的动作?————好,第一排戴眼镜的同学你来,————大家说他做的像不像啊?很像吧,那我们把掌声送给这位同学,鼓励一下他的勇敢。 今天我们学习的内容跟青蛙跳的动作很像叫做立定跳远。 下面我们先来进行热身，我们来玩一个《喊数抱团》的游戏，在跑步的过程中，老师喊一个数字，老师喊道几，我们就几个同学抱在一起，人数不对的同学做蹲跳起5个，好，全体都有，向右转，成一路纵队跑步走，121~121~！停，不能动了，有人数不对的同学深蹲跳起5个，继续，2+2！这次是一个数学题，你对了吗？应该是4，这次人数不对的同学很自觉的完成了深蹲跳起，下面踏步还原成四列横队，1~2~1，立定，向左转。 接下来我们一起来做热身操，跟着音乐一起动起来，以中间这名同学为基准，成体操队形散开。踏步，12345678，加油，用力，一定要把各个关节都活动开，2234567停。 新授 二、基本部分 （过渡语）通过刚才的热身，我看到同学们的脸上都微微有些出汗了，说明大家活动的很充分了。 1、教师详细地讲解动作要领，边做边讲解，接下来让学生自行进行练习（分解动作），教师指出学生的错误之处（集体纠错），再次做示范。 2、再次练习，个别纠错。 3、完整动作练习（或者增加难度的提升练习，也可以根据学生情况，不同学生不同的练习要求） 请做的好的学生展示，有正对性的点评 三、游戏部分 这节课大家练习都很认真，下面老师奖励大家一个游戏——迎面接力，一会我们分成四个小队，每队再分成A、B两个组，两组相隔30米，面对面成纵队站立，A组排头持接力棒，采用的传接棒方法大家还记得吗？没错，立棒式，好的，请各队同学到指定位置准备吧，我们先试玩依次，预备，开始，加油，加油，目前是第二小队领先，其他组加油，停，这次最快的是第二小队，但是老师不能给他们冠军，因为他们有同学传接棒的时候是把棒子扔给下一个同学的，这样不但很危险，而且不是我们之前所教过的立棒式传接棒的方法，老师希望正式比赛大家能够注意传接棒的方法，我们正式比一次吧，预备，开始，加油，加油，好，停，集合，这一次我们的冠军是第一小队，他们配合默契，我们把掌声送给他们。 四、结束部分 集合，下面我们一起来放松一下，以中间这名同学为基准，成体操队形散开，我们一起跟着音乐，踏步，拍手，跺跺脚，拍拍手臂，拍拍腿。好，向中靠拢。通过今天的学习，老师看到了同学们的努力和进步，通过今天的学习同学们的收获是什么？你说，。。。（强调本课重难点）（有思路的可以布置一个课后作业升华本课内容）体育委员留下来帮助老师回收器材，其他同学下课，同学们，再见。 我的试讲到此结束，感谢评委老师的聆听！

教师资格证面试试讲六大基本环节

教师资格证面试试讲六大基本环节 教师资格证面试试讲的基本环节包括导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书等，这篇文章就是这六大点的细节分享。希望大家可以耐心看完~ 一、导入 在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。 对于15分钟的试讲，一般来说进行两三分钟的导人后就要转入正题。导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。 二、新授 导入过后是新授环节，也称为主题探究。"主题"指课堂教学的主题，"探究"指师生对本课主题的学习和研究。 新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。以下两个方面可以反映试讲的优劣。 1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾，巧妙地设置结合点 一堂课，无论讲授什么内容，采取哪种教学模式，都会遇到以下几对基本矛盾： (1)接受间接知识与亲历经验的矛盾 学校教育的主要功能之一，就是给学生创造一个快速接受间接知识的环境和路径。但是，不能因为强调知识的主要来源是接受间接知识，进而否认学生在探究中"亲历"的重要性。"亲历"才能使学生了解知识的来龙去脉，才能体验获得知识的艰辛，才能既收获知识，又享受教育过程，从而体验学习中成功的愉悦。 (2)学习目标的共性与个性的矛盾 班级授课的教学形式强调学习目标的一致，强调主题的共性，但共性包含在个性之中，没有个性也就没有共性。没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。这就是班级教学中"收"与"放"的关系。不收，共同学习就很难维持;不放，学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。 (3)教师作用与学生作用的矛盾 教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探究的参与者、亲历者和跟进者。过分强调教师的作用会使学生陷入被动，产生消极影响;过分强调学生的作用，就会使教学变得无序、低效。

高中体育教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

高中体育教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目：《排球正面垫球》 2、内容： 准备姿势：两脚开立稍比肩宽。击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等。垫球部位：看准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部。 抱拳互握式叠掌式互靠式垫球部位击球动作手臂角度击球动作：向前上方蹬地抬臂，迎击来球，使插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制传球方向和力量。手臂角度：垫球手臂与地面所形成的夹角，对控制球的方向、弧度、落点影响很大。一般来说，来球弧度高，手臂与地面的角度应该小些；来球弧度平，手臂与地面的角度应该大些。 3、基本要求 （1）教师在课堂中有示范动作 （2）要求学生有分组练习 （3）试讲时间10分钟 教学设计逐字稿 开始部分： 同学们集合了，站成两排，向右看齐，向前看、稍息、立正。接下来各排依次报数，嗯好的。我点一下名。今天有没有身体不舒服的同学，嗯李同学你身体哪里不舒服，嗯好的，那你出列，站到场地右侧进行观摩学习，今天大家表现还不错，都是穿运动服和运动鞋来的，我们就应该保持这样一个科学安全的锻炼习惯 准备部分： 接下来，我们做一下热身运动，我们先慢跑两圈，体育委员出列，站在排头，带同学跑，所有同学向右转，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一……

立定，所有同学面向球台两臂侧平举。我带大家做一下关节操，第一节头部运动，1、2、3、4第二节......第三节......第四节......第五节...... 基本部分： 接下来，同学们站两排，我们分组，各排一至四报数，根据报数情况，我们分成四个小组，我们接下来做个小游戏，每组两名同学一球互相抛球，将球抛掷到另一名同学的前后左右。好了同学们练习差不多了，我们想想怎么才能接住伙伴的球？谁先说？好的，这位同学说脚下移动要快。还有没有补充的，这位同学说破判断要准确，这两位同学说的和本节课的学习内容相关、现在开始我们今天的学习内容，垫球 首先我给大家做一下原地垫球练习，体育委员出列，双手持球，同学们注意了，看我的示范动作，我先正面示范一下，在侧面示范一下。同学看清了吗？好的我边讲解边示范，注意首先是脚的位置，前后开立，微屈，双手相握，使两臂内侧相平。然后用手臂接近手腕的那一部分去触及球的中下部。这下明白了吗？好的同学们按照原来的分组进行练习一个人持球一个人垫球，练习一会再互换我刚才看了大家的练习，都不错，现在老师给你们加点难度，即一位同学抛球一位同学垫球，注意了，抛球时不要让球旋转，不能太高或太低，垫球人，一定要脚下移动，去找最舒服的垫球位置。体育委员出列，我来给大家先示范一下抛球，体育委员垫球，大家看明白了吗？好的现在体育委员抛球我在示范一下垫球，同学们看明白了吗？现在大家分组进行练习。经过一段时间的练习我们每组派两名同学给大家表演一下你们组的学习情况，其他同学进行点评。好的，可以开始了吗？经过刚才同学们的表演及点评，我在给大家示范一下，好的同学们现在继续练习

上海教师资格证面试试讲经验教训总结

上海教师资格证面试试讲经验教训总结 2013-05-19 15:56:19 对于毫无经验的应届生来说，这个教师资格证面试试讲还是相当有难度的。这个难度一方面是在讲的内容上：比如小学教师资格证，试讲的内容可能是小学一年级~小学六年级任何一个课文的内容，你猜不到到底讲哪个内容，而且这么多年都不关心小学的事情了，小学的学习也都忘了。给你20分钟让你写个教案，然后站在讲台上讲个10分钟的课，而且课的重点要突出，课要讲的明白，你觉得会容易吗？难度的另一方面，是面试的形式是试讲，而不是说课。试讲就是你把自己当做老师，把台下的三个评委老师当做学生，台下空空的地方都是你虚拟想象中的学生，然后你自导自演的上课。当过导演的考生少，自导自演过的考生少之又少啊！难度可想而知，而且面试通过不通过，不是看分数的。上海的教师资格面试通过率很低貌似，比如说上海教师资格证面试通过率要求30%，然后就选前面试分数前30%的学生通过，难度可想而知。 这两次面试总结了不少经验教训，在这里写下来，一个是提醒自己别忘了，另一个就是分享给后来的考生，有个帮助。 1、加入一个上海教师资格证考试扣扣群，中公的或者华图什么的。这样你可以了解最新的教师资格证考试动态，什么时候出成绩，什么时候报名，大家都在复习什么的啦·····另一个实用的地方就是，如果你是第二天面试试讲的话，第一天面试的人会在群里讨论抽到什么题目了，然后你一定要思考一下这些题目，因为你很可能在第二天的面试中抽到！！！你能想象第二天抽到了第一天就知道的题目的时候的心情吗？为什么会抽到第一天的题目呢？因为教师资格证改革也就不久，题库内容很少的，抽来抽去就那几道题，所以你第二天面试的题目和第一天一样的概率很高，很正常。 2、收藏一个网址：人民教育出版社https://www.sodocs.net/doc/2f18797819.html,/xxsx/jszx/tbjxzy/xs6ajxzy/里面有你需要的各个年级，各个学科的电子版书籍，省的你买教材复习了。大家有没有发现这个网站还有其他的好处，有没有看到教学设计，多媒体资料一栏，里面有现成的案例啊！！！特别是一些内容已经有了老师当做范例来讲课了，难道你不该参考一下吗？当我看到有一个讲位置的视频的时候，痛声疾呼“我怎么没有早点看到啊！！！”第一次面试的试讲内容原来这里有范例视频了！！！所以好好看看这个网站吧，相当有用，以至于考试两天的时候，这个网站因为访问量过多一度导致瘫痪！！！平时根本没人上的啊！！！这个网站很多报名教师资格证面试培训的学生知道，但是没人会告诉你啊！ 3.把握一个重点。决定你教师资格证试讲面试过不过的不是你穿的好不好看，不是你的礼仪，而是你的试讲内容是否讲好了，这才是重中之重啊！很多人纠结该穿什么，声音怎样·····这些都是锦上添花的事情，可千万别把重点放在这上面啊。评委老师关注的是你课讲的是否到位，是否有漏洞。什么样的课算是一个比较好的呢？在我看来有三点：1.重点突出，把课的重点内容讲的很详细，把容易出现歧义的地方区分明白，让学生明白，让评委明白。2.按照题目的要求，把题目的每一个要求都面面俱到了，这样评委老师找不出你的大问题。3。该走的流程都走了，包括新课导入，新课讲解，习题练习，布置作业，擦黑板等等。 4、关于着装。这个真的没什么好纠结的，我第一次很纠结，作为还没毕业的学生该穿什么好呢？讲过两次面试发现，着装真的不需要太费心，只要不穿的太运动，太嘻哈就ok。牛仔裤可以穿，平板鞋可以穿，女生不要穿得太花哨，男生不要太运动即可。着装是锦上添花的事情。

教师招聘面试说课-试讲的技巧-如何写教案

说课的三大形式及其如何说好课 一、说课的三形式 目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。 1．备课以后的说课 备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括： （1）说教材 重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与前后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。 （2）说学情 说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。 （3）说目标 根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。 （4）说构思 说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。 （5）说学法 根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。 （6）说教法 说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每个学生都能达到相应目标。

教师资格证面试试讲初中生物个人整理

教师资格证面试试讲初中生物个人整理

说明：本人自己整理，适合考前一天浏览。 呼吸道对空气的处理 （一）知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、能经过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。（二）能力目标： 培养学生分析问题、归纳总结的能力。 三）情感目标： 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。 2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点： 1、经过资料分析总结呼吸道作用。 2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3、何防止呼吸道疾病。 教学难点：经过资料分析总结呼吸道的作用。 发生在肺内的气体交换 1知识与能力 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程 2过程与方法 （1）经过实验，培养学生的动手能力和交流合作能

力 （2）经过演示实验，培养学生的观察能力 （3）经过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力 3情感态度与价值观 经过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性 1教学重点 （1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺与血液的气体交换 2教学难点 肺与外界气体的交换过程 板书设计 第二节发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1.测量胸围差 2.外界气体是怎样进出肺的 呼吸运动时胸廓容积的变化 吸气时：肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压降低，膈肌收缩，顶部下降 呼气时：肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压升高，膈肌舒张，顶部上升 二、肺泡与血液的气体交换

4.气体交换的原理：经过气体扩散作用来完成。 5．呼吸的全过程 尿液的形成和排出 知识目标： 概述尿液的形成和排出过程。 描述人体泌尿系统的组成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。 能力目标：在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。 经过资料分析培养学生的分析问题的能力。情感目标：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。 [教学重点]肾单位——尿液形成的结构和功能的单位（肾小球肾小囊肾小管） 尿液形成的两个过程和排出的过程 [难点分析] 尿液形成过程中物质的变化，血液，原尿，尿液（无

小学体育教师资格证试讲面试模版

小学体育教师资格证试讲面试模版 目录 《体育、健康》与《武术》组合动作 (2) 《模仿操说课》 (7) 《跨越式跳高》 (9) 《跳绳》 (13) 《投准》 (16) 《原地投掷垒球》 (19) 《单脚跳接力》 (22) 《后滚翻》 (24) 《蹲踞式跳远》 (26) 《连续前滚翻> (28) 《双长绳》 (31) 《追逐跑说课》 (33) 本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。

《体育、健康》与《武术》组合动作 —说课试讲考试复习资料 一、教材分析 本课为苏教版《体育与健康》(水平三)五年级第一学期第2课《武术》组合动作（三）。武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。 学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。 二、学情分析 1.小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2.五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 三、教学目标及教学重点、难点 1.认知目标：掌握组合动作 动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。 2.技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

教师资格证面试试讲考题

必修一至必修五分模块课文题目（注：【】为教师资格证试讲真题） 古代诗歌（古代体例）： 必修一《沁园春·长沙》（现代诗古代体例） 必修二“《诗经》诗两首”（《氓》（长篇叙事）《采薇》）【《氓》三四节，比兴手法，翻译，情感】【《氓》的起兴手法】 《离骚》（长篇抒情）【屈原简介；对偶的表达效果】 《孔雀东南飞》（长篇叙事）【刘兰芝为什么被休还要“严妆”？】 “诗三首”（《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》其一） 必修三《蜀道难》【难在哪？】 “杜甫诗三首”（《秋兴八首》之一 《咏怀古迹》之三 《登高》【朗读，第三联的八层含义；悲从何来】 《琵琶行》（长篇叙事）“【同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”分析】 “李商隐诗两首”（《锦瑟》《马嵬》其二）【指导学生写“我眼中的李商隐；列举李商隐的作品；有感情朗读锦瑟；指导学生行文思路】 必修四“柳永诗两首”（《望海潮》《雨霖铃》） “苏轼诗两首”（《念奴娇》《定风波》） “辛弃疾诗两首”（《水龙吟》《永遇乐》）【《永遇乐》所用典故】 “李清照诗两首”（《醉花阴》《声声慢》）【《声声慢》思想感情】 必修五无 现代诗歌 必修一《再别康桥》【分析三美】【指导诵读】 《雨巷》【指导诵读】

《大堰河——我的保姆》 古文 必修一【单元说明】 《烛之武退秦师》（《左传》）【之字的用法】 《荆轲刺秦王》（《战国策》） 《鸿门宴》（《史记》）【刘邦项羽形象】【项王刘邦形象分析】 必修二《兰亭集序》（魏晋南北朝）【“一死生为荒诞，齐彭殇为妄作”表达了什么观点】 《赤壁赋》（北宋） 《游褒禅山记》（北宋） 必修三《寡人之于国也》（《孟子》）【五到七段的比喻论证，划分句子节奏，朗读】【分析条理谨严的结构特点】【5-7段，分析结构特点】 《劝学》（《荀子》）【第三段论证方法】【设计活动指导背诵最后一段；论证思路】 《过秦论》（西汉）【语言特色；最后一段对比；词类活用】 《师说》（唐代）【朗读第二段、并指出写作特点；文章的写作特点，师道之不传也久矣中“也”的用法；朗读第一段，论证方法讲解；设计活动讨论韩愈师道观的现实意义】【根据文章写作背景解题；朗读一、二自然段；流畅地讲明文章主旨】 必修四《廉颇蔺相如列传》（《史记》）【字词分析】 《苏武传》（《汉书》） 《张衡传》（《汉书》） 必修五《归去来兮辞》（魏晋南北朝） 《滕王阁序》（唐代）【分析用典特点】【诵读，藻饰】 《逍遥游》（《庄子》）【庄子思想对学生】【对比关系，答辩：你对逍遥游怎么理解？】 《陈情表》（魏晋南北朝）

中学体育试讲教案

中学体育试讲教案 【篇一：2017上半年教师资格证面试初中体育试讲教 案《变速跑》】 2017上半年教师资格证面试初中体育试讲教案 《变速跑》 教材内容：直道快速跑接弯道跑;变速跑。 教学要求：进一步掌握弯道跑的动作要领; 用不同形式的变速跑发展耐力， 培养坚强的意志品质。 教学重点：弯道跑技术。 教学过程： 一、上课仪式 二、队列队形 1、四面转法 2、齐步走、跑步走 3、慢跑 三、准备活动 3 各关节活动 四、1、直道快速跑接弯道跑： ⑴让学生回顾弯道跑的动作要领，教师和学生给予补充; ⑵介绍练习方法及要求; ⑶分组分道听哨音依次做直快速跑20米接弯道跑50米练习2-4次，每次跑完后放松慢跑回原处; ⑷教师检查、辅导。 2、变速跑： ⑴介绍练习方法及要求; ⑵用不同形式做就速跑练习，男生1200米、女生800米， ①结合弯道跑的技术做弯道快、直道慢的跑法， ②直道快、弯道慢的跑法， ③规定快与慢距离的跑法，如快跑200米、慢跑200米等;⑶教师检查、辅导。 五、自由活动 要求每个同学必须动起来。 六、放松活动

七、总结本课情况 【篇二：体育学院教育试讲学科教案模板】 体育学院教育试讲 学 科 教 案 姓名：王勋 班级：体教1101班 学号：1104014034 2014年5月 授课班级：体教1101班授课教师：王勋授课日期： 【篇三：初中体育教师面试说课稿】 说课稿 尊敬的各位评委老师！大家好。（我是第几号考生） 今天我说课的题目是（）。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及教学流程进行讲述。 一、首先说指导思想 本次课的指导思想是，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，以发展学生为 中学，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个 学生受益。 二、说教材 本次课选择九年制义务教育版，（）是人类日常生活中最常见的运 动形式， 又是现代奥林匹克运动的重要比赛项目之一，所以在中小学教学中 占有很重要的地位，对培养学生体质、增进健康起着很好的作用。 三、教学目标 1、认知目标：让学生初步了解技术动作概念。 2、技能目标：初步掌握技术动作，提高学生的综合素质。 3、情感目标：培养学生团结合作，吃苦耐劳的精神。 四、教学重、难点 针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学 1、重点是：

十条教师资格证面试试讲技巧

十条教师资格证面试试讲技巧 导语：证面试我们怎样才能给面试官留下深刻的印象，并取得优异的成绩呢?下面给 大家提供的十条教师资格证面试试讲技巧，大家可以参考阅读，更多详情请关注网。 1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思： (1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少! (2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你 有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢! (3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际! 2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。 3.试讲的内容和原来的可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一 个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 4.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容， 做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。 5.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教 学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。 6.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸 引评委注意力。 7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充 分体现教师把握生成的基本素养。 8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。 9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的 水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。