给孩子选学校注意哪些方面

给孩子选学校注意哪些方面

小学是孩子迈入九年制义务教育的第一步，如何让孩子在这第一步就走得好、走得平稳，家长们对小学的选择可谓“慎之又慎”，一大堆疑惑也随之冒出。什么样的小学是好学校，哪些学校适合自己的孩子，这都是父母主要关心的问题。下面来介绍给孩子选学校应该注意哪些方面。

1、办学理念。

虽然几乎每所学校都美其名曰为素质教育，但一些学校真正推行的却是应试教育，孩子的负担很重。因此，了解学校的办学理念是至关重要的，要看看学校是否真正“以学生发展为本”。

其实，每所学校不同的办学理念为家长的理性择校提供了参考。外语特色学校，主要培养将来能参与国际交流、全面发展的人才;科技教育特色学校，注重培养学生的创新精神和实践能力……由于目标不同，各校通过观察学生，各有侧重考查孩子的能力，最终确定标准。

2、学校设施。

现在有少数公办学校的设施比较简陋，而新建的民办学校校园一般比较漂亮。要看看学校的硬件设施是否完善，家长不妨亲自到校园看一看。

家长要考虑学校的客观条件，如多媒体教室、自然实验室、美术室、舞蹈室、演播室、礼堂等功能室，或看看图书馆、机房等设备是否具备。除了学校的这些硬件设施外，还要看看学校的软件，比如拥有很多荣誉、文明单位、示范学校、特色学校等。

家长还要留心观察一下学校的管理。全封闭的环境比较让家长放心；管理宽松，就要看孩子的自控能力了。

3、办学特色。

并不是最好的学校就适合自己的孩子，如现在有艺术特色学校、双语特色学校、体育特色学校等各类学校，家长应根据孩子的实际情况选择学校。在这方面，家长不要好高骛远。

家长如何评判学校的办学条件和特色教育呢?家长可以通过看学校办学人的素质、学校管理规章、在校生人数等，并到学校实地考察，看教学设施、生活设施的条件。走访一些学校，通过看、问、听等方式，了解学校的管理水平、教育教学质量，比较一下就有感觉了，切忌轻信和草率!

4、师资力量。

好的老师、好的学习方法、循序渐进地学习，是孩子提高学习竞争力的关键，也是帮助孩子提高成绩的核心。由于不同学校的师资力量悬殊很大，学校的师资力量成为最重要的考虑因素，一般通过曾在该校读书的孩子的家长可以了解到。

考察师资力量，具体可以看校长的知名度、高级教师的比例，还有就是在这一学科中是否有知名教师等。

5、学校路途。

现在有的家长为了给孩子选择一个好学校，不顾孩子上学辛苦，让孩子去离家很远的学校上学，这对孩子并不好。最好有校车接送，而且车程不宜超过半小时。否则，若孩子睡眠不足，再经路程劳顿，会没有精神学习。

“就近入学”能够节省上学、放学来回的时间，尤其是在雨季或寒冷的季节，离家近的学校会让家长和孩子方便不少，甚至还能减少意外伤害的发生。

公立小学和私立小学的比较

孩子到了入学年龄，多数家长会让孩子就近入学。但是大多数公立小学里人满为患，一个班60甚至70多个孩子，教室里黑压压的一片。于是，一些家长把目光投向一个班30人左右的私立小学，但又担心教学质量。到底公立小学和私立小学孰优孰劣呢?

公立小学

优点：公立小学一般教师队伍稳定，对学生管教严格，比较适应当前的教育现状。

公立小学里各行各业家庭的孩子都有，能让孩子从小懂得社会生活的多元化，以便在富贵孩子面前保持平常心，在贫困孩子面前保持同情心。

公立小学孩子多，只有学习好或某方面能力优秀者才能得到老师更多关注，这可让孩子从小懂得靠自己争取和创造展现的机会。

公立小学的老师、所用课本及课程，都严格遵循九年义务教育，可以和以后的初中、高中有一个很好的衔接。

公立小学的管理更加注重孩子的规范性。

缺点：一个班学生人数太多，老师再负责任，也没有能力顾及每个孩子，显然，孩子在这儿得到的老师关注度很低。学龄期儿童，自我评价能力不强，很多时候依赖别人对他的评价。因此，每个孩子都希望得到别人尤其是老师的注意。特别是刚进小学时，老师在他心里最权威，甚至超过了父母。如果孩子长期被老师漠视，有可能自卑。另外，孩子的注意力发展不稳定，课堂上常需要老师提醒，否则，也不利于良好学习习惯的养成。

公办学校多注重应试教育，对考试成绩过度关注，孩子的压力会很大。

私立小学

优点：私立学校班里人数少，每个孩子都能得到老师关注，有更多机会展现自己。

教学模式比较新颖，例如除了按照有关要求开设课程之外，还会根据学校具体情况和学生特点来新增一些特长班、礼仪训练等。

私立小学与家长的沟通交流比较多，有些学校开家长会也是一对一的预约，班主任、生活老师、音乐老师等聚在一起和一位家长聊，让家长能更全面地了解孩子的情况。

私立小学比较尊重孩子的个性，只要是有道理的意见都可以发表，对孩子开朗、自信方面有好处。

有些私立小学是寄宿制，可以从小培养孩子的独立和自理能力，也能提高孩子对环境的适应能力。

缺点：私立小学由于其特性，教学管理相对来说稍显松散，有的学校老师流动性较大，对孩子有一定的影响。

读私立小学的孩子不少家庭比较富裕，在这种环境影响下，会助长孩子的攀比心和虚荣心。

私立小学里的学生流动性大，外地的孩子经常转进转出，会导致孩子没有稳定的伙伴关系，影响其人际交往的能力，对其集体意识的形成也无益处。

私立小学的寄宿制对孩子有影响，学龄期儿童还没到青少年的心理断乳期，对家长的情感需求比较强烈。如果小孩太早住校，一方面不利于亲子关系的维护，另一方面孩子的很多习惯没养成，虽有生活老师照顾，可也不像和家长在一起那样时时矫正，可能让孩子产生孤独、忧虑情绪，影响心理健康成长。

选学校不可盲目迷信名校

许多家长想给孩子提供一个相对优越的教育环境，所以不惜一切代价为孩子选择名校。其实，这种做法并不明智，择校应该讲求“理性”二字。

大家都盲目迷信名校，使其学生超出额定数量，给教学管理带来了压力，也给孩子带来了伤害。要知道，小学教育最重要的是老师对学生的爱心和关注，而学生超出额定数量，势必导致老师难以顾及每个学生。此外，舍近而求远上“热门小学”，而且一上就是六年，实际上增加了孩子和家长赶路的负担，挤占了孩子休息、娱乐的时间，并不利于孩子身心发展。

名校多为应试教育的典范，是考试成绩占优的学校，所以学校为了保持优势，就得不断地考试，而学生为了应付考试，就得会出成倍的努力。结果就是，孩子的考试能力提高了，创造能力下降了，名校只为应试教育培养了“接班人”。

孩子能否成才，名校并不能起到决定性的作用，重要的是如何保证孩子的聪明与健康，如何根据孩子本身的爱好和性格来建议孩子未来道路的选择。

给孩子选学校避免误区

1、一心送孩子到寄宿学校

因为夫妻双方工作都很忙，觉得没有时间和精力照顾孩子，而将孩子送到寄宿学校去。这一类家长，有的的确是迫于社会生存和竞争的压力，但有的却是在逃避自己的责任或者不明白自身的责任。他们认为自己的能力不足以辅导孩子的功课，他们的时间也不能够给孩子悉心的照顾，与其如此，还不如把孩子交给老师和学校。

2、选学校片面“舍近求远”

家长受各种外界因素的影响，对学校的好坏做出自以为正确的偏颇评价。现在有的家长，总是以为自己周围的学校不如远一点的学校，这种心态就好比“好的风景总在远处”一样。其实，了解来源于熟悉，距离却产生美丽。作为家长，总是非常留意自己周围的学校的，比如学风、校风、升学率等等。时间长了，他们所接收到的各种信息就在自己的大脑里反馈成了对这个学校的印象，这些印象里面，当然要包括了这个学校存在的问题。而对远一点的学校，他们要么一无所知，要么道听途说。其实，再好的学校都有其不好的地方，而再差的学校都有其优秀的一面，关键在于你该怎么看。

3、攀比心理作祟

作为家长，如果自己周围的同事或朋友的孩子送到好一点的寄宿学校去了，那么这个同事或朋友的孩子很容易成为其他家长议论的中心。如果这个孩子在那个学校里再优秀一点，那么这个同事或朋友就会在不知不觉中成为其他家长效仿的对象。可是，他们却忽略了一点：自己有能力送自己的孩子去那所学校吗?通常情况之下，名校的寄宿生费用要远远高于普通学校。

4、盲目的“名校崇拜”

“名校”只能说明其在办学水平和办学质量上有某些过人之处，可是正如没有包治百病的灵丹一样，也没有能够教好所有学生的学校，所以择校时家长不应盲目地“名校崇拜”，而应综合评价孩子的性格特点、学习基础，家庭的经济状况，甚至路途的远近等综合因素，选择一所最适合的学校。家长们普遍认为现在让孩子上好学校，以后就能上好大学，找好工作，孩子就能生活的快乐。殊不知，在家长带领着孩子“追求最好”的过程中，已经渐渐束缚了孩子的手脚，剥夺了他们生活的乐趣。

家长配合老师教育孩子的方法

家长配合老师教育孩子的方法 家长配合老师教育孩子的方法尊重老师从家长做起 在孩子成长的道路上，老师有着不可估量的影响，有时甚至起着决定作用。因此尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。 尊重老师，家长首先要给孩子做好示范。包括尊重老师的劳动，在孩子面前肯定老师的付出。 有的家长喜欢动辄用老师吓唬孩子：“你再不听话，明天我就告诉你们老师去!”这样不仅达不到教育目的，反而使孩子对老师产生不好的印象，使孩子害怕老师，甚至厌恶上学。 另外，家长要引导孩子，正确对待老师工作中的失误。孩子有时会在背后议论老师，比方说老师工作中的某些缺点等。家长听到后，应当及时劝阻孩子的背后议论，鼓励他们与老师当面交谈。 和老师结成同盟 有句话说的好，“亲其师，信其道”。这句话也告诉家长，应该明白的一点是，尽可能在孩子面前多夸老师，最好是由衷的。 学会用赏识的眼光看老师，毕竟家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。 家长应该保持与学校的老师和谐共处，特别是班主任。老师的工作是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，家长应当向学校反映，不宜与老

师直接冲突。 千万不要总是絮叨挑剔老师的“不是”，批评老师。有的家长甚至当着孩子与老师争吵，这样做会使孩子对老师的排斥心理。有的孩子会借此不听课，不学习，排斥老师的教育，长此以往，只是荒废了自己。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。 每个老师都有自己的教育方式和理念，家长可以私下和老师更多的交流自己的希望，但是不要当着孩子的面表达自己的情绪，因为，孩子年纪小，心智不成熟，偶尔的一两句话就会对他产生影响。 孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，家长尽可以听一听，但绝不能帮腔，助长他们的反感情绪。应当帮助孩子理顺情绪，告诉孩子，老师是人不是神，也有自己情绪的波动，自己的好恶。教会孩子接纳老师，用真诚的微笑与老师大胆交流，共同成长。 家长配合老师教育孩子的建议对老师抱以充分的信任 无论是你主动找的老师，还是被动找的，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状，在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况，你也要做到信任老师之所以提出这些问题，他的出发点都是希望教育好孩子。 沟通要有一致性 跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排，如果时间上不一致，突然就跑去学校找老师，老师正好有空是万幸，刚好有课要上或者有其他事要处理，不仅会破坏沟通的气氛，恐怕也不会有好的效果。

儿童礼貌礼仪范文

儿童礼貌礼仪范文 礼仪礼貌有时看似微不足道的小事，但背后反映的是一个人的素质与修养。虽然我们近年来，愈发强调要给孩子自由，但是自由并非乱来、变得野蛮。为您准备了几篇儿童礼貌礼仪供您参考! 儿童礼貌礼仪 人是处于关系中的人。 要想得到自身的自由，需要先学会尊重他人、与他人更好地共处。 所以，别再说孩子还小，基本的礼貌礼仪，应该从娃娃抓起。 当然，具体如何教，是有方法的，并非强逼孩子必须要怎样怎样，如此只可能适得其反。 下文，我们就来聊聊，哪些基本的礼貌礼仪，我们从小就该教会给孩子。 有育儿问题，留言就好。 使用敬语让孩子的谈吐更优美 言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 跟别人说话要用表示尊敬和礼貌的词语。 “您好、请、谢谢、不客气”，是开启良好人际关系的钥匙。 如果孩子经常听到这些话，就会进行模仿，继而成为个人熟悉而自然的语言。 1岁左右的孩子已经开始学说话了，父母需要在孩子那不断扩充的词库里加上“请”和“谢谢”。

每当他要点心或玩具时，父母就可以提示他说这些礼貌用语。 在孩子的言语礼仪的发展过程中，父母经常会问我两个问题: 孩子不爱叫人怎么办? 你好，想资询下，我家孩子两岁了，出门在外不爱叫人，让他叫人时，有点害羞，不愿叫，只是笑。 是什么原因?怎样对待? 对于这种情形，一般是孩子的个性使然，不必强迫孩子改变。 家长首先要起好榜样作用，对长辈恭谦，孩子自然会效仿。 很多家长都会遇到这样的情况，带孩子出去，孩子见了人从来不主动打招呼，不说“叔叔好”、“阿姨好”，让人觉得我们的孩子很不懂礼貌。 这样的孩子一般在2岁到3岁之间。 这是个正常现象。 要想改变这种情况，做家长的必须正确引导孩子--首先，在见面前，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”，以及“该说什么”，让他们有心理准备，甚至可先练习一下。 不要命令或强迫孩子“你要说‘奶奶好’”，而是家长要当着孩子的面，大声地亲口说“奶奶好”、“阿姨好”，热情地向陌生人或者朋友打招呼，我们只要说出来就可以啦，千万不要强迫孩子。 “身教”比一遍一遍地说“你要说……”“你怎么不问……好”的意义更重要。 不久，孩子就会反馈你的教育结果。

坚持家校共建 促进学校发展

坚持家校共建促进学校发展 ——江夏区明熙小学家校共建主要做法 家校共育如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。江夏区明熙小学大力加强家长委员会建设，通过创建班级家委会、年级家委会、校级家委会三级立体网络，架构起学校、家庭、社会之间的沟通桥梁，形成多维度、创新型的家校合作模式；通过多途径的沟通交流方式和参与学校开展的一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解学校教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性；全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家校共育的良好局面，实现家校一体化教育。 一、科学规范民主，加强组织机构建设 健全规范的组织机构是做好家校共建工作的前提和基础，为了传递广大家长的心声，反映广大家长的诉求，推动更多的家长和社会力量走进学校、关心学校、理解学校、支持学校、服务学校，促进广大家长与学校保持密切联系，共同关心研究学校发展和学生教育问题，创新新时期家校合作的模式、途径和方法，更好地发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育功能，学校科学谋划，规范流程，努力加强家长委员会的组织建设。 1.科学选聘，广泛吸纳优质资源 一（2）班学生曹月航的妈妈张继兰毕业于南开大学建筑系，为了孩子入读明熙小学，辞去了深圳的高薪工作，陪读当起了全职家长。

为了让孩子的学习生活更丰富多彩和更具效率，她利用网络开设了孩子的成长博客，开辟了网上阅览室和学习交流区。还把孩子在家里的学习和生活状态拍成在学校召开的家长会上进行交流，这位家长十分热心班级事务，经常主动帮助老师管理班级，在班上的家长中有一定的积极影响力。五（3）班戴宸同学的爸爸是一位武警专业军官，对于孩子的教育，他一向认为学校家庭相互配合才能有较好的效果，在工作之余，他经常主动来到学校参加班上举行的主题班会，利用自己的专业特长，为孩子们进行现代化的国防知识教育。三（5）班陈柯帆的爸爸是一位商人，他利用自己的商业优势，协助老师对学生进行校外的实践活动提供场地和保障……这些家长们的行为在班级中起到了非常好的带动作用，他们是学校开展家校共建工作的优势资源。 为了能吸纳更多这样的优质资源，促进学校家校工作的良性发展。学校在家长会和家长学校的活动中广泛征求家长意愿，重视每次活动后家长填写的家长意见反馈表，从中筛取有益的信息，了解家长心声和诉求。其次，学校通过校园网、班级QQ群、调查问卷、“家长心声”信箱等及时发布学校家校共建工作的信息，同时广泛征求家长对学校工作的建议、看法以及参与学校教育活动的意愿，从中发现和发展一批对学校教育教学工作有热情有能力有担当的家长，吸纳这些优质资源，成立家长志愿者团队，并以之以点带面，推动班级，年级、全校各班的家长积极参与到学校管理工作中来。 2.规范流程，建立健全组织机构 在家委会的组织机构建设中，学校从班级入手，在各班的家长志

专家认为：幼儿识字量在800个左右为宜精编版

专家认为:幼儿识字量在800个左右为宜 新学期,市教委为小学低年级学生的识字量再"减负",但上海市识二三千甚至四千字的一年级"神童"现象频现却表明:识字量多的根源不在小学一、二年级,而是出在了幼儿园,幼儿园给孩子随意加码的情况非常普遍。那么学龄前儿童究竟应不应该识字,识字量又在多少为宜?记者采访了华师大附属幼儿园园长王顺妹、永和幼儿园园长管玉凤,及一些幼儿家长。专家指出,学龄前儿童识字量在800个左右为宜,而早期阅读比识字更重要;而过早"吃饱"只会给孩子带来"小学三年级效应"等负面作用。 [神童故事] 5岁识得4000字 在本市一所知名幼儿园就读的小乔才5岁,但她却是个不折不扣的小才女,已经认识了4000个汉字。小乔的母亲是某小学的语文教师,她说并没有刻意去培养小乔识字,只不过小乔从小喜欢翻书,就带着她认识点汉字,不知不觉几年下来就累积到了4000字。而不少幼儿家长则向记者表示,为了让孩子不在小学一年级输在"起跑线"上,无论如何,他们都要设法让孩子的识字量在入学前达到2000字左右。 [专家观点] 不应回避学龄前孩子识字 王顺妹指出,学龄前儿童应该具备识字的兴趣,且随着年龄的增长,大部分的孩子到了中、大班已经具备一定的识字能力。因此,在学龄前阶段进行识字不应该采取拒绝或者回避的态度。但是学龄前儿童与成人不同,教学方式应该有所区别,通常小学生的识字从学拼音、记笔画开始,但对学龄前儿童来说,不一定能接受这些抽象性符号。所以,虽然学龄前儿童可以学习识字,但是不能像小学生那样,用一种成年人的方式来学习。 王顺妹说,专家担心学龄前加压,正是因为教学方法上用了超乎年龄特点的方法在教。 [话题探讨] 入学时识字量该达到多少? 据王顺妹说,小学要求入学时识字量在800个汉字左右。"学龄前儿童应该是不要教的,一个字都不认识也没问题,但是小学的学习进度却需要孩子认识一些字,且一些小学老师也表示在幼小衔接时孩子需要具备800个汉字的识字量。加上家长有这方面的需求,所以幼儿园老师会适当地教孩子认一些汉字。" 幼儿识字该怎么样来教? 王顺妹认为,学龄前的学习应该是整合性、综合性、参与性的。"这时是以形象思维为主,往往是记故事、记情节,然后通过图片,以及故事情节来帮助孩子记住汉字。或者是通过游戏的方法,孩子亲身参加的活动来构建汉字,与汉字进行链接,此时汉字会对孩子产生潜移默化的影响。所以汉字应该以游戏、动画的方式呈现在孩子面前,使活动的内容与汉字进行链接,这样的链接不但能使孩子产生兴趣而且记忆深刻。" 在王顺妹的幼儿园里曾经做过一个实验,按照不同的教学方法来教学生识字。一个班级的老师专门像小学生那样来教汉字,大概一节课认了六七个汉字。还有一个班级则通过做游戏的方式来认字。考虑到孩子的注意力相对成人会弱一些,所以靠孩子有意的注意和记忆,效果很不理想,所以老师就通过"过家家"的角色游戏来帮助孩子学习。因为认的汉字是毛巾、围巾、帽子、衣服这一类的,于是,课堂上老师带来了很多的衣服,和学生一起开一个"衣服鞋帽店",先让孩子们整理衣服,让孩子把衣服、鞋子进行归类,还让孩子叠衣服,这个过程中,对汉字有意无意地进行反复重复和强化,而孩子也会自发的有意注意这些汉字。王顺妹说,在这个过程中,有些字孩子已经自发去记住了。"其实孩子的有意注意很重要,但学龄前的有意注意绝不能是强制性的。" 实验的结果表明,同样一节课,前一种方法孩子认不得几个字,后一种方法多数汉字孩子都认

家长评语家长对孩子的评语和期望

家长评语家长对孩子的评语和期望 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小， 非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作 业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧 内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和 习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑， 有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺…… 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确 的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做 一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路! 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有 礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较 认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望 今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩， 不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不 少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。

本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首 先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都 让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者 做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常 约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看 些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视 台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强 培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬 老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲 究卫生，有时能主动帮家里干活。 有时也很粗心，把原题的“3”能写成“7”。 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。 在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及 的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。 但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积 极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。 希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自 觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己 的学习成绩。

儿童文明礼仪

从活动细节抓起培养幼儿文明礼仪 【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承，更是人们的 人格魅力的一种体现，为了让幼儿有更坚固的礼仪基础，我们应从幼儿各个生活细节做起，让他们树立起讲文明懂礼貌的意识。 【关键词】细节; 培养; 幼儿礼仪 自古到今，我国就是文明礼仪之邦，我们的先辈们一直将讲文明 懂礼貌作为我们的传统美德，代代相传。而今，作为一个现代化国家的公民，我们不仅要恪守先辈们的伟大传承--文明礼貌，更要 将这美丽之花继续播种下去，让它开遍每一个角落。孩子是祖国的花朵，祖国的未来，将讲文明懂礼貌的美德传承给他们是每个教师，家长以及全社会的共同责任。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，我们要注意通过丰富多彩的教育内容，扩大幼儿对文明礼貌的认识，培养丰富健康的道德情感，形成良好的讲文明懂礼貌的行为，树立讲文明懂礼貌的意志。 1 将文明礼貌教育渗透于进出幼儿园中 每天家长送幼儿入园时，晨间谈话对于教师来说是对幼儿进行教 育的良好时机。位于此时段，幼儿刚来园不久，还未和其他幼儿玩的很兴奋，相对而言幼儿更容易静下心来，倾听教师的话，接受教师的教育。晨间谈话中可对幼儿生活中或在社会交往中需要的文明礼貌用语进行教育。在离园时，教师主动与家长问好，叮嘱幼儿和老师说再见，坚持一段时间后，一般孩子不用提示就能主动问好了，长期坚持下去就会养成良好的习惯。幼儿在幼儿园有相当长的活动学习时间，从幼儿来园至离园都可以闪烁着礼仪之光，体现幼儿良好的素养。 2 将文明礼貌教育渗透于教师家长的榜样示范中 "榜样的力量是无穷的"，对幼儿来说更是如此。孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园的第一时间，就亲切地向孩子问早，以礼待幼。用我们的榜样示范作用去感染孩子，让他们从小养成良好的文明礼貌习惯。为今后步入社会，学会主动与他人交往奠定基础。在平时教师与家长的交往中，教师首先要注重仪表，其次是带头用礼貌语言与家长沟通。在幼儿园，我们有意识地将各种礼貌用语结合文明图片融于幼儿园的环境布置中，如：将"欢迎你""早上好"、"再见"、"谢谢"、"对不起"等礼貌用语 和图片张贴在幼儿园的大门口、教室门口、楼梯上等显眼的地方，努力营造一种积极健康的文化氛围，弥散在幼儿园的每一个角落，随时提醒孩子使用礼貌用语，充分发挥其育人功能。 幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭，我们也不能忽略家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师，有的人说，孩子就是家长的翻版，家长平时无意中说的一句话，都会印在孩子的脑海里，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，孩子是家长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生，大人之间在说话或在做事时，要注意自己的言行举止，家长首先要做到，说话和气，谦逊，不讲粗话，随时使用礼貌用语，除了这些之外，我认为，家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会，做好榜样示范作用，

2021学校关爱留守儿童工作计划(4篇)

2021学校关爱留守儿童工作计划（4篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 20__学校关爱留守儿童工作计划第一篇： 随着社会的进步, 外出务工的人数与日俱增, 留守儿童队伍日益庞大, 给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说, 这种现象更为严重, 结合我班留守儿童成长状况及实际需求, 为了更好地发挥班级的育人功能, 深入推进留守儿童心理健康教育, 特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究, 找到影响留守儿童健康成长的原因, 有针对性地提出行之有效的措施和办法, 狠抓落实, 为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境, 同时, 要加强领导, 形成合力, 大力宣传, 建立目标责任制和完善的工作考评制度, 不断提高广大未成年人的综合素质。 二、主要措施 一健全机制, 发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划, 实施留守儿童教育工作计划, 加强领导, 总结经验, 树立典型, 推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、加强对留守儿童的统一管理, 保证各项工作全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度

认真调查研究, 摸清留守儿童的底数, 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话, 家长务工单位详细地址、联系电话, 监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况, 及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立, 加强班级与学生家长及其他监护人的联系, 共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱, 三个优先 （1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行定期检查, 建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。 （2）生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼, 多问一声, 多帮一把, 使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡, 有益身体发育。留守儿童患病时, 要及时诊治, 悉心照料。 （3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动, 或根据特点单独开展一些活动, 既使其愉悦身心, 又培养独立生活能力。 4、实施帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心, 随时掌握留守学生的思想动态, 引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记, 培养更多帮扶学生家长成为代理家长。要经常与留守儿童互相交流、沟通, 掌握留守儿童的思想、生活情况；

学龄前儿童必学必会的汉字400个带编号[1]

爸1妈2我3大4米5土6地7马8花9哥10北11个12画13下14洗15衣16服17鸡18做19过20了21不22乐23出24读25书26骑27车28的29话30你31他32水33白34皮35子36在37小38爱39吃40

鱼41和42牛43草44好45家46飞47机48有49儿50河51入52校53山54田55左56片57右58半59云60她61老62师63文64朵65鹅66条67雨68天69桥70一71去72二73三74里75四76五77六78七79八80

九81十82口83耳84目85羊86鸟87兔88日89月90火91木92禾93竹94沙95发96报97纸98台99灯100电101视102晚103上104送105果106笑107也108打109球110拔111拍112跳113高114跑115步116足117响118课119真120

身121体122远123色124近125听126无127声128春129还130人131来132惊133对134说135是136叶137圆138夏139秋140雪141肚142就143冬144排145中146游147流148唱149两150岸151树152苗153绿154江155南156哪157座158房159漂160

亮161青162门163窗164香165屋166要167们168爷169棵170到171给172穿173暖174冷175开176伞177热178静179夜180床181光182举183头184望185低186故187乡188船189弯190坐191只192看193见194闪195星196蓝197阳198像199金200

家长对老师的建议

家长对学校（教师）的意见和建议及整改措施 1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。 老师答复：沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。 2、希望老师对孩子能严格。 老师答复：我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。 3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。 老师答复：“苛刻”字眼有点重吧。不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！ 4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。 老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天，一个同事分析说：孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。 5、是否对数学多点关注。 老师答复：每个孩子总有偏科现象。女生偏语文，男生偏数学。希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。 6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。 老师答复：客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。成绩并不是全部，我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。 7、没有，谢谢老师，您们辛苦了！ 老师答复：不用谢。“教书育人”是老师的天职。 8、新的学期马上就要开始了，两位老师已经做得非常好，几乎没什么建议，希望老师尽可能表扬她，谢谢！ 老师答复：是啊，每个孩子都要表扬，虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生，但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以，我得好好利用表扬，做到“表扬”、“批评”合理结合。 9、新的学期，我建议老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。 老师答复：学校里的课程都是经过合理安排的，玩和学习的比例已经进行调配。至于孩子在家的时间安排，家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识，可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完

儿童常用礼仪

儿童常用礼仪 记者向一个功成名就的大学教授发问：“什么阶段的教育对您影响最大？”教授回答说：“绝大部分我所需要的知识，例如如何生活，该做些什么事，怎样行事方面，早在幼儿园里就已经全学到了。研究生院或许是求学过程的顶峰，但人生的智慧并不在那里。” 现在国内教育界有这样一个怪圈：幼儿园学小学的东西，小学学中学的东西，中学学大学的东西，大学生则学幼儿园的东西。的确如此，现在很多大学生竟然不会待人接物，连起码的打招呼等礼节礼貌都不懂，不通人情，有知识没有智慧，有学历没能力，有文凭没水平，这样培养出的人才合格吗？在工作中又能有多大成就呢？我们可想而知。 怎么样让一个学生除了掌握知识外，同时还拥有文化教养？又从哪里入手呢？我们的回答是：在日常生活中落实德行教育，诵读千古流传的经典著作，是获得文化教养的起点和基本方式。 现代韩国还保有“乡校”——专门教孩子教养礼仪的地方，孩子们在假期都会到那里接受传统伦理教育。在韩国，一个不孝、不尊敬长辈的人，不懂教养和礼仪的人，是无法立足社会的。 真所谓无规矩不成方圆。孔子曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“大匠诲人，必以规矩。”《礼记》里讲：“恭俭庄敬，礼教也。”儿童常用礼仪以长养恭敬心为体，以规范儿童日常起居为用，从细节处入手，以反复实习为方，从而形成习惯，养成习性。 下面罗列了儿童生活最关键最重要最基本的礼仪，建议父母、老师与孩子三方共同“学而时习之”。 实际运用时，为人父师者须逐项为子弟明确讲析，并予以正确示范，儿童学习礼仪之六字真言为——“小朋友，跟我做。”万万不可一味指责孩子的错误。而是经常表扬其做得好的一言一行，对没做到的地方要善意温馨提示，时时提醒和督促其落实。 建议采用累计分数或代币换取奖励的方法：每项做到者可以得1分或1个代币，累计一定分数和代币，可以换取有益身心孩子又喜爱的东西（比如买一本有趣的儿童课外书需20个分数或代币）或渴望的活动（比如去公园玩需50个分数或代币）。可以自行设置一个换取奖励价目表并向孩子公示。 【晨省】 正点起床，向父母、长辈或老师请安问候。（如：“妈妈，你昨晚睡得好吗？”） 自己整理床铺。 盥洗（刷牙、洗脸、梳头等）。 【昏定】 向父母长辈或老师问候。（如：“妈妈，我要睡觉了。你也休息吧！”） 盥洗（刷牙、洗脚、洗袜子等）。 铺放床被。 自己脱下的衣服依次叠好放在身边。 寝不言（入睡前不再讲话）。 【吃饭】 饭前布置桌椅，拿碗筷，端菜等。 请父母、长辈或老师先入座。 如有客人，宜暂不入席。 坐下时，宜剑指（中指和食指并拢）放在桌上平稳，下坐；站立时亦如是。 吃饭时不东张西望，不大张嘴，不鼓腮，食勿响舌，咽勿鸣喉（吃饭时不发出响声）。 食不语。（不边吃饭边闲谈；如却需发言，应待口中饭菜咽下始言） 咳嗽须转身向后。 不掉饭菜，不小心掉下须立即捡食。 碗里有菜不再夹菜；每次夹菜适量（不宜连续2次以上夹同道菜）；夹菜时，不宜直接入口，可在饭碗停一下再吃。

关心孩子的成长

关心孩子的成长，坚持教育和引导 ——在第一次家长会上的讲话（2012.9.29） 尊敬的各位家长： 感谢大家在百忙之中参加今天的家长会﹗ 作为父母，你们是孩子的第一位老师，在孩子的人生成长过程中，父母的教育、父母所承担的责任是任何人都无法取代的，尤其是初中阶段，就像是一个花瓶的瓶颈，处于最薄弱和不稳定时期，父母的教育显得尤为重要。有一本书叫《每天5分钟，激励孩子成就好未来》，其中讲到：“美国汽车大王福特（被誉为汽车之父）虽然资产过亿，他的事业是辉煌的、成就是惊人的，他的管理理念也是超前的，他的父亲事一个富有的农场主，虽然思想落后，观念僵化，但到死的前5分钟也没有放弃对福特的教育，而福特本人平时无论工作多忙，也没有停止过接受父亲的教育”的故事。我们作为一个普通公民，虽然经济收入与事业都无法与这位汽车大王相比，但我们应该同样甚至更关注对孩子的教育和管理，因为他们是我们这个家庭的希望，也是这个国家和民族的希望，我们这个家庭甚至这个家族的兴旺靠他们，国家的发展也要靠他们，当各位家长把孩子送到我们手中后，我们的老师尤其是班主任会把每个学生当作自己的孩子对待，尽最大努力培养和教育他们，这需要得到家长的支持与配合，尤其是孩子在老师视线以外的管理恐怕只能靠家长自己去完成。 基于这一点考虑，作为班主任，今天想借这个机会让大家了解一下五中和这个班的语、数、外老师，介绍一下孩子们进入五中的变化

和学生现状，了解一下班主任对这个班的管理理念，和大家共同探讨一下对孩子的教育和管理问题。 五中的发展和科任教师（略） 学生的变化和现状： 学生的变化：从9月1号分班到位后，经过一个月的规范教育（这是我校的一个传统），每个学生的变化比较，一是学生变得有礼貌，懂规矩了；二是课堂参与学习的积极性在逐步提高，三是学生的不良行为习惯在慢慢得到纠正，四是学生自觉遵守纪律的意识在逐渐增强，五是住读生的就寝纪律有所好转。六是学生的安全意识有了明显的增强。 目前存在的主要问题是：一是学生的自觉行为没有形成；二是学生的学习习惯比较差，学生在课堂上不知道怎样做笔记，作业完成的质量比较差（书写、正确率等），学习过程不能按照老师的要求做（课前预习与课后复习），学习效率低下；三是少数男孩比较调皮，课堂走神、玩东西，写纸条等。四是少数学生不能按要求就餐，少数住读生的生活自理能力比较差，到寝室后做事的效率比较低，进入学习状态比较慢，更有少数同学在熄灯后躲在被子里看小说、看画册、听MP3等。 我们的教育理念是：把学生的健康成长放在教育的首位，让每个学生在接受成人（有爱心、有孝心、有责任心、有品行、有品位）教育的同时，更多地学一点文化知识，使他们成为一个身体健康、心理健康，有知识素养的一代新人。一是培养学生良好的生活习惯和学习

小学老师对家长的希望及建议

小学老师对家长的希望及建议 学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。 （1）、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。 （2）、做一个监督型的家长。作业督促：经常检查孩子的作业情况，看对错，看是否改正，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子是否有玩不正当游戏如赌博的情况，问题比较大，低级趣味，荒废学业。切忌有到了学校就交给老师的错误观念。 （3）、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。 （4）、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。 （5）、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。欢迎家长来校交流。 （6）家长的意见和建议各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们希望听一听各位家长对学校和班级管理等方面合理的意见和建议，希望大家畅所欲言，谈出自己的真实想法，以便我们以后更好的教育学生刚才各位家长从多方面谈了自己的想法，我们一定虚心听取你们的合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。我有信心三年后把这44个孩子都培养成人，在学习和生活上有质的飞跃，我们

文明礼仪教案--讲礼貌

文明礼仪—礼貌歌 教学目标： 能根据所学的声母和韵母，正确拼读音节，通顺流利的朗读儿歌。理解“礼貌”这个词语的意思，会用它说话。使学生明白要从小做一个文明有礼的学生，这样才会受到别人的欢迎，培养养成学生良好的文明礼仪的习惯。 教学重难点： 了解儿歌中的意思，能大胆发表自己的见解，联系实际来说一说。能带着自己的感情朗读儿歌。 教学过程： 一、谈话导入：同学们，当你看到老师或长辈会主动去问好吗？你认 为自己是一个有礼貌的孩子吗？今天我们就来一起来学习这么 一首儿歌 二、读儿歌：《礼貌歌》 礼貌歌 尊敬国旗要做到，孝敬父母很重要； 敬重师长不可少，文明礼貌要更好。 按时上学不迟到，课堂专心勤思考； 课前预习常复习，完成作业呱呱叫。 热爱劳动值日好，花草树木请爱护； 果皮纸屑不乱抛，讲究卫生要做到。

1．出示儿歌，自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。 2、可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。 3、同桌互相帮助读儿歌。 4、指名学生读儿歌。 5、教师领读，学生随读，自由读。 三、理解儿歌。 请学生讲解学习儿歌后，在日常生活中我们要怎么做？ （学校、在家里、在社会上） （亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌） 四、讲讲自己懂礼貌的小故事，或者是你的朋友的故事。 学过这首儿歌之后，请同学们在小组内讲讲自己讲文明礼貌的故事。 教师讲解小花猫的故事:面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。“你是谁？为什么老瞪着我？”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：“你是谁？为什么老瞪着我？”这一下，小花猫气坏了。它弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵”大叫两声，扑了过去。谁知那只小猫也十分怄气地向它扑过来。只听“砰”的一声，镜子前后晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找母亲。母亲听小花猫说完，笑了。母亲对它说：“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看它会怎样。”小花猫回到镜子前。这一回它没有瞪眼，而是笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”咦？镜子里的小花猫不怄气了，也笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”小花

2020年学校关爱留守儿童工作计划

2020年学校关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 认真落实我镇教育民生工程，以*理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx 职责： 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多

家长对老师工作的希望和建议

篇一:《家长对学校工作的意见与建议》 家长对学校工作的意见与建议 1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。（ 2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。 3、老师多与家长沟通交流。 4、多开展各种安全纪律教育活动 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。 6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。 7、对学生要严格要求，加强管理。 8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。 9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。 10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。 11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。 12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。 13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。 14、家庭作业要少而精。 15、教师要注意身心健康。 16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。 17、让学生多实践学到的知识。 18 希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。 19 建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。 20 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。 21 对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。 篇二:《2013-2014学年家长对学校工作的意见和建议》 家长对学校工作的意见和建议 希望学校教学质量越来越好，每个孩子能考出个优异成绩。 希望今后食堂菜里别放辣，因为本地学生多，对小孩嗓子、胃和其他有一定的影响。 对孩子学习严肃点，严格教育，改正孩子的一些不良习惯。6人次 学校有个别老师叫家长把孩子的回家做的考卷让家长批改并签名，可是有时候我们家长自己多不会这么批改呀！

做一个讲文明懂礼貌的孩子

做一个讲文明懂礼貌的孩子 千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”……一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。 文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难登“大雅之堂”的人。 日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。 在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我们这个有着五千年文化的历史古国呢。现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取得的成绩。 文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。

2020学校关爱留守儿童工作计划

随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 二、主要措施 一健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细、联系电话，家长务工单位详细、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱络。 3、真情关爱，“三个优先” （1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。 （2）生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。 （3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施帮扶留守儿童制度