新人教版同底数幂、幂的乘方、积的乘方知识点及习题

幂的运算

1、同底数幂的乘法

同底数幂相乘，底数不变，指数相加.

公式表示为：()m

n

m n

a a a

m n +?=、为正整数

同底数幂的乘法可推广到三个或三个以上的同底数幂相乘，即

()

m n p m m p a a a a m n p ++??=、、为正整数

注意：（1）同底数幂的乘法中，首先要找出相同的底数，运算时，底数不变，直接把指数相加，所得的和作为积的指数.

（2） 在进行同底数幂的乘法运算时，如果底数不同，先设法将其转化为相同的底数，再按法则进行计算. 例1： 计算列下列各题 （1） 34a a ?； （2） 23b b b ?? ； （3） ()()()24

c c c -?-?-

练习：简单 一选择题 1. 下列计算正确的是( ) A.ａ2+ａ3=ａ5 B.ａ2·ａ3=ａ5 C.3m +2m =5m D.ａ2+ａ2=2ａ4 2. 下列计算错误的是( )

A.5ｘ2-ｘ2=4ｘ2

B.ａm +ａm =2ａm

C.3m +2m =5m

D.ｘ·ｘ2m-1= ｘ2m

3. 下列四个算式中①ａ3·ａ3=2ａ3 ②ｘ3+ｘ3=ｘ6 ③ｂ3·ｂ·ｂ2=ｂ5 ④p 2+p 2+p 2=3p 2

正确的有( )

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

4. 下列各题中，计算结果写成底数为10的幂的形式，其中正确的是( )

A.100×102=103

B.1000×1010=103

C.100×103=105

D.100×1000=104

二、填空题

1. ａ4·ａ4=_______；ａ4＋ａ4=_______。 2、 b 2·b ·b 7

=________。

3、103·_______=1010

4、(-ａ)2·(-ａ)3·ａ5

=__________。

5、ａ5·ａ( )=ａ2·( ) 4=ａ18

6、(ａ+1)2·(1+ａ)·(ａ+1)5

=__________。 中等：

1、 (-10)3·10+100·(-102

)的运算结果是( )

A.108

B.-2×104

C.0

D.-104

2、(ｘ-ｙ)6·(ｙ-ｘ)5=_______。

3、10m ·10m-1

·100=______________。 4、a 与b 互为相反数且都不为0，n 为正整数，则下列两数互为相反数的是( )

A.ａ2n-1与-ｂ2n-1

B.ａ2n-1与ｂ2n-1

C.ａ2n 与ｂ2n

D.ａ2n 与ｂ2n

6、解答题

(1) –ｘ2·(-ｘ3) (2) –ａ·(-ａ)2·ａ3 (4) ｘ·(-ｘ2)·(-ｘ)2·(-ｘ3)·(-ｘ)3

(3) –ｂ2

·(-ｂ)2

·(-ｂ)3

(5) 1

+-?n n x x x (6)x

4－m

·x 4+m

·(-x)

(7) x 6·(-x)5-(-x)8 ·(-x)3 (8) -ａ3·(-ａ)4·(-ａ)5

7、 计算(-2)1999+(-2)2000等于( ) A.-23999 B.-2 C.-21999 D.21999

8、 若ａ2n+1·ａx =ａ3

那么x=______________

较难：

一、填空题：

1. 111010m n +-?=________,45

6(6)-?-=______.

2. 234x x xx +=________,25

()()x y x y ++=_________________. 3. 31010010100100100100001010??+??-??=___________. 4. 若1216x +=,则x=________.

5. 若34m a a a =,则m=________;若416a x x x =,则a=__________; 若2345y xx x x x x =,则y=______;若25

()x a a a -=,则x=_______. 6. 若2,5m n

a a ==,则m n a +=________. 二、选择题

7. 下面计算正确的是( )

A ．326b b b =；

B ．336x x x +=；

C ．426a a a +=；

D ．56mm m = 8. 81×27可记为( ) A.3

9; B.7

3; C.6

3; D.12

3 9. 若x y ≠,则下面多项式不成立的是( )

A.2

2

()()y x x y -=-; B.3

3

()()y x x y -=--; C.2

2

()()y x x y --=+; D.2

2

2

()x y x y +=+ 10. 计算19992000(2)

(2)-+-等于( ） A.39992-; B.-2; C.19992-; D.19992

11. 下列说法中正确的是( )

A. n

a -和()n a - 一定是互为相反数 B. 当n 为奇数时, n a -和()n

a -相等 C. 当n 为偶数时, n

a -和()n a -相等 D. n a -和()n

a -一定不相等 三、解答题:

12. 计算下列各题:

（1）2323()()()()x y x y y x y x -?-?-?-； （2）23

()()()a b c b c a c a b --?+-?-+

（3）2344

)()2()()x x x x x x -?-+?---?； （4）122

333m m m x x x

x x ---?+?-??。

14．(1) 计算并把结果写成一个底数幂的形式:①4

3981??；②66251255??。

13. 已知21km 的土地上,一年内从太阳得到的能量相当于燃烧8

1.310kg ?煤所产生的能量,那么我国

629.610km ?的土地上,一年内从太阳得到的能量相当于燃烧煤多少千克？

(2)求下列各式中的x: ①3

21(0,1)x x a a a a ++=≠≠；②62(0,1)x x p p p p p ?=≠≠。

15．计算23455

1()22

x y x y -????。

16. 若1

5(3)59n n x x x -?+=-，求x 的值.

2、 幂的乘方法则：

)m n mn

a a =（（m,n 是整数）。

幂的乘方，底数不变，指数相乘。

法则的推导。

幂的乘方是由同底数幂的乘法法则和乘方的意义推导的。

...()......m m n

mn m m m m m m m m n a n m

a a a a a a a a

+++===个个

()n

m n m a a 与的区别。

()n

m n m m n a n a a m a 表示个相乘，而表示个相乘。

例如：

3

3

23236282325=5=55=555?≠（），所以（） 3、积的乘方法则：

)n n n

ab a b =（（n 是正整数） 积的乘方，把积的每一个因式分别乘方，再把所有得幂相乘。 法则的推导

().().()...()(....)(....)

n n n n ab n a n b

ab a b ab ab ab a a a b b b =

==个个个

知识拓展

（1）公式可以逆用，()n n

n

a b ab =，()mn

m n a

a =（m ，n 是正整数），

例如：15

35

55

511

33

3113(3),3(3),5

(5)===

（2）底数为三个或三个以上的因数时，也可以运用此法则，即()n

n n n

abc a b c =（n 是正整数） （3）当运用积的乘方法则计算时，若底数互为倒数，则可适当变形。

1010

10101:.2.2112????

=== ? ?????

1如①2

②101

10010010010010011111112.2.. 2..1.22222

22????????====?? ? ? ???

????????

1001002544252575253325

252322=2=1633=3=27??③比较与的大小，只需把化成（），把化成（），

1007516<27,23.<因为所以

课堂小结

()()()()()()()()()(),,,n n mn n m mn m n n n n n n n n n n a a m n a a a m n ab a b n a b ab abc a b c n ??=?

????==?????=????==???

m 公式：是正整数幂的乘方推广：是正整数乘方公式：是正整数积的乘方推广：是正整数

例题： 1.计算：()43

a 表示 .

2.计算：（x 4

）3= . 3计算：（1）n

m a a ?3

)(； ⑵[]4

2

3)1(a ?-

幂的乘方和积的乘方练习： 周六

简单：

一、判断题 1、()

5232

3x x x ==+ ( ) 2、()

763

2a a a a a =?=-? ( ) 3、()

932

32

x x x

== （ ） 4、9333)(--=m m x x （ ）

5、5

32)()()(y x x y y x --=-?- ( ) 二、填空题：

1、,__________])2[(3

2=-___________)2(3

2=-；

2、______________)()(3

22

4=-?a a ，____________)()(3

2

3=-?-a a ； 3、___________)()(4

55

4=-+-x x ，_______________)()(123

1=?-++m m a a

；

4、___________________)()()()(32

22

54

22

2x x x x ?-?； 5、若 3=n x ， 则=n x 3________. 三、选择题 1、1

22)(--n x 等于（ ） A 、14-n x B 、14--n x C 、2

4-n x

D 、24--n x

2、2

1)(--n a 等于（ ） A 、22-n a B 、22--n a C 、12-n a D 、22--n a

3、1

3+n y

可写成（ ） A 、1

3)

(+n y B 、1

3)

(+n y C 、n y y 3? D 、1

)

(+n n y

4．()21

1n

n p +??-????

g 等于（ ） A ．

2n

p

B ．2n

p - C ．2

n p

+- D ．无法确定

5．计算()

2

32

3xy y x -??的结果是（ ） A ．y x 10

5? B ．y x 8

5? C ．y x 8

5?- D ．y x 12

6? 6．若N=()4

3

2b a a ??，那么N 等于（ ） A ．7

7b

a B ．12

8b a C ．1212b a D ．712b a

7．已知3,5==a a y x ,则a y x +的值为（ ） A ．15 B ．3

5

C ．a 2

D ．以上都不对

中等： 一、填空题

1.计算：（y 3）2+（y 2）3

= . 2.计算：=-?-3223)()(a a ．

3.)

(234)2(=.（在括号内填数）

二、选择题

4.计算下列各式，结果是8

x 的是（ ） A ．x 2

·x 4

； B ．（x 2

）6

； C ．x 4

+x 4

； D ．x 4

·x 4

. 5.下列各式中计算正确的是（ ）

A ．（x 4）3=x 7； B.[（－a ）2]5=－a 10

； C.（a m ）2=（a

2

）m =a

m

2； D.（－a

2

）3=（－a 3）

2

=－a 6

.

6.计算3

2

)(x -的结果是（ ） A.5x -； B.5x ； C.6

x -； D.6x .

7.下列四个算式中：

①（a 3）3=a 3+3=a 6；②[（b 2）2]2=b 2×2×2=b 8；③[（－x ）3]4=（－x ）12=x 12；④（－y 2）5=y 10

，

正确的算式有（ ）

A ．0个；

B ．1个；

C ．2个；

D ．3个. 8.下列各式：①[]32

5)(a a -?-；②34)(a a -?；③2332)()(a a ?-；④[]34a --，计算结果为12a -的有（ ）

A.①和③；

B.①和②；

C.②和③；

D.③和④.

较难：

1、2(a n b n

)2+(a 2b 2)n

2、(-2x 2y )3+8(x 2)2·(-x 2)·(-y 3)

3、-2100X0.5100X(-1)

1994

+12

4.已知2m

=3，2n

=22

，则2

2m+n

的值是多少？ 5．已知()

8

3

21943a

??

= ???

g ，求3a 的值

6.已知105,106αβ==，求2310αβ+的值

7.已知x n =5,y n =3,求 (x 2y)2n

的值。

8.比较大小：218X310与210X315

9.若有理数a,b,c 满足(a+2c-2)2

+|4b-3c-4|+|2

a -4b-1|=0，试求a 3n+1

b 3n+2-

c 4n+2

同底数幂的除法练习： 周日

简单：

1. ÷a 2

=a 3

. 2.若53

-k =1，则k= . 3．31

-+（

9

1）0

= . 4．用小数表示-3.021×10

3

-= 。

5.计算：2

6a a ÷= ，2

5

)()(a a -÷-= .

6.在横线上填入适当的代数式：146_____x x =?，2

6_____x x =÷.

7.计算：5

59x x x ?÷ = ， )(3

55x x x ÷÷ = ．

8.计算：8

9)1()1(+÷+a a = . 9.计算：2

3

)()(m n n m -÷-＝___________． 10．（-a 2

）5

÷（-a ）3

= ，920

÷2710÷37

= 。

中等：

1.如果a m

÷a x

=a

m

3，那么x 等于（ ）

A ．3 B.-2m C.2m D.-3 2.设a ≠0，以下的运算结果：①（a 3

）2· a 2=a 7；②a 3÷a

2

-=a 5

；

③（-a ）3

÷a 0

=-a 3

；④（-a ）

2

-÷a=a

1

-，其中正确的是（ ）

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ②③

3.下列各式计算结果不正确的是( )

A.ab(ab)2

=a 3b 3

； B.a 3b 2

÷2ab=2

1a 2b ； C.(2ab 2)3=8a 3b 6； D.a 3÷a 3·a 3=a 2

. 4.计算：()()()

4

3

2

5

a a a -÷?-的结果，正确的是（ ）

A.7

a ； B.6a -； C.7a - ； D.6

a . 5. 对于非零实数m ，下列式子运算正确的是（ ）

A ．9

23)(m m = ； B ．6

23m m m =?； C ．532m m m =+ ； D ．426m m m =÷. 6若53=x ，43=y ,则y

x -23等于( ) A.

25

4

； B.6 ； C.21； D.20. 7.计算：

⑴3

45

9

)(a a a ÷?； ⑵3

4

7

)()()(a a a -?-÷-； ⑶533248÷?； ⑷[]

23323

4)()()()(x x x x -÷-?-÷-.

较难：

1观察下列算式：21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，…，则89的个位数字是（ ）

A.2 ； B ．4； C ．8； D ．6. 2.若02

)3()

63(2-+--x x 有意义，则x 的取值范围是（ ）

A ．x>3；

B ．x<2 ；

C ．x≠3或x≠2；

D ．x≠3且x≠2.

3.某种植物花粉的直径约为35000纳米,1纳米=9

10-米，用科学记数法表示该种花粉的直径为 .

4. 已知8

27

)3

2(=-x ，则x= ． 5.计算：20082009)8

1()125.0(---÷-. 6. 解方程：（1）15822=?x ； （2）5

)7(7-=x .

7. 已知3,9m

n

a a ==,求32m n a -的值. 8.已知23

5,310m

n ==,求(1)9m n -；(2)29m n -.

9.化简求值：（2x-y ）13

÷[（2x-y ）3

]2

÷[（y-2x ）2

]3

，其中x=2，y=-1。 10.若1255

1

2=+x ，求()x x +-20092的值

1、下面计算正确的是（ ） A.453

3

=-a a B.n

m n

m

+=?6

32 C.10

9222=? D.10

552a a a =?

2、=-?-2

3)()(a b b a 。 3、()=-?-?-62

)()(a a a 。

4、已知：5 ,3==n m

a a ，求2++n m a 的值

5、若62

=-a m

,115=+b m ,求3++b a m 的值 6.若52=n ，求n 28的值

1、()

=-+-2

33

2)(a

a 。

幂的乘方与积的乘方练习题

一、选择题

1、已知│x │=1,│y │=

12

,则20332

()x x y -的值等于( ) A.-34 或-54 B. 34或54 C. 34 D.-5

4

2、 已知55

44

33

2,3,4a b c ===,则a 、b 、c 的大小关系是( ) A.b>c>a B.a>b>c C.c>a>b D.a

2

0.25(32)?-等于( ) A.-14 B.1

4

C.1

D.-1

4、下列四个算式中：

①（a3）3=a3+3=a6；②[（b2）2]2=b2×2×2=b8；③[（－x）3]4=（－x）12=x12；④（－y2）5=y10，正确的算式有（）

A．0个；B．1个；C．2个；D．3个.

5、下列各式：①；②

；③；④

，计算结果为

的有（）

A.①和③；

B.①和②；

C.②和③；

D.③和④.

9、已知，则的值是（） A.1； B.4； C.3 ； D.2.

10、下列命题中,正确的有( )

①, ②m为正奇数时,一定有等式

成立,

③等式,无论m为何值时都不成立

④三个等式:都不成立( )

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

二、计算题

⑴⑵；⑶；

(4);

(5);

(6)(m为正整数). （7）（9）.

三、解答题

1、在下列各式的括号中填入适当的代数式，使等式成立：

⑴a=（）；

⑵.

2、在下列各式的括号内填入适当的代数式，使等式成立：

⑴；⑵

.

3、已知：，求的值.

4、若，

，求的值.

5、已知：，求的值. 8、已知：

,,求

的值.

6、已知,求(1)的值;(2)的值

7、已知,求的值

2、若63=a

，5027=b

，求a

b +33的值 3、若0542=-+y x ，求y

x 164?的值

4、已知：625255=?x

x

，求x 的值 5、比较555

3，444

4

，333

5

的大小。

例题：求60302009

2125

.0?的值

1、=3)2(ab =43)2(a =-2

)3(m n b a

2、计算：201020092010

)2.1()6

5

()

1(-??- 3、计算：392096425225.0??? 4、已知332=-b a ，求9

6b a 的值 5、若133

10052+++=?x x x ， 求x 的值

1、下列计算正确的是（ ）

A ．532)(b b =

B ．2623)(b a b a -=-

C ．325

a a a += D ．()

3

2628a

a =

2、计算()

4

323b a --的结果是( ) Ａ.12881b a B.7612b a C.7612b a -

D.12881b a -

同底数幂的乘法教学设计和反思

人教版义务教育教科书八年级《数学》上册（2013年教育部审定） 第十四章整式的乘法与因式分解 14.1.1 同底数幂的乘法 （新蒲新区新蒲镇前进学校何文芳） 一．教学内容 14.1.1 同底数幂的乘法 二．教学目标 1.知识与技能目标：理解同底数幂乘法的性质，能正确地运用性质解决一些实际问题。 2.过程与方法目标：经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，在探索过程中, 发展学生的数感和符号感，培养学生的观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展推理能力和有条理表达能力。 3.数学思考： （1）通过由特殊到一般、从具体到抽象，得到同底数幂的性质，提高学生推理能力。 （2）通过对公式a m·a n=a m+n（m,n都是正整数）的应用，让学生观察是不是同底数幂相乘，进一步发展观察、归纳、类比等能力，发展有条理的思考能力。 3. 情感、态度、价值观目标：通过同底数幂乘法性质的推导和应用，使学生初步理解“特殊到一般”的认知规律和辨证唯物主义思想，体会科学的思想方法，激发学生探索创新精神。 三．教学重难点 1.重点：同底数幂的乘法运算性质。 2.难点：同底数幂的乘法的运算性质的理解与推导。 四．课时安排 1 课时 五．教学准备 学生准备：复习七年级上册乘方的概念以及幂的概念。 教师准备：多媒体课件，为学生准备的资料。 六．教学过程

活动一：复习旧知识、引入新课: 师生活动：由学生独立完成下列题目，教师引导学生复习乘方的相关知识。 多媒体展示活动内容如下： 1. 运用乘方知识完成下列各题。 （1）n 个相同因数积的运算叫做____，乘方的结果叫做____，则 a n a a a a 个????写成乘方的形式为:_____，其中a 叫____，n 叫_____，n a 读作：______________。 （2）3x 表示___个___相乘，把3x 写成乘法的形式为：3x =_________。 （3）x 3，x 5，x ，x 2，它们的指数相同吗？它们的底数相同吗？ 设计意图：让学生回顾乘方的相关知识，为同底数幂的乘法的学习作铺垫。 活动二： 探究新知 发现规律 1.探究310×210=________ （教师引导学生完成） 根据乘方的意义可知： 310×210=（10×10×10）×（10×10） =10×10×10×10×10 = 510 设计意图：让学生感受学习同底数幂的乘法的必要性，并通过有步骤，有依据的计算，为探索同底数幂的乘法的运算性质做好知识和方法的铺垫。 2.填空：（学生完成） （1）32×22 =_______=_______=_______. （2）3a ·2a =_______=________=_______.

同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方练习

同底数幂的乘法、幂的乘方 与积的乘方复习 1、同底数幂的乘法法则： a a a m n m n ·=+（m ，n 都是正整数）.同 底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：①底数a 可以是任意有理数，也可以是单项式、多项式、相反数。②逆用 n m n m a a a +=+ 2、幂的乘方法则： ()a a m n mn =（m ，n 都是正整数）。即：幂 的乘方，底数不变，指数相乘。逆用： m n n m mn a a a )()(== 3. 积的乘方法则：()ab a b n n n =·（n 为正整数）即积的乘方， 等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。 逆用： m m m ab b a )(= 练习： 一、填空题 1.1 1 10 10 m n +-?=_____, 45 6(6) -?-=____， 23 ·(-2)4 =___ ， x·(-x)4 ·x 7 =_____ 1000×10m-3=_______ ， 3 1010010100100100100001010??+??-??=_________

2. a 2 ·(a 3)4 ·a=______. 3.若( ) 15 93 82b a b a n m m =+成立，则m= ,n= 4. ①若34 m a a a =,则m=___ __; ②若4 16 a x x x =,则a=__ _ _; ③若2 345y xx x x x x =,则y=___ ; ④若2 5 ()x a a a -=,则x=__ ___; ⑤若644 ×83 ＝2x ，则x ＝_________. 5. ①若x 2n ＝4，则x 6n ＝_____; ②a 12＝(__)6=(__)3 ; ③若1 2 16x +=,则x=____ ;

人教版初二数学上册同底数幂的乘法课后练习_

同底数幕的乘法-练习 一、填空题 1?若 102 ? 10m =10 2003 ，则 m=. 23 ? 83=2n ，则 n= _____ . 2. -a 3 ? (-a ) 5 = _____ ； x ? x 2 ? x 3y= _________ . 3. ________________________ (a-b ) 3 ? (a-b ) 5 = ____________ ； . (x+y ) ? (x+y ) 4 = __________ 4. 若 a m = a 3a 4,贝U m= ______ 若 x 4x a = x 16 ,贝U a= __________ ; 5. 若 a m =2,a n =5,则 a m4n = ___________ . 二、 选择题 1. 下面计算正确的是() A. b 3b 2 二 b 6 ； B . x 3 x 3 = x 6 ； C . a 4 a 2 二 a 6 ； D . mm 5 二 m 6 2. 设 a m =8, a n =16，则 a m 'n =( ) A . 24 B.32 C.64 D.128 3. 若 a m = 2,a n = 3,则 a m+n =(). A.5 B.6 C.8 D.9 4. 下列计算题正确的是() A.a m a 2= a 2m B.x 3 x 2 x = x 5 C.x 4 x 4= 2x 4 D.y a+1 y a-1 = y 2a 5. 下列题中不能用同底数幕的乘法法则化简的是 () A . (x + y)(x + y)2 B . (x-y)(x + y)2 C . -(x-y)(y-x) 2 2 3 D . (x-y) (x-y) (x-y) 6. 用科学记数法表示(4X 1O 2)X (15X 105)的计算结果应是( ) 7 7 8 10 A . 60X 10 B . 6.0X 10 C . 6.0X 10 D . 6.0X 10 三、 解答题1.计算 (1)(-2)3 23 (-2) (2) (a-b) (a-b)2 (a-b)3 ⑷ x x 2 x 3 2n+1 n-1 牛3n (3)x x x

人教版同底数幂的乘法教案

同底数幂的乘法 教学目标 1、 理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算。 2、从同底数幂乘法法则的推导过程中,培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力和逻辑推理能力。 重点 同底数幂的乘法法则及法则的正确应用。 难点 同底数幂的乘法法则的推导。 教学流程 一、复习与回顾 回忆乘方、幂等概念。 二、创设情境，引出课题，探索新知 师：看来同学们对以前所学的知识还有印象。哎，有一件事情虽然过去两年多了，但是我相信大家一定印象深刻——那就是2008年北京奥运会。你们还记得奥运场馆的标志性建筑是什么吗？——对，鸟巢和水立方！非常壮观，被列入北京十大建筑，同时也是世界上著名的节能环保建筑。你们认为他们最漂亮的是什么时候呢？（出示鸟巢和水立方的夜景图）到了晚上他们就更漂亮了，是因为什么？（灯光）可能大家有所不知，这里所需要的灯光大部分都不是来自发电厂，而是来自太阳能。 （出示: 中国奥委会为了把2008年北京奥运会办成一个环保的奥运会，很多建筑都做了节能的设计，据统计：奥运场馆一平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量。那么105平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？） 【利用鸟巢和水立方夜景图及例1，一方面可以集中学生注意力，使之较快进入课堂学习状态，另一方面不失时机加深学生的爱国主义教育和环保意识】 师：你们能列式吗？（学生讨论得出108×105） 师：108、10 5我们称之为什么？（幂） 师：我们再来观察底数有什么特点？ 生1：都是10 生2；是一样的 师：像这样底数相同的两个幂相乘的运算，我们把它叫做同底数幂的乘法。（揭示课题） （一） 合作学习、探索新知 1、 探索 108×105 等于多少？（鼓励学生大胆猜想？） 学生可能会出现以下几种情况： ① 10013 ②1040 ③10040 ④1013 【猜想产生疑问，激发兴趣，为学生推导公式作好情感铺垫。】 师：那到底谁得猜想是正确呢？小组合作讨论（师提示：根据幂的意义） 生回答师板演： 108 × 105 =（10× 10×...×10）×（10 × 10× (10)

人教版同底数幂的乘法教案

同底数幂的乘法 刘艳 教学目标 1、 理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算。 2、从同底数幂乘法法则的推导过程中,培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力和逻辑推理能力。 重点 同底数幂的乘法法则及法则的正确应用。 难点 同底数幂的乘法法则的推导。 教学流程 一、复习与回顾 回忆乘方、幂等概念。 二、创设情境，引出课题，探索新知 师：看来同学们对以前所学的知识还有印象。哎，有一件事情虽然过去两年多了，但是我相信大家一定印象深刻——那就是2008年北京奥运会。你们还记得奥运场馆的标志性建筑是什么吗？——对，鸟巢和水立方！非常壮观，被列入北京十大建筑，同时也是世界上著名的节能环保建筑。你们认为他们最漂亮的是什么时候呢？（出示鸟巢和水立方的夜景图）到了晚上他们就更漂亮了，是因为什么？（灯光）可能大家有所不知，这里所需要的灯光大部分都不是来自发电厂，而是来自太阳能。 （出示: 中国奥委会为了把2008年北京奥运会办成一个环保的奥运会，很多建筑都做了节能的设计，据统计：奥运场馆一平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量。那么105 平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？） 【利用鸟巢和水立方夜景图及例1，一方面可以集中学生注意力，使之较快进入课堂学习状态，另一方面不失时机加深学生的爱国主义教育和环保意识】 师：你们能列式吗？（学生讨论得出108×105） 师：108、105我们称之为什么？（幂） 师：我们再来观察底数有什么特点？ 生1：都是10 生2；是一样的 师：像这样底数相同的两个幂相乘的运算，我们把它叫做同底数幂的乘法。（揭示课题） （一） 合作学习、探索新知 1、 探索 108×105 等于多少？（鼓励学生大胆猜想？） 学生可能会出现以下几种情况： ① 10013 ②1040 ③10040 ④1013 【猜想产生疑问，激发兴趣，为学生推导公式作好情感铺垫。】 师：那到底谁得猜想是正确呢？小组合作讨论（师提示：根据幂的意义） 生回答师板演： 108 × 105 =（10× 10×...×10）×（10 × 10× (10)

最新人教版《同底数幂的乘法》教案

人民教育出版社教材 八年级上册第十四章 《同底数幂的乘法》教案 博乐市第一中学 于霞 教学目标 知识和技能 1.理解同底数幂的乘法法则； 2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题； 3.从同底数幂乘法法则的推导过程中，培养学生的观察、猜想和探究能力，初步理解特殊到一般再到特殊的认知规律。 过程和方法 创设情景—主体探究—应用提高 情感态度和价值观 通过同学们合作探究，激发同学们的学习兴趣，体现合作的作用。 教学重难点 重点：同底数幂的乘法法则及正确应用。 难点：同底数幂的乘法法则的灵活运用。 教学过程 一、复习 例：=???3333 二、创设情境，感觉新知 一种电子计算机每秒可进行1210次运算，它工作310秒可进行多少次运算？ （学生列式并猜想结果）3121010?=)1010(?? ?)101010(?? =1010?? 幂 12个10

=1510 即：153********=?。 （老师出示课题：同底数幂的乘法） 三、自主探究，得出结论 计算下列各式： （1）25a a ?； （2）n m 55? 引导学生得出结论：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 数学语言：n m n m a a a +=?（m ，n 均为正整数） 四、巩固成果 例1.计算 （1）52x x ?；（2）52)8()8(-?-；（3）)()(5b a b a -- 小结：同底数幂的乘法，底数可为字母，可为有理数，也可为多项式，但必须是底数相同。 五、深入分析 例2、计算 （1）75222??； （2）542)()()(a a a -?-?-； （3）82)(a a -?-； （4）34)()(x x x -?-? 小结：同底数幂相乘，可以两项相乘，也可以多项相乘，但不是同底数幂且能化成同底数幂的，必须先化成同底数幂，然后运用同底数幂乘法法则计算。 六、课堂练习 下列计算是否正确，如果不对，应怎样改？ （1）7772a a a =?（ ）；（2）1477x x x =+（ ）； （3）1055a a a =? （ ）；（4）2555b b b =?（ ）； 小结：正确运用同底数幂法则，防止与合并同类项混淆。 七、归纳小结，布置作业 1.同底数幂乘法法则；

人教版初二数学上册同底数幂乘法作业

同底数幕的乘法-练习 一、填空题 1. ________________________ 同底数幕相乘，底数，指数。 2. A)? a4=a20.(在括号内填数) 3. 若102? 1O m=1O 2003，则m=. 4. 23? 83=2n，则n= _____ . 5. __________________ -a3? (-a) 5= __________ ; x ? x2? x3y= . 6. _____________________________________ a5? a n+a3? a n 2- a ? a n4+a2? a n 3= . 7. ________________________ (a-b) 3? (a-b) 5= ___________ ; (x+y) ? (x+y) 4= 8. io m +xio nJL= __________ , -64M(_6)5二__. _ 9. x2x3+xx4=_ (x 十y)2(x + y)5=_ _. 10. 103m 100 x 10 +100 汉100 m 100 —10000^10 汉10 = . 11. 若a m=a3a4,贝U m= _______ 若x4x a =X16,贝U a= __________ ; 12.若a m=2,a n=5,则a m= 4 .a ?= 3 a ?9 =a 二、选择题 1.下面计算正确的是（)A .b3b2二b6; B .x3X3 = X6； C . a4a2二a6; D . mm5二m6 2. 81 X 27 可记为()A. 93B. 37 C. 36 D. 312 3.若x = y,则下面多项式不成立的是() A. (y -x)2=(x -y)2 B. (-x)3=-x3 C. (-y) 2二y2 D. (x y)2= x2y2 4.下列各式正确的是（) A. 3a2? 5a3=15a6 B. - ■3x4 ? (-2x2)=- 6x 6 C. 3x3? 2x4： =6x12D. (-b)3? (-b) 5=b8 5.设a m=8,a n=16,则a m n=( )A .24 B.32 C.64 D.128 6.若x2? x4? _____ ）=x16，则括号内应填x的代数式为（） A. x10 B. x8 C. x4 D. x2

幂的乘方与积的乘方-练习题(含答案)

幂的乘方与积的乘方 练习题 一、判断题 1．(xy )3=xy 3 ( ) 2．(2xy )3=6x 3y 3 ( ) 3．(-3a 3)2=9a 6 ( ) 4．(3 2x )3=3 8x 3 ( ) 5．(a 4b )4=a 16b ( ) 二、填空题 1．-(x 2)3=______，(-x 2)3=______； ； 2．(-2 1xy 2)2=_______； 3．81x 2y 10=( )2； 4．(x 3)2·x 5=_____； 5．(a 3)n =(a n )x (n 、x 是正整数)，则x =_____． 三、选择题 1．计算(a 3)2的结果是( )． A ．a 6 B ．a 5 C ．a 8 D ．a 9 2．计算(-x 2)3的结果是( )． A ．-x 5 B ．x 5 C ．-x 6 D ．x 6 | 3．运算(a 2·a n )m =a 2m ·a mn ，根据是( )． A ．积的乘方

B．幂的乘方 C．先根据积的乘方再根据幂的乘方 D．以上答案都不对 4．-a n=(-a)n(a≠0)成立的条件是( )． A．n是奇数B．n是偶数 C．n是整数D．n是正整数 5．下列计算(a m)3·a n正确的是( )． A．a m+n B．a3m+n : C．a3(m+n)D．a3mn 四、解答题 1．已知：84×43=2x，求x． 2．如下图，一个正方体棱长是3×102mm，它的体积是多少mm :

3．选做题 4πr3计算出地球的体数学课上老师与同学们一起利用球的体积公式V= 3 积是×1011(km3)，接着老师问道：“太阳也可以看作是球体，它的半径是地球的102倍，那么太阳的体积约是多少立方千米呢”同学们立即计算起来，不一会好多同学都举手表示做完了，小丁的答案是×1013(km3)，小新的答案是×1015(km3)，小明的答案是×1017(km3)，那么这三位同学谁的答案正确呢请同学们讨论，并将你的正确做法写出来． ] /

同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方练习

同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方 1、同底数幂的乘法法则：a a a m n m n ·=+（m ，n 都是正整数）.同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：①底数a 可以是任意有理数，也可以是单项式、多项式、相反数。②逆用n m n m a a a +=+ 2、幂的乘方法则：()a a m n mn =（m ，n 都是正整数）。即：幂的乘方，底数不变，指数相乘。逆用：m n n m mn a a a )()(== 3. 积的乘方法则：()ab a b n n n =·（n 为正整数）即积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。 逆用：m m m ab b a )(= 练习： 1.111010m n +-?=_____,456(6)-?-=____ _，32m ·3m =_______，23·(－2)4=_____，x·(－x)4·x 7=_____，1 000×10m-3=_______，234x x xx +=______，25()()x y x y ++=______，31010010100100100100001010??+??-??=___________. 2. (－23 x 2y 3)2=_________；a 2·(a 3)4·a=_________. 3. 若()159382b a b a n m m =+成立，则m= ,n= 4. ①若34m a a a =,则m=___ __;②若416a x x x =,则a=__ _ _;③若2345y xx x x x x =,则y=___ _; ④若25()x a a a -=,则x=__ ___; ⑤若644×83＝2x ，则x ＝_________. 5. ①若x 2n ＝4，则x 6n ＝________;②a 12＝(_________)6＝(________)3 ; ③若1216x +=,则x=____ ____; ④若x n =2，y n =3，则(xy)3n =_______;⑤若x n-3·x n+3=x 10，则n=_________. 6. 一个正方体的边长是11 102.?cm ，则它的表面积是_________. 7.下面计算正确的是( )A ．326b b b =； B ．336x x x +=； C ．426a a a +=； D ．56mm m = 8.81×27可记为( )A.39; B.73; C.63; D.12 3 9.若x y ≠,则下面多项式不成立的是( ) A 22()()y x x y -=-; B.33()()y x x y -=-- C.22()()y x x y --=+; D.222()x y x y +=+ 10.下列说法中正确的是( ) A. n a -和()n a - 一定是互为相反数 B. 当n 为奇数时, n a -和()n a -相等 C. 当n 为偶数时, n a -和()n a -相等 D. n a -和()n a -一定不相等 计算 11、⑴86)10 1()101( ? ⑵347a a a ?? ⑶3)(a a -?- ⑷423)()(x x x -??- ⑸m m y y y +-??321（m 是正整数）

幂的乘方和积的乘方(人教版)(含答案)

幂的乘方和积的乘方（人教版） 一、单选题(共18道，每道5分) 1.计算的结果是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路： 首先判断运算顺序，辨析运算类型，然后运用对应的法则解题． 原式=，故选B． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方 2.化简的结果是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路： ，故选B． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方与积的乘方 3.化简的结果是( ) A.0 B. C. D. 答案：C

解题思路： 原式=，故选C． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方 4.化简的结果是( ) A. B.0 C. D. 答案：A 解题思路： 故选A． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方 5.下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 答案：D 解题思路： ，和不是同类项，不能合并，A选项错误； ，B选项错误； ，C选项错误； ，D选项正确，故选D． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方

6.化简的结果是( ) A. B.0 C. D. 答案：B 解题思路： 首先判断运算顺序，辨析运算类型，运用对应的法则解题．原式=，故选B． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方 7.化简的结果是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路： 故选B． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方 8.计算的结果是( ) A. B. C. D. 答案：A 解题思路：

，故选A． 试题难度：三颗星知识点：幂的乘方 9.下列各式中：①；②；③；④，其中计算结果为的有( ) A.①和③ B.①和② C.②和③ D.③和④ 答案：D 解题思路： ； ； ； 可知③和④满足题意，故选D． 试题难度：三颗星知识点：同底数幂相乘 10.下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 答案：C 解题思路： ，A选项错误； ，B选项错误； ，C选项正确； ，D选项错误，故选C．

人教版八年级上册：积的乘方与幂的乘方练习题

14.1.3　积的乘方 基础题 知识点1　直接运用法则计算 1．下列各式中错误的是( ) A.［(x-y)3］2=(x-y)6 B.(-2a 2)4=16a 8 C.〔-31m 2n 〕3=-27 1m 6n 3 D.(-ab 3)3=-a 3b 62．下列计算正确的是（ ） A ．(xy)3=x 3y B ．(2xy)3=6x 3y 3 C ．(-3x 2)3=27x 5 D ．(a 2b)n =a 2n b n 3．计算：(1)(3a)4＝________；(2)(－5a)2＝________． 4．计算： (1)(2ab)3； (2)(－3x)4； (3)(x m y n )2； (4)(－3×102)4.

知识点2　灵活运用法则计算 5．填空：45×(0.25)5＝(________×________)5＝________5＝________． 6．计算：(－)2 015×()2 015.2552 中档题 7．如果(a m b n )3＝a 9b 12，那么m ，n 的值等于( )A ．m ＝9，n ＝4 B ．m ＝3，n ＝4 C ．m ＝4，n ＝3 D ．m ＝9，n ＝6 8．一个立方体的棱长是1.5×102 cm ，用a×10n cm 3(1≤a≤10，n 为正整数)的形式表示这个立方体的体积为________cm 3. 9．计算： (1)[ (－3a 2b 3)3]2； (2)(－2xy 2)6＋(－3x 2y 4)3； (3)(－)2 016×161 008；14

(4)(0.5×3)199×(－2×)200.23311 10．已知n 是正整数，且x 3n ＝2，求(3x 3n )3＋(－2x 2n )3的值． 综合题 11．已知2n ＝a ，5n ＝b ，20n ＝c ，试探究a ，b ，c 之间有什么关系．

14.1.1同底数幂的乘法教案(公开课)

人教版义务教育教科书八年级《数学》上册 第十四章整式的乘法与因式分解 14.1整式的乘法 14.1.1 同底数幂的乘法 一、教学内容14.1.1 同底数幂的乘法（P95） 二、教学目标 1、知识与技能目标：在推理判断中得出同底数幂乘法的法则，并能正确地运用法则进行有关计算以及解决一些实际问题。 2、过程与方法目标：经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，在探索过程中,通过教师引导、学生自主探究，发展学生的数感和符号感，培养学生的观察、猜想、发现、归纳、概括等探究创新能力， 发展推理能力和有条理表达能力。使学生初步理解“特殊----一般------特殊”的认知规律。体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想 3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习使学生在合作交流中体会数学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神。体验用数学知识解决问题的乐趣，培养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、 鼓励，让学生体验成功的乐趣。 三、教学重难点 1、重点：正确地理解同底数幂的乘法的运算性质以及会运用性质进行有关计算。 2、难点：同底数幂的乘法的运算性质的推导与理解以及灵活运用性质解决相关问题。 四、课时安排：1 课时 五、教学准备 学生准备：复习七年级上册乘方的概念以及幂的概念。 教师准备：多媒体课件，导学案。 六、教学过程 一、复习旧知 1、求n个相同因数的积的运算叫做____，乘方的结果叫做____。将a·a·a…·(n个a相 乘)写成乘方的形式为:_____。 2、 n a表示的意义是什么？其中a叫____，n叫_____，n a叫_____。 n a读作：______________。 3、把下列各式写成乘方的形式： （1）2×2 ×2= （2）a·a·a·a·a = （3）（-3）× (-3)×（-3）× (-3) × (-3)= （4）5×5×5 (5) m个5

幂的乘方与积的乘方教案及反思

幂的乘方与积的乘方教案及反思 无用置疑,设计好一个好教案,对于初中数学教学是有很大作用,下面我为大家带来初中数学，供各位教师参考。 幂的乘方与积的乘方数学教案： 教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是幂的乘方与积的乘方法则的理解与掌握，难点是法则的灵活运用. 1.幂的乘方 幂的乘方，底数不变，指数相乘，即 ( 都是正整数) 幂的乘方 的推导是根据乘方的意义和同底数幂的乘法性质. 幂的乘方不能和同底数幂的乘法相混淆，例如不能把 的结果错误地写成 ，也不能把 的计算结果写成 . 幂的乘方是变乘方为(底数不变，指数相乘的)乘法，如 ;而同底数幂的乘法是变(同底数的幂)乘为(幂指数)加，如 .

2.积和乘方 积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.即 ( 为正整数). 三个或三个以上的积的乘方，也具有这一性质.例如： 3.不要把幂的乘方性质与同底数幂的乘法性质混淆.幂的乘方运算，是转化为指数的乘法运算(底数不变);同底数幂的乘法，是转化为指数的加法运算(底数不变). 4.同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的三个运算性质是整式乘法的基础，也是整式乘法的主要依据.对三个性质的数学表达式和语言表述，不仅要记住，更重要的是理解.在这三个幂的运算中，要防止符号错误：例如， ;还要防止运算性质发生混淆： 等等. 三、教法建议 1.幂的乘方导出的根据是乘方的意义和同底数幂的乘法性质.教学时，也要注意导出这一性质的过程.可先以具体指数为例，明确幕的乘方的意义，导出性质，如 对于从指数连加得到指数相乘，要根据学生情况多作一些说明.以为例，再一次说明 可以写成 .这一点是导出幂的乘方性质的关键，务必使学生真正理解.在此基

幂的乘方和积的乘方(整理版)

【幂的乘方和积的乘方】 1、计算：23)3(a = ，2 32)3(y x -= . 2、计算：3 1)(+?n n b a = _____ ____；=+-222)(3ab b a _____ ___. 3、计算： =?20092009 5) 5 1( . 4、若2,3n n x y ==,则()n xy = ,2 3()n x y = . 5、下列等式，错误的是（ ） A.6 4 2 32 )(y x y x = B.3 3 )(xy xy -=- C.4 4 2 22 9)3(n m n m = D.6 4 2 32 )(b a b a =- 6、计算3 22 3)()(a a -+-的结果为（ ） A.62a - B.52a - C.6 2a 7、下列等式，成立的是（ ） A. 2 2 2 )(b a b a -=- B. 2 2 2 )(b a b a +=+ C. 2 2 2 )(b a ab = D. 5 2 2 3)(b a ab = 8、下列式子结果为12 10的是（ ） A.5 71010+ B.3 99 )52(? C.6 5 10)1052(??? D.9 3)10(. 9、已知2 3)(ab P -=，那么2 P -的正确结果是（ ） A.124b a B.62b a - C.84b a - D.12 4b a - 10、已知：0432=-+y x ，求y x 84?的值. 11、计算： ⑴4 )(xy - ⑵3 2)2(pq - ⑶3 32)5(bc a ⑷3 32 2)103()102(???

12、计算： ⑴;)()()(8)2(3 2 2 23 2 b a a b a -?-?+- ⑵2 52 34 )4()3(a a a ---?； ⑶2 32 3 24 )()(b a b a -?- ； ⑷(231)20·(7 3)21 . 13、计算：⑴()4 3 a +4 8 a a ； ⑵2 3422225)()()()(2a a a a ?-? ⑶()()3 44 3 a a -?-； ⑷33521024325 4)()()()()(a a a a a a a -?-?--+?---. 14、若510=x ，310=y ，求y x 3210+的值. 15、已知：723921 =-+n n ，求n 的值. 16、若552=a ，443=b ，33 4=c ，比较a 、b 、c 的大小．

最新人教版初中八年级上册数学《同底数幂的乘法》精品教案

第十四章整式的乘法与因式分解 14.1 整式的乘法 14.1.1 同底数幂的乘法 【知识与技能】 理解并应用同底数幂的乘法法则解决实际问题. 【过程与方法】 1.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般，一般到特殊的认知规律. 2.进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理表述能力. 【情感态度】 体会探究过程，激发探索创新精神. 【教学重点】 正确理解同底数幂的乘法法则. 【教学难点】 应用法则解决实际问题. 一、情境导入，初步认识 1.复习乘方的意义，师生共同回忆. a n表示n个a相乘，这种运算叫乘方，其结果叫做幂，a叫做底数，n是指数，即 2.提出问题，要求学生根据乘方的意义求得结果. 一种电子计算机每秒进行1千万亿（1015）次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 【教学说明】运算次数=运算速度×工作时间，故计算机工作103秒可进行的运算次数为1015×103（次）.

教师讲课前，先让学生完成“自主预习”. 3.仿照上面的计算过程求出下列各题结果. （1）52×56；（2）x3·x4；（3）3a·3b（其中a，b均是正整数）. 由学生完成计算后，带领学生观察每个算式的特征，并试着总结一般性规律，学生间互相探讨，用语言表述出来. 二、思考探究，获取新知 根据上面的探究，教师向学生讲述幂的乘法法则. a m·a n表示同底数幂的乘法，根据幂的意义可得： 即：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.它也适用于三个或三个以上的幂相乘.提示学生注意运算形式的改变. 例1计算下列各题. （1）87×85； （2）（-1 2 ）3×（- 1 2 ）2； （3）a5×（-a）5. 【分析】涉及幂的乘法问题，先应该观察是否是同底数幂的运算，上述各式均符合，可应用同底数幂乘法法则计算. 【教学说明】应用同底数幂的乘法法则时，把因数的“乘法运算”转化为指数的“加法运算”，不能想当然地算成87×85=87×5.

幂的乘方和积的乘方练习题 -

—复习 一、知识要点： 1. 同底数幂的意义：几个相同因式a 相乘，即 a a a n ··…·个 ，记作a n ，读作 a 的n 次幂，其中a 叫 做底数，n 叫做指数。 同底数幂是指底数相同的幂，如：23 与25 ，a 4 与 a ，()a b 23与()a b 27 ， x y 2 与 x y 3 等等。 注意：底数a 可以是任意有理数，也可以是单项 式、多项式。 2. 同底数幂的乘法性质：a a a m n m n · （m ，n 都 是正整数） 这就是说，同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 当三个或三个以上同底数幂相乘时，也具有这一 性质，例如： a a a a m n p m n p ·· （m ，n ，p 都是正整数） 3. 幂的乘方的意义：幂的乘方是指几个相同的幂 相乘，如()a 53 是三个a 5相乘 读作a 的五次幂的三次方，()a m n 是 n 个a m 相乘， 读作a 的m 次幂的n 次方 ()()a a a a a a a a a a n a n a m n m m m m m m m n 5355555553 ····…·个个… 4. 幂的乘方性质：()a a m n mn （m ，n 都是正整数） 这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘。 注意：（1）不要把幂的乘方性质与同底数幂的 乘法性质混淆，幂的乘方运算，是转化为指数的乘

法运算（底数不变）；同底数幂的乘法，是转化为指数的加法运算（底数不变）。 （2）此性质可逆用： a a mn m n 。 5. 积的乘方的意义：积的乘方是指底数是乘积形 式的乘方，如 ab ab n 3，等。 ab ab ab ab 3 （积的乘方的意义） a a a b b b ····（乘法交换律，结合律） a b 3 3· ab ab ab ab n … a a a n b b b n a b n n ·…·…·个个 6. 积的乘方的性质：()ab a b n n n ·（n 为正整数） 这就是说，积的乘方，等于把积的每一个因式分 别乘方，再把所得的幂相乘。 注意：（1）三个或三个以上的乘方，也具有这 一性质，例如： abc a b c n n n n ··（2）（此性质可以逆用： a b ab n n n · 二、典型例题 例1. 计算： （1） 12 122 3 · （2） a a a 102·· （3） a a 2 6· （4）3 27812 例2. 已知 a a m n 23，，求下列各式的值。

人教版《同底数幂的乘法》教案

最新人教版《同底数幂的乘法》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人民教育出版社教材 八年级上册第十四章 《同底数幂的乘法》教案 博乐市第一中学 于霞 教学目标 知识和技能 1.理解同底数幂的乘法法则； 2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题； 3.从同底数幂乘法法则的推导过程中，培养学生的观察、猜想和探究能力，初步理解特殊到一般再到特殊的认知规律。 过程和方法 创设情景—主体探究—应用提高 情感态度和价值观 通过同学们合作探究，激发同学们的学习兴趣，体现合作的作用。 教学重难点 重点：同底数幂的乘法法则及正确应用。 难点：同底数幂的乘法法则的灵活运用。 教学过程 一、复习 例：=???3333 幂 底数

二、创设情境，感觉新知 一种电子计算机每秒可进行12 10次运算，它工作310秒可进行多少次运算？ （学生列式并猜想结果）3121010?=)1010(?? ?)101010(?? =1010?? =1510 即：153********=?。 （老师出示课题：同底数幂的乘法） 三、自主探究，得出结论 计算下列各式： （1）25a a ?； （2）n m 55? 引导学生得出结论：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 数学语言：n m n m a a a +=?（m ，n 均为正整数） 四、巩固成果 例1.计算 （1）52x x ?；（2）52)8()8(-?-；（3）)()(5b a b a -- 小结：同底数幂的乘法，底数可为字母，可为有理数，也可为多项式，但必须是底数相同。 五、深入分析 例2、计算 （1）75222??； （2）542)()()(a a a -?-?-； 12个10 15个10

幂的乘方与积的乘方

幂的乘方与积的乘方 一．选择题 1．计算（﹣x3）2所得结果是（） A．x5B．﹣x5C．x6D．﹣x6 2．下列运算中，计算结果正确的是（） A．a2?a3=a6B．（a2）3=a5C．（a2b）2=a2b2 D．a3+a3=2a3 3．计算（）2003××（﹣1）2004的结果是（） A．B．C．﹣D．﹣ 4．若m=2100，n=375，则m、n的大小关系正确的是（） A．m＞n B．m＜n C．相等D．大小关系无法确定 5．化简x3?（﹣x）3的结果是（） A．﹣x6B．x6C．x5D．﹣x5 6．已知2a=3，2b=6，2c=12，则a，b，c的关系为①b=a+1②c=a+2③a+c=2b④b+c=2a+3，其中正确的个数有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 7．下列计算正确的是（） A．a2+a3=a5 B．a2?a3=a6C．（a2）3=a6D．（ab）2=ab2 8．实数a，b，c满足2a=5，2b=10，2c=80，则代数式2006a﹣3344b+1338c的值为（） A．2007 B．2008 C．2009 D．2010 二、填空题 9．计算：（﹣mn3）2= ． 10．当n为奇数时，（﹣a2）n+（﹣a n）2= 11．（﹣a5）4?（﹣a2）3= ． 12．若7a=3，7b=2，则73a+2b= ．

13．若x+3y﹣3=0，则2x?8y= ． 14．计算a6（a2）3= ． 15．计算：﹣y2?（﹣y）3?（﹣y）4= ． 三、解答题 16．规定两数a，b之间的一种运算，记作（a，b）：如果a c=b，那么（a，b）=c．例如：因为23=8，所以（2，8）=3． （1）根据上述规定，填空： （3，27）= ，（5，1）= ，（2，）= ． （2）小明在研究这种运算时发现一个现象：（3n，4n）=（3，4），小明给出了如下的证明： 设（3n，4n）=x，则（3n）x=4n，即（3x）n=4n 所以3x=4，即（3，4）=x， 所以（3n，4n）=（3，4）． 请你尝试运用这种方法证明下面这个等式：（3，4）+（3，5）=（3，20）17．计算×（﹣8）10+（）11×（2）12． 18．计算：（﹣x）3?x2n﹣1+x2n?（﹣x）2． 19．计算：（﹣3a m）2﹣a m+1?a m﹣1+2（a m+1）2÷a2． 20．阅读下列各式： （ab）2=a2b2，（ab）3=a3b3，（ab）4=a4b4… ①归纳得（ab）n=________；（abc）n=________； ②计算4100×=________； （）5×35×（）5=________

第4节-同底数幂的乘法 幂的乘方与积的乘方

同底数幂的乘法 幂的乘方与积的乘方 一．同底数幂的乘法 知识点1、同底数幂的意义 同底数幂是指底数相同的幂。如 与,与,与,与 等等。 提示：同底数幂中的底数可以是具体的数字,也可以是单项式或多项式,但 和不是同底数幂。 知识点2、同底数幂的乘法法则 同底数幂相乘,底数不变,指数相加,即（m,n 是正整数）。 这个公式的特点是：左边是两个或两个以上的同底数幂相乘,右边是一个幂,指数相加。 练习巩固： 1．填空： （1）m a 叫做a 的m 次幂,其中a 叫幂的________,m 叫幂的________； （2）写出一个以幂的形式表示的数,使它的底数为c,指数为3,这个数为________； （3）4)2(-表示________,42-表示________； （4）根据乘方的意义,3a ＝________,4a ＝________,因此43a a ?＝)()()(+ 2．计算： （1）=?64a a （2）=?5b b （3）=??32m m m （4）=???953c c c c （5）=??p n m a a a （6）=-?12m t t （7） =?+q q n 1 （8）=-+??112p p n n n 3．计算： （1）=-?23b b （2） =-?3)(a a （3）=--?32)()(y y （4） =--?43)()(a a （5）=-?2433 （6） =--?67)5()5(

（7）=--?32)()(q q n （8） =--?24)()(m m （9）=-32 （10） =--?54)2()2( （11）=--?69)(b b （12） =--?)()(33a a 4．下面的计算对不对？如果不对,应怎样改正？ （1）523632=?； （2）633a a a =+； （3）n n n y y y 22=?； （4）22m m m =?； （5）422)()(a a a =-?-； （6）1243a a a =?； （7）334)4(=-； （8）6327777=??； （9）32n n n =+． 5．选择题： （1）22+m a 可以写成（ ）． A ．12+m a B ．22a a m + C ．22a a m ? D ．12+?m a a （2）下列式子正确的是（ ）． A ．4334?= B ．443)3(=- C ．4433=- D ．3443= （3）下列计算正确的是（ ）． A ．44a a a =? B ．8 44a a a =+ C ．4442a a a =+ D ．1644a a a =? 二．幂的乘方与积的乘方,同底数幂的的除法 知识点： 幂的乘方的性质 幂的乘方,底数不变,指数相乘。 积的乘方的性质 积的乘方,等于把积里的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘。 同底数幂的除法性质 同底数幂相除,底数不变,指数相减。 （一）、填空题 1. 221()3ab c -=________,23()n a a ? =_________.毛 2.5237()()p q p q ????+?+???? =_________,23()4n n n n a b =.