安徽省中小学教师招聘考试

2020安徽省中小学教师招考小学语文真题及参考答案

一、基础题(本大题共6题,共20分)

1.下列词语中加点字注音完全正确的一组(3分)B

A.秤(chèng)杆称(c hèng)呼对称

B.澎湃(Pài)鸿鹄(hú)埋(mán)怨藤蔓(màn)

C.琢(zhúo)磨磨坊(fāng)闲散(sǎn)抽噎(yè)

D.陀(túo)螺毽子(jiàn)饰品(shì)投奔(bēn)

2下列词语中没有错别字的一组(3分)C

A白头携老举案齐眉夫唱妇随契阔同心

B. 扶危济困雪中送碳古道热肠助人为乐

C. 色彩斑斓五颜六色五光十色光怪陆离

D.刻烛赋诗凿壁借光悬梁刺股映雪囊莹

3.下列句子中,标点使用正确的一项是(3分)A

A."你过来,"名叫五月玫瑰的牛说,"我给你一蹄子,让你永远不能忘记!"

B.紫禁城的城墙十多米高,有四座城门,南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。

C.雪莱的名句"如果冬天来了,春天还会远吗",(《西凤颂》)歌颂西风,表现出对社会变革的呼唤与期待。

D.我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚡——还有我的眼睛环了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸......

4.下列句子中没有使用比喻手法的句子是(3分)B

A.

B.宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。

C.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。唐代韩愈《早春呈水部张十八员外(其一)》

D.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

5.下列关于文学文化常识的表述,正确的一项是(3分)D

A.朱熹在《诗集传》中解释了《诗经》"六义"的意思,指出“比兴,先言他物以引起所咏之辞”

B.《四书》是《论语》《孟子》《大学》《中庸》四部书的合称,其中,《大学》《中庸》两篇是宋人从《周礼》中抽出来的。

C."可是一个人并不是生出来要给打败的,你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他",这句话出自海明威的《丧钟为谁而鸣》。

D.1918年鲁迅发表的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说。

6.古诗文填写。(5分)

(1)纤纤擢素手, (《古诗十九首·迢迢牵牛星》)

(2) ,花重锦官城。(杜甫《春夜喜雨》)

(3) ,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4)不畏浮云遮望眼, (王安石《登飞来峰》

(5)风一更,雪一更, ___,故园无此声。(纳兰性德《长相思》

(1)札札弄机杼(2)晓看红湿处3)怀旧空吟闻笛赋(4)自缘身在最高层

(5)聒碎乡心梦不成

二、阅读鉴赏(本大题共6题,26分)

阅读下面的文言文,完成7~9题(11分)

李时珍,字东壁,蕲州人。好读医书,医家《本草》,自神农所传止三百六十五种,梁陶弘景所增亦如之,唐苏恭增一百一十四种,宋刘翰又增一百二十种,至掌禹锡、唐慎微辈,先后增补合一千五百五十八种,时称大备。然品类既烦,名称多杂,或一物而析为二三,或二物而混为一品,时珍病之。

乃穷授博采,艾烦补阙,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成书,曰《本草纲目》。增药三百七十四种,厘为一十六部,合成五十二卷。首标正名为纲,余各附释为目,次以集解详其出产、形色,又次以气味、主治附方。书成,将上之朝,时珍逃卒。未几,神宗诏修国史,购四方书籍。其子建元以父遗表及是书来献,天子嘉之,命刊行天下,自是士大夫家有其书。时珍官楚王府奉祠正,子建中,四川篷獲知县。

(节选自《明史·卷二百九十九》) 7.解释下列加点的字。(4分)

(1)梁陶弘景所增亦如之。增:

(2)时称大备。备:

(3)时珍病之。病:

(4)次以果解详其出产。详:

(1)增添 (2)完备(3)感到不满意(4)详细记录

8.将文中划线的句子翻译成现代汉语(4分)

其子建元以父遗表及是书来献,天子嘉之,命刊行天下,自是士大夫家有其书。

李时珍儿子建中拿他父亲的遗表和这部书献给朝廷,天子十分赞贺这部书,下令刊行天下,从此主大夫家里都有这部书。

9.下列对眼文的内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)B

A.本文侧重介绍夺时珍医学成就,突出他继承前人遗产并推动医药学发展的贡献。

B.李时珍的《本草纲目》纲目分明,将三百七十四种药物分为十六部。

C.李时珍的医药学贡献既与他的勤奋努力分不开,也与他严谨的科学态度分不开。

D.本文虽是一篇传记,但带有某些说明文的特色,使用了"列数字""作比较"等方法。

三、阅读下面的文字,完成10~12题(15分)

文竹

贾平凹离开我的文竹,到这闹闹嚷嚷的城市里采购,差不多是一个月的光景了。一个月里,时间的脚步儿这般踟蹰,竟裹得我走不脱这个城市,夜里都梦着回去,见到了我的文竹。

一、思念文竹

去年的春上,我去天静山上访友,主人是好花的,植得一院红的白的紫的,然而,我却一下子看定了那里边的这盆文竹了。她那时还小,一个枝儿,一乍高的来样,却微微仄了身去,未醉欲醉的样子,乍醒未醒的样子,我爱怜地扑近去,却舍不得手动,出气儿倒吹得她袋袅子拂拂,是纤影儿的巧妙了,是梦幻儿的甜美了。我不禁叫道∶"这不是一首诗吗?"

主人夸我说的极是,便将她送与我了。从此我得了这仙物,置在我的书案,成为我书房的第五宝了。她果然地好,每天夜里,写作疲倦,我都要对着那文竹儿坐上片刻,月光是溶溶的,从窗棂里悄没声儿地进来,文竹愈觉得清雅,长长的叶辫儿呈着阳阴,楚楚地,似乎色调又在变幻......

二、当初来历

这时候,我心神俱静,一切杂思邪念荡然无存,心里尽是绿的纯净,绿的充实。一时间,只觉得在这深深的黑夜里,一切都消失了,只有我了;我也要在这深深的夜里化羽而去了呢。

她陪着我,度过了一个春天,经过了一个冬天,她开始发了新芽,抽了新叶,一天天长大起来,已经不是单枝,而是三枝四枝,盈盈地,是一大盆的了。

我真不晓得,她是什么精灵儿变的,是来净化人心的吗?是来拯救我灵魂的吗?当我快乐的时候,她将这快乐满盆摇曳,当我烦闷的时候,她将这烦闷淡化得是一片虚影,我就守在她的面前,弃起笔墨,做起我的文章了。

人都说我的文章有情有韵,那全是她的,是她流进这字里行间的。啊,她就是这般地美好,在这个世界里,文竹是我的知己,我是再起离不得她了。

三、视如知已

然而我却告别了她,到这闲市里来采购,将她托付养育在隔壁的人家了。

这人家会精心养育吗?他们是些粗心的人,会把她一早端在阳光下晒着,夜来了,会又端着放在室里吗?一天可以办到,两天可以办到,十天八天,一个月,他们会是不对烦了,把她丢在窗下,应那风儿吹着,尘儿迷着,那叶怕要黄去了,脱去了,一片一片,卷进那猪圈牛棚任六畜糟踏去了。

那么,每天浇一次水,恐怕也是做不到的,或许记得了倒一碗半杯残茶,或许就灌一勺洲锅水呢。那文竹怎么受得了呢,她是干不得的,也是湿不得的,夕阳西下的时候,

舀一碗水来,那不是净水,也不是溶着化肥的水,是在瓶子里抠了很久的马蹄皮子的水、端起来,点点滴滴地渗下去的呢

唉,我真湖涂,怎么就托付了他们,使我的文竹受这么天的委屈啊!

采购还没有完成,身儿还不能回去,愁得无奈了,我去跑遍这城的所有花市,去看这里的文竹。文竹倒也不少,但全都没有我的文竹的天然,神韵也淡多了,浅多了。

四、思念文竹

但是,得意洋洋之际,立即便是无穷无尽地思念我的文竹的愁绪。夜里歪在床上,似睡却醒,梦儿便跚跚地又来了,但来到的不是那文竹,是一个姑娘,我惊异着这女子的娟好,她却仄身伏在门上,抖抖削肩,唧唧嗒嗒地哭泣了。

"你为什么哭了?"我问。

"我伤心,我生下来,人人都爱我,却都不理解我,忌妒我,我怎么不哭呢?"她说,眼泪就流了下来。

哦,这般儿的女子处境,我是知道的∶她们都是心性儿天似的清高,命却似纸一般的贱薄,都易折,皎皎者易污啊。

"他们为什么这样?他们为什么要这样?"我却淡淡地笑了∶"许叫你长得这么美呢?"

她却睁大了眼晴,定定地看着我,有了几分愤怒;我很是窘了。她突然说∶"美是我的错吗?我到这个世上来,就是来作用,贡献美的。或许我是纤弱的,但我娇贵,但我任性,我不容忍任何污染!"

我大大地吃惊了∶"你是谁,叫什么名字?""文竹!"文竹?我大叫一声,睁开眼来,才

知道是一场梦了。五、文作入梦

啊,是一场梦呢?往目的梦配,使我失落,这梦,却使我这般地内疚,这般的伤感!我沉吟着,感到我托付不妥的罪过,感到我应该去保护我的责任,我一定是要回去的了,我得去看我的文竹了。

离开我的文竹,到这闹闹嚷嚷的城市里采购......啊,是一场梦呢......我得去看我的文竹了。

六、无限感慨

10.文章开篇部分补充交代文竹的来历有何用意?请结合作品简要分析。(6分)

1运用插叙手法,说明当初对文竹的喜爱和珍视;(2分)

2过渡,承接上文对文竹的思念,铺垫引出下文文竹入梦的内容∶(2分)

3文竹当初的甜美清雅和后文的幽怨愤怒形成对比,凸显了文章的主旨。(2 分)

11. 理解文中横线句子的含义,请结合作品加以分析。(4分)

或许我是纤弱的,但我娇贵,但我任性,我不容忍任何污染。

1运用拟人手法,让文竹诉说心声;(1分)

2通过村比,写出文竹纤弱、娇贵但却要求清洁环境、坚守高洁情操的特点∶1分)

3作者托物言志,表达了自己对高洁情操的追求。(2分)

12.从初见文竹开始,作者经历了怎样的情感变化?请简要概括。(5分

1初见文竹,感到惊喜∶(1分)2平时柑处,视如知己∶(1分)3被迫分开,担忧失落;1分)4文竹入梦,内疚伤感∶(1分5梦想之后,心中渴望。(1分)

13.判断题

(1)语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。(对,P2)

(2)"努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁"这是第二学段3-4年级)识与写字的要求。错))

(3)培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,健康的审美情趣和积极的人生态度,是与帮助他们掌握学习方法,提高语文能力的过程融为一体的,不应该当作外在的附加任务。(对,P20)

4 《义务教育课程标准(2011年版)》附条1推荐优秀诗文肯诵部目都要在教科书作相应安排,必须编成课文。〈错)

四、教学实践(本大题共5小题,共26分)

绝句【唐】杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景【宋】苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

三衢道中【宋】曾几

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹏四五声。

14. 这三首所在单元主题是"可爱的生灵"把它们编在同一课有何用意。(2分)

15.围绕课后任务,结合诗句的意思,想象画面,说出三首诗分别写了怎样的景象,抓住任务要点,写一个教学设计(只需写出活动过程即可)。(6分)

16.《义务教育语文课程标准(2011)》指出,识字教学要运用多种教学方法和形象直观的教学方法,创设多种丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。下面是统编义务教科书《语文》一年级下册第一板块"识字"中的第三课《小青蛙》的教学设计,请问是如何落实课标识字教学建议的。(6分)

一、谜语导入,引入新课

1.同学们喜欢猜谜语吗?请看大屏幕,(出示谜语)你能猜出什么动物吗?大大眼睛绿衣裳,常在稻田把歌唱,保护禾苗吃害虫,要论本领它最强。(打一动物)

同学们猜对了,它就是小青蛙,是我们这节课要结识的一位新朋友,让我们亲切地喊出它的名字吧——小青蛙!2.你们认识小青蛙吗?谁来介绍一下你了解的小青蛙是什么样子的?

(预设∶小青蛙身着绿色的外衣,白白的肚皮,眼睛大大的。小时候只能生活在水中,叫小蝌蚪,长大后还可以到陆地上生活,以昆虫为食,擅长游泳、跳跃,用舌头捕食等。)

3.请同学们把书打开,翻到第11页,谁能说说涂上都画了什么?同桌互相说一说。

(预设∶《图上画了青蛙、水草、害虫、清清的河水。)

4.请同学们观察题目中的"青"字,"青"是我们以前学过的生字,它是会意兼形声字。你们看,小青蛙身穿绿色的衣裳,所以,"青"在本课指的是一种什么颜色?(绿色。

同学们说对了,"青"的本义是草木萌发时的绿色。后来也指蓝色或黑色。你们能说出几个带"青"字的表示绿色、蓝色、黑色的词语吗?

二、练读儿歌,自主识字出示学习任务(一)∶

1练读儿歌,并读给同桌听。

2取出信封中的生字卡片,自己练习读一读。3你有什么好方法记住这些字,说给同桌听。1.这是一首好听的儿歌,(出示)先自己练习读一读吧!

小青蛙

河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。

请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。

2.听老师读一遍儿歌,注意听准字音,特别是自己练读时读不准的字,要格外用心听。

3.想不想像老师这样读好儿歌啊?要想把儿歌读好,就要把字音读准。下面,就请拿出信封里的生字卡片,同菜之间互相认读"眼、保、护、害、事、让、病" 这七个生字。

4.这些生字中有哪些字是你平时就见过的?在哪里见过?(学生可能在日常生活和阅读中见到过这些字,因此可以让学生互相说一说,运用生活中的积累来识记生字。)

5.说说你是怎么记住这些汉字的。("害、事"用数笔画的方法记忆"眼、保"用加一加的方法来记;"护、让、病"用形声字的方法来记。)二

6.请同学们拿出词语卡片,认读文中出现的词语,看看去掉拼音是否还能认识∶

眼睛保护害虫爱护事情生病

7.因为青蛙是人类的朋友,因而我们要"保护"小青蛙,(出示"保护"一词)谁能找到它出现在哪句诗中,读一读,你能用"保护"说一句话吗?读诗句∶"请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。用"爱护"说话∶我们要爱护自己的眼晴。我们要爱护大自然。我们要爱护环境。三、练读儿歌,了解大意

这些生字大家都认识了,我们再来读一读儿歌,一定会读得更加顺畅、流利。

出示学习任务(二)∶

1自己练读儿歌,要读得正确、流利。

2同桌两人互相说一说儿歌的大意,读懂了哪一句就把哪句讲给同桌听。

3推荐一名讲得好的同学到前面汇报。

学生练读儿歌,说大意,推荐同学到前面汇报。这首儿歌共三句,六行。讲了三层意思∶第一句,进的是池塘的环境及小青蛙的样子;河水清澈,天气晴朗,阳光明据∶小青蛙长着大大的眼晴,十分可爱。第二句,讲的是小青蛙的作用∶保护不苗吃害虫,为人们做好事,是我们人类的朋友。第三句,讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙,因为它能保护不苗,吃害虫、不让禾苗生病。

四、观察发现,规范书写

指导学生在田字格里书写"青、气、生"三个生字,重点指导"青"字。(提示学生注意坐姿及执笔姿势)

(指导妥点∶仔细观察"青、气、生"的基本笔画在田字格中起笔和收笔的位置。这三个字要写在田字格正中间。首先要找准主笔,如"青""和"生"的"竖"要写在竖中线上∶"气"字最后一笔横斜钩的"横"要写在横中线上,"斜钧"向右下斟。

"青"字的上半部分要写在横中线以上,第三横最长,中间的横最短,竖要写在竖中线上;下面的"月",撤变竖,要写得宽一点,扁一点,稳稳地托住上半部分。)

17. 阅读语文六年级下册口语交际"同读一本书",写出本次口语交际的教学目标。(6分)

附∶教材节选

阅读往往能唤起读者独特的感受,即使读同一本书,不同的读者心得体会也可能不一样,让我们一起来开展班级读书会,围绕同一本书,交流读书心得分享阅读的收获。可以围统哪些话题交流读书心得呢?

□这本书讲了一个什么样的故事?

□你怎样评价主人公?

选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。

交流之前,想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一样。

交流时,认真听别人的发言,准确地理解别人的想法。对于不同的想法,想想他们的理由是什么。和同学分辛交流之后,说说你对这本书有了哪些新的想法。

18. 以下是某位老师关于《语文》五年级上册第六单元习作"我想对您说"的教学案例,本案例存在若干不足,请从教学目标和教师引导语等方面作简要评析。(6分)

附一∶教材节选

你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友,也可能平时你与他们的交流并不

多,让我们借这次学习的机会,把平时想对他们说的话写下来,与他们真心"交谈"

和他们说些什么呢?

□可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的爱。

口可以讲一讲你对一些事清的不同看法,让他们了解长在长大的你,你想对父母说的话也许有很多,可以一一列出来,从中选出最想说的话写成一封信,用恰当的语言表达自己的看法和感受,让他们体会到你的爱,理解你的看法,接纳你的建议。

附二;教学案例

师∶同学们好,今天我们上一节写作课,下面让我们一起看一下大屏幕。哪位同学给大家读一读这些名言。(多媒体出示关于父爱,母爱的名言,指名朗读)

师∶读了这些名言,同学们想到了谁?生∶想到了爸爸妈妈。

师∶生活中你和爸爸妈妈是无话不说的好朋友吗?生1∶是的,我有什么秘密都告诉妈妈。

生2∶我爸爸妈妈都在外地打工,有些话我没有机会告诉他们。

师∶是啊!有的同学平时与父母交流机会并不多,心里一定有很多话想对他们说,可是有些话说不出口或者不方便说,怎么办?生∶给爸爸妈妈打电话,发微信。

师∶这节课,老师就为同学们创造一个机会,让同学们畅所欲言,一吐为快,

向父母也说出自己的心里话,好不好?生∶好!

师∶我们今天的习作犹是给自己的父母写一封信,信的格式大家还记得吧?(师∶详细讲解书信格式,开头称呼、问候语、祝福语、署名、时间都要写在规定的位置。哪位同学先来分享一下和父母之间的事?)

生1∶我的妈妈很疼爱我,把我照顾得无微不至,就连我得书包都是她每天给我整理好,星期天,同学道我出去玩,妈妈总是不放心,让我在家学习,让我觉得生活没有太多自由。师∶州位同学接着分享?

生2∶我想说说我的妈妈,我的妈妈是一个比较急性的人,而且个性很强,妈妈非常疼爱我,关心我,生病的时候,她把我照顾得很好。

师∶我们解决了"有米下锅"的问题,下面我们就来讨论"为炊有术"的问题。

师∶题目是文章的"眼晴",我们拟一个什么题目合适?生1∶"爸爸,我想对你说"或者"给爸爸的一封信"。生2∶"妈妈,你错怪我了"师∶下面我们来明确下文章中的人称。生∶使用第一人称。

师∶写信就得使用第一人称,提到说话对象时,也就是对方时,应该使用哪

个人称呢?

生∶应该运用第二人称"您"或者"你"。

师∶明确了人称,我们来看看信的正文怎样开头,才能让人眼前一亮,吸引读者呢?请看大屏幕,哪位同学给大家读读。

师∶这些都是引子,引出你要说的话,开头最好要开门见山,这些就是文章的中心。生∶我想对妈妈说,我已经长大了,别把我当孩子了,我先写一件妈妈把我当小孩的事,再写一件我已经长大了,能做很多事的例子。

师∶说的太好了!写出了具体事件,半富了文章的内容,选取两件事,让文章条例清晰、有序、有理、有说服力。

师∶文章枢架我们已经构建好了,我们应该怎样美化文章呢?就是把我们与父母之问的事件怎样淋清尽致地表达出来,让人身临其境。

生∶我们再叙述事件的时候,要抓住人物的外貌、语言和动作,细致地描绘。师∶我们学过的描写方法还有哪些?生∶还有心理描写和环境描写。

师∶同学们掌握了描写的方法,怎样结束文章,才能意味深长,让久回味无穷?

生1∶可以在文章的纣尾段写出自己想对父母说的话表达自己的感情,点明文章的中心。

生2∶结尾处可以呼应开头。

师∶这样文章的结构就完整了,情感也表达出来了。下面,我们拿出手中的笔,和我们的父母说说心里话吧!生∶构思写作。

五、写作表达(本大题共1题,共40分)

19.请从下面两个题目中任选一题作文,要求不透露个人信息,卷面整洁,书写规范,不少于800字(40分)

题目一∶阅读下面材料,根据要求写作。

每个人的成长经历都不一样,成长也是每个人都必然要经历的过程。条条大路通罗马,无论你的成长过程是荆探丛生,任何一种成长历程都会教你懂得承受、谦让、珍惜、拼搏、担当......面对成长,每个人都有不同的感悟、不同的收获。

要求∶自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇议论文。

题目二:

读一本书如同交一个好朋友,把读过的好书推荐给学生,就像把好朋友介绍给他们一样,请从《安徒生童话》、《格林室话》、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝胡芦的秘密》等作品中选择一两本,写一篇推介性文章。

要求∶围绕书目,把你对作者的了解、书中你成熟悉的篇目、作品的意义和价值、书目的传播和影响写清楚。题日自拟。

安徽省教师招聘考试真题试卷

安徽省教师招聘考试真题试卷（一） 一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”、“不愤不启，不悱不发”主要记载于（） A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》 2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为（） A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 3.主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是（） A.杜威 B.凯洛夫 C.陈鹤琴 D.陶行知 4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是（） A.新知识的获得 B.知识的转化 C.知识的呈现 D.知识的新发现 5.英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展，这是一种（） A.多因素的观点 B.综合论的观点 C.外铄论的观点 D.内发论的观点 6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（） A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法 7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子-癸丑学制 8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性（） A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（） A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.培养学生创新能力 D.促进学生个性发展 10.学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。你到底准备怎么办？不然从明天起，你就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。

2020 年安徽省中小学新任教师公开招聘考试

2020 年安徽省中小学新任教师公开招聘考试 小学教育综合知识 考生注意事项： 1.答题前，务必在试题卷，答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证、座号。同 时在答题卡背面左下角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整， 笔迹清晰。 2.请考生认真核对答题卡上所粘贴条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名，准考证号、座号是否一致。 3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他符号。 4.答其他题目时，必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。 必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 5.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。 6.本考试为闭卷考试。满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。） 1. 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、 健康成 长。这属于劳动教育的（） A.重大意义 B.指导思想 C. 基本原则 D.教育体系 2. 中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，2035年推进教育现代化的 主要发展目标之一是（） A.实现优质均衡的义务教育 B.实现全面均衡的义务教育 C.实现基本均衡的义务教育 D.实现初步均衡的义务教育 3. 《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中“学生独立思考、批判质疑、钻 研探究，解决问题的思路、方式方法等方面的情况”属于“学业发展水平”中的（）。 A.知识技能 B.学科思想方法 C.实践能力 D.创新意识 4.在教育中，强调对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和 追求，这种观点属于（）。 A.人本主义教育观 B.建构主义教育观 C.行为主义教育观 D.认知主义教育观 5.墨子的素丝说认为，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”，这种说法认 为影响人身心发展的主要因素是（） A.遗传素质 B.成熟程度 C.外部环境 D.个体主观能动性 6.把直接经验置于课程中心位置的课程论流派（）A. 学科中心论

安徽省教师招聘

2020安徽教师招聘教育学知识：“暗示教学法”的原则及途径亲爱的同学们，20世纪50年代以来,随着现代科学技术的迅猛发展,在世界范围内掀起了教育改革的浪潮,教学改革的实验蓬勃兴起,教学方法的改革是其中一个热点。随着实验的开展,教学方法有了较大的革新和发展,特别是生理学、心理学的新成就以及现代化教学手段的运用,为教学方法的革新注入了新的生机和活力。“暗示教学法”就是在此背景之下提出的。暗示教学法在教师招聘考试中考查频率虽然不高，但是在曾经出现过的题目中还是有一定难度的，此部分知识点在复习过程中大家关键需要注意代表人物、基本原则、实施途径以及相关启示等方面。 一、代表人物：洛扎诺夫(保加利亚) 二、理论背景： 暗示教学法是保加利亚学者洛扎诺夫以现代生理学和心理学为基础提出来的,是现代教学方法中最具有情绪色彩的一种教学方法。洛扎诺夫经过9年的实验研究,证实了“暗示超常记忆力”的存在。1966年他进行了一天教1000个英语单词的实验。结果表明,良好的学习气氛能使外语学习的效果成倍提高。从此,暗示教学法在保加利亚得到全面推广,并很快在世界各国流行开来。 三、基本原则： 1.愉快、集中而不紧张原则 教学自始至终要使学生保持积极愉快的情绪，无论教学的哪一个环节都要满足学生情感上的需要，并使学生有意注意和无意注意高度

集中。禁止训斥，以免学生在学习时，因害怕，畏惧而提心吊胆，肌肉紧张。 2.有意识和无意识统一原则教学要充分利用学生的有意识和无意识学习功能，激发学生的内在学习动机。教学不采取任何强制措施，不强令学生学习或做作业，：而是使学生在坚持学习信念的基础上，采用多种暗示手段调动其学习积极性。 3.开发潜能而不损害身心健康原则：暗示教学的目的是利用人脑中那部分闲置而未被利用的生理心理潜力使学生学的多些、好些、快些，与此同时又要保证学生的身心健康，暗示教学不是那种不顾学生身心健康的教学。暗示法要在开发潜力和保持身心健康这两方面优于常规教学。 四、暗示教学法的基本途径： 1.心理途径。要求教师特别重视无意识的知觉，尤其是外围知觉，创造愉快气氛，消除紧张气氛，激发起学生的兴趣和喜悦，把暗示引向激发人的潜力，创造高度的动机和好奇心、求知欲。 2.教学的途径。暗示教学法要求教材具有浓厚的趣味性，要求教师对环境的布置和教材内容之间充分协调，用愉快的背景，首先排除学生对课文的困惑感，使其充满了信心。要把对信息编码的概括向教学单元扩大，使学生从课文的单词、单个句子、单个概念的理解转向整个句子、整个单元的理解上，最后从整体上掌握知识。

安徽教师招考(考编)真题试卷

07年安徽公开招聘教师考试整套卷 一、单项选择题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。(每小题1分，共20分) 1．壬戌学制中学阶段采取【】 A．三三分段 B．4年一贯制 C．5年一贯制 D．6年一贯制 2．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是【】 A．癸卯学制 B．壬子学制 C．癸丑学制 D．壬戌学制 3．1905年清政府设立，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。【】 A．教育部 B．学部 C．国子监 D．大学部 4．我国大规模引进西方教育理论开始于【】 A．20世纪前 B．20世纪初 c．20世纪20年代 D．20世纪50年代 5．“文翁兴学”的旧址在现在的【‘】 A．南京市 B．北京市 C．洛阳市 D．成都市 6．在学校文化建设中最具有决定作用的是【】 A．规章制度 B．思想观念 C．优秀师资 D．物资设备 7．科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是【】 A．科学实验 B．社会经验 C．生产劳动 D．学校教育 8．科学的体制化始于下列哪个时期【】 A·十一二世纪 B．十三四世纪 C 十七八世纪 D．十八九世纪 9·据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的 A．60％ B．50％ C．40％ D．30％’ 10．可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代【】。 A．60 B．70 C．90 D．80 ‘ 11．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是【】 A：教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B．教育应充分发展学生的个性 C．教育应致力于国际理解与沟通 D．教育应培养学生环境保护意识 12．以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是【】 A．学习了解重要的人权文件 B．学会尊重他人、尊重自己 c．了解保障自己合法权益的方式与方法 D．培养良好的社会公共精神 13．以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是【】 A．其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 B．其手段是要求教育者因材施教 c．它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 D．它以对学生基本自由的尊重为前提 14．关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是【】 A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果 B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C·培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案

2018 安徽省中小学教师招聘考试中学教育综合真题及答案 120 分钟，120 分 一、单选题（本大题共35 题，每小题1 分，共35 分） 1、2018 年1 月，中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》， 确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。 A.教学管理人员 B.社会服务人员 C.行政管理人员 D.国家公职人员 2、《安徽中小学办学行为规范（试行）》规定。高中学生每天睡眠时间不少于（）。 A.6 小时 B.7 小时 C.8 小时 D.9 小时 3、《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标 准”属于（）。 A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 D.通识性知识 4、在教育改革过程中，某些学校根据不同学生的学习需求，打破班级原有结构，重新组成 教学班，学生可以到不同的教学班上课，这被称为（）。 A.合作学习 B.道尔顿制 C.走班制 D.分层教学 5、下列说法中最接近“内发论”思想的是（）。 A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也弗思耳矣 B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中，相互作用的结果 D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验 6、有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。这 句话说的是人的发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 7、“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民”，这种教育目的属于（）。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.知识本位论 8、中小学课程不管过去、现在、未来都应该是“不变的学问”，因此学习者要认真阅读的那 些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作.这种观点属于课程流派中的（）。 A.经验主义 B.后现代主义 C.永恒主义 D.结构主义 9、“知识蕴含着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有（）。 A.认识价值 B.陶冶价值 C.能力价值 D.实践价值 10、推行STEAM，创客教育，研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、 多元、跨学科的社会生活情境中学习，这些课程更凸显（）。A.综合性和实践性 B.理论性和系统性 C.均衡性和科学性 D.学科性和选择性

2016年安徽教师招聘考试中学教育基础知识真题

2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( ) A.各级政府及时下达升学指标 B.适当增加考试次数 C.建立学业负担监测和公告制度 D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据 2.我国现行学校教育制度改革的方向是( ) A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育 C.全面普及中等教育 D.全面普及高等教育 3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命以后 4.《学记》云：“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这句话体现的教学原则是( ) A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导 5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是( ) A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实验 D.抽样调查 6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是( ) A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法 7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( ) A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价 8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( ) A.创造更新文化 B.传播交流文化 C.选择提升文化 D.筛选保存文化 9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是( ) A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关 B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响 C.教育不受生产关系的制约 D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平 10.下列表述中属于社会本位论的是( ) A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值 C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定 11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )

安徽省中小学新任教师公开招聘考试真题试卷完美word版

2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试真题试卷 小学英语 满分120分，考试时间120分钟。 Ⅰ. 单项选择题（共15题，每小题1分；满分15分） 从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。（）1. —There are a lot of＿＿＿＿of bike riding. —I agree. It’s good for the environment and it saves money. A. instructions B. instruments C. advantages D. products （）2. We have＿＿＿＿the four applicants，for none of them is fit for the job. A. turned against B. turned into C. turned down D. turned on （）3. Our teacher thinks＿＿＿＿good to learn English with enough practice. A. one B. it C. them D. that （）4. —Tom didn’t stop looking for a job＿＿＿＿he got an offer from an American company. —Lucky him. It’s not easy for university graduates to get a good job now. A. as B. if C. since D. until （）5. —The song “Where did the time go？”＿＿＿＿the old days and the love of my family. —Sure. It’s also my favorite song. A. helps me out B. cheers me up C. regards me as D. reminds me of （）6. —Which do you prefer，reading online or reading on paper？ —＿＿＿＿. Sometimes I read online，and sometimes I read on paper. A. Both B. None C. Nothing D. Neither

2018年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》知识点总结

教育综合知识复习详细大纲知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。. 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）

2015年安徽省中小学教师招聘考试统考大纲

2015年安徽省中小学教师招聘考试统考大纲--中学教育综合知识考试范围与内容 (一)教育学 1.教育 (1)教育的概念 (2)教育的本质 (3)教育的结构与功能 (4)教育的发展 2.教育与社会发展 (1)教育的社会制约性 社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约 (2)教育的社会功能 教育的经济、政治、文化、科技和人口功能 (3)当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革 3.教育与人的发展 (1)人的身心发展特点及其主要影响因素 (2)学校教育在人的身心发展中的作用 4.教育目的 (1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向 (2)全面发展教育的构成 (3)当代中国的教育目的和教育方针 5.课程 (1)课程的概念 (2)课程类型及其特征

(3)课程理论流派 (4)布卢姆、加涅的目标分类理论 (5)课程开发及其影响因素 6.教学 (1)教学的意义 (2)中学教学的基本任务 (3)教学理论流派 (4)教学过程的本质和基本规律 (5)中学教学组织形式与课堂管理 (6)中学常用的教学方法 (7)教学评价的作用、类型、原则和方法 (8)教学模式的概念、国内外主要教学模式 7.德育 (1)德育及其意义 (2)品德发展的基本理论 (3)中学德育目标和内容 (4)中学德育的基本原则、方法和途径 8.班主任工作 (1)中学班主任工作的意义及其主要工作内容 (2)中学班集体建设和班级管理 (3)中学班主任工作的原则、方法与艺术 (4)班级活动的策划与组织、管理

(5)中学班主任工作途径与课外教育活动 9.学生 (1)中学生的年龄特征 (2)中学生认知发展、学习方式的特点与教育 (3)中学生社会化发展的特点与教育 (4)中学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育 10.教师 (1)中学教师的职业特点 (2)中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径 (3)良好师生关系及其构建 (二)心理学 1.中学生认知发展 (1)注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用 (2)感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养 (3)记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用 (4)思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养 (5)想象的概念、中学生想象力的培养 (6)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 2.学生情绪、情感、意志的发展 (1)情绪的概念、情绪的种类 (2)情感的概念、情感的种类 (3)意志的概念、意志品质

安徽省教师招聘考试真题汇编试卷

安徽省合肥市教师招聘考试真题汇编试卷 （满分150分时间150分钟） 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ d ）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性2．思想品德教育的实质是（c ） A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识 3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（a ）制定本法。 A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法 C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（ d ）A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（d ） A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴 C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为

6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ a ） A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性7．教师职业的最大特点在于职业角色的（b ）a A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化8．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ a ） A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（a ） A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员 10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（b ） A．信度B．效度C．难度D．区分度11．教育工作的中心环节是（b ） A．备课B．上课C．复习D．考试 12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（a ） A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》 13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ b ）a A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意14．“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( a ) A．感觉适应B．感觉对比C．嗅觉现象D．味觉现象 15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是

2016安徽教师招聘考试小学《教育综合知识》真题和答案解析

2016安徽教师招聘考试小学《教育综合知识》真题和答案解析 中科大云教育教师招考命题研究中心 加教师备考QQ群：47651788 获取更多备考资料 一、单选题（共30题，每小题1分，共30分） 1．《国家中长期教育发展改革与发展刚要》(2010-2020)提出“巩固提高九年义务教育水平”发展的任务，要求( )。 A．全面实施小班化教学 B．农村全面实施寄宿制管理 C．大力推动普通话教学 D．保证学生每天锻炼超过两小时 2．《中华人民共和国义务教育法》规定，为了缩小学校之间的办学条件差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )。 A．稳定发展 B．持续发展 C．差异发展 D．均衡发展 3．一位教师未经学生同意将学生的作为收入自己编著出版的作文辅导书中，这种做法侵害了学生的( )。 A．著作权 B．财产权 C．教育权 D．发展权 4．下列对教育的认识，不正确的是( )。 A．教育是一种有目的的培养人的活动B．教育具有相对独立性 B．教育是促进受教育者社会化的过程D．教育是促进社会发展的决定性因素5．孟子说：“人性本善，万物皆别于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是( )。A．外铄论 B．内法论 C．多因素论 D．内外因素交互作用论 6．影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是( A．国家意识形态 B．社会生产力 C．社会文化 D．人口质量 7．美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。 A．遗传素质仅仅为人的身心发展提供了极大的可能性 B．遗传素质的成熟制约着身心发展的水平 C．遗传素质具有可塑性 D．遗传素质的差异对人的身心发展具有决定性的影响 8．根据学生选择课程的自主性，可将课程分为( )。 A．学科课程和经验课程 B．必须课程和选修课程 C．分科课程和综合课程 D．基础型课程、拓展型课程、研究型课程9．教师利用美好的实物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是( )。

安徽省中小学新任教师招聘考试教育综合知识知识点总结

安徽省中小学新任教师招聘考试 教育综合知识 100道常识性知识点总结 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的着作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所着；专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的着作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨着。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专着是（学记）；被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表着作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所着作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表着作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表；着作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序） 39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 43、希腊6世纪形成了着名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

安徽省教师招聘小学教育综合知识真题(最新)

安徽省教师招聘小学教育综合知识真题 一、单项选择题(本大题共 30 小题.每小题 1 分.共 30 分) 1.《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020 年)》提出“巩固提高九年义务教育 水平” 的发展任务，要求( ) A.全面实施小班化教学 B.农村学校全面实施寄宿制管理 C.大力推广普通话教学 D.保证学生每天锻炼两小时 2.《中华人民共和国义务教育法》规定，为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人 民政府及其教育行政部门应当促进学校( ) A.稳定发展 B.持续发展 C.差异发展 D.均衡发展 3.一位教师未经学生同意将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书。这种做法侵害了 学生的（） A.著作权 B.财产权 C.教育权 D.发展权 4.下列对教育的认识，不正确的是( ) A.教育是一种有目的的，培养人的活动 B.教育具有相对独立性 C.教育是促进受教育者社会化的过程 D.教育是促进社会发展决定因素 5.孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是() A.外铄论 B.内发论 C.多因素论 D.内外因交互作用论 6.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是( ) A.国家意识形态 B.社会生产力 C.社会文化 D.人口质量 7.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的 成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( ) A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性 B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响8.根据学生选择课程的自主性，可将课程分为( ) A.学科课程与经验课程 B.必修课程和选修课程 C.分科课程和综合课程 D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程 9.教师利用美好的事物，优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（） A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.奖励与惩罚法 10.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( ) A.结构主义课程论 B.社会本位课程论 C.实用主义课程论 D.人本主义课程论 11.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观 念的教学方法是（） A.演示法 B.讲授法 C.练习法 D.陶冶法

2019安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总

2019安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总 1．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。对态度的理解：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度不同于能力，虽然都是内部倾向；态度是通过学习而形成的，不是天生的。态度的结构：态度的认知成分；态度的情感成分；态度的行为成分。 2．品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。理解：首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程；其次，品德具有相对的稳定性，经常地表现出一贯的规范行为才标志着品德的形成；再次，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，是认识与行为的统一。3．品德的心理结构及其相互关系？品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。(1)道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(2)道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。(3)道德意志。道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。(4)道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。(师出教育，专注安徽教师考编） 4．学生道德情感的培养途径和方法：(1)丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。(2)利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。(3)在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。(4)在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。(5)重视教师情感的感化作用。(师出教育，专注安徽教师考编）4．皮亚杰的道德发展阶段论。自我中心阶段（2~5）；权威阶段（6~8）；可逆性阶段（8~10）；公正阶段（10~12）。从他律到自律的发展过程中，个体的认知能力和社会关系具有重大影响。5．柯尔伯格采用道德两难故事法提出了三水平六个阶段理论。(1)前习俗水平。大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段。该时期的特征是，儿童们遵守规范，，但尚未形成自己的主见，着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。这时期又分为两个阶段。①惩罚和服从的定向阶段。这一阶段还缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧惩罚而要避免它，因而服从规范。认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。②工具性的相对主义定向阶段。这一阶段行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准。或是对自己有利就好，对自己不利就是不好。(2)习俗水平。这是在小学中年级以上出现的，一直到青年、成年，这时期的特征是个人由于认识到团体的行为规范，进而接受并付之实践，这时期又可分为两个阶段：①人际协调的定向阶段。这一阶段个体按照人们所称“好孩子’’的要求去做，以得到别人的赞许。②维护权威或秩序的定向阶段。服从团体规范，“尽本分”，尊重法律权威，这时判断是非已有了法制观念。(3)后习俗水平。这个阶段已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律(自己支配)的境界。年龄上至少是青年期人格成熟之后，才能达到这一境界。这个水平是理想的境界，成人也只有少数人达到。这一时期也可分为：①社会契约定向阶段。有强烈的责任心与义务感，尊重法制，但相

安徽省教师招聘公告

安徽省教师招聘公告-合肥市 一、招聘原则 (一)坚持公开公平，竞争择优。 (二)坚持考试考察，择优聘用。 (三)坚持统一规范，分级负责。 二、招聘岗位计划 经批准，2020年度合肥市中小学新任教师招聘岗位计划共3292名，其中普通高中275名、初中754名、小学2263名,专项招聘高校毕业生(含择业期内未落实工作单位的高校毕业生)2339名。招聘岗位计划等信息于6月22日起在合肥教育网(https://www.sodocs.net/doc/312224191.html,/)、合肥人事考试网(https://www.sodocs.net/doc/312224191.html,/)发布，6月25日在安徽省中小学教师招聘考试网(https://www.sodocs.net/doc/312224191.html,)发布。 三、招聘条件 (一)基本条件 1.具有中华人民共和国国籍; 2.热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录; 3.具有相应的教师资格证书(以下两类人员报考时对教师资格证书不作要求：1.符合教师资格考试报名条件的高校毕业生(含择业期内未落实工作单位的高校毕业生)，可以先上岗从事教育教学相关工作，试用期内需取得报考岗位计划表中明确的相应教师资格证，否则予以解聘。2.已具备教师资格认定条件且本应参加2020年春季教师资格

认定，在2020年7月底前可取得教师资格证书或证书编号，但因疫情影响未认定的人员。试用期内需取得报考岗位计划表中明确的相应教师资格证，否则予以解聘); 4.身心健康，符合《关于修订<安徽省教师资格申请人员体检标准及办法>的通知》(教秘人〔2004〕56号)、《关于进一步做好教师资格认定体检工作的通知》(皖教师〔2011〕1号)等规定的合格要求; 5.符合招聘岗位所需的其他资格条件。 (二)公告中涉及“年龄条件”的，如“25周岁以下”为“1994年6月29日以后出生”(其他涉及年龄计算的依此类推);工作(或教学)经历要求，截止时间为2020年9月30日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作(或教学)经历。 (三)岗位条件和要求中“专业”主要依据国家教育部2012年公布的《普通高等学校本科专业目录》等专业(学科)指导目录设置。考生所学专业以毕业证书专业为准，不可以凭专业(学业)证书、结业证书、辅修证书、毕业证书上的辅修专业报考。毕业证书上专业后面带括号，只能代表所学内容有所涉及，不能认定为专业(教育部公布的“专业指导目录”中自带括号的除外)，考生只能以括号以外的专业名称报考相符合的岗位。 考生须严格按照招聘岗位要求的专业填报，如考生所学专业在教育部公布的专业(学科)指导目录中未出现，且招聘岗位专业要求为“XX 类”或“一级学科”及类似情形的，可由培养单位提供该专业人才培

安徽省教师招聘考试真题模拟及答案解析

安徽省教师招聘考试真题及答案解析

安徽省教师招聘考试真题及答案解析 一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题1分，共40分) 1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要( ~2020年)》中所体现的战略主题是() A.德育为先 B.能力为重 C.终身学习 D.全面发展 2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是() A.加快薄弱学校改造 B.教师配置向农村倾斜 C.鼓励发达地区，支援欠发达地区 D.促进农科教结合 3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》( 修订)规定的是() A.国家实施九年义务教育，收取学、杂费 B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制 C.国家鼓励教科书循环使用 D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育 4.“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是() A.全民教育思想 B.终身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想 5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通实性知识领域基本要求的是() A.了解中国教育的基本情况 B.具有相应的自然科学和人文社会科学知识 C.具有相应的艺术欣赏与表现知识 D.具有良好的职业道德素质

6.下列表述中，不符合中国当前基础教育课程设置精神的是() A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段分科与综合课程相结合 7.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和() A.安全教育 B.艺术学习 C.体育与健康教育 D.研究性学习 8.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到() A.抓关键期教育 B.启发诱导 C.循序渐进 D.因材施教 9.教学过程的中心环节是() A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.运用知识，形成技能技巧 D.知识的巩固和保持 10.“情境—陶冶”教学模式的理论基础是() A.布卢姆的掌握学习法 B.巴班斯基的最优教学法 C.布鲁纳的发现教学法 D.洛扎诺夫的暗示教学法 11.教师用做示范性的实验来说明和印证所传授知识的方法是() A.参观法 B.练习法 C.演示法 D.实习作业法 12.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是() A.自主、合作、探究 B.参与、合作、活动 C.讲授、练习、探究 D.反思、生成、探究 13.下列关于课程资源的说法正确的是() A.教师和学生不是课程资源 B.课程资源具有多样性 C.课程资源越多越好 D.课程资源就是教科书 14.课的类型一般分为两大类，即() A.讲授课和复习课 B.讲授课和练习课

安徽省合肥市教师招聘考试真题汇编试卷

安徽省合肥市教师招聘测试真题汇编试卷 （满分150分时间150分钟） 题号一二三四五六总分核分人题分20 10 15 15 10 30 100 得分 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答得分评卷人 案并将其代码填入题干后的括号内。本大题共30小题，每小 题1分，计30分) 1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ d ）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性2．思想品德教育的实质是（c ） A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识 3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ a ）制定本法。 A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法 C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法 4．和巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（ d ）A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ d ） A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴 C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ a ）

A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性7．教师职业的最大特点在于职业角色的（ b ）a A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化8．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ a ） A．教育和生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（ a ） A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员 10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（ b ） A．信度B．效度C．难度D．区分度11．教育工作的中心环节是（ b ） A．备课B．上课C．复习D．测试 12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（ a ） A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》 13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ b ）a A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意14．“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( a ) A．感觉适应B．感觉对比C．嗅觉现象D．味觉现象 15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ b ） A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法 16．马斯洛需要层次论中的最高层是（ d ） A．安全需要B．尊重需要C．爱和归属的需要D．自我实现需要