2015年河北中考物理真题含答案解析

2015年河北省初中毕业生升学文化课考试

物理试题（含答案全解全析）

卷Ⅰ(选择题,共19分)

一、选择题(本大题共8个小题,共19分。15—19小题为单选题,每小题只有一个选项符合题意,每小题2分;20—22小题为多选题,每小题有两个或两个以上选项符合题意,每小题3分,全选对得3分,选对但不全得2分,有错选或不选不得分。)

15.下列物理学的研究成果与托里拆利有关的是()

A.发现光的色散

B.测出大气压强数值

C.发现电流的磁效应

D.判断出通电螺线管的磁极性跟电流方向的关系

16.下列估测最接近实际的是()

A.人的正常体温约为38.6℃

B.吃饭用的筷子长度约为0.6m

C.正常人脉搏跳动一次的时间约为1s

D.一块学生常用橡皮的质量约为0.5kg

17.图4中有关声和电磁波的应用,分析正确的是()

图4

A.甲是摩托车的消音器,其作用是在接收处减弱噪声

B.乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改变音色

C.丙是利用卫星系统进行导航,其信息传递的媒介与“B超”相同

D.丁是利用声呐探测海深,其原理与蝙蝠在夜间正常飞行的原理相同

18.下列有关光的说法正确的是()

A.当人靠近平面镜时,“镜中人”变得越来越大

B.城市中的光污染是由于光发生了漫反射的缘故

C.手影和小孔成像都是由于光沿直线传播形成的

D.清晨,我们看到的地平线下的“太阳”,是由于光沿直线传播形成的

19.汽车紧急刹车过程中,会在公路上留下车胎的擦痕。下列说法正确的是()

A.擦痕是由于刹车后摩擦增大造成的

B.擦痕越长,说明车的惯性一定越大

C.汽车刹车过程中,其惯性越来越小

D.刹车能使汽车迅速停下来,说明力是维持物体运动的原因

20.下列说法正确的是()

A.两杯水温度相同,内能也一定相同

B.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递

C.由于水的比热容大,工厂里的冷却塔常用水作为冷却介质

D.质量、初温相同的水和煤油放出相同热量后,水的温度高于煤油的温度

21.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图5所示的甲、乙两个滑轮组,在绳自由端用大小分别为F1和F2的拉力,将相同的物体匀速提升相同的高度。若不计绳重及摩擦,下列说法正确的是()

图5

A.F1大于F2

B.F1和F2做的功一定相等

C.甲、乙的机械效率不相等

D.绳子自由端移动的距离不相等,物体运动的时间可能相等

22.如图6所示,R1和R2为阻值不同的定值电阻,滑片P置于变阻器中间,电源电压保持不变。下列说法正确的是()

图6

A.只闭合S1,滑片向左滑动,电压表的示数不变

B.只闭合S2,滑片向右滑动,电压表与电流表A1示数的比值变小

C.只闭合S2和S3,且滑片置于最右端时,两电流表的示数可能相等

D.先闭合S1、S2,电路中的总电流为I1;再闭合S3并移动滑片后,电路中的总电流为I2。I1与I2可能相等

卷Ⅱ(非选择题,共44分)

二、填空及简答题(本大题共5个小题;每空1分,共14分)

23.图7是一运动员做蹦床运动的一幅图片。针对蹦床运动,从动能与势能相互转化的角度提出一个问题并回答。(不计空气阻力)

图7

问题:?

回答:。

24.图8所示的闭合电路中,铜棒ab静止。当蹄形磁铁竖直向上运动时,灵敏电流表的指针(选填“会”或“不会”)偏转;让铜棒ab水平向右缓慢运动时,灵敏电流表的指针偏转的角度较小;快速运动时,指针偏转的角度较大,这说明感应电流的大小与有关。(选填“动圈式话筒”或“动圈式扬声器”)是应用电磁感应原理制成的。

图8

25.小明将一支点燃的蜡烛放在凸透镜(f=10cm)前18cm处,光屏上得到了烛焰倒立、的清晰像。然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个远视眼镜片,由于远视眼镜片对光线有作用,所以光屏上烛焰的清晰像变模糊了(如图9所示)。若想在光屏上重新得到清晰的烛焰像,他可将光屏凸透镜。

图9

26.假期,小明坐客车去旅游。当客车行驶到高速公路保持车距标识牌0m处时,恰好后面一辆小汽车行驶到客车旁,此时客车上速度计显示为80km/h。当客车匀速行驶到标识牌100m处时,小汽车匀速行驶到了标识牌200m处,小汽车(选填“已经”或“没有”)超速;若此时小汽车的功率为80kW,它的牵引力为

N。以小汽车为参照物,客车是向(选填“前”或“后”)运动的。(此高速路段限定小汽车最高速度为120 km/h)

27.图10是核电站工作情况的方框图,请在空白方框内填写装置的种类并回答下列问题。

核反应堆→汽轮机→

图10

(1)核能是(选填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)在汽轮机中,将蒸汽的内能转化为轮片的能。

三、实验探究题(本大题共3个小题;第32小题4分,第33小题6分,第34小题7分,共17分)

32.探究水沸腾时温度变化的特点。

图14

(1)图14所示实验中的错误之处是。烧杯上加盖的目的是。

(2)改正错误后,继续实验,记录的数据如下表。分析表中数据可知,烧杯内水面上方气压标准大气压。

时间/min (678910111213141516)

温度/℃ (9293949596979898989898)

(3)水沸腾后,烧杯上方出现大量“白气”,和它的形成过程相同的是(选填序号)。

①冰②霜③雾④雪

33.小明利用弹簧测力计测量石块的密度。(ρ水=1.0g/cm3,g取10N/kg)

(1)用细线将石块挂在弹簧测力计上,弹簧测力计的示数如图15所示,石块重G=N。

(2)将石块浸没在水中,弹簧测力计的示数如图16所示,石块受到的浮力F浮=N。

(3)石块的体积V=cm3。

(4)石块的密度ρ石块=g/cm3。

【拓展】完成上述实验后,小明又将挂在弹簧测力计下的石块浸没在不同液体中,收集了下表中的数据。

弹簧测力计示数/N 3.2 2.6 1.9 1.2

液体的密度/g·cm-30.8 1.1 1.8

(1)将表格补充完整。

(2)分析上表,小明得出此装置可作“密度计”,此“密度计”的分度值是。

34.学习了电学知识后,小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究。器材有:开关、电流表、电源(电压恒为1.5V)各一个,三根完全相同的合金丝,导线若干。

【实验过程】电路如图17所示。将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间,闭合S后,记录的数据如下表。

连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联

电流表读数/A0.30.2 1.2 1.8

回答下列问题:

(1)图18是一根合金丝接入电路时电流表的读数,请将其填入表格中。

(2)导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。

A.电阻的大小与长度的关系是:

B.电阻的大小与横截面积的关系是:

(3)进行多次测量的目的是。

(4)此实验也可得出电流与电阻的关系是。

【拓展】用上述合金材料制成长1m、横截面积1mm2的电阻丝的阻值为1Ω。而实验中所用合金丝的横截面积为0.5mm2,则一根合金丝的电阻为Ω,长度为m。

四、计算应用题(本大题共2个小题,第37小题6分,第38小题7分,共13分。解答时,要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等,只写最后结果不得分)

37.如图19所示,将边长为10cm的正方体合金块,用细绳挂在轻质杠杆的A点处,在B点施加力F1=30N时,杠杆在水平位置平衡,合金块对水平地面的压强恰好为0。撤去F1,在B点施加力F2时,合金块对地面的压强为1.2×103Pa。(OB=3OA,g取10N/kg)

(1)画出F2的力臂。

(2)求合金块的质量。

(3)求F2的大小。

图19

38.在图20所示的电路中,电源电压不变,小灯泡的额定电压为2.5V,变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S,当滑片P置于某点时,电压表示数为2.5V,电流表示数为I1,当滑片P置于最右端时,电流表示数为I2,且I1∶I2=5∶4,两次变阻器连入电路的电阻之比R1∶R=8∶15。图21是该小灯泡I-U图像。求:

图20

图21

(1)小灯泡正常发光时的电阻值。

(2)滑片置于最右端时,小灯泡的实际功率。

(3)电源电压。

答案全解全析：

15.B 1644年,意大利科学家托里拆利精确地测出了大气压强的数值,故本题应选B。

16.C 人的正常体温约为37 ℃,故A错误;吃饭用的筷子长约25 cm,故B错误;正常人脉搏跳动一次的时间约为1 s,故C正确;一块学生常用橡皮的质量约为10 g,故D选项错误。17.D 消声器是在声源处减弱噪声的,故A错误;手按在同一琴弦的不同位置,其目的是改变音调,故B错误;卫星导航的信息传递是通过电磁波,“B超”检查利用超声波,故C错误;利用声呐探测海深和蝙蝠夜间正常飞行都是利用超声波的反射,故D正确。

18.C 平面镜所成的像与物体的大小相等,与距镜面的远近无关,故A错误;城市中的光污染是光在玻璃幕墙上发生镜面反射造成的,故B错误;手影和小孔成像都是由于光的直线传播形成的,故C正确;清晨,我们看到地平线下的“太阳”,这是由于大气层空气密度变化,发生了光的折射,故D错误。

19.A 汽车急刹车的过程中,由滚动摩擦变成滑动摩擦,轮胎与地面间的摩擦增大,在地面上留下擦痕,擦痕越长,说明车的速度越大,物体的惯性大小与速度无关,只与质量有关,故刹车时车的惯性大小不变,因此选项A正确,B、C均错误;刹车时汽车迅速停下,说明力是改变物体运动状态的原因,故D错误。

评析本题以汽车刹车为背景,综合考查了摩擦力、惯性及力和运动的知识,属于中档难度的试题。

20.CD 物体内能大小与温度、质量等多个因素有关,故温度相同的两杯水内能不一定相同,A 选项错误;热量总是自发地从高温物体传向低温物体,与内能多少无关,故B错误;由于水的比热容大,我们常用水作为冷却介质,故选项C正确;根据公式Q=cmΔt可知,质量、初温相同的水和煤油放出相同的热量,由于水的比热容大于煤油的比热容,故水温度降低得少,水的温度会高于煤油的温度,选项D正确。

21.ABD 由题图可知,甲滑轮组由两股绳子承担物重,则拉力F1=1

2

(G+G动),绳子自由端移动的

距离等于物体移动距离的2倍,乙滑轮组由三股绳子承担物重,则拉力F2=1

3

(G+G动),绳子自由端移动的距离等于物体移动距离的3倍,如果物体被提升的速度相同,则物体被提升相同高度所用时间将相等,物体被提升相同高度时,绳子自由端移动的距离不相等,所以选项A、D 正确;因不计绳重及摩擦,拉力所做的功W=(G+G动)h,因为动滑轮重、物重和提升高度均相同,

所以拉力做功相同,选项B正确;甲、乙的机械效率η=W

有

W

总

=G?

(G+G

动

)h

=G

G+G

动

,因为动滑轮重和物

重均相同,所以甲、乙的机械效率相同,选项C错误。

评析本题对滑轮组、功和机械效率进行了考查,解题的关键是清楚绳子自由端移动距离与物体提升高度的关系,以及功、机械效率的计算方法。

22.ABD 只闭合S1时,电路中并联着两条支路,一支路上A1和滑动变阻器串联,另一支路上R1与电压表V串联,此时电压表示数接近电源电压,所以滑片移动时电压表示数不变,选项A正确;只闭合S2时,电路中R1与A1、滑动变阻器串联,A1测量电路中的电流,电压表测量电源电压,所以滑片向右滑动,电压表与电流表A1示数的比值即R1与滑动变阻器的总电阻变小,选项B正确;只闭合S2和S3且滑片置于最右端时,电路中并联着两条支路,一支路上R1与A1串联,A1测量该支路上的电流,另一支路上A2与R2串联,A2测量这个支路上的电流,由题意可知R1和R2阻值不同,所以两电流表示数不相等,选项C错误;只闭合S1和S2时,R1被短路,只有滑动变阻器连入电路,再闭合S3时,电路中滑动变阻器和R2并联,调节滑片使前后两状态电路中总电阻相等时,电路中的总电流就相等,故选项D正确。

评析本题对动态电路、串并联电路的规律以及欧姆定律进行了综合考查,正确分析电路,然后结合欧姆定律得出相关物理量的变化情况是解题的关键。

23.答案运动员在空中上升过程中,动能和势能是如何转化的动能逐渐转化为重力势能评分说明:本小题为开放型试题,答案不唯一;只提出问题或只有回答的以及回答与提出的问题不相符的都不给分。

解析结合运动员蹦床的过程,可以从运动员下落、接触蹦床、反弹、上升等不同阶段对运动员的动能与势能转化情况进行分析,答案不唯一,合理即可。

评析本题结合蹦床运动考查了学生对能量转化的理解,以及学生从能量的角度去认识物理变化过程的能力。

24.答案不会导体切割磁感线的速度动圈式话筒

评分说明:本小题第二空写出“导体运动速度”即可给分。

解析蹄形磁铁竖直向上运动时,静止的铜棒ab相对于磁铁竖直向下运动,做的不是切割磁感线运动,故不能产生感应电流,电流表指针不会偏转;铜棒水平向右缓慢运动时,电流表指针偏转的角度较小,快速运动时,指针偏转的角度较大,可知感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关;动圈式话筒应用的是电磁感应原理,动圈式扬声器应用的是通电导体在磁场中受力的原理。

25.答案 放大 会聚 靠近

解析 物距为18 cm 时,物距大于f 小于2f,根据凸透镜成像规律可知,光屏上成倒立、放大的实像;矫正远视眼的镜片是凸透镜,对光线有会聚作用,使所成像的像距变小了,所以想在光屏上得到清晰的像,应将光屏靠近透镜。

26.答案 已经 1.8×103 后

解析 客车行驶的时间t=s v =100m 80÷3.6m /s =4.5 s,小汽车行驶的速度v'=s 't =200m 4.5s =

4009 m/s=160 km/h,160 km/h>120 km/h,所以小汽车已经超速;小汽车的牵引力F=P v '=8×104 W 4009 m /s =1.8×103 N;

以小汽车为参照物,客车向后运动。

27.答案 发电机 (1)不可再生 (2)机械(或动)

解析 核电站工作情况:核反应堆将核能转化为内能,汽轮机再将内能转化为机械能,发电机将机械能转化为电能;核能属于不可再生能源。

32.答案 (1)温度计的玻璃泡接触烧杯底部 缩短加热时间(或减小热量损失) (2)小于

(3)③

评分说明:本小题(1)第二空答案不唯一,合理即可。

解析 (1)实验中的错误:温度计的玻璃泡接触了烧杯底部。烧杯上加盖的目的是减小热量损失,缩短加热时间;(2)由表格数据可知,水的沸点低于100 ℃,故水面上方气压小于标准大气压;(3)烧杯上方的“白气”是水蒸气液化形成的,与其形成过程相同的是雾。

33.答案 (1)4.8 (2)2 (3)200 (4)2.4

【拓展】(1)1.45 (2)0.05 g/cm 3(或50 kg/m 3)

解析 (1)测力计的分度值为0.1 N,由题图可得石块的重力为4.8 N;(2)石块受到的浮力F 浮=G-F=4.8 N-2.8 N=2 N;(3)石块的体积V=V 排=

F 浮ρ水g =2N 1×103 kg /m 3×10N /kg =2×10-4 m 3=200 cm 3;(4)石块的密度ρ石块=m V =4.8N÷10N /kg

2×10-4 m 3=2.4×103 kg/m 3=2.4 g/cm 3。

【拓展】(1)弹簧测力计示数为1.9 N 时,液体的密度为ρ液=F 浮'gV 排

=4.8N -1.9N 10N /kg×2×10-4 m 3=1.45×103

kg/m 3=1.45 g/cm 3;(2)弹簧测力计的分度值为0.1 N,则可测出的浮力变化量最小为ΔF 浮=0.1 N,故对应密度计的分度值为ρ0=ΔF 浮gV 排=0.05 g/cm 3

。

34.答案 【实验过程】(1)0.6

(2)A.材料和横截面积相同的导体,电阻的大小与长度成正比

B.材料和长度相同的导体,电阻的大小与横截面积成反比

(3)使结论具有普遍性

(4)电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比

【拓展】2.5 1.25

评分说明:本小题(2)(4)中没有答出正、反比关系的不得分,(3)答案不唯一,合理即可。 解析 【实验过程】(1)电流表所选量程为0~3 V,则读数为0.6 A;(2)温度一定时,导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积有关,叙述结论时注意控制变量,A.导体的材料和横截面积一定时,电阻的大小与长度成正比;B.导体的材料和长度一定时,电阻的大小与横截面积成反比;(3)探究性实验进行多次实验的目的是为了得到普遍规律;(4)此实验中,电源电压一定,分析电流与电阻的关系得,电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比。

【拓展】结合实验中的数据信息得,一根合金丝的电阻R=U I =1.5V

0.6A =2.5 Ω;根据“导体的

材料和长度一定时,电阻的大小与横截面积成反比”的结论得:用上述合金材料制成长1 m 、横截面积0.5 mm 2的电阻丝的阻值为2 Ω,则实验中所用合金丝的长度为2.5Ω

2Ω/m =1.25 m 。

37.答案 (1)如图所示 (2)9 kg (3)52 N

解析 (1)应用“一找点,二画线,过支点作垂线,力臂就是垂线段”的方法,画出力臂,如答案图所示。(1分)

(2)由杠杆的平衡条件得:F 动L 动=F 阻L 阻

则G=F 0=F 1×L OB L OA =30N×3OA OA

=90 N(1分) 根据G=mg,所以m=G g =90N

10N /kg =9 kg(1分)

(3)由于p=F S ,则F 支=F 压=pS=1.2×103 Pa×(0.1 m)2=12 N(1分) 由于F 2与OB 的夹角为30°,所以F 2的力臂

L 2=12OB=32OA(1分) (G-F 支)×L OA =F 2×L 2

则:F 2=(G -F 支)×L OA L 2=(90N -12N )×OA

32OA =52 N(1分)

38.答案 (1)10 Ω (2)0.2 W (3)9 V

解析 (1)由图像可知:当U L =2.5 V 时,I 1=I L =0.25 A(1分)

因为I=U R ,所以小灯泡正常发光时的电阻 R L =U L I L =2.5V

0.25A =10 Ω(1分) (2)当滑片置于最右端时,L 、R 0及R 串联

由于I 2=45I 1=0.2 A,由图像可知,此时小灯泡两端电压 U L2=1 V(1分)

小灯泡的实际功率P L2=U L2I 2=1 V×0.2 A=0.2 W(1分)

(3)当滑片置于最右端时,小灯泡的电阻

R L2=U L2I 2=1V

0.2A =5 Ω(1分) 由于U=I 1(R L +R 0+R 1) ①

U=I 2(R L2+R 0+R) ②(1分)

已知R 1∶R=8∶15 ③

R=3R0④

将R L=10 Ω、R L2=5 Ω、I1=0.25 A、I2=0.2 A代入①②③④式中

联立解得:U=9 V(1分)

评析此题的综合性较强,难度较大。要求学生必须正确理解图像,从图像中找出有用的信息,并结合串联电路中电流、电压和电阻的关系,运用欧姆定律和电功率的计算公式列式计算。评分说明:(1)解答时应写出必要的文字说明、公式和演算步骤,只写最后答案的不得分。答案中必须写出数字和单位。只写出公式,不能与题目所给条件相联系的不得分。(2)运用其他方法解题正确的,参照评分标准相应给分。(3)解题过程中不重复扣分,哪一步错扣哪一步分,运用该步骤错误结果代入下步进行计算不再出现错误的,不扣后边的得分。(4)计算结果错误扣1分,对有效数字不做要求。

中考模拟历史试卷分析

试卷分析 一、命题特点 2017—2018学年度九年级历史试卷，本试卷满分75分，题目类型有选择题、简答题、材料分析题和实践探究题，共计19小题。考试时间、试题分值、试题结构、题型设计均参照中考。试卷出题范围是七、八、九年级的内容，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。 客观题:第一大题是选择题, 分值是30分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。 主观题：共45分。主要考查学生对课本相关知识的理解与应用。对基础知识的掌握情况和理解和综合能力的考查。 总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期前半段学习的效果。考查内容紧密联系学生实际以及时政热点，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，突出了历史的学科特点。总体比中考试题偏易。 二、学生答题情况分析 从学生卷面答题的质量分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1、学生对基础知识的掌握和理解不够。很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。 2、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。 3、学生回答问题不能结合材料。有材料的，要结合材料。但是有不少学生根本不结合材料。 三、试卷给我们教学的启示 1、根据新课程的要求切实改进我们的教学。时代在发展，教学要求在不断提高，要使我们的教学达到理想的效果，必须不断反思我们的教学工作，使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍。 2、加强教师自身对课标、新教材的刻苦钻研。要让学生负担减下来，我们教师要静心钻研教材，认真分析教材的结构，在此基础加强学生对重点知识的理解和记忆。让学生联系实际准确、规范地掌握重点知识 3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。 4、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的学科能力。 5、注重理论联系实际，关注社会热点，关注社会生活。在教学中一方面要注重联系课本，另一方面还要注重联系实际。要让学生知道一

近五年河北省中考文综试卷分析

2013—2017年河北省中考政治试卷分析 田志栋综合来看，近年来，我省中考文科综合命题在继承我省命题整体思路的基础上，难度持续下降，且更加注重对学生情感态度价值观的考查。在基础知识、基本技能的基础上，更加关注学生对社会生活中的不同现象进行正确辨别和理解。试题集教育性、生活性、综合性、导向性于一体，更好的落实《课程标准》的基本理念，体现《考试说明》的要求，渗透着对学科特点和时代生活的总体要求，充分体现出人文关怀。 一、近五年河北省中考思想品德试卷整体分析 河北中考文科综合试题的卷I选择题中的1—10题为思想品德试题，11一19题为历史试题，20—23题为政史综合题，分值为：1——19题各2分，20——23题各3分，共50分。卷Ⅱ第24—26题为思想品德试题，其中24题为简答题，通常以漫画、图表、文字资料等形式设置背景，一般设置两问，分值在7—8分。第25题为分析说明题，以文字材料为设题背景，有时也有漫画、图表等，通常设置三问，分值在10分左右。第26题为探究实践题，具有鲜明的实践性、探究性，分值为10分左右。27—29为历史试题。第30题为思想品德和历史的综合试题，分值为18分左右，其中历史占8分，思想品德占10分。 从文字阅读量及答案书写量上来看，近几年河北文科综合试题的文字阅读量基本都在4700——5200字之间，答案书写量大约在1300字左右。 二、近五年河北省中考思想品德试卷具体分析 1、严格依据课程标准，全面考查。试题选取社会生活中的热点问题作为切入点，例如：2013年考查了党的十八大、交通安全、环境保护、依法治国和宪法、民族精神、消费者权益等知识；2014年考查了核心价值观、公民权利和义务、环境保护、

2018年中考物理试卷分析

2018物理中考试卷分析 新洲区汪集街孔埠中学：王正华 2018的物理试题依然延续了近几年物理试题的风格，稳中有变，难度微量下调，能够很好的考查学生的物理知识和物理能力，以及学生各方面的综合素质，充分体现了新课程标准的理念，为我们的接下来的物理学习明确了方向。 一、试题中的“稳” 试题的结构没有任何变化，单选题、多选题、实验探究题和计算题的设置与2017完全相同。 1、选择、填空的试题变化很小，物理学史的考查依然没有出现，估算、声学和电磁波、热学、磁学、光的反射、运动和力、电能作为基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；透镜成像、滑轮组机械效率、电路的定性分析，延续了2017的试题特点。 2、实验探究题题型也基本没有变化，24，25，26题仍为设计实验，而且来源于课本；24题是力学综合实验，同样在“拓展”的环节较大的提升了难度，增加了试卷的区分度；24，25题的电学综合实验考查的能力点也大多中规中矩，变化不多。 3、计算题仍然是力学和电学的综合计算，与了近几年物理计算的试题特点一样，27题第1、2问难度相对较小，让大多数学生可以得分，都在最后一问提升难度，增加了试卷的区分度。 二、试题中的“变” 2018的物理试题与2017相比试题的难度，考查的形式，和一些

试题的考查内容都有一定的变化。 1、单选择、填空题的难度略有降低，真正做到了考查学生的基础，让大多数同学可以得分。多选考查的内容有所变化，考查的内容与2017有所不同，23题考查了物质的熔化和凝固；21题由2017力和机械能的综合转换为滑轮组机械效率定性分析，将力学部分不同的重点内容放在了同样重要的位置。题目的情景很新，滑轮组出现了全新的绕法，分析的方法相同，分析的难度增加，能力的考查非常突出，可能会成为大多学生的一个失分点。22题的浮力情景变了，但题目的难度没有增加。 2、实验探究题23题考查内容变化很大，由近几年大家已经习惯的“密度测量”转换为“物质的熔化和凝固”的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟连掌握的范畴。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，将常以计算形式出现的斜面知识放在了这里，全新的情境中，考查形式的改变，对学生的能力要求非常高，不动声色的增加了题目的难度系数，增加的恰到好处。原来常出现在力学实验题的“评估”环节，首次出现在了电学实验25题中，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常透彻，正确解答很不容易。其实是对学生今后的实验能力提出更高的要求。 3、计算题27题考查的形式和内容是第二个出乎大家意料的所在。再次出现了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问，要进行分情况讨论，首先要看懂题意和电路图，然后才能进

天津市中考物理第一次月考试卷试卷分析

金秋十月，在喜迎祖国母亲70 岁生日之际，各位同学也陆续迎来了第一次月考。初三的学习压力相比大家已经感受到了，物理学科也开始了新篇章的学习。第一次月考主要考察热学部分以及一部分电学电路的基础。下面我们结合第一个月所学的知识点以及部分学校的月考题目，帮助同学们梳理下 9 月学习的知识。 一、热学部分：主要分为热学概念、热学计算 以下4 道题目分别考察了。扩散现象、分子间相互作用力、内能温度热量三者系、以及热机的原理。这些知识点是课上反复强调的，虽然不难，但是每次考试的高频考点，中考中也经常考察，希望引起重视。考试的第一步是避免基础题目的无谓丢分。 题目1（南开某校月考）如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，在下面吊一个重物都不能把它们拉开。这个实验事实主要说明（）A．物质是由分子构成的 B．分子之间存在引力 C．分子之间存在斥力 D．分子在不停地做无规则运动 【考点】物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力。 选：B。 题目2（南开某校月考）如图所示，用两个相同的瓶子A，B，和玻璃板组成演示“气体扩散现象”的装置，其中一瓶是装有比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气。下列关于扩散现象说法正确的是（） A．此现象说明常见的物质由分子，原子组成 B．若气体温度降低于0℃，扩散现象就不会发生 C．为了有力证明气体能发生扩散，应在B 瓶中装二氧化氮气体 D．为了有力证明气体能发生扩散，应在A 瓶中装二氧化氮气体

【考点】密度小的气体总是浮在密度大的气体上面；分子在永不停息地做无规则运动的现象属于扩散现象，分子的运动速度和温度有关，温度越高分子的运动速度越快，即扩散越快；分子的扩散现象在任何温度都能进行。 选：C。 题目3（南开某校月考）关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（） A．温度高的物体，内能一定大 B．对物体做功，物体的内能一定增大，温度一定升高 C．物体的温度越高，所含的热量越多 D．晶体在熔化过程中，继续吸热，温度不变，内能增大 【考点】（1）内能的大小与物体的质量、温度等有关； （2）物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化。 （3）热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量。 选：D。 题目4（河北某校月考）如图为汽油机工作过程中某一冲程的示意图，此冲程的名称及能量转化是（） A．吸气冲程，内能转化为机械能 B．压缩冲程，机械能转化为内能 C．做功冲程，内能转化为机械能 D．排气冲程，机械能转化为内能 【考点】由进气门和排气门的关闭和打开情况、活塞的上行和下行情况来判断是哪个冲程； 汽油机四个冲程中压缩冲程是机械能转化为内能，做功冲程是内能转化为机械能，排气和吸气冲程没有能的转化。 选：C。

(完整)初三历史试卷分析

初三历史期末考试试卷分析 一、试卷基本情况 1、题型结构 这套试卷在题型上主要有两大部分组成，第一部分是选择题，第二部分是非选择题。按照考试要求，历史试卷总分为75分，选择题15个，每小题2分，共30分，非选择题共40分，由简答题和材料阅读,探究三部分组成. 2、考查内容 本套试卷主要考察全部历史知识. 3、试卷特点 （1）、突出基础 本套试卷增加了基础知识的考查，选择题的大部分和判断改错题主要针对的就是对基础知识的考查，而且问题直白，易于回答。从材料分析题来看，所选历史事件都是重要的历史事件，分别考查了学生对历史事件的掌握情况。 （2）、难易适中 从试卷整体上来看本套试卷难易程度适中，突出重点历史知识，很少有偏题，与中考题型及难易程度相当。 （3）、注重学以致用 新课改以来，历史学科的试题一反过去的面貌，注重历史知识与现实的结合，注重了学以致用，注重了学生正确价值观和分析问题能力的培养。本套试卷充分的体现了现在历史命题的趋势，这主要体现在材料分析题当中。材料分析题构成了非选择题的主体部分，他侧重于对学生对历史知识理解程度的考查，一般来说有一定的难度。本套试卷的材料分析题其难度是不断递增的，尤其最后一个材料分析题，如果对第一次世界大战的历史掌握不够，根本无法做出判读和回答。 二、答题情况 从整个历史考试情况来看，成绩出现了两极分化现象，从得分率上来看，得分率较高的是一些基础知识和简单知识的记忆，这主要体现在选择题上。失分较多的是在课本基础知识的记忆基础上的提高与扩展，主要是材料分析题。从本次考试也可以从侧面看出学生对历史学科的不重视，所体现出来的问题是最值得我们重视的，比如他们在做题的时候不审题，做选择题时不能全面去权衡选项，看到自己认为正确的答案后就盲目下结论，导致失分。对主观题做总结的时候草草行事，思路不完整，总结不全面，以完成试卷为目的，结果成绩可想而知。 三、教学启示 1、教学中应注重基础知识，因为基础知识在总分值中占得比例最大，同时对基础知识的牢固掌握也是学生综合运用、灵活掌握知识的前提。

河北中考理综试卷分析.(精选)

2018年河北省中考理综物理部分试卷分析 清苑二中吕建乔 2018中考试卷物理部分题目设置上在基本保持原有的题型的，部分题目沿用了以往的考察模式，亮点是出现了大量教材中的典型题和典型配图，整体难度不大。本套题目的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。 本次中考试题相比去年试题有几个变化 1 选择题中的多选题难度较以往有所下降 2、在32题的位置依然出现了一道实验设计题。该题是让学生用简易气压计观察大气压随高度的变化，难度不大，但是需要学生具备一定的物理实验的表述能力。物理本身就是一门实验学科，这样的简单的实验设计题目的考查非常有必要。本题的模型在教科版八下教材第九章第4节大气压强部分课后实验中有体现。（注：17年32题在教材中有体现，16年32题参考了教材原图，15年中考题24题题目配图为教材原图） 3、本套试卷中多道题都是教材配图及教材课后习题的典型变式，这也是历年中考的一种典型的考查模式，因此在教师教学和学生学习过程中一定要重视教材！

二、试卷简析： 1、选择题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心。相比去年，学科历史的考查没有出现，在选择题中增加了浮力的考查，凸透镜成像问题以单选题出现。21题涉及滑轮组的机械效率的考查改为浮力、压强的考查。22题依然为变化电路图的分析。 2、填空题相比去年有较大变化，但是难度并不大。24题由4分变更为3分，25题由2分变更为3分。 3、实验题变动不大。32题与去年一致，是对课后小实验的考查。33题是考查的是杠杆平衡原理。34题的考查焦耳定律，考点依旧为电路连接、电路故障分析、实验结论，这是大家都做过的实验，考的是大家的细心程度和对规律的理解是否透彻。 4、计算题仍然延续了一力学一电学的考查规律，但整体难度较往年考察难度较高。 总之，2018年河北省中考理综试题在保持总体稳定的同时进行了大胆创新，充分体现了新课程标准的理念。也要求我们在接下来的教学中要更加注重科学思维过程的培养、注重理化知识的可操作性以及理化实验的细节及原理，不要只在做题中去学习。 三对今后教学的指导作用

九年级历史试卷分析

九年级历史试卷分析一 振宇 一、考试情况 九年级共有456人参加考试，平均分48分，优秀率7%，及格率43%。 二、学生答卷分析 大部分学生学习态不端正不认真主动，厌学情绪较重，基础知识不扎实，课程标准要求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，缺乏主动创新意识，总认为开卷考试就是抄书，不加思索，见题就做，照搬照抄现象普通存在。语言表达能力也差，不懂得运用历史术语表达相关容。尤其是有些学生还存在不作答，或者出现答非所问的现象。 三、今后教学建议 1.以课本为主，重视落实基础知识。基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。 2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料，从中获取有效信息和运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力。 3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。这不仅能拓展学生的知识面，更重要的是让学生学到联系的方法，养成联系的意识，综合掌握各科知识。

4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园。 5.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。 九年级历史试卷分析二 振宇 本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析： 一、试卷的结构分析 1、容结构： 本次考试容涉及初中历史所有知识点，满分60分。 2、目标水平结构： 根据课标和中考围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查，例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。 3、题型结构分析：

2018年中考物理试卷分析

2018年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点 （1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴

趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引

(完整word版)2017年天津市中考物理试卷分析

2017年天津物理中考题题目分析

整体试卷评价 17年中考物理学科难度和往年相比比较稳定，整体难度略有下降，但基础实记题目明显减少，重点考察对基础知识的理解，对于学生知识运用能力要求有所提高；较难题目减少，设计实验难度有所下降，细节考察比去年要求降低。 17年中考力学在整张试卷中占比略有下降，一共考察了39分的力学内容。考查知识点覆盖了八年级下册六章所有章节内容，由于分值有所下降，部分内容考察不太全面。17年中考电学比例略有上升，一共考差了38分的电学内容，分值占比提升，电学计算知识点考查略有重复。对于声学的考察由往常的声音的三要素改为噪声传播途径。光学部分覆盖了光的反射、折射和凸透镜成像三大知识点。对于热学沿袭之前的考查方式，主要集中在比热容计算水吸热题目中。 今年试卷的特点是单选题和填空题主要用于基础知识的覆盖，考查更加全面，考查方式更重视对于知识的理解。多选题考查加强学生对于公式推理的理解，难度略有增加。计算题和实验题难度相对容易。压轴题和以往难度相近，继去年压轴题分类讨论忠厚，学生对于分类思想已经比较熟悉，所以不成为解题障碍。 同时，17年中考中有44分书上原题和曾经的中考原题的改编题目 1题是八年级上册课本44页图丙改编 2题是八年级上册课本64页课文改编 3题是八年级上册课本82页课文改编 5题是八年级下册课本4页动手动脑学物理第二题、40页演示实验、42页、45页课文改编 6题是九年级课本121页图甲、乙和123页课后第二题改编 7题是九年级课本105页家庭电路图改编 8题是九年级课本9页课本改编 9题是九年级课本105页家庭电路图改编 14题是八年级上册课本76页动手动脑学物理第一题和75页改编18题是八年级下册课本88页动手动脑学物理第四题改编 21题是八年级上册课本110页实验改编 22题是八年级下册课本24页实验改编 因此，要特别重视课本基础知识和基本内容

初三适应性考试历史试卷分析

中考适应性考试历史试题试卷分析 高飞本次适应性考试历史试卷的知识覆盖面广，综合性强，难易适中，主要有以下特点： 1．年代跨度长。内容包括中国和世界的古代史、近现代史。 2．注重基础知识和能力的考查。大部分选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。 3．注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。 一、试卷分析 试题的题型与中考试题题型设置基本一致。选择题部分：采用了陈述式选择题、材料式选择题、图表式选择题、组合式选择题等。非选择题部分：采用的题型有简答题、材料分析题和探究题等。 （一）选择题 选择题共15小题，满分30分，大部分学生得分在16—24分之间。造成一些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等。得分情况最差的是6、13、14、15小题。 （二）简答题 简答题共两小题，满分8分，大部分学生得分在3—6分之间，本题考查的都是最基本的知识，17题学生失分较多，对历史事件之间的联系掌握不清。 （三）材料分析题 本试题共分18、19两小题，总分22分，第18题学生答题情况总体不错，但第18题第四小题大多学生答不全历史事件，事件作用也答不全，其实答案从材料中就可概括出。导致出错的主要原因是吃不透材料、知识点把握不牢，不会从材料中总结答案。第19题的第1、3问答题情况较好，2、4问答题不理想。 （四）探究题 本题分四个任务，共15分，考查学生归纳历史人物，联系历史事件，解析历史现象的能力，较难。学生答题情况很不理想，大部分人得分在2—8分。 二、存在问题 1、基础知识掌握不牢固。 选择题失分率最高的是第6题，其次是第13题。第6题要求，我们未复习到，所以稍微有难度。但是第13题考查二战后的民族解放运动，纯粹是大概时间的识记，结果学生出错率特别高。此外其它题型这种现象也大量存在，如：15题考查和资产阶级有关的音乐作品等等。 2、历史概念混淆不清。 有相当一部分学生回答第17题为新中国奠定工业化基础的历史事件，很多人答成三大改造。这说明学生对一五计划这一概念的实施背景还是缺乏准确的理解。 3、缺乏做题意识和能力。 学生从小学开始接受的文科教育理念就是“背答”式教育，所以学生认为文科学习就是“背”，考试就是“答”。殊不知文科学习更需要“理解”，考试题也得通过“做”。这在第18题第（4）问表现的尤为典型，好多学生答不全材料中

精编中考历史试卷分析

2013年中考历史试卷分析今年历史考试卷，以《课程标准》为基础，紧扣 《考试纲要》，凸显“稳中求变，变中求新”的特征。试卷图文并茂，文字浅显易懂，难度适中，关注时局，试题灵活新颖，体现了历史开卷考试的特点。一、题型与题量，试题板块分布，分值比例 表一2012与2013中考卷题型、题量、分值表 通过对比可以看出，（1）今年中考试题型和2012年一样，仍是五大题，即从单选题、组合列举、辨析改错、材料解析、活动探究题；（2）安徽史与去年一样是三分。（3）组合列举题与去年相比由两小题变为三小题，分值由6分提升到10分。难度提升。（4）辨析改错题由原来的两小题变为一小题，只有句子改错，没有短文改错，分值由12分将到8分，难度降低。（5）材料解析题和活动探究题几乎没有什么变化。整套试卷既具有全面性，又有一定的针对性，试题难度呈梯度分布，选择题第二和七题，组合列举题第11题的第三小题，第13题的第二小题，材料解析题第16题的第三小题，这9分是拉开学生分数的重要环节，使不同水平的学生各有所得。

（）年中考分值年的中考分值；第五行是2013注：第四行阴影部分为2012由上表可以看出，对古代史的符合内容考查的较少，重点突出对近现代历史的考查，“薄古厚今”，突显了历史学科的社会功能。从分值比例看，中国历史40分，世界历史 30分，比例是4：3。 二、试题特点 稳中有变，反映新课改。如选择题的第四题是漫画，第五题是地图，延续 2012年的对图片的解读能力的考查，重视对中国、世界近现代史的考查。 试题紧扣考纲，注重课本知识的迁移，以历史资料为载体，设计新的历史情境，即培养学生解决问题的能力，又渗透学生对价值观的判断。如选择题第二题，以古诗考查唐太宗的治国之道，材料解析题第16题以凯恩斯的信件，罗曼·罗兰的信件和日记，考查20世纪二三十年代美苏经济和国家建设方面的探索。 继续延续安徽历史试卷图文并茂，生动活泼的特点。今年中考题有历史人物图片，有漫画，有地图，有年代尺，有条形图，有报纸杂志等，充分体现历史资料的丰富性。 试题知识点分布合理，符合中学历史教学实际。试题涉及世界古代史内容大量减少，世界近现代史内容增加，做到了突出重点。 重视学科知识的渗透，关注家乡，关注经济、外交、文化发展。选择题第六题是新中国外交成就，组合列举第十二题考查中国古代文化成就，第十一题安徽史考查安徽经济的发展，第十三题考查世界各地联系加强。 史论结合，注重能力考查。引用大量史料，如第十六题引用凯恩斯写给罗斯福的信件“您已成为各国力求在现行制度范围内运用明智实验以纠正我们社会弊病的人们的委托人”，罗曼·罗兰的《莫斯科日记》“目前这些政策包含某些消极的东西……”，材料是教材中没有的，突出学生对历史基础知识的理解和历史基本技能实际运用。关注时事，合作探究以中国梦为契子，填表格，解读表格，拓展延伸中华民族优秀的民族关注中华民族为实现伟大复兴梦进行不懈的探索， 精神，增强中学生的民族自尊心和自信心。 从试题内容的难易程度看，难易适中。选择题、组合列举题和辨析改错题所考查的内容基本属于识记层次和在此基础上的简单运用层次；材料解析和活动与探究，所考查的内容属于理解层次，有一定的难度。考查的内容既有对知识点的考查，也注意到了线和面的结合，点多面广，而且重点突出。除了学生的基础知识、基本技能外，更注意考查学生的知识运用能力、分析理解问题的能力，以及表达描述能力，彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。如选择题的第2、3、4、5、7、9小题和材料解析题第16题的第（3）小题，考查了学生分析文字材料，识图解表的能力和利用这些直观形象的材料学习历史知识的技能。至于理解层次的材料题和探究题，虽有一定的难度，但也最具开放性和灵活性，最能展示学生各方面的能力，体现人文精神。今年中考的试题依然延续的一个特点是，把握时代的脉搏，紧跟热点问题。如当今实现中华民族的伟大复兴的中国梦，活动探究题就围绕这展开，从中国共产党的诞生，抗日战争的胜利，新中国的成立，三大改造的完成，十一届三中全会的召开等设置问题。 三、学生答卷情况及出现的问题 改完中考试卷和其他老师交流，总体感觉今年的试题，学生的材料解析和活动探

2018河北中考物理试卷分析

2018年河北省中考物理试卷分析 2018年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明中要求知识点的考查达到约90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考查占比达80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在3:5:2的水平；共有20幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有14个选项和6道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引起中学教学对发展学生科学思维的重视。

（1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第11、12、17题从对分子认识的角度加强对物质微观的结构及特点进行考查；第11、14、18、21题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的考查；第16、17、23、26、27题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8题影子的形成和24题光的反射、折射及19题透镜成像利用的光线、11题的分子、20题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此加以关注。11、14、18、21、22、37、38等题均是基于经验事实或条件，运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中21、22、37较为典型。21、22题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的关系较为复杂，考生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38题与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才能有一

2018年中考物理试卷分析

2018年天津物理中考分析 1.声光热力电比例 2.力电细分比例 力学分值电学分值平衡力 3 感应电流产生条件 3 功的估测 3 并联电路动态电路分析 3 单摆：能量转化 3 家庭电路图 3 力学基础综合 3 电功率变化量 3 不规则容器与浮力变化量结合 3 欧姆定律简单计算 4 单位的认识 4 欧姆定律、电功率比例问 题 4 运动的描述 4 热电综合中电学 4 扩散现象和惯性之力学 2 欧姆定律实验 6 杠杆分类、滑轮组简单计算 4 电阻影响因素 6 测密度实验 6 欧姆定律计算 6 摩擦力与功的原理结合 6 力学合计：41 电学合计：42

3.年级比例 4.难度比例

5.综合分析 1 声音三要素二上★声学 2 物态变化二上★热学 3 光的反射现象二上★光学 4 平衡力二下★力学 5 功的估测二下★力学 6 单摆：能量转化二下★力学 7 感应电流产生条件三上★电学 8 力学基础综合二下★力学 9 并联电路动态电路分析三上★电学 10 家庭电路图三上★电学 11 透镜成像规律二上★★光学 12 电功率变化量三上★★电学 13 不规则容器与浮力变化量结合二下★★★力学 14 单位的认识二上、三上★力学 15 运动的描述二上★力学 16 扩散现象和惯性二下、三上★力学+热学 17 欧姆定律简单计算三上★电学 18 杠杆分类、滑轮组简单计算二下★力学 19 欧姆定律、电功率比例问题三上★★电学 20 热电综合三上★电学+热学 21 欧姆定律实验三上★电学 22 电阻影响因素三上★电学 23 欧姆定律计算三上★电学 24 测密度实验二下★★力学 25 摩擦力与功的原理结合二下★★★力学 6.历年模块横向对比 2013 2014 2015 2016 2017 2018 趋势声 2 3 3 3 3 3 持平热9.75 8.25 10 6 10 8 减小光7 6 10 10 10 6 减小力47.25 38.25 41 45 39 41 略增加电32 44.5 36 36 38 42 略增加能源/信息 2 0 0 0 0 取消考察

2015-2017历史中考试卷分析

2015-2017近三年云南中考历史试卷浅析 西双版纳国际度假区中学刘春红 一、近三年云南中考历史试卷双向细目表分析 云南省2015年学业水平考试历史双向细目表（昆明、曲靖及各州用）

云南省2016年学业水平考试历史双向细目表（昆明、曲靖除外）

云南省2017年学业水平考试历史双向细目表

二、试卷的结构和题型 全卷考试时间90分钟，卷闭书面考试，试卷总分为100分。全卷分为单项选择题和非选择题两部分，共小29题。其中单项选择题占50%,共25个小题，在每给出的四个选项中，只有一个是最符合题意的。非选择题占50%，4个小题，要求根据材料，结合所学知识回答问题。 1、题型结构 2015年的考试时云南省统一命题（所有各州使用），2016年云南省命题（昆明曲靖除外），2017年云南省命题（昆明除外）但从上表可以知道，2015-2017年试卷的结构、题型没有变动，只是题量、分值的分配上稍有变动，从2014年开始的学业水平测试在题型上有所变化，即：第26题不再是传统的读图改错，并从中得到什么信息、感悟、启示，而是中外古代史的综合题，更侧重于考生对知识综合归纳能力的考查，这也更加接近全国的学业水平测试的题型，更与时俱进。

2、各部分知识占分比例： 从以上表格中可以看出，基本上沿用云南省考试说明各部分所占比例进行编题（中国古代史约占15%，中国近现代史占45%，世界古代史约占5%，世界近现代史约占35%）。虽然各部分知识在分值上有一定的变动，但中考历史主要考查中国史较多，八年级近代史和现代史最近三年维持在43-45分之间（选择题和材料题分值各约占50%）；九年级世界古代史和七年级中国古代史基本维持不变，波动较小（七年级上下册古代史14-16分之间；世界古代史九年级上册前三单元4-6分之间）。然而九年级世界近现代史（九年级上册第四单元-九年级下册）变动较大（选择题分数比材料题分数偏小），维持在35-43分之间。总的来时重点放在中国近现代史和世界近现代史部分（2015年：80分，2016：85分,2017:80分）。

中考物理试卷分析

初中物理试卷分析 今年我市中考物理试题以教育部颁布的《义务教育物理课程标准》，铁岭市教委颁布的《铁岭市物理学科考试说明》为依据，注重全面考查、注重对基础知识的考查、注重对发展潜能的考查，以“把社会主义核心价值观和中华传统文化考出来，把学生的自信考出来，把课堂表现考出来，把实践能力和阅读能力考出来”为目标，考虑了今年特殊时期学生的实际学习情况，较好地体现了物理学科特点和铁岭特色。 首先，突出基础知识和基本技能以及过程、方法的考查。初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法等是培养和提高学生的科学素质的前提和基础，试卷立足于学生的发展，将其作为考查的主要内容，同时注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。设计的基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆，对物理教学工作具有良好的导向作用。 其次，注重问题的情境创设，考查学生的理解与运用。物理学来源于社会生活实际又服务于社会生活实际，创设的问题情境与学生的生活实际更加贴近，许多题材的时代气息和教育价值较强，实践性和应用性突出，有利于考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，体现了物理学科的应用价值，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 第三、强化了实验考查，凸显科学探究。物理学是一门以实验为基础的学科，为了培养和提高学生的实践能力，加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。 试卷给我印象最深的是它和新课程理念的融合。全卷探究性的题目非常新颖，探究题既有广度也有一定的深度，应该说是历年来较好的，令人耳目一新。 第四，试卷的综合性进一步增强，一条题目不只是对单一知识的检测。虽然是以小题的形式出现，但用很好的情境恰到好处的融合在一起，便于学生理解。 第五、多样的开放性试题，锻炼了学生的思维。开放性试题为学生提供了广阔的思维空间，涉及到实验设计、方法原因的总结等方面，考查了学生的实践能力、观察能力和逻辑思维能力，获取信息、处理信息并应用信息的能力，突出了学科思想和方法的考查，有利于发展学生的个性，有利于体现“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神”的课程要求。 试卷的不少题目比较灵活，有些探究开放性的题目有一定难度。同时题目的密度也较前几年的试卷大了不少。

2017年天津市中考物理试卷分析(可编辑修改word版)

2017 年天津物理中考题题目分析 整体试卷评价 17 年中考物理学科难度和往年相比比较稳定，整体难度略有下降，但基础实记题目明显减少，重点考察对基础知识的理解，对于学生知识运用能力要求有所提高；较难题目减少，设计实验难度有所下降，细节考察比去年要求降低。 17 年中考力学在整张试卷中占比略有下降，一共考察了39 分的力学内容。考查知识点覆盖了八年级下册六章所有章节内容，由于分值有所下降，部分内容考察不太全面。17 年中考电学比例略有上升，一共考差了38 分的电学内容，分值占比提升，电学计算知识点考查略有重复。对于声学的考察由往常的声音的三要素改为噪声传播途径。光学部分覆盖了光的反射、折射和凸透镜成像三大知识点。对于热学沿袭之前的考查方式，主要集中在比热容计算水吸热题目中。 今年试卷的特点是单选题和填空题主要用于基础知识的覆盖，考查更加全面，考查方式更重视对于知识的理解。多选题考查加强学生对于公式推理的理解，难度略有增加。计算题和实验题难度相对容易。

压轴题和以往难度相近，继去年压轴题分类讨论忠厚，学生对于分类思想已经比较熟悉，所以不成为解题障碍。 同时，17 年中考中有44 分书上原题和曾经的中考原题的改编题目 1题是八年级上册课本44 页图丙改编 2题是八年级上册课本64 页课文改编 3题是八年级上册课本82 页课文改编 5题是八年级下册课本4 页动手动脑学物理第二题、40 页演示实验、42 页、45 页课文改编 6题是九年级课本121 页图甲、乙和123 页课后第二题改编 7题是九年级课本105 页家庭电路图改编 8题是九年级课本9 页课本改编 9题是九年级课本105 页家庭电路图改编 14 题是八年级上册课本76 页动手动脑学物理第一题和75 页改编 18 题是八年级下册课本88 页动手动脑学物理第四题改编 21题是八年级上册课本110 页实验改编 22题是八年级下册课本24 页实验改编 因此，要特别重视课本基础知识和基本内容

九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思

第一次模拟考试总结与反思 龙堰乡刁河回族中学在市教育局的统一安排下，在中心校的统一组织下，我校于4月22~23日组织了九年级中考模拟考试。这次考试，对九年级学生具有十分重要而又现实的意义。它是本届学生第一次摸底统一考试，考试的结果能让我们更充分的了解学生的实际情况。通过这次模拟考试有助于我们了解自己的教学情况，从而有的放矢的组织教学，确保各级各类目标的完成。 本次考试由教育局统一组织命题。按中考要求设置为七科，从考试结果来看，试题做到了紧扣教材，注重基础，难宜适中，很适宜大部分学生完成。能够起到模拟中考的作用，及时有效的对教师的教和学生的学起到了诊断作用。这次考试总的来看还可以，我校的最高分为498分，400分以上17人，但横向与兄弟学校相比仍存在明显差距。现在我就造成学校教学质量不高的原因及下一阶段应对策略谈点自己的认识，供大家批判。 决定一所学校教学质量高低的因素是人。是教师、学生、家长，还有学校领导。 一、众所周知，教师是学校教学活动的组织者和实施者，对一所学校教学质量的高低具有决定性作用，然而这些年，教师的职业倦怠思想比较严重，表现为：心浮气躁，唠嗓满腹，工作缺乏耐心，行为功利，事业的成就感下降。越来越多的教师把教书育人这一太阳底下最伟大、最光辉的事业变成了自己混工资，养家糊口的职业，而不是事业。这种职业倦怠思想的存在对于教师工作积极性和无私奉献精

神的影响和消弱是任何一位教育管理者都不容忽视的问题。一所学校要谈教学质量的提高，重视和解决教师职业倦滞思想是一个关键问题。 二、学生状况：一是差生面大，七、八、九年级差生面大，很多班级接近一半是学困生。这也与寄宿制学校招生生源有关，好学生被他们挖走了，留下的学生基础差，厌学、逃学、辍学现象比较严重。二是从整体上看，现在学生学习态度、吃苦精神、心理品质、智商、情商都普遍存在较为明显的问题。学习困难的学生，心理不健康的学生越来越多。这一现状既反映出我们整个大教育的失败，同时也直接影响和决定着学校教学质量的进一步提高。 三、至于家长问题，大家普遍都有一种感觉，如今的家长们对教育的认同，支持的力度发生了很大变化，许多家长是抱着一种挑剔的眼光、责难的心态在对待学校、老师和教育。对他们的孩子你教好了是应该的，教不好，那都是你老师的过错，是你老师无能、学校无能。在寻求家长配合学校的教育工作出现新情况。甚至出现了家长到学校找老师要求把自己的孩子放到最后一排坐，莫要求他们的孩子交作业，学生迟到，不要批评，考试不参加，也莫说他们等等。所以要提高教学重量，家长的因素不能不考虑，三结合教育问题面临新挑战。

2010年中考历史试卷分析

2010年中考历史试卷分析 一、试卷基本情况 1、题型与题量：2010年中考历史试题，总共有四种基本题型：单项选择题，读图学史题，材料解析题，综合探究题。满分40分，初步统计数据见下表： 2、试题的分布和分值的比例：各种题型和各部分内容所占比例符合中学历史教学实际，符合新课程标准，安排合理。试题涉及初中各学期所学内容，并“由远及近”逐渐加重，体现了历史考查“厚今薄古”的原则，有利于学生形成正确的历史观。详情见下表： 3、试题特点 本次中考试题以《考纲》为指导，新课标为准绳，结构严谨，题量适中，题的难易程度适中，从内容到形式都符合教育形势发展的要求。考查的内容仍是学科基本知识，体现了源于教材又高于教材的原则，其特色表现为以下几个方面： (1) 古今结合，用当今的热点话题引出所要考查的历史知识，从而反映出考生对历史的感悟与认识，凸现历史学科的教育功能。比如选择题的第5小题就用今年的上海世博会引出了《南京条约》这个知识点，还有第8小题在当前经济危机的背景下，考查罗斯福新政，这种把历史与现实紧密结合起来的试卷风格，会使学生认识到：历史绝不是过去的简单再现或复述，而是一面镜子，对现实有着借鉴作用。这种强烈的时代色彩必将对中学历史教学和学生的学习产生深远的良性影响。 （2）基础知识、基本重点依然是今年考查的重点，主要包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。如选择题第2题考查秦始皇，第6题考查社会主义制度在我国建立起来的标志等。 （3）考查学生对所学知识的理解程度及根据题意对知识进行整理、运用的综合能力，

侧重强调基础知识与基本技能的有机结合。突出表现在读图学史题和材料分析题中，看图题注重考查学生从图中获取历史知识和提炼历史知识的能力，材料题注重考查学生的分析、归纳、运用的综合能力。从这不难看出，对历史学科的能力要求，已提上初中历史教学的日程，这不能不引起中学历史教师的反思。 二、成绩统计 1、150份试卷抽样分数统计： 其中最低分2分，最高分40分，净差38 分。从150份抽样试卷统计情况来看，今年学生的历史中考成绩比2009年相对较高。 2、各题得分人数及占抽样总人数的百分比（样本人数150 份） （1）选择题： 从抽样统计调查情况可以看出，选择题的成绩比去年较低，只有17个学生该题得了满分。该题错的最多的是第7小题，其次是第3和第8小题。由此可以看出，学生对某些基础知识掌握的不够扎实，容易混淆。 （2）读图学史题： 从抽样统计结果可以看出，这道题学生答的非常好，7—8分的学生有93人，优秀率达到了62%。由此可以看出，老师在平常的教学中注重对学生识图能力的培养和锻炼，也可以看出，学生对一战和二战的历史知识掌握的比较扎实。 （3）材料分析题：