谈高中英语写作教学

谈高中英语写作教学

写作是检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力不可缺少的

一个环节，如何有效地进行英语写作教学一直是困扰着广大英语教师的问题。根据教学实践，笔者进行了英语写作教学的研究，发现写作教学可以通过三部曲完成，具体如下：

一、写作前要做好语言输入

新编高中英语教材的写作课都是在阅读课的基础上的。从输入输出的角度来看，阅读是语言输入，写作是语言输出。作为输出的英语作文，应该建立在阅读输入的基础上。在上阅读课时，要关注阅读材料的结构和语言，呈现作文中要用到的目标词汇，句型和结构，从而为后面的语言输入做准备，因此上好阅读文章至关重要。如高二新教材第七单元using language部分，要求学生先阅读一篇关于浮潜的travel journals的文章，然后选定一个话题写一篇travel journals。首先要分析文章的结构，文章分为三部分，如下：introduction；body part； conclusion 。然后分析文章的语言，文中出现了多个形容词作定语的排序问题，如：a little orange and white anemonefish，还出现了一些合成词，如；

blue-striped；fish-shaped.教师在分析这些语言现象时，要有目的性的让学生使用这些语言。

同时，为了激发学生的动机，在输出前的输入中，教师应该多设置情景，鼓励学生积极开展小组讨论。根据讨论结果，学生可以得出阅读文章的基本框架，继而推出写作文章的基本结构，学生在讨