时间馅饼图
时间馅饼图
请在空白处画俩个圆。一大圈代表一天二十四小时，请按你自己现在一天生活的平均活动状况，在圈内画出比例图。如：自己一天需睡眠八小时，则圈内的三分之一及为睡眠占据，其余继续以自己的活动状况填入馅饼内。在另一圈内画出你希望的比例图。比较一下有什么区别，你打算怎样改善？
心得体会：
时间馅饼图
请在空白处画俩个圆。一大圈代表一天二十四小时，请按你自己现在一天生活的平均活动状况，在圈内画出比例图。如：自己一天需睡眠八小时，则圈内的三分之一及为睡眠占据，其余继续以自己的活动状况填入馅饼内。在另一圈内画出你希望的比例图。比较一下有什么区别，你打算怎样改善？
心得体会：
风靡大江南北的荆门“矮子馅饼”
2012年11月16日早晨，时钟刚敲过6点，我乘坐的Z32次列车就到达了武昌火车站。我拖着行李箱随着簇拥的人群从出口走到了不远的转弯之处那个宏基汽车站，我又乘上了大巴，经过三个半小时的路途颠波终于到达了荆门市的京山县春风车站。 来接站的我的朋友早已等候在那里了，简单的寒喧了几句我就坐上了她驾驶的小车，车子在京山县城宽阔的马路上转了几圈便停在了吉司利酒店，这是京山一家比较高档的连琐饭店，我们在那里的卡座吃了中饭，然后我入住在沿河南路桥下的七日连酒店(外贸宾馆)605房间。 民以食为天，我是一个草根美食家，每到一地我喜欢寻找和品尝地方风味传统小吃，听朋友介绍说，这里的汤罐不错！于是，夜幕降临，华灯初上的晚上我就一个人逛出去寻访了。 我是第一次来到京山，京山县城对我来说是陌生的，可我又是一个老业务员，不管到那里都很有方向感，但在没搞清纵横路线和一些地标之前我也是到处乱窜乱走，京山城区的夜晚景色是美丽的，霓虹璀璨，流光溢彩，五彩缤纷。我走过了沿河大桥，我走在城中路，我走在东门路，我走在了京源大道，所到之处是楼群林立，绿树环绕，道路平整如带，在万家灯火的映衬下处处显得多姿多彩。火树银花不夜天，霓虹灯彩都是街。 最后我来到了兴业步行街商业繁华区，忽然看到了一家店门口的摊位前，阵阵飘香竟吸引了许多过往路人，但见不少人还弯弯曲曲的排着队伍，不少青年男女却手捧一袋馅饼，边走边嚼。 我也随着大家轧闹猛，当我用力挤开人群走近了摊位张望了一下，上面挂了一块牌子却夺目地写着矮子馅饼四个大字。我情不自禁地裂嘴笑了，这不是武大郎在卖饼吗！ 我向前又走近了一些，一直走到了卖馅饼的摊位面前，我仔细看着里面的人却没有那种夸张的矮子，但见里面男男女女有几个人正在忙忙碌碌地做着一些像月饼般大小的面饼。 我看见一位男人手里拿了一根面条在用力地拍打着，一下，二下，拍了好几下，然后就把它们一段一段地拧下捏成一个个圆圆的小面团；接着又把这些小面团交给身旁的一位女士。而这位女士就把这些小面团一一捏扁，并且在一面裹上一层豆沙，在另一面洒上一些白芝麻，完了之后再传给另一位男人。这个男人接着在这些小面团上又添加上了一些面粉。经过了擀皮、和馅、包制、成型、粘芝麻、装盘等一道又一道的工序，一气呵成，这个馅饼就算做好了。 接着就开始在烤炉烘烤。当烘烤后刚刚出炉的馅饼，颜色看上去是焦黄色的，形状层层叠叠的极象苏式月饼，而且馅饼烤得很酥，外皮酥松，内馅烫口。由于烤制时不放多余的油，使得馅饼疏松又不油腻。 矮子馅饼的最大特色就是酥，酥而不腻。无论热食还是冷食，都一样酥。但热的时候味道更好，外皮酥脆，有一股清香。 矮子馅饼有豆沙、黑芝麻、桂花、椰奶、红糖、椒盐等好多种口味，而口味是可以随意搭配的，选择的余地比较大，酥脆的外皮与香甜沁汁的内馅相得益彰。 椰奶口味有着浓郁的奶香味和细细的椰丝，芝麻馅又有着香喷喷的芝麻油香味和甜滋滋的味道，每种口味都有自己的独到之处。并且不含糖精、色素、膨化剂、动物油，从而保证了馅饼的品质与口感。 馅饼的个头也不是很大，一斤大约在十四个左右。 不过在我看来最受欢迎的恐怕还是那种椰奶与芝麻。这种现做现烘烤的矮子馅饼香香的、
季节性时间序列分析方法
季节性时间序列分析方 法 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
第七章季节性时间序列分析方法 由于季节性时间序列在经济生活中大量存在，故将季节时间序列从非平稳序列中抽出来，单独作为一章加以研究，具有较强的现实意义。本章共分四节：简单随机时间序列模型、乘积季节模型、季节型时间序列模型的建立、季节调整方法X-11程序。 本章的学习重点是季节模型的一般形式和建模。 §1 简单随机时序模型 在许多实际问题中，经济时间序列的变化包含很多明显的周期性规律。比如：建筑施工在冬季的月份当中将减少，旅游人数将在夏季达到高峰，等等，这种规律是由于季节性（seasonality）变化或周期性变化所引起的。对于这各时间数列我们可以说，变量同它上一年同一月（季度，周等）的值的关系可能比它同前一月的值的相关更密切。 一、季节性时间序列 1．含义：在一个序列中，若经过S个时间间隔后呈现出相似性，我们说该序列具有以S为周期的周期性特性。具有周期特性的序列就称为季节性时间序列，这里S为周期长度。 注：①在经济领域中，季节性的数据几乎无处不在，在许多场合，我们往往可以从直观的背景及物理变化规律得知季节性的周期，如季度数据（周期为4）、月度数据（周期为12）、周数据（周期为7）；②有的时间序列也可能包含长度不同的若干种周期，如客运量数据（S=12，S=7） 2．处理办法： （1）建立组合模型； （1）将原序列分解成S个子序列（Buys-Ballot 1847）
对于这样每一个子序列都可以给它拟合ARIMA 模型，同时认为各个序列之间是相互独立的。但是这种做法不可取，原因有二：（1）S 个子序列事实上并不相互独立，硬性划分这样的子序列不能反映序列{}t x 的总体特征；（2）子序列的划分要求原序列的样本足够大。 启发意义：如果把每一时刻的观察值与上年同期相应的观察值相减，是否能将原序列的周期性变化消除（ 或实现平稳化），在经济上，就是考查与前期相比的净增值，用数学语言来描述就是定义季节差分算子。 定义：季节差分可以表示为S t t t S t S t X X X B X W --=-=?=)1(。 二、 随机季节模型 1．含义：随机季节模型，是对季节性随机序列中不同周期的同一周期点之间的相关关系的一种拟合。 AR （1）：t t S t S t t e W B e W W =-?+=-)1(11??，可以还原为：t t S S e X B =?-)1(1?。 MA （1）：t S t S t t t e B W e e W )1(11θθ-=?-=-，可以还原为：t S t S e B X )1(1θ-=?。 2．形式：广而言之，季节型模型的ARMA 表达形式为 t S t S e B V W B U )()(= （1） 这里，?? ? ??----=----=?=qS q S S S pS P S S S t d S t B V B V B V B V B U B U B U B U X W 2212211)(1)()(平稳。 注：（1）残差t e 的内容；（2）残差t e 的性质。 §2 乘积季节模型 一、 乘积季节模型的一般形式 由于t e 不独立，不妨设),,(~m d n ARIMA e t ，则有
中班语言：运馅饼
中班语言：运馅饼 中班语言：运馅饼 【活动目标】 1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。（重点） 2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。（难点） 3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。 2、故事PPT：1）地上有一片香肠，狮子舍弃；2）两只蚂蚁出现；3）两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告；4）兵蚁出发；5）工蚁出发；6）包围馅饼、抬馅饼；7）运送馅饼；8）运回蚁洞；9）馅饼舞会。 3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。 【活动过程】 一、出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。 1、出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。 提问： 地上有一片小小的香肠，看谁来了？ 狮子看见这片小小的香肠，会怎么说？怎样做？ 2、出示PPT2）3），观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦”。 提问：
谁又来了？他们发现这一小片香肠会怎样做？ 在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化？为什么？ 看到这片香肠，他们会说什么？ 3、教师承接幼儿回答讲述故事第二段。 提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”？ 4、师小结：两只小蚂蚁出来找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼！有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。 二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解蚂蚁发现馅饼、运陷饼、分享馅饼的故事内容。 1、播放课件，教师完整生动地讲述故事一遍。 2、体出示PPT4、5，观察理解“蚂蚁女王安排运陷饼”的情节。 提问： 得知消息后蚂蚁女王是怎样安排的？兵蚁（工蚁）是怎样说、怎样做的呢？（词汇丰富：雄赳赳、气昂昂） 请幼儿扮演模仿兵蚁、工蚁，在动作模仿中理解词汇。 3、整体出示PPT6）7），观察理解“蚂蚁合作运陷饼”的情节。 提问： 见到了大馅饼，兵蚁（工蚁）是怎样做的？ 蚂蚁们是怎样把大馅饼运回洞的？ 引导幼儿细致观察、表达兵蚁保护馅饼，工蚁用力抬、运馅饼，并支持幼儿用动作模仿工蚁一起用力抬馅饼的样子。 4、依次出示PPT8）9），观察理解“馅饼舞会”的情节。 出示PPT8，感受工蚁抬运陷饼的辛苦和蚂蚁女王的高兴心情。
时间主题班会
我的时间我做主 ——时间管理主题班会设计 一、教学目标 通过召开“时间管理”这一主题班会，让主题班会的内容“催化”学生，使每一位学生都能“破茧成蝶”，学会合理分配时间，更好的规划人生。 二、教学过程 1、精心设计活动过程 2、与学校有关人员协商借活动室 3、a4纸若干张、彩笔若干 4、“人生透视”表若干 三、整体构思 1、主题的确定 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我发现在智力水平相近的学生中,学习成绩好与不好的学生在时间的管理上有较明显的区别:学习好的学生有较强的自控力,时间安排比较合理,而且能够坚持按计划完成;学习成绩不好的学生自控力较弱,不太会安排自己的时间,也谈不上有什么计划。因此,我们设计这样一次自主管理时间的主题班会,让大家认识到管理时间的重要性,然后慢慢学会统筹安排自己的时间,最后希望能够提高学生的自控能力。 2、设计思路 在整个主题班会的设计过程中，主要从学生已有的知识经验和生活经验出发，在教学设计和教学的组织形式上，重点突出一个“ 活”字，为学生架设一个舒适、和谐、自主发挥的思维空间，要让问题的设置给学生以新鲜感，能激发学生思考、探索的欲望，使学生带着疑问和悬念进入活动之中，让学生自发地展示内心世界，在集体的互动中获得心理愉悦，在潜移默化中自觉地接受心理健康教育，达到互助、自助的最终目的。 因此，此次主题班会，我将结合自己所学的专业以“团体辅导”的形式展开。我觉得团里辅导形式新颖，内容丰富，形式与内容能都达到有机结合。同时，团体辅导是全员参与式的，这样更能调动学生的积极性，让学生的体会更加深刻。 四、教学过程 1、暖身活动copy不走样 目的：暖身，放松身体，活跃气氛 步骤： （1）指导者在队伍外，团体成员随意分两组围成圆圈。 （2）由指导者任意做一个简单的动作，做动作的过程中只有两组内各一名成员面对指导者，要求两组成员逐个模仿指导者的动作，直到最后一名成员将前一位做的动作交还给指导者验收。 2、时间馅饼 目的：助个人具体、客观、系统的分析与检查自己的时间分配 步骤： （1）根据班级情况将成员分成若干小组，6-8人一组 （2）每人在纸上画上自己的馅饼。估计自己在下列各项所占用的时间，按比例加以分割（画在个人的纸上）。 （3）成员报告自己的时间分配表，比较自己与他人的不同，在小组内讨论。
中班运馅饼活动反思
中班运馅饼活动反思 根据我对这个教材的理解：《大馅饼》是建构式课程《有趣的昆虫》主题下的一则科学童话故事，描述了小蚂蚁发现了“大馅饼”后，通过齐心协力、分工合作将“大馅饼”搬回洞的故事。综合分析，故事融合了科学领域——蚂蚁种类和特性的知识；社会领域——蚂蚁家族团结合作、齐心协力的团队精神。故事情节简单，生动有趣，很能引发幼儿的好奇心和求知欲。 我根据《纲要》中语言领域提出的：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这一指导要点，制定出了以下的活动目标：1、分段欣赏视频，理解故事内容，学说故事情境对话，发展幼儿的语言表达能力。2、开展表演游戏，感受蚂蚁们分工合作搬“大馅饼”的有趣和快乐。希望在活动中为幼儿创设了蚂蚁王国的情境，让幼儿在情境中学说故事对话，通过游戏表演，鼓励幼儿大胆地表达对故事的理解和感受，体验蚂蚁们分工合作“搬大馅饼”的快乐。 这个活动中重难点的定位，我通过对教材的解读和故事内容的挖掘，将活动的重点设定为：通过欣赏视频，故事表演，理解蚂蚁群体分工情况，体验蚂蚁们分工合作搬“大馅饼”的有趣和快乐，发展幼儿的语言表达能力。难点定位为：1、理解小香肠在蚂蚁眼中为
什么是“大馅饼”？2、区别故事中兵蚁和工蚁的不同特性。（包括分工、动作、语言等） 下面，我再来说一说我的教学方法，在这个活动中，我运用情境教学法，将情境贯穿于整个活动，为幼儿创设了一种宽松的学习环境。我运用了视频教学法，通过分段欣赏视频，帮助幼儿理解故事内容。运用角色扮演法，如扮演女王，尝神气的语气下命令，扮演小蚂蚁，学说蚂蚁的对话，让幼儿来做一做、说一说、演一演，理解蚂蚁的分工，学说故事对话。运用游戏表演法等形式，通过完整故事的表演，让幼儿在一种游戏的形式下，感受有趣的故事内容，在潜移默化中，带动幼儿学说故事对话，提高幼儿的语言表达能力。我通过这几种教学方法来展开活动，突破活动的重难点。 在教学过程中：在欣赏视频第一段时，考虑到幼儿的年龄特点，他们对故事中“大馅饼”的真正含义可能不理解，这也是这次活动的难点之一。因此，我设计了一张狮子、小蚂蚁和馅饼的对比图，让幼儿直观地去观察，大狮子、小蚂蚁和馅饼大小的差距，理解蚂蚁为什么说小香肠是大馅饼，从而突破这一难点，让幼儿理解“大馅饼”的含义。然而故事中包含了三种蚂蚁，他们有不同而分工，我通过让幼儿在情境中学说对话和进行角色表演，帮助幼儿掌握蚂蚁们不同的特性，为了让幼儿了解蚂蚁的不同分工，我通过分段欣赏、角色扮演、学说对话的形式，将难点转化为重点。
时间序列季节性分析spss
表1 为某公司连续144个月的月度销售量记录，变量为sales。试用专家模型、ARIMA模型和季节性分解模型分析此数据。
选定样本期间为1978年9月至1990年5月。按时间顺序分别设为1至141。 一、画出趋势图，粗略判断一下数据的变动特点。 具体操作为：依次单击菜单“Analyz e→Forecasting→Sequence Chart”，打开“Sequence Chart”对话框，在打开的对话框中将sales选入“Variables”列表框，时间变量date 选入“Time Axis Labels”，单击“OK”按钮，则生成如图2 所示的sales序列。 图1 “Sequence Chart”对话框
从趋势图可以明显看出，时间序列的特点为：呈线性趋势、有季节性变动，但季节波动随着趋势增加而加大。 二、模型的估计 （一）、季节性分解模型 根据时间序列特点，我们选择带线性趋势的季节性乘法模型作为预测模型。 1、定义日期 具体操作为：依次单击菜单“Data→Define Date”，打开“Define Date”对话框，在“Cases Are”列表框选择“Years，months”的日期格式，在对话框的右侧定义数据的起始年份、月份。定义完毕后，单击“OK”按钮，在数据集中生成日期变量。 图3 “Define Date”对话框 2、季节分解 具体操作为：“Analyze→Forecasting→Seasonal Decomposition”打开“Seasonal Decomposition”对话框，将待分析的序列变量名选入“Variable”列表框。在“Model Type”选择组中选择“Multiplicative”模型；在“Moving Average Weight”选择组
运馅饼说课
《运馅饼》说课稿 一、设计意图： 这是一则科学童话故事，故事中不仅蕴藏着蚂蚁种类、特性的知识，更是蕴含着蚂蚁家族团结合作、齐心协力的团结精神。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言教学的领域特点，并结合中班幼儿的实际年龄特征和语言发展水平，我设计了本次语言活动《运馅饼》。 一、教材： 昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，美丽的花丛中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快地跳跃……面对这一切，幼儿们会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特选取了本次活动，让幼儿了解蚂蚁家庭，知道小蚂蚁分工与团结合作的快乐。让幼儿在游戏中体验团结合作的快乐和成功的喜悦。 二、教学目的： 1、培养幼儿的口语表达能力，理解故事，了解蚂蚁家庭分工与合作的情景。 2、培养幼儿的表演欲望和团结合作的精神。 3、在游戏中学习欢快、有力的呦声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 三、教学重点： 1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。 2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。 四、教法：针对本次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，利用教育挂图、故事磁带，各种昆虫的图片引起幼儿的兴趣。在整个活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿知轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐。活动是有组织、有秩序、适合整体发展的。 活动准备 1、幼儿观察蚂蚁，了解关于蚂蚁的知识。 2、《运馅饼》的教学挂图、故事磁带。 3、与幼儿自制与人数相等的蚂蚁头饰和“大馅饼”道具。 三、说教学策略： 《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”活动中我力求为幼儿营造一个愉悦、宽松的活动环境，鼓励幼儿进行大胆的表述与表演，在活动过程中，我主要采用了以下教学方法：1、谈话导入法。2、情景教学法。3、游戏体验法。通过这些教学方法来引导和帮助幼儿认知和理解故事内容，获得情感体验并能够进行大胆的表演。 四、说教学过程： 1、游戏：变变变，引起幼儿的兴趣。 2、大馅饼的故事。通过听故事，让幼儿了解蚂蚁家庭分工与合作，齐心协力运大馅饼回家故事，知道蚂蚁们真了不起，引发幼儿向蚂蚁学习，在日常生活中与小伙伴们团结合作，克
幼儿园中班语言活动故事教案：《运馅饼》
教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动故事教案：《运馅饼》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。(重点) 2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的 活动。(难点) 3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播 放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。 2、故事PPT：1)地上有一片香肠，狮子舍弃;2)两只蚂蚁出现;3) 两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告;4)兵蚁出发;5)工蚁出发;6)包围馅饼、抬馅饼;7)运送馅饼;8)运回蚁洞;9)馅饼舞会。 3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。 【活动过程】 一、出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。 1、出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。 提问： 地上有一片小小的香肠，看谁来了? 狮子看见这片小小的香肠，会怎么说?怎样做? 2、出示PPT2)3)，观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的 喜悦”。
提问： 谁又来了?他们发现这一小片香肠会( )怎样做? 在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化?为什么? 看到这片香肠，他们会说什么? 3、教师承接幼儿回答讲述故事第二段。 提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”? 4、师小结：两只小蚂蚁出来找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼!有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。 二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解蚂蚁发现馅饼、运陷饼、分享馅饼的故事内容。 1、播放课件，教师完整生动地讲述故事一遍。 2、体出示PPT4、5，观察理解“蚂蚁女王安排运陷饼”的情节。 提问： 得知消息后蚂蚁女王是怎样安排的?兵蚁(工蚁)是怎样说、怎样做的呢?(词汇丰富：雄赳赳、气昂昂) 请幼儿扮演模仿兵蚁、工蚁，在动作模仿中理解词汇。 3、整体出示PPT6)7)，观察理解“蚂蚁合作运陷饼”的情节。 提问： 见到了大馅饼，兵蚁(工蚁)是怎样做的? 蚂蚁们是怎样把大馅饼运回洞的? 引导幼儿细致观察、表达兵蚁保护馅饼，工蚁用力抬、运馅饼，并支持幼儿用动作模仿工蚁一起用力抬馅饼的样子。
(完整版)雅思小作文：饼图写法全解析
雅思小作文：饼图写法全解析 朗阁雅思考试研究中心 在雅思的学术类小作文中我们经常会遇到饼状图写作，不要看着一张一张的图，就退缩了，但是相对来说，这个题型还是比较容易写的一种图形，不过学生们也一定不要当做这是一件简单的事情，想要拿高分还是需要努力的，千万不能掉以轻心，否则不要就是因为这部分得分的不达标而影响到最后的综合得分。那么下面的文章中，朗阁雅思考试研究中心写作组的专家将要探讨的是饼图中静态数据和动态数据写法中的一些区别，并且将会从高分的角度来对各种写法作一汇总，希望对大家考试的准备有一定的帮助。 首先我们必须搞清楚什么是静态什么是动态数据的饼图： 当我们在考试中看到这个图示上的数据都是固定的，没有发生任何变化的时候，那么就能够认定这属于静态数据，搞清楚之后我们就能够开始写作了。 图二：
不要以为这里有很多的数据就属于动态的，其实这个图示还是表示是静态的，因为我们看到在途中的各项比重相对来说也是比较稳定的，因此这个饼图的数据也是属于静态的，那么究竟哪种数据属于动态的呢？ 图三：
这个就是动态的图示，为什么这么说呢，因为两张图种的占比数据上出现了很大的差异，这是两个年份的数据，但是各自的所占比重有所不同，所以是动态的数据。 由此，我们可以得出结论，如果我们看到的是一张饼图，而且描述的是一段时间之内比较稳定的数据，那么我们就能基本上断定那就是静态的数据，但是我们如果看到的时候两张饼图，在两个时间段时间的对比，数据出现了明显的变化，那么就能够基本上断定这张图表示的就是动态的题型。
一、静态数据饼图的主体段写作理论 朗阁雅思考试研究中心建议考生可先按照扇形面积大小从大到小排列数据，若遇到饼图中有总数的描述，宜在开头先写。主体段在描写各个扇形数据的时候，要注意详略，即最大和第二大的扇形要重点描述。下面我们先以图一作为例子来详细解读这种写作套路： 首先，我们可以看到，在图中央有一个总数，因此我们先在开头段将其预先作交代：Overall, Coca-cola sold a total of 17.1 billion cases of their fizzy drink product worldwide in the year 2000. 或者我们还可以这样写： Overall, a total of 17.1 billion cases of Coca-cola fizzy drink were sold worldwide in the year 2000. 接着，我们就可以直接来写主体段了： The largest consumer was North America, where 30.4 percent of the total volume was purchased. The second biggest consume r was Latin America, taking up slightly over a quarter. Europe and Asia purchased 20.5 and 16.4 percent of the total volume respectively while Africa and the Middle East remained fairly small consumers at 7 percent of the total volume of sales. 以下我们来解读一下这种写法：图中一共有5块扇形区域，最大和第二大的扇形区域我们分别使用主系表的简单句引导数据的含义，请大家注意划线的部分。其中，两个句子的主语和表语其实都是可以互换的，这个可以让句子成分再多变些，另外，两个句子后面接续的数据描写的句型我们也要做到不同，比如第1个句子后面我们用的是定语从句，而第2个句子后面我们就用分词结构来描写了。接下来第3大的数据由于处于中间的位置，既非最大也非最小，不是很重要，因此就直接用简单句描写了。最小的那块扇形面积可以和前面的连起来组合成一个并列句，也可以单独写，若是单独写的话还可以用主系表的简单句引导，但是表语一般用insignificant，如：The figure for Africa and Middle East was insig nificant,…后面再接续数据即可。 在描写最大的两块扇形面积区域的时候，我们也是用相似的句式，即主系表来描述，然后接续定语从句或者介宾短语来说明数据。饼图中所占份额相对较小的我们就采用略写的方式交
我的时间我做主(教学设计)
心理健康课《我的时间我做主》教学设计 一、教学目标 1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。 2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。 二、重点难点 认识珍惜时间的意义，初步学会珍惜时间的方法。 三、活动准备： 1、“生命度量尺”、“时间馅饼” 2、多媒体课件。 四、活动过程： （一）热身游戏 游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们的双臂就是闹钟的时针和分针，请你抖动几下身体提醒自己的小主人规划一天的生活吆！。（二）导入主题，感受时间的重要性 欣赏一段美文，著名的散文学家朱自清的《匆匆》中的片段。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶
伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 聪明的你告诉大家，你读懂了什么？ （三）“生命度量” 古人云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是呀！时间非常的宝贵、有限，下面我们来做个活动“生命度量”，请同学们拿起桌上长长的纸条，假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每个人都能长命百岁。孩子们你们现在几岁？（10岁左右）请你撕去10以前的日子，把它放在地上，因为这是过去的日子。这段时间已经过去，它在我们的生命中永远的消失了。（此时你有什么想说的吗?）我们预设在大学毕业后就参加工作，也就23岁左右，那么请你将23岁后面的参加工作以后的日子撕掉，并将这长长的一段纸条放在地上。下面再看看我们手中的纸条，(此时你有什么想说的吗？)。 （四）时光隧道 1、过渡：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听《时光老人与流浪汉》 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉惊奇地一问，续而又苦苦哀求，“假如再给我
中班上学期语言教案《运馅饼》
中班上学期语言教案《运馅饼》
(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。2.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 (1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样"运馅饼"的探究兴趣。 蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁 搬香肠时怎样分工合作的? (2)幼儿完整欣赏故事。 提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?(教案出自：教案网)他们在搬运馅饼时都分别做了些什么? (3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导 幼儿学说故事中的角色对话。 提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。 3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 (1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么 工作，之后自选头饰进行装扮。
(2)根据故事内容分角色表演故事。 教师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演"运馅饼"情节时，引导幼儿整齐有力地说出"嘿呦，嘿呦"的声音。 互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
把握生命的每一分钟
——关于时间管理地班级心理辅导课课例 一、辅导目标： 促使学生了解时间地特性，理解时间地重要性，体验光阴似箭和不可逆转. 促使学生产生爱惜时间、合理利用时间地意识. 二、理论基础及背景分析： 处于中学阶段地青少年自我意识还没有完全形成，自我控制地能力也不强.随着学生地学习负担和心理压力地加重，一部分学生地学习效率会降低.把握时间是学生有效学习地关键.而进入中学阶段后，学生对科学利用时间地意识不是很清楚，他们还没有养成自主学习地习惯，更不用说对时间地有效利用.要做到这一点，首先要让学生领悟时间地重要性和学习地紧迫性，其次让学生掌握科学地合理利用时间地方法，并在日常地学习生活中加以实践运用，不断调整好自己地身心状态，持之以恒，养成良好地用时习惯.个人收集整理勿做商业用途 本节课，主要通过画“时间馅饼”，学生能够了解自己地时间分配情况，在“撕出你地人生”环节让学生体验时间地紧迫性，通过对“时间馅饼”地讨论和分析，引起学生对合理利用时间问题地思考，明确自己在时间管理方面地优缺点，并能对不足地地方提出初步地解决方案.个人收集整理勿做商业用途 三、课前准备： 、作业纸：供学生上课使用地辅助工具，帮助教师和学生更好地完成课堂活动，增强活动效果.内容包括“时间馅饼”地雏形、“我地时间概念”、“心语感悟”等.个人收集整理勿做商业用途 、水彩笔：增强课堂活动地趣味性及学生地心理体验.水彩笔可以由学生自备，也可由教师准备，至少要保证每组一套.个人收集整理勿做商业用途 、分组：根据班级人数地多少分组，以每组人为宜，小组成员围圈而坐. 、活动室：最好有单独地活动室，有可以自由摆放地桌椅. 、歌曲 四、活动设计： （一）导入主题： 、热热身，开开心：金锁，银锁，一起锁 教师宣布游戏规则：每个小组成员竖起左手地食指，将右手掌盖在右边同学竖起地食指上，这样每个小组就形成了一个闭合地锁链；教师当发令员，当教师发令“金锁，银锁，一起锁”时，每个学生地右手要以最快地速度抓住其手掌下面地食指同时自己地食指不被邻座抓住.个人收集整理勿做商业用途 教师组织学生进行次，每组被抓住地同学或被抓住次数最多地同学当小组长，负责整个活动地协调和进展. [说明] 通过游戏地方式进行热身，可以使学生在较短地时间内消除紧张，降低心理防御，从而使下面地活动得以顺利地进行.个人收集整理勿做商业用途 、引入主题： [教师导语] 在刚才地游戏中大家都在争分夺秒，生怕被别人抓住或失去抓住别人地机会.生活中，学习中更需要我们争取时间抓住机会，今天我们就来探讨一个和我们地时间有关地话题——把握生命地每一分钟.个人收集整理勿做商业用途 [说明] 总结前面地游戏引入新课并放映幻灯片出示课题. （二）我与时间亲密接触 我地时间概念：让学生用自己地语言描述一下什么是时间，并写在作业纸上. [说明] “什么是时间”这个问题比较抽象，但这个环节可以让学生明确自己对时间地认识，教师也可以借此了解学生地想法，所以教师要给学生足够地空间，不限制准确性和形式，要启发学生大胆地表达自己地真实感受，如学生也可以用自己比较认可地一句关于时间地名人名言来代替自己地时间概念.待学生写完后进行短时间地全班分享.个人收集整理勿做商业用途 名人谈时间：待学生分享过后，教师出示名人名言地幻灯片，小结前面同学地发言，引出下一环节.
pie chart 饼图
雅思小作文饼图解题思路 饼形图与柱形图或者就是线形图所截然不同得就是它没有了横轴与纵轴,而以饼形得分割来表示百分比,但我们仍可以依照三步得审题分析法来进行观察: Step 1: 观察共有几张饼图,以及它们之间得关系就是什么(一般说来,雅思图表题中极少见到单饼图); Step 2: 观察每张饼图中有哪几个区域,以及各个区域分别代表什么; Step 3: 观察单个饼图中各区域间得百分比差异,以及相同区域在各个饼图间得百分比得比较或发展。 现在我们就来分析一下下面得饼形图: Many women want or need to continue working even after they have 6768S children、The charts below show the working patterns of mothers with65j1I young children to care for、 Write a report for a university lecturer describing the information on the Fm0Gw charts below、
Step 1: 一共有四张饼图,它们分别按照由母亲照料得最年幼孩子得年龄大小来进行排列,从0 ~ 2岁到10岁以上; Step 2: 每张饼图中都有三种区域:白色区、深色区与浅色区。它们分别表示母亲得工作状态:白色区为“没有工作”,深色区为“兼职工作”,浅色区为“全职工作”; Step 3: 白色区在0 ~ 2岁时处于绝对优势,占70%,而随着孩子年龄得增长,白色区渐渐地变小,在10岁以上时只有26%;深色区在孩子年幼时比例很小:0 ~ 2岁时只有19%。随着孩子得长大,深色区急剧扩张,在5 ~ 9岁时达到顶峰,占48%,但在10岁以后却轻微下降到45%;而浅色区得变化则就是在同一时期内分别占到了11%,11%,14%与29%。 当然,在开始写文章之前,我们还必须决定文章所用得时态。在这张图得要求里,并没有说就是过去得时间里做得调查,因此我们就默认为就是一般现在时。 做完了审图得工作后,我们就可以着手开始选词了。在饼图中,表示百分比得句子就是必不可少得。一般表示百分比有两种比较容易掌握得句型。上图中第一张饼里得11%来举例。 a、The full time working mothers with 0 to 2 year old child to care for make up 11%、 b、The percentage of the full time working mothers with 0 to 2 year old child to care for makes up 11%、 占多少百分比:make up/ account for 百分比:proportion/rate 避免重复发生:分词作定语、定语从句、非限制性定语从句、非谓语 保持句式多变 百分比(名词)/比例:proportion, rate, percentage, share 占据 (动词):occupy, prise, constitute, account for, represent、 数字:number, amount, data, figure 大约:roughly, about, nearly, approximately, a little less than, slightly more than 各自地:respectively, for each,severally 4、细节修饰 由于雅思小作文主要围绕数据展开,在恰当组织上述表达方式得基础上,考生须准备多样化得数据链接方式,在文章中恰当使用,穿插变换避免重复,使得文章在表达上更加严谨,瞧起来有理有据。主要数据添加方式有:
万物皆有命,冥冥之中自有安排
万物皆有命，冥冥之中自有安排 世人皆知：“生死有命，富贵在天”。 命，是人一生下来，上天注定好的，无法改变的。万物皆有命，冥冥之中，自有安排。 人这一生，得到什么失去什么，遇到谁离开谁，早就注定了，不管你愿不愿意承认，有些东西注定不属于你，有些人注定与你是过客。 事实就是如此，“万般皆是命，半点不由人”，你努力过，勉强过，想得到某一件东西，想留住某一个人，可最后的结局终是不能如你所愿。 你怨恨，你不甘，你愤懑，觉得这个世间都在和你过不去。 可你何曾想过，那些所有的求而不得，爱而不能，皆是因为本就不属于你，你虽念念不忘，却只能擦肩而过。 真正的命运，其实冥冥之中自有安排，而你要做的，是学会听从命运的安排，随心随缘，顺其自然。 听从命运，也就是认命，而认命却并非服软，也不是低头。 真正的认命，应该是不去强迫改变那些不好的命数，也不去非要扭转那些不对的因果。 一切的定数，其实早有安排，端看时间早晚而已。 一个恶人，终究会得到属于他自己的报应，而一个善良的人，终究会得到属于他自己的福报。皆看你选择走什么路，种下什么样的因。 正所谓，你付出了什么，才能得到些什么。你种下了豆子，却期望得到苹果，还妄想得到一整个西瓜，可能吗？不明确自己付出了什么，却妄想得到更多的东西，只能是痴心妄想。 其实，这就如同一个学习不好的人，在期末考试中将所有的题都蒙对成为第一名。 一个整天怨天地不公的人，在他的抱怨的生活中找，到他真正的开心与快乐。 无非只是奢望而已，而且还是永不能成真。 这一生，抓紧真正属于你的那些东西，努力的去靠近他，努力的去抓住他，努力地去适应他的一切。
从来没有人能够从新手小白一下子跃入资深元老，从默默无闻一下子变成家喻 户晓。这世间谁也不会有如此大的幸运，馅儿饼永远也不会掉落在头上。 所有的因果，所有的轮回，皆是因自己的努力而造成的。 你种下什么样的因，便有什么样的果。你是什么样的，你的命就是什么样子的。 懂得真心诚意，才能获得可靠的朋友；懂得努力上进，才能获得自己想要的答案；懂得接受什么样的考验，才能变成什么样的人。 倘若通往成功的道路是一百步，而你只肯往前行进一步，老天也不会帮你走完 剩下的九十九步。 学会去认命，脚踏实地的跟随着命中注定的步伐前进，才能得到更好的效果， 能够更好的人生。 将事情做得尽心尽力，将感情做的重情重义，不要去在乎结果，也没必要去管 他最后会变成什么样子。 其实，很多东西都已经不重要了，重要的是你没有违背自己的本性，悟透了真 正的命中之道。 万般皆是命，半点不由人。没有必要和命运过不去，该是你的东西，拐弯抹角 也会到你的手上，不该是你的东西，紧紧的握住也会失去。 何必非要去苦命的挣扎呢，何必非要去得到不属于自己的东西呢？ 该放手的时候就放手，或许遗憾，但其实失去未必不是另一种方式的得到。 须知，你只有将那些不属于你的东西放手，才能空出怀抱，去拥抱真正属于你的。 老人们总说：人有一个坏毛病，吃着碗里的看着锅里的，总是向往自己没有的 东西，却对自己现有的东西不加以珍惜。 现实中的人大多数如此，用利益去换情义，用名利去换幸福，用健康的身体去 交换通宵追剧的快感。 可是细想下来，这些时候，你所得到的，无非是一时的满足，是得不偿失的。 与其总是去追求你所没有的东西，去执着于那些错误的，倒不如好好珍惜上天 替你安排好的这一切。 无法改变的事，便去接受；无法逃避的命运，便去面对；注定要失去的东西， 也就随缘吧。 上天早就替你安排好了一切。你所想要的，所想得到的，终究会在你努力前进 的道路上等待着你。
jfreechart+sql实现时间曲线图(显示曲线数据点)
jfreechart+sql实现时间曲线图(显示曲线数据点) 一、JFreeChart获取。 JFreeChart是JFreeChart公司在开源网站https://www.sodocs.net/doc/3117235854.html,上的一个项目，该公司的主要产品有如下： 1、JFreeReport：报表解决工具 2、JFreeChart：Java图形解决方案（Application/Applet/Servlet/Jsp） 3、JCommon：JFreeReport和JFreeChart的公共类库 4、JFreeDesigner：JFreeReport的报表设计工具 我们可以从jfree官方网站上获取最新版本和相关资料（但是jfree的document需要40美金才能获取）， 获取地址：https://www.sodocs.net/doc/3117235854.html,/jfreechart/index.html（同时可以获得简明介绍）我们以当前最新版本：jfreechart_0.9.21.zip为例子进行说明。 二、JFreeChart配置安装 1、解压jfreechart_0.9.21.zip到指定位置，其中source是jfreechart的源码，jfreechart-0.9.21-demo.jar 是例子程序（该部分留给大家自己去研究） 2、为了配置成功，我们需要关注的文件有如下三个：jfreechart-0.9.21.jar、 lib\jcommon-0.9.6.jar、 lib\gnujaxp.jar 3、如果是Application开发，把上述三个文件拷贝到%JAVA_HOME%\LIB中，同时在环境变量CLASSPATH中加入 如果是WEB开发，以TOMCAT中的一个WEB项目TEST为例子说明： 把上述三个文件拷贝到TEST\WEB-INF\LIB中，然后修改TEST\WEB-INF\web.xml文件，在其中加入如下代码：
对时间的分析修订版
对时间的分析 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
对时间的分析 ? 分析时间的重要性 ? 多数职业经理都很忙，经常加班加点，没有周末，没有休息时间，简直就是“忙碌”二字的化身。 由于职业经理的多维角色，他们在工作中表现出来的忙乱与普通员工有很大的差异。 有没有方法提高时间的利用率，有尽可能多的时间去陪陪家人？下面就来分析职业经理之所以忙乱的原因。 ? 无计划或计划不周 由于职业经理经常碰到突发情况，所以，很多职业经理觉得计划对于他们没有作用。总认为计划不如变化快，所以干脆不定计划。计划是时间管理的前提，没有计划，也就谈不上有效的时间管理。 ? 工作无主次 工作总有主要与次要的差别，作为职业经理，由于他的很多工作会影响到其他人，因而在工作中，必须分清楚哪些事情是必须做的，哪些事情可以慢一点处理，哪些事情不必亲力亲为。对于必须做的事情，不但要优先处理，还要规定一个时限。不要让不重要的事情影响到整个部门、团队的工作。 有很多人按照先后顺序来安排工作，这种方法的本身就没有主次之分，弊病是在次要工作上浪费很多时间，因为时间是有限的，必然用在重要工作上的时间就要相对减少。这是优秀职业经理要避免的。 ? 不对下属授权 职业经理的主要角色是管理者，管理就要向下属进行有效的授权，通过下属去实现目标。不向下属授权，很多工作都得由自己去完成。总认为这个工作下属做不了，那个工作下属做不了，所有的工作都由自己做，而下属无事可做。这种情况实际上是你在替下属工作，而作为职业经理需要做的很多工作反而没有时间去完成，原因就在于把时间用错了地方，用在根本不需要亲自去做的事情上。自己忙得不可开交，结果不但家人报怨，上司和下属也不觉得你好。上司认为你的工作效率低，员工认为你不认可他的工作能力。总之，不向下授权往往会吃力不讨好。 ? 沟通不善 前面说过，企业70%的问题是沟通障碍引起的。关于沟通障碍引起的时间浪费主要体现在两个方面： ? 1.时间用于处理沟通不善带来的恶果 例如，某员工对公司有一些看法，正确的做法是他向你或有关部门提出意见，但是，这位员工却私下议论，或者透露给客户，一传十，十传百，员工的个人看法在众多员工和客户中传开，给公司形象带来消极影响。作为上司，必须花时间去处理由此带来的负面效应。如果员工能够与你进行有效沟通，就不需要花费时间去处理私下议论带来的负面影响了。 ? 2.无效沟通 花了很多时间，却没有达成有效沟通，也就是用于沟通的时间没有效率。 很多职业经理也认为花了大量的时间与下属进行沟通。问题不是有没有沟通，而是沟通的效果如何。沟通只是第一步，目的是为了获得高效的沟通。沟通没有了效果，我们称