三年级语文上册第二单元8我不能失信拓展阅读季布“一诺千金”使他免遭祸殃素材鲁教版06

三年级语文上册第二单元8我不能失信拓展阅读季布“一诺千金”使他免遭祸殃素材鲁教版06

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”

后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

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2019秋五年级语文上册单元拓展阅读第二单元毛遂自荐素材新人教版20190906165

毛遂自荐（古文） 赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。” 注释： ①“赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年)，秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。 ②文武备具：犹言文武全才。 ③称诵：称颂。 译文： 赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人和他一起去，找到了十九个，剩下的没有能选到。毛遂向平原君自我推荐。平原君说：“有才能的人处在世上，好比锥子放在口袋里，那锥子尖立刻就会显露出来。现在先生在我的门下已经三年了，身边的人对您没有什么称道，我也没有听说什么，这表明先生没有什么能耐。先生不行，先生留下吧!”毛遂说：“我不过是今天才请求进入口袋里呀!假如早让我进入口袋，就连锥子上部的环儿也会露出来，岂止是露出个锥子尖呢!” 毛遂自荐 秦国和赵国交战,秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君到楚国,谈判订立联合抗秦的盟约,请楚王发兵救赵。 平原君准备从自己的几千名门客中,挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名,便再也挑不出来了。平原君正在为难的时候,忽然有一个门客走上前来自我推荐(jiàn),说:“我听说到楚国去谈判还缺一人,请君侯把我也算上吧!”

读秦文君的《一诺千金》有感5篇

读秦文君的《一诺千金》有感5篇 没有诚信，快乐不长久，地位难以保存，竞争也会失败。诚信，是做人根本，让我们每个人都讲信用吧，因为遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢读《一诺千金》有感1000字 诚实是金，而黄金有价，但诚信却无价。诚信比黄金更贵重，诚信是高尚品格，有了他能够为人们带来无穷无尽的财富，但诚信并不是黄金。 这天，我读了一则故事，它带给了我无数震撼。一位一贫如洗的男生向一位女生借2元钱，2元钱相当于女生2个月的零钱，经过一番犹豫，最后同意了!时间一天天过去，女孩心急如焚，怕自己受骗了，在第五天夜晚，男孩奇迹般出此刻了女孩家门口，并如约还了2元钱。因为男生有着诚实守信的好品质，最终成就了一番伟业。 以前，诚信对我来说似乎盖上了一层面纱，隐隐约约的。我觉得人的一生并不需要有太多的诚信，能办到就必须办到，办不到就算了，而这天我才发现自己大错特错。因为拥有了诚信一切才皆有可能，有人说过：人际关系最重要的，莫过于诚信，诚信在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。我坚信只有得到他人信任，办事才会有成功的源头;也只有自己做到讲信用，别人才会逐渐相信你，会放心把大事交给你自己做，如果你一而三再而三地欺上瞒下，诚信将会随着风远逝，到时再后悔也为时已晚，人生最宝贵的东西你都失

去了。你还会是个有用之人?像文中的男孩一样，向他学习守信的品质，向他学习为了如约还钱付出的努力，此时，我们会为男孩的高尚品质所自豪，获许看看我们自己，而我会觉得跟男孩相比我的确自叹不如。 6年前的某一天，妈妈为了让我有另一门特长，花二千多元，给我精心购买了一个古筝，并且我承诺我必须会好好学，绝不半途而废。妈妈相信了我，从此我便埋头苦练，一开始，兴致很好，学什么会什么，我当时觉得：我就是这块料，将来必须学有所成。但这一切都成为泡影了，6年后的一天，我正式放下古筝了，我违背了当时所许下的诺言，我辜负了妈妈对我的信任。自此以后，我一旦对妈妈说我要学某一样东西时，妈妈永远都是这么一句话：你是发自内心想学的吗?而每次，我都没问得哑口无言，是啊，第一次我欺骗了妈妈，第二次妈妈当然不会信任我，只有一诺千金才会让他人无条件相信你，因为信任和行动是并存的。 信任就像一片叶子，在他来临之际，必需牢牢抓住他，等他飘到地上，你再蹲下去拣时，获许已经被人踩碎了，你已经无法拥有这完美的东西了。 一诺千金读后感 当今社会，处处没有诚信，什么三鹿奶粉、红心鸡蛋呀，都是对人体有坏处的，没有质量保证。不禁让人们扣问：诚信何在?最近我看到了一篇文章，名为《一诺千金》。这篇文章使我对诚信有了信心，文章介绍了我上小学三年级，有一个很美的姐姐读初中。邻居大哥的

初三九年级语文初中语文阅读能力训练题及答案

初中语文能力训练080722 班级姓名 酒事 于德北 17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊. 我曾在一个建筑工地当力工。 力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。 心中就苦闷。 苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。 那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。” 我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。 谁也不知道他是怎么做到的。 李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。 “真管酒？”有人问。

“管！” 李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。 酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。 六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。 我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。 是李师傅。 他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。” 我摇了摇头。 “啁一口。” 语气是命令似的。 我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。 李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。” 我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。 我又喝了一口。 是喝，不是抿。 一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。 工友们都笑了。

课本知识点总结 拓展模块 - 第三版

拓展模块 1 胡同文化 浩如烟海承载熏陶讴歌（呕心沥血呕吐怄气沤肥） 辨析（辨别分辨辩论花瓣辫子）房檩安土重迁精彩 烦躁（暴躁急躁干燥枯躁噪声）棱角衰草离披蛤蟆陵 街坊国子监五味（酸甜苦辣咸） 作者汪曾祺当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。" 2 废墟的召唤 召唤剖析琢磨精辟轮廓妲己褒姒窈窕迷离扑朔 迤逦嗫嚅窸窣蘸一挥而就一蹴而就 作者宗璞当代作家代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作:《三生石》《我是谁》 3 过万重山漫想 浓墨重彩磅礴夔门黯然失色敝帚画西施惊心动魄 篙（嵩蒿镐）上溯千仞欹侧啃噬 摧山坼地翎毛端倪燧木取火开拓（拓片）酣睡 彷徨眺望泯灭 “水击三千里，抟扶摇而上者九万里”《庄子逍遥游》 三峡瞿塘峡巫峡西陵峡 4 西安这座城 枝柯嘟囔女墙显赫夸父逐日宣泄高跷幡旗琐碎 火铳杞人忧天拓片韶音鸡皮鹤首恍惚赫然黝黑 作者贾平凹当代作家 夸父逐日《山海经》杞人忧天《列子》 张骞西汉人两次出使西域霍去病西汉名将六次出击匈奴 “三月不知肉味”《论语》 5 把栏杆拍遍 行伍孔武蹂躏变生肘腋押解笔走龙蛇 媲美金戈麾下霹雳马革裹尸悲怆 驰骋执著炽热赋闲整饬唠叨（叨扰）颛顼诽谤掉书袋金瓯鹧鸪五内俱焚 诠释浅斟低唱咀嚼屦同盟鸥鹭畴昔 淬火（国粹荟萃鞠躬尽瘁）振聋发聩（反馈馈赠溃败功亏一篑匮乏）千锤百炼遒劲浅尝辄止（背诵文中辛弃疾的词） 作者和文化知识梁衡当代作家 司马相如：汉代文学家四大美女沉鱼落雁羞月闭花 五十弦：古瑟乐器名的卢马：一种烈性的马 吴钩：刀共工颛顼：传说中的古代部族首领

三年级语文上册第二单元5灰雀拓展阅读麻雀素材鲁教版06

三年级语文上册第二单元5灰雀拓展阅读麻雀素材鲁教 版06 麻雀是一种人们常见的鸟儿。它不像丹顶鹤（hè）那样珍贵，也不像孔雀绚丽多彩，而我却在百鸟中独爱它。 麻雀的确可爱，它的脑袋很小，只有栗子那么大，眼晴虽小却非常有神，它的身体小巧

成蛋状流线型，放在手上只占手掌的一半。它浑身长着灰褐色羽毛，和树皮色相似，是一种保护色，它颈部和腹部的毛发白，显得很匀称，它的尾巴像半张开的小扇子。它飞得很快，也很有趣，那么一窜一窜的。 麻雀是益鸟，似乎也不全是。它有时吃些小昆虫，但也有时到庄稼地去偷吃粮食。麻雀多半喜欢群居，有时为了吃些人们掉在地上的米粒，馒头渣儿，常几十只围在一起，见到有人来了，便呼地一下全飞走，它们常常在树上做窝，有时也在屋檐下或古建筑上做窝。 我爱麻雀，因为它酷爱自由，绝不屈从人们的囚禁，供人们玩耍，它有宁死不屈的可贵精神。听爷爷讲，他曾经逮过麻雀，把它放在精致的鸟笼里，像待百灵，画眉那样珍贵的鸟一样，喂它小米吃，可以说让它过不愁吃，不愁喝的生活了。可它对这些舒适的条件，不屑一顾，整天不吃不叫，几天“绝食”后，就奄奄一息了“含恨”死去，对于麻雀这样顽强不屈的精神，我非常佩服。我想如果我们每个中国人都有这种气节，不慕（mù）虚荣，不见异思迁，那就好了，难道我们还不如一只小小的麻雀吗？ 还有一件我亲眼目睹的事，使我很受感动。我在姥姥家，看见山村的几个孩子在屋檐下掏走几只小麻雀，那些孩子欢呼着跑了。不一会儿，我看见一只麻雀从空中飞掠下来。落在了树枝上，嘴里叼着一只大青虫，它并不马上飞进窝去，却警(jǐng)惕地向四周张望了一下，似乎没有什么危险，然后得意地耸耸翅膀——它为捉到一只大青虫而骄傲吧。它嗖(sōu)地箭也似地飞到屋檐下的窝，把头伸进窝里去喂它的小宝贝，可是很快又抽回头，四处惊奇地张望，弹起翅膀，跳到了屋檐上，然后又飞回窝伸进脑袋，又一次出来飞到屋檐上，嘴里仍然叼着那只大青虫，瞪着圆圆的小眼睛四处惊恐地寻找着，忽然，像一块石头似的落在地上，放下嘴里的虫子，大声地聒噪起来，那声音尖利而凄楚——那是为了丢失的小麻雀而伤心吧。眼前的情景真让我动了感情，麻雀的爱子之心多么可敬啊！ 貌不惊人的麻雀讨人喜欢，它热爱自己的家园，热爱自己的亲生骨肉，我喜爱麻雀。

千金一诺,阅读答案

[标签:标题] 篇一：一诺千金阅读答案 一诺千金阅读答案 ①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠，没我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村 ②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉个穿红碎花小褂的女孩儿问:“叫什么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有。”旁边男孩儿说:“学校只长才有本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们都直了。 ③我拿出笔记本:“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学??”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。”过来一一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧。” ④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下:“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。” ⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八么都有:《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游300例》，一同寄走了。 ⑥快忘了的时候，接到李庄的信:“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？我们不在被别人拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，还给俺哩。” ⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大枣，红亮红亮着喜庆，夹着字条:“姐姐，队长说今年最好的枣不许卖，寄给北京。”我把枣分给捐书的同事，大家说从来没这么甜的枣。 ⑧从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。（选自《读者》2005年17期） 1、通读全文，用自己的话回答下列问题。 （1）用简明的语言概括本文的故事情节：北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍。（2）解释“一诺千金”的意思，应该是：一句小小的诺言会有千金的价值。 2、本文第①段能否删去？为什么？ 答：不能。这段文字之所以交代“我”行路的困难，是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴望知识及孩子山路上背书籍的艰难等作铺垫的。

拓展模块第二单元

第二单元《过秦论》《鸿门宴》测试题 、选择题 1.选出下列加点字注音全部正确的一组（） A.膏腴(y u)藩篱（f a n）崤山(y a o) 蒙恬（ti a n） B.逡巡(q u n) 锋镝（d i）蹑足(ni e)墨翟(zh a i ) C.谪戍(zh e)鞭笞(ch i)黔首(qi a n) 囊括(n a n g) D.隳名城（hu i）户牖(y o u) 棘矜(j i)赢粮(y i n) 2. 下列句子中书写全对的一句是（） A. 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。 B. 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。 D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。 3. 对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（） ①席卷天下②云集响应③船载以入④西举巴蜀 ⑤内立法度⑥斗折蛇行⑦日积月累⑧吾得兄事之⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之 A. ①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样” B. ④⑤⑩句表处所，译为“在.. ” C. ⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年” D. ③表工具，译为“用……” 4. 选出"谢"字意义与例句相同的一项（）例句：旦日不可不蚤自来谢项王 A. 哙拜谢,起,立而饮之 B. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门,谢曰 C. 乃令张良留谢 D. 张良入谢，曰:"沛公不胜杯杓" 5. 选出"去"字用法与例句相同的一项（） 例句:欲呼张良与俱去

A. 去村四里有森林 B.沛公已去，间至军中 C. 相去四十里 D.为汉家除残去秽 6. 选出每组句子加点字的活用不同于其他三项的一项： （1） A.常以身翼蔽沛公B.吾得兄事之 C.毕礼而归之 D.项伯乃夜驰之沛公军（） （2） A.范增数目项王B.素善留候张良 C.沛公起如厕 D.未可时诏大号以绳天下之梅也（） 7. 选出下列句中加点字与"项伯乃夜驰之沛公军"中的"之"字意思不同的一项（） A. 坐须臾,沛公起如厕 B.辍耕之陇上 C.余自齐安舟行适临汝 D.愿伯具言臣之不敢背德也 8. 选出每组句子中不含通假字的一项： （1）（） A. 距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 B. 张良出,要项伯 C. 君为我呼入,吾得兄事之 D. 愿伯具言臣之不敢背德也 （2）（） A. 今者有小人之言，令将军与臣有郤 B. 范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三 C. 寿毕,请以剑舞，因击沛公于坐，杀之 D. 沛公不胜杯杓，不能辞 9. 选出下列句中"为"字与例句中"为"字意义和用法相同的一项（） 例句:旦日飨士卒，为击破沛公军 A. 谁为大王为此计者 B.若属皆且为所虏 C.窃为大王不取也 D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 10. 选出对下列各组句中加点词语解释完全正确的一项（） A. （1）沛公欲王关（函谷关）中（2）沛公居山东（太行山以东）时

部编版七年级语文下册第二单元家国情怀拓展阅读练习及答案2.docx

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】 第二单元 组合滚动练 2 《最后一课》·同步延伸练 延伸关注点：故土，最使人难忘！端木蕻良在课文中用大量具有故乡特色的事物抒发了对故土的深深眷恋之情；而本文作者借助“冰窗花”，亦表达出对故乡的深深怀念。 冰窗花 任随平 ①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里 ②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚，或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料，熬了糨糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水嗞嗞地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。 ③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。 ④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都会与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。 ⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思念。 (选自《人民日报》，略有删改) [注] ①葳蕤(wēiruí)：形容枝叶繁盛。 1. 请结合文章第③段，说说冰窗花具有哪些特点。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。 (3分)

一诺千金教学反思

我在教学《一诺千金》一课时，以品词析句，想象画面，体悟人物内心情感为主线并且结合体悟阅读，达到以读促思的效果，让学生抓住重点词句来感性理解课文内容，张扬学生个性。 如：在课文第六自然段中，我引导生紧紧抓住“天天夜里、乏极了、酣睡、狂奔、十万火急”先让学生明其义，理解这些重点词语的意思；接着，引导孩子品其味，想象画面，让学生通过想象关键词句，身临其境去体悟男孩的累，感受男孩为了如期归还挣钱的辛苦和为了如期归还争取最后期限的紧张。从而走近男孩，用心去感受男孩，仿佛一个男孩为了一诺千金辛苦付出的画面近在眼前，或者自己在不知不觉中已经成为了男孩，以至使孩子们对这些重点词语的感知深入内化；之后引导学生品其情，品关键词句表达的情感，在让学生体会他为什么这么累,为什么这么赶？从而走入人物内心世界，是一诺千金这无形的力量在支撑着男孩，了解一诺千金在男孩心中的重要性，感受到男孩身上散发的一诺千金的人格魅力；最后让学生带着体悟阅读这一部分，在读中再次感受一诺千金的可贵，明白一诺千金不是一句空话必须付出实实在在的努力。 文章选取了两个故事来反映一诺千金的重要性，这两个故事中一个重要的写作手法就是选的典型事和对比手法从而突出一诺千金的可贵和一诺千金给彼此带来那份快乐的享受。学生可以在今后的写作中运用提高自己的写作水平。 通过本节课的教学，我越发感受到只有实实在在让学生抓住文本中重点词句品析，体悟、阅读相结合，课堂才会更朴实、灵动、高效。 语文课离不开朗读，在本课的教学中，我对读的训练略显不足，形式和方法也过于单一，还需加强。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者对比的写作方法。 3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 教学重点： 理解9、10段的意思。 教学准备： 搜集有关诚信方面的故事。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、故事导入 我们这节课继续来学习秦文君的这篇文章。 板书课题：一诺千金 二、自主学习： （一）初读课文 2、默读课文，想一想：课文围绕“一诺千金”讲了几件事？ （生：两件事）哪两件事？ 两位同学交流，汇报。 教师出示总结：①一个男生因（），向“我”（），每天（），终于（）。 ②“我”冒着大雨去（）时，看到了 （），“我”却因（）失望而归。 学生根据总结继续汇报。 （二）精读文本 中心问题：好，下面就请同学们默读课文，边读边想，第一个故事能不能写出小标题把这个故事概括出来？（借钱→攒钱→还钱）你对那一段感兴趣？勾出来读一读，并和同桌交流你的感受。 全班交流。 问题预设： 1、第六自然段 （1）为了实现诺言而付出的辛苦努力 （2）为了如期归还在争取最后的期限 A:第一层:预设重点词语“天天夜里”、“乏极了”、“倒” （1）天天夜里：（主要是让学生想象画面，体悟实现诺言是要付出辛劳的）

八年级语文上册第二单元第5课藤野先生拓展阅读新人教版2021011125

第5课《藤野先生》拓展阅读 每个人在求学生涯中, 都会遇到很多老师, 但总有一位会留在心灵深处, 成为一道挥之不去的风景。阅读下文, 说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。 漫漫人生路, 谢谢遇见你 我一直很想念一个老师。 小学时, 我并不明白启蒙这个词。后来知道, 就是启蒙老师。 她年纪很轻, 二十岁出头, 娇小玲珑, 面容清秀, 皮肤略黑, 齐耳短发。怎么看, 都给人一种清爽的感觉。现在回忆起来, 她身上总有一种民国女知识分子的味道。 她是喜欢笑的, 微笑, 眼睛像是蓄着秋水, 但是略带一丝病容。 我的语文是她教的。小学四年级, 她要求我们写日记, 每天一篇。每天她都改, 写评语。她将自己的日记抄在黑板上, 然后一句一句地讲解。她确实是我见过的最尽职的一位老师。如果不是因为她教语文, 或许我便不会到现在还在写字。 那时, 我们校外有座小桥, 桥下有浅水, 从不断流, 总是清澈。中午吃完饭, 我从桥上过, 偶尔坐一坐。她从远处走来, 喊我一声。她采一捧野花归来, 抽出一朵, 说：“来, 给你。” 她常哭, 我们不听话, 她就哭；我们考得不好, 她也哭。那时候我才知道, 原来女人是这么爱哭的。 那时候读唐诗, 我坐在窗边, 高声背：“清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有……”忽有声音接道：“牧童遥指杏花村。”我转头, 看见她。她的肘撑着窗台, 托着脸, 歪着头, 朝我俏皮地笑。 阳光在她的短发后形成一层毛茸茸的、灿烂明亮的光晕, 她的脸在逆光里显得那么秀雅。她就在那个起风的早晨微笑, 短发轻轻拂动, 很美, 很美。 我一直忘不了那帧画面。 后来, 隔了好些年, 我大学毕业不久, 听老同学说, 她离开了。是永远离开的那种离开。 那晚, 我大哭。我知道, 我失去了心里最美好的象征。 弗洛伊德经常说, 一个人成年后所做的所有事, 都跟童年有关。我一直觉得, 在我的童年里, 是她在我的脑海里根植了一种我说不清的真善美。以至于未来诸多的负能量和黑暗, 永远无法真正渗透到我的内心深处。她像是在我的心里布下了一个结界, 极乐净土一般, 外来的纷纷扰扰, 到这里, 总要归于平静。 花有重开日, 人无再少年。感谢漫漫人生路, 曾真真切切遇见你。 奋斗是照亮梦想的火把 巴赫·约翰·塞巴斯蒂是德国18世纪著名的作曲家和管风琴演奏家, 也是近代奏鸣曲的奠基人。 巴赫在十来岁的时候就成了孤儿, 靠给贵族家庭打零工挣饭吃, 受尽欺凌。巴赫家附近有一座音乐厅, 每次有表演, 巴赫都会躲在音乐厅的窗户外面聆听, 他梦想将来自己也要成为一名音乐家。 一年夏天, 一个名叫克劳斯的管风琴演奏师来到这里开音乐会, 巴赫拉着克劳斯的衣襟, 恳求克劳斯收自己为徒, 克劳斯笑笑说：“如果你真的想学, 就到汉堡来找我吧！”汉堡离巴赫的家乡有400多公里, 为了实现梦想, 巴赫觉得承受任何苦难都是值得的, 他准备了几件干净的旧衣服和一些干粮就出发了。当时只有13岁的巴赫一路跋山涉水, 历尽了千辛万苦, 走了半个多月终于抵到了汉堡。 克劳斯被打动了, 他破例免学费收下了这个徒弟, 而巴赫也非常珍惜这个学习机会, 非常刻苦地学习作曲和演奏各种乐器, 进步非常快。 几年后, 克劳斯觉得自己能教给巴赫的东西已经不多了, 就建议巴赫去100公里以外的撒勒音乐学院学习, 巴赫又步行来到撒勒音乐学院, 并成功地为自己争取到了一个旁听席位。 两年后, 巴赫再也不满足于练习老师教给他们的几套曲子, 就向校长借阅他私人的珍藏乐谱, 校长拒绝他说：“从这里毕业后的人, 在五年内都根本不敢碰这些曲子, 你现在就想演奏？好好练习你手中的曲子吧！” 巴赫还不甘心, 趁校长晚上回家睡觉的时间, 溜进办公室找出那些乐谱, 用白纸抄下来。为了避免被

《一诺千金》现代文阅读附答案

《一诺千金》现代文阅读附答案 【原文】 一诺千金 ①我做女孩时曾赶上一个男生启齿问我借钱，而且张口就是借两元钱，在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，由于人人都晓得那男生家很贫困。我的为难令那男生为难，他低下头，说那钱有急用，又说保证五天内奉还。我不晓得怎么来谢绝他，只得把钱借给了他。 ②时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。全部白日，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。 ③夜里快要睡觉时我溘然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，牢牢攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后骤然松开，手心里像开了花似的开展了两元钱的纸币。 ④【我惊喜地叫起来，他也快乐地笑了，恍如咱们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。】他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来，从那男生的获奖作文中晓得，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期奉还借款，他每天夜里到北站左近的旱桥下帮菜农推菜。到了第五天黎明他终究攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白日和傍晚。醒来后他就开始疾走，所有的路人都猜不透这个少年为什么十万火急地穿行在夜色中。

⑥那是我和那男生的独一的一次交往，但它给我留下的震动却是绵长深切的。之后再看到“优良”“守信用”这种的字眼，总会联络上他，由于他身上飞跃着一种感人的一诺千金的精神。 ⑦听说【那个男生后来果然成绩了一番事业】。或许他早已遗忘了咱们相处的这一段，可我总觉得那是他走向胜利的源头。 ⑧去年秋季的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，咱们曾商定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上构成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见咱们所巴望的人。我对少年说，他们或许不会来了，可少年执拗地摇摇头。又来了一辆车，骤然，车上跳下一个少年，非常欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热闹地击掌问候，那份快乐是如斯坦荡无愧，互相的赏识透露在那一击中，让目击那场面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终究未能等到我的那份惊喜。 ⑩一诺千金看来只是一种风格，一种实在，一种坚固，可它的内涵却触及对世界的慎重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言（jì）出，驷马难追。那种准则的含意已超越了自身，而带着光采的人类理想和精神、正气都在其中。 （有删改） 【问题】 16．依据文中的拼音，写出汉字：一言（jì）【】出，驷马难追（2分） 17．品读第④段画线句“我惊喜地叫起来，他也快乐地笑了，恍如咱们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。”回答以下问题：（9分）

渔夫阅读答案

月是故乡明阅读答案 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。 数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋 2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。） 写法用对比，目的是突出思乡之情。 3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。 晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣 夏夜阅读答案 1．①月光的轻盈、柔美、羞涩。②村庄的宁静、深沉、祥和。③声音的轻微、灵性、悦耳。 ④父母的慈祥、疼爱、勤劳。⑤游戏的欢快、有趣、尽兴。（答出其中三点即可得2分） 2．示例：如“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。（举例恰当1分；分析准确合理1分，共2分） 3．共5分；①交代作者的思考和认识，2分；②谈自己的看法2分；③语言表达1分 父亲的斧头阅读答案 10．标题"父亲的斧头"在文中有哪两层含义?(2分) 答：11．文中的"父亲"给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人?(3分) 答：12．文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。(3分)①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 答：②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。 答：13．文章结尾说"我确实该为我自己羞愧了"，"我"为什么羞愧?"我"今后会怎么做?(4分) 答：10．(2分)(父亲打造的)斧头；"我"(答出一点得1分) 11．(3分)善于教育孩子(1分)，手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事(2分，答出一点得1分，答出两点即得2分) 12．(3分)①运用拟人手法(1分)，形象生动地写出了麦子等待收割的情形(2分)。②抓住句中重要词语(如"一声不吭""狠狠""啃"等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。(3分) 13．(4分)第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分) 第二问：踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(2分，根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可) 一诺千金阅读答案

第二单元第5课《匆匆》拓展阅读作业

《时间》沈从文 一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切 ,因为它改变一切。气候寒暑,草木荣枯，人从生到死,都不能缺少时间,都从时间上发生作用。 常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实-一个人活下去真正的意义和价值,不过占有几十个年头的时间罢了。生前世界没有他,他无意义和价值可言的;活到不能再活死掉了，他没有生命,他自然更无意义和价值可言。 正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明,对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”,因此都肯定生活,那么吃，喝,睡觉，吵架,恋爱, ...括下去等待死，死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他,蛆虫来收拾他。 生命的意义解释的即如此单纯，“活下去，活着，倒下,死了”,未免太可怕了。因此次一等的聪明人,同次一等的愚人,对生命的意义同价值找出第二种结论,就是“怎么样来耗费这几十个年头”。虽更肯定生活,那么吃，喝,睡觉，吵架,恋爱, ...然而生活得失取舍之间,到底也就有了分歧。 这分歧一看就明白的。大别言之, 聪明人要理解生活,愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好, -切应比目前更好,且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意,安于现状，保证习惯。( 在世俗观察上,这两种人称呼常常相反,安于习惯的被呼为聪明人,怀抱理想的人却成愚蠢家伙。) 两种人即同样有个“怎么来耗费这几十个年头"的打算,要从人与人之间寻找生存的意义和价值,即或择业相同,成就却不相同。同样想征服颜色线条作画家,同样想征服乐器音声作音乐家,同样想征服木石铜牙及其他材料作雕刻家,甚至于同样想征服人身行为作帝王,同样想征服人心信仰作思想家或教主,一切结果都不会相同。因此世界上有大诗人,同时也就有蹩脚诗人,有伟大革命家,同时也有虚伪革命家。至于两种人目的不同，择业不同,那就更容易一目了然了。 看出生命的意义同价值,原来如此如此,却想在生前死后使生命发生一点特殊意义和永久价值,心性绝顶聪明,为人却好象傻头傻脑,历史上的释迦,孔子,耶稣，就是这种人。这种人或出世,或入世,或革命,或复古,活下来都显得很愚蠢,死过后却显得很伟大。屈原算得这种人另外一格,历史上这种人可并不多。可是每一时代间或产生一个两个 ,就很象样子了。这种人自然也只能活个几十年,可是他的观念,他的意见,他的风度,他的文章,却可以活在人类的记忆中几千年。-切人生命都有时间的限制,这种人的生命又似乎不大受这种限制。 话说回来,事事物物要时时证明,可是时间本身却又象是个极其抽象的东西,从无一一个人说得明白时间是个什么样子。时间并不单独存在。时间无形,无声,无色，无臭。要说明时间的存在,还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去,从草木荣枯,从生命存_找证据。正因为事事物物都可为时间作注解,时间本身反而被人疏忽了。所以多数人提问到生命的意义同价值时,没有一一个人敢说”生命意义同价值,只是一堆时间”。 “前不见古人，后不见来者,”这是一一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知!能说这话的是个伟人,能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话,却只有那些从日光下牵入牢狱,或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。 因为说这话的人生命的耗费,同懂这话的人生命的耗费,异途同归,完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。 他们的方法不同,他们的时代不同,他们的环境不同,他们的遭遇也不相同;相同的是他们的心,同样为人类向上向前而跳跃。 《热爱生命》蒙田 我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨光阴”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，

一诺千金,诚信做人

一诺千金，诚信做人 古人有云；“君子一言，驷马难追。” “一诺千金，诚信做人。”这深邃的字眼，字字以排山倒海，千军万马之势向我们疾驰而来。这是什么？这是成功的基石亦是奋斗的源泉，更是前进的动力。 我来自一个普通而艰难的农村家庭。从贫寒的家庭走出，背着学业和家庭的双重压力。面对如此大的负担，家人亦无奈，也因为家庭经济困难让我在同学面前从不敢提大学。所以我曾认为上大学那是遥不可及的梦，亦让我找到了生活前进的动力和方向。助学贷款给了我一种莫大的肯定鞭策以及更多的希望。 有了助学贷款使我在大学生活里不必再为基本的生活而烦恼奔波。在学习上可以集中精力好好地读书。所以入大学的那天起我就给了自已一个学习规划，要踏踏实实的走好每一步。因此在学习上也从来不敢松懈自己。每当累了想放松一下时，就会让我想起了助学金。我心里对自己说，我不能对不起国家对我的信任，而作为当代学生，我更应该明确自己的历史使命，在努力学好专业知识的同时，要把自己的前途命运与国家的前途命运结合起来，更不能辜负国家的期望，且作为一个新时代的大学生要做到“一诺千金，诚信做人。”时额、如此的重要。党和国家培养和帮助了无数个像我这样的贫困学生，大恩不言谢，但我一定会感恩。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。” 贫困，让我比一般人更深刻的体会到，没有党和国家社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活；甚至没有合家幸福的欢乐。虽然我无法选择出生，但我却可以选择改变自已的命运，命运自已掌握。国家的助学政策为我插上了一双理想的翅膀，伸出了关爱之手，让我更顺利地成才，成长。从此我不敢忘记祖国的恩情。就让我成为这受滴水之恩，必当涌泉相报之人吧。这不是特蕾沙嬷嬷的对拯救人性还是沉侵人性选择的，亦不是辛德勤在良知深处课外的苦苦寻觅，更不是奥斯特洛大斯基在坚强和边缘的徘徊，而是一个令人思索的感激者的承诺。 社会在发展，祖国在繁荣，我相信在中国共产的正确领导下，我们的祖国建设会益力和谐美好，同时我会更加积极响应党和国家的政策，在校学好知识，将来争当祖国的建设。有了能力我会用自已的实际行动来回报社会，国家和服务他人。以感恩之心来回报父老乡亲。在将来的学习生活中；我会继续发扬艰苦奋斗精神，务实基础，学好科学文化知识，全面发展完善自已；将来出社会要做个有用之人，不尽是我，我想每个人都应该有这样的信心而作为人生更应自强不息，力争上游，同样生活上我从小养成了勤俭约的习惯，作为一个深受国家，社会关怀的当代学生我深知社会对我的期望，要努力去实现我的目标，且要实现这个目标。就必须用汗水浇灌希望，用勇气披荆斩棘，用坚定装饰未来，永不停止向前的步划这促使我做一个诚信之人。 也许人生总是不能避免沧桑生活也总是处处不如人所愿，总有逆境在阻挡你前进。但世界上唯有一种东西不会那就是爱心，爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍者感到生命的再生，亦是一首飘荡于夜空的歌谣，使孤独无依者获得心灵的慰藉，更是一片照射在各日的阳光，使贫困交迫者感到人间的温暖，而国家助学政策就是贫困学生的一份大爱，一份无声的大爱，我歌唱“大爱无声”国家虽然没有要求受助者回报什么。但我们会铭记在心，铭记那份深深的关爱，我们欠着国家的一份情，一份永远也偿还不了的债。 国家助学政策在我的学习生活中不仅给了我勇气还给了我一种奋斗的动力，为我插上一双坚强的翅膀，是它让我看到了我的世界里有了艳丽的色彩。亦是它真正震撼了我的心灵，

一诺千金的名人故事

一诺千金的名人故事 一诺千金意思是指许下的一个诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用。下面是有关名人一诺千金的故事，欢迎大家阅读了解。 一、韩信 韩信落魄的时候,一个漂母给他饭吃,韩信离开她的时候,告诉她以后一定来报答她.后来韩信做了楚王,不忘旧恩,奉黄金千两以漂母 二、宋庆龄 宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生,可是到了约定日期,天下起了大雨,同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了,但宋庆龄依然冒雨前去赴约,这让同学们很感动 三、诚信的故事五则 1．晏殊信誉的树立 北宋词人晏殊,素以诚实著称.在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给皇帝.皇帝召见了他,并要他与一千多名进士同时参加考试.结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的,就如实向真宗报告,并请求改换其他题目.宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质,便赐给他“同进士出身”.晏殊当职时,正值天下太平.于是,京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会.晏殊家贫,无钱出去吃喝玩乐,只好在家里和兄弟们读写文章.有一天,真宗提升晏

殊为辅佐太子读书的东宫官.大臣们惊讶异常,不明白真宗为何做出这样的决定.真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,如此自重谨慎,正是东宫官合适的人选.”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人,只是家贫而已.若我有钱,也早就参与宴游了.”这两件事,使晏殊在群臣面前树立起了信誉,而宋真宗也更加信任他了. 2．华盛顿与尼克松、克林顿的对比 华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树.父亲见心爱的树被砍,非常气愤,扬言要给那个砍树的一顿教训.而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误.父亲被感动了,称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多.同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾.一个因诚实而受到爱戴和尊敬,两位因撒谎而在政史上留下污点. 3．立木为信与烽火戏诸候的对比 春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法.当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门,赏金十两.围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试.于是,商鞅将赏金提高到50金.重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门.商鞅立即赏了他五十金.商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法

四年级上册第二单元《拓展阅读课》教学设计

四年级上册第二单元自主阅读课 《蝉的卵》《法布尔：用昆虫的眼睛看世界》《夏天的昆虫》 《夜蛾与反雷达系统》《蝙蝠与雷达》《消除飞机颤振》《肉眼看不见的小生物》《琴纳与牛痘》 教学目标： 1、引导学生进行大量阅读，拓展学生的阅读积累量，培养学生的阅读兴趣。 2、引导学生交流阅读感悟，学习方法等，为学生有效阅读奠定基础。 3、体会观察的重要性，学会用观察的眼睛看世界，激发学生观察自然，体味生活的兴趣。 重点难点： 在快速阅读的前提下能把握文章的主要内容，分享阅读感悟、学习方法等，为学生有效阅读奠定基础。 教学方法：自主阅读、交流探究 教学过程： 一、谈话导入 世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。（板书：观察与发现） 二、主题回顾 在第二单元，我们一起学习了四篇文章，它们是：（课件出示，学生齐读）这几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。那么这些文章观察了什么？又发现了什么呢？谁来说说？ 《古诗两首》──充满哲理； 《爬山虎的脚》──坚韧顽强； 《蟋蟀的住宅》──吃苦耐劳； 《世界地图引出的发现》──不言放弃。 三、阅读概览 1.这节课我们再次走进主题丛书，看看读了这三篇文章，你又有什么感悟。 （课件呈现阅读篇目：《蝉的卵》《法布尔：用昆虫的眼睛看世界》《夏天的昆虫》，学生自主阅读）

2.这几篇写观察与发现的文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中知道了什么？ （对照大屏幕，完成阅读概览表的第二和第三个栏。） 课文标题作者主要内容最触动你 心灵的语句 最想提的问题 《蝉的卵》 《法布尔：用昆虫的眼睛看世界》 《夏天的昆虫》 3.孩子们通过阅读，对大自然的美丽景物又有了一些认识和感受。这几篇文章都是作者通过长期的，耐心细致的观察才发现大自然中这些不为人知的奥秘的。 四、片断分享，精彩赏析 1.小组交流 读了主题丛书中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能给同桌读一读或者讲一讲，分享一下吗？（结合阅读概览表第四和第五栏，进行同桌交流）。 2.全班交流 现在我们一起来交流，好吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课，同时交流中结合朗读重点体会和感悟。）学生交流，老师适时引导思考： (1)《蝉的卵》 读过文章，你知道蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程吗？ 蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？ (2)《法布尔：用昆虫的眼睛看世界》 了解了法布尔的故事，你觉得法布尔是一个怎样的人？他成功的原因是什么？ (3)《夏天的昆虫》 文章介绍了哪几种昆虫？你喜欢哪种昆虫？为什么？ 五、归纳提升，延伸阅读 1.通过刚才的阅读，我们可以感受到，观察是这么的有趣。只要我们留心观