安徽桐城师范高等专科学校艺术设计专业建设方案

桐城师范高等专科学校艺术设计专业建设方案

一、行业背景和专业建设基础

（一）行业背景及人才需求分析

改革开放以来，中国设计业近20年一直是全球发展最快的，也是国内发展最快的产业之一，整体规模已经接近GDP的2%。据《国际金融报》报道的数据来看，中国广告业的增幅绝对惊人，1997年仅为36.8亿美元，而2006年猛增到485.18亿美元，增加了1200％。现在每年仍以近30%的速度递增。德国广告中央协会2008年发布的一项调查结果显示，中国广告业规模已跃居世界第二位，仅次于美国，2009年中国广告市场总投放同比增长13.5%，突破5000亿元大关至5075.18亿元，广告设计专业的从业人员缺口将达30万人。

室内设计行业在2005年全国室内装饰工程量已超过了6000亿元，仍以每年30%以上的速度递增。中国室内装饰协会在京举行的“第七届中国国际室内装饰博览会”新闻发布会上公布最新信息：随着我国建筑业的迅猛发展，我国室内装饰年产值将于2007年突破1万亿元人民币。2008年室内设计产业规模市场容量已经达到18000亿人民币，同时还在以每年20％高速增长。室内设计人才缺口70万。

近年来，安徽省广告业取得了长足发展，截止2010年底全省共有广告经营单位6834家，从业人员3.85万人，经营额58亿元，较2005年底分别增长102%、31%和158%。桐城市地处泛长三角经济区，又是安徽合肥经济圈的核心城市，其地理位置优越、资源丰富、交通运输发达便利和产业集聚效应优势显著，加之桐城市拥有发达的乡镇企业，形成了完善的产业结构。乡镇工业以农副产品加工、资源开发、劳动密集型、轻型加工企业为主，城郊乡镇工业相当一部分是为国有大工业加工配套的，与国有企业形成了互为市场、相互依存、相补充的关系,因此，应用设计也得到了飞速发展，特别是产品造型设计、产品包装设计、创意设计、图形图像设计、印刷设计、装潢设计、广告设计制作、网页制作、展示设计、IT创意策划与设计、以及环境和公共艺术设计都得到了前所未有的发展，特别是塑料制品业、印刷业、广告业，在桐城尤为发达，截止2010年底，企业总数达298家，工业总产值突破200亿元，增长51.1%。因此，应用艺术设计发展快，其市场潜力巨大。

产业的迅速发展，需要大量的专业人才掌控运作。而中国从上世纪80年代-90年代，由于国内相关行业产业规模小，专业设计人才培养没有形成气候，艺术设计教育发展滞后。从90年代后期开始，我国的艺术设计教育随着市场经济的需要呈现出快速发展现象，各大院校相继开办艺术设计专业，培养了一批专业人才，但艺术设计人才的培养速度仍滞后于社会对设计人才的需求速度。

近年来，大量的艺术设计院校和与设计相关的专业在全国高校遍地开花，随着

高校的大量扩招，培养的艺术设计人才也越来越多，从2000年的当年不到5000的毕业生，到2006年开设广告、室内相关专业的院校数量在300家以上，在校学习人数约10万，每年仍以较快的速度递增。（摘自中国高职高专教育网）表面上看，目前培养的人才应该能适应中国经济发展的需求，但是高等职业技术型人才在人才数量上与社会需求的比率上还是比较悬殊的。据调查，2008年艺术设计专业毕业生在设计公司中所占的比例仅为8.3%，其中本科生比例为22.5%，专科生比例为24.6%，中专及其他人员比例为52.9%，在全国三大城市（上海，北京，广州）的设计公司招聘人才的需求比较大，设计公司反馈合适的人才难找，除了三大城市之外，其它的城市好的专业设计人才更是短缺。另外社会和市场对广告设计人才的需求是有高低层次之分的，从艺术设计人才的层次来分析，一般可分为6个层次：设计总监、高级设计师、设计师、助理设计师、设计员、电脑制作员。电脑制作员需求数量最大，而设计总监、高级设计师必须经过多年工作实践才能达到，尽管大量的艺术设计院校和设计专业每年都有相当数量的毕业生进入社会，但市场仍然需要足够数量的第一线的实用型艺术设计人才，艺术设计专科毕业生可担任设计员和助理设计师，需求量是很大的。从专业的招聘网站调查数据显示，2006年的设计人才的需求直线上升，已占所有招聘人才的10%以上。以上的数据结果说明社会仍急需大批的专业素质高的设计人才，在安徽，艺术设计人才更加紧缺。

（二）专业建设基础

1、师资条件基础

艺术设计专业是我校顺应市场需求而新增的一个专业，2010年开始招生，也是我校重点建设专业。现有教师15名，其中专任专业教师5名，硕士4名，具有副高以上职称3人，“双师素质”教师2人。已形成了由专业带头人和中青年教师组成的专兼职结合的教学团队。

2、课程条件基础

从事艺术设计专业教学的师资应具备高尚的职业道德和人格品质、宽厚的文化科学基础知识、扎实的教师专业技能、先进的教育思想和创新意识等方面职业能力和素养。根据这一要求，艺术设计专业以培养相应的职业能力和素养为主线设置了公共基础课程、艺术设计专业课程、艺术设计实践课程和专业拓展课程四大系列课程。课程的设计既为专业学习打下基础，又能与终身教育相衔接。现正参与校级精品课程建设。与课程改革配套，该专业在教材建设方面也取得了明显成效，正积极参与编写《色彩构成》、《平面构成》、《立体构成》等高职教材。

3、实习实训条件基础

（1）实验实训设备条件基础

艺术设计专业作为学校重点建设专业，建有专门的实习实训基地，具有比较完善的实践教学条件。与桐城市鸿润集团公司、桐城市新华集团公司、潜山县天柱山茶业集团公司、怀宁县传媒广告公司等企业合作开设创作服务实训项目；与桐城市北斗广告公司、望江县白云棉业集团等企业合作开设广告设计与制作实训项目；另外与九江装饰公司、北京业之峰装饰安庆分公司、唯诺装饰公司等企业合作开设装潢设计实训项目；能完全满足该专业全部实践教学之需要。

（2）实习实训项目条件基础

艺术设计专业的学生通过三年时间的学习，应具备艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练，具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。为此，主要通过以下教学、实践环节严格加以实施：第一，通过针对性强、内容精选、重点突出的基础课实践教学，提高学生的综合认知能力、审美能力和造型能力。第二，通过实际专业调研、观摩、讲座、作品欣赏等进行实训课的教学，让学生从感知上升到理性的角度，然后再回到实际的动手操作的过程。第三，在专业导师安排、指导下，学生通过装饰设计公司和企事业单位的实习，熟悉项目的实际运作，并了解企事业对人才政治素质、业务素质的需求，从而不断调整自己，完善自己。

为保证实践教学得到更好的落实，与学校所在地的几家用人单位挂钩，建立校外实践教学产学合作基地。实习和毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以工程技术人员的身份到产学合作单位参与工程的设计、施工和管理，做到“实题实做”，即由学生动手完成实际装饰课题，使学生在工程中学习设计，在设计中完成环境艺术装饰工程，以实际工程成果来完成毕业实践、毕业设计。

4、人才培养模式基础

为了适应艺术设计行业对人才的知识、素质和能力结构的需要，艺术设计专业积极探索具有我校特色的人才培养模式。在专业人才培养过程中，通过贯通教学、见习、实习三个环节来综合培养学生的职业素质。把专业课程设置与职业资格或职业技能认证考试有机结合起来，把专业课程建设与职业和工作过程结合起来，同时根据学生专业知识掌握的不同阶段和要求，开设相应的人文素质选修课程，以拓宽学生知识面和专业视野，培养学生的人文精神和创新思维能力。探索出了以下几种实践教学模式，一是技能训练教学模式：艺术设计专业能够利用校内的资源（多媒体教室、软件机房等）为学生创设各种实践实训机会；二是交替见习教学模式：艺术设计专业学生每学期利用实训周时间到实训基地参加设计实践活动；三是顶岗实习教学模式：毕业班学生在最后一个学期要离开学校到实习单位进行为期半年的顶岗实习活动，在实习中检验学生的实际能力，并把实习成绩纳入学生毕业考核与评

价中。

5、毕业生能力基础

大学生在人才市场上的竞争力就是职业能力和素养，我们把培养学生职业能力和素养贯穿于整个教育教学过程中。使毕业生掌握艺术设计学的基本理论和基本知识，掌握艺术设计作品的分析方法和评价原则，具有进行艺术设计学研究与教学的基本能力。

二、专业建设目标

（一）专业建设目标

立足我省及本地区的产业结构和艺术设计专业发展实际，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高人才培养质量为目标，改革人才培养模式，通过三年的重点建设，将我校艺术设计专业打造成质量可靠、特色鲜明的品牌专业。

（二）人才培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的专业思想、较强的设计能力、宽厚

的通识性知识基础，能适应并引领安徽艺术设计发展的应用型专门人才。

（三）教学质量目标及监测指标

1、教学质量目标——人才标准明晰，培养方案科学（培养模式实用、课程体系优化、组织形式灵活、教学方式新颖），办学设施完备，师资结构合理，质量管理严谨，学生素质优良，专业特色鲜明，专业服务能力显著增强。

2、监测指标——今后三年生均教学科研仪器设备值达4000元，适用纸质图书生均达50册；师生比低于1:16，具有研究生学位教师占专任教师的比例达50%，具有高级职务教师占专任教师的比例达40%，双师型教师占专任教师的比例达50%，兼职教师数量占教师总数的比例达30%；学生就业率达94%以上；在校学生满意度和用人单位满意度均达90%以上。

三、专业建设实施方案

研究并确定艺术设计专业人才培养的标准，优化人才培养方案；根据艺术设计专业人才培养标准，从课程设置、教学模式、教学方法与手段、教学评价、师资配备等方面制订人才培养方案，选择合理实用的人才培养模式，使培养的学生能够适应并引领艺术设计专业发展；同时，根据人才培养方案，探索建立科学的、具有鲜明职业特色、理论和实践紧密结合的课程体系；有计划、有步骤地制订并实施校级、省级、国家级三级精品课程建设计划，积极推动课程与教学资源建设，全方位加强课程建设，将人才培养方案落到实处；建设一支专业带头人优势明显，“双师”结构合理，具有一定实践教学能力和科学研究能力，学历、年龄、职称和学科结构优化，数量够用、专兼结合的“肯钻研、善教学、懂管理”的专业教学团队。积极培养艺术设计专业带头人；加强校级、省级乃至国家级教学团队建设；建设以先进的实研、

实训条件为基础的校内实训基地；构建以皖西南为主体，辐射市内外多个地区的实习实训基地，成立实习实训教学管理机构，建立实习实训运行、管理机制，加强实习实训教学改革，满足艺术设计专业人才培养的需要；同时，立足实际，加强专业教学改革力度，以专业建设推动教学改革，突出学生的主体地位，体现高职高专教育教学特点。具体表现在，及时更新教学内容，体现时代性，实用性，反映艺术设计领域的最新研究成果；推行全程实践教学，构建以专业实践能力培养为核心的实践教学目标体系、构建与课堂教学体系相辅相成的实践教学内容体系、构建环环相扣严密的实践教学管理体系、构建以考查学生专业能力为核心的实践教学考核评价体系；改变以学校和课堂为中心的传统教学模式，探索多种形式的互动式教学；加强现代信息技术应用与数字校园建设；构建以学生发展为主要目标的评价机制，建立行之有效的过程型评价指标体系；提升学生专业服务能力，积极参与企业和行业建设，积极主动地为艺术设计事业的改革和发展服务。积极开展艺术设计研究，主动为特色艺术设计的发展提供专业支持。

四、改革举措

（一）人才培养模式改革

1、要解决的关键问题：人才培养方案的制订、人才培养模式的创新。

2、采取的主要办法：

（1）研究制订人才培养方案。学校将成立专门领导小组，组织精干力量，拨付专项经费，进行调查研究，修订完善人才培养方案，确定人才培养数量、规格、就业趋向等；学校还将对毕业生的发展轨迹进行持续追踪，及时分析各方反馈意见，为人才培养质量的保障提供科学依据，

（2）创新人才培养模。根据人才培养目标以及艺术设计专业教学的实际需要，以实践教学基地建设为重点，以工学结合为基本途径，创新”123”人才培养模式（1是指目标：综合＋特长，多能一专；2是指要求：强基础、重实践；3是指途径：实践＋学习＋创新，学做创合一），建立具有艺术设计专业特色的人才培养模式。

（二）课程改革

1、要解决的关键问题：课程体系的优化（包括理论课程与实践课程的比例）、优质课程和精品课程建设、课程教学评价、课程资源建设

2、采取的主要方法：

（1）构建“工学结合”的课程体系，加大实践教学的比重

以人才培养模式改革为切入点，以职业岗位技能标准为依据，以学生为主体，以就业为导向，深化课程体系和教学内容改革，构建艺术设计“工学结合”的课程体系，建设工学结合的优质核心课程。本专业的课程体系有公共基础课程、艺术设

计专业课程（专业基础课、专业核心课）、艺术设计技能课程、专业拓展课程四大模块构成。艺术设计专业课程、艺术设计技能课程、专业拓展课程突出实践教学，加大实践教学的比重，使实践课程时数占到60％以上。

（2）重视“工学结合”的核心课程建设

把本专业的《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》、《广告设计》、《室内设计》、等5门课程建设成为“工学结合”优质核心课程。

（3）努力创设校级精品课程

在所开设的课程中，将《广告设计》、《室内设计》努力创设成校级精品课程，并力争4年内建设1门省级精品课程，积极创造条件建设国家级精品课程，逐步建构起校级、省级、国家级三级精品课程体系。

（4）改革课程评价方式

以提高教学质量为根本，以“多能一专”培养为目的，制订课程标准；改革课程考核方式，完善教学考核体系。①基础课、理论课程的考核，依据“够用、适用及终身受用”的原则，采取考试和考查的方式进行；②职业技能采用《艺术系艺术设计教师职业技能考核方案》实行等级考核制；③毕业论文（设计），要求学生在熟练掌握艺术设计服务、管理环节的组织指导方法的基础上，确立选题，在指导教师的指导下，开展研究，并写出有一定见解的论文，论文评定实行等级制。

（5）加强专业资源库建设

配合专业核心课程建设，择优利用现有高职高专艺术设计教材；积极编写具有自身特色的应用性教材；开发建设配套的特色教材，包括案例教材、实训实习指导书、教学辅导资料、学习指导资料、CAI课件、试题库、共享网络资源课程等；购置并完善专业图书资料，实现生均50册以上，并提高专业学术期刊和相关杂志的购买力度；加强教学资源的信息化建设，建立起艺术设计专业人才培养资源库，实现教学资源公开化、信息化和网络化。

（三）师资队伍建设

1、解决的关键问题：师资队伍结构优化；优秀教学团队建设

2、采取的主要方法：

（1）做好专业带头人的培养

选拔教育思想先进、理论基础扎实、实践能力过硬、组织能力很强的教师进行培养。通过主持专业建设、教学改革、科学研究、到相关院校或市场调研等方式，及时掌握省内外艺术设计发展的最新动态，学习先进的教育模式和成功经验，提高专业带头人的学术水平和教育教学改革能力。力争到2013年，艺术设计专业培养专业带头人1名。

（2）加强骨干教师队伍的建设

通过考察、进修、培训、观摩、上课、顶岗、挂职等多种方式，加强现有师资队伍的培训与提升，到2013年培养7名具备较强的课程开发能力、较深厚的理论基础、实践能力强、在课程体系建设和教学改革中能起到显著带头作用的骨干教师。

（3）优化“双师”队伍结构

在现有双师素质教师队伍的基础上调整结构。通过选派教师到企业实践或参加高校新专业培训， 2012至2013年培养“双师素质”教师5人，同时聘请具有丰富实践教学经验的设计艺术学专家、有经验的设计师来校教学、指导，使“双师素质”教师比例达50%以上。

（4）加强优秀教学团队建设

通过专业带头人的培养、骨干教师队伍的建设、“双师”结构优化、教师学历层次提升及名师工程实施（培养省校两级名师和教坛新秀），加强优秀教学团队建设，努力建成2-3个校级教学团队，力争建成1个省级教学团队。

（5）进一步深化校企合作，完善校企之间的人才流动机制

加强与相关高校、企业的交流与合作，从高校聘请艺术设计专家，全面参与专业建设、课程建设、教学改革、实习实训和资源开发，形成一支“能开发、善教学、懂管理”专兼结合的专业团队，带领学生走“学做创合一”之路。

（6）引导教师积极参与教研、教改和科研工作

引导教师树立教育教学研究意识，尤其注重对我省艺术设计的研究与探索，争取在3年内申请校级或省级以上课题立项2项，每人每年发表论文1篇，较快提升教师的科研水平，以教学和科研双重实力提高我校艺术设计专业的知名度。

（四）实习实训条件建设

1、要解决的关键问题：实习实训基地建设、实习实训内涵建设

2、采取的主要方法：

（1）校内实践实训条件建设

进一步加大资金投入，创建艺术设计实训中心、实训基地。一期建成以先进的实践、实训条件为基础的校内实训基地的目标。

（2）校外实习实训条件建设

进一步加强校企合作，在互惠互利的前提下，借鉴国内外艺术设计专业先进的教学模式，与桐城、潜山、安庆、池州、合肥等地区20多家设计公司及校外其他实习实训的基地合作基础上，构建以安庆市为主体，辐射市内外多个地区的实习实训基地，最终建成一套以先进理念为指导，以师生专业发展为基点，在全省具有示范价值的实习实训基地。

（3）实习实训内涵建设

聘请艺术设计专业教师和学校专业教师共同组成实习实训教学管理机构。完善实习实训运行管理机制，营造浓厚的职业氛围，构建与企业服务和管理等就业岗位“无缝对接”的实践教学体系，根据”123”人才培养模式的要求和“工学结合”的教学特点进行实习实训教学改革，并依据职业岗位标准确定实习实训标准，开发实习实训指导书，以加强对学生实习实训的指导。

（五）教学改革

1、要解决的关键问题：教学内容的改革、实践教学的改革、教学手段和方法的改革、教学的有效管理、教学评价的改革

2、采取的主要方法：

（1）教学内容改革

根据信息时代艺术设计改革对人才培养需要，本着“够用、适用和终身受用”的原则，突出时代特征，反映艺术设计领域的最新研究成果，及时更新教学内容，增加与艺术设计职业密切相关的知识与技能，如增设企业环境艺术设计、多媒体课件制作、手工制作等专业技能特色课程。实施“双证书”教育，把相关资格证书考试的内容融入到理论课程以及实习实训等实践性课程中，要求每一个学生在校学习期间至少取得一个职业资格证书，提升学生的从业能力。

加大职业素质教育内容的比重，加强对艺术设计专业学生进行以核心竞争力为重点的职业素质教育，包括吃苦耐劳能力、团队协作能力、诚信守约能力、学习创新能力、实际动手能力、社会适应能力、沟通协调能力、挫折承受能力、个人时间管理能力。将这些能力的培养纳入专业教学计划，把素质教育融入理论、实践教学的全过程，利用课堂教学、实习实训、社团活动、社会实践等一切机会对学生进行培养。

（2）实践教学改革

构建以能力培养为核心的实践教学目标体系。根据艺术设计专业专科层次的培养目标和培养规格的要求，实践教学的目标体系可将艺术设计专业学生的技能分为艺术技能、运动技能、设计技能、沟通技能、科研能力等几大方面，同时注重培养学生的职业技能迁移能力，通过系统的训练使学生达到培养规格和培养目标的要求，使学生在毕业时能够适应设计类工作的实际需要。

构建与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学内容体系。具体可通过课程教学模块、模拟训练模块、艺术设计实践模块、课外活动模块、技能训练与竞赛模块、科研训练模块进行。

构建“三位一体”的实践教学管理体系。实践教学管理体系主要包括实践教学

组织管理、运行管理和制度管理三个方面。在组织管理方面，应由学校对实践教学进行宏观管理，制订相应的管理办法和措施，具体负责实践教学的组织与实施工作。在运行管理方面，各专业课程要制订独立、完整的与理论教学相辅相成的实践教学大纲，并针对实践教学大纲编制实践教学计划，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。在制度管理方面，应制订一系列关于实习实训、毕业论文(设计)和学科竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学环节的顺利开展。

构建以考察学生能力为核心的实践教学考核评价体系。根据设计师应具有的能力结构确定实践教学考核的内容和项目，建立一套科学、完整的实践教学考核评价体系。加强校内实训和校外实践的指导和管理，每次实习实训都应有实习实训报告或成果，由专业指导教师评定成绩并做好记录，按实践教学学时占总学时数的比例记入课程成绩。同时，加强学生综合实践能力的考评，制订综合实践能力考评方案，可以由企业工程师和学校指导教师联合考核．不仅考核学生的素质和能力水平，而且考核学生的工作实绩。

（3）教学手段和方法的改革

改革以教师和教材为中心的传统教学模式，实现两个重要转变：一是从“教”向“学”转变，二是从“知识授受”向“问题解决”转变。首先，面向艺术设计一线，在全面优化、重组教学内容的同时，不断提高师生现代技术素养，广泛采用现代化的多媒体教学手段，为课堂教学和学生自学提供支持与服务，专业主要课程要逐步配备多媒体课件和电子教案，核心课程还要与相应的网络课程链接，为教师备课、学生自学提供平台；其次，建设网络视频直播教学模式，学生不需要到实践场所也可以看到工地操作实景。最后，深化实践反思教学模式，如理论实践一体化教学模式、学生的探究型和自主研究型学习模式。由此有效解决理论与实践的脱节问题，真正把学生摆到主体的位置上。

（4）完善教学管理

强化教学管理的制度化和规范化。进一步健全教学管理各个环节的规章制度和工作规程，明确管理人员与教师的各自职责，规范师生行为，严格按照教学管理制度办事。

修订、完善教学计划和教学大纲。围绕“123”人才培养模式，结合企业的现有发展水平和未来发展设计，修订、完善教学计划和教学大纲。

加强课堂教学管理。按照教学大纲和用人单位的要求，任课教师要不断更新、重组知识，优化教学效果。同时通过教学督导、听评课、学生评价等方式督促教师规范课堂教学的内容与行为方式。

严格考试评价。根据人才培养方案的要求以及教学计划、教学内容的变化，不断完善和调整考试评价体系，并严格的加以实施。

（5）教学评价的改革

积极改革评价方式。教学评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在知识、技能与态度的良性发展。以发展性理念为指导的过程性评价来评价学生，有条件的课程全部推行过程型评价方式。

（6）完善监控机制。由专业指导委员会对专业教师教学状态实施质量监控；学校及系部两级管理者对教师教学工作环节实施过程监控；学生座谈会、“学生评教”活动对教师教学成效实施效果监控。

（六）社会服务

1、要解决的关键问题：专业服务能力的提升、专业服务项目的确立

2、采取的主要方法：

（1）增强专业服务能力。一是提高人才培养质量，提升学生的服务艺术设计的教育能力；二是开展“培训者”培训，提高承担培训任务的专业教师的培训能力；三是加强对安徽艺术设计发展的研究，增强专业引领安徽艺术设计发展的服务能力。

（2）开展教育培训服务。依托艺术设计专业基础，着力建设艺术设计培训机构，积极承担企业设计人才的培训任务。

（3）参与和指导企业规范化建设与内涵式发展，不断提高艺术设计人才服务社会、服务企业的能力。

五、保障措施

（一）组织机构保障机制

成立专业建设领导小组，加强对项目建设的领导。领导组成员由学校领导、系主任、专业带头人和骨干教师组成，负责项目的具体实施，并聘请专业教学指导委员会专家、企业设计工程师为技术顾问，全面参与专业规划和建设工作，保证建设项目有序进行。

（二）资金保障机制

在专业建设资金安排使用中，中央和地方财政的专项资金做到专款专用，以保证专业建设经费，满足专业可持续发展的需要。

（三）实施第三方评价

建立艺术设计研究机构、企业、学生及学生家长等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，改变以往由学校培养方主导的人才培养质量评价的单一模式，将毕业生的就业率、就业质量、用人单位的满意度及社会认可度作为衡量艺术设计专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生的发展轨迹进行持续追踪。学校

将组织专门人员，及时分析各方反馈信息，提出对策与建议，为专业的建设和发展、为人才培养质量的保障提供科学的依据。

（四）建立责任与激励机制

艺术设计专业建设在学校总体部署下，将严格按照建设规划分步骤实施。建立目标责任制，每个项目都有责任人。建立激励机制，对专业建设成绩显著、效益突出的项目参与人员，予以奖励。制订并认真实施项目建设绩效考评制度，定期对项目进行考评。

（五）调动企业积极性，加强与企业的合作

专业建设将继续争取大中型企业的广泛支持，成立以艺术设计研究机构及政府相关部门广泛参与的专业建设指导委员会，与企业共同设计课程体系和教学内容，构建科学的、具有鲜明职业特色、理论和实践紧密结合的课程体系；与企业合作开发数字化教学资源，搭建校—企数字传输课堂，将企业实践及活动的真实情景传送到课堂，便于师生观摩，实现校-企远程联合教学；通过校—企合作，建设专兼职结合的专业教学团队，建立有效的团队合作机制，真正实现校—企共建。

（六）加强建设项目的过程管理，保证建设项目按期完成

完善规章制度，实行阶段性目标管理，加强对专项经费的使用和管理。分阶段进行专业项目建设，保证按期完成。

六、建设进度及预期绩效

（一）建设进度

第一阶段：2011.10—2011.12。成立专业建设领导小组；组建研究团队；制订师资队伍建设规划；研究并制订专业建设目标；研究制订艺术设计专业人才培养方案；研究制订课程改革方案；启动教学改革工程；制订实习实训基地建设规划。

第二阶段：2011.12—2012.12。组建科学、合理的教学团队；试行人才培养方案；推行课程改革方案，实行模块式课程；推动教学改革的深入开展；成立艺术设计研究中心，着重开展艺术设计专业特色规范化建设和内涵式发展研究；启动实习实训基地建设。

第三阶段：2012.12-2013.6。积极推进专业建设方案规定内容的完成；根据实践反馈，调整专业建设方案，邀请相关专家、用人单位、学生、家长等对专业建设方案与体系、建设成果进行评价、修订和完善，形成科学合理的专业建设方案体系；将专业建设方案及相应的专业建设成果呈交相关部门审定。

（二）预期绩效

1、2012年预期绩效

①制订艺术设计专业人才培养标准；②形成比较科学、合理的人才培养方案；

③建构优化的课程体系，力争3门校级精品课程立项；④组建科学合理的教学团队，力争建成1至2支校级优秀教学团队；⑤力争2个校级教改、科研项目立项；⑥成立“艺术设计研究中心”；⑦通过教育部的项目中期评估。

2、2013年预期绩效

①建成一个示范性的实验实训基地，稳固和扩大实习实训基地，形成学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系；②打造一支高素质的专业教学团队，建成1个校级优秀教学团队；③建成2门校级精品课程，力争建成1门省级精品课程；争取1个省级教改项目、1个省级科研课题立项；产生一批较高质量的研究成果，编辑2本校本教材和若干教学、科研论文；④完成艺术设计精品课程体系建设，建设专业教学资源库；⑤基本完善教育理论、专业技能课程体系，教学研究取得初步成果；⑥努力形成我校艺术设计专业特色；⑦研究产业结构和人才培养模式，培养适合企业发展的专门人才，提高专业服务能力；⑧通过教育部的项目终极评估。

七、建设经费预算及年度执行计划

艺术设计专业建设项目中央资金预算及年度经费安排明细表

建设内容

中央财政（万元）2012年2013年合计

合计100 100 200

专业建设

实训实习

条件建设

室内设计开发训练中心8 6 14 丝网印刷设计开发训练中心 6 8 14

艺术设计中心 4 4 8

模型制作工作室 4 4 8

小计22 22 44 实训实习

内涵建设

校-企合作制度与管理

运行机制的建立

2 2 4

实践教学改革 3.5 3 6.5

小计 5.5 5 10.5 人才培养方

案的制订与

实施

人才培养方案的研究制订 3 2.5 5.5 人才培养方案的实施、评估、修订 2 2 4

小计 5 4.5 9.5

课程与教学

资源建设

课程体系、教学内容改革 3 2.5 5.5 工学结合的优质核心课程建设 4 2 6

精品课程建设 5 3.5 8.5

专业资源库建设 6 8 14

小计18 16 34 现代信息技

术应用与数

字校园建设

现代信息技术应用 4 4 8

数字校园建设10 10 20

小计14 14 28 师资队伍

服务能力

教师

培养

专业带头人培养 2 2 4

骨干教师培养 4 4 8

建设双师素质教师培养 3 5 8

教师进修与培训 2 2 4

教学团队建设 2 5 7

小计13 18 31

兼职教师

高校专家 2 1.5 3.5 企业注册设计师 2 1.5 3.5 小计 4 3 7

其它方面

实习实训耗材补贴 4 4 8

实习意外伤害保险 2 2 4 小计 6 6 12 累计87.5 88.5 176

专业服务

教育培训 5 5 10 工艺美术传承创新实验区建设

实验区

4 4 8

印刷包装产品设计指导 3.5 2.5 6 小计12.5 11.5 24 累计100 100 200

六尺巷

《六尺巷》，说道理的方式很中国 “我家两堵墙，前后百米长。德义中间走，礼让站两旁。”一个以安徽桐城六尺巷典故为题材的文艺作品火了，它也就是此刻耳熟的春晚歌曲——《六尺巷》。 关于春晚的“造神效应”，业界无人不知。之前，李健《传奇》在坊间传唱，但怎么都是半温不火，直到王菲登陆春晚，瞬间就成天籁。而名不见经传的张正扬，仿佛可以复制男神李健的节奏。在经过赵薇的“开嗓”后，尤其是在遵循中国传统文化回归的时代大语境下，张正扬的《六尺巷》，或许将有不一样的轨迹升华。 此刻，民间也泛起对《六尺巷》上春晚的各种版本解读。《六尺巷》的故事中，清代宰相张英“让人三尺又何妨”包容气度，以及公权不为私用的内涵，都赋予了人们主观上很多偏向反腐题材的想象。不过，个人认为，赵薇演唱的《六尺巷》，更多的落点更是在于凡夫俗子们对于自己生活周边的修身探究。 譬如，张正扬的原唱版本中，副歌部分同时也是精华所在，是“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这也是当年张英面对老家宅基地纷争的批诗。这种看似“拿来主义”，实则画龙点睛。而赵薇演唱的版本，则有些许改动，“长城万里今犹在，不见当年秦始皇”改成了“街坊邻里常相敬，一段佳话永流芳。”想必，春晚主创的意图，还是把《六尺巷》的传统意境“高高举起，轻轻落下”，最终，用中国式的方法，来点题出传统文化中对于礼让的举重若轻。 英雄不问出处，但是故事却要“问渠那得清如许”。“礼让”两字，现已镌刻在六尺巷的抬头之处，它所在的桐城乃至于安庆，自古以来，就是传统文化的聚集重地。光说近代出类拔萃人物，足以如数家珍：张恨水、朱光潜、余英时、海子……

无独有偶，在徽州腹地的呈坎，也有一条像极六尺巷的百姓街，狭隘空间只能容一人通过，因此每隔一段距离便会有一块凸出来的谦让石，供过往行人相互礼让而行。可见，在包容万物、兼收并蓄的徽派传统文化的耳濡目染之下，“礼文化”的根深已是自然，它也能在建筑构造上都能枝繁叶茂起来。 家学渊源，善益子孙。不管是在徽派文化中的传承，亦或是春晚舞台的登高而唱，都是礼让“走得更远”的一小步而已。礼让二字，不管是为民者慎独慎微，还是为官者心存敬畏，都是一种“走心”的中国式修身。修身为先，自然就是大度做人。社会当下，贪权者漠视尺度，路怒症睚眦必报，民粹族死磕到底，皆是无礼又无让。因此，把礼让当成道理来思索和启示，人生或许有大境界。 央视猴年春晚以“你我中国梦、全面建小康”为主题，在真情、感人、欢乐、祥和的氛围中传递社会正能量，实现“东西南北中、全民大联欢”，在思想性、娱乐性及表现形式等方面，呈现出诸多亮点，引起广大观众和网友的热烈反响。 纵观整台春晚，主题鲜明、基调昂扬，紧紧围绕主题主线，体现中国精神，凝聚中国力量。春晚剧组不负众望，为观众精心打造了“五个一”文艺精品，即一首歌曲、一个情景剧、一个舞蹈、一个小品、一个杂技。家、国、梦三点连成一条线将主会场与分会场连成一个整体，通过节目内容旗臶鲜明地高举中国梦、建小康的主旋律传播，突出春晚的社会功能和政治功能。

桐城名人小集

桐城名人 古代 曹松晚唐诗人，有名句“ 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。” 李公麟北宋著名画家，传世作品有《五马图》等。 何如宠明代宰辅大臣，官至少保、户部尚书、武英殿大学士，桐城第一宰相。 何如申明代高级大臣，与弟如宠同举进士，授浙江右布政使。 方学渐出于桐城“桂林方氏”（今桐城市区凤仪里，有“一门五理学，三代六中书”之美誉），明代中叶桐城学术的领头人，东林党魁。为方家《易》学创始人。 方大镇明桐城人，方学渐长子。官至大理少卿。著有《田居乙记》四卷、《宁汉居文集》四卷。 方孔炤明代著名学者，易学家，方大镇子。崇祯年间任湖广巡抚，在剿匪中八战八捷，立下赫赫战功。著有《周易时论》。 方维仪明末著名女诗人、画家，方大镇次女。所作有《清芬阁集》，又辑历代妇女作品为《宫闺诗史》。其绘画师法宋代李公麟，尤擅长绘释道人物。特别是白描《观音大士图》形神兼备，许多人争相收藏。 方以智明末著名画家、哲学家、科学家，方孔炤子。堪称“十七世纪罕无伦比的百科全书式”的大学者，桐城方氏易学学学派代表人物。 左光斗明代东林党著名人物，史可法的老师。因对抗大宦官魏忠贤，下狱，死。弘光时平反，谥为忠毅。 张英清代宰辅大臣，康熙三十八年授文华殿大学士，兼礼部尚书。有“六尺巷”的故事。与其子张廷玉二人在清初康、雍、乾盛世居官数十年，参与了平藩、收台湾、征漠北、摊丁入亩、改土归流、编棚入户等一系列大政方针的制订和实行。 张廷玉清代宰辅大臣，张英次子。任保和殿大学士、吏部尚书、军机大臣、太保，封三等伯，历三朝元老，居官五十年。雍正皇帝临终，命其与鄂尔泰并为顾命大臣。乾隆朝，以两朝元老为朝廷所重，死后配享太庙。终清一代，汉大臣配享太庙者惟张廷玉一人。 张廷璐清代高级大臣，张英三子。官至礼部左侍郎。 张廷瑑清代高级大臣，张英五子。由编修、充日讲起居注官，升工部右侍郎。乾隆九年（1744），改补内阁学士，兼礼部侍郎，主江西乡试。另著《示孙篇》6卷。 张若霭清代高级大臣，张廷玉子。官至礼部尚书，袭伯爵。 张若渟清代高级大臣，张廷玉子。任兵部尚书，后改刑部尚书。方观承清代高级大臣，出于桐城“桂林方氏”。官直隶总督。 汪志伊清代高级大臣，嘉庆十一年，擢工部尚书。未几，授湖广总督。 姚文然清代名臣、文学家。康熙十五年，授刑部尚书。 姚元之清代高级大臣、书画家。嘉庆十年进士，累迁内阁学士，道光十三年，授工部侍郎，十八年，擢左都御史。善画人物、果品、花卉，书法尤精隶书。其著作《荷蓼图扇》、《花鸟图扇》，均藏于北京故宫博物院。另著有《使沈草》三卷、《竹叶亭诗稿》、《荐青集》、《竹叶亭杂记》八卷、《小红鹅馆集》等。 钱澄之明末清初著名诗人。抗清志士，曾组织“云龙社”，与“复社”相应和。官至编修知制诰（南明）。曾在吴江起兵抗清。清兵攻陷桂林后，一度削发为僧，后还俗归隐故乡，改名澄之。其博学多才，诗文尤负重名，王夫之推崇他“诗体整健”。著有《田间易学》、《庄屈合诂》、《藏山阁文存》、《藏山阁诗存》、《钱饮光全集》、《钱饮光遗书》5种。

安徽省桐城市旅游资源分析及开发策略研究

安徽省桐城市旅游资源分析及开发策略研究 一、引言 安徽省桐城市风景秀丽，人杰地灵，是合肥经济圈唯一的县级市，对其旅游资源进行分析，进而研究其开发策略，通过旅游产业提升桐城的经济发展水平尤为重要。 二、桐城旅游资源的SWOT分析 SWOT分析法是战略规划研究的一种分析技术，是指对现实的优势、劣势、机遇和挑战进行客观且综合的分析。笔者现应用其分析桐城市旅游资源。 （1）优势。旅游资源类型多样化：第一，旅游资源总量大，桐城市的旅游资源基本在每个乡镇都有所分布，数量多达82处；第二，自然资源丰富，有22处；第三，人文资源多样，多达60处。 旅游资源的原始性与完整性：桐城的许多旅游资源目前还处于未开发状态，且保存较为完好，具有很强的可塑性，为将来的旅游开发与利用提供了有利条件。 （2）劣势。经济规模小，基础设施配套不足；宣传力度不足，旅游知名度有待提高；旅游资源的利用不够充分。 （3）机遇。桐城作为合肥经济圈的唯一县级市，可通过与圈内城市旅游资源的整合和旅游信息平台建设，共同把

桐城打造成圈内乃至全国旅游休闲度假的优选目的地。 （4）挑战。旅游业要获得长足的发展就必须不断改善自然环境，对桐城市进行旅游资源开发不可避免的会对环境产生破坏，使资源储量减少，生态系统具有脆弱性，且资源是有限的，我们在对其开发时应考虑到其承受能力，不能无限度地开发。同时，应借助旅游业的发展相应地改善旅游目的地的自然环境。 三、桐城旅游资源开发策略 桐城属中尺度类边缘型旅游地和小尺度类边缘型旅游地，应建立核心―边缘旅游地模型。可将市区、龙眠山地区和孔城镇作为开发和深化桐城旅游的三个重点区域，辐射周边六个区域。 1.核心旅游区开发 （1）功能区分区。根据核心区旅游资源分布特征和旅游发展目标，把核心区划分为包括龙眠山、桐城市区、孔城镇三个地区的桐城文化旅游带：以桐城市区为节点，西北接龙眠山，东连孔城镇，依托丰富的人文与自然资源，在广阔的时空环境中全面展示桐城文化，形成集多功能于一体的综合性旅游度假区。 （2）旅游产品规划。加强核心旅游区自身特色旅游产品建设，与周边区域共同开发旅游产品。文化桐城：桐城文化旅游产品；宗教旅游产品；祭祖旅游产品。古色桐城：古

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，

同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。 3．嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好

全国各地地仁义胡同(六尺巷)

全国各地的仁义胡同（六尺巷） 仁义胡同六尺巷的故事 聊城仁义胡同 “仁义胡同”，又名“六尺巷”,在聊城东关大街东首路北。此故事是在水城流传甚广、家喻户晓的美丽传说。讲的是清代开国状元傅以渐，在京城为秘书院大学士，加封太子太保，授武英殿大学士兼户部尚书。曾纂修《明史》、《清太宗实录》，充任清太祖、太宗《圣训》总裁，奉命与曹本荣合著《周易通注》。家中因为宅基纠纷，修书一封，希望他能为家中撑腰。收到家人来书,遂修一纸家书：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。家人看后,自感惭愧,主动让出三尺,邻居知道后,也深感惭愧,让出三尺来,于是就形成了今天的六尺巷。傅以渐在水城被尊称为傅阁老，傅姓也成为水城响当当第一大姓。 傅以渐的后代——傅斯年更是近代名闻天下的一代学者，著名教育家。现政府在傅家老祠堂前面建起了“傅斯年陈列馆”。实际傅斯年的老宅在古城北门里，就是今天省第二技术学院的校园。

安徽桐城仁义胡同 安徽桐城六尺巷前牌坊 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。 在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话： 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？

万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 张英(1637-1708) 的长子张廷瓒，是康熙时的进士。张英的第三个儿子张廷玉(1672-1755)，康熙时进士，官至保和殿大学士、军机大臣。雍正设军机处，其规章制度均由他拟定。乾隆时又深得信任，加太保。为官于康雍乾三代，共50年。这在中国封建社会的官场上也是少见的。《明史》的编成，就是张廷玉任总裁时的成果。张英的五子也是雍正时的进士，官工部侍郎、礼部侍郎、内阁学士。相传桐城当地几百年来就有“父子宰相府”、“五里三进士”、“隔河两状元”的说法。山东济阳仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千

桐城市城市总体规划

《桐城市城市总体规划（2003——2020年）实施评估报告》征求公众意见的公告 为进一步适应城市发展的需要，根据市委、市政府工作报告的部署，市政府决定修编《桐城市城市总体规划（2003-2020）》，现已委托安徽省城乡规划设计研究院完成《桐城市城市总体规划（2003——2020年）实施评估报告》。依据城乡规划法的要求，现将评估报告予以公示，征求公众意见。请公众以回帖或信函方式发表意见。信函请寄桐城市住房和城乡建设局规划处，信函上注明“评估报告征求意见”。市住房和城乡建设局将意见收集整理后予以上报。 特此公告 桐城市住房和城乡建设局 二○一一年四月二日 目录 第一章评估背景 (1) 一、评估依据 (1) 二、评估目的与任务 (2) 三、评估范围、对象与期限 (4) 四、评估思路 (4) 第二章现行总体规划实施情况与评价 (6) 一、城市阶段性目标的落实情况 (6) 二、市域城镇体系规划的实施情况 (10) 三、中心城区总体规划的实施情况 (18) 四、规划决策机制的建立及运行情况 (40) 五、规划管理技术措施建立和运行情况 (41) 六、土地、交通、产业等相关政策对规划实施的影响 (42) 七、专业规划及控制性详细规划的制定情况 (44) 八、规划实施总结和综合评价 (44) 第三章现行总规修改必要性分析 (50) 一、泛长三角区域一体化发展 (50) 二、促进中部地区崛起规划 (51) 三、安徽省“十二五”特色城镇化发展战略要求 (51) 四、皖江城市带承接产业转移示范区规划； (52) 五、合肥经济圈城镇体系规划的要求 (53) 六、安庆市城市总体规划的要求 (53) 七、重大交通、水利建设工程布局带来的影响 (54) 八、总结 (54) 第四章现行总规修改的相关建议 (56)

物流管理专业与专业群建设方案

资料范本 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 物流管理专业与专业群建设方案 地点：__________________ 时间：__________________ 说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容

物流管理专业与专业群建设方案 一、项目概述 物流管理专业建设方案是我院省级示范院校建设方案的项目之一。物流管理专业是在进行充分专业人才市场需求调查分析基础上于2006年设置的一个新专业，同时也是我院的重点专业之一，在2010年成功申报为陕西省省级重点专业，本专业实施学历证书和职业资格证书相结合的“双证书”制度。为适应地方经济发展和物流行业变化的需要，立足于西安、辐射西北、连接国内国际市场的物流平台，培养面向生产、建设、服务、管理一线的德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理基本理论和专门知识，能够胜任货运代理、运输业务、仓储配送、物流信息操作等，符合社会发展需要的“精操作、能管理、懂经营”高端技能型专门人才。 物流管理专业自2006年9月开始招收第一届三年制高职学生，至今已有06、07、08、09、10、11级在校生共计681。物流管理专业经过五年的建设，本着“以人才需求为导向，以能力培养为本位”的办学理念，以“主动适应，整体优化，定位准确”的办学特色。在专业定位，人才培养模式，基本教学设施，师资力量，课程教学改革，专业办学特色等方面都取得一定的成效。五年来，为西北地区物流产业输送了334名优秀人才，毕业生主要分布在陕西地区的物流企业和工商企业，他们大多数人是物流企业生产一线的骨干，受到企业的广泛好评。 本专业教师团队共有22人，高级职称教师占专职教师队伍的24%，中级职称教师占专职教师队伍的62%，初级职称教师占专职教师队伍的14%。其中,还聘请物流相关行业、企业的管理人员、业务人员来校授课，指导学生的实验实训。兼职教师占专业课与实践指导教师合计数达33%。 二、专业建设背景 （一）行业背景分析 陕西省物流业近年来服务水平显著提高，总体规模快速扩张。2008年陕西省全社会物流总额达12500亿元，物流业实现增加值600亿元，这两项指标自2005年以来平均每年分别增长17.3％和14％。2009年陕西物流业增加值占服务

安徽大中专院校

本科院校： 中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽工业大学、安徽理工大学、安徽工程大学、安徽农业大学、安徽医科大学、蚌埠医学院、皖南医学院、安徽中医药大学、安徽师范大学、阜阳师范学院、安庆师范学院、淮北师范大学、黄 山学院、皖西学院、滁州学院、安徽财经大学、宿州学院、巢湖学院、淮南师范学院、铜陵学院、安徽建筑工业学院、安徽科技学院、安徽三联学院、合肥学院、蚌埠学院、池州学院、安徽新华学院、安徽文达信息工程学院、安徽外国语学院、安徽财经大学商学院、安徽大学江淮学院、安徽工程大学机电学院、安徽工业大学工商学院、安徽建筑工业学院城市建设学院、安徽农业大学经济技术学院、安徽师范大学皖江学院、安徽医科大学临床医学院、阜阳师范学院信息工程学院、淮北师范大学信息学院、合肥师范学院、河海大学文天学院 专科院校：安徽职业技术学院、淮北职业技术学院、芜湖职业技术学院、淮南联合大学、安徽商贸职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、阜阳职业技术学院、铜陵职业技术学院、万博科技职业学院、安徽警官职业学院、淮南职业技术学院、安徽工业经济职业技术学院、合肥通用职业技术学院。安徽工贸职业技术学院。宿州职业技术学院、六安职业技术学院、安徽电子信息职业技术学院、安徽经济技术职业学院、安徽交通职业技术学院、安徽体育运动职业技术学院、安徽中医药高等专科学校、安徽医学高等专科学校、亳州师范高等专科学校、巢湖职业技术学院、滁州职业技术学院、池州职业技术学院、宣称职业技术学院、安徽广播影视职业技术学院、合肥滨湖职业技术学院、安徽电气工程职业技术学院、安徽冶金科技职业学院、安徽城市管理职业学院、安徽机电职业技术学院、

河南省郑州市2020届九年级语文上学期期中模拟试题 新人教版

河南省郑州市2020届九年级语文上学期期中模拟试题 注意事项： １.本试卷共６页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 一、积累与运用（共27分） １．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）（） A.把．脉/车把．便．利/大腹便．便兴．利除弊/即物起兴． B.累．及/牵累．识．别/博闻强识．水涨．船高/头昏脑涨． C.阡．陌/纤．细蟠．桃/幡．然悔悟不胫．而走/泾．渭分明 D.狭隘．/自缢．炫．耀/头晕目眩．揠．苗助长/偃．旗息鼓 2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）Ａ．装祯满堂彩莫衷一是铤而走险 Ｂ．偏袒关联词严惩不贷当仁不让 Ｃ．锻炼蒸溜水冥思苦想锐不可当 Ｄ．诀别大拇指相得益彰并行不背 3．古诗文默写。（８分） （１）、____________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （2）、_____________。鬓微霜，又何妨！ （3）、《观刈麦》中表现农民矛盾心理的句子是：___________，___________。（4）、辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达爱国激情和雄心壮志的句子是，。 （5）、宫中府中，俱为一体，________，不宜异同。 （6）、薄雾浓云愁永昼，____________________。

4．名著阅读。（4分） （１）请把下列情节补充完整：______________.吴用智取生辰纲。_______________.曹阿瞒兵退斜谷。 （2）《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深_______________；李逵_______________。 5．根据文意判断，填入文字横线处句子序号排列正确的一项是（3分）（）大志大勇者皆能忍，如坚持卧薪尝胆的勾践，这些人常常具有。当然，真正的“忍者”还应具有，如清朝礼部尚书张英在与邻居盖房发生争执时能主动退让（安徽桐城六尺巷的故事）。上述的“忍”，实际上是一种以退为进：或是，或是……这种“忍”，得远大于失。 ①宽广的胸怀，不因个人名誉、利益一时受损而锱铢必较 ②远大的志向和抱负，不为眼前琐事、俗事所干扰 ③以忍让换得了人与人之间的互谅与和谐 ④以退让为自己赢得了修炼成长的时机 Ａ．①②③④Ｂ．①②④③Ｃ．②①③④Ｄ．②①④③ ６．阅读下面材料，按要求答题。（共８分） 材料一国际安徒生文学奖是由国际少年儿童读物联盟于１９5６年开始设立的国际性文学奖，每两年一次，授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出的好书。它是世界儿童图书创作者的最高荣誉，又被称作“小诺贝尔文学奖”。2０１６年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童话书展上，中国儿童文学作家曹文轩作为中国作家首获该项大奖。 材料二曹文轩以《草房子》《青铜葵花》《大王书》等众多作品被读者熟知。他获得国际安徒生文学奖的颁奖词是：“曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。”

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。

桐城的六尺巷故事_个人励志

桐城的六尺巷故事_个人励志 桐城的六尺巷故事 作者：沈裕慎 在安徽游历时，途经桐城，我想起了从古传扬至今的六尺巷的故事。于是，我决定下车，前去游览。 桐城市的城区并不大，经路人的指点，在桐城的西后街，我寻到了这条貌不惊人，极其平平常常的小巷。六尺多宽，百来米长，路面有些高低不平，因是用鹅卵石铺就的。

六尺巷的来由，是有一段佳话的。相传，清代康熙年间，桐城人张英在京官至礼部尚书，人称张宰相。家人打算扩大府第，修院墙，要邻居吴府让出三尺地界。吴府对张府的要求，寸土不让，断然拒绝。遂告到官府，一方为高官，一方为望族，县令不敢贸然行事。张英家人便修书一封，送往京城，要他出面干预。张英看罢来信，对家人依官仗势，深感扰虑，便回复诗一首： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 张英家人接此复信，看到此诗，二话不说，立即照办，遂主动后退三尺筑墙。吴府老爷得知此情，深受感动，也令家人对院墙后移三尺。当地人知悉后，纷纷传颂此事，引为美谈，并给这条小巷子，取名“六尺巷”。张英也不失为“谦谦君子，温润如玉”。 站在巷口，我看到有棵老槐树，有两人环抱之粗，高耸十几米，枝叶繁茂，遮蔽了一片荫凉。树下，石桌石凳，围树而造。几位老人，悠闲地摇着蒲扇，正在谈笑风生。见我走近，其中白发苍苍的一位，神情淡定地说：“争

一争，行不通；让一让，六尺巷啊！”我还之以微笑。老人如禅的话，一语道出了六尺巷传唱千古的原由，这与中国传统的儒家思想，一脉相承。因此，倍受尊崇，影响深远。 缓缓漫步，我走入巷中，卵石光滑的地面上，如同在脚底间游走。此起彼伏的蝉鸣，从槐树上传来，在巷子里左跌右撞地回荡，声声敲击耳畔。望着斑驳的墙壁，我情不自禁地伸出手去抚摸，青砖石上，沟壑纵横，残留着历史的沧桑。不知不觉，仿佛时光流转，又回到了那几百年前，我仿佛亲眼目睹，张吴二府，化干戈为玉帛的感人情景。 如今，当地政府在六尺巷旧址前，修筑了一座高大的石牌坊，上面题写了“礼让”两个大字。礼让是心灵的丰盈，精神的成熟、生存的智慧；礼让是对别人的释怀，对自己的善待。能弯曲的树不一定是廉价的木，如榕树；有礼让之心不一定是柔弱之人，如张英。礼让是大海，有海纳百川的胸怀；礼让是蓝天，有高清迈俗的境界。礼让的别名是：从容、自信和超然。 踩着卵石，一寸一寸地扶着石壁，我向前走……这时，我想，如果没有当年的那首诗，如今怎么会有这条幽幽的六尺小巷呢！油然间，我悟出：一

我的家乡在桐城

我的家乡在桐城 我的家乡在桐城，一个已经被世人遗忘的小地方，她寂寞而又静静地卧在安徽。家乡是一个人才辈出的地方，中国历史上最大的文学流派——桐城派一直是家乡人的骄傲，一曲《天仙配》响遍寰宇，但由于现在经济的发展滞后影响了文化的继续繁荣。 一 独特的风格是一个城市存在和发展的灵魂。城市无论大小，大者如北京，贵为一国之都，庄严崇高；上海，名副其实的东方大都市，开放活跃；小者如江南姑苏，水声欸乃，委婉之极；再如张家港，虽无丰厚的文化遗存，但文明美丽，也算独标一帜。我的家乡桐城，同上述城市相比，虽缺乏北京紫禁城的大气，也没有上海的繁华；虽难比姑苏的温润，也不曾如张家港般精雕细琢，但也一样在一千三百年的历史风雨中，静静地立着，并活了下来，并且不断地在扩大、在拓展、在延续、在创造和拥有辉煌。 桐城的灵魂就是书，就是文，就是雅，就是实。我常在心灵上暗暗用两个字来概括这座小城的风格，那就是“清香”。 二 唐至德二年，桐城设城。地处皖中，“山尽山复起，宛若龙眠形”的龙眠山恰给这小城做了青翠的屏依。何以名桐城？或曰：春秋时桐国公邑于此，城内桐溪至今仍蜿蜓清流，足以证之。而我偏不信。我宁愿相信桐城是万桐之城的传说。自小时，在乡间山前田后，随处可见一棵棵青桐。或虬或曲，或舒或拢，其上所结桐子，黄时则扑之，聊可补贴家用。“桐子青，桐子黄，桐子树下望婆娘”，童谣腆腆，至今犹在耳际。稍长，我便信了桐城之名得之于万桐，当初建城之时，城郭内外，青桐遍野；桐花香里，城墙巍然。那桐花的素朴、典雅之中，或可正预示了这座城市的将来。而在桐花的素朴、典雅之中，隐隐透出的淡淡的清香， 是否正开启了这座城市书香不绝的源头？ 三 清晨或者黄昏，小城泊在朝霞或夕晖中，将一千多年来的风云际会，都悄悄藏在文庙的大殿里。风铎鸣响，则使人禁不住抬头，想听听小城到底要诉说些什么？是它的光荣，还是它的耻辱？是它的悲哀，还是它的欢欣？ 都有，又都不全是。小城的倾诉，同满城樟树所散发出的清香一道，深邃恬雅。你得屏息静听，且要细细地想，细细地咀嚼，细细地回味。这样，你听到了宋画第一李公麟笔下马蹄的嗒嗒声，“马蹄嗒嗒是个美丽的错误”，这马蹄却雄健、激越，它掀开了有宋桐城的漫漫长卷。许多的人物过去了，许多的人物又鲜活起来。白描的桐城，因为这马蹄，在大宋的史册上响亮地点了一脚。以至于今日，龙眠山的媚笔泉和李公麟隐居的龙眠山庄，还时时可听见马鸣萧萧，使人想起苏辙的《龙眠山二十咏》，也使人觉得，这座依山而建的小城，还永远在期待和希望、昂扬和奋进着。 四 “有井水处皆歌柳词”，宋时白衣卿相柳永，可谓风光已极。其词缠绵悱恻，其声哀婉幽绝，然其深入民间，采词民间，故人皆歌其词。这座小城，在有清三百余年的王朝历史中，它的名字也如“柳永”这个名字一样，在神州大地上传诵，以至有人叹曰“天下文章，其出于桐城乎”？ 确实，清初甫定，文坛凋谢。一部分文人守亡明贞，不肯出来；另一部分人虽降清，却时时有失节之虞。及至五十年后，方苞以戴名世《南山集》案罹祸，不死却以布衣值南书房，一方面其心中对亡明不无遗老之念，另一方面又感皇恩浩荡，所以殚精竭虑，入值之余，则会二、三文友论诸时文。一个文学流派就这样诞生了，后来刘大魁又稍事总结，及至姚鼐，则体

专业群建设方案参考

专业群建设方案参考 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案 3.5.1 项目概述 1．项目名称 以计算机网络技术专业为重点的专业群建设 2．项目组主要成员 邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津 3．服务的产业 主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。 4．专业群 计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。 3.5.2 项目建设背景 1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程 21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。 2．专业在区域经济中的地位和作用

从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。 “十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。 成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。 网络技术属于先进技术应用的行业，随着互联网技术和3G等通讯技术的发展，对这类技术服务人才的需求是相当大的。因此，四川省有30多所高职高专院校开设了计算机网络技术专业。 3．航空工业和国防科技工业对人才的行业需求 从服务面向来看，计算机网络技术专业既要主动服务于区域经济技术发展的需求，也要积极服务于航空行业和国防工业的需求。国防科技工业是国家战略性产业，是武器装备研制生产的物质和技术基础，是先进制造技术和电子信息技术应用的重要组成部分，是具

桐城师范高等科学校第二课堂成绩单制度实施办法

桐城师范高等专科学校“第二课堂成绩单制度实施办法 （征求意见稿） 为全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《高校共青团改革实施方案》等文件精神，构建素质养成、知识传授、能力培养和创新创业教育“四位一体”的基本教育模式，促进大学生思想政治素养、社会责任感、创新精神、实践能力等全面发展，学校决定将“第二课堂成绩单”制度纳入我校人才培养体系，特制定《桐城师范高等专科学校“第二课堂成绩单”制度实施办法(试行)》（以下简称《办法》）。 第一章总则 第一条“第二课堂成绩单”是我校学生人才培养计划中的一门必修课程，列入学校人才培养方案，学生通过“第二课堂成绩单”数据管理平台参与活动可获得相应活动学分，毕业前累计获得145学时，计3个学分，方准许毕业。第二课堂和第一课堂成绩单一并装入毕业学生档案。 第二条“第二课堂”活动是指由学校各级组织或认可的、在常规课堂教学、实习、实验等以外所开展的有利于拓展学生素质的文化艺术、精神文明建设、体育竞赛、志愿服务类、社

会实践类、创业实践类、科技普及与推广、科学研究、科技学术竞赛等活动。 第三条教务处、校团委在学生毕业当年第一学期学结束时，统一对未修满素质拓展学分的毕业班学生进行学分警告。学生在第二学期中，按照“差多少补多少”的原则，通过参加各类活动补修满相应学分。学生毕业时，未修满学分者，缓发毕业证书。 第二章组织管理 第一条学校成立“第二课堂成绩单”制度实施工作指导委员会（以下简称指导委员会），由校领导任主任，教务处、学生处、校团委及各系负责人为委员。委员会负责统筹教育教学资源、部门协同，监督“第二课堂成绩单”制度实施，裁决学生对第二课堂活动结果的申诉。 指导委员会下设“第二课堂成绩单”制度实施工作办公室，挂靠校团委。办公室负责学生“第二课堂成绩单”活动的统筹规划、指导、考评和网络系统管理培训等工作。 各系成立“第二课堂成绩单”制度实施工作组，由各系团总支书记任组长，各班辅导员为成员，负责组织全系“第二课堂成绩单”制度实施工作，内容主要为规划系部“第二课堂成绩单”课程项目设置、保障网络系统管理员队伍建设、支持第二课堂活动开展、审核团支部“第二课堂成绩单”认定结果并在系部网站统一公示等工作。

六尺巷

六尺巷 贵胄满朝清白传家：《六尺巷》背后张英家族故事 2016年02月08日09:10 “我家两堵墙，前后百米长。德义中间走，礼让站两旁。” 在2月7日晚的2016央视猴年春节联欢晚会上，安徽籍知名艺人赵薇演唱了这首歌。 赵薇在猴年春晚彩排时演唱《六尺巷》。 歌曲《六尺巷》取材于桐城六尺巷的典故，由安徽宿松籍知名军旅词作家贺东久作词，安徽桐城籍青年歌手张正扬作曲并作为原唱。 在2014年11月中央纪委书记王岐山低调造访后，位于安徽安庆下辖县级市桐城的六尺巷知名度再度走高，以其为题材创作的文艺作品也集中涌现。诸如黄梅戏舞台剧《大清名相》、歌曲《六尺巷》等，都是其中比较有代表性的作品。 安徽桐城六尺巷。 歌曲《六尺巷》直接取材于六尺巷典故，融合了黄梅小调、京剧及现代流行音乐等元素，是一首展示六尺巷互敬礼让、和谐包容文化内涵的民族调式歌曲。

事实上，作为六尺巷故地主角的张英、张廷玉一家，其为前朝及后世所称道的，除了以六尺巷为代表的礼让精神外，张家数代人的高洁致远、老成谋国和家族式清廉同样殊为难得。时至今日，以张英十世孙张泽国为代表的张家后人，依然坚信并坚守着家族传承的文化价值和现实意义，并十数年如一日为此孜孜以求。 张家后人相信，作为桐城派文化一部分的张家家训，即便是在当代社会仍有其重大现实意义。 比如清代桐城籍高官的“家族式清廉”，对于此前以山西、江 西官场为代表的“家族式贪腐”治理，以及由此衍生出的为官 之德，就有很强的启示和借鉴意义。 2014年11月，除六尺巷外，王岐山还曾至桐城文庙参观。在向王岐山介绍清道光朝都察院左都御史姚元之的书法作 品时，张泽国就曾言及：“（姚元之）算是您的同行。” 王岐山曾低调造访，六尺巷张家后人全程解说 王岐山的桐城之行被媒体视为“低调造访”。 目前为止，关于王岐山桐城之行的主题和具体行程，并没有见诸官方媒体的权威报道。 但2014年11月14日当天，王岐山到访安徽桐城六尺巷的消息，就开始在当地网友中流传。 11月17日晚间，借六尺巷的典故，中纪委监察部官网廉政

《拣选18套合集》安徽省桐城市2020-2021学年中考数学模拟试卷含解析

安徽省桐城市2020-2021学年中考数学模拟试卷 注意事项： 1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 1．在如图所示的数轴上，点B 与点C 关于点A 对称，A 、B 两点对应的实数分别是3和﹣1，则点C 所对应的实数是( ) A ．1+3 B ．2+3 C ．23﹣1 D ．23+1 2．小明和小亮按如图所示的规则玩一次“锤子、剪刀、布”游戏，下列说法中正确的是（ ） A ．小明不是胜就是输，所以小明胜的概率为 12 B ．小明胜的概率是13，所以输的概率是23 C ．两人出相同手势的概率为12 D ．小明胜的概率和小亮胜的概率一样 3．下列各式计算正确的是（ ） A ．2223a a += B ．()236b b -=- C ．235c c c ?= D ．()2 22m n m n -=- 4．如图，已知l 1∥l 2，∠A=40°，∠1=60°，则∠2的度数为（ ） A ．40° B ．60° C ．80° D ．100° 5．某药品经过两次降价，每瓶零售价由168元降为108元，已知两次降价的百分率相同，设每次降价的百分率为x ，根据题意列方程得（ ）

A ．168（1﹣x ）2＝108 B ．168（1﹣x 2）＝108 C ．168（1﹣2x ）＝108 D ．168（1+x ）2＝108 6．如图数轴的A 、B 、C 三点所表示的数分别为a 、b 、c ．若|a ﹣b|＝3，|b ﹣c|＝5，且原点O 与A 、B 的距离分别为4、1，则关于O 的位置，下列叙述何者正确？（ ） A ．在A 的左边 B ．介于A 、B 之间 C ．介于B 、C 之间 D ．在C 的右边 7．下列各式中计算正确的是 A ．()222x y x y +=+ B ．()236x x = C ．()2 236x x = D ．224a a a += 8．一个不透明的布袋里装有5个红球，2个白球，3个黄球，它们除颜色外其余都相同，从袋中任意摸出1个球，是黄球的概率为（ ） A ．310 B ．15 C ．12 D ．710 9．图为小明和小红两人的解题过程．下列叙述正确的是( ) 计算： 31x -+231x x -- A ．只有小明的正确 B ．只有小红的正确 C ．小明、小红都正确 D ．小明、小红都不正确 10．如图，PA 切⊙O 于点A ，PO 交⊙O 于点B ，点C 是⊙O 优弧弧AB 上一点，连接AC 、B C ，如果∠P=∠C ，⊙O 的半径为1，则劣弧弧AB 的长为（ ） A ．13π B ．14π C ．16π D ．112 π 二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分） 11．若一个多边形的内角和为1080°，则这个多边形的边数为__________．

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。

机电专业群建设方案

江苏省中等职业学校现代化专业群建设 机电技术应用 专业群建设方案

目录 一、需求论证 二、建设目标 三、建设思路 四、建设内容 五、保障措施

江苏省丹阳中等专业学校 机电技术应用专业群建设方案 一、需求论证 （一）产业背景 改革开放以来，我国工业经济突飞猛进，技术改造、产品更新换代速度加快，新技术、新工艺、新设备不断产生，机电技术应用领域得到大力拓展，在各类加工制造行业中应用极其广泛。机电行业的飞速发展必然需要大量的机电技术应用高素质技能型人才。 经国务院同意，国家发展改革委近日正式印发《苏南现代化建设示范区规划》，标志着中国第一个以现代化建设为主题的区域规划正式颁布实施。包括范围江苏苏南地区包括南京、无锡、常州、苏州和镇江五市，地处长江三角洲核心区，是近代中国民族工业发祥地之一，也是中国经济社会最发达的地区之一。改革开放以来，苏南全面小康社会建设走在全国前列，为率先基本实现现代化奠定了坚实基础。 规划明确，围绕到2020年建成全国现代化建设示范区，到2030年全面实现区域现代化、经济发展和社会事业达到主要发达国家水平的目标，重点推进经济现代化、城乡现代化、社会现代化和生态文明、政治文明建设，促进人的全面发展，将苏南地区建成自主创新先导区、现代产业集聚区、城乡发展一体化先行区、开放合作引领区、富裕文明宜居区。为我国实现社会主义现代化积累经验、提供示范。 “十三五”期间丹阳着力调整产业结构，全力打造以高新技术产业为先导、以先进制造业为支柱的丹阳现代产业体系新格局。继续发展以工程机械、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表、五金工具等产业为重点的装备制造业。截止2015年末，有规模的机电类企业达2000多家，拥有省级以上高新技术企业100家、高新技术产品120个，把我校机电技术应用专业建设好，不断提高学生质量，是我校专业建设的重要使命。 （二）社会需求 据丹阳市统计局2015年调研数据显示，2015年丹阳市人才需求总量比2014年增长了%;人才需求排名前列的专业依次是：机械制造及自动化、数控、电子与信息、眼视光与配镜、市场营销、电工、化工、建筑、会计、汽车、，以上十大类专业的人才需求量占需求总量的%，其中机械制造及自动化人才最为短缺。 目前丹阳机电行业从业人员超过万，每年中级技工需要3000多人，高级技工需要1000多人。而丹阳市每年机电类专业毕业生只有270人左右，远不能满足市场需求。尤其是机电一体化设备的安装调试、机电一体化设备维修改装、数控车工、数控铣工、加工中心操作、数控维修、车工等高素质技能型人才的短缺，为我校机电技术应用专业群的建设和发展提供了良好的契机。