第四节澳大利亚(1)

第四节澳大利亚（1）

一、自学内容: “世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”

二、自学目标：

1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。

2、能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。

3、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

三、重点：澳大利亚特有的自然环境。

四、自学过程

你知道右图中英语单词“Australia”是什么意思

吗？这节课我们就来解密这个单词。

任务一：A——Animal动物

澳大利亚的特有动物多

第一个字母是A，以A为首字母的单词Animal动物，

请同学说一说澳大利亚有哪些特有的动物？自学P67

“世界活化石博物馆”部分内容回答。

1、澳大利亚有哪些特有动物？

图一

2、图二是澳大利亚的国徽，上面的两种动物是什么？

任务二：U——Unique 唯一独占一块大陆的国家（第二个字母）

1、读图8.35澳大利亚在世界中的位置，分析回答：澳大利亚的位置特点

①在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。

②穿过澳大利亚的重要纬线是什么？

2、读图二“大陆的漂移”回答：

①为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？

②澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？

③澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？

④实际上，长期处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为何南极大陆没有那么多的特有生物呢？

3、澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，阅读P67材料，体会“世界活化石博物馆”的真正含义。

4、归纳：澳大利亚独占一块大陆与特有动物多有什么联系呢？

图二

任务三：S----Sheep 绵羊骑在羊背上的国家（第三个字母）

阅读课本68-69页课文，思考并回答

1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？

2、澳大利亚的的农业生产有什么特点？为什么？

3、澳大利亚有哪些重要的农牧产品？

4、读图8.39“澳大利亚地形图”、

（1）在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖

（2）以上地理事物分布在澳大利亚的什么部位？

（3）澳大利亚的地形东、中、西有什么差异？

5、读图8.40“澳大利亚降水量图”，思考讨论以下问题：

①假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？

②假如你是澳大利亚对外贸易总公司的经理，你们公司出口的羊毛、小麦主要来自何处？

五、学效检测

１、澳大利亚特有的珍奇动物有（）

A斑马、长颈鹿B企鹅、大食蚁兽

C袋鼠、鸭嘴兽D大象、犀牛

２、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（）

A北回归线 B南回归线 C赤道 D南纬60度纬线

３、澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（）A澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一

B澳大利亚动物种类少，进化速度慢

C气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地

D地形复杂，崎岖不平

4、澳大利亚农牧业发达，大量出口的农产品有（）

A棉花、牛肉、水稻B小麦、水稻、花生

C羊毛、牛肉、小麦D小麦、水稻、乳酪

5、澳大利亚有许多古老动植物的原因（）

A、位于南半球，气候干燥

B、很早与其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋上

C、气候与北半球相反

D、地形多样，有利于动植物生长

6、假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？（）

A．东北沿海 B．东南沿海 C．中部沙漠 D．北部草原

7、澳大利亚的地形东部为；中部为；西部为；

8、请你说出有关澳大利亚的美称：

第八章 第四节澳大利亚

班级 小组 姓名 学号 第八章 第四节澳大利亚（第一课时） 年级： 七年级 单元： 第八章 课型 预习+展示课 日期： 2012.5 主备课人： 蒋春梅 学科组负责人： 吴成山 审核人： 时芳 学习目标 1、能在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。 2、通过学习能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。 3、能运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。 学习重点： 澳大利亚特有的自然环境。 自学内容: 1、“民族大熔炉的缩影（89—91）” 2、“发展中的工业大国（92—94）” 导学过程： 一、自主学习： (一)动物：澳大利亚的特有动物多 请同学说一说澳大利亚有哪些特有的动物？自学P73 “世界活化石博物馆”部分内容回答。 1、澳大利亚有哪些特有动物？ 2、图二是澳大利亚的国徽，上面的两种动物是什么？ （二）：地理位置 1.半球位置：位于 半球（南、北），唯一独占一块大陆。 2.纬度位置： （纬线）穿过澳大利亚中部。 3.海陆位置：东： 洋 西： 洋，南： 洲， 西北： 洲。 （三）骑在羊背上的国家 仔细阅读课本74-75页相关文字，75页图“8.38澳大利亚的地形”，澳大利亚低平的地形：起伏最和缓的大洲 西部是低矮的 ，占60% 中部为大面积的 ，地下水丰富，有典型的大自流盆地（澳大利亚大盆地） 东部为 ，有大分水岭。 澳大利亚最大的河流是 河，发源于大分水岭，从东南部注入 洋。 世界最大珊瑚礁群—— 礁，位于 沿岸，是重要旅游区。 地势最低点： 湖，最大岛屿： 岛。 二、合作学习 1、课本73页课后活动1； 2、课本74页课后活动2； 3、课本76页课后活动1； 4、课本76页课后活动2。 三、探究提升 1.澳大利亚的动物有什么特点?这些特点是怎样形成的?有哪些特有动物? 澳大利亚在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球半球的汪洋之中，再加上当地气候条件比较单一，使得动物的演化十分 缓慢 ，许多古老的野生动物种类仍能保存至今。有袋鼠、树袋熊、袋狸等有袋类哺乳动物，还有卵生哺乳动物鸭嘴兽和针鼹，还有珍稀动物鹂鹋等，在澳大利亚以外都找不到。 2、以小组为单位思考讨论以下问题： 假如你是澳大利亚对外贸易总公司的经理 ，你们公司出口的羊毛、小麦主要来自何处？ 四、课堂检测 1、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（ ） A 北回归线 B 南回归线 C 赤道 D 南纬60度纬线 2、澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（ ） A 澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一 B 澳大利亚动物种类少，进化速度慢 C 气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地 D 地形复杂，崎岖不平 3、澳大利亚农牧业发达，大量出口的农产品有（ ） A 棉花、牛肉、水稻 B 小麦、水稻、花生 C 羊毛、牛肉、小麦 D 小麦、水稻、乳酪 4、澳大利亚有许多古老动植物的原因（ ） A 、位于南半球，气候干燥 B 、很早与其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋上 C 、气候与北半球相反 D 、地形多样，有利于动植物生长 5、假如你是澳大利亚的牧场主， 从地形、气候两个因素考虑 ，你会把牧场建在何处？（ ） A ．东北沿海 B ．东南沿海 C ．中部沙漠 D ．北部草原 五、知识链接 澳大利亚的气候比较干燥，近70%的土地是旱地，草原平坦辽阔，适于大面积发展畜牧业。在牧区，经常可以看到 成群放养的羊群和牛群。 “羊比人多”是澳大利亚草原的真实写照。牧场分布广、规模大、地广人稀，机械化程度较高。地处中低纬度区，受海洋气候影响。地势平坦辽阔，草原面积辽阔。 澳大利亚是发达国家，其工业的现代化造就了现代化的大牧场；地下水资源丰富，为发展畜牧业提供了有利条件，羊的数量约在1亿7000万只左右，澳大利亚的羊只数量占全世界总数的1/6，羊毛产量居世界第一位，人们形象地称澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”。 澳大利亚原本没有一只羊。十八世纪后期，欧洲移民第一次带了29只绵羊。由于这里草原良好，气候干燥，适于绵羊生长和繁殖，到了十九世纪二十年代，绵羊数量达到6000

七下第八章 第四节 澳大利亚(第2课时)

【课题】七下第八章第四节澳大利亚（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 【教学目标】1．运用地图和资料．联系澳大利亚的自然条件。说明该国是如何因地制宜发展经济的。(重点) 2．知道澳大利亚人口和城市的分布特点。在地图上指出其主要城市。(重点) 【教学模式】问题导学 【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。。 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。 教学环节教师活动学生活动教学设计 复习导入 上节课我们学习了《澳大利亚》 位置环境，谁来说一说你了解到 哪些内容？ 展示澳大利亚的“地形”和 “气候类型分布”图小结承转： 澳大利亚是南半球最大的国家， 也是世界上著名的发达国家，这 节课就来看看澳大利亚的经济。 （板书）南半球经济发达的国家 思考： 个别展示： 地形特点 气候特点 强化澳大 利亚的自 然环境特 点，为农木 牧业的学 习做铺垫 展示目标1．运用地图和资料．联系澳大 利亚的自然条件。说明该国是如 何因地制宜发展经济的。(重点) 2．知道澳大利亚人口和城市的 分布特点。在地图上指出其主要 城市。(重点) 一位学生朗读学习目标 要学生明 确目标，知 道重点 探究农牧业过渡： 1先来看看澳大利亚的农业 （1）有人说澳大利亚是：“骑在 羊背上”的国家，为什么？ 据学生回答小结承转： 澳大利亚是世界上重要的农产 品生产国和出口国。澳大利亚的 农牧业高度发达，主要的出口农 产品：牛羊肉、小麦和蔗糖。 由于绵羊养殖数量、羊毛产量和 出口量居世界之首，所以被称为 “骑在羊背上”的国家， 展示图片 （2）再问：澳大利亚有哪些发 展农牧业的条件？ 澳大利亚是怎样利用这些条件， 1学生读课文P77-78， “南半球经济最发达的国家”及 阅读材料， （1）同位分析、讨论、总结 明确：澳大利亚的农牧业在世界 上的地位、主要的农牧产品 本环节 材料较多， 让学生通 过阅读教 材和材料， 运用地图， 联系本国 的自然条 件，分析该 国因地制 宜发展经 济的实例

第四节澳大利亚(20210206160127)

校本研修 《澳大利亚》说课稿 奇台六中徐精梅 学情及教情分析： 到底是什么原因使得地图成为老师教与学生学的障碍呢？通过与学生的交 流观察，与同教研组的老师讨论，发现了以下两个方面的原因： 1、学习内容方面：对于七年级孩子来说，课本及地图册中的地图过于抽象，他们平时眼见的都是实物，短时间内很难将地图上的抽象符号与实物相联系起 来，因为大部分学生的空间想象能力、空间转换能力及抽像思维能力还比较低； 2、教师教学策略：老师上课手段单一，一般就是让学生在课本上或地图册 上的图上找，缺乏有效的活动来调动学生的积极性。七年级学生普遍好动，自控能力差，对大部分学生来说，静止的状态很难让他们投入到学习中来，学习过程中注意力很容易分散；而且区域地理的教材编排和教法单一，势必产生疲劳，学生对这一内容极容易失去学习的兴趣。 教学策略及方法： （一）制定明确的地图教学的目标 本节课内容共涉及到五副地图：《世界地图》、《板块漂移图》、《澳大利亚地形图》、《澳大利亚气候图》、《澳大利亚农牧业分布图》，教师只有对每幅图的学习目标有了明确的定位以后，教学中才能做到有的放矢，这项工作是实现地图教学有效性的基础。因而我给每幅图都设定了学生的学习目标： 【知识目标】 1、通过视频和《板块漂移图》，学生能够发现与澳大利亚古老物种之间的联系，并解释原因； 2、能在《世界地图》上找到澳大利亚，并能用自己的语言描述澳大利亚的位置 特点； 3、学生能在《澳大利亚地形图》上找出澳大利亚三大地形区的位置；能对照《澳大利亚农牧业分布图》发现牧羊带与牧牛带所在地形区并能分析出原因； 4、学生能对照《澳大利亚气候图》与《农牧业分布图》发现牧羊带与牧牛带所 在气候区并能分析出原因； 5、通过对比分析澳大利亚牧业分布的自然原因。 【能力目标】培养学生通过视频、图片、文字资料获取并加工地理信息的能力 【情感态度】让学生认识到地图的价值，喜欢读地图 （二）情景激趣引图：通过设计有趣真实的情景，引发学生读图的兴趣，感

第四节澳大利亚教案

第四节澳大利亚教案 ——海安墩头初级中学范艳一、教学目标 （一）知识与能力 1.认识澳大利亚特有的古老动物及其形成原因，并理解活化石及世 界活化石博物馆的真正含义。 2.了解澳大利亚在整个地球的位置，首都和主要城市的分布。 3.了解澳大利亚地形和气候的分布，特点。 4.认识澳大利亚发达的畜牧业，理解其农牧业分布与地形及其气候 的关系。 5.认识澳大利亚矿产资源的丰富。 （二）技能与方法 1.通过观看澳大利亚古老动物图像，记住主要动物的名称和生活习 性。 2.通过小组合作学习，分析澳大利亚地形图，气候分布图和澳大利 亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。 3.通过小组合作学习，分析矿产资源分布图，培养学生从地图中获 得有用地理信息的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可 持续发展观念。 2.通过分析澳大利亚地形，气候分布图与农牧业分布图的关系，增 强对因地制宜重要性的理解。 二．教学重点和难点 （一）教学重点 1．澳大利亚地形的特征及其与农牧业分布的关系。 2．澳大利亚气候的分布特征及其与农牧业分布的关系。 3．活化石及其世界活化石博物馆的真正含义。 4．澳大利亚丰富的矿产资源。 5．澳大利亚首都，主要城市的分布。 （二）教学难点 1．澳大利亚独特古老生物存活至今的原因。 2．澳大利亚地形与农牧业分布的关系。 3．澳大利亚气候的分布特征及其与农牧业分布的关系。 三．课时安排 两课时 四．教学过程 第一课时 （一）导入新课 师展示课件（澳大利亚的国旗和国徽）：这是哪个国家的国旗和国徽 呢？板书：四.澳大利亚 (多媒体展示澳大利亚的美丽风光图片)

湘教版七年级下册地理第七节 澳大利亚教案

湘教版七年级下册地理第八章走近国 家 第七节澳大利亚第1课时 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业。 教学难点：现代化的工矿业与农牧业；人口分布。 2 教学过程 新课导入： 录像片《古老的动物》：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动物的生活情景。问：这些古老的动物生活在哪个国家呢?澳大利亚，今天我们就来学习这个国家。 【板书】第七节澳大利亚 学习新课 电脑展示：课本104页图8-63澳大利亚的地形 学生活动：①学生先在课本图8-63上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖，然后叫四名同学上讲台在投影上分别指认以上地理事物。 ②引导读图：让学生根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。 学生回答：澳大利亚地形东部、中部、西部各异，东部是海拔较高的大分水岭，中部是大面积的平原，西部是海拔不足1000米的广阔的低高原。 评价小结：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，大陆地形特点与美洲相似，自西向东分为三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原。 过渡：澳大利亚由于各地自然条件各异，形成了四个不同农牧业区，那农牧业分布与地形是一种什么样的关系呢？ 澳大利亚农牧业的分布 学生活动：①学生对应图例了解澳大利亚农牧业的分布状况(粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部地区，而东南部和西南沿海地区则为混合农业地带)②学生分组讨论农牧业分布与地形的关系。 学生发言：略 老师评价各组意见并归纳如下：西部、北部和中部地区，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，又没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放牧。而东南部和西南部沿海平原区既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。 转折提问：同样是平原区，为什么中部地区是粗放式放牧，而沿海地区是混合农业，这两个地区在自然条件上还有什么不同？(气候不同)我们接着了解气候对农牧业的影响。

第四节澳大利亚

澳大利亚 1．描图填图 （1）在图8．24中用彩笔描画澳大利亚大陆轮廓和南回归线。 （2）填注太平洋、印度洋、塔斯马尼亚岛、墨累河、堪培拉、悉尼。 2．读图绘图 （1）在图8．25中填注大分水岭。 （2）在右侧方框中绘制澳大利亚沿南回归线的地形剖面图（自己设计刻度）。（3）归纳澳大利亚大陆的地形特点。 澳大利亚的地形特点是_____________________ 3．图释导学 根据图8．26分析澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。

由图判断澳大利亚大陆位置特点：____________________________________ 澳大利亚的动物特点：_________________________________________。 4．读图归纳 （1）读图8．27，归纳澳大利亚的矿产资源特点、工业部门及工业布局特点。 归纳1：澳大利亚主要的矿产种类有___________等，被称为________________的国家。

归纳2：澳大利亚依托丰富的矿产资源，主要发展_________工业和_________工业。 归纳3：澳大利亚的有色冶金工业靠近____________________________。 （2）分析图8．28、图8．29和图8．30，参照A的描述，完成B和C的描述。

参考答案 1．略 2．（1）略 （2）略 （3）东西高，中间低 3．澳大利亚大陆位置特点：长期孤立地存在于南半球的海洋上（或独占大陆，与其他大陆遥遥相望，比较孤立）； 动物特点：原始古老，特有，被称为“世界活化石博物馆”； 动物名称依次是：袋鼠考拉鸸鹋琴鸟 4．（1）归纳1：煤、石油、铁、铝土矿坐在矿车上 归纳2：钢铁有色冶金 归纳3：原料产地附近 （2）B：墨累河平坦小麦绵羊和小麦混合经营 C：这里土壤肥沃，降水多，温暖湿润，适宜放牧牛羊和种植经济作物。而且人口较多，消费市场大，为羊、牛与经济作物混合经营带。

第四节 澳大利亚

第四节 澳大利亚 ,百色三年中考命题规律 百色三年中考考情分析 2020年中考预测 年份 考查点 题型 题号 分值 在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。概括澳大利亚自然环境的基本特点，说出农牧业生产特点和工矿业生产特点。举例说出澳大利亚与其他国 家在经济、贸易、文化等方面的 联系。 2019 澳大利亚的特 点 单项选择题 8 2 2018 澳大利亚特有的动物 读图综合题 17(2)第2空 1 2017 — — — — ,核心考点 世界活化石博物馆 澳大利亚有很多古老、独特的原始动物，如__袋鼠__、鸸鹋、树袋熊(考拉)、琴鸟等，以及桉树、金合欢等植物，成为人类研究地球演化历史的活化石。 “骑在羊背上的国家” 1．澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家。 2．农牧业：澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成了三个不同的牧羊带。

澳大利亚农牧业分布示意图 澳大利亚工矿业分布示意图 “坐在矿车上的国家” 1．工矿业：澳大利亚依托丰富的矿产资源，发展了采矿业；在采矿业的基础上，发展了冶金业。 2．服务业：20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速，超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。 3．澳大利亚的人口分布与环境 (1)分布：人口、城市主要分布在东南沿海地区，广大的内陆、西部人口很少。 (2)原因：①东南沿海温和湿润，气候宜人，广大内陆和西部炎热干燥，东北部湿热，未开发。②东南沿海交通便利，开发早，工农业发达。 (3)气候呈半环状分布：东部大分水岭的东侧，地处面向海洋的迎风坡，降水较多；大分水岭的西侧，降水较少，到了大陆中部，年降水量不足200毫米，沙漠广布。澳大利亚的降水量的分布，从北、东、南三面沿海向内 陆呈半环状递减。,典题剖析 【例】在学习《澳大利亚》这课内容时，地理老师提出了一个问题：“谈谈你印象中的澳大利亚。”下面是同学们谈论的内容，其中正确的是 A．澳大利亚位于北半球 B．澳大利亚是一个岛国，位于印度洋上

第八章第四节澳大利亚教案

第八章第四节《澳大利亚》教案 1.使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 2.通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。 2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。 教学方法主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。 教学准备自制幻灯片、录像片段等等。 课时安排2课时 板书设计 一、世界活化石博物馆 二、“骑在羊背上”的国家 1.世界第一“羊”业大国 2.发达的农牧业生产 三、“坐在矿车上”的国家 1.丰富的矿产资源 2.迅速发展的服务业 3.工业中心和港口城市 教学设计 （导入新课） 视频播放录像：袋鼠。

师：大家知道这是什么动物？是哪个国家特有的吗？ 生：澳大利亚特有的动物袋鼠。 师：今天咱们就来学习澳大利亚. 首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。 引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置。（1）半球位置（2）海陆位置（2）纬度位置生：（略）。 师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。（播放“澳大利亚动物园”视频资料）其中有：腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似驼鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。看到它们，仿佛进入到遥远的地球演化年代。 师：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物， 你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽） 生:袋鼠和鸸鹋。 师：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。袋鼠拖着美丽的长长尾巴，怀藏可爱的“小袋鼠”，跳跃着前进在澳大利亚广袤的牧场上，洁净的城市里。 鸸鹋是澳大利亚特有的动物，它比鸵鸟更高大，是世界上最大的鸟之一不过翅膀和尾巴已退化，不会飞翔，但善于飞跑，由“飞毛腿”之称，并能连续长跑，因此赢得了“长跑运动员”的称号。 师：其实，澳大利亚还有许多世界上特有的植物，例如桉树等。因此，有人把澳大利亚称做“世界活化石博物馆”。 下面请同学们来讨论以下两个问题： （1）澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？ （2）南极大陆为什么特有生物少呢？ 生：对上述问题进行讨论，分析，得出他们自己的观点，在班级中进行交流。 师：对问题进行总结。(分析1：几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，长期独自占领着南半球的一块大陆，自然条件比较单一，动物的演化很缓慢，至今还保存着许多古老的种类；2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。)

地理第四节澳大利亚的教案

地理第四节澳大利亚的教案 一、教学目标 （一）知识目标 １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布 ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因 ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征 ４、城市、人口的分布特点 （二）能力目标 １、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD 盘)运用小组探究式提高学生的学习兴趣记住主要的动物名称和生活特性了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球形成独特的自然环境因而有了独特而古老的生物 ２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图分析出它们之间内在的联系并通过填图记忆主要的地形区和气候分布 ３、让学生读图采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系 （三）情感目标 １、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系初步形成正确的人地观和可持续发展观念 ２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实增强对因地制宜发展经济重要性的理解

二、教学重点与难点 （一）教学重点 １、澳大利亚自然环境的基本特征 ２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征 ３、人口、城市分布与环境的关系 （二）教学难点 １、澳大利亚有独特古老生物的原因 ２、分析区域地理各要素间的内在联系 三、课时安排 二课时 四、教学步骤 （一）第一课时 一、世界活化石博物馆 １、教师展示/Soft/Index.html>课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看这是某个国家的国旗和国徽你们知道是个国家的? 见到了澳大利亚的国旗、国徽就相当于来到了澳大利亚因为我们知道国旗、国徽是一个国家的象征和标志所以在任何时候见到我们中国的国旗、国徽就像是看到了我们的国家一样亲切我们一定要爱护国旗、国徽呀(及时对学生进行爱国主义思想教育) ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形长与宽之比为2：1旗底为深蓝色左上方是

湘教版地理 第八章 走近国家 第七节 澳大利亚

第七节澳大利亚 （一）独占一块大陆的国家 1．了解大洋洲 大洋洲主要由澳大利亚大陆、新几内亚岛、新西兰南北二岛、塔斯马尼亚岛，以及太平洋中的波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛构成。大洋洲位于印度洋与太平洋之间，西北临近亚洲，东、南、西隔大洋分别与美洲、南极洲、非洲相望。 2．澳大利亚的面积、范围和地理位置——独占一块大陆，印度洋与太平洋之间 澳大利亚是大洋洲最大的国家(四个别称：世界活化石的博物馆、独占一块大陆的国家、 骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家。) 位置： 澳大利亚（Australia）位于南太平洋和印度洋之间(介于亚洲、南极洲之间，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望)，它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海。是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。澳大利亚位于东半球，南半球,南回归线横穿其中部。 组成 澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚等周围岛屿，是大洋洲面积最大的国家,面积居世界第六位。 面积 国土面积 7617930平方公里（世界第六） 3．居民特征：人口数量、人种构成、城市化水平、通用语言 澳大利亚总人口数2279万（2012年1月）。面积774．1万千米2，人口密度大约是2．9人／千米2。澳大利亚是一个地广人稀的国家。 澳大利亚白色人种为主（90％），大多是英国移民的后裔。(澳大利亚人种构成是：74％为英国及爱尔兰后裔；意大利人的后裔约4．29％；德国人的后裔约4．09％；华人的后裔（华裔）约3．37％；土著居民约2．30％；希腊人的后裔约1．84％；荷兰人的后裔约1．56％。) 澳大利亚人口最多的五个城市分别是悉尼（420万人）、墨尔本（407万人）、珀斯（160万人）、布里斯班（120万人）、阿德莱德（117万人），五个城市的城市人口占总人口一半以上。澳大利亚城市化水平很高,城市人口比重在90％以上。 英语为澳大利亚的通用语言。 4．地形特征：自西向东分为三大地形区——西部高原、中部平原、东部山地 澳大利亚大陆地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区： 西部高原(西部高原区宽广低缓，沙漠广布); 中部平原(中部平原区地势低平，面积约占大陆总面积的25%,地势低洼地区有自流井，因此人们也把那里叫做“大自流盆地”。地下水丰富); 东部山地(东部山地海拔较高，南北延伸。有自北向南纵贯的大分水岭。西侧发源了墨累河，东北部沿海有大堡礁)。 全国最大的河流墨累河，从大分水岭西则发源，向西南注入印度洋。 东北部沿海有世界著名的大堡礁。 5．澳大利亚人口、城市分布与气候 （1）气候分布特点：呈半环状分布 澳大利亚气候类型大致呈半环状分布，较湿润的森林气候分布在东侧和南侧，中西部为大面积的热带沙漠气候，它们之间地区和北部为草原气候。 （2）人口与城市集中分布:东南沿海地区 澳大利亚人口与城市主要分布在东部地区，特别是东南沿海最为稠密。澳大利亚人口与城市主要分布在温暖湿润的气候区（原因：这里气候适宜，港口优良，交通便利，经济发达）。 首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。 （二）古老的动植物 澳大利亚自然环境总体上具有地势低缓、干旱面积广大的特征，在这样的环境条件下，形成独具特色的生物群落——古老的动植物。

山东省单县希望初级中学初中七年级地理下册 第八章 第七节 澳大利亚名师制作优质导学案(新版)湘教版

第三章第七节《澳大利亚》 【学习目标】 1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都 2、了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系 3、了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动物唯独生活在澳大利亚的原因 4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来 5、了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系 【学习重难点】 澳大利亚的自然与经济地理特征 【自学指导】 一、大洋洲 读图3-47，找出大洋洲的位置、范围 1、世界上面积最的大洲 2、位置：位于与之间，西临，东 临，与洲，洲隔海相望，既跨半球，也跨半球 3、范围：包括大 陆，岛，南、北二 岛，岛，群岛，群岛，群岛 二、澳大利亚概况 读图3、47，结合P87-88，学习澳大利亚位置、领土组成、面积、气候、人口、城市 1、位置：西北与相邻，东临，西临，南与隔海相望，是世界上唯一一个用户有整个的国家 2、领土组成：包括大陆，岛及周围岛屿 3、面积：大洋洲最，世界第位 4、气候：呈状分布，气候类型多样，以气候 和气候为主 5、人口 ①分布：、人口少，大多数居住 在 ②构成：少量，大部分 是、、、等地移民后裔 6、语言： 7、城市 ①堪培拉：，中心

②悉尼：全国最大的中心和城市，位于此地 ③墨尔本：全国第大城市 三、地形 读图3-49，找出大分水岭，澳大利亚大盆地，西部高原，墨累河，大堡礁，大沙沙漠，维多利亚大沙漠，艾尔湖，艾尔斯巨石，约克角半岛 总体来讲，澳大利亚大陆地势，是世界上地势起伏最的大陆， 分大地形区 ①西部：，占，位于此地 ②中部：，占，最低处，中部平原区是世界上最的内流盆地之一，该地被称为，自流井水盐度较高，不宜灌溉，可做饮用水 ③东部：，占，北起东北部，南至西南部，有一系列狭长山脉、谷地交错组成了弧形地带，成 为地区，澳大利亚最大河流河发源于此，在东北部海岸外侧，有世界上最大的珊瑚礁群 四、古老的动物 1、动物：有袋哺乳动物、、，仅存的两种卵生哺乳动物、，珍稀动物有 2、特点：原始性、古老性、独特性 3、具有独特性的原因 长期与其他分离，孤立于海洋中，当地自然条件比 较，动物演化 五、发达的农牧业和工矿业 澳大利亚是南半球经济的资本主义国 家，和是其经济的基础产业 1、农牧业 ①条件 地形：地势，起伏，高原面积，草原 气候：气候广大，气候、气候、气候都有分布 水源：丰富，可做牲畜饮用水 ②现状：是世界上重要的生产国和、输出国，世界上最多的国家之一，有称号 2、工矿业 ①是其重要的经济部门 ②、、开采和出口，在世界占有重要地位 ③二战后，出口总值超过弄畜产品出口总值，被称 为 ④、、、、 、、工业日趋发达，一成为国名经济 的产业 【合作探究】 巴西和大利亚有许多共同点比较下面的常识

七下第八章第四节澳大利亚()

【课题】 【课型】 七下第八章第四节澳大利亚（第2课时）新授课 【课标要求】 【教学目标】 【教学模式】运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。1.运用地图和资料.联系澳大利亚的自然条件。说明该国是如何因地制宜发展经济的。（重 点） 2.知道澳大利亚人口和城市的分布特点。在地图上指出其主要城市。 问题导学（重 点） 【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。 教学环节教师活动 复习导入 上节课我们学习了《澳大利亚》位置环境，谁来说一说你了解到哪些内容？ 展示澳大利亚的“地形”和 “气候类型分布”图小结承转： 澳大利亚是南半球最大的国家， 也是世界上著名的发达国家，这 节课就来看看澳大利亚的经济。（板书）南半球经济发达的国家 展示目标 探究农牧业1.运用地图和资料.联系澳大利亚的自 然条件。说明该国是如何因地制宜发展 经济的。（重点） 2.知道澳大利亚人口和城市的 分布特点。在地图上指出其主要城市。 （重点）____________________ 过渡： 1先来看看澳大利亚的农业 （1）有人说澳大利亚是：羊背上”的 国家，为什么？据学生回答小结承转： 澳大利亚是世界上重要的农产品生产国 和出口国。澳大利亚的农牧业高度发 达，主要的出口农产品：牛羊肉、小麦 和蔗糖。由于绵羊养殖数量、羊毛产 量和出口量居世界之首，所以被称为 骑在羊背上”的国家，展示图片 （2）再问：澳大利亚有哪些发展农牧 业的条件？ 澳大利亚是怎样利用这些条件， 骑在 学生活动 思考： 个别展示: 地形特点 气候特点 一位学生朗读学习目标 1学生读课文P77-78, “南半球经济最发达的国家”及阅读 材料， （1）同位分析、讨论、总结明确： 澳大利亚的农牧业在世界上的地位、 主要的农牧产品 汕1 Iw' 教学设计 强化澳大利 亚的自然环 境特点，为 农木牧业的 学习做铺垫 要学生明确 目标，知道 重点 本环节 材料较多， 让学生通过 阅读教材和 材料，运用 地图，联系 本国的自然 条件，分析 该国因地制 宜发展经济 的实例

第四节 澳大利亚

《澳大利亚》导学案 A——Animal动物“世界活化石博物馆”（第一个字母） U——Unique 唯一“独占一块大陆的国家”（第二个字母） 1、新知自学 ⑴澳大利亚位于赤道（填“以南”还是“以北”），位于半球。 ⑵穿过澳大利亚的重要纬线是，澳大利亚位于五带中的带和带。 ⑶在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。 2、合作探究 分析“世界活化石博物馆”的成因。 S——Sheep 绵羊“骑在羊背上的国家”（第三个字母） 1、新知自学读图8.39“澳大利亚地形图” ⑴在图上找出大分水岭、中部平原、西部高原，总结地形特点：东部，中部，西部，澳大利亚是世界上地势起伏最平缓的大陆。 ⑵在图上找出北艾尔湖、墨累河、大自流盆地，这里是澳大利亚水源最充足的地方。 2、合作探究 活动：“我是小小农牧场主” 假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、水源（河流、湖泊、地下水）因素考虑，你会把牧场建在何处（在图上指出）？并说明你的理由。 3、图示探究 ⑴澳大利亚的牧羊带为什么会存在差异？ 读图8.38“澳大利亚牧羊带的分布图”和图8.40“澳大利亚年降水量分布图” 气温：混合经营带地处带，粗放经营带地处带和带。 降水：混合经营带降水，粗放经营带降水。（填“多”还是 “少”） ⑵绵羊品种繁多，不同品种的绵羊适应不同的气温降水条件。其中，细毛 羊喜欢温暖干燥的气候；半细毛羊适应湿热的环境，惧怕干燥；肉用羊和 肉毛兼用羊喜欢温暖湿润、全年温差不大的气候。（看右图） 细毛羊（）半细毛羊（）肉用羊和肉毛兼用羊（） 4、归纳总结 澳大利亚养羊业发达的自然因素 地形：平均海拔较，地势。 气候：，适宜养羊业的发展。 水源：水源，境内有湖（最大湖泊），河（最大河流），大自流盆地，丰富。 环境：环境单一，没有动物。B A C

人教版七年级地理下册第八章第四节澳大利亚单元检测卷及答案

人教版七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚 单元检测卷 一、单项选择题 1．小明在网上结识了一位来自澳大利亚的小朋友彼特，彼特告诉了小明许多 地理名称：①大自流盆地②德干高原③科罗拉多大峡谷④大堡礁⑤维多利亚大沙 漠。小明仔细地在地图上查找，属于澳大利亚的是（ ） A ．①③④ B ．①②④ C ．③④⑤ D ．①④⑤ 2．读澳大利亚气候分布图，澳大利亚的气候分布特点是（ ） B ．呈半环状 3．读世界某区域年等温线分布图，甲地位于（ ） A ．地处太平洋之滨 B ．位于南半球 C ．在世界最大的岛屿上 D ．位于西半球 4．读世界某区域年等温线分布图，甲地的温度可能是（ C ．世界上热带草原气候分布最广 D ．季风气候典型 A ．以赤道为中心南北对 称

5．读世界某区域年等温线分布图，甲地的气候类型是（ D ．温带海洋性气候 6．12月 25日是西方的圣诞节，这是某城市当天昼夜长短的时间，请你判断 该城市是（ ） A ．北京 B ．开普敦 C ．悉尼 D ．里约热内卢 7．12月 25 日是西方的圣诞节，下列图片代表悉尼欢度圣诞节景象的是 （ ） D ．22 ℃ C ．地中海气候

A ．世界第二人口大国 B ．位于南半球 C ．世界面积最大的国家 D ．热带雨林面积最大 9. 世界上唯一独自占有一个大陆的国家是( A ．澳大利亚 B ．埃及 C ．印度 D ．巴西 10．澳大利亚有憨实可爱的考拉、 善于游泳的鸭嘴兽等古老生物种类。 利亚至今保存着这些古老动物的主要原因是( 11．澳大利亚的人口和城市主要分布在( 12．2012年 12月 18日，一支中国海军舰队停靠在悉尼的花园岛基地， 始为期四天的军事访问。关于此时悉尼的叙述，错误的是( 8. 下列地理信息属于澳大利亚的是( 澳大 A ． 地形以平原和高原为主 B ． 孤立在南半球的海洋上，自然环境单一 C ． 澳大利亚大盆地下有丰富的地下水 D ． 气候炎热干燥，有大面积沙漠和草地 A ．东北部 B ．东南部 C ．西南部 ．西北部 B ． A ． C ． D ． )

人教版七年级下册第八章第四节澳大利亚练习题和解析

澳大利亚习题及解析 1、关于澳大利亚叙述正确的是 A．是世界上地势起伏最和缓的大洲 B．是世界上唯一独占有整个大洲的国家 C．是世界上热带气候所占比例最大的国家 D．目前澳大利亚服务业发展迅速，采矿业和冶金业在国民经济中的地位有所下降 2、澳大利亚农牧业、工矿业、服务业发达，畜牧业主要分布于下列的 A．大分水岭B．澳大利亚大盆地C．西部高原D．西部沿海 3、下列关于澳大利亚叙述正确的是 A．该国位于北半球B．7月份该国十分炎热 C．该国地广人稀，经济发达D．该国靠近南极洲，气候寒冷 4．贝贝在制作马来西亚、澳大利亚地理信息卡片时，漏掉了国家名称，请你帮助她辨识出属于澳大利亚的地理信息。 ①是世界上唯一拥有整个大陆的国家②世界上面积最大的国家 ③世界最大的棕油生产国④最大城市是悉尼 A．①②B．③④C．①④D．②④ 5．关于澳大利亚的叙述，不正确的是 A．是大洋洲面积最大，人口最多的国家 B．世界上唯一独自占有一个大陆的国家 C．全国最大的河流是墨累河 D．西部是南北纵贯的大分水岭，中部是平原，东部是广阔的低矮高原 6．澳大利亚至今还保存着许多的古老的动物种类，其主要原因是 A．澳大利亚大陆孤立存在于南半球海洋上，自然条件比较单一 B．澳大利亚的动物种类少，进化速度慢 C．气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地 D．澳大利亚动物营养不良，缺少食物 7．下列矿产是澳大利亚主要的出口产品的是 A．煤炭、石油B．铁矿、石油C．煤炭、铁矿D．石油、天然气 8．某同学在澳大利亚留学回来后，向爸爸妈妈详细地讲述了他的见闻，但他说了一句谎言，请你把它找出来 A．我们吃着冰棍，穿着短袖过圣诞节 B．我在那里用英语跟大家交流 C．澳大利亚的国徽上有鸸鹋和袋鼠 D．我在澳大利亚的首都看到了像贝壳的歌剧院 9．关于澳大利亚人口叙述正确的

第四节澳大利亚教案

《澳大利亚》教学设计 学习目标 1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。 2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。 3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。 学习重点 1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。 学习难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。 教学准备 教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料 学生：分组搜集有关澳大利亚的资料 教学时间：1课时 教学过程 回顾旧知，引入新课。 教师同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？ 学生位置、地形、气候、农业、工业…… 教师那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。 教师出示澳大利亚在世界中的位置图。

学生读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。 教师我们就把今天的学习当成一次旅行，用这个方法来认识澳大利亚。提问：我们在旅行之前需要做好哪些方面的准备呢？ 生 (衣服、钱、地图、等等) 澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下面我们进行旅行的第一站一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。 教师多媒体播放澳大利亚野生动物园图片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看课本插图）。提出问题：澳大利亚生物的共性是什么？ 学生观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。 探究一：我谈澳大利亚生物的原始性 1.澳大利亚大陆在什么时候与其他大陆分离的？ 2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？ （野人、狼孩的例子） 3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。 学生小组自选探究课题，寻找证据。组长汇报讨论结果。 教师出示阅读材料： 据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。 师出示澳大利亚的国徽 师生归纳共同感悟：澳大利亚不愧为“世界活化石博物馆”。（在此进行情感教育人与自然和谐相处中国更要向他们学习） 老师下面我们进行第二站的旅行去参观澳大利亚的牧羊场。 教师同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。

【人教版】七年级下地理第八单第四节澳大利亚教案

《澳大利亚》教学设计 一、学习目标 1．能够描述澳大利亚的地理位置特点。 2．了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。 3．知道澳大利亚农牧业发达，简要分析其与自然条件和农牧业生产、分布的关系。 4．结合地图和资料，联系澳大利亚自然条件，分析工矿业发展的优势条件和特点，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的实例。 二、教学重点、难点 1．教学重点 澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。 2．教学难点 养羊业发达与自然条件的关系。 三、教学策略 由于澳大利亚位于南半球，学生了解不多，采用大量景观图片给学生以感官认识，让他们从感官上对澳大利亚有初步的认识。以学生为主体，采用引导启发、问题讨论、交流谈话、合作探究等方式、方法，指导学生自己总结归纳知识的基本脉络和自然要素之间的相互联系；创设一些小问题让学生自己解决，培养学生的地理思维能力。 四、教学方法 1．教法 情景创设法、问题讨论法、读图析图法、总结归纳法、引导启发法、交流谈话法。 2．学法 读图法、讨论法、探究法、合作研究法、自主学习法。 五、教学过程 导入新课（制造情境，激发兴趣） 导入方式1：播放澳大利亚风光图片。教师讲述：这是一个美丽的国家，它四面环水，有世界数量最多的绵羊，有着世界上最大的珊瑚礁，有世界上最大的独块岩体──艾尔斯巨石，这就是位于南半球大洋中的国家──澳大利亚。 播放同时，教师对图片内容进行简单介绍。 设问：澳大利亚这个国家有哪些独特的特点？今天，我们就一起走进澳大利亚。 引出课题：澳大利亚。 导入方式2：我们学习过的国家大部分位于北半球，南半球的国家我们了解得很少，今天我们就一起

走进南半球的一个国家，一起欣赏这个位于南半球国家的美丽风光，了解它的特点。播放图片。 教师提问：这是哪个国家？引出课题:：澳大利亚。 讲授新课（合作讨论，归纳总结） 活动探究，小组合作 （一）世界活化石博物馆 1．分析澳大利亚地理位置特点 展示图片，让学生们读图分析、合作讨论：澳大利亚的地理位置有什么特点。 教师提示：概括一个国家的地理位置特点应该注意哪些问题？ 学生分组讨，交流讨论结果。 澳大利亚独占一块大陆，从东西半球来看，位于东半球；从南北半球来看，位于南半球；位于太平洋和印度洋、亚洲和南极洲之间。 教师总结：概括一个国家的地理位置，应该从纬度位置、半球位置和海陆位置几个方面入手。不要落下纬度位置，纬度位置与气候密切相关。从纬度位置看，澳大利亚位于中低纬度地区。 2．探究澳大利亚的古老物种及原因 播放澳大利亚动物与植物图片，教师讲解这些动植物的特点，这些物种很多都是澳大利亚特有的，比如：考拉、琴鸟、桉树、金合欢等。澳大利亚为什么会有这么多独有的物种呢？与哪些因素有关？ 展示：澳大利亚动植物图片。

(完整word版)第四节 澳大利亚教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 知识与技能： 1．在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成。 2．根据资料和图片认识澳大利亚稀有的动物，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 3．运用相关资料说出澳大利亚被称为骑在羊背上的国家的原因。 4．了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候等）特征，分析自然环境对农 牧业的影响。 5. 根据所学总结出澳大利亚适合发展养羊业的条件。 过程与方法： 1．通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称。 2．通过看澳大利亚养羊业的历史视频，了解澳大利亚放养绵羊数量多因此被称为 “骑在羊背上的国家”。 3．通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的 联系，并总结出澳大利亚适合发展养羊业的条件。 4. 通过课堂练习，巩固基础知识，提高地理技能。 情感态度与价值观： 通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。 2. 教学重点/难点 1．教学重点：澳大利亚的位置与领土组成，澳大利亚被称为“世界活化石博物馆” 和“骑在羊背上的国家”的原因，以及澳大利亚农牧业的发展情况。 2．教学难点：澳大利亚适合发展养羊业的条件。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程

◆新课导入： 设计内容：利用投影展示澳大利亚悉尼歌剧院、大堡礁、珊瑚、牧场、袋鼠、鸸鹋、国徽等精彩图片吸引学生学习地理的兴趣，导入新课《澳大利亚》。 设计思想：本课以“到澳大利亚旅游”作为主线，吸引学生学习地理的兴趣， 把所有的知识点贯穿其中，让同学们在愉快的“旅游”中学习课本内容。 【教师提问】同学们，暑假即将到来，想去澳大利亚旅游吗？ 【学生活动】想 【承接】今天我们就一起到澳大利亚旅游吧！出发之前我们还要做一些准备， 比如我们要带什么衣服呀?除此之外还有哪些？ 【学生活动】此时学生会七嘴八舌的讨论需要带的东西，厚的衣服、地图、钱、护照等。 【教师总结】一般去国外旅游我们必须准备的物品有：护照、签证、钱、地图、应急药品。 【承接】刚才大家说到地图，我们还得了解澳大利亚在哪里，也就是澳大利亚 的地理位置，有谁知道澳大利亚在哪里吗？大家一起来看屏幕中世界地图找一 找澳大利亚的地理位置。 【学生活动】黄色那个地方就是澳大利亚。 【教师总结】同学们都说对了，图中黄色的就是澳大利亚，是大洋洲面积最大 的国家，它是由澳大利亚大陆和东南部塔斯马亚岛等附近的小岛组成。 【承接】当我们学习一个国家或地区的时候是怎么描述它的地理位置呢？ 【学生活动】从半球位置、纬度位置和海陆位置来描述。 【承接】请大家用一分钟的时间思考怎样描述澳大利亚的地理位置，然后请一 位同学来回答。 ★板书： 第四节澳大利亚 一、位 置 1、半球位置: