(人教版)高中生物必修课本知识点总结(用)

生物必修1 分子与细胞

第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞

一、相关概念、

细 胞：是．生物体结构和功能的基本单位．．．．．，也是．．生物体代谢和遗传的基本单位．．．．．

。 ▲ 除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

▲ 细胞是地球上最基本的生命系统。 生命系统的结构层次．．．．．．．．．

： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈

二、病毒的相关知识：

1、病毒（Virus ）是一类．．．没有细胞结构的生物体．．．．．．．．．．。主要特征．．．．

： ①、个体微小，一般在10～30nm 之间，▲大多数必须用．．．．．．电子显微镜才能看见．．．．； ②、▲仅具有一种类型的核酸，DNA 或RNA ，没有含两种核酸的病毒；

③、▲专营细胞内寄生生活； ④、▲结构简单，一般．．由核酸（．．．．DNA ．．．或．RNA ．．．）和蛋白质．．．．．外．壳所构成．．．．

。 2、病毒可分为：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核

酸种类的不同分为DNA 病毒和RNA 病毒。

第二节 细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据．．细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为．．．．．原核细胞和真核细胞。 二、原核细胞和真核细胞的比较：

▲原核生物蓝藻包括颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜。

三、细胞学说的建立：

1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)

观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造

．．．用拉丁文cell（小室）

．．．．．．．．．．．．．，并首次

这个词来对细胞命名

．．．．．。

2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到

．．．，观察过原生动

．．．．．活细胞

物、红细胞和人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）

提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说

即“细胞学说（Cell Theory）”，它揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

▲▲注意点：

1.有细胞壁的生物有：原核生物

．．都有细胞壁；只是原核生物和真菌的细胞壁

．．．．，真核生物的植物

．．和真菌

成分和植物不同

2．叶绿体和液泡是植物细胞特有的，但不是

．．成熟的植

．．．所有的植物细胞都有叶绿体和液泡，液泡只有

物细胞有，叶绿体只有植物见光的细胞才有，根细胞没有

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．中心体是动物和低等植物(如团藻，绿藻)特有的，其他的植物一般是高等植物，不含中心体，有中心体的生物，▲有丝分裂与中心体有关，在分裂间期由中心体发出星射线，形成纺锤体4．只有真核生物有染色体，原核生物和病毒没有染色体，

5．病毒的培养，必须要用细胞培养

．．．．．．．．：如培养P的噬菌体：先用含P的培养基培养细菌，再用此细菌去培养噬菌体。同样若得到含S的噬菌体，先用含S的培养基培养细菌，再用上述细菌去培养噬菌体四、高倍显微镜的使用：

（1）放大倍数：是长度和宽度的放大，而不是面积或体积的放大。例如显微镜的放大倍数是100×，是指长度和宽度分别放大了100倍，面积被放大了10000倍。

（2）显微镜的放大倍数=物镜×目镜

▲▲应用：如果在10×物镜下看到在视野中

．．．．充满了64个细胞，换上40×物镜后，看到4个细胞；

如果10×物镜下64个细胞排成一行

．．．．，换上40×物镜后，看到16个细胞。

（3）显微镜呈倒像：要把标本移到视野中央（偏哪移哪）

注释：象b这类试题将试卷上下倒转看到的就是答案。

（4）镜头长短与放大倍数的关系

物镜：越长放大倍数越大，镜头离装片越近。

目镜：越长放大倍数越小，目镜越短放大倍数越大

（5）显微镜的放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗。

（6）▲高倍镜使用：千万不能犯的一个错误

．．．．．

．．．．．．．．．．就是调节粗准焦螺旋

▲▲低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈（▲注意：高倍镜下只能调节细准焦螺旋）（7）污点位置的判断：移动或转动法（移动装片或转动目镜）

（8）低倍镜：亮、多、小

高倍镜：暗、少、大

第二章组成细胞的分子

第一节细胞中的元素和化合物

一、1、生物界与非生物界具有统一性

．．．．．

．．．：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

2、生物界与非生物界存在差异性

．．．：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界

中的含量明显不同

．．．．．．

二、组成生物体的化学元素有20多种：

大量元素：C、 H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、等；

微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo；

基本的元素：C；（占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架）

主要元素；C、H、 O、N、P、S；

细胞含量最多4种元素：C、H、O、N；

水

无机物无机盐

组成细胞蛋白质

的化合物脂质

有机物糖类

核酸

三、▲▲在活细胞

．．．．．．．蛋白质（7％．．．中含量最多的化合物是

．．．．．．．水（85％-90％）；含量最多的有机物是

-10％）；占细胞鲜重比例最大

．．．．．．．．．的化学元素．．．．．．．．．的化学元素是O；占细胞干重比例最大

是C 。

第二节生命活动的主要承担者------蛋白质

一、相关概念：

氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有

．．20．．种．。（▲成人必需Aa为8种，

婴儿为9种[组氨酸]）

）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH

2

接，同时失去一分子水。

肽 键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH —CO —）。 二 肽：由．两个氨基酸分子缩合而成的化合物．．．．．．．．，只含有一个肽键。 多 肽：由．三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的．．．．．链状结构。 ■注意：由几个氨基酸脱水缩合就叫几肽。

二、氨基酸分子通式．．．．．．．

： ▲▲ 每种氨基酸至少含有一个氨基（—NH 2）和一个

羧基（—COOH ）连接在同一个碳原子上； R ︱

▲▲ R ．基的不同导致氨基酸的种类不同．．．．．．．．．．．．．．。 三、▲▲有关计算：

① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数

② 至少含有的羧基（—COOH ）或氨基数（—NH 2） = 肽链数

③形成的蛋白质的分子量为：n ×氨基酸的平均分子量－18（n －m ）[n 代表氨基酸数目，

▲有几条链就至少有几个游离的氨基和几个游离的羧基 m 代表肽链数]

四、蛋白质的组成元素：C 、H 、O 、N 、（S ）

五、蛋白质的结构（多样性）

1、元素????

?→组成氨基酸?????→缩合 多肽????????→一条或几条盘曲折叠

蛋白质

2．蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序不同，多肽链空间

结构千变万化。

六、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；肌肉；头发；羽毛；蛛丝； ② 催化作用：如酶； ③ 调节作用：如胰岛素、生长激素；

④ 免疫作用：如抗体 ⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白，能运输氧。

第三节 遗传信息的携带者------核酸

一、核酸的组成元素：C 、H 、O 、N 、P 二、核酸的种类．．．．．

：脱氧核糖核酸（DNA ）和核糖核酸（RNA ） 三、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。 四、基本单位．．．．――核苷酸，由．

一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA

为脱氧核糖、RNA 为核糖）和一分子含氮碱基组成．．

；如右图：

▲组成DNA 的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA 的核苷酸叫做核糖核苷酸。

五、核酸的分布．．．．．：▲真核细胞的DNA 主要分布在．．．．．

细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA ； ▲RNA 主要分布在细胞质中。

六、实验：观察DNA 和RNA 在细胞中的分成（P 26）

①用甲基绿和吡罗红两种混合染色剂将细胞染色，甲基绿使．．．．DNA ．．．呈现绿色．．．．；吡罗红使．．．．RNA ．．．呈现红色．．．．。 ②盐酸能改变细胞膜的通透性，加速．．染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA 和蛋白质分离、有利于．．．DNA 和染色剂结合。

③方法步骤：制片

水解 冲洗 染色 观察

★ 在绝大多数生物体的细胞中，DNA 由两条脱氧核苷酸链构成。RNA 由一条核糖核苷酸链构成。 ★ 有DNA 在的地方就会有复制和转录

第四节 细胞中的糖类和脂质

一、相关概念：

糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等

单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。 ★如：麦芽糖 =葡萄糖 + 葡萄糖 二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。 乳糖 = 半乳糖 + 葡萄糖 蔗糖 = 果糖 + 葡萄糖

多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。★多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

二、糖类的组成元素：C 、H 、O

四、脂质的比较：

★ 脂质分子中氧的含量〈 糖类；但脂质中氢的含量 〉糖类；通常脂质不溶于水，而溶于脂溶有性的有机溶剂，如丙酮、氯仿、乙醚等。

★

生物大分子以碳链为骨架：生物大分子包括蛋白质、核酸（DNA 、RNA ）、多糖

五、鉴别实验

检测和观察的注意事项．．．．．．．．．．

： （1）▲▲①还原糖有．．．．

葡萄糖，果糖，麦芽糖 ②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用 ③必须用水浴加热（50-65℃）

★ 颜色变化：浅蓝色

棕色 砖红色沉淀。

（2）脂肪的鉴定

★注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。 ②酒精的作用是：洗去浮色 ③需使用显微镜观察 ④使用不同的染色剂染色时间不同

（3）蛋白质的鉴定

注意事项：①先加A 液1ml ，再加B 液4滴 ★但是要控制CuSO 4，若滴加过多，会

出现蓝色而掩盖实验现象

②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比

第五节 细胞中的无机物

一、有关水的知识要点

★自由水比例增加时，生物体的代谢活跃，生长迅速；而结合水比例增加时，则代谢下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。

二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：

1、存在形式：绝大多数以离子形式存在。如K +、C a 2+、Mg 2+、Cl --、PO 42+

2、无机盐的作用：

①、构成某些复杂化合物的重要组成成分。如：叶绿素（Mg 2+）、血红蛋白（Fe 2＋）等 ②、维持细胞和生物体正常的生命活动。如：动物缺钙会抽搐 ③、维持细胞的形态和酸碱平衡，调节渗透压。

▲患急性肠炎的病人注射生理盐水——主要补充水分

大量出汗的人——主要喝盐水

第三章

细胞的基本结构

第一节

细胞膜------系统的边界

一、生物膜的流动镶嵌模型： 1、提出模型的科学家：桑格和尼克森 2、镶嵌模型图（如右图）

3、基本内容：

①、磷脂双分子层构成基本支架；，它具有流动性．．．．．

。（▲其中磷脂分子的亲水性头部朝向两侧，疏水

性的尾部朝向内侧）

②、蛋白质可以镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质也是可以流动的．．．．．．．．．．．．．。

★4、结构特点．．．．：具有一定的流动性。（原因是由于组成细胞膜的磷脂和蛋白质可以运动。） ★5、功能特点．．．．：选择透过性。 （水分子、一些离子和小分子可以通过，其他则不能通过。） ?

■▲① 1970年，用红绿荧光标记实验证明了细胞膜具有流动性。

②糖被（糖蛋白）具有细胞识别 二、细胞膜的成分：

主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类(约2％--10％）； ★而脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。

三、细胞膜的功能：

①、 将细胞与外界环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定

②、控制物质进出细胞

③、进行细胞间的信息交流（A通过激素进行交流 B通过细胞膜的相互接触如：精子和卵细胞之间的识

别与结合 C通过胞间连丝如：植物细胞）

▲▲细胞在癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，产生甲胎蛋白（AEP），癌胚抗原（CEA）等物质。

四、植物细胞还有细胞壁，主要成分是

．．．．．纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是

全透性的

．．．．。

五．生物膜的制备：选取哺乳动物的成熟的红细胞，因为哺乳动物成熟的红细胞没有复杂的

．．．．．．．．．．．．．．．．．

细胞器和细胞核。（

．．．．．．．．．P．40．．）．（▲如：用牛、羊、猪血等）

．．．．．．．．．．．．．

第二节细胞器----系统内的分工合作

一、相关概念

1、细胞质：主要包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。

是细胞进行新陈代谢的主要场所。

2、原生质层：成熟的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，▲（植物的原生

．．．．．

质层为

．．．．．．。．

．．．一层半透膜）

二、八大细胞器的比较：

双膜的细胞器：1.线粒体（进行有氧呼吸的主要场所）和2.叶绿体（进行光合作用的场所）★．但不能说叶绿体是一切生物体进行光合作用的场所，因为原核细胞蓝藻没有叶绿体，但是它可以进行光合作用。线粒体是有氧呼吸主要场所，同理不能说线粒体是进行有氧呼吸的唯一场所。无膜的细胞器：3.核糖体由rRNA和蛋白质组成（蛋白质合成的场所）

4.中心体（动物和低等植物才有，与细胞的有丝分裂有关）

单膜的细胞器：5.溶酶体（有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌）。

6.内质网（▲★提供合成、运输分泌蛋白质和合成脂质的“车间

．．．．”）

7.高尔基体（与植物细胞壁的形成有关，与动物分泌物的形成有关）

8.液泡（成熟的植物组织有，内含细胞液、含色素贮存物质，有维持细胞形态、储存养料）

▲▲分离各种细胞器的方法：差速离心法（P

44）

二、分泌蛋白的合成和运输：▲[用3H标记——亮氨酸] ▲[方法：同位素标记法]

核糖体内质网高尔基体细胞膜

（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）★与分泌蛋白合成有关的细胞器有：核糖体，内质网，高尔基体，线粒体

★分泌蛋白有：抗体、消化酶、一部分激素（如：胰岛素、生长激素）

三、▲生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。

生物膜系统的功能：

①使细胞具有稳定内部环境，对细胞与外部环境的物质运输、能量转换、信息

传递起着决定性作用；

②为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；

③把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

四、实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

★叶绿体主要存在于叶肉细胞中，可用显微镜直接观察它的形态和分布。线粒体分布于动植物细胞中，经健那绿染成蓝绿

色后，也可用显微镜观察。（P47）

▲★[内质网膜可以和细胞膜、核膜相互直接连接；不同细胞器膜之间也可以相互转化。]

第三节细胞核----系统的控制中心

一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制

中心；

二、细胞核的结构：

▲1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。

▲2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

▲3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

▲ 4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

三、细胞是一个有机的统一整体，▲细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动。

第四章细胞的物质输入和输出

第一节物质跨膜运输的实例

一、渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。

▲二、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。

▲▲三、发生渗透作用的条件：

1、具有半透膜▲1层细胞膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层

2、膜两侧有浓度差▲▲植物细胞的原生质层相当于一层半透膜；而动物的细胞膜相当

于一层半透膜

四、细胞的吸水和失水：

★外界溶液浓度＞细胞内溶液浓度→细胞失水（植物可产生质壁分离现象）

动物细胞植物细胞★外界溶液浓度＜细胞内溶液浓度→细胞吸水（植物可发生质壁分离的复原现象）

▲▲质壁分离产生的条件：（1）具有大液泡（2）具有细胞壁质壁分离产生的内因

．．：原生

质层伸缩性大于细胞壁伸缩性外因

．．：外界溶液浓度>细胞液浓度▲★质壁分离与复原实验可应用于：①证明成熟植物细胞发生渗透作用；

②证明细胞是否是活的；（▲只有活细胞才能发生质壁分离与复原）

③作为光学显微镜下观察细胞膜的方法；

④初步测定细胞液浓度的大小

第二节生物膜的流动镶嵌模型

一、细胞膜结构：磷脂蛋白质糖类

↓↓↓

磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被（与细胞识别、免疫反应、血型

鉴定、保护润滑等有关）▲(膜的基本支架具有流动性

只分布于细胞膜的外表面二、

结构特点：具有一定的流动性

细胞膜

（生物膜）功能特点：选择透过性

第三节物质跨膜运输的方式

一、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：

1、物质跨膜运输方式的类型及特点（如下图）

2、自由扩散、协助扩散和主

动运输的比较：

★★大分子物质（蛋白质、核酸、多糖等）和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

第五章 细胞的能量供应和利用

第一节 降低化学反应活化能的酶 一、相关概念：

新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，．．．．．．．．．．．．．．

是生物体进行一切生命活动的基础。

细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。 酶：是活细胞产生的具有催化作用的一类有机物。

★(功能：降低．．化学反应活化能，提高．．

化学反应速率) 二、酶的本质：①由活细胞产生（与核糖体有关）

②．

大多数酶的是蛋白质．．．．．．．．．

（▲▲合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白质），也有少数是．．．．．RNA ．．．

。 ③反应前后酶的性质和数量没有变化

④具有催化作用（▲在细胞内和细胞外都可以起作用）

三、酶的特性：

①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。

②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

③、酶需要较温和的作用条件：▲★在最适宜的温度和pH 下，酶的活性最高。温度

和pH 偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。 ★实际上，过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭

到破坏而失去活性。高温使酶失活；低温降低酶的活性，但在适宜温度下酶活性可以恢复。

▲▲影响酶活性的外界因素：温度、pH (胃蛋白酶：pH：1.5-2.0；动物：pH：6.5-8.0；

植物pH：4.5-6.5)

▲▲建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响

用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响

四、实验变量：▲（P79）

自变量——人为改变的变量

因变量——随自变量的变化而变化的量

无关变量——除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响的这些变量。

对照实验——除了一个因素以外，其余的因素都保持不变的实验。

第二节细胞的能量“通货”-----ATP

一、A TP[三磷酸腺苷]的结构简式：

1．▲结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。

▲▲注意：ATP

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，所以ATP被称为高能化合物。

．．．的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量

这种高能化合物化学性质不稳定

．．．．．．．．．．．．．．，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。

（30.54KJ/mol）

▲★ATP在活细胞中的含量很少，但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。

2、结构特点：远离腺苷的高能磷酸键容易断裂，产生能量。

二、作用：ATP是各项生命活动的直接能量物质

．．．．．．。

三、ATP与ADP的转化：（P89-90）

▲ ADP＋Pi＋能量 ATP [是不可逆的]物质可逆，能量不可逆

▲★⑴当反应向右进行时，对高等动物来说

．．．．．线粒体；对植

．．．．．．．，能量来自呼吸作用，主要场所是物来说，能量来自呼吸作用和光合作用。场所分别是线粒体和叶绿体。

▲(2)当反应向左进行时，对高等动物来说，能量用于营养物质的吸收、神经兴奋的传导、细胞分裂和蛋白质合成等；对植物来说，能量用于矿质离子的吸收、光合作用的暗反应、蛋白质合成和细胞分裂等生命活动。

第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸

一、相关概念：

1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二

氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP 的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸

2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底

氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP 的过程。

3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分

解为不彻底的氧化产物（酒精和CO 2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。

4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。 二、▲★有氧呼吸的总反应式：（P93）

C 6H 12O 6 + 6O 2

6CO 2 + 6H 2O + 能量

三、无氧呼吸的总反应式：

（植物、酵母菌） C 6H 12O 6 2C 2H 5OH （酒精）+ 2CO 2 + 少量能量 或

（动物、乳酸菌、马铃薯的块茎、甜菜块根） C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3（乳酸）+ 少量能量

四、CO 2的检测：▲①用澄清的石灰水 （变浑浊）

②用溴麝香草酚蓝水溶液 （由蓝 绿 黄）（P92） 五、酒精的检测：▲用酸性重铬酸钾溶液 （变成灰绿色） 六、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）： ▲酵母菌有氧时进行有氧呼吸，缺氧时进行无氧呼吸。

第一阶段：细胞质基质 C 6H 12O 6 酶 2丙酮酸 + 少量[H] + 少量能量 第二阶段：线粒体基质 2丙酮酸+6H 2O 酶 6CO 2 + 大量[H] + 少量能量 第三阶段：线粒体内膜 24[H]+6O 2 酶 12H 2O + 大量能量

七、▲▲影响．．呼吸速率的外界因素．．．．

：（P96） 酶 酶 酶

1、温度：通过影响细胞内与呼吸作用有关酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。▲在一定温度范围内，温度越

低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。

2、氧气：▲氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。

3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。▲但陆生植物根部如长时间受水

浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。

4、CO

2浓度：环境CO

2

浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

七、呼吸作用在生产上的应用：

1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤、适时的露田等。

2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物

消耗。

3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，以抑制细胞呼吸，

减少有机物的消耗，延长保存期限。

第四节能量之源----光与光合作用

一、相关概念：

1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有

机物，并释放出氧气的过程

二、光合色素（分布置在类囊体的薄膜上）：

叶绿素a (蓝绿色)

叶绿素（3/4）主要吸收红光和蓝紫光

叶绿素b (黄绿色）

色素

胡萝卜素（橙黄色）

类胡萝卜素（1/4）主要吸收蓝紫光

叶黄素（黄色）

三、光合作用的探究历程：

⑤、1864年,德国科学家把绿叶放在暗处处理的绿色叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：光合作用中除了产生氧气外还有产生了淀粉。

⑦、20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植

物提供H

218O和CO

2

，释放的是18O

2

；第二组提供H

2

O和C18O，释放的是O

2

。证明了:光

合作用释放的氧全部来自来水。

▲20世纪40年代，美国科学家卡尔文采用[同位素标记法]14C标记的14CO2追踪检测其放射性，

证明光合作用形成有机物中的碳来自于二氧化碳。

▲转移途径为：[14CO

2 14C

3

[丙酮酸] 14C6[糖类]]

▲恩格尔曼实验（1880年的水绵光合作用实验）证明了：氧是叶绿体释放的，叶绿体是绿色植物光合作用的场所。

四、光合作用的过程

★①植物的生长取决于净光合速率，当净光合速率>0时，植物生长；

②当净光合速率小于和等于0是，停止生长；

③净光合速率 == 光合作用速率—呼吸作用速率

④植物生长最大的时候取决净光合速率最大而不是光合作用速率最大

⑤测定光合作用速率可以用单位时间内消耗的二氧化碳的量或者单位时间内生

成的氧气的量

五、叶绿体的功能

．．．．．．：．

▲叶绿体是

．．．．进行光合作用的场所

．．．。在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。

六、影响光合作用的因素主要有

．．．．．：

（一）外界因素（或环境因素）

1、光照强度：在一定范围内

．．．．．．，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率

反而会下降。

2、温度：温度可影响酶的活性。

3、二氧化碳浓度：在一定范围内

．．．．．．，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。

4、水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。

（二）内部因素：酶的种类、数量的多少；色素的多少；C

5

的量

六、光合作用的应用

．．．．．．．：

1、提高光照强度：农业上采用合理密植使农作物充分吸收阳光以达增产目的。

2、延长光照时间

3、▲增加光合作用的面积------合理密植，间作。

4、▲温室大棚用无色透明玻璃

．．．．．．．。

5、▲适当提高温度：温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。

的浓度：温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。

6、▲增加CO

2

七、叶绿体色素的提取和分离实验：

1．溶解、提取——无水乙醇（或丙酮）

2．分离——层析液

——研磨充分▲分离方法：纸层析液

3．SiO

2

4．CaCO

——防止色素被破坏

3

5．色素带从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b

（橙黄色) （黄色）（蓝绿色）（黄绿色）

6．制滤纸条时，由于边沿部分扩散较快，所以剪去两角，有利于色素扩散整齐。

7.不要让层析液没及滤纸上的滤液细线——因为色素可以溶解到层析液中，影响其在滤纸上扩散。8．叶片要新鲜，深绿——使滤液中含有较多的色素。

9．画线要细、匀、齐——如果不细匀齐，将来层析时会导致色素带的重叠。

八、光合作用的过程：

★光合作用能量转换过程：光能→ ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能光合作用与呼吸作用比较

第六章 细胞的生命历程

细胞不能无限长大：1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大；体积越大相对表面积越小，物质的

运输速率降低

2) 受细胞核的控制，细胞太大，细胞核的负担就会过重

细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

▲▲减数分裂和无丝分裂没有细胞周期。

细胞分裂的方式包括1。有丝分裂、（体细胞）．．．．．

2．无丝分裂 （蛙的红细胞）．．．．．．．

在分裂的过程中没有出现 纺锤丝和染色体的变化

3．减数分裂。（配子、精子、 花粉，、卵细胞的生成）

1．有丝分裂：

1)细胞周期—连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

一个完整的细胞周期包括两个阶段包括分裂间期和分裂期．．．．．．．．．．

2) 分裂间期：约占细胞周期的90%—95%，为分裂期进行活跃的物质准备，

▲完成．．DNA 分子的复制和．．．．有关蛋白质的合成．．．，同时．．

细胞有适度 的生长。

3) 分裂期：

前期：核膜核仁消失，纺锤丝出现形成纺锤体，出现染色体

植物细胞：从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 动物细胞：在间期复制的两组中心粒分别移向两极，

并发出星射线形成纺锤体。

中期：纺锤丝牵引着染色体运动，使着丝点排列在．．．

赤道板中央, 染色体数目最清晰．．．，形态最固定

．．．.

后期：点裂数增均两极 （▲染色体数目在这个时期暂时加倍）

末期：纺锤丝消失，染色体变成染色质，核膜核仁出现。

植物细胞：在赤道板位置上出现细胞板，并由

细胞板扩展形成细胞壁。（▲壁的形成与高尔基体有关） 动物细胞：由细胞膜从细胞中部向内凹陷， 把细胞缢裂成两部分。

细胞 分裂

植物细胞 动物细胞

2、有丝分裂染色体的变化过程

复制

有染色单体时，一个染色体上有两个DNA 分子，

无染色单体时候，一个染色体上只有一个DNA 分子 3、有丝分裂过程中染色体、DNA 的变化

第2、3、4节 细胞的分化、衰老和凋亡、癌变

▲▲细胞分化细胞中的遗传物质不改变．．．．．．．

。 细胞的 分化和 细胞的 全能性

一、细胞的分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生

理功能上发生稳定性差异（或基因选择性表达的结果）的过程。 1、特点： ①、稳定性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ②、持久性：在生物个体发育的过程中，都可能发生细胞分化。（▲但胚胎期分化达到最大）

③、不可逆转性：分化过程中，遗传物质一般不改变，但细胞形态、结构和功能会发生变化。 2、过程：受精卵 ?????→增殖 细胞?????→分化

组织、器官、系统 → 生物体 3、时间：发生在整个生命过程，胚胎期．．．达到最大限度 4、原因：基因选择性表达的结果。 5．意义：生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。

细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 二、细胞的全能性： 1．概念：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 2．实例 （1）植物组织培养的实验表明已分化的植物细胞具有全能性。 （2）克隆绵羊多利的培育成功说明已分化的动物细胞核具有全能性。

3． ▲受精卵全能性最高．．．．．．．．，受精卵的全能性＞生殖细胞＞体细胞； 植物细胞的全能性＞动物细胞 ▲全能性大小：一般来说，细胞全能性高低与细胞分化程度有关，分化程度越高，细胞全能 性越低，全能性表达越困难，克隆成功的可能性越低。

▲▲细胞癌变——细胞中的遗传物质已发生改变。

课本实验专题

细胞的衰老和凋亡

坏死 个体衰老与细胞衰老的关系：对于多细胞生物来讲个体衰老的过．．．．．．程也是组成个体的细胞．．．．．．．．．．

普遍衰老的过程．．．．．．．

。 细胞衰老的特征：

1）细胞内的水分减少，细胞萎缩，新陈代谢速率减慢。→ 皱纹。

2）细胞内多种酶的活性降低如：细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）

3）细胞内的色素会随着衰老而逐渐积累（如：老年斑），它们会妨碍细胞内物质的交流和

传递，影响细胞正常的生理功能。

4）细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深 5）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。

细胞的凋亡：由．基因所决定的．．．．细胞自动结束生命的过程．．．

。也称细胞编程性死亡。对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

细胞坏死：是由某些外界的不利因素造成的细胞急速死亡，是一种被动性病理死亡。 细胞的癌变

1．癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化．．．．．．．．

，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

2．癌细胞的特征：

1）能够无限增殖；

2）形态结构发生显著变化；[由扁平的梭形变成球形]

3）癌细胞的表面发生了变化，由于细胞膜上糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间．．．．．．．．．的黏着性显著降低，容易在体内分．．．．．．．．．．．．．．．散和转移。．．．．．

3．致癌原因：①．、．内因．．：原癌基因被激活（原癌基因激活了抑癌基因）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

②．、．外因．．：物理、化学、病毒等致癌因子作用于正常细胞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4．恶性肿瘤的防治：

1）、治疗：放射治疗（放疗）、化学治疗（化疗）和手术切除 2）、预防：

①、避免接触或远离致癌因子；②、形成良好的饮食卫生和生活习惯； ③、保持健康心态，增强自身体质。

一、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

（一）制片过程

解离漂洗染色制片观察（分生区细胞呈正方形，排列紧密）(二) 特别·关注

1．解离完一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。

2．若要观察各个时期的细胞分裂图像，应在不同的视野中寻找，不可能看到一个细胞的连续变化过程，因为细胞解离时已被杀死。

3．解离液：15%的盐酸+95%的酒精；漂洗液：清水

染色液：龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液

二、不同颜色温室大棚的光合效率

1．无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。

2．叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。

三、光合作用中各元素去向：

H2O O2

1氧元素

CO2（CH2O）

2．碳元素：CO2C3[丙酮酸]（CH2O）

3．氢元素：H2O [H] （CH2O）

四、叶绿体的结构

一般呈扁平的椭球形，外部有双层膜，内部的基粒是由类囊体堆叠而成的。

五、酵母菌的呼吸方式

酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。

六、光合作用中产生的ATP专用于暗反应中C3的还原，而细胞呼吸产生的ATP则用于各项

生命活动。

七、人鼠细胞杂交实验细胞膜具有一定流动性

．．．．．

必修２遗传与进化知识点汇编

生物必修一知识点总结全

第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢. 2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用：催化作用 4、使化学反应加快的方法： 加热：通过提高分子的能量来加快反应速度； 加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。 5、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质， 少数是RNA。 6、酶的特性：高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013 倍 专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应 酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。7、影响酶促反应的因素 （1）酶浓度对酶促反应的影响：酶促反应的速率与酶浓度成正比，如图1 所示。 图一图二 图1 图2 （2）底物浓度对酶促反应的影响：刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之 后再增加底物浓度，反应速率也几乎不变，如图2所示。 （3）pH值对酶促反应影响：刚开始反应速度随着pH值升高而加快，达到最 大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。 图三图四 图3 图4 （4）温度对酶促反应的影响：刚开始反应速率随温度的升高而加快；但当温度高到一定限度时，反应速率随着温度的升高而下降，最终，酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性，失去了催化能力。如图4所示。

8、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 （1）实验分析：1号与2号比较自变量为水浴加热，1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) （2）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 （3）控制变量：自变量（实验中人为控制改变的变量） 因变量（随自变量而变化的变量）、 无关变量（除自变量外，实验过程中还会存在一些可变因素，对实验 结果造成影响）。 （4）对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。 第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP：是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P～P～P其中A代表腺苷，P代表磷酸基团～代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用。 绿色植物：呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能：（1）直接给细胞生命活动提供能量（即直接能源）

细胞生物学知识点总结

细胞生物学知识点总结 导读：细胞生物学知识点总结 细胞通讯的方式 （1）细胞通过分泌化学信号进行细胞间通讯，这是多细胞生物 普遍采用的通讯方式。 （2）细胞间接触依赖性的通讯，指细胞间直接接触，通过与质 膜结合的信号分子影响其它细胞。 （3）动物相邻细胞间形成间隙连接以及植物细胞间通过胞间连 丝使细胞间相互沟通，通过交换小分子来实现代谢耦联或电耦联。 细胞分泌化学信号可长距离或短距离发挥作用，其作用方式分为：（1）内分泌，由内分泌细胞分泌信号分子到血液中，通过血液 循环运送到体内各个部位，作用于靶细胞。 （2）旁分泌，细胞通过分泌局部化学介质到细胞外液中，经过 局部扩散作用于邻近靶细胞。在多细胞生物中调节发育的许多生长因子往往是通过旁分泌起作用的。此外，旁分泌方式对创伤或感染组织刺激细胞增殖以恢复功能也具有重要意义。 （3）自分泌，细胞对自身分泌的物质产生反应。自分泌信号常 存在于病理条件下，如肿细胞合成并释放生长因子刺激自身，导致肿瘤细胞的'持续增殖。 （4）通过化学突触传递神经信号，当神经元接受刺激后，神经 信号以动作电位的形式沿轴突快速传递至神经末梢，电压门控的Ca2+

通道将电信号转换为化学信号。 通过胞外信号介导的细胞通讯步骤 （1）产生信号的细胞合成并释放信号分子。 （2）运送信号分子至靶细胞。 （3）信号分子与靶细胞受体特异性结合并导致受体激活。 （4）活化受体启动胞内一种或多种信号转导途径。 （5）引发细胞功能、代谢或发育的改变。 （6）信号的解除并导致细胞反应终止。 核被膜所具有的功能 一方面，核被膜构成了核、质之间的天然选择性屏障，将细胞分成核与质两大结构与功能区域，使得DNA复制、RNA转录与加工在核内进行，而蛋白质翻译则局限在细胞质中。这样既避免了核质问彼此相互干扰，使细胞的生命活动秩序更加井然，同时还能保护核内的DNA分子免受损伤。 另一方面，核被膜调控细胞核内外的物质交换和信息交流。核被膜并不是完全封闭的，核质之间进行着频繁的物质交换与信息交流。这些物质交换与信息交流主要是通过核被膜上的核孔复合体进行的。 核被膜的结构组成及特点 （1）核被膜由内外两层平行但不连续的单位膜构成。面向核质的一层膜被称作内（层）核膜，而面向胞质的另一层膜称为外（层）核膜。两层膜厚度相同，约为7。5 nm。两层膜之间有20～40nm的

人教版高中生物必修一知识点总结汇总

新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100） 三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

高中生物学考知识点总结完整版

必修（1）分子及细胞 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群 落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征：①、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核 酸的病毒； ②、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 ③、专营细胞内寄生生活； 2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒（常见的 RNA病毒有：SARS病毒、（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、 烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为 原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状 DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不及 蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（支原体除外），

成分及真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一 定数目的染色体（DNA及蛋白质结合而成）； 一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等）等。 蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。（P9） 三、细胞学说的建立： 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是 由细胞发育而来（2）细胞是一个相对独立的单位（3）新细胞 可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性，生物界的统一性； 第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界及非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界及非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细

高中生物必修一知识点总结(人教版)

高中生物必修一知识点总结(人教版) 高中生物知识点总结 必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。

2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克； 发现细胞的科学家是英国的胡克； 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一 切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒），缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 高中生物知识点总结

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高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年，你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习，高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结，一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结：必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的

统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含

七年级上册生物学知识点总结

精心整理七年级上册生物学知识点总结 第一单元生物和生物圈 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身 3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 5、动物细胞与植物细胞的区别 植物细胞的结构动物细胞的结构 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体 可以作为水污染的指示植物。 2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。植株高大。孢子是一种生殖细胞。古代的蕨类植物成为煤炭。 种子植物 4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶） 5玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 6裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等） 7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹

高一生物必修一知识点总结整理

高一生物必修一知识点 总结整理 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体） 三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷 病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环 状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体 （DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大 肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵 母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40- 140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原 生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider）、施旺（Theodor Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子

人教版高中生物必修一知识点总结

新教材高中生物必修一知识点总结 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1 病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3 生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4 血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5 植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1 调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌） 放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说 1 创立者：（施莱登，施旺） 2 内容要点：共三点。1. 新细胞可以从老细胞中产生2. 一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3. 细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3 揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理： 统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn Zn、Cu B、Mo 主要元素：C、H、ON、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O N基本元素：C （干重下含量最高） 质量分数最大的元素：0 （鲜重下含量最高） 3 组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）

高一生物必修一知识点总结(整理版)

必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细 胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞T组织T器官T系统（植物没有系统）T个体T种群 T群落T生态系统T生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA ）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大 类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒 （HIV ）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集 中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质 结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球 菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉 菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克（Robert Hooke）用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍） 观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室）这个 词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek ），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精 子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19 世纪30 年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider ）、施旺（Theodor Schwann ）提 出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即细胞学说（Cell Theory），"它揭示了生物体结构的统一性。

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全部高中生物知识点总结,高中生物基本知识总 结大全 全部高中生物知识点总结,高中生物基本知识总结大全下面是网分享的高中生物基本知识总结大全。 供大家参考高中生物基本知识总结大全1.诱变育种的意义提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。 2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点没有核膜包围的典型细胞核。 3.细胞分裂间期最主要变化DNA的复制和有关蛋白质的合成。 4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是a-氨基酸都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。 5.核酸的主要功能一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。 6.细胞膜的主要成分是蛋白质分子和磷脂分子。 7.选择透过性膜主要特点是水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8.线粒体功能细胞进行有氧呼吸的主要场所。 9.叶绿体色素的功能吸收、传递和转化光能。 10.细胞核的主要功能遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。 新陈代谢主要场所细胞质基质。 11.细胞有丝分裂的意义使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。 12.ATP的功能生物体生命活动所需能量的直接来源。 13.与分泌蛋白形成有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 14.能产生ATP的细胞器结构线粒体、叶绿体、细胞质基质结构能产生水的细胞器*结构线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核结构能碱基互补配对的细胞器结构线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核结构14.确切地说，光合作用产物是有机物一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质和氧15.渗透作用必备的条件是一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。 16.矿质元素是指除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 17.内环境稳态的生理意义机体进行正常生命活动的必要条件。 18.呼吸作用的意义是1提供生命活动所需能量;2为体内其他化合物的合成提供原料。

教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总

第二部分教学知识16% 第一章高中生物学课程理论 第一节高中生物学课程的概念： 一、提高生物科学素养 二、面向全体学生 三、倡导探究性学习 四、注重与现实生活的联系 第二节高中生物学课程目标 总目标： 获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用； 提高对科学和探索未知的兴趣； 养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观； 初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。 具体目标： 一、知识 二、情感态度与价值观 三、能力 第三节高中生物学课程资源 ①利利用校内实物材料和设备作为课程资源 ②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源 ③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源 ④用信息技术资源作为课程资源 ⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源 ⑥发挥教师和学生资源作为课程资源 ⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源 第二章高中生物学新课程内容 第一节高中生物课程内容框架 必修+选修 第二节高中生物学课程必修模块的内容标准引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。 （4）文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。 （5）难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际， 达成教学目标。 教科书内容的选择 以学生的发展作为选取内容的岀发点 应当符合学生的知识基础 要反映社会经济和科技发展的需要，体现“科学技术社会” 的思 想。 应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分 应具有一定的弹性和灵活性 习题：简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。 答案要点：（1）生物学大纲注重对具体教学内容的要求；标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议，没有做统一规定。 （2）标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求；而大纲是统一的要求。 （3）标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域；而大纲则主要侧重在知识方面的要求。 （4）标准对于学习结果的描述都是可见的行为，隐约的指出了 教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。 第三章基本教学技能 导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能 强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能 第一节导入技能 掌握目的作用： 1激发学习兴趣，引起学习动机； 2引起对所学内容的关注，弓I导进入学习情境； 3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫； 4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应 达到什么程度。 类型：直接、经验、原有知识、实验、直观、设疑、事例、悬念…。 应用原则： 导入的目的性和针对性要强； 导入要有关联性； 导入要有趣味性，有一定艺术魅力。 第二节教学语言技能 掌握目的： 保证准确清晰的传递教学信息，以完成教育教学任务； 有助于学生的智力发育，能力培养，这就要求教学语言形象生动、具有启发性； 不断提高教学语言水平，可以促进教师个思维的发展和能力的提 高。 要素：语音和吐字音量和语速语调和节奏词汇语法 原则：学科性和科学性原则； 教育性和针对性原则； 简明性和启发性原则。 第三节提问技能 类型：回忆理解运用分析综合评价要点：清晰连贯；停顿与语速；指派与分配；提示第四节讲解技能 类型：解释式描述式原理中心式问题中心式 目的作用： 一、讲解的首要目的是传授知识，是学生了解理解和掌握所学知识； 二、是学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观； 三、讲解启发学生思维并传授思维的方法，表达和处理问题的方法，从而为提高学生的能力创造条件。 应用原则：目标具体； 念记忆推理和判断能力； 帮助学生领悟新知识和新概念； 能开阔新视野，展现真实自我。

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞（多样性） 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节：细胞中的元素和化合物 基本：C、H、O、N（90％） 大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 （20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水 无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者 核酸：携带遗传信息 有机物糖类：主要的能源物质 脂质：主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察

高中生物知识点总结(史上最全)

高三复习生物知识结构网络 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1 1.2生物体中化学元素的组成特点

1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设构成蛋白质的氨基酸个数m，构成蛋白质的肽链条数为n， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a，蛋白质中的肽键个数为x， 蛋白质的相对分子质量为y，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r， 则肽键数＝脱去的水分子数，为n m x- =……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y18 - =…………………………………………② 或者x a r y18 3 - =…………………………………………③

1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因 1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA 的鉴定 1.10水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子

1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP ）

注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。 1.15理化因素对细胞周期的影响 注：＋ 表示有影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点 1.20分化与细胞全能性的关系 G 分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低 分化程度高，全能性也高 分化程度最低（尚未分化），全能性最高

高中生物学考知识点总结完整版

必修（ 1 ）分子与细胞 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞T组织T器官T系统T个体T种群T群落T生态系统T生物圈 二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征：①、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA ,没有含两种核酸的病毒； ②、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA和蛋白质外壳所构成。 ③、专营细胞内寄生生活; 2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒（常见的RNA病毒有：SARS 病毒、（HIV）［引起艾滋病（AIDS）］、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域 称为拟核；没有染色体,DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（支原体除 外），成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）； 一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如: 蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、 霉菌、磨菇等）等。———— 蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。（P9） 三、细胞学说的建立： 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来（2）细 胞是一个相对独立的单位（3 ）新细胞可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性，生物界的统一性； 第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2 、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物 界中的含量明显不同 大量元素：C 0、H、N S、P、Ca、Mg K 等； 微量元素：Fe、Mn B Zn、Cu Mo 二、V最基本元素：C； 主要元素；C、O、H N S、P；（含量占细胞鲜重97%^上） I细胞含量最多4种元素（也称基本元素）：C O、H N; 组成细胞的化合物：无机物（水和无机盐）和有机物（蛋白质、脂质、糖类和核酸） 三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85% -90 %）;含量最多的有机物是蛋白质（7 %

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必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统(植物没有→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒 仔细看 2、注意:(1放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2物镜越长,放大倍数越大目镜越短,放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短,放大倍数越大(3物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4高倍物镜使用顺序:低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈,凹面镜→细准焦螺旋(5污点位置的判断:移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞:没有典型的细胞核,无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生

物的细胞。 2、真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克; 发现细胞的科学家是英国的胡克; 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca(98%,称为大量元素。有些含量较少,如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等,被称为微量元素。1 2、组成生物体的基本元素:C元素。(碳原子间以共价键构成的碳链,碳链是生物构成生物大分子的基本骨架,称 为有机物的碳骨架。 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如:克山病(缺硒,缺铁性贫血

人教版高一生物必修一知识点总结

人教版高一生物必修一知识点总结 很多刚上高一的学生对必修一的生物失去兴趣，其实学好生物不仅可以了解我们周围的事物，还能了解我们的身体状况。下面是为大家的高一生物必修一知识归纳，希望对大家有用! 从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生; ④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、 ___病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立：

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目录 一、走近细胞 3 二、组成细胞的分子 4 三、协调配合——分泌蛋白合成与分泌 8 第一章遗传因子的发现 16 第二章基因和染色体的关系 18 第三章基因的本质 22 第四章基因的表达 26 第五章基因突变及其他变异 29 第6章从杂交育种到基因工程 34 第7章现代生物进化理论 35 第一部分稳态 38 第二部分神经系统的调节 40 第三部分植物激素调节 49 第四部分种群与群落 51 第五部分生态系统 53 第六部分环境问题 57

必修一 《分子与细胞》 （一）走近细胞 一、细胞的生命活动离不开细胞 1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞 病毒分类：DNA病毒、RNA病毒 遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸） 2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 （种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习） 除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。 三、高倍显微镜的使用

1、重要结构 光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小 物镜——长，放大倍数大 反光镜平面——调暗视野 凹面——调亮视野 机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分） 转换器——更换物镜 光圈——调节视野亮度（有大、小之分） 2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下 降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰 注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离； （2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜； (3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。 3、高倍镜与低倍镜观察情况比较