Project 2 A party教案

Project 2 A party

一、教学目标：

1．运用第五至第八单元所学的语言知识，完成打电话邀请朋友参加时装派对的语言任务，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。

2. 以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

3．绘制各种服装，综合运用第5-8单元所学的语言知识进行服装展示和介绍。

二、教学重点：

1．运用第五至第八单元所学的语言知识，完成打电话邀请朋友参加时装派对的语言任务，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。

2. 以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的能力。

三、教学难点：

1．以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

2．综合运用第5-8单元所学的语言知识进行服装展示和介绍。

四、教学道具：

服装卡片， PPT

五、课时安排：

第一课时 Review Unit5-6主要词句

第二课时 Review Unit7-8主要词句

第三课时 Review Unit5-8 对话内容

第四课时 Summary &《补充习题》

第五课时《课课练》

第一课时

（Review Unit5-6主要词句）

一、教学目标：

1.复习U5~6单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~6单元的单词和句型。

2.以”A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流。

二、教学重、难点：

1.复习5~6单元主要词句.

2.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流.

三、教具准备：

光盘、卡片

四、教学过程：

Step 1 Warm up

Greeting

Play a game：看到图片或文字，大声说出来；看到炸弹，大声说“Bomb”。

Step 2 Presentation

T：Look at the calendar(日历).It is June 1st.

What day is it?

S: It is Sunday.

T: Yes.It is a holiday.Do you know it?

S: 儿童节。

T：Great!It’s Children’s Day. Happy Children’s Day!

T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him?

S:Yes.

T:Great! Let’s go!

Step 3 Tasks

Invite friends

T:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them.

(a.跟读录音，学习对话 b.教师领读 c.学生自读)

（2）T:Now,it’s your turn.Are you ready?

S:Yes.

(学生利用对话模板，与同学练习对话)

Choose clothes

T:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it.

(学生挑选派对服装，上色并裁减下来。)

Guess the owners

（1）T: Tim and Amy are playing a game-Guess the owners.They put their clothes together and mix them.Then they guess the owner of the clothes.

(看图完成相关练习)

（2）T:Do you understand the rules of the game?

S:Yes.

T:Good.Let’s play the game in a group (3~4 students).

(学生以3~4人为小组，一起做游戏。)

(3)choose several groups to act .

This is a …/ These are …

That is a …/ Th o se are …

Step4 Homework

1默写U5，6单元四会词句

2介绍My clothes。

第二课时

（Review Unit7-8主要词句）

一、教学目标：

1. 在情境中帮助学生复习7~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用7~8单元的单词和句型。

2．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用7~8单元词句进行交流。

二、教学重、难点：

培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流.

三、教具准备：

光盘

四、教学过程：

Step 1 Warming up and revision

Show time

Sing or say a rhyme in groups

Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance Step2 Presentation and practice

1.Introduce the clothes

(1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now.

a.看图完成练习

b.跟读录音

c.教师领读

d．学生自读

（2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use：

1、It’s spring / summer / autumn / winter.

It’s warm / hot / cool / cold.

2、This is / These are my … for the party.

3、This is a …/ These are …（用颜色描述服装）

(学生利用所给句子，练习对话)

Step 3 Ticking time

T: 1、Can you invite your friends?

2、Can you choose the clothes for the party?

3、Can you guess the owners of the clothes?

4、Can you introduce your clothes for the party? (完成一项任务得一个小太阳)

If you get 4 suns，I will say “Well done!”.

If you get 3 suns，I will say “Great!”.

If you get 2 suns，I will say “Good”.

If you get 1 suns，I will say “Not bad!”.

(评评看，你能得到几颗星？)

Step 4 Homework

复习Unit 7 ~ Unit 8的单词。

2、复习Unit 7 ~ Unit 8的日常交际用语。

（Review Unit5-8 对话内容）

一、教学目标：

1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。

2、用自由会话的形式复习5~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。

二、教学重、难点：

用自由会话的形式复习5~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。

三、教具准备：光盘

四、教学过程：

Step1 Warming up

Brain storm: Give the key words, say some words or phrases

2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics. Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about.

Step2 Do some exercise

A.Listen and circle.

1.指导学生观察每幅图片。并用所学句型师生问答。

2.听录音做题。

B Listen and match.

1.教师结合图片向学生提出相关问题，也可以带领学生根据答句猜测问题。

2.播放录音做题。

C Look and say

1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。

2.看图，根据提供的语言提示作出应答。

D Read and judge

1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。

E．Read and choose and write

1.带领学生讨论图片，然后逐句对话朗读，引导学生带着题目中的问题到文本中画答案。

2.读对话选答案。

Step3 Consolidation

Design a dreaming party. Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it in your group.

Step4 Homework

1、熟背Unit5~8

2、默写5~8单元四会词句

（Summary &《补充习题》）

一、教学目标：

学生能顺利认真完成本单元补充习题

二、教学重、难点：

学生能认真完成补充习题，并能理解。

三、教具准备：

补充习题

四、教学过程

Step1 Summary:

齐读5-8单元所有Story time.

齐读5-8单元所有Cartoon time.

齐读5-8单元所有书后单词。

综合默写1-4单元单词、词组、句子。

Step2 补充习题：

1. 完成补充习题，课课练的相应习题

2. 针对习题中学生的错误资源，查缺补漏，综合复习5~8单元所学内容。

3. 给予学生一定的学习方法和策略指导，帮助学生整合各单元内容，加强单元间各话题的逻辑梳理，增强语言运用的逻辑性和准确性。

Step 2 Homework

1. 回顾巩固本课复习的知识点。

2. 完成本单元《课课练》。

五、板书设计：

《补充习题》答案

第五课时

（完成并讲解《课课练》）

一、教学目标：

通过做《课课练》，巩固本单元知识点。

二、教学重、难点：

《课课练》练习易错题。

三、教具准备：

《课课练》录音、多媒体

四、教学过程：

Step 1 Free talk.

Step 2 Revision.

Step 3 Exercises.

1.利用《课课练》复习本单元内容。

2.解析题目，学生独立完成练习，有难度的地方教师给予适当指导，鼓励学生大声说出自己的答案，由其他学生判断是否正确。

3.进行习题的总结，强调容易错的地方。

4.学生根据要求准备听力练习，错误的地方认真订正。

5.学生认真完成笔试部分后，可让学生对教师提出自己的疑问。

讲解后，学生对于自己错误的地方用不同颜色的笔进行订正，并在旁边适当做些补充和记录。Step 4 Dictation：

Step 5 Homework：

预习第五单元

五、板书设计：

《课课练》部分答案

2020年译林版小学英语6Bunit 5 A party教案

Unit 5 A party (period 1) 一、教学内容 Story time 二、教学目标 1. 知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to do…? Im going to …. 2. 能力目标: 通过课文重点知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。 三、教学重难点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能用对话形式改编课文第一段。 四、教学准备 多媒体课件，图片。 五、教学过程 Step 1:Ｗarming up Task1 Ask and answer: 1.Free talk: A：What date/ day is it? B：It’s on the first of May. A：What holiday is coming？ B：Children’s Day is coming. A：When’s Children’s Day？ B：It’s on the fi rst of June. What are you going to do on Children’s Day？ I’m going to…… The students ask and answer one by one. 2. Today we are going to learn Unit 5 A party. Step 2: Story tome Task2Listen and match: 1. Listen to the foreword and answer： What are the ch ildren going to do on Children’s Day？ 2.Listen to the foreword again and match on page 50，then answer with the sentences： Su Hai /Wang Bing / Yang Ling is going to bring……

第三方支付平台

D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说 明) 网上商 快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城 淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡 支付 拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。 （1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。 （2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！ （3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。 快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！ 自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？ 易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。 一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑

多功能宴会厅设计方案讲课教案

宴会厅解决方案 宴会厅，是指可以用于召开各类婚庆活动、公司聚餐、大型集会、演讲、报告、新闻发布、产品展示、举办中小型文艺演出、舞会等活动的场所。通常面积较大，并且设有舞台、活动座椅和独立的控制室。它结合了现代化的专业音响设施、多媒体显示设备、高清晰摄录像技术、智能化集中控制、舞台灯光照明等多种多样的功能于一身，在近几年的时间里得到了迅速的普及和应用，非常适合我国的国情需要。通常设立在大中型企事业单位、政府机关、展览中心、商务酒店、会展中心等地。 ?功能描述 宴会厅具备专业的音响扩声系统、先进的多媒体显示系统、丰富的舞台灯光照明系统以及智能化的集中控制系统，为召开婚庆活动、公司聚餐、大型集会、各类会议、学术报告、观看电影、举办中小型文艺演出等活动提供卓越的音质效果、清晰的画面显示以及简单便捷的集中控制。 在宴会厅的音响扩声系统中，可以分为会议系统和扩声系统两部分。会议系统一般具有发言讨论等时下流行的现代化会议功能。发言讨论的席位可以根据会议的规模任意增减，最多可实现数百人参与的大规模会议讨论。同时，会议系统还具有多种发言模式，如：先话者优先、后话者优先、主席独控、计时讨论、自由讨论、声控、手动等，为与会人员提供更为便利的会议方式。在会议系统中还可以增设视像跟踪、远程视频会议等功能将会议进程中的声音与画面完美结合。视像跟踪是利用摄像头与会议系统的联动来实现的，当发言人开启发言话筒时，摄像头便可自动追踪到发言人的位置，并将画面发送到显示设备上。远程视频会议则是通过网络技术与异地的相关人员进行时事的视频会议讨论。6 ~/ [6 A7 x, 宴会厅内的扩声系统主要是为播放电影、文艺演出时提供优良的声音效果。通常根据厅堂的面积大小、功能的需求来选择十几只乃至几十只扬声器进行扩声。此外，系统中还应包括有线话筒、无线话筒、DVD机等音源设备，以及调音台、数字音频处理器、均衡器、效果器等控制、处理设备，根据宴会厅的功能需求适当增减。 倘若增设卡拉OK点歌系统，可以使宴会厅的娱乐功能更加丰富。如果使整个系统的功能更加完备，还可以增设相关的录音、录像等设备。' S( w3 A, X& U" a; 宴会厅内的视频显示系统通常采用升降投影机结合电动投影幕的方式来实现，在播放电影或显示其他视频信息时，只需降下升降投影机和电动投影幕即可显示画面。在众多此类厅堂内也会采用壁挂等离子电视的方式来显示视频信息。/ w7 从技术的角度上来看，宴会厅的系统在设计和施工上都有一定的复杂度，尤其对用户方的使用也有一定的技术要求，这就需要一种技术来综合管理不同功能的A/V设备使其相互协调的工作，这种技术就是智能化集中控制技术。它可以通过触摸屏来操控灯光、音响、视频显示等设备，为宴会厅的使用提供更便利得操控方式。) M+ H6 ]( j% f 宴会厅内的照明，除日常所需的基础照明之外，还可以适当的增加一些舞台灯光，为文艺演出增添更夺目的视觉效果。. R5 i7 w' Z! ~" _( Z: z( u; u0 % }# q8 C. D0 ?设计说明 6 D. c6 H/ s4 t; r. R- a 扬声器系统 / {2 C 扬声器按照舞台区域和观众区域进行划分布置： B3 N' B4 Q6 s a* r 1）扩声系统主扩声扬声器布置设计采用左、中、右三声道形式，保证观众厅良好的扩声均匀度和良好的声像定位 2)主扩声左、右声道建议选择水平覆盖角为90o指向的扬声器，扬声器采用2只15寸低音

最新译林牛津版小学英语六年级下册Unit 5 A party 公开课教学设计 1(1)

Unit 5 A party 教案1 教学目标： 1. 知识目标: 1)能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin, 2)能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first? 3)了解西方国家的宴会礼仪。 4)掌握一般将来时的疑问句用法。 2. 能力目标: 通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。 教学重难点： 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。 教学准备： 多媒体课件，课文录音。 教学过程： Step 1: warming up 1.Free talk: What date is it?

What holiday is coming? What are you going to do on May Day? Ss talks. 2. What am I going to do on May Day? Can you guess? 引导学生提问：Are you going to …? 3. Look at the pictures. What are they going to do? Ss answer: … is/ are going to …. Step 2: Presentation 1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片 学生看动画回答问题 Ｗhat are they children going to do? What holiday is it this Sunday? 2. What are the children going to bring to the party? Check the answer: … is going to bring … to the party. Checkout time p57页，Listen and number 1) 请学生看图说话 What are they going to do? They are going to… 2) Listen and number Step3: Practise 1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。 2. 自读课文 3. 小组内读课文

第三方支付平台教案

第三方支付平台教学设计 授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。 教学过程 一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念 （1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。 （2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。 （3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类 （1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。 （2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。 （3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。 （4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。 三：总结 总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。 四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。

中餐宴会服务教案设计

中等职业学校课本《餐饮服务与管理》教学设计 授课内容：《餐饮服务与管理》第六章中餐宴会服务 第三节 中餐宴会服务教程 授课对象：旅游管理专业学生 一年级134班 30人 课 型：新授课 1个课时 教学目标：1. 知识目标：掌握中餐宴会服务程序与服务注意事项； 掌握宴会中特殊问题的处理方针。 2. 能力目标：以技能训练的方式，让学生学会中餐宴会服务，并能特殊问题进行妥善的处理。 3.情感目标：通过项目活动，培养学生团队合作意识、创新意识、灵活应变能力、冷静处理 问题能力和服务意识。 教学任务：学生分组合作，进行宴会服务某一环节的演示，其中涉及至少一项特殊问题的处理。 重点难点：1.教学重点：宴会中特殊问题处理的方针 2.教学难点：让学生能够冷静灵活应用既定方针处理各种特殊问题 教学方法：1.项目教学法 2.理论实践一体化教学方法 教学设施：多媒体教学设备、学校实训餐厅、餐具。 学习内容 中餐宴会服务规程 班级 完成时间 目标 （1）通过复习上节课内容，网络检索，资料查询，操作练习等方法，掌握中餐宴会服务方法 和特殊问题（突发状况）的处理方针。 （2）培养自主学习能力，团队合作能力和市场意识 任务 必做项目： 明天你们团队将接待一个小型中餐宴会，在这次宴会中，你们将面对各种突发状况。你们将如何圆满完成这次接待任务，并获得客人的满意呢？ 1.中餐宴会服务流程 2.特殊问题的处理 选做项目： 1.灾难逃生知识。（ ） 2.急救知识。（ ） 3.自选主题： 。（ ） 注：在选做项目中（ ）内打“ √”。 实施过程 组队分工，制定计划，明确任务。 按计划和分工实施任务。 各组交流学习成果。 写出书面学习成果 注意事项 遵纪守法，遵守酒店、书店、图书馆等行规，树立文明形象。 诚实守信，保守调查对象的商业机密。 安全节俭，外出遵守交通规则，不与他人争执，冲突，注意自我保护。控制学习成本，不乱花一分钱。 组员情况 队号： 队标： 队长： 队员：

6B-unit-5-A-party单元测试

六年级单元测试 班级___________ 姓名____________ 一、英汉互译。 1.这周日_____________________ 2.举办聚会__________________ 3.买一些零食_________________ 4.玩得开心___________________ 5.和....玩___________________ 6.look out of__________________ 7.a few minutes late_____________ 8.tell a story___________________ 9 .some balloons______________ 10.Children’s Day_________________ 11 有一些好习惯12 hit the windows hard _____________________ 13 一个健康的饮食__________________14 bring a few sausages ____________________ 15把老虎吵醒______________________ 16 too many vegetables ____________________ 17 当心小汽车_________________ 18 put our toys and clothes in order_________________ 19 穿过斑马线_________________ 20 drive on the left side of the road__________________ 二、用所给单词的适当形式填空。 1.Mike wants_________(play) basketball first. 2.Tomorrow is sunny.We___________________(have)a picnic in the park. 3.Here _______(be)some juice for you. 4.Wang Bing___________(not brush)his teeth last night. 5.Our classroom is on the________(one)floor. 6.He is going to ________(buy)some cola. 7._________(be)your family going to watch a film this Sunday?. 8.I’m_________(look)for my new kite. 9.We mustn’t_________(drink)in class. 10.The children ________(be)going to draw some birds. 11. He brings some water (quick) and pours it into the hole. 12. Can I have some_______(mango) juice ? Sure, here you are. 13.The boy was not _______ (excited) at the party. 14. Helen _______ (catch) a big fish last Sunday morning. 15. The boy (fly) a kite in the park tomorrow afternoon. 16.The film usually _________(begin) at eight in the evening.

中餐宴会服务教案设计审批稿

中餐宴会服务教案设计 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

中等职业学校课本《餐饮服务与管理》教学设计 授课内容：《餐饮服务与管理》第六章中餐宴会服务第三节中餐宴会服务教程 授课对象：旅游管理专业学生一年级134班 30人 课型：新授课 1个课时 教学目标：1. 知识目标：掌握中餐宴会服务程序与服务注意事项； 掌握宴会中特殊问题的处理方针。 2. 能力目标：以技能训练的方式，让学生学会中餐宴会服务，并能特 殊问题进行妥善的处理。

3.情感目标：通过项目活动，培养学生团队合作意识、创新意识、灵 活应变能力、冷静处理问题能力和服务意识。 教学任务：学生分组合作，进行宴会服务某一环节的演示，其中涉及至少一项特殊问题的处理。 重点难点：1.教学重点：宴会中特殊问题处理的方针 2.教学难点：让学生能够冷静灵活应用既定方针处理各种特殊问题 教学方法：1.项目教学法 2.理论实践一体化教学方法 教学设施：多媒体教学设备、学校实训餐厅、餐具。 教学过程 【PPT】第三节中餐宴会服务教程 一、中餐宴会服务 【讲解】（5min) 回顾中餐宴会服务分为四个基本环节、七个主要工 作步骤。 (一)宴会前的组织准备工作 1. 掌握情况 2. 餐厅布置 3. 宴前会 4. 准备物品与摆台 5. 熟悉菜单 6. 彩排 7. 摆放冷盘 (二) 迎宾工作（操演5min、评论3min） 1. 宴前鸡尾酒会

2. 迎宾 (三) 就餐服务（操演5min、评论3min） 1. 入席服务 2. 斟酒服务（操演5min、评论3min） (四) 菜肴服务（操演5min、评论3min） 根据宴会的标准、规格，按照宴会上菜和分菜的规范进行菜肴服务。可用转盘式分菜、旁桌式分菜、分叉分勺派菜和各客式分菜，也可以将几种方式结合起来使用。 1. 转盘式分菜服务 2. 旁桌式分菜服务 3. 分叉分勺派菜法 4. 各客式分菜服务 5. 菜肴服务的注意事项 (1) 上菜位置一般在陪同和翻译之间进行，也有的在副主人右边进行，这样有利于翻译和副主人向来宾介绍菜肴口味、名称，严禁从主人和主宾之间或来宾之间上菜。 (2) 在宴会开始前将冷盘端上餐桌；宴会开始，等客人将冷盘用到一半时，开始上热菜。服务员应注意观察客人进餐情况，并控制上菜的节奏。 (3) 上菜顺序应严格按照席面菜单顺序进行。 (4) 要求手法卫生，动作利索，分量均匀,配上佐料。

6B Unit5 A party词组语法

6B Unit5 A party词组语法 英译中 1. read about Amy and John 2. Are they good habits or bad habits? 3. say good morning to his teachers 4. He is sometimes late for school. 5. What makes a good student? 6. How can you be a good student? 7. in groups 8. make a poster about this 9. Children’s Day 10. this Sunday 11. be going to have a party at Mike’s house 12. buy some snacks and drinks 13. bring some fruit from home 14. play with her friends at the party 15. What is he going to do for the party? 16. on Sunday morning 17. bring their things to Mike’s house 18. A clown appears. 19. Here are some balloons for you. 20. The party begins. 21. Are we going to eat or play with the toys first? 22. Let’s have some fun first. 23. What are the children going to bring to the party、 24. The party is on Children’s Day. 25. buy some fruit from the supermarket 26. go to the party with his friends 27. There are six children at the party. 28. play with some toys at the party 29. When are we going to have the party? 30. Where are we going to have the party? 31. Room 622, Building 3, No. 900 Happy Street 32. look out of the window at the lovely snow 33. Does anybody know why we have snow? 34. When you go to a Western party 35. take a gift 36. arrive too early 37. a few minutes late 38. Bobby’s class 39. have a party soon 40. play the piano 41. tell a story 42. put on a play 43. I’m going to be the king. 44. wear his new clothes 45. read the notes about a party 46. answer Mike’s questions 47. think of some party games 48. When’s the party going to begin? 49. When’s it going to end? 50. bring to the party 51. know about parties

译林版本6b unit5教案

教学设计（1） 主备人：李前前备课日期：4月24日上课日期：月日教者：课题 Unit 5 A party 教学目标 1. 知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first? 2. 能力目标: 通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容 配音和表演。 教学重点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。 教学难点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 教学准备单词卡片，图片 教学具体内容个人修改、备注Step 1: Ｗarming up 1.Free talk: What date is it? What holiday is coming? What are you going to do on May Day? Ss talks. 2. What am I going to do on May Day? Can you guess? 引导学生提问：Are you going to …? 3. Look at the pictures. What are they going to do? Ss answer: … is/ are going to …. Step 2: Presentation 1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片 学生看动画回答问题 Ｗhat are they children going to do? What holiday is it this Sunday? 2.What are the children going to bring to the party? 学生听录音，连线。 Check the answer: … is going to bring … to the party.

幼儿园中班教案：《小猫咪的宴会》教学设计

幼儿园中班教案：《小猫咪的宴会》教学 设计 1、教具：小猫玩具一个，颜色各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。 2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手一张。 活动过程： 一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。 1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“1、 2、 3、1、2、3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢！ 2、引导孩子进行按照“ 3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。

二、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。 1、（出示毛绒玩具小猫咪）教师：点名的游戏真好玩！你们的笑声还引来了一位动物朋友呢！看，是谁呀？（小猫咪） 2、观察、学习有规律地排列夹子。 （1）教师：今天，小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了一下，可是，因为太匆忙了，一不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊？小朋友们，你们会帮助小猫吗？ （2）（出示夹子）请小朋友观察一下，项链里藏着一个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢？这条项链应该怎么穿？（找出规律：两红三蓝一绿） （3）请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的

排列。教师：这真是一条漂亮的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。 3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。 （1）教师：小猫还去订做了一条漂亮的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。 （2）（出示长条卡纸）我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。 （3）先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。（找规律，三长三短）（请小朋友合作选择线条进行操作） （4）教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。

最新译林版6bunit1教案

Unit1 The lion and the mouse 、单元分析： 作为本册教材的起始单元，本单元的课文仍旧是一个经典故事，改编自著名的寓言故事《狮 子和老鼠》。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：一是小 人物也可以发挥大作用；二是人人都需要朋友，即使他很强大。本单元课文采用一般过去时 叙述故事，在课文教学的最后巩固阶段，和学生一起复习六年级上册第一至第四单元一般过 去时的语法知识，包括规则动词和不规则动词的过去式、一般过去时的一般疑问句和特殊疑 问句以及相关的时间状语。 二、学情分析： 本单元以寓言故事作为载体， 很好地再现了一般过去式的用法， 以激发学生的兴趣为导入点。 本单元的重难点是一般过去时中动词的过去式变换形式，特别是动词的不规则变化，还有就 是形容词转换成副词的形式。单纯地讲解语法，不利于激发小学阶段学生兴趣的，因此我以 故事为切入点，回顾一般过去时的用法和副词的转换形式，同时通过朗读和角色扮演的教学 活动，使学生灵活地运用所学内容。 三、教学目标： 1、能理解、读并复述故事 2、能听懂、会说、会读词汇： bite 、hole 、 large 、 sharp 、 strong 、 weak 、 wake up 、 3、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组： the next day 、 just then,from then on 4、通过课文学习，能学会互相帮助，不轻视别人。 四、教学重点： 1、能理解、读并复述故事 2、能听懂、会说、会读词汇： bite 、 hole 、 large \sharp\strong\weak\wake up\let go 3、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组： 五、教学难点： 1、能理解、读并复述故事 2、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组： 3、 wake-woke,bite-bit 六、教学准备： PPT,卡片 七、课时安排： 第一课时 Story time 第二课时 Grammar time 、 Fun time 、 Checkout time 第三课时 Sound time 第四课时 Culture time 第四课时 Revision 第一课时 教学内容： Unit1 The lion and the mouse 二、 教学目标： the next day 、 just then,from then on the next day 、 just then,from then on 、 Ticking time 、 Cartoon time Story time )

第三方支付安全性及风险防范问题教案资料

第三方支付安全性及风险防范 一、第三方支付概念 第三方支付是阿里巴巴集团主席马云在2005年瑞士达沃斯世界经济论坛上首先提出来的，目前为止学术界还没有给出一个非常明确的概念。第三方支付是非金融机构从事金融业务的重要渠道，人民银行发布的《非金融机构支付服务管理办法》中将其定义为依托公共网络或专用网络，在收付款人之间作为中介机构，提供网络支付、预付卡的发行与受理、银行卡收单以及中国人民银行规定的其他支付服务的非金融机构。 从其形式上看，所谓第三方支付，就是具备一定实力和信誉的第三方独立机构提供的网络支付平台，它是以非银行机构的第三方支付公司为信用中介，以互联网为基础，通过与各家银行签约，使得其与商业银行间可以进行某种形式的数据交换和相关信息确认，实现持卡人或消费者与各个银行以及最终的收款人或者商家之间建立一个支付的流程。第三方支付通过其支付平台在消费者、商家和银行之间建立连接，起到信用担保和技术保障的作用，实现从消费者到商家以及金融机构之间的货币支付、现金流转、资金结算等功能。在网络交易中，买方选购商品后，使用第三方支付平台把货款支付给第三方，再由第三方通知卖家货款到达并要求卖家发货，买方收到商品并检验后通知第三方，由第三方将货款转至卖家账户。相对于传统的资金划拨交易方式，第三方支付可以对交易双方进行约束和监督，有效地保障货物质量、交易诚信、退换要求等环节，满足电子商务交易的安全性，为交易成功提供必要的支持。如支付宝、财付通等都属于此类平台。 与其他支付方式相比，第三方支付服务具有以下特征： （1）支付中介。第三方支付的具体形式是付款人和收款人不直接发生货款往来，借助第三方支付平台完成款项在付款人、银行、支付服务商、收款人之间的转移。第三方支付平台所完成的资金转账都与交易订单密切相关。 （2）中立、公正。第三方支付平台不直接参与商品或服务的买卖。公平、公正地维护参与各方的合法权益。

6B Unit5 A party 教案

6B Unit5 A party 一、单元教材分析： 本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to 的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。 二、单元教学目标： 知识目标 1.能听懂、会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end 2.能听懂、会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift, 3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first! 4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。 5.了解西方聚会礼仪。 技能目标 1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。 2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。 3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。 情感目标 通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。n 三、单元教学重点： 1.能掌握本单元的四会单词、句型。 2.灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。 3. 能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音 4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。 四、单元教学难点： 掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。 五、单元课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：Grammar time, Fun time, Culture time 第三课时：Sound time，Cartoon time 第四课时：Checkout time ,Ticking time 第五课时：复习，完成《补充习题》

以支付宝为例的第三方支付平台分析电子教案

以支付宝为例的第三方支付平台分析

以支付宝为例的第三方支付平台分析 作者：马红梅 来源：《今日财富》2018年第24期 纵观市场上已经出现的第三方支付平台，支付宝实名用户超过5.8亿，是其中的佼佼者，其通过与众多知名的购物平台进行合作，迅速获取了知名度，在市场上获取了一席之地，并且成功坐上了第三方支付平台的霸主地位。本文阐述了以支付宝为例的第三方支付平台，通过其背景现状、主要服务、商业模式、技术手段与风险管理、发展前景这六个方面来对以支付宝为例的第三方支付平台进行分析。 一、背景现状 支付宝虽然已经发展为中国最大的第三方支付平台，但是支付宝的使用者大多数为年轻人，像一些中老年群体很少注册使用支付宝，这种情况也不难理解，支付宝极大的迎合了大部分群体方便快捷的消费需求，但还是有一部分人不愿意去使用支付宝，其中最主要的原因是其考虑到第三方支付的安全隐患。虽然这样，但是支付宝的使用人数却还是达到了让人叹为观止的程度。 二、主要服务 方便快速地查询账单、账户余额、物流信息；免费跨行转账，信用卡还款、生活缴费；消费信息智能提醒；为子女父母建立亲情账户；提供本地生活服务，推荐当地特色美食；买单打折尽享优惠；余额宝理财；支持接入手机健康数据，与好友一起互动，行走捐，参与公益。 三、商业模式 （一）运营模式 支付宝运作的实质是以支付宝为信用中介。首先买家在网上选中自己所需商品后与卖家协商，确定交易后买方需把货款汇到支付宝这个第三方账户上，支付宝作为中介方立即通知卖方钱已经收到，可以发货，待买方收到商品并确认无误后，支付宝随即把货款汇到卖方的账户以完成整个交易。支付宝在这个流程中充当第三方的角色，同时为买卖双方提供信誉，确保交易安全进行。 （二）主要盈利模式 首先支付宝作为第三方支付，最显著的收益是支付宝页面各种广告的广告费用，主要盈利渠道是收取手续费，即支付宝在快速提现、网购、航空客票等方面以加上毛利润的费率，向客户收取费用。其次在2005年，支付宝进入B2C业务，根据用户不同级别，给予不同的免费额度，并对超出的部分收取手续费从而获得稳定的收入。再次支付宝还有服务费的收益，主要分为理财相关业务和代缴费业务的服务费。 四、技术手段

《宴会服务与设计》教学大纲

酒店管理专业教学大纲 专业名称：酒店管理 适用生源：初中 学制：四年 编制部门：旅游管理系 编制时间：2011年5月 新乡技师学院

编制人员 审批程序：

宴会服务与设计教学大纲 一、说明 1.课程的性质和内容 本课程是酒店管理专业的一门专业基础课。在酒店管理职业核心能力的培养中起着重要的支撑作用。本课程教学将能力培养作为核心，贯彻理论联系实际、学以致用和因材施教的原则。通过对餐饮管理中最为重要的活动——宴会设计和管理的基本理论和基本知识的讲授，使学生全面熟练掌握饭店餐厅高级服务员应具备的知识、技能，具备一定的大型宴会设计与管理知识，积极为我国的旅游饭店队伍发展提供有力的人才支持。 2.课程的任务和要求 通过教学，使学生懂得宴会方面的基本知识，对宴会服务有较完整、系统的了解，培养学生宴会服务能力，具备酒店宴会服务素质，使学生能根据宴会主题对宴会进行灵活设计和策划。 3.教学中应注意的问题 本课程是应用性较强的学科，希望通过学习宴会理论知识，使学生切实提高宴会服务和设计的能力。因此，教学中应强调动手训练和直观教学，注意理论联系实际，通过多媒体教学、情景训练、案例分析等，提高教学效果。 二、学时分配表

三、课程内容与要求 第一章酒店宴会活动基本介绍 教学要求 掌握酒店宴会活动的基本概念、特点和分类。 教学内容 宴会的概念 宴会产品特点 宴会经营特点 宴会的种类 宴会的内容形式 教学重点及建议 本章的重点是酒店宴会活动的基本概念、特点和分类，使学生能够依据顾客需要，初步对宴会的类型特点作出判断。 第二章酒店宴会预订工作 教学要求 熟练掌握酒店预订流程。 教学内容 宴会预订方式 宴会预订程序 教学重点及建议 本章重点是使学生熟练掌握酒店预订流程，能够熟练进行酒店宴会的预订工作，并有效落实。 第三章酒店宴会的策划与实施 教学要求

译林版小学英语 6B Unit 5 A party-3教案

六年级英语教案 课时:6B—5—3 课型：Sound time , Cartoon time 【学习目标】 ★1. 能理解并正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。 ★2. 能理解、复述及表演Cartoon time的小故事，能灵活运用一般将来时描述自己的打算。 3. 通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱 【学习准备】 1．PPT 2．学案 【自主导学】 1. 常规预习 2. 知识解析： 字母组合ow通常发/au/ ，/?u/两种音 复习自测 想一想学过的含有相关发音的单词，试着写一写！ /au/ _________________________________________________________________ /?u/ _________________________________________________________________ 【课堂互动】 Step 1 : Free talk and revision Show time 展示自己设计的派对邀请函并参照课课练P34 Part A的句型说一说。 Step 2 : Cartoon time 1. T: I’ve got an Invitation from Bobby . Bobby’s class is going to have a party . What are they going to do at the party ? 看动画并完成表格 2. True or false 自读课文并判断 ①.Sam wants to be the king . ( ) ②.Bobby would like to be the king . ( ) ③.Bobby knows the story The King’s new clothes at first . ( ) 3. 朗读指导：The party is on . How do they feel now ? ( happy , excited … ) 4. Read the Cartoon time and try to act . 5. 你能帮Bobby化解这里的尴尬吗？(有条件的自行拓展)

宴会设计教学大纲

《宴会策划与设计》教学大纲 财经系旅游与酒店管理教研室编制 编写负责人赵红梅 二〇一一年一月

河北政法职业学院 《导游实务》教学大纲 第一部分课程的性质与任务 本课程是高职高专二年制酒店管理专业的一门专业选修课程。其任务是：了解宴会的基本理论知识，掌握宴会菜单策划与设计的实际操作技能，以及宴会部门管理知识和技能。 先修课程：酒店管理概论、餐饮服务与管理、酒水与酒吧管理 后续课程: 西式餐饮服务与管理 第二部分课程内容设计思路 贯彻学院示范校建设方案“以工作任务为中心，以项目课程为主体”的课程改革指导思想，根据专业人才培养目标要求，结合相关专业职业特点，经过对学生就业岗位工作任务分析，考虑到后续课程需求，将本课程教学内容分为4个项目，见表2-1。在每个项目中均明确了教学内容和目标要求，并按照每项教学内容和目标要求分别设计了活动内容和学时数。通过感性、仿真和真实训练，使学生达到既掌握基础知识又培养其职业能力的目的，从而实现专业教学与学生就业的零距离对接。 第三部分教学项目与目标要求

一、教学总体目标 （一）知识目标 1.掌握宴会的定义及基本分类，了解宴会菜单设计的原则与要求 2.掌握常见宴会和特殊宴会的菜单设计的技能，能策划美食节宴会菜单。 3.掌握宴会台型和台面设计的方式。 4.掌握宴会部的组织管理，宴会的成本控制，宴会部的促销手段和方法。（二）能力目标 1.能根据不同的宴会类型、规格设计出合理的宴会菜单。 2.掌握宴会台型、台面设计操作技能 3.掌握宴会部管理方法的运用

三、能力训练项目设计 第四部分实施建议 一、选用教材建议 (一)必须选用与本课程教学大纲相近的教材。 (二)教材应充分体现任务引领、项目导向的课程设计思想，实现理论和实践一体化教学。 二、教学评价建议 (一)本课程采用理论与实践密切结合的教学方式，教学评价应突出过程与模块评价，对学生在听讲和操作中的表现进行综合评价。 (二)本课程实施过程中学生经常分组合作，要充分考虑个人在合作中的贡献进行评价。 (三)如课程最后安排真实或仿真实训，可把该实训项目作为综合模块进行评价，在总评中占较高的比重。