A web portal for open-source synchronous distance education

A WE

B PORTAL FOR OPEN-SOURCE SYNCHRONOUS DISTANCE EDUCATION J. Mark Pullen and Priscilla M. McAndrews

Networking and Simulation Laboratory, C3I Center

George Mason University

Fairfax, VA 22030

mpullen@https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,, pmcandre@https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,

Abstract

Network EducationWare (NEW) is an integrated collection of open-source software for synchronous Internet communication, where a class is simultaneously taught to local students and distributed over the Internet. In order to scale use of NEW to multiple courses, we have developed a Web portal that provides coordinated access to each major function. We describe the way this portal works with the NEW client and server software to reduce effort and enhance effectiveness of online course management. The resulting system provides a simple, low-cost means of tending teaching and learning over the Internet. The portal webpages and other NEW software are available at no cost for any academic activity. Keywords

Web portal, synchronous distance education, multimedia

1. Introduction

The Internet is widely used for asynchronous distance education, consisting mostly of remote access to Web-based course materials [1]. Certainly, this use of remote access saves a lot of travel to the library and also saves many trees from being sacrificed for paper. In cases where it is used to provide a full course, rather than simply augmenting an instructor-taught course, it provides a faster means of delivery for that earlier form of distance education, the correspondence course. However, we observe that, over many generations of schooling, the academic enterprise has worked out an approach to teaching that, for the average student, is most effective at promoting learning. We refer to the traditional mode where the instructor serves as mentor and interpreter of course materials and a regular schedule of assignments keeps students engaged in learning. The Internet does not invalidate this conclusion. On the contrary, just as the Internet has made the correspondence course more accessible and flexible, synchronous distance education creates an ability to deliver traditional, instructor-presented classes to students who find that distance makes classroom attendance too expensive or simply impractical.

Until recently, synchronous distance education was delivered primarily by television. Today the Internet, combined with the personal computer, offers a means of electronic delivery that can be more effective than television, both educationally and in terms of cost to deliver. While many faculty members are conditioned by “television teaching” to assume that video plus audio is the most effective means of delivery, our experience shows that in many cases audiographics (the combination of audio, prepared graphics, and dynamic graphic annotation) is more effective than video [2]. Moreover, audiographics requires much less network capacity than video and therefore reduces the cost of synchronous course delivery [3][4][5]. Therefore, as reported in [6][7][8], we have developed a software system for synchronous distance education by integrating open source software from other groups with our own supplemental software.

Managing courses that cater to synchronous Internet students has provided a considerable challenge. The first realization we faced was that simply providing a lecture to a distant student does not provide an entire educational solution. As presented in [9], a complete distance education system involves many functions of the university that we often take for granted, such as registration, a bookstore, and advising. However, online education can be very effective without offering such a complete system. Because we operate in a major urban area and have many working students, our system can best serve regional students who come to campus on rare occasions when they need services or to take exams. This approach is further reflected in our approach to distance teaching, which we call “simulteaching.” We use the same software to teach a group of students in the classroom in addition to a number of students over the network at the same time. Classes are recorded as they are sent over the Internet and made available on a server for later playback. The students can and do switch among classroom, Internet live, and Internet playback modes from week to week. Many of the most frequent users of

the recorded classes are in fact in-person students who have missed a class. Figure 1 shows the system arrangement we use with NEW. Because the classroom projector is driven by the same software used by online students, the whole simulteaching audience receives an identical audiographic presentation.

The NEW system is being used in academic year 2003-2004 to present 24 courses taught by 14 faculty members in the disciplines of Computer Science and Nursing at George Mason University. Just four years ago only one Computer Science course was taught synchronously, by Pullen. As the workload of NEW has grown, we have been challenged to find ways to scale its support so that we were not overwhelmed by details associated with the growing number of students who use the system for online learning. A critically important innovation in this regard was the NEW Web Portal, which provides access to all functions of the system. The portal simplifies access for users and thereby reduces the amount of support time they must invest to use the system, while at the same time it reduces the amount of staff time needed to support them [10]. In the remainder of this paper we present an overview of the NEW system, followed by a more detailed description of the portal and the role it plays in cost-effective delivery of classes over the Internet.

2. The NEW Software System

NEW currently consists of thirteen highly modular open-source software components (Figure 2). Currently it works only under the Windows operating system; however, we have a project underway to expand it to Linux and Macintosh OSX.

2.1 Client Software

Master Client (TLMC): The multimedia components of NEW were developed originally for use in the Internet multicast environment [11]. The Master Client creates a substitute multicasting environment over a regular network connection, provides TCP tunnels to the live server (TLM), and provides prioritization for data flows from the various client multimedia interfaces. The particular collection of clients and their network configuration established by TLMC is controlled by an Extensible Markup Language (XML) file that normally is downloaded from the supporting webserver at the beginning of a NEW session. TLMC and TLM, along with Floor Control and Record/Playback, are GMU’s major contributions to the NEW software made accessible by the portal.

Audio (SF): This component is arguably the most important in the system, because it is essential to the students’ experience and also because conveying voice with good quality over the Internet at low data rate presents a big challenge. Speak Freely (SF), is capable of passing good voice quality over the Internet, using a standard sound interface, and requiring only 20 kilobits per second of network capacity. We have added a graphic interface that provides all needed user functions in one easy-to-use package (Figure 3).

Whiteboard (WBD): The other key element for teaching online is graphics. This component provides a shared graphic presentation medium that will display a pre-composed graphic prepared in several open formats, most importantly, Adobe Portable Document Format (PDF). These can be annotated with lines, shapes, and text in any color, a very useful feature for maintaining the attention of the visual learner. We prefer to use WBD with an LCD tablet interface so it becomes a surrogate chalkboard.

Figure 3. SF User Interface

Video (VIC): We list video after the whiteboard because video is optional in our system, while the WBD is absolutely required. NEW uses an excellent video tool called VIC that is compatible with standard H.323. A typical delivery rate is two frames of 320 by 240 pixels per second, but rates up to 30 frames per second are possible.

Floor Control (FC): This component shows the participants in the session, controls access to the virtual classroom “floor,” provides for text questions to the instructor and text chat among the participants, and accepts URLs from the floor holder for browser launch on all participating client systems.

Record (REC) and Record Control (RC): The recorder captures a timestamped stream of messages as seen at a particular user’s workstation and records them to disk for playback. RC provides a VCR-like start/stop/pause interface for REC with a display of status and a record counter. REC and RC can run on any Internet-connected computer; they need not be on the same computer with each other or with any particular user.

Playback (PLAY) and Playback Control (PC): The player regenerates the original stream of messages from a timestamped recording. It can function as a playback tool for one user or as a server, streaming playback to multiple users. In either case the same clients (TLMC, SF, WBD, and optionally VIC) provide the user interface.

2.2 Server Software

Transport Layer Multicaster (TLM): This component implements the multicast paradigm over the general Internet among a group of participating workstations. It provides access control using passwords and optionally using network addresses checked against the MySQL database. It runs on UNIX or Windows systems. Playback (PLAY): As noted above, PLAY can be used as a streaming server or run standalone as a user playback tool. Webserver (Apache): NEW was designed for the Web. We use the Apache open source webserver.

Database (MySQL): We use the open source database access system MySQL which accepts queries in the standard Structured Query Language (SQL). The database provides a unified approach to data management and security across the NEW system and makes possible data access over the network that we are currently using to implement the chat room feature.

3. Functions of the NEW Web Portal

While it is possible to run NEW live and playback servers without a Web portal, the mass of detail involved, if more than one course is supported, becomes impractical without automated course management. Therefore we have developed a collection of webpages, programmed in the PHP language, JavaScript, and HTML, that provide the user interface to all aspects of the system.

PHP, which runs on the Apache web server, is a simple but powerful tool for creating HTML content that will run on all major operating systems and web servers. The NEW web portal uses PHP primarily for scripting web server functions and for accessing the MySQL database. In this way, PHP enables the dynamic generation of webpages based on database searches and data passed as session variables from one page to the next but unseen by the user.

3.1 Teaching and learning functions

Figures 4 and 5 show the student and instructor interfaces in the portal Welcome page. They are described below. Software download: the NEW client is installed via the webpage and automatically goes back to the same webpage for self-updating as needed. The installation process was developed to be as simple as possible for the user, and to use only Web browser functions so it would work on all Windows systems.

Student and Instructor live class interface: The student version is available with/without an audio input interface and with/without video. The instructor interface has all of the student functions plus a recording option. Identical software is downloaded to all users; roles and privileges are set in the database and implemented via XML configuration files provided at runtime by the Web server. Recorded class playback interface: Streaming playback and file download for offline playback both are supported. Access to printable copies of teaching slides also is available.

room, implemented using the open source package phpMyChat. These are available 24 hours per day, 7 days per week for meetings of the students with the instructor, teaching assistants, and each other. For staff and faculty there also is an ability to send email to everyone in the database for a particular course.

3.2 Support and course management functions

Figure 6 shows the staff and faculty support and management interfaces in the portal Welcome page. The functions are described below.

Slide upload/download: Our staff supports conversion of slides as a service to the faculty, who may submit the slides through the Web portal and retrieve them in WBD format later. PDF format slides or other materials for student use also may be uploaded to the server,

Recording upload: Instructors prefer to run REC on the instructor’s computer to ensure that a recording is captured even if the network fails. After a recording is completed, it may be uploaded to the server through the portal.

Class status management: The status of all these uploads and downloads is accessible to the staff and faculty through the portal.

Figure 5. NEW portal instructor menu

Student status management: We build the database using information from the registrar at beginning of the semester. After this, the instructor can update the NEW database to reflect changes to student status and view the class roster.

3.3 Authentication and Security

A NEW user logs in via the portal webpage, providing a user ID and a password and choosing from a list of current courses. The user is then authenticated with the database and provided the appropriate NEW menu interface. The user information is passed to NEW pages via Web server session variables enabled by PHP that are unseen by the user. Each NEW page confirms the user’s identity by checking the current session variables against the database so that users cannot view any page without successfully logging on (for example, bypassing logon by bookmarking a page or copying a URL).

When a user is authenticated, the time and the client Internet address are recorded and a session identifier is generated. Along with the username and password, these are used to secure the user’s entry into the appropriate chat room. If too much time has elapsed since log on, the user must log on again to use the chat room. This precaution is especially important because our students share laboratory computers and may forget to log out.

Figure 6: NEW portal staff and faculty menu

3.4 System administration functions

Server administration: Staff with appropriate privileges can query the database and make changes, add courses, or start and stop the servers via the portal (Figure 7).

Local options: Because the portal is implemented in webpages, it is easy to add special course information and configuration features by linking in other webpages. This feature also can serve to link in asynchronous learning management systems such as WebCT and Blackboard.

3.5 NEW information pages

We also have a complete set of webpages at https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/NEW, devoted to describing the NEW system development and making the software available in three forms:

? A demonstration portal capability that uses our own server

? A set of download modules for those who want to run

a single course on their own servers

?Full access to the source code of NEW for those who want to help continue its development

4. Conclusions

We have concluded that a Web-based portal provides an excellent means of supporting a program of multiple synchronous Internet courses. The browser provides an easy, consistent interface for users that can be made

Figure 7. NEW portal administrator menu academic community. Our work on NEW continues; we are working to increase the functionality of the clients and make them available on Linux and Macintosh platforms. We also plan to make the webpages described in this paper available in an easy to install open-source download for organizations that want to scale their use of NEW to multiple courses.

References

[1] D. Harris, “Online Distance Education in the United States,” IEEE Communications, 37(3), 1999

[2] J. Pullen, Synchronous Distance Education and the Internet, Proc. Internet Society Annual Conference, Geneva, Switzerland, 1998, published online at https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/inet98/proceedings/4b/4b_1.htm

[3] J. Pullen and M. Benson, “ClassWise: Synchronous Internet Desktop Education,” multimedia CDROM issue of IEEE Transactions on Education 42(4); printed abstract p. 370

[4] J. Pullen, “The Internet Lecture: Converging Teaching and Technology,” ACM Special Interest Group on Computer Science Education (SIGCSE) Bulletin 32(3) 101-104, 2000

[5] J. Pullen, Applicability Of Internet Video In Distance Education For Engineering,” Proc. IEEE Frontiers in Education, Reno, NV, 2001, T2F-14–T2F-19, online at https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/fie2001/papers/1242.pdf

[6] J. Pullen, System Design of Network EducationWare: Open-Source Software for Synchronous Internet Teaching and Learning, Proc. ASEE/SEFI/TUB Colloquium on Technology in Engineering Education, Berlin, Germany, 2002

[7] J. Pullen, A Software System For Cost-Effective Internet Delivery Of Synchronous Distance Education, Proc. IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education 2003, IASTED, Calgary, AB, 2003

[8] J. Pullen and P. McAndrews, Low-Cost Internet Synchronous Distance Education Using Open-Source Software, Proc. ASEE 2004 Annual Conference, American Society of Engineering Educators, 2004, to appear

[9] L. Carswell, The “Virtual University”: Toward an Internet Paradigm? ACM SIGCSE Bulletin 30(3), 1998, 46-50

[10] Gery, G., Supporting the Development and Use of E-learning: Designing and Building Portals, tutorial presentation, 19th Annual Conference on Distance Teaching and Learning, Madison, WI, 2003

[11] Macedonia, M. and D. Brutzman, “Mbone Provides Audio and Video Across the Internet,” IEEE Computer 27(4), 30-36, 1994

SAP开发webservice接口教程

SAP开发webservice接口教程 在client=100中进行开发： 1.创建RFC函数 SE80，在函数组下，右击->创建，创建函数模块，填写函数模块名称及描述。 2.函数属性标签页，选择“远程启用的模块”，其余默认不变。 3.函数导入标签页，需要添加调用时传入的参数（表），“传递值”需勾选。 表类型：ZSHR_EMPLOYEER_T （需要自己创建） 行类型：ZSHR_EMPLOYEER （需要自己创建）

4.函数导出标签页，需要添加调用返回的参数（表），“传递值”需勾选。 表类型：ZSHR_EMPLOYEER_OUT_T （需要自己创建） 行类型：ZSHR_EMPLOYEER_OUT （需要自己创建） 5.函数源代码标签页，需要写代码实现把传入的数据保存在透明表中。 至此，函数创建完成。 6.创建Web Services 右击包名创建企业服务，进入如下页面，选择“Service Provider”，因为我们是服务提供者，点击“继续”。

7.选择“Existing ABAP Object (Inside Out)”，点击“继续”。 8.给服务起名，并填写描述，点击“继续”

9.选择“Function Module”，点击“继续”。 10.填写我们第一步创建的函数，并勾选“Map Name”，点击“继续”。 11.SOAP Appl默认不变，Profie下拉框选择第四个选择，即不进行权限认证。点击“继续”。 12.填写对于的包和请求，点击“继续”。 下一步，直接点击“完成”。服务创建成功。

13.配置SOA 使用T-CODE：soamanager，进入web页面的SOA管理（client=100）。 14.点击“简化Web服务配置”，进入如下设置页面，点击“执行”，从列表中找到自己创建的 服务，勾选第一个checkbox，User Name/Password(basic)，点击列表左上角的“保存”，之后页面右上角的“返回”按钮，返回首页。 这一步设置，代表我们只设置用户名/密码的调用认证方式。

web项目测试实战性能测试结果分析样章报告

5.4.2测试结果分析 LoadRunner性能测试结果分析是个复杂的过程，通常可以从结果摘要、并发数、平均事务响应时间、每秒点击数、业务成功率、系统资源、网页细分图、Web服务器资源、数据库服务器资源等几个方面分析，如图5- 1所示。性能测试结果分析的一个重要的原则是以性能测试的需求指标为导向。我们回顾一下本次性能测试的目的，正如错误！未找到引用源。所列的指标，本次测试的要求是验证在30分钟内完成2000次用户登录系统，然后进行考勤业务，最后退出，在业务操作过程中页面的响应时间不超过3秒，并且服务器的CPU 使用率、内存使用率分别不超过75%、70%，那么按照所示的流程，我们开始分析，看看本次测试是否达到了预期的性能指标，其中又有哪些性能隐患，该如何解决。 图5- 1性能测试结果分析流程图 结果摘要 LoadRunner进行场景测试结果收集后，首先显示的该结果的一个摘要信息，如图5- 2所示。概要中列出了场景执行情况、“Statistics Summary（统计信息摘要）”、“Transaction Summary（事务摘要）”以及“HTTP Responses Summary（HTTP响应摘要）”等。以简要的信息列出本次测试结果。 图5- 2性能测试结果摘要图

场景执行情况 该部分给出了本次测试场景的名称、结果存放路径及场景的持续时间，如图5- 3所示。从该图我们知道，本次测试从15:58:40开始，到16:29:42结束，共历时31分2秒。与我们场景执行计划中设计的时间基本吻合。 图5- 3场景执行情况描述图 Statistics Summary（统计信息摘要） 该部分给出了场景执行结束后并发数、总吞吐量、平均每秒吞吐量、总请求数、平均每秒请求数的统计值，如图5- 4所示。从该图我们得知，本次测试运行的最大并发数为7，总吞吐量为842,037,409字节，平均每秒的吞吐量为451,979字节，总的请求数为211,974，平均每秒的请求为113.781，对于吞吐量，单位时间内吞吐量越大，说明服务器的处理能越好，而请求数仅表示客户端向服务器发出的请求数，与吞吐量一般是成正比关系。 图5- 4统计信息摘要图 Transaction Summary（事务摘要） 该部分给出了场景执行结束后相关Action的平均响应时间、通过率等情况，如图5- 5所示。从该图我们得到每个Action的平均响应时间与业务成功率。

【WebService】接口的测试方法

【WebService】接口的测试方法 有以下多种方式： 一、通过WSCaller.jar工具进行测试： 前提：知道wsdl的url。 wsCaller可执行程序的发布方式为一个wsCaller.jar包，不包含Java运行环境。你可以把wsCaller.jar复制到任何安装了Java运行环境（要求安装JRE/JDK 1.3.1或更高版本）的计算机中，用以下命令运行wsCaller： java -jar wsCaller.jar 使用wsCaller软件的方法非常简单，下面是wsCaller的主界面： 首先在WSDL Location输入框中输入你想调用或想测试的Web Service的WSDL位置，如“https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/axis/services/StockQuoteService?wsdl”，然后点“Find”按钮。wsCaller就会检查你输入的URL地址，并获取Web Service的WSDL信息。如果信息获取成功，wsCaller会在Service和Operation下拉列表框中列出该位置提供的Web Service服务和服务中的所有可调用的方法。你可以在列表框中选择你要调用或测试的方法名称，选定后，wsCaller窗口中间的参数列表框就会列出该方法的所有参数，包括每个参数的名

称、类型和参数值的输入框（只对[IN]或[IN, OUT]型的参数提供输入框）。你可以输入每个参数的取值。如下图： 这时，如果你想调用该方法并查看其结果的话，只要点下面的“Invoke”按钮就可以了。如果你想测试该方法的执行时间，则可以在“Invoke Times”框中指定重复调用的次数，然后再按“Invoke”按钮。wsCaller会自动调用你指定的方法，如果调用成功，wsCaller会显示结果对话框，其中包括调用该方法所花的总时间，每次调用的平均时间和该方法的返回值（包括返回值和所有输出型的参数）。如下图：

Web性能测试方案

Web性能测试方案 1测试目的 此处阐述本次性能测试的目的，包括必要性分析与扩展性描述。 性能测试最主要的目的是检验当前系统所处的性能水平，验证其性能是否能满足未来应用的需求，并进一步找出系统设计上的瓶颈，以期改善系统性能，达到用户的要求。 2测试范围 此处主要描述本次性能测试的技术及业务背景，以及性能测试的特点。 编写此方案的目的是为云应用产品提供web性能测试的方法，因此方案内容主要包括测试环境、测试工具、测试策略、测试指标与测试执行等。 2.1测试背景 以云采业务为例，要满足用户在互联网集中采购的要求，实际业务中通过云采平台询报价、下单的频率较高，因此云采平台的性能直接决定了业务处理的效率，并能够支撑业务并发的压力。 例如：支撑100家企业用户的集中访问，以及业务处理要求。 2.2性能度量指标 响应时间（TTLB） 即“time to last byte”，指的是从客户端发起的一个请求开始，到客户端接收到从服务器端返回的响应结束，这个过程所耗费的时间，响应时间的单位一般为“秒”或者“毫秒”。响应时间＝网络响应时间+应用程序响应时间。 响应时间标准：

事务能力TPS（transaction per second） 服务器每秒处理的事务数； 一个事务是指一个客户机向服务器发送请求然后服务器做出反应的过程。 客户机在发送请求时开始计时，收到服务器响应后结束计时，一次来计算使用的时间和完成的事务个数。它是衡量系统处理能力的重要指标。 并发用户数 同一时刻与服务器进行交互的在线用户数量。 吞吐率（Throughput） 单位时间内网络上传输的数据量，也可指单位时间内处理的客户端请求数量，是衡量网络性能的重要指标。 吞吐率=吞吐量/传输时间 资源利用率 这里主要指CPU利用率（CPU utilization），内存占用率。 3测试内容 此处对性能测试整体计划进行描述，包括测试内容以及关注的性能指标。Web性能测试内容包含：压力测试、负载测试、前端连接测试。 3.1负载测试 负载测试是为了测量Web系统在某一负载级别上的性能，以保证Web系统在需求范围内能正常工作。负载级别可以是某个时刻同时访问Web系统的用户数量，也可以是在线数据处理的数量。例如：Web应用系统能允许多少个用户同时在线？如果超过了这个数量，会出现什么现象？Web应用系统能否处理大

Windows WEB服务器并发测试

如何测试服务器10W用户访问2008年12月01日星期一05:14这个帖子的内容比较典型，大家有兴趣可以也思考一下。帖子源于51testing论坛 先是楼主提出问题： 最近公司一个项目,是个门户网站,需要做性能测试,根据项目特点定出了主要测试项和测试方案 一种是测试几个常用页面能接受的最大并发数(用户名参数化,设置集合点策略) 一种是测试服务器长时间压力下,用户能否正常操作(用户名参数化,迭代运行脚本) 还有一种则需要测试服务器能否接受10万用户同时在线操作,但使用的Loadrunner的license 只能支持1万用户,请问这时该如何制定该方案? 后面跟着大家的回复： 网友xingcyx 的回复： 1、找10台电脑也没用，license仍然只支持10000个。 2、找HP支持。当然，前提是你有足够的钱。 3、测到10000用户并发。我认为，通常情况下10000用户并发，支持100000用户在线，没有问题的。 网友jackloo 的回复： 总的来说这一类的性能指标对大多数软件来说没什么实际意义，更多的是对硬件的要求。如果是用IIS做应用服务器的话，单台可承受的最大并发数不可能达到10万级，那就必须要使用集群，通过多台机器做负载均衡来实现； 如果是用websphere之类的应用服务器的话，单台可承受的最大并发数可以达到10万级，但为性能考虑还是必须要使用集群，通过多台机器做负载均衡来实现； 那么，你只要集群的服务器足够多，10万并发数当然可以达到了。 通常有1个简单的计算方式，1个连接产生1个session，每个session在服务器上有个内存空间大小的设置，在NT上是3M，那么10万并发就需要300G内存，当然实际使用中考虑其他程序也占用内存，所以准备的内存数量要求比这个还要多一些。 还有10万个用户同时在线，跟10万个并发数是完全不同的2个概念。这个楼上已经说了。但如何做这个转换将10万个同时在线用户转换成多少个并发数呢？ 这就必须要有大量的历史日志信息来支撑了。系统日志需要有同时在线用户数量的日志信息，还需要有用户操作次数的日志信息，这2个数据的比例就是你同时在线用户转换到并发数的比例。 另外根据经验统计，对于1个JA V A开发的WEB系统（别的我没统计过，给不出数据），一般1台双CPU、2G内存的服务器上可支持的最大并发数不超过500个（这个状态下大部分操作都是超时报错而且服务器很容易宕机，其实没什么实际意义），可正常使用（单步非大数据量操作等待时间不超过20秒）的最大并发数不超过300个。 假设你的10万同时在线用户转换的并发数是9000个，那么你最少需要这样的机器18台，建议不少于30台。 当然，你要是买个大型服务器，里面装有200个CPU、256G的内存，千兆光纤带宽，就算是10万个并发用户，那速度，也绝对是嗖嗖的。

WEB性能测试用例

性能测试用例主要分为预期目标用户测试，用户并发测试，疲劳强度与大数据量测试，网络性能测试，服务器性能测试五大部分，具体编写测试用例时要根据实际情况进行裁减，在项目应用中遵守低成本，策略为中心，裁减，完善模型，具体化等原则；一、WEB 全面性能测试模型 Web 性能测试模型提出的主要依据是：一种类型的性能测试可以在某些条件下转化成为另外一种类型的性能测试，这些类型的性能测试的实施是有着相似之处的； 1. 预期指标的性能测试 系统在需求分析和设计阶段都会提出一些性能指标，完成这些指标的相关的测试是性能测试的首要工作之一，这些指标主要诸于“系统可以支持并发用户200个；”系统响应时间不得超过20秒等，对这种预先承诺的性能要求，需要首先进行测试验证； 2. 独立业务性能测试 独立业务实际是指一些核心业务模块对应的业务，这些模块通常具有功能比较复杂，使用比较频繁，属于核心业务等特点。 用户并发测试是核心业务模块的重点测试内容，并发的主要内容是指模拟一定数量的用户同时使用某一核心的相同或者不同的功能，并且持续一段时间。对相同的功能进行并发测试分为两种类型，一类是在同一时刻进行完全一样的操作。另外一类是在同一时刻使用完全一样的功能。 3. 组合业务性能测试 通常不会所有的用户只使用一个或者几个核心业务模块，一个应用系统的每个功能模块都可能被使用到；所以WEB性能测试既要模拟多用户的相同操作，又要模拟多用户的不同操作；组合业务性能测试是最接近用户实际使用情况的测试，也是性能测试的核心内容。通常按照用户的实际使用人数比例来模拟各个模版的组合并发情况；组合性能测试是最能反映用户使用情况的测试往往和服务器性能测试结合起来，在通过工具模拟用户操作的同时，还通过测试工具的监控功能采集服务器的计数器信息进而全面分析系统瓶颈。 用户并发测试是组合业务性能测试的核心内容。组合并发的突出特点是根据用户使用系统的情况分成不同的用户组进行并发，每组的用户比例要根据实际情况来匹配； 4. 疲劳强度性能测试 疲劳强度测试是指在系统稳定运行的情况下，以一定的负载压力来长时间运行系统的测试，其主要目的是确定系统长时间处理较大业务量时的性能，通过疲劳强度测试基本可以判定系统运行一段时间后是否稳定； 5. 大数据量性能测试 一种是针对某些系统存储，传输，统计查询等业务进行大数据量时的性能测试，主要针对某些特殊的核心业务或者日常比较常用的组合业务的测试； 第二种是极限状态下的数据测试，主要是指系统数据量达到一定程度时，通过性能测试来评估系统的响应情况，测试的对象也是某些核心业务或者常用的组合业务。 第三种大数据量测试结合了前面两种的测试，两种测试同时运行产生较大数据量的系统性能测试；大数据量测试通常在投产环境下进行，并独立出来和疲劳强度测试放在一起，在整个性能测试的后期进行；大数据量的测试可以理解为特定条件下的核心业务或者组合业务测试； 6. 网络性能测试 主要是为了准确展示带宽，延迟，负载和端口的变化是如何影响用户的响应时间的，在实际的软件项目中 主要是测试应用系统的用户数目与网络带宽的关系。网络测试的任务通常由系统集成人员完成； 7. 服务器（操作系统，WEB服务器，数据库服务器）性能测试 初级服务器性能测试主要是指在业务系统工作或者进行前面其他种类性能测试的时候，监控服务器的一些计数器信息，通过这些计数器对服务器进行综合性能分析，为调优或提高系

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Web服务器配置方法教程

Web服务器配置方法教程 服务器是一种高性能计算机，作为网络的节点，存储、处理网络上80%的数据、信息，因此也被称为网络的灵魂。那么该如何配置Web服务器呢?如果你不知道，请看的Web服务器配置方法详解吧! 一般在安装操作系统时不默认安装IIS，所以在第一次配置Web 服务器时需要安装IIS。安装方法为： 1、打开“控制面板”，打开“添加/删除程序”，弹出“添加/删除程序”窗口。 2、单击窗口中的“添加/删除Windows组件”图标，弹出“Windows组件向导”对话框。 3、选中“向导”中的“应用程序服务器”复选框。单击“详细信息”按钮，弹出“应用程序服务器”对话框。 4、选择需要的组件，其中“Inter信息服务(IIS)”和“应用程序服务器控制台”是必须选中的。选中“Inter信息服务(IIS)”后，再单击“详细信息”按钮，弹出“Inter信息服务(IIS)”对话框。

5、选中“Inter信息服务管理器”和“万维网服务”。并且选中“万维网服务”后，再单击“详细信息”按钮，弹出“万维网服务”对话框。 6、其中的“万维网服务”必须选中。如果想要服务器支持ASP，还应该选中“Active Server Pages”。逐个单击“确定”按钮，关闭各对话框，直到返回图1的“Windows组件向导”对话框。 7、单击“下一步”按钮，系统开始IIS的安装，这期间可能要求插入Windows Server xx安装盘，系统会自动进行安装工作。 8、安装完成后，弹出提示安装成功的对话框，单击“确定”按钮就完成了IIS的安装。 友情提示：如果想要同时装入FTP服务器，在“Inter信息服务(IIS)”对话框中应该把“文件传输协议(FTP)服务”的复选框也选中。 打开“Inter 信息服务管理器”，在目录树的“网站”上单击右键，在右键菜单中选择“新建→网站”，弹出“网站创建向导”：

ESB部署WebService接口(统一用户和待办)

1 统一待办(WebService方式) 1.1 概述 门户系统做为用户访问各集成应用系统的统一入口，用户访问企业内部信息资源时只需要登录到门户系统，就可使用门户系统集成的各个应用，而待办做为各系统中用户需要处理的工作，门户系统需要提供收集建投内部应用系统中产生的待办信息，并且进行统一展现的功能，即统一待办功能。 统一待办应用业务涉及到的系统其中包括本期门户系统建设过程中所需集成的OA、WCM、EAM系统。 为保证门户系统接入各应用系统待办信息的规范性，现就各应用系统接入实现做统一要求，以确保门户系统统一待办功能实现的规范性、重用性及安全性。不满足本技术方案提供的接入规则的相关应用系统，应参考本文档完成对应用系统改造后方可进行门户系统统一待办接入工作。 统一待办实现共分为以下部分： 系统待办信息获取 系统待办信息展示 系统待办信息处理 1.2 待办信息获取 设计思路：应用系统通过门户系统提供的webservice接口向门户系统统一待办系统库写入代表信息，如下图

数据获取设计示意图 步骤如下： 1.应用系统需获得最新的待办信息。 2.应用系统通过门户接口，将获得的最新待办信息发送到门户系统。 3.统一待办系统将应用系统提供的待办信息展示给用户。 4.应用系统通过调用集成接口后获得信息，可以判断发送信息操作是否正常。 1.3 待办信息展示 设计思路：应用系统将最新的待办信息发送到统一待办系统中，并最终展示到门户首页上的待办栏目上，如下图 用户 待办栏目页面 待办集中展示设计示意图 场景如下：

在所有的待办类标题前加上”请办理”，待阅类标题前加上”请审阅”。此外，如果信息是未办或者未阅，用红色表示 1.4 待办信息处理 设计思路：用户点击门户系统上“待办栏目”里的一条待办时，弹出一个新页面，首先同应用系统实现SSO，然后跳转到应用系统的待办页面，完成待办处理后，由应用系统调用门户接口通知门户系统，并关闭弹出的待办处理页面，门户系统负责即时刷新门户待办页。如下图： 待办信息集中处理设计示意图

Web服务器的配置论文

Web服务器的配置论文 学生姓名： 学号： 学院：计算机科学与技术学院 专业：网络工程 班级：2班 指导教师： 完成日期：2012 年6 月6日

中文摘要 Windows 2003 Server、Windows 2003 Advanced Server 以及 Windows 2003 Professional 的默认安装不带有 IIS ，在 Windows 2003\ 安装完毕后加装IIS。 IIS 是微软出品的架设 WEB、FTP、SMTP 服务器的一套整合软件，捆绑在Windows2003/NT 中，可以在控制面板的添加/删除程序中选择添加删除 Windows 组件。 关键词：IIS；Windows 2003 Server；

目录 一、Web服务器概述 (3) 二、IIS简介 (3) 三、IIS的安装 (3) 四、在IIS中创建Web网站 (6) 4.1网站的基本配置 (9) 4.1.1、“网站”标签 (10) 4.1.2、“主目录”标签 (11) 4.1.3、“文档”标签 (12) 五、虚拟目录 (12)

一、Web服务器概述 Web服务器又称为WWW服务器，它是放置一般网站的服务器。一台Web服务器上可以建立多个网站，各网站的拥有者只需要把做好的网页和相关文件放置在Web服务器的网站中，其它用户就可以用浏览器访问网站中的网页了。 我们配置Web服务器，就是在服务器上建立网站，并设置好相关的参数，至于网站中的网页应该由网站的维护人员制作并上传到服务器中，这个工作不属于配置服务器的工作。 二、IIS简介 IIS（Internet信息服务器）是 Internet Information Server 的缩写，是微软提供的Internet服务器软件，包括WEB、FTP、SMTP等服务器组件。它只能用于Windows操作系统。 IIS集成在Windows 2000/2003 Server版中，在Windows 2000 Server中集成的是IIS 5.0，在Windows Server 2003中集成的是IIS 6.0。IIS 6.0不能用于Windows 2000中。 Windows 9x/Me里也有IIS，但只是PWS（个人WEB服务器），功能很有限，只支持1个连接。Windows XP里也能安装IIS5.0，但功能受到限制，只支持10个连接。通常在Windows XP操作系统中安装IIS的目的是为了调试ASP等程序。 三、IIS的安装 一般在安装操作系统时不默认安装IIS，所以在第一次配置Web服务器时需要安装IIS。安装方法为： 1、打开“控制面板”，打开“添加/删除程序”，弹出“添加/删除程序”窗口。 2、单击窗口中的“添加/删除Windows组件”图标，弹出“Windows组件向导”对话框。

WebService接口代码样例说明

WS接口代码样例 Java代码调用样例 参见WSTest_for_Java.rar附件，该附件为Eclipse工程代码。接口调用参见https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,info.smsmonitor.Test C代码调用样例 参见WSTest_for_c.tar附件，该附件为标准C工程代码。 附录 Webservice消息发送接口报文样例： TaskID-003761653 8613301261178 106557503 1 This is test message 1 00:00-23:59

常用的webservice接口

商业和贸易： 1、股票行情数据WEB 服务（支持香港、深圳、上海基金、债券和股票；支持多股票同时查询） Endpoint:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/StockInfoWS.asmx Disco:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/StockInfoWS.asmx?disco WSDL:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/StockInfoWS.asmx?wsdl 支持香港股票、深圳、上海封闭式基金、债券和股票；支持多股票同时查询。数据即时更新。此中国股票行情数据WEB 服务仅作为用户获取信息之目的，并不构成投资建议。支持使用| 符号分割的多股票查询。 2、中国开放式基金数据WEB 服务 Endpoint:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/ChinaOpenFundWS.asmx Disco:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/ChinaOpenFundWS.asmx?disco WSDL:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/ChinaOpenFundWS.asmx?wsdl 中国开放式基金数据WEB 服务，数据每天15：30以后及时更新。输出数据包括：证券代码、证券简称、单位净值、累计单位净值、前单位净值、净值涨跌额、净值增长率(%)、净值日期。只有商业用户可获得此中国开放式基金数据Web Services的全部功能，若有需要测试、开发和使用请QQ：8698053 或联系我们 3、中国股票行情分时走势预览缩略图WEB 服务 Endpoint: https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/webservices/ChinaStockSmallImageWS.asmx Disco: https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/webservices/ChinaStockSmallImageWS.asmx?disco WSDL: https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/webservices/ChinaStockSmallImageWS.asmx?wsdl 中国股票行情分时走势预览缩略图WEB 服务（支持深圳和上海股市的全部基金、债券和股票），数据即时更新。返回数据：2种大小可选择的股票GIF分时走势预览缩略图字节数组和直接输出该预览缩略图。 4、外汇-人民币即时报价WEB 服务 Endpoint: https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/ForexRmbRateWebService.asmx Disco:https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,/WebServices/ForexRmbRateWebService.asmx?disco

WEB服务器性能测试基本指标

WEB服务器性能测试基本指标 1说明 随着公司业务的发展，公司网站、管理后台、app服务器的访问量在不断增加，但通常在软件设计开发的时候很难模拟出大量用户同时访问系统的实际情况，因此，当Web网站遇到访问高峰时，容易发生服务器响应速度变慢甚至服务中断。为了避免这种情况，需要一种能够真实模拟大量用户访问Web应用系统的性能测试工具进行压力测试，来测试静态HTML页面的响应时间，甚至测试动态网页（包括PHP、JSP 等）的响应时间，为服务器的性能优化和调整提供数据依据。 Web性能测试的部分概况一般来说，一个Web请求的处理包括以下步骤： （1）客户发送请求 （2）web server接受到请求，进行处理； （3）web server 向DB获取数据； （4）web server生成用户的object(页面)，返回给用户。给客户发送请求开始到最后一个字节的时间称为响应时间（第三步不包括在每次请求处理中）。

2网络拓扑图 3系统配置

4主要指标 4.1事务（Transaction） 在web性能测试中，一个事务表示一个“从用户发送请求->web server接受到请求，进行处理-> we b server向DB获取数据->生成用户的object(页面)，返回给用户”的过程，一般的响应时间都是针对事务而言的。 4.2请求响应时间 请求响应时间指的是从客户端发起的一个请求开始，到客户端接收到从服务器端返回的响应结束，这个过程所耗费的时间，在某些工具中，响应通常会称为“TTLB”，即"time to last byte"，意思是从发起一个请求开始，到客户端接收到最后一个字节的响应所耗费的时间，响应时间的单位一般为“秒”或者“毫秒”。一个公式可以表示：响应时间＝网络响应时间+应用程序响应时间。标准可参考国外的3/5/10原则： （1）在3秒钟之内，页面给予用户响应并有所显示，可认为是“很不错的”； （2）在3~5秒钟内，页面给予用户响应并有所显示，可认为是“好的”； （3）在5~10秒钟内，页面给予用户响应并有所显示，可认为是“勉强接受的”； （4）超过10秒就让人有点不耐烦了，用户很可能不会继续等待下去； 4.3事务响应时间 事务可能由一系列请求组成,事务的响应时间主要是针对用户而言,属于宏观上的概念，是为了向用户说明业务响应时间而提出的.例如:跨行取款事务的响应时间就是由一系列的请求组成的.事务响应时间是直接衡量系统性能的参数. 4.4并发用户数 并发一般分为2种情况。一种是严格意义上的并发，即所有的用户在同一时刻做同一件事情或者操作，这种操作一般指做同一类型的业务。比如在信用卡审批业务中，一定数目的拥护在同一时刻对已经完成的审批业务进行提交；还有一种特例，即所有用户进行完全一样的操作，例如在信用卡审批业务中，所有的用户可以一起申请业务，或者修改同一条记录。 另外一种并发是广义范围的并发。这种并发与前一种并发的区别是，尽管多个用户对系统发出了请求或者进行了操作，但是这些请求或者操作可以是相同的，也可以是不同的。对整个系统而言，仍然是有很多用户同时对系统进行操作，因此也属于并发的范畴。 可以看出，后一种并发是包含前一种并发的。而且后一种并发更接近用户的实际使用情况，因此对于大多数的系统，只有数量很少的用户进行“严格意义上的并发”。对于WEB性能测试而言，这2种并发情况一般都需要进行测试，通常做法是先进行严格意义上的并发测试。严格意义上的用户并发一般发生在使用比较频繁的模块中，尽管发生的概率不是很大，但是一旦发生性能问题，后果很可能是致命的。严格意义

webservice接口开发

Microsoft .NET体系结构中非常强调Web Service,构建Web Service接口对.NET Framework开发工具有很大的吸引力，因此很多讲建立Web Service机制的文章都是使用.NET Framework开发工具的。 在这篇文章中我们将谈论下面几个方面的问题 1、客户端怎样和Web Service通信的 2、使用已存在的Web Service创建代理对象 3、创建客户端。这包括： Web 浏览器客户端 Windows应用程序客户端 WAP客户端 最好的学习方法是建立一个基于真实世界的实例。我们将使用一个已存在的Web Service，这个Web Service从纳斯达克获得股票价格，客户端有一个简单的接口，该接口的外观和感觉集中了建立接口的多数语句。 客户端描述 三种客户端都接受客户输入的同一股票代码，如果请求成功，将显示公司名和股票价格，如果代码不可用，将显示一个错误信息。客户端都设置有"Get Quote" 和"Reset"按钮以初始化用户的请求。 开发中的注意事项 我使用visual https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,作为我的集成开发环境，beta版没有结合.NET Mobile Web，因此，我们需要使用文本编辑器创建wap客户端，下一个版本的visual https://www.sodocs.net/doc/301243324.html, 将整合入.NET Mobile Web 。 客户端怎样与Web Service通讯 我们先复习一下Web Service的功能，在我得上一篇文章中曾展示一幅图（如图一），a点的用户将通过Internet执行远程调用调用b点web 服务器上的东西，这次通讯由SOAP和HTTP完成。

web端性能测试报告

Xxxx 性能测试报告 文档编号： 密级： 版本信息：Vxxxx 建立日期：2017-06 创建人：XXX

1引言 1.1编写目的 根据性能测试方案，给出结果和分析以及结论和建议。 测试方案预期读者：开发人员、测试人员、和项目相关人员。 1.2项目背景 1.3术语定义 虚拟用户：通过执行测试脚本模仿真实用户与被测试系统进行通信的进程或线程。 测试脚本：通过执行特定业务流程来模拟真实用户操作行为的脚本代码。 场景：通过组织若干类型、若干数量的虚拟用户来模拟真实生成环境中的负载场景。 集合点：用来确定某一步操作由多少虚拟用户同步执行（并发）。 事务：设置事务是为了明确某一个或多个业务或者某一个按钮操作的响应时间。 HPS:每秒点击数，一般情况下，与TPS成正比。 TPS：每秒事务数，是指每秒内，每个事务通过、失败以及停止的次数，可以确定系统在任何给定时刻的实际事务负载。 系统资源利用率：是指在对被测试系统执行性能测试时，系统部署的相关应用服务器、数据库等系统资源利用，比如CUP，内存，网络等。

2测试业务及性能需求 服务器配置如下： Web服务器： 操作系统：Windows7 旗舰版64位； 处理器：Intel(R) Xeon(R) CPUI5 -5200U@2.20GHz 2.20GHz 3场景设及计执行结果 3.1场景设计

3.2测试结果 3.2.1“提交”事务情况汇总 3.2.2每秒点击量（hps） 1、CJ-TJ_001和CJ-TJ_004点击率在大概维持在13-15左右的点击率 2、CJ-TJ_003和CJ-TJ_004点击率在场景持续变发60或者80个用户时，hPS会有明显的下降

实验13-Web服务器的配置(参考答案)

实验13 Web服务器的配置 一、实验目的 1、了解Web工作原理。 2、掌握基于IIS的Web服务器的创建和配置。 二、实验要求 1、设备要求：计算机1台（装有Windows Server 2003操作系统及活动目录、装有网卡）， 集线器、交换机，UTP线（直通、交叉）；Windows Server 2003安装源。 2、每组1人，独立完成。 三、实验基础 Web服务的实现采用B/W（Browser/Web Server）模式，Server信息的提供者称为Web 服务器，Browser信息的获取者称为Web客户端。Web服务器中装有Web服务器程序，如：Netscape iPlanet Web Server、Microsoft Internet Information Server、Apache等；Web 客户端装有Web客户端程序，即：Web浏览器，如：NetscapeNavigator、Microsoft Internet Explorer、Opea等。 Web服务器是如何响应Web客户端的请求呢？Web页面处理大致分3个步骤： 第一步：Web浏览器向一个特定服务器发出Web页面请求； 第二步：收到Web页面请求的Web服务器寻找所请求的页面并传送给Web浏览器； 第三步：Web浏览器接收所请求的Web页面并将其显示出来。 Web应用的基础还包括HTTP和HTML两个协议。 HTTP协议是用于从Web服务器传输超文本到本地浏览器的传输协议。它使浏览器的工作更高效，从而减轻网络负担；它不仅使计算机传输超文本正确、快速，而且可以确定传输文档的哪一部分以及哪一部分的内容首先显示等。HTTP使用一个TCP/IP连接，默认TCP80端口。 HTML 是用于创建Web文档或页面的标准语言，由一系列的标记符号或嵌入希望显示的文件代码组成，这些标记告诉浏览器应该如何显示文章和图形等内容。 四、内容与步骤 1、IIS6.0的安装、配置和测试； （1）从控制面板安装IIS； 第1步单击“开始” →“添加或删除程序” →“添加/删除Windows组件”，显示“Windows 组件向导”窗口，在“组件”列表框中依次选择“应用程序服务器” →“详细信息”，显示“应用程序服务器”窗口，选中“https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,”复选框以启用https://www.sodocs.net/doc/301243324.html,功能，如图所示。

web性能测试基本性能指标

web性能测试基本性能指标 Web性能测试的部分概况一般来说，一个Web请求的处理包括以下步骤： （1）客户发送请求 （2）web server接受到请求，进行处理； （3）web server向DB获取数据； （4）web server生成用户的object(页面)，返回给用户。给客户发送请求开始到最后一个字节的时间称为响应时间（第三步不包括在每次请求处理中）。 1.事务（Transaction） 在web性能测试中，一个事务表示一个“从用户发送请求->web server接受到请求，进行处理->we b server向DB获取数据->生成用户的object(页面)，返回给用户”的过程，一般的响应时间都是针对事务而言的。 2.请求响应时间 请求响应时间指的是从客户端发起的一个请求开始，到客户端接收到从服务器端返回的响应结束，这个过程所耗费的时间，在某些工具中，响应通常会称为“TTLB”，即"time to last byte"，意思是从发起一个请求开始，到客户端接收到最后一个字节的响应所耗费的时间，响应时间的单位一般为“秒”或者“毫秒”。一个公式可以表示：响应时间＝网络响应时间+应用程序响应时间。标准可参考国外的3/5/10原则： （1）在3秒钟之内，页面给予用户响应并有所显示，可认为是“很不错的”； （2）在3~5秒钟内，页面给予用户响应并有所显示，可认为是“好的”； （3）在5~10秒钟内，页面给予用户响应并有所显示，可认为是“勉强接受的”； （4）超过10秒就让人有点不耐烦了，用户很可能不会继续等待下去； 3、事务响应时间 事务可能由一系列请求组成,事务的响应时间主要是针对用户而言,属于宏观上的概念，是为了向用户说明业务响应时间而提出的.例如:跨行取款事务的响应时间就是由一系列的请求组成的.事务响应时间是直接衡量系统性能的参数. 4.并发用户数 并发一般分为2种情况。一种是严格意义上的并发，即所有的用户在同一时刻做同一件事情或者操作，这种操作一般指做同一类型的业务。比如在信用卡审批业务中，一定数目的拥护在同一时刻对已经完成的审批业务进行提交；还有一种特例，即所有用户进行完全一样的操作，例如在信用卡审批业务中，所有的用户可以一起申请业务，或者修改同一条记录。 另外一种并发是广义范围的并发。这种并发与前一种并发的区别是，尽管多个用户对系统发出了请求或者进行了操作，但是这些请求或者操作可以是相同的，也可以是不同的。对整个系统而言，仍然是有很多用户同时对系统进行操作，因此也属于并发的范畴。

webservice接口文档

软件项目文档 无线条码库存管理系统 数据库设计报告 版本：<1.0>

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目录 1文档介绍 (4) 1.1 文档目的 (4) 1.2 文档范围 (4) 1.3 读者对象 (4) 1.4 参考文献 (4) 1.5 术语与缩写解释 (4) 2数据库环境说明 (4) 3数据库的命名规则 (4) 4逻辑设计............................................................................................................................ 错误！未定义书签。5物理设计.. (4) 5.0 表汇总......................................................................................................................... 错误！未定义书签。 5.1 表A ............................................................................................................................. 错误！未定义书签。 5.n 表N ............................................................................................................................. 错误！未定义书签。6存储过程、函数、触发器设计........................................................................................ 错误！未定义书签。7安全性设计........................................................................................................................ 错误！未定义书签。 7.1 防止用户直接操作数据库的方法............................................................................. 错误！未定义书签。 7.2 用户帐号密码的加密方法......................................................................................... 错误！未定义书签。 7.3 角色与权限................................................................................................................. 错误！未定义书签。8优化.................................................................................................................................... 错误！未定义书签。9数据库管理与维护说明.................................................................................................... 错误！未定义书签。