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手指歌

手指歌

手指歌

一个手指点点点,(伸出手指点自己的鼻子)

两个手指敲敲敲,(伸出食指、中指,在自己的腿上轻

敲)

三个手指捏捏捏,(伸出拇指、食指、中指,在自己身

上轻捏)

四个手指挠挠挠,(伸出食指、中指、无名指和小指,

在自己身上轻挠)

五个手指拍拍拍,(两只小手指对拍)

五个兄弟爬上山,(两只小手向上爬到头顶)

叽里咕噜滚下来。(两手握拳咕噜咕噜从头顶滚下来)

小学英语语法总结新编

幼儿手指歌歌词: 1.一个手指点点点(伸出一个手指指宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2.小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手) 手指伸出来,(伸出你的食指) 眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问) 眼睛在这里,(指你的眼睛) 用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子) 灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。 3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏), 小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听(捏捏耳朵) 眼睛看看(点点眼睛) 鼻子闻闻(点点鼻子) 嘴巴尝尝(点点嘴巴) 咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 4.黄老先生有块地 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦, 唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦, 嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦, 咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦, 汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。 5.爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)

小班音乐优秀教案《五指歌》

幼儿教育:________ 小班音乐优秀教案《五指歌》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班音乐优秀教案《五指歌》 儿歌:五指歌 活动目标: 1. 感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。 2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作 活动准备: 让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 活动过程 一、情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出来! 小手小手拍拍,我的小手藏起来! 小手小手拍拍,我的小手举起来! 小手小手拍拍,我的小手放腿上! 小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头! 师:对,我们的小手有五个手指,今天老师给小朋友带来一首儿歌,名字叫《五指歌》,我们一起来听一听吧! 二、学习儿歌并进行手指游戏。 (一)欣赏儿歌,理解内容。 1、教师边念儿歌边做手指游戏。 2、请小朋友们再来听一遍,并理解儿歌内容。 (二)学习边念儿歌边进行手指游戏。 第 2 页共 6 页

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。 2、幼儿表演儿歌。 先集体后个别(教师做适当的帮助) 3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。 三、小结提升。 今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:屈老师教案网)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩! 《五指歌》 一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,数来又数去,一二三四五。 小班音乐优秀教案《动物猜谜歌》 【设计思路】 我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据 第 3 页共 6 页

幼儿园中班教案《洗手》五篇

幼儿园中班教案《洗手》五篇 中班教案《洗手》五篇适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿掌握正确的洗手方法,快来看看幼儿园洗手教案吧。 【篇一】 活动目标: 1、掌握正确的洗手方法。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、有为他人服务的意识,有责任感。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备: 1、洗手程序图卡。 2、视频短片洗手的正确程序。 3、轻快的音乐。 4、清洁宝宝贴画。 活动过程: 1、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。 2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。 3、其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。 4、播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。 5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。 6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励 活动评价: 1、懂得洗手的正确方法。 2、乐于担任小组长。 活动建议: 程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次

序。 【篇二】 活动目的: 1、引导幼儿学习正确的洗手方法。 2、培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。 活动准备: 1、1个小手娃娃。 2、洗手分布图。 3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。 活动过程: 一、出示小手娃娃,引出课题: 1、教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁? 2、出示小手娃娃,引导幼儿有礼貌的打招呼。 3、引导幼儿认识手的基本特征。 二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》: 提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手? 2)你要告诉妞妞什么? 3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后) 三、引导幼儿学习正确的洗手方法: 1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。 2、师幼小结:洗手方法与步骤。 挽袖子淋湿手打肥皂冲干净甩一甩擦一擦 3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。 4、请12名幼儿演示洗手。 四、根据图片,创编儿歌。 五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。 小结:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。 【篇三】 活动目标

小班音乐五指歌教案

小班音乐五指歌教案 【篇一:《手指歌》活动教案】 《手指歌》活动教案 教学目标 1.感知每只手有五个手指,感知5以内数量。 2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 3.知道我们的小手很能干,我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。教学重、难点: 让幼儿会唱《手指歌》,能一边念儿歌一边作相应的手指动作。教学过程: 一、开始部分 情景导入:认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手,拍拍小手,把我的小手伸出来,转转转,转转转!拍拍小手,拍拍小手,把我的小手举起来,转转转,转转转!拍拍小手,拍拍小手,把我的小手藏起来! 小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头! 对,我们的小手有五个手指,小朋友知道每个手指的名字吗?教幼儿认识每个手指头!大拇指、食指、中指、无名指、小指。 二、主要部分 1、学唱《手指歌》 a、小朋友,我们的五个手指还会做游戏呢,大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀?(播放《手指歌》视频)。 b、出示《手指歌》的歌词,先教会小朋友们歌词。 2、学习《手指歌》的动作。 a、小朋友们,现在就让我们一起做做手指游戏吧。教师做动作分解,细心教幼儿每个手指的动作。 b、老师带幼儿歌词加上动作,一起来做。 c、老师带着孩子多练习几次,直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作,放视频跟着一起做。 三、结束部分 小朋友们,我们的小手能不能干啊?恩,我们的小手真能干,我们生活中处处都要用到我们的小手,小手重要么?恩,我们的小手很

重要,要是我们没有了小手,生活当中就会很不方便!所以我们要保护好我们的小手,小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊?(1)要勤洗手,小手脏兮兮的对小手不好,更不能啃小手! (2)小手不能去碰火、 热水。去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。 (3)小手不能伸到风扇里面去,这样会把小手割破,使用刀子、剪刀跟要小心,不能把小手割破! 【篇二:五指歌】 五指歌教案 活动目标 : 1.在听听看看玩玩中学习儿歌。 2.学习用手指动作表现歌曲的情趣。 活动准备 :与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠 活动过程: 1.儿歌导入 2.出示一座山,激发幼儿兴趣。 (1)老师:猜猜山上会有什么凶猛的动物。 (2)老师:老虎在山上会遇到什么事情?我们一起听一听。 3.通过小图片感知儿歌的内容。 (1)教师出示小图片并示范朗诵儿歌。 提问:听见了什么特别的地方?(有数字) (2)通过提问和图片建构儿歌。 老师:上山干什么(打老虎) 老虎打着了吗? 打到谁了? 松鼠有几只? 4.学习儿歌 (1)教师完整朗诵儿歌。 (2)幼儿跟着朗诵儿歌。 (3)有节奏的朗诵儿歌。 5.字卡的认识 【篇三:托班语言教案:手指歌】 一、活动目标: 1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。

亲子游戏 两人三脚走

亲子游戏两人三脚走 目标: 1、能愉快地与成人做游戏。 2、学习收拾绳子。 过程: 一、复习儿歌《手指歌》。(一个手指头,一个手指头,变变变,变变变,变成一个毛毛虫;两个手指头,两个手指头,变变变,变变变,变成一只小兔子,跳跳跳,跳跳跳;三个手指头,三个手指头,变变变,变变变,变成一只小花猫。)师:小朋友的小手真能干,还会变魔术呢!今天呀,我们的小脚也想来表演一个节目呢,你们想看吗? 师:瞧!我的脚和周老师的脚一起来做游戏了!(教师示范,二位老师将里边的脚绑在一起,一边绑一边说:“大脚和小脚,见面说声好,亲一亲,抱一抱,一起做游戏。” 师:小朋友,你们想玩吗?(鼓励家长和孩子一起参与这个活动,边用绳子边绑脚,然后在教室里练习一下“二人三脚走”。 二、游戏:二人三脚走 教师交代要求: 1、将家长分成五组,每组五对,以教室里的一条线为起点,然后走到对面的一条线(即为终点),看哪组走得有快又稳。 2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。 3、结束:学习收拾绳子。 师:小朋友真能干呀!绳宝宝可喜欢你们呢!它还想变个魔术呢!你们想看吗?(老师用绳子在地上变成一盘蚊香)边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。(小绳子,变魔术,变变变,变成一盘大蚊香,杀的蚊子死光光。) 师:变成了什么呀?(蚊香)

师:我们一起来变一变,好吗?(鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里)4、活动结束。奖红花。

找对数 对家长的说明: 此活动主要是让孩子感知语言的韵律,了解各种动物的主要特征,培养孩子的想象力和创造力。 活动准备: 各种动物的图片 活动建议: 家长和孩子面对面坐着,一边拍手,一边说儿歌。 可以有几种形式: 开始的时候,家长说,孩子对 当孩子对儿歌的内容基本了解后,家长与孩子一起说。 当孩子把儿歌的内容都记住了,让孩子说,家长对。 当这首儿歌熟悉后,可以适当改变内容,如哪个爱在水里游,可以回答“鸭子爱在水里游”,也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附:儿歌《我说一,谁对一》 我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?你说一,我对一,小猫最爱把脸洗。 我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇儿?你说二,我对二,孔雀开屏象把扇儿。 我说三,谁对三,哪个驮着两座山?你说三,我对三,骆驼驮着两座山。 我说四,谁对四,哪个满身都是刺?你说四,我对四,刺猬满身都是刺。 我说五,谁对五,哪个头上长小树?你说五,我对五,梅花鹿头上长小树。 我说六,谁对六,哪个爱在水里游?你说六,我对六,鸭子爱在水里游。 我说七,谁对七,哪个叫人早早起?你说七,我对七,公鸡叫人早早起。 我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?你说八,我对八,青蛙唱歌呱呱呱。 我说九,谁对九,哪个用头会顶球?你说九,我对九,海狮用头会顶球。 我说十,谁对十,哪个学话又本事?你说十,我对十,鹦鹉学话有本事。

小班语言教案《手指歌》

小班语言教案《手指歌》 【活动目标】 1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 3.知道我们的小手很能干,我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。 【活动准备】 让幼儿会唱《小手拍拍》,知道自己手掌有5个指头。 【活动过程】 1.情景导入:认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起做一便《小手拍拍》 小手拍拍 拍拍小手,拍拍小手,把我的小手伸出来,转转转,转转转! 拍拍小手,拍拍小手,把我的小手举起来,转转转,转转转! 拍拍小手,拍拍小手,把我的小手藏起来! 小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头! 对,我们的小手有五个手指,小朋友知道每个手指的名字吗?教幼儿认识每个手指头!大拇指、食指、中指、无名指、小指。 2.教授孩子小手重要性及保护好自己的小手 一会徐老师就教小朋友一个手指游戏,就是用我们的手指头来做的小游戏,小朋友想不想学啊? 在学之前,徐老师想考考小朋友,我们的小手能不能干啊?恩,我们的小手真能干,我们生活中处处都要用到我们的小手,小手重要么?恩,我们的小手很重要,要是我们没有了小手,生活当中就会很不方便!所以我们要保护好我们的小手,小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊? (1)要勤洗手,小手脏兮兮的对小手不好,更不能啃小手! (2)小手不能去碰火、热水。去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。 (3)小手不能伸到风扇里面去,这样会把小手割破,使用刀子、剪刀跟要小心,不能把小手割破! 3.手指游戏:《手指歌》 要好好保护我们的小手,因为我们的五个手指还会做游戏呢!小朋友们看:边念儿歌边做动作!先教会小朋友们歌词,然后加上动作,一起来做!多练习几次,直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作。 小朋友做得真棒!放学回家可以给自己的爸爸妈妈表演一下!

幼儿园小班社会教案:手指歌

幼儿园小班社会教案:手指歌 Social teaching plan of kindergarten small class: Finger Song

幼儿园小班社会教案:手指歌 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标: 1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。 二、教学准备: 1、录音机及《大拇指》磁带。 2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。 三、教学过程: 1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。 师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗? 那让我们先请出第一位客人!它是谁? 大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇 指好!” 师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!” 2、大拇指和食指找朋友。 (1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来 看看他们找谁做朋友? (2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对 着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动) 3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿 模仿老师做动作。 4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。 5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师 唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。 四、教学结束 老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指 可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。

一年级 课堂口令

一年级课堂口令 一、课堂调控语言口令化 (老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。) A.123——快安静321——座端正! B.123——坐坐好,321——请安静 C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!) D.小眼睛——看黑板!(看老师!) E.谁最棒——我最棒! F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在!(用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”,学生喊“在”) H. 写字——一拳,一尺,一寸! I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停! M.手指——点对! N.两手——放平! O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好) P. 课间做游戏——规则要牢记! Q.师(双手击掌3次,有节奏的X X X )——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X ) 二、课间放松活动游戏化 (老师带着孩子一边背儿歌,一边夸张的做动作,老师首先要放的开哟!) A.“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫,我学小兔蹦蹦跳,我学乌龟慢慢爬,我学小树,坐得端!” C. 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手,一二!伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!” E. 拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 三、课堂奖励措施多样化 (小奖励必不可少,但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。) 物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物) 精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的:口令“120——你真行!”“棒棒,你真棒!”等等 四、部分知识内容儿歌化 (注意结合所学知识,宜形象、宜简短,易记忆、易理解) 大于小于——开口对大数,尖尖对小数 (1)师:一二三; 生:快坐好 (2)师:抬头挺胸;生:看黑板

小班大皮球儿歌教案

小班大皮球儿歌教案 【篇一:小一班日活动计划教案《大皮球》】 执教教师: 2014 年 9 月 26 日(第4周、星期五) 【篇二:小班儿歌教案】 小班儿歌教案《三条小鱼游》※ 【儿歌内容】: 《三条小鱼游》 一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴 点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙 呱呱叫。 三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】: 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人 都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩 子情感的发展。 【活动目标】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。 理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 【活动准备】: 1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2.音乐《找朋友》 【活动过程】: 一.导入:引起幼儿的兴趣。 1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说 一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几 条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5.师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多 小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌, 我们一起来听一听,好吗? 1.教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三.教师小结。 1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一 个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音 乐《找朋友》中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》) 【儿歌内容】: 《手指歌》 一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 五个手指拍拍拍(双手对拍) 【教材分析】: 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细 动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩 子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手 指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲, 让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性! 【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

幼儿园中班手工游戏大嘴怪(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班手工游戏大嘴怪(三篇)目录: 幼儿园中班手工游戏大嘴怪一 幼儿园中班手指游戏毛毛虫二 幼儿园中班手指游戏活动《见面》三

幼儿园中班手工游戏大嘴怪一 活动目标: 1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平) 2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。 3、培养幼儿对这纸的兴趣。 活动准备:幼儿用书《创意手工》、剪刀、范例。活动过程1、幼儿看《创意手工》用书 2、教师指导,并讲解操作的方法 教师示范制作,剪下正方形教幼儿将这张纸变成一件有趣的大 嘴怪。(1)将正方形的纸对折成长方形。 (2)将对折后的正方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门画上大嘴怪的眼睛。 (3)将小长方形折成小正方形。 (4)将对折后的长方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门折成小长方形。 (5)将对折后的长方形拉开,在长方形的四个角分别向内对折,折出两个三角形(难点,重点演示) (6)将三角形的向内对折一下,变成一正方形放开拉出嘴巴(幼儿边听老师讲解、边看图示) 3、幼儿进行操作,教师巡回指导。 4、讨论幼儿的操作情况 5、收拾整理游戏材料

幼儿园中班手指游戏毛毛虫二 设计意图: 《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩,只要我们老师稍微设计一下,它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩,不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样,加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神,让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣,玩的也非常地开心。对中班的孩子来说,有的孩子对左右的区分还有点难度,因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点,以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩,充分体现了孩子是活动的主体。 活动目标: 1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。 活动准备: 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点:引导多个幼儿合作玩游戏。 活动过程: 一、导入活动 1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)

小班音乐《手指歌》说课稿

《手指歌》音乐活动说课稿 设计意图: 《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。我设计了本次教育活动《手指歌》,目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称,能够用音乐来表达手指之间的“感情”。根据幼儿身心发展和学习特点,我选择了游戏导入、故事情节等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。 一、说活动目标 1.让幼儿学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。 2.初步学习跟唱歌曲,幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。 活动重点:学会唱《手指歌》。 活动难点:知道每个手指的名称,并能为小拇指创编儿歌。 二、说教学准备 为了顺利完成教学目标,我做了如下准备: 物质准备:大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏 三、说教法 1.游戏法:游戏活动是幼儿教学活动的主要形式,在本次活动的开始部分,我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。激发了幼儿学习探索的兴趣。 2.问题设置法:适当地提问,有助于儿童的思维,启发学习,不

断思考,不断进取。 3.提问法:激发幼儿的兴趣,引导幼儿思考。整个教学中将此方法贯穿到每个环节。 4.情景表演法:充分调动幼儿的积极性、参与性。 四、说学法 整个活动中,我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。从而轻松地掌握活动的重点与难点。在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、情景表演法等学法达到教学目标。 五、活动过程 为了本次活动充满趣味,更能吸引幼儿,使整个活动自然流畅。层层递进达到教学目标,整个活动分为四个步骤: 第一部分导入活动,手指游戏《变变变》。 师幼共同玩手指游戏《变变变》,让幼儿知道手指的名字。从而引出大拇指。 第二部分是本次活动的重点。 学唱歌曲《手指歌》,并为歌曲创编简单的动作。在此过程中,我用大拇指手偶与幼儿互动,激发幼儿的兴趣。 第三部分是本次活动的难点。 引导幼儿为小拇指创编歌曲和动作,培养幼儿的创新的思维能力。 第四部分是练习歌曲《手指歌》。温故今天所学歌曲。

小班语言儿歌-五指歌

小班语言儿歌-五指歌 XX课件小班语言儿歌:五指歌设计意图:教案分析:儿歌《五指歌》充满童趣的情节,有韵律,融入了数数音乐节奏的教学元素,使语言教学具有整合性。 使简单的儿歌生动化,不仅易于幼儿接受,同时也给予了一定的发展空间。 教具分析:教具除了课件运用,主要还以图表为载体,统一的图表,完整清晰地呈现,让图表连成一句完整地句子,幼儿看见图表就犹如看见句子一般,帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思,并为记忆儿歌服务。 活动过程分析:一开始由手指游戏导入,激发兴趣,在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。 接着,以课件为手段,让幼儿视听结合,初步感受儿歌的内容。 第三为重点环节运用图表,层层递进,帮助幼儿清晰地理解记忆儿歌。 在此过程中,通过有效提问集体练习个别指导等手段,帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌,突破难点。 为了增进语言活动的趣味性,让幼儿快乐学习,还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。 最后为仿编活动,准备了小朋友最喜欢最熟悉的小动物图表,根据幼儿的回答呈现,以教师示范幼儿自主编教师提炼,集体学习的方

法完成教学。 活动目标:掌握诗歌内容,能跟着音乐有节奏地念儿歌。 根据自己的生活经验创编儿歌。 在快乐的节奏活动中大胆表现自己。 活动准备:课件双面老虎图标张松鼠图标张各种常见小动物图标。 活动过程:一手指游戏导入。 教师:小朋友,伸出你们的小小手,给高老师看看在哪儿呢?现在我们和小小手做个游戏。 小手小手变变变,变成鸭子,嘎嘎嘎。 小手小手变变变,变成蝴蝶,飞飞飞。 小手小手变变变,变成小兔,跳跳跳。 教师:小朋友真能干。 一只手上有几个手指头呢?请小朋友手心对着自己的小脸,小棒准备好,我们一起来数一数。 从大拇哥开始数,,再来一遍,。 倒过来会数吗?从小指弟开始数,,再来一遍,。 我们连起来数一数,,,真棒,再来一遍,小朋友真聪明!我们知道了一只手上有五个手指头。 教师:老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌,我们一起来看一看,听一听,想一想,这首儿歌里讲了一件什么事情?二欣赏课件,感知儿歌内容。

手指歌大集合

手指歌大集合 1、《猴子荡秋千》 一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!这么多的猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷! 2、《一家人》 大拇指是爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀; 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷; 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰; 哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓; 个子最小就是我,我在敲小鼓,咚东咚。 3、《卷白菜》 卷、卷、卷白菜,卷完了白菜我剥白菜; 剥、剥、剥白菜,剥完了白菜我洗白菜; 洗、洗、洗白菜,洗完了白菜我切白菜; 切、切、切白菜,切完了白菜我炒白菜; 炒、炒、炒白菜,炒完了白菜我吃白菜——啊……呜!

4、《石头、剪刀、布》 石头剪刀布,石头剪刀布,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边) 石头剪刀布,石头剪刀布,左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布,左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下) 石头剪刀布,石头剪刀布,左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)。 5、《五根手指》 一根手指点点,两根手指弯弯,三根手指叉叉,四根手指汪汪,五根手指喵!喵!喵! 6、《手指兄弟》 兄弟十个分两组(十指伸展手心向外),生来个子有高低(翻动两手手心向内)。 老大长得最粗壮(两手伸拇指),老二生来有主意(两手伸食指)。老三长得个子大(两手伸中指),老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指),拉起勾来有本事(两手小指互勾)。

幼儿园律动及手指歌示范

幼儿园律动及手指歌示范 手指游戏:《搭房子》 师:房子搭起来 幼:我就搭起来 搭房子搭房子搭搭搭 一门开开进不来 二门开开进不来 三门开开进不来 四门开开进不来 五门开开小朋友们请进来 老师请进来YEAH 手指游戏:《五指歌》 大拇指是爸爸 爸爸开汽车,嘟嘟嘟 食指是妈妈 妈妈洗衣服,搓搓搓 中指是哥哥 哥哥拍皮球,呯呯呯 无名指是姐姐 姐姐在跳舞,啦啦啦 小指头是我 我上幼儿园,哈哈哈 手指游戏《手指变变变》 一根手指头呀,一根手指头呀 变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀 爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀,两根手指头呀 变呀变呀变呀,变成小白兔呀 跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀,三根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀 喵喵喵 四根手指头呀,四根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀

爬呀爬呀 五根手指头呀,五根手指头呀 变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀 飞呀飞呀飞到哪里去拉 飞到幼儿园拉 手指游戏《手指歌》 一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏《小猴子爬山》 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来 律动《猪八戒吃西瓜》 635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)律动《左手右手》 这是我的左手 哎呀不见了 这是我的右手 把它找到了 左手右手两个朋友拉拉手 我们都是好朋友 律动《扮家家》 你来做爸爸呀 我来做妈妈 大家一起来呀来玩过家家 炒小菜炒小菜

小班语言教案:手指歌

小班语言教案《手指歌》 袁玉倩沂水县实验幼儿园一、活动目标, 1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 3.养成良好的卫生习惯。 二、活动准备, 1、材料准备,球类玩具。 2、知识准备,让幼儿会唱《小手拍拍》,知道自己手掌有5个指头。三、活动过程, 开始部分, 1.游戏导入,玩各种球类游戏。 2、做《十个手指头》的手指操 小朋友,《十个手指头》好玩么,小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头, 对,我们的小手有五个手指,小朋友知道每个手指的名字吗,教幼儿认识每个手指头,大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、教授孩子小手重要性及保护好自己的小手 一会老师就教小朋友一个手指游戏,就是用我们的手指头来做的小游戏,小朋友想不想 学啊, 基本部分, 学习《手指歌》,让幼儿认识自己的五个手指头,并记住他们的名字。学习儿歌,边做动作边让幼儿思考儿歌里的歌词内容。完整的学习儿歌。

边念儿歌边做动作,先教会小朋友们歌词,然后加上动作,一起来做,多练习几次,直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作。进行习惯培养。 生活中处处用到小手,这说明,我们的小手很重要,要是没有了小手,生活当中就会很不方便,所以我们要保护好自己的小手。我们应该怎么保护小手呢, ,1,要勤洗手,小手脏兮兮的对小手不好,更不能啃小手, ,2,小手不能去碰火、热水。去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。 ,3,小手不能伸到风扇里面去,这样会把小手割破,使用刀子、剪刀跟要小心,不能把小手割破, 结束部分, 小朋友做得真棒,放学回家给爸爸妈妈表演一下, 反思, 幼儿对《手指歌》很感兴趣,学的很快。尤其是边做动作边念儿歌的方式,幼儿更容易接受。可以根据具体情况,适当拓展类似的手指歌,用来组织孩子的一日活动。 【附儿歌】 手指歌 两个拇指玩弯腰,点点头。两个食指变公鸡,斗一斗。两个中指勾一勾,做朋友。两个手掌碰一碰,拍拍手。

幼儿陶艺教案模板

第1课 教学名称: 教学目标: 教学重点: 教学难点: 教学准备: 教学过程: 一、导入(音乐、图片、故事等) 二、手指操游戏(活动手指关节)手指操附后页 三、技法讲解,技法示范技法儿歌附后页 四、制作作品 1、集体讨论有哪些特点、如何制作(从整体入手,逐渐到局部)。 2、教师示范、总结多种制作方法 3、幼儿操作,教师指导 4、拓展根据不同年龄特点,教师引导自由创作,添加装饰。 5、鼓励孩子和同伴一起创作,一起分享创作的快乐。 五、展示、评价。 教学反思: 附见:故事、歌词、图片等

辛苦各位做以下工作: 1、分三组完成16次教学活动的详案,并收集配套教学图片、音乐、故事等。 (小、中、大班的主题相同,授课内容相应增加难度,完善作品) 2、修改、完善技法儿歌(尽量简短、押韵) 3、创作练习表演手指操游戏、练习用陶泥制作陶艺教学内容。

技法儿歌: 1.团圆:左三圈右三圈转圈圈圆又圆 2.搓条:两手掌直搓搓 1 2 3 4 5 6 7 3.连接:泥浆水儿沾一沾,它们就是好朋友 4.压扁:小泥巴团一团压一压 5.堆砌:泥块就像小糖果,叠在一起像山坡。 6.抹光:手指抹抹小作品,抹得作品光又滑。 7. 泥板:木锤咚咚敲打泥,泥块把那泥板变。 8. 切刻:塑刀格尺把泥儿变,切割成为新形状。 9. 盘条:泥条圈圈绕着转,泥条随你变花样。 10. 捏塑:泥儿手中捏又拉,即刻变成所需状。 11. 刻画:尖尖工具把泥板刻,图案花样就随你变。 手指操游戏选: 1、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。 2、小嘴巴-----不说话。 3、请把小手放背后--------我把小手放背后。 4、请坐好-----我坐好。 5、..一二三坐坐好,三二一请安静。 幼儿排队时用: 1、小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一…… 2、水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来. 1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。 师:1 2 3 幼儿:我做端.师:7 8 9 幼儿:我闭口.师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静,我安静。谁听话,我听话。眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了) 拍手儿歌: 师:请你跟我这样做(拍手)幼:我就跟你这样做(拍手)

2020年中班艺术教学反思《五指歌》

中班艺术教学反思《五指歌》 活动目标:1、借助图片和情境性的动作,逐步理解并记忆歌词 2、能清晰地演唱歌曲中的象声词并正确空出休止符处的音值 关于活动的准备,我一直觉得一个活动是否能成功,充分的准备很重要。一开始,我是想将五段歌词出示相应的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的图谱,后来我想何不就直接画一只手,在其相对应的手指上贴上相应的人,更形象更容易记忆。并在活动前做了知识经验的准备,让幼儿了解自己的手指,名称,各手指的特点等等。 活动中,我充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫教师翘起大拇指,并提问“你觉得大拇指像你家里的谁?(爸爸),在爸爸旁边的会是谁?(妈妈)个子最高的又会是谁?(哥哥)哥哥旁边的?(姐姐)小拇指又会是家里的谁?(我),图谱和手指一一对应,接着由教师清唱歌曲,让幼儿听听他们分别在干什么?根据幼儿的回答教师简单画上符号。 本次活动的学唱歌曲环节, ___刻意的去教,有了前面一系列的铺垫,加上教师有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候,幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作,嘴里也开始跟唱。可见,通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏,在玩中就掌握了歌曲,而且他们还乐此不疲。这

一过程的设计符合幼儿的特点。在此环节中,我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点,教学过程中主要采取了轮唱,对唱,表演唱等的形式演唱歌曲,如教师和幼儿轮唱唱,幼儿和幼儿对唱,既提高了幼儿对歌曲表演的兴趣,又发展了音乐表现力。让枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼,组织形式丰富多样。存在不足:少数年龄较小幼儿节奏不稳,欠准确,教师在以后多组织幼儿进行节奏练习,培养幼儿的节奏感。 模板,内容仅供参考

大班我和鹦鹉说话教案

大班我和鹦鹉说话教案

大班我和鹦鹉说话教案 【篇一:新蕾幼儿园大班周计划】 新蕾幼儿园大班第2周工作计划 新蕾幼儿园大班第18周工作计划表 2012年12月12日—12月16日 2012年12月5日—12月9日 【篇二:小中大班做游戏】 小班日常生活游戏:我和镜子做游戏1、请一幼儿作发令人,用手竖起作镜子状,边走边念儿歌“照镜子,照镜子,照照你的小鼻子”。走到一幼儿面前,请该幼儿回答:“照镜子,照镜子,照照我的小鼻子。”同时要用手指指着鼻子。2、发令人问:“嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?”被问幼儿则答:“嗨嗨!我用鼻子闻一闻。”幼儿回答正确者,即与发令人交换角色,游戏重新开始。3、这样依次类推,说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。4、游戏前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位,幼儿要立刻指到所说的部位,同时应用短句加以回答。5、回答正确者,可交换角色;反之则不行。提示:1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。2、培养幼儿的倾听能力和在集体面前大胆说话的能力,鼓励其根据指令短句做动作。 小班听说游戏:送牛奶 玩法:1.教师出示装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子,向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。2.教师和幼儿一起念儿歌:“小朋友,来来来,我给囡囡送牛奶,鲜奶、酸奶和钙奶,味道香来营养好。”重点发准“来,囡囡,牛奶”等字音。

3.请一幼儿手拿篮子送牛奶,边走边念儿歌,念完后站在某一幼儿面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。4.开展游戏2~3轮后,教师发出指令“囡囡来了”,幼儿将篮子里的奶瓶送给囡囡,并大声说:“囡囡,这是你的奶。”囡囡说:“谢谢你j”然后在篮子里再装进奶瓶,游戏重新开始。5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时,必须站在某一幼儿前,将篮子交给他,然后交换位置。6.在听指令“囡囡来了”后才能将奶瓶取出送给囡囡。准备:1.果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干;小篮子3~5只。2.幼儿对各种奶类具有一定的生活经验。提示:1.使幼儿区别并正确发出n、l两个音。2.当幼儿熟悉游戏玩法后,可请3~5名幼儿同时送牛奶,请一位幼儿扮演囡囡。 幼儿园小班语言游戏:小鸡吃东西 玩法:1、教师扮母鸡,手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。 2、“母鸡”带“小鸡”去找食。教师说:“小鸡吃米。”幼儿到场地中间,蹲下身子作吃米状,并发出“吃吃吃,吃吃吃”的声音。教师说:“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽”的叫声回座位坐好。 3、游戏继续进行时,可以调换吃食方式,如“小鸡吃虫”、“小鸡吃米”。如果教师说:“小鸡吃木头。”幼儿就不能做吃的动作,也不能发出声音。揭示: 1、让幼儿正确、响亮地发出“鸡”、“吃”的音。 2、做游戏前,教师可轮流走到每个“小鸡”前面喂食,让幼儿逐一练习“吃”的发音。小班听说游戏:我们一家人 玩法:1、幼儿一只手握拳,开始念儿歌,并从大拇指开始,一句伸一个手指,直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”时,伸直食指;念到“哥哥起床啦”时,伸直中指;念到“姐姐起床啦”时,伸直无名指;念到“弟弟起床啦”时,伸直小指;念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。附儿歌《我们一家人》

手指歌教案

中班手指游戏:手指歌 一、活动目标 1、愿意跟着教师一起玩游戏,感受手指游戏带来的快乐。 2、能清楚、有节奏地朗诵儿歌,灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程。 3、借助已有的生活经验,扩展想象,仿编手指游戏。 二、活动准备 1、课件 2、制作好的一根手指、二根手指、三根手指、四根手指图各一张 三、活动过程 1、游戏导入课程 (1)师生一起做已学习的手指游戏 一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指变成一朵花,花儿开在肩膀上,花儿开在头顶上,花儿花儿不见了。 (2)提问:小朋友我们把什么藏起来了。我们有几只手每只手上有几个手指头幼儿回答:我们有两只手;每只手上有五个手指头。 (3)老师说:“我们一起来数数吧!”它们都叫什么名字? 2、教师有感情地朗诵手指游戏儿歌并做手指动作 师:(1)我们的小手都能干些什么呢我们来听听,你们就明白了。 3、出示五指图片,再次欣赏手指游戏 师:这就是我们的小手,我们再来听听、看看能干的手指宝宝都做了些什么(放课件) 4、理解手指游戏内容, 师:一个、二个、三个、四个、五个指头会做什么 幼儿回答,教师出示相应图谱。 5、利用图谱,加深对手指游戏的印象。 师:小朋友,看了这个手指游戏,你心里有什么感觉 呢 我们伸出手指,用好玩的、有趣的、高兴的声音玩玩《手指歌》 6、利用图片理解儿歌内容,了解不同的手指配合在一起做不同的事情。

图一:食指,它用来按电钮最方便,其他手指也可以做,但是却没有它快。 图二:食指和大拇指,它俩配合捏东西,最棒! 图三:食指、中指和大拇指,配合在一起扣纽扣最舒服。 图四:食指、中指、无名指、小拇指,提东西最有力气。 图五:五个手指一起用力,最有劲,团结力量大! 小结:每个手指都有自己的本领,配合在一起都能做一些有用的事情。 7、游戏:“看谁说的快”,快速正确的配合手指动作。 师:孩子们,调皮的手指宝宝想和你们玩游戏,你们愿意吗 规则:我出手指宝宝,你们用儿歌里的语言、手指动作表现出来。 8、结合生活经验进行扩展儿歌内容。(利用课件) (1)一个手指除了会按电钮,还会干什么 (2)我们其他的手指还会做些什么快和身边的小伙伴讨论讨论。 (3)总结幼儿仿编的儿歌,并带领孩子读一读,玩一玩。 9、手指不能做的事情。 师:我们的小手这么能干,可是手指还有哪些不能做的事情 总结:今天我们知道了小手这么棒,在日常生活中,要记住保护好我们的小手,不要让它受到伤害,要让小手指做有用的事情。 8、歌曲《手指歌》结束。 师:手指宝宝今天累了,我们唱首歌让手指宝宝休息吧!

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