教育,从“小事”做起

教育，从“小事”做起

很幸运，发觉了这本书----《别做教书匠》。手捧管建刚老师的《别做教书匠》，从书的封面开始，一一阅读。文中那句句发自肺腑的文字深深吸引了我，鞭策着我，感动着我。它改变了我对教育工作的态度，它为我指明了前进的方向，它为我鼓脚了前进的勇气。

往常，我只知道自己要做个好教师，但是到底是个怎么样的好教师，概念含糊别清。现在，我仔细阅读了《别做教书匠》一书，才深深地知道了自己作为一具教师，应该是如此的：做一具有方向感的教师，做一具有约束感的教师，做一具有责任感的教师，做一具有上进感的教师，做一具有专业感的教师，做一具有奋斗感的教师，做一具有亲和感的教师，做一具有智慧感的教师。

其中，《做一具有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：惟独情愿做小事的人才干做大事，惟独能把小事做好的人才干把大事做好，一件大事别是由无数小事组合而成的吗?别妨回顾一下，印象中，教育给我们留下的一些永别磨灭的东西，大都别是惊天动地的，而是那些别经意间的小事，兴许是老师的一具举动、一具眼神、一具期望、一具微笑，兴许是师生之间一次简短而平和的会话，期间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节，真正的教育进入人的心灵，持续妨碍人一生的成长。

在《细节决定成败》一书中有如此一段话，向我们阐释了成功的真理：芸芸众生能做大事的实在太少，多数人多数事情下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这算是工作，是日子，是成就大事的别可缺少的基础。是啊，当我们别断地从每一件小事中取得一点点小成功，并长期坚持下去，这些小成功就会逐渐扩大成为大事的大成功。

在教育领域，从小事做起更显重要。谁都知道，作为小学生，他们正处于长躯体、长知识阶段，别谙世事，辨别能力较差，惟独教育他们从我做起，从小事做起，才干将他们培养成材。教育成功,要从做好小事开始。

作为他们的教师，我认为应从以下几方面做起：

(一)从新生入校后的课堂行为适应这种小事入手

一具成功的教师，应该善于发觉学生的美好，寻出学生身上的闪光点。我班的学生刚入一年级，不少常规都疑惑，老师说了不少遍还总是做别到，如上课铃声响后回到自己的位置上，等待老师来上课。课上仔细听说，举手发言，别要随便插话。下课后做好预备工作。但是总有学生上课铃响后才上厕所，课堂上还总是随便说话

关于这种现象，我先是耐心教育，而后就生气，如何屡教别改呢?因此开始对学生板着脸，开始训学生，学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛显得沉闷，课后也别情愿接近老师，上学对学生也许是一件痛苦的事了。这种现象真是糟糕。

反思自己，真别应该，因此我开始寻觅学生的优点，发觉学生的美好，表扬学生的进步，关于常规不行的学生委婉地提醒，耐心对孩子说道理了，学生慢慢听话了。慢慢的，我也发觉了教师这份工作的乐趣，把它作为自己的事业来做，我发觉工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。要想使自己的教育工作别再枯燥乏味，办法惟独一具，那算是投入地工作，富有创意地工作，你的每一具教学设计基本上属于自己的智慧和结晶，那么你将对你的每一堂课充满情感，别管成功依然失败，你都能感觉到教学的生命力和震撼力，而别是死水枯潭。课堂上和学生亲切平等的学习日子，学生学习中闪现的智慧火花，以及你灵动生成的一具成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣。

(二)从学生的日常学习日子适应这种小事入手

管建刚老师说：真正的教育，能妨碍人的教育，往往就蕴藏在那些很小很小的细节之中。的确，小事虽小，却别容忽视。在我们的日常教育教学工作中，诸如捡捡起一张废纸、

给学生一句别经意的赞语、一具鼓舞的眼神、一具提醒的手势、一具宽容的微笑，都会给学生留下深刻的印象，甚至妨碍他们一生。但我们却往往忽略了这些细节，认为这些实在是微别脚道的、别脚挂齿的小事，而别屑去做。诚然，我们每个人日常所做的，基本上些小事，它往往与我们所期待的理想相距甚远。但正是由这一件件小事积存起来的经验和知识做铺垫，才使得我们得以迈向第二个台阶、第三个台阶，直至登上峰顶。如果我们别断从每件小事做起，从小事中取得一点点小成绩，若长期坚持，这些小成绩就会逐渐扩大，成为大成绩。到那时，兴许你算是成功人士了。假如拒绝做小事，那么伟大的理想可能永久是空中楼阁。

我清晰地记得：工作第一年，我就担任了二年级的教学，语数包干兼班主任。那时的学生相对来说依然比较乖巧听话的，但发觉他们喜欢随地乱扔纸屑、垃圾等。有一次，我做了个小试验：有意把教室里的笤帚放倒在教室门口，等铃声响，学生们纷纷跑进教室，第一具没有捡，第二个也没从有，第三个依旧视而别见，第四、第五个难道拥挤着从笤帚上踩过，向来到第十几个，才有一位学生把笤帚拾起来，放到卫生角去。当时我一言没发，只当什么也没发生，平静地开始上课。事后，我也没再提及此事，而是开始以我的行动来教育他们：当我看到地面上有纸屑时轻轻弯腰拾起，当卫生角的工具东倒西斜时，我别声别响整理好，教室里的桌椅别整齐时，我微笑着去排排好孩子们经常目睹我的这些行为，一段时日后，他们也会跟着我如此做。开始，不过学我样这么做，渐渐地，他们形成了自觉的行为意识。就如此，慢慢地，班风好起来了，班风一好，学生的学习成绩也上来了。学生乐了，家长乐了，我更乐了。

教育工作，事无巨细，只要能做出成绩来，算是一具了别起的人，算是一具成功的人。如果你想成功，那么从今天开始，每天你都精神焕发地对待学生，每天跟都学生有点亲热接触，每天你都预备好了去上课，每天你都想一想教得怎么样，每天你都记下教育的轨迹，每天你都做着这些小事，这些小事做好了，我们的教育也就成功了。

小事真别小，小事确实很重要。让全力以赴作为我们每个人的终身格言，让我们都以对以后负责的精神，踏踏实实，兢兢业业，认仔细真地从小事做起，从周围的一点一滴做起，踏着由小事铺成的大道，走向成功的以后!

从小事做起,才能成就大事业作文700字完美版

从小事做起，才能成就大事业作文700字 9月2日，我去萧山雷迪森大酒店参加小记者职业体验活动：我是五星级酒店服务员。 从地铁里一出站，我远远望见一幢气派的大厦，妈妈说，那就是雷迪森大酒店。走进酒店，金碧辉煌的大堂、光彩夺目的装潢看得我眼花缭乱。我心想五星级酒店果然豪华。 签到后，穿上小记者红马夹，我们分成三个小组在酒店工作人员的带领下开始参观。酒店的厨房、仓库、顶层的豪华包厢这些平时我们不太可能进入的地方，让我对酒店有了全新的认识。令我印象最深的是二级仓库，里面什么都有。有手机充电器、针线包、护理包、红花油、烫伤膏等各种满足客人需求的物品，还有我喜欢的可爱的玩偶娃娃，工作人员告诉我们这是在儿童入住酒店时，专门用来布置儿童房的。我不禁感叹，五星级酒店的服务真是周到。 参观结束后，我们被带到了一个大会议厅，这里正在进行酒店服务员技能比赛。有叠被子铺床、中餐摆台、西餐摆台和调酒。只见叠被子的叔叔像变魔术一样三五下把床铺好了，摆台的阿姨像踩着舞步的小蜜蜂，把盘子、杯子、叉子一一摆整齐。当然，我最感兴趣的还是调酒比赛，只见两位调酒师飞快地拿着各种酒水和饮料，混合后，倒入调酒壶中，然后大力晃动调酒壶，很快倒出一杯漂亮的粉红色的酒，它有个好听的名字叫“红粉佳人”。 比赛结束后，工作人员让我们近距离学习，小记者们有的向摆台阿姨学习折餐巾，有的向调酒师学调酒，我直奔鸡尾酒而去，一心想尝尝“红粉佳人”的好味道，可一尝苦得我直皱眉，把一旁的工作人员逗得呵呵直笑。 通过这次活动，我认识到：看似简单的叠被子、摆盘子也需要服务员们投入大量精力去认真学习和不断练习，才能做得完美。一座五星级大酒店的服务也是从日常的一点一滴做起，从小事做起，才能成就大事业！

11月国旗下讲话：关注细节,从小事做起

11月国旗下讲话：关注细节，从小事做起 尊敬的老师，亲爱的同学，大家好： 今天，我讲的题目是：关注细节，从小事做起。 学校是培育人才的摇篮，是祖国栋梁成长的地方，是塑造美好心灵的净土。作为学生的我们，每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，我们不能对这些不起眼的小事敷衍而行或轻视懈怠。 请听这样一个故事： 从前，有位士兵骑马赶路。接近黄昏时分还没有找到客栈，正在焦急之时，突然见到前面来了位老农。他高声喊道：”喂，老头儿，离客栈还有多远？”老人回答道：”五里！”士兵策马奔了十多里，仍不见人烟。”五里、五里”，他猛地醒悟过来：”“五里”不是“无礼”的谐音吗？”于是他调转马头赶回来亲热地叫了一声：”老大爷......”话没说完，老人说：”你已经错过客栈了，如不嫌弃，可到我家一住”。 这个故事说明文明的一切都是由细节构成的，请记住：关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起，无不是关注自己身边的每一个细节。 让我们看看，在校园生活中，我们有好多好多的小事，我们做到了吗？比如：踏着朝阳迈进学校，我们是否见到了纸屑、果皮、食品袋，捡一捡呢？课间十分钟，我们是否做到了不追逐打闹，轻声慢步过走廊，上下楼道靠右行呢？我们做到爱护公用设施、关爱生命、团结同学、礼貌待人、乐于助人、认真听讲了吗？踏着夕阳，我们是否想过我今天收获了多少，有什么快乐吗？这些小小事都需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心，一种没有任何借口的行为准则。 同学们，让我们播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格；时时刻刻与文明交谈，把文明放在心里的一个重要位置，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从每个细节做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰，不说脏话；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的行为，不做有损自身形象的事。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家。

高中优秀作文 成功源于从小事做起

高中优秀作文成功源于从小事做起2019.3 古语有云：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。从中我们明白到，成功源于小事的积累，小事不小，需要我们高度重视。 做好小事是获得成功的基础。人不可以一步登天，再高的大厦，也是由一块块小砖头累砌而成。再大的伟业也从一点一滴的小事做起的，只有把小事做好了，才有可能做大事。刘翔，代表一个速度的名字。他的成功，无疑也是靠平日坚持做好小事。天天练习，不断重复跨越这个动作，每跨越一个，就是一个积累，每练习一天，也是一个积累。日复一日、年复一年，小事的不断积累，最终成就了冠军的诞生。要是刘翔不是每天坚持把要做的小事做好，一心只想着一步登天，天天躺在体育场睡觉，他能扬威国际体坛吗？毫无疑问，不仅是刘翔，任何人也不能做到。所以说，做好小事，最终能成就大业。 做好小事是获得成功的基础。做的好小事往往体现着一丝不苟的严谨工作作风，而这正是成功的必备条件。海尔总裁张瑞敏先生曾说：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。海尔集团“严、细、实、恒”的管理风格，把细和实提到了重要的层次上，以追求工作的零缺陷、高灵敏度为目标，把管理问题控制解决在最短时间、最小范围，使经济损失降到最低，逐步实现了管理的精细化，消除了企业管理的所有死角，大大降低了成本材料的消耗，使管理达到了及时、全面、有效的状况，每一个环节都能透出一丝不苟的严谨，真正做到了环环相扣、疏而不漏；而近些年不少公司的大起大落也在于，虽其规章制度不可谓不细、不严、不实，但往往说在口上，定在纸上，订在墙上，就是落实不到行动上。真所谓成为细节，败也细节，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，

学校教育从小事做起

同学们，如果你犯了错误，当老师在询问原因的时候，你会说些什么？我想，绝大部分同学一定会滔滔不绝地说出一大堆理由来回应老师。但是，在我们班却不一样！无论是什么样的错误，我们一定会不约而同的说一声：“老师，我错了！下次一定注意！”这就是我们班主任的教育方法。也许同学们觉得这种教育方法过于苛刻，但是，这说明我们面对错误时有勇于承担的勇气，这说明我们面对错误时勇于承担的责任心。 在我们学校里，每个人都应该努力寻找着表达热爱集体的方式，但是，到底应该怎样做，来表达我们内心的情感呢？是喊口号？是形式上的探讨？还是在别人已经破坏了集体的自尊后才奋起反抗？显而易见，这些都不是，我们应该具备的是，对集体由内而外的责任感。一个人的素质表现在日常的细微之处,而从内心热爱集体的责任感,就体现在某些细微的小事上,甚至是一个不经意的动作。 也许对于我们，还不能做些什么大事来奉献集体，但我们如果用心来维护集体，哪怕是为集体做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱集体。爱集体，体现在日常的细微之处；爱集体，体现在遵守学校的校纪校规上；爱集体，体现在尊敬师长、维护集体荣誉上；爱集体，体现在使用文明礼貌用语上。比如在我们班,值日的同学有事了,其他人会主动帮助打扫，地上有张废纸，我们会用一颗爱集体的心去把它拾起等等，像这样琐碎的事情其实就是爱集体的体现，这样的行为积累多了，就逐渐形成一种品德，不仅丰富了自我，还融入了爱集体责任的力量。 一句刻骨铭心的话也许会影响一个人的生命；一个微不足道的动作，也许会影响一个人的情感；一群充满团结热情的我们，就一定能影响一个蓄势待发的集体。让我们用心来爱自己的集体吧！让我们每个同学向陋习告别、把文明带进校园、把爱心带给集体，把尊敬带给师长，让我们每一个人为创造文明集体而贡献自己的力量吧！ 尊敬的老师、同学们，早上好。 今天我演讲的题目是《养成良好习惯，从小事做起》。 前不久我读了一篇文章，题目是《走遍全世界，最让中国人脸红的三句话》。 第一句话是出现在法国巴黎圣母院，那里用中文写着“请保持安静“，第二句话出现在美国珍珠港，那里也是用中文写着“垃圾桶在此”，第三句话出现在泰国皇宫，还是用中文写着“请先排队”。而且，这三句话并没有使用法语、英语或泰国语来标志，都不约而同地使用了中文！ 在这些汇集了来自世界各地的旅游者的旅游胜地，为什么这三句话却偏偏要使用中文呢？原来，这些警告性质的语言是专门写给中国人看的，因为在这些外国人看来，中国人经常喜欢在公共场合大声喧哗吵闹，喜欢随地乱扔垃圾，喜欢不排队等。毫无疑问，这是对全体中国人的嘲笑和侮辱。因为，这只能代表那些素质低下，文明意识不好的中国人，而不能代表全体中国人民，这让所有的中国人愤慨不已。 可是，这些人为什么文明素质和公共意识道德那样低？我们还经常听说，在国外，最喜欢在公共场合大声喧哗的是中国人，最喜欢开车闯红灯的是中国人，最喜欢插队的还是中国人！

(品德教育主题班会教案)主题班会“从小事做起,以德律已”设计方案

主题班会从小事做起，以德律已”设计方案品德教育主题班会教案 课前准备： 要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。 活动过程： 一、创设情景，弓I入主题：（媒体辅助：画面& mdash; &mdash可爱的棕熊和受伤的棕熊） 主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在_____ 年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生 &mdash ;—刘海洋。 主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到&m dash;—以德律

二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目） 学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。 三、文明，就差这一点 主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！ 媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。 学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。 四、我们怎么办？ 主持人：文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事, 也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。 学生活动：参与讨论，踊跃发言。 主持人邀请老师参与讨论。 主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？是否不仅吃米

(学生素质规范教育)文明要从小事做起_处处留意,呈现最好的自己

做客时，应该把“最好的自己”呈现给主人，这是对主人的尊敬，也是对自己的尊重。 做客拜访，不能以蓬头垢面的形象在主人家里亮相。做客拜访前，我们要精心修饰自己，男性理发剃须、女性化淡妆，这都是必要的。口腔卫生也不能忽视，上主人家里做客，满嘴葱蒜的气味，必定是很招人厌的。如果自己有较重的体味，做客之前，也必须用洗澡、喷香水等方法进行适当的处理，但不要欲盖弥彰，搞得浑身香味刺鼻。在服饰方面，你的衣着不必过于华丽夺目，但必须整洁合体。如果主人是少数民族，我们可以尝试一下穿对方民族的服装，主人一定会感到很惊喜；如果做客时正逢节日，服饰的风格不妨喜庆一些。 拜访时，应先轻轻敲门或按门铃，当有人应声允许进入或出来迎接时方可入内，敲门不宜太重或太急，一般可轻敲两三下即可。切不可不达招呼擅自闯入，即使门开着，也要敲门或以其他方式告知主人有客来访。 进屋之后将你的外套等物品交给主人安置，或在主人引导下放在合适的位置。不要贸然就坐。如果有人引你到客厅稍候主人，要站着等候，待主人出来说“请坐”后再坐下。如果主人是位长者，你自己不能先坐，应待长者坐下后再坐下。如有其他客人在场，可先在一旁坐一会儿，千万不要随意打断人家的谈话。若与主人展开讨论，一定不要抢话，聆听主人的话语，及时回应即可。 随和的态度是宾主顺利交往的基础，做客期间，态度应大方，言语举止应得体，保持微笑。如果你和主人的关系很熟，不要大大咧咧，如果你和主人不熟悉，或者你是陪别人来拜访主人的，不必拘谨，否则主人也会被你传染，变得尴尬起来。 保持环境的整齐卫生，是给主人留下好印象的重要一点。注意个人卫生，和维护主人家环境的整洁同样重要。不要在自己鞋子还未清理之前就踏进主人的屋门；请将果皮等垃圾都放到主人指定的地方；不要未经许可随便使用毛巾；若不是很急，尽量不使用主人的卫生间，如果使用卫生间，别把水洒得到处都是，别忘了冲马桶，浪费洗手液、香皂，别打乱卫生间内物品摆放的秩序。 郭希到北京找工作，暂时借住在朋友程立家。程立特意为他准备了一个房间。郭希每天早上在程立上班前起床，收拾好自己住的屋子，下楼时顺便把客厅的垃圾带出门。如果晚上回来早，他就主动做饭，如果程立下班时他还未赶回来，一定会及时打电话或发短信告诉程立：“我晚一会儿再回，你先吃饭，不用等我。”郭希欣赏程立收藏的工艺品之前，一定会征求程立的同意；每次看完程立的书报，一定会归放原位；看到程立家卫生间的纸用完了，郭希回来时特地买了几大卷。两周后，郭希找到工作和房子，和程立告别。程立真心地说：“这些天，我已经习惯你在家住了，你一走，还真的会很想你呢！” 不提出过多要求，为主人考虑多一点 你要设身处地为主人着想，你的所说所做，给人的感觉要“舒服”。别忘了，“礼多人不怪”，一定要及时赞赏你所注意到的细节之美！ 虽然你拜访的是一个人，但是你要对其家人也表现出同等的尊重、真诚、友好，这样才是会令主人开心。根据主人家人的长幼辈分及性情，真诚地给他们以恰当的称呼，和他们适当交

教师笔记教育,从“小事”做起

三一文库（https://www.sodocs.net/doc/3114601890.html,）/心得体会范文/教师笔记 教育，从“小事”做起 很幸运，发现了这本书----《不做教书匠》。手捧管建刚老师的《不做教书匠》，从书的封面开始，一一阅读。文中那句句发自肺腑的文字深深吸引了我，鞭策着我，感动着我。它改变了我对教育工作的态度，它为我指明了前进的方向，它为我鼓足了前进的勇气。 以前，我只知道自己要做个好教师，但是到底是个怎样的好教师，概念模糊不清。如今，我认真阅读了《不做教书匠》一书，才深深地明白了自己作为一个教师，应该是这样的：做一个有方向感的教师，做一个有约束感的教师，做一个有责任感的教师，做一个有上进感的教师，做一个有专业感的教师，做一个有奋斗感的教师，做一个有亲和感的教师，做一个有智慧感的教师。 其中，《做一个有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：“只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗?不妨回忆一下，印象中，教育给我们留下的一些永不磨灭的东西，大都不是惊天动地的，而是那些

不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，或许是师生之间一次简短而平和的会话，期间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节，真正的教育进入人的心灵，持续影响人一生的成长。” 在《细节决定成败》一书中有这样一段话，向我们阐释了成功的真理：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人多数情况下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”是啊，当我们不断地从每一件小事中取得一点点“小成功”，并长期坚持下去，这些“小成功”就会逐渐扩大成为大事的“大成功”。 在教育领域，从小事做起更显重要。谁都知道，作为小学生，他们正处于长身体、长知识时期，不谙世事，辨别能力较差，只有教育他们从“我”做起，从“小事”做起，才能将他们培养成材。教育成功,要从做好“小事”开始。 作为他们的教师，我认为应从以下几方面做起： (一)从新生入校后的课堂行为习惯这种“小事”入手 一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点。我班的学生刚入一年级，很多常规都不懂，老师讲了很多遍还总是做不到，如上课铃声响后回到自己的位置上，等

教育,从“小事”做起

教育，从“小事”做起 很幸运，发觉了这本书----《别做教书匠》。手捧管建刚老师的《别做教书匠》，从书的封面开始，一一阅读。文中那句句发自肺腑的文字深深吸引了我，鞭策着我，感动着我。它改变了我对教育工作的态度，它为我指明了前进的方向，它为我鼓脚了前进的勇气。 往常，我只知道自己要做个好教师，但是到底是个怎么样的好教师，概念含糊别清。现在，我仔细阅读了《别做教书匠》一书，才深深地知道了自己作为一具教师，应该是如此的：做一具有方向感的教师，做一具有约束感的教师，做一具有责任感的教师，做一具有上进感的教师，做一具有专业感的教师，做一具有奋斗感的教师，做一具有亲和感的教师，做一具有智慧感的教师。 其中，《做一具有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：惟独情愿做小事的人才干做大事，惟独能把小事做好的人才干把大事做好，一件大事别是由无数小事组合而成的吗?别妨回顾一下，印象中，教育给我们留下的一些永别磨灭的东西，大都别是惊天动地的，而是那些别经意间的小事，兴许是老师的一具举动、一具眼神、一具期望、一具微笑，兴许是师生之间一次简短而平和的会话，期间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节，真正的教育进入人的心灵，持续妨碍人一生的成长。 在《细节决定成败》一书中有如此一段话，向我们阐释了成功的真理：芸芸众生能做大事的实在太少，多数人多数事情下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这算是工作，是日子，是成就大事的别可缺少的基础。是啊，当我们别断地从每一件小事中取得一点点小成功，并长期坚持下去，这些小成功就会逐渐扩大成为大事的大成功。 在教育领域，从小事做起更显重要。谁都知道，作为小学生，他们正处于长躯体、长知识阶段，别谙世事，辨别能力较差，惟独教育他们从我做起，从小事做起，才干将他们培养成材。教育成功,要从做好小事开始。 作为他们的教师，我认为应从以下几方面做起： (一)从新生入校后的课堂行为适应这种小事入手 一具成功的教师，应该善于发觉学生的美好，寻出学生身上的闪光点。我班的学生刚入一年级，不少常规都疑惑，老师说了不少遍还总是做别到，如上课铃声响后回到自己的位置上，等待老师来上课。课上仔细听说，举手发言，别要随便插话。下课后做好预备工作。但是总有学生上课铃响后才上厕所，课堂上还总是随便说话 关于这种现象，我先是耐心教育，而后就生气，如何屡教别改呢?因此开始对学生板着脸，开始训学生，学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛显得沉闷，课后也别情愿接近老师，上学对学生也许是一件痛苦的事了。这种现象真是糟糕。 反思自己，真别应该，因此我开始寻觅学生的优点，发觉学生的美好，表扬学生的进步，关于常规不行的学生委婉地提醒，耐心对孩子说道理了，学生慢慢听话了。慢慢的，我也发觉了教师这份工作的乐趣，把它作为自己的事业来做，我发觉工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。要想使自己的教育工作别再枯燥乏味，办法惟独一具，那算是投入地工作，富有创意地工作，你的每一具教学设计基本上属于自己的智慧和结晶，那么你将对你的每一堂课充满情感，别管成功依然失败，你都能感觉到教学的生命力和震撼力，而别是死水枯潭。课堂上和学生亲切平等的学习日子，学生学习中闪现的智慧火花，以及你灵动生成的一具成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣。 (二)从学生的日常学习日子适应这种小事入手 管建刚老师说：真正的教育，能妨碍人的教育，往往就蕴藏在那些很小很小的细节之中。的确，小事虽小，却别容忽视。在我们的日常教育教学工作中，诸如捡捡起一张废纸、

小学生文明礼仪知识教育从小事做起

小学生文明礼仪知识教育从小事做起 一、上学放学，一定注意：佩带领巾，着装整洁；靠右行走，步履适中；不闯红灯，遵守规则；放学整队，安静迅速；乘车购票，主动让座；路不逗留，及时回家；安全牢记，争当模范。 1.我们都是光荣的小学生，早上出门时一定要佩带红领巾和有关标志，着装整洁，背正书包，精神抖擞地进学校，见到老师和同学都要热情问好。 2.走路时要靠右行走，行走时要步履适中，不与同学勾肩搭背。过马路时要仔细观察，等绿灯亮后再行前进。骑自行车的同学要注意不能骑车带人。 3.放学时要迅速站好路队，整齐、安静地走出校门，走路时不东张西望，走到校门口要热情地和送队老师说“再见”。 4.乘公共汽车，要排队上车，主动出示月票或购票，遇到孕妇、带小孩及老年人应主动让座，不在车内喧哗、打闹。 5.行走在路上，不能边走边吃食物，这样既不雅观也不安全。路摊上的自制肉串、糖葫芦等零食不能去购买。

6.不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所；顺路访友、拜友，应征得家长同意。 二、教学区，要注意：缓步慢行，轻声细语；尊重师长，互道问候；课前准备，及时充分；上课认真，专心听讲；勤于思考，善于倾听；文明游戏，热爱劳动；谦虚诚恳，互帮互助。 1.进入校园，我们应缓步慢行、轻声细语，不大声喧哗，不追逐打闹。上下楼梯靠右走，懂得礼让他人，不抢道。 2.在校园内碰到同学，我们应微微笑，互相问候；碰到老师，我们应行队礼，喊一声：“老师，您好！” 3.老师进教室，宣布“上课”，我们应起身立正，齐声问好；下课铃响后，等老师宣布“下课”，我们应道别致谢，请老师先行，并向老师行注目礼。 4.上课预备铃响后，我们应迅速回位，做好课前准备，书籍和文具应摆放在桌面指定的位置，然后保持安静，等候老师进教室。 5.上课时，我们应专心听讲，勤于思考，发

教育从小事做起,从身边的事做起

教育从小事做起，从身边的事做起 “要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”这是教育家陶行之的名言。从这句名言我们可以深刻地体会到，要使学生有一个良好的道德品质，每一个教育工作者都要做到身先士卒，要从小事做起，从身边的事做起。 一、在学习、生活上给予关怀 以自己的经历为例吧，每当上早学的时候，我教过的学生，一见面总说一声：“老师，早上好！”每当下楼梯的时候，学生们总说一声：“老师，你先走吧！”每当节日的时候，总有一部分学生带一些食品到学校“老师请你尝一尝吧！”每当我受到学 生这样尊称和优待的时候，我的心总是甜滋滋的。回想起这些，除了自己在教学方法上得到了学生的认可外，更重要的是，在学 习和生活中的一些细小事情上给予他们的关怀。例如，学生的橡皮、笔掉了，随手帮他捡起；作业部脱页了，随手将它修订好；笔的墨水写完了，借一支给他……这些事虽然很简单，可以说是举手之劳的事，但在学生心中，都会对你感激不尽，他们必会说一声：“谢谢。”老师这样做，无疑给学生一个榜样，教育学生从小做起，从小事做起，我觉得这是言传身教的最好例子。这样做总比我们天天教育学生，要他们如何遵守纪律，要他们如何认真学习，要他们如何尊师爱生等等这些大道理好得多。王夫之说

的“身教重于言教”就是这个道理。 二、降低身份和学生融在一起 老师为学生做一点小事，这是一个老师最基本的职责，也是《中小学教师职业道德规范》赋予我们的义务。我们老师虽然被称为“灵魂的工程师”，但我们不要把自己看得高高在上，要降低自己的身份，和学生融在一起，学生才会信任你、尊重你。三国时期蜀汉皇帝刘备，为了请诸葛亮为他做事，主动降低身份，接连三次到草庐来拜访诸葛亮，诸葛亮深为感激，从而答应为刘备驱遣效力，后来，为蜀汉立下了汗马功劳。这样的事例，古今中外可以说数不胜数。 降低身份，和学生融洽在一起，也是教育教学成功的一半。先举个例字，去年，我担任七年级7 班的语文科老师，初时班中的纪律比较涣散，成绩亦较差。春节过后，第一节课我不急于讲新课，我首先向学生说一些祝福的话：“同学们，新年好！”谁知，学生们也不约而同地大声说：“老师，新年好！”个个笑眯眯的。“好吧，这里我已经准备好了一些‘利是'，每人一份，希望大家新年每个人都利利是是（即身体健康，学习顺利），话音刚落，全班同学都高兴得鼓起掌来。钱虽然不多，只有2 元，但给学生的感动非常大。后来，班风有了明显的变化：“老师，我帮你拿录音机，”“老师，我帮你管好纪律，”更有的学生说要帮我改作业。课堂上违纪的学生少了，专心听课的学生多了，不交作业的学生没有了。全班学生都形成了自觉学习，相互帮助的氛围。在当月的评比中，被学校评为“文明

教育从小事做起

教育从小事做起（叙事） 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，良好的习惯养成为孩子的一生奠基。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，需全面负责一个班学生的各项工作。学生日常的班级生活是细微而具体的，而这一桩桩细微而具体的小事，正是我们班主任帮助学生养成良好习惯的契机。每一次“小事”的处理了就是对学生进行“做人”的教育，如果放过了一桩桩小事，也就放过了一次次“育人”的机会。 一、以小见大，培养健康向上的集体氛围 对高年级来说，良好班风的形成依然重要，而这种健康向上的集体氛围的形成，往往从一些小事，良好习惯开始的。 就拿语文学科中的书写习惯来说，我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳一尺。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。我认为，班主任善于抓小习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 二、以小见广，引导学生养成良好的行为习惯 学生良好的行为习惯的养成，最终要落在每个学生个别的道德能力上因为他们终究要走向社会，不可能事事都由大人出面处理，于是我就在培养学生的自律精神和自主的道德行为上下工夫。在日常工作中，我就以一件件小事的处理，引导学生学会自律，学会自我教育。 比如，班上的孩子有一段时间迷上了玩溜溜球，同学们几次要求我同意他们把溜溜球带到学校来玩。我想玩溜溜球会影响他们的上课纪律和作业速度，可是爱玩是孩子们的天性，不允许玩，限制他们玩也不是上策，那么就要引导他们会玩，并在玩中培养学生的自律能力，才是教师的职责，才是教育的艺术。于是我对同学们说，你们要玩可以，那么要根据咱们学校一日常规想一想，应该怎样玩以及玩中要注意的事项。同学们听了十分高兴，他们提出了这样几条要求：1、要注意安全，不能冲人抛甩溜溜球。2、不能因为玩溜溜球而影响学习。3、认认真真做作业，高高兴兴玩球。要求商量好后，同学们纷纷将溜溜球带到学校来玩，我想工作做到此处并没有完结，得继续注意留心观察，以及进行及时、适时地评价与鼓励，这样效果会更好。一天，出操前的课余，同学们都在操场上等着做操，我发现我们班的学生在此课间没有一人玩溜溜球，而且铃响后站队比较快，真正做到了“快、静、齐”。回班后，针对这一情况我及时地对全班同学进行了表扬，并且问他们这个课间为什么不玩？他们纷纷谈出了自己的想法，借机我又大大地夸赞了他们一番，对他们的自律行为进行了强化教育，而后，班里很少有因为玩溜溜球违反要求的。这件事使我感触很深，学生的一言一行，需要老师的指点与引导，引导得当，可使学生实现自我教育、自我管理的目的，可培养学生的自律能力。就这样，经常地把班中发生的一件件小事，在老师的指导下，帮助

教育从小事做起

教育，从“小事”做起 很幸运，发现了这本书----《不做教书匠》。手捧管建刚老师的《不做教书匠》，从书的封面开始，一一阅读。文中那句句发自肺腑的文字深深吸引了我，鞭策着我，感动着我。它改变了我对教育工作的态度，它为我指明了前进的方向，它为我鼓足了前进的勇气。 以前，我只知道自己要做个好教师，但是到底是个怎样的好教师，概念模糊不清。如今，我认真阅读了《不做教书匠》一书，才深深地明白了自己作为一个教师，应该是这样的：做一个有方向感的教师，做一个有约束感的教师，做一个有责任感的教师，做一个有上进感的教师，做一个有专业感的教师，做一个有奋斗感的教师，做一个有亲和感的教师，做一个有智慧感的教师。 其中，《做一个有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗?不妨回忆一下，印象中，教育给我们留下的一些永不磨灭的东西，大都不是惊天动地的，而是那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，或许是师生之间一次简短而平和的会话，期间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节，真正的教育进入人的心灵，持续影响人一生的成长。 在《细节决定成败》一书中有这样一段话，向我们阐释了成功的真理：芸芸众生能做大事的实在太少，多数人多数情况下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的

不可缺少的基础。是啊，当我们不断地从每一件小事中取得一点点小成功，并长期坚持下去，这些小成功就会逐渐扩大成为大事的大成功。 在教育领域，从小事做起更显重要。谁都知道，作为小学生，他们正处于长身体、长知识时期，不谙世事，辨别能力较差，只有教育他们从我做起，从小事做起，才能将他们培养成材。教育成功,要从做好小事开始。 作为他们的教师，我认为应从以下几方面做起： (一)从新生入校后的课堂行为习惯这种小事入手 一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点。我班的学生刚入一年级，很多常规都不懂，老师讲了很多遍还总是做不到，如上课铃声响后回到自己的位置上，等待老师来上课。课上认真听讲，举手发言，不要随便插话。下课后做好准备工作。但是总有学生上课铃响后才上厕所，课堂上还总是随便讲话 对于这种现象，我先是耐心教育，而后就生气，怎么屡教不改呢?所以开始对学生板着脸，开始训学生，学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛显得沉闷，课后也不愿意接近老师，上学对学生也许是一件痛苦的事了。这种现象真是糟糕。反思自己，真不应该，所以我开始寻找学生的优点，发现学生的美好，表扬学生的进步，对于常规不好的学生委婉地提醒，耐心对孩子讲道理了，学生渐渐听话了。渐渐的，我也发现了教师这份工作的乐趣，把它作为自己的事业来做，我发现工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。要想使自己的教育工作不再枯燥乏味，方法只有一个，那就是投入地工作，富有创意地工作，你的每一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶，那么你将对你的每一堂课充满情感，不管成功还是失败，你都能感受到教学的生命力和震撼力，而不是死水枯潭。课

【安全教育,一切从小事做起】从小事做起的名言

【安全教育，一切从小事做起】从小事做起的名 言 说实话不管是大人还是孩子在安全面前绝对没有任何事小事，这是我爸爸对我说的，因为在很多的时候我总是会说，没事没事，没 关系的，爸爸很生气的对我说，等到有事了才有关系吗？那个时候 就来不及了，所以安全无小事，一切从小做起。保护好孩子的同时，也要给孩子灌输一定的安全教育，让孩子学会保护好自己。环境安全。从孩子刚出生的那一刻起，孩子的安全就成了我们非常关注的 事情了，我们会选择适合孩子生活的环境，比如说我们希望环境是 非常美丽的，没有任何噪音的，可以让我们的孩子健康的成长。随 着孩子年龄逐渐的增长，环境安全变得越来越重要了，因为我们的 孩子慢慢的学会了走路，所以在他学走路的时候，如果家里的环境 有影响的话，不仅影响到了孩子的走路，还会造成一定的安全隐患，比如说东西我们不可以随便乱放，以免孩子一不小心踩到摔倒了怎 么办？或者说是碰到了手受伤了又该怎么办？慢慢的我们需要注意 的更多，就说说我们家吧，孩子还小的时候，他们不会拿东西的时 候我会把剪刀还有一些其他的东西，放在我能够随手拿得到的地方，还有我的老公他会把打火机这些东西都会放在自己随手可以拿得到 的地方，但是随着孩子年龄逐渐的增长，这些东西我们都要测出孩 子的视线了。因为在我们家宝贝一周半岁的时候，我的厨房用具被 这个孩子给我摔了好多，我们家厨房里的柜子是放在地上的那一种，当我在做我自己的事情的时候，我的孩子会特别跑到厨房里，她总 是喜欢拿起锅碗瓢盆这些，然后在那里玩的特别的起劲，就好像在 过家家，自己在炒菜一样，结果到最后，我的锅碗瓢盆摔了好多， 有一次摔了之后，他自己还在那里玩，把我吓得够呛，担心死我了，还好没有碰到他的手，后来我的老公就骂我为什么不放好这些东西 能给孩子玩吗？我想想也对关于这一些真的就是怪我，孩子不懂事，难道我不懂事吗？我应该给孩子一个安全的玩耍环境才对的，后来 我就把所有的厨房用具都收起来了，柜子我还专门上了锁，有时候 我还会专门把厨房的门关起来。对了不知道你们的孩子喜不喜欢玩

·小学生文明礼仪知识教育从小事做起

·小学生文明礼仪知识教育从小事做起 一、上学放学，一定注意佩带领巾，着装整洁靠右行走，步履适中不闯红灯，遵守规则放学整队，安静迅速乘车购票，主动让座路不逗留，及时回家安全牢记，争当模范。 1。我们都是光荣小学生，早上出门时一定要佩带红领巾和有关标志，着装整洁，背正书包，精神抖擞地进学校，见到老师和同学都要热情问好。 2。走路时要靠右行走，行走时要步履适中，不与同学勾肩搭背。过马路时要仔细观察，等绿灯亮后再行前进。骑自行车同学要注意不能骑车带人。 3。放学时要迅速站好路队，整齐、安静地走出校门，走路时不东张西望，走到校门口要热情地和送队老师说“再见”。 4。乘公共汽车，要排队上车，主动出示月票或购票，遇到孕妇、带小孩及老年人应主动让座，不在车内喧哗、打闹。

5。行走在路上，不能边走边吃食物，这样既不雅观也不安全。路摊上自制肉串、糖葫芦等零食不能去购买。 6。不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康娱乐性场所顺路访友、拜友，应征得家长同意。 二、教学区，要注意缓步慢行，轻声细语尊重师长，互道问候课前准备，及时充分上课认真，专心听讲勤于思考，善于倾听文明游戏，热爱劳动谦虚诚恳，互帮互助。 1。进入校园，我们应缓步慢行、轻声细语，不大声喧哗，不追逐打闹。上下楼梯靠右走，懂得礼让他人，不抢道。 2。在校园内碰到同学，我们应微微笑，互相问候碰到老师，我们应行队礼，喊一声“老师，您好！” 3。老师进教室，宣布“上课”，我们应起身立正，齐声问好下课铃响后，等老师宣布“下课”，我们应道别致谢，请老师先行，并向老师行注目礼。

4。上课预备铃响后，我们应迅速回位，做好课前准备，书籍和文具应摆放在桌面指定位置，然后保持安静，等候老师进教室。 5。上课时，我们应专心听讲，勤于思考，发言先举手，积极回答老师提问，回答问题要站直。 6。如果上课迟到，我们应先“报告”，争得老师同意方能进教室。 7。课间休息时，我们应注意文明，不追逐打闹课余，进行文明健康文体活动。 8。值日期间，我们应积极主动，不怕脏不怕累，把教室打扫干净。离开教室时，我们应检查门窗是否关好，饮水机电源是否关闭，不开无人灯。

”从小事做起、从我做起“主题班会

“从小事做起，从我做起”日常行为习惯 --主题班会 一、活动目的： 1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯？为什么我们要有好的行为习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办？ 2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。 二、活动过程： （一）主持人开场白 同学们，今天我班开展“从小事做起，从我做起”的主题班会活动,希望大家相互配合,积极发言。下面班会正式开始，从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着清新的空气,采撷着知识的花粉。多少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园,为我们默默辛勤地耕耘着。校园是我们大家的，需要每个人共同努力来建造,更加需要我们做一个个文明的好学生,在良好的言行下为学校增添光彩。所以从现在开始，我们要从身边的每一件小事做起，从自己做起，养成良好的日常行为习惯。 （二）小组讨论、发言 1、主持人：我想问同学们,你们觉的自己文明吗？到底什么是文明？那么,我们就先来谈谈我们身边存在

着有哪些不文明现象。请同学们按照分组进行讨论，各抒己见,自由发言。 2、学生发言： （1）同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重。扔纸片,扔包装袋,扔纸盒,扔饮料瓶,更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐。甚至有的同学上课的时候也偷吃。 （2）同学们不爱护劳动工具。班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了,还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。 （3）还有一些欺负弱者或弱势群体的, 同情弱者,是人之常情,但有的同学却以大欺小,以强凌弱,特别是欺负那些弱者,甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑,有的人给教师或班主任起绰号。 主持人:同学们说的非常好。刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并且这些都是要不得的。 （三）听故事 主持人：好习惯对我们的成长到底有什么用呢？下面请同学们听一个故事： 美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘

养成教育从点滴小事做起

养成教育，从点滴小事做起 县功镇中心小学张晓丽 一、从点滴做起，持之以恒 苏联教育家苏霍姆斯基说：“教育者最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。我们要使这些观念成为有血有肉的东西—用高尚的道德行为的生动的实例来充实它。”养成教育的意义就在于让学生亲身体验生活，亲身体验劳动人民的思想感情。了解社会，了解我国国情和发展现状，使学生切实树立改造客观世界的社会责任感和历史责任感，从而提高他们的思想觉悟和道德素养，规范他们的行为。决不能等到不良行为习惯已经形成，再去加以纠正，那就太晚了。这就需要我们教师要从他们平时的点滴小事做起，并坚持不懈。例如学生学习习惯的培养。我从学生学习的每一个细节入手。学生写字姿势是否正确，语言表达是准确，说话是否完整，作业是否规范，书写是否整洁以及发言声音是否洪亮等等细微处入手。并且根据不同学生的学习情况制定切实可行的教育措施。比如：我们班严波同学，平时说话声音非常小，说话时总是低着头，针对这种情况，上课时我总是鼓励他：“说错没关系，只要你大胆说就行”。每次发言完全班同学都给他鼓励。经过我一段时间的鼓励、引导这位同学在发言方面比以前进步多了。 又如我们班李兴源同学上课总爱说话，特别是课任课，几乎每节课上老师都要点他的名。就上课爱说话这一问题，我找他谈过几次，每次他答

应得很痛快，可每次上课照说不误。我通过了解其他同学和我平时的观察，我发现他和我们班王东桥关系很好。两人下课总在一起玩，放学一起回家，可以说形影不离。 有一次，我利用班会时间让学习较好的同学介绍学习经验，我故意让王东桥第一个给大家介绍经验，并且在全班学生面前表扬了他，同时我也注意到李兴源一直低着头。下课后我立即把他叫到办公室问：“王东桥发言时你为什么一直低着头？”他说：“我不好意思。”我因势利导“你和王东桥是好朋友，应该向他学习，下次介绍经验老师希望有你。”从那以后，我发现他比以前有较大的进步。 小学生的良好习惯养成，并非一朝一夕所能形成的，需要我们老师从平时的点滴小事做起，起点要低，要求要严，反复训练，才能逐步形成。 二、严格要求，启发自觉 任何行为习惯的训练，仅有适度的标准，没有严格的要求，也是难以奏效的。每次我给学生提出要求前总要慎重考虑，但要求一经提出，执行起来就不折不扣，毫不含糊。比如对学生爱护公物的教育，我从学生的身边抓起，要求学生管好用好教室里的一切设施，不随意刻画桌凳，不乱涂乱画黑板、墙壁、门窗等。教室里里外外给人一种清洁、整齐、优美的感觉，让人对学生的行为素养有一种认同和赞许的感受。 在严格要求的同时，我着力启发学生自觉，因为严格要求只能是一种外在的力量，良好行为习惯的养成，还必须有一种自身的内驱力。因为内因和外因必须共同作用，才能收到学生自觉做到的效果。我通过说理教育和让学生自我体验来提高学生的道德认识，以激发学生自觉行为。我班有50名学生，每天总有三、四个人不戴红领巾，我向学生讲了佩戴红领巾的

注意细节 从小事做起——班主任工作经验交流

注意细节从小事做起 ——班主任工作经验交流 前段时间，读了《细节决定成败》一书，让我觉得受益非浅。 细节因其“小”，往往被人忽视，或被轻视。细节因其“细”，也常常使人感到繁琐，不屑一顾。不过，有时候，一个细节可能决定整个事情的成败。一个螺丝能够使飞机从空中掉下来，一个小洞能够使巨轮沉入海底，一个烟头能够引发森林大火，一丝火星能够造成瓦斯爆炸…… 老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。所以，无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。细节是一种创造，细节是一种功力，细节是表现修养，细节体现艺术，细节隐藏机会，细节凝结效率，细节产生效益。“细节决定成败”这个真理，不论是对于班主任工作，还是教学工作都是行之有效的工作方针。 作为班主任, 在工作和生活中要时时处处为学生做榜样。当学生犯错误时,要求他们坦诚面对自己所犯的错误；当自己在工作中出现失误且对学生造成影响时,一定当面向学生道歉,我觉 得这并不是丢面子,反而会让学生更尊重你。在日常行为规范方面,要求学生做到的教师首先要做到：要求学生上学不迟到,我一定先做到上班、上课不迟到；要求学生在升旗时庄严肃立,不论在什么情况下,我也一定庄严肃立；当与学生谈话时,我会用心认真地聆听……这样我教会了学生该怎样听课,怎样尊重他人。当

学生生病时,一句关心的询问,一个即时的电话,都会让学生感激不尽,所谓细微之处见真情。这些细节教育的效果远远胜于其它方式的教育。 为人师表，在方方面面为学生做表率,事无巨细,很细微的小事可能对学生产生巨大的影响,甚至影响他们的一生. 比如，平时讲礼貌用语，不乱丢废纸果壳，节约水电粮，拾金不昧等等，一些看似“鸡毛蒜皮”的小事，恰恰会透出人生的芳香，以其生动、具体、真实的细节，显出其人生的魅力。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”（就是说不要认为细小的坏事就去做，不要认为细小的好事就不去做）“君子畜德，无忽细微。”（就是说君子完善自己的品德，不应忽略任何细节）。 在管理班级时, 我经常给学生举这样一个例子：整块黑板都是黑的,但有一点是白的，这就给人感觉黑板不干净。在集体活动中，如果所有的同学表现都很出色,只有个别人不好,那么整个班级都会所以而失色。平时注重对班级中这样的“细节”做重点教育。比如，对平时爱讲脏话的,不守纪律的,集体活动不积极参加的,学习上比较困难的等等学生,多做他们的思想工作,课外多辅导。因为这些“细节”如果是成功的，那么我们的班级就是成功的，这些“细节”如果是失败的，那么我们的班级就是失败的。 在教育学生如何做人时,我也用“细节决定成败”来指导他们,一个人的一举手一投足都可能给人留下深刻的印象。随手扔