新世纪151人才工程培养人员课件.doc

“新世纪151人才工程”培养人员

出国进修申请表

一、申请人基本信息

性别____出生年/月/日_________出生地________

民族____婚姻状况____身份证号码____________

现工作单位________________________________

参加工作时间从事专业

职称职务所属层次

联系地址_____________________________________邮编__________

联系电话______________手机_______________传真______________

最终毕业学校_________________最高学历________专业

何年入选151人才工程培养人员

二、申请出国进修情况

进修专业_______________________________申请国别____________

申请出国进修资助期限□ 3个月□ 6个月

其他_______________________

三、外语水平

□近两年BFT考试成绩总成绩_________听力________

考试时间_____________________

□拟进修国语种专业毕业

□近年内曾在上述语种国家留学或工作1年以上

四、接受高等教育和在国内进修情况

学校名称/学习时间/专业学位或证书

_____ ______

__________ ___ _____ ______

__________ ___ 五、如曾在境外学习工作过，请说明境外学习/工作情况

境外研究机构名称/学习、工作时间/经费来源/专业/使用语言

____ __ __ ______ __ ____ ____ 六、最近五年曾从事过的工作

工作单位/工作时间/专业/工作职务或职称

七、目前所从事的工作、研究或项目情况与出国进修的必要性及对拟进修专业基础知识的掌握情况：

八、曾获得过的专利和学术成果、技术成果及工作成就奖励，主要工作业绩：

九、最近5年曾发表过的主要著作、论文（发表时间、刊物名称、合作者及本人排名次序）：

十、出国进修目标和可操作、可量化的阶段性详细研究计划及落实措施（600字以上），请说明要解决的问题、达到的目的、拟进入的研究机构的名称，选择的原因及是否已有合作关系，如已受邀请，请另附上复印件：

十一、如能获准出国进修资助，对回国后开展工作的打算：

___________________________________________________________ 选派单位意见:

负责人签名：______________ 单位公章

日期：年月日

_________________________________________________________ 上级主管部门复核意见：

负责人签名：______________ 单位公章

日期：年月日

___________________________________________________________

推动新时代新职业技能人才高质量发展,职业教育将大有可为

推动新时代新职业技能人才高质量发展，职业 教育将大有可为 人力资源和社会保障部职业技能鉴定指导中心处长姚春生：新时代，新征程。为贯彻落实国务院于2019年1月颁发的《职业教育改革实施方案》相关要求，顺应互联网时代飞速发展的趋势，以全新的姿态迎接互联网教育发展机遇，日前，由新华互联网科技主办的《“新时代·新职业”新华互联网科技五大专业特色共建学院发布暨产教融合发展战略高峰论坛》在创新之城中国·合肥隆重举行。人力资源和社会保障部职业技能鉴定指导中心姚春生处长受邀出席发布会，并就国家职业教育政策方针进行现场致辞。 他在致辞中说：“国务院总理李克强在推进职业教育改革工作中做出了重要批示，要求努力推进建设知识型，技能型的创新人才教育培养体系，用好1000亿元教育发展基金，扎实高效实施职业技能提升行动。在当前的大形势下，新华互联网科技顺应国家政策变革，成立五大专业特色共建学院，坚持与时俱进，是不断创新与探索互联网应用型人才培养模式的重要体现，起到了良好的带头作用。人力资源和社会保障部做为政府部门，积极推动职业培训的发展，2018年5月份至今已向社会颁布了新职业标准一百一十个，在今后五年内将颁布完善新职业所有标准，给

职业技能、职业资格、职业培训提供依据，指明方向。要求在进行职业培训时，注重培养学生实训实操能力，加强课程研发力度，增加师资队伍、专家队伍储备，确保职业教育可持续发展。” 他表示，“技能强则岗位稳”，“岗位稳则就业稳”，“就业稳则民心安”，在当前高技能人才供给与需求之间的结构性矛盾突出，人才培养体系不健全的现状下，强化培养学生专业能力，将企业真正需要的技术知识、最新应用技术融入课堂教学，让行业发展、企业需求与教学课程无缝对接，需要政府、企业、学校在各司其职的同时，深入开展合作，构筑协同发展机制，实现新时代产教融合，新时代新职业人才高质量发展。 最后，姚春生处长提出殷切期望，希望在上海第46届世界技能竞赛中，看到新华学子代表中国队出征，载誉而归。 新时代、新职业、新机遇、新未来！面临新的发展机遇，新华互联网科技将继续秉承“新华教育、兴教报国”的办学思想，不忘初心，努力推进中国互联网教育的发展。姚春生处长的致辞让我们对职业教育的发展充满信心，在新时代背景下，职业教育将大有作为。

新时代企业招聘及人才运用四大原则

当代企业招聘及人才运用的四大原则 【导读】现如今，当企业发展到一定规模的时候，通常会遇到人才缺乏的问题，如想要的招不来、招来的用不好、用好的留不住、留住的难成才，这也是目前企业所普遍遇到的四大人才瓶颈。而人才作为一个企业立足的根本，其重要性不言而喻。为此，我们根据多年来企业人才招聘指导经验，特提出新时代企业招聘及人才运用的四大原则： 原则一：以专业的招聘吸引人才 在人才竞争激烈的现今，最好的人才也是最贵的，但对于企业来讲也是免费的，因为他能创造自身获得的数倍价值。 那么如何才能找到适合企业的优秀人才呢？专家指出，企业在招人时要特别注意雇用形象，包括招聘礼仪、规范流程和专业方法，招聘的方法越专业对人才就越有吸引力。此外，在分配方式上、老板风格、录用决策上进行合理设计把关，要跟应聘者交待清楚企业的分配方式，包括起薪、薪酬包及支付、生财之道等；录用时要有短暂的观察期、合理的试用期，并清楚地说明退出机制。 原则二：注重人才开发与人才复制 从人才开发到人才复制。人才开发要做到态度与能力两方面同时提升，随之企业还应建立持续不断开发人才的机制，也就是人才复制工程。 针对企业应如何开发与复制人才，提出解决人才开发与复制问题的三大策略：一是通过导入导师制来解决专业人才的培养问题；二是管理者通过企业教练的方法来培养部属自己解决问题的能力；三是通过集中或自助式的培训，来解决员工的工作知识、工作技能和工作态度问题。 原则三：知人善用适才适位

在如何用人方面，专家建议企业在设计用人系统时应优先考虑企业的激励机制、约束机制和用人环境等环节。古人云：贤者居上、能者居中、工者居下、智者居侧，因此企业家一定要知人善用、适才适位，让人才在企业中发挥自己的最大优势。 用人时信任一个人和监督一个人是两码事，是不矛盾的。用人必须以信任人为前提，有信任才会充分授权，但授权后又必须用制度对权力进行监督，因为没有监督的权力等于鼓励腐败。其实，管理者不必要在用人是否要疑、疑人是否能用的问题上进退两难。 原则四：留人重在留心 对于企业如何筑巢引凤继而留住人才，我们总结出留住人才的法则是制度优先，其四大原则是：约束原则、激励原则、适才原则和环境原则。 在设计企业的留人系统时要考虑的关键要素包括：契约与退出成本、薪酬与晋升制度、定岗与培训机会、团队与人文关怀等。此外，企业家们还可以借鉴目前国内外优秀企业的留人高招，如：“黄金降落伞”制度、“沉淀工资”制、年度奖分期支付与期奖制度、“妈妈奖”、“太太奖”等等，从这些优秀企业设上我们可以学习到精湛的人才运用方法。 无论如何，最重要的是，企业不能仅仅站在老板的角度看问题，也要站在员工的立场上想一下，如果你是员工，你希望公司怎样对你。只要企业用一颗真诚的心对待员工，员工就会用百分百的热情来回报公司，这样才会出现双赢的局面。这样，企业抓住了人心，团结一致才会保证企业的可持续发展。

浙江省151人才工程培养人员推荐人选申报表教学内容

附件2 浙江省151人才工程培养人员 推荐人选申报表 姓名： 单位： 部门（地区）： 浙江省151人才工程联席会议办公室制 二〇一六年四月

填表说明 1．封面填写方法： “推荐层次”栏，根据情况在“重点资助”、“第一层次”、“第二层次”前打“√”。 “组别”栏，所在单位为企业的申报人员填写“企业”，其他人员根据自身所从事专业领域情况，在“理学”、“工学”、“医药”、“农林”、“社科”或“宣传文化”前打“√”。 “申报类型”栏：根据自身所从事专业工作情况，在“学术型”、“学术应用并重型”、“应用型”前打“√”。 “专业类别”栏按照GB/T16835—1997分为以下几类，申报人选根据自身所从事专业情况选择合适类别填写： 理学：数学类、物理学类、化学类、生物科学类、天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、信息与电子科学类、材料科学类、环境科学类、心理学类、科技信息与管理类；工学：地质类、材料类、机械类、仪器仪表类、热能核能类、电工类、电子与信息类、土建类、水利类、测绘类、环境类、化工与制药类、轻工粮食食品类、农业工程类、林业工程类、纺织类、交通运输类、航空航天类、兵器类、公安技术类、工程力学类、管理工程类；农学：植物生产类、

森林资源类、环境保护类、动物生产与兽医类、水产类、管理类、农业推广类；医学：基础医学类、预防医学类、临床医学与医学技术类、口腔医学类、中医学类、法医学类、护理学类、药学类、管理类；哲学：哲学类、马克思主义理论类；经济学：经济学类、管理类；法学：法学类、社会学类、政治学类、公安学类；教育学：教育学类、思想政治教育类、体育学类、职业技术教育类；文学：中国语言文学类、外国语言文学类、新闻学类、艺术类；历史学：历史学类、图书信息档案学类。 2．第二至第九项栏目起讫时间均为2011年1月至2016年1月。申报人员根据自身业绩情况填写，没有相关栏目业绩的，无需填写。 3．此表报送到省联席会议办公室的截止日期为2016年6月10日，逾期不再受理。申报表一式1份，一律用A4纸打印，务必提供2寸照片粘贴于照片处。表内第二至第七项栏目内容均须附复印件1份作为附件（注：著作类只需复印封面、目录、前三页及封底，附件要求不超过40页），并单独装订成册。所有材料评审结束后，不再退还。

“学习楷模,争做新时代中国高技能人才”倡议书倡议书

“学习楷模，争做新时代中国高技能人才”倡议书同学们： 2011年是我国第十二个五年规划的开局之年。当前，我国正处新的历史机遇期。深入贯彻落实科学发展观，加快经济社会结构的调整和发展方式的转变，建设创新型国家，全面推进建设小康社会进程，不仅需要一大批高层次专业技术人才，更需要一大批精湛技能的高技能人才。近年来在各行各业高技能人才队伍中涌现出的知识性、创新性、专家型的新时代工人代表，如“创新楷模”王洪军、“工人发明家”代旭升、“蓝领专家”孔祥瑞、“专家型技术工人”窦铁成等等，他们在平凡的工作岗位上踏实敬业、潜心钻研、勇攀技能高峰、勇于创新实践，以高度的责任感和使命感，为企业发展和社会经济建设作出了突出贡献。他们的精神时刻鼓舞着我们技工院校学生勤学苦练，扎实专业技能，不断提高自身综合素质，勇敢的挑起祖国迈向世界制造业强国的重担。为此，特向全体同学提出如下倡议： 一、坚定信念，创先争优。高举建设由中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不动摇，深入贯彻落实科学发展观，大力学习和弘扬中国高技能人才楷模高尚品质，以强烈的历史使命感和主人翁责任感，积极投身到“创先争优”的伟大实践中去。 二、脚踏实地，扎实做起。一颗螺丝钉尚有其存在的价值，何况一个朝气蓬勃的青年。我们要树立起远大的理想和志向，科学的规划好个人的奋斗目标，以咬定青山不放松的决心，勤奋学习、快乐生活、全面发展，从“听好每一堂课，完成每一次作业，参加每一次社会实践活动”做起，努力提高学习能力和创新能力。 三、热爱劳动，勤学苦练。科学技术是第一生产力。当今社会已步入知识经济时代，科学技术日新月异，我们不仅要学好理论知识，练好专业技能，更要紧跟科技发展的潮流，积极主动地学习新知识，增长新才干。 在学习上要有韧劲，有钻劲，耐得住寂寞，通过勤学苦练，努力做到“会、好、巧、妙、绝”。让我们传承并发扬“劳动最光荣”的美德，从简单易学的事情做起，持之以恒，养成热爱劳动的习惯，在劳动的历练中茁壮成长。 四、以身作则，团结奋进。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

新时代 新观念 新人才

新时代新观念新人才 ——对我校办学理念的内涵解读崭新的21世纪，我国的基础教育正在进行一场大变革，即由传统的应试教育向素质教育全面推进。我校在新世纪之初，审时度势，把本校的办学理念确立为：让每一个学生适应时代发展。在这一理念的支撑下，我们的目标相应就是要培养“具有传统的人文素养，具有良好的创新习惯，以终身学习为目的，能适应学习化社会需要的可持续发展人才”。无论是办学理念还是培养目标都是时代精神的集中体现。新理念新目标对我们教师当然提出更高要求，即更新教育观念、树立新时代的人才观。 一、新时代需要新理念 21世纪，我们究竟处在一种什么样的时代？ 我们处在一个令人激动的信息时代。20世纪80年代以来，以计算机和网络为代表的信息技术迅猛发展，逐步渗透到人们生活的每个领域，影响着人们的思维方式和生活方式，要求我们每一个社会成员具有一定的信息素养和信息处理能力。 我们处在一个经济全球化的时代。经济的全球化，客观地要求人们具有全球意识和国际视野，具备开放的意识，善于沟通、合作、交往、分享，能够与他人共同生活和工作，具有参与社会事务和国际事务的能力，了解多元文化及其价值观。 我们处在一个知识经济的时代。知识经济的时代是一个崇尚创新精神和创新能力的时代，它客观地要求每个社会成员具有创新意识和创新精神、探究的能力、批判性思维能力。 新时代新背景呼唤新教育。联合国教科文组织针对新的世界背景和世界各国基础教育状况，指出：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”是基础教育的四大支柱。我们的基础教育当然应该时刻考虑学生的时代特征以及时代发展对学生的新要求，与时俱进，切实体现教育面向现代化、面向未来的精神。我校的办学理念“让每一个学生适应时代发展”正是时代精神的体现，是基础教育发展方向的体现。 任何理念都需要实践的支撑。作为新时代的教师，我们需要在办学理念的指引下，不断创新，培养时代需要的人才。 二、更新教育观念、树立新时代的人才观 联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席在《学会生存》中把人分为分裂的人、抽象的人和具体的人、未完成的人、完人等不同层次。我们所教育的学生是其中的哪一种？生活中的学生是生动的人、具体的人；是未完成的人、有待发展的“完人”。面对处于“未完成的人”状态的学生，我们仅仅用传统的应试教育就能把其培养成为时代需要的“完人”吗？时间证明一切。随着时代的发展，应试教育的弊端愈加深刻的暴露出来：传统的教育思想把学生当成可以利用的工具和容纳知识的容器，学校普遍流行注人式的教学模式，把正常的师生关系即人与人的关系扭曲为人与机的关系，学生只是教育的客体，仅注意知识的传播而忽视能力的培养，仅注意学生考试成绩的高低而忽视对学生个性和创造力的培养，疏远了人的整体素质的全面发展，这与时代发展是背道而驰的。 新时代需要现代教师更新教育观念，顺应素质教育潮流，树立新时代的人才观。素质教育的今天，学生确实是教育的客体，但同时学生又是教学的主体，是主客体的统一。学生有独立性，他有独立人格，不是任何人的依附；学生有能动性，脱离了老师过多、过细的指导，学生同样能对自己的学习进行自我规划、自我管理、自我评价，从而体现出较强的自觉性、积极性和主动性；学生有差异性，在不同的教育情境中，学生个体每时每刻都会出现新情况、新问题，此时与彼时不会相同。横向而言，不同姓名、不同性别、不

浙江省151人才工程培养人员出国进修申请表

浙江省“151人才工程”培养人员出国进修申请表 一、申请人基本信息 姓名（中文）___________（拼音）___________ 性别____出生年/月/日_________出生地________ 民族____婚姻状况____身份证号码____________ 现工作单位________________________________ 参加工作时间 从事专业 职称 职务 所属层次 联系地址_____________________________________邮编__________ 联系电话__________手机号码_______________传真______________ 最终毕业学校_________________最高学历________专业 何年入选151人才工程培养人员 二、申请出国进修情况 进修专业____________________申请国别____________ 申请出国进修资助期限 □ 3个月 □ 6个月 其他_______________________ 三、外语水平 □近两年BFT 考试成绩 总成绩_________听力________ 考试时间_____________________ □拟进修国语种专业毕业 □近年内曾在上述语种国家留学或工作1年以上 四、接受高等教育和在国内进修情况 学校名称 学习时间 专 业 学位或证书 _____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 五、如曾在境外学习工作过，请说明境外学习/工作情况 境外研究机构名称学习/工作时间经费来源专业使用语言 ______________ ____________ ________ ______ _______ ______________ ____________ ________ ______ _______ ______________ ____________ ________ ______ _______ 六、最近五年曾从事过的工作 工作单位工作时间专业工作职务或职称_________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ _________________ ______________ __________ ____________ 七、目前所从事的工作、研究或项目情况与出国进修的必要性及对拟进修专业基础知识的掌握情况： 八、曾获得过的专利和学术成果、技术成果及工作成就奖励，主要工作业绩：

2020 杭州人才分类标准

杭州人才分类标准 杭州市高层次人才分类目录（2019年修订版） 杭州市高层次人才分类目录分为5个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。 A类：国内外顶尖人才。主要包括： 1、诺贝尔奖获得者。 2、国家最高科学技术奖获得者。 3、菲尔兹奖、图灵奖、普利兹克奖获得者。 4、中国科学院院士；中国工程院院士。 5、中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员。 6、国家“万人计划”杰出人才人选。 7、相当于上述层次的顶尖人才。 B类：国家级领军人才。主要包括： 1、中国青年女科学家奖获得者；中国青年科技奖获得者；国家有突出贡献的中青年专家；国务院批准的享受政府特殊津贴的专家；“长江学者奖励计划”教授；国家杰出青年基金项目完成人。 2、国家“万人计划”中除杰出人才之外的人选、国家“千人计划”人选、百千万人才工程国家级人选；全国文化名家暨宣传文化系统“四个一批”人才；中国政府“友谊奖”获得者；浙江省“万人计划”杰出人才人选。

3、国家级教学名师；国医大师；国家级名中医；国家级医学会专业委员会主任、副主任；中国工艺美术大师；国家级非物质文化遗产传承人；中华技能大奖获得者；国家级技能大师工作室领衔人；茅盾文学奖、鲁迅文学奖获得者；功勋飞行员。 4、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖获得者（前3位完成人）；国家级教学成果奖特等奖获得者（前3位完成人）；中国标准创新贡献奖获得者（个人奖）；国家科技重大专项技术总师；近5年来，担任并完成国家自然科学基金重大项目第一负责人。 5、世界500强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；世界行业排名前10位的金融机构总部的高管、首席风险控制人员、首席财务管理人员、首席产品管理人员、首席技术人员及首席经济学家；全国文化企业30强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；年销售收入50亿元以上集成电路企业高级管理人才和技术研发骨干，且年工资性收入在100万元以上；上年度纳税5亿元（含）以上制造业(或国家级高新技术企业)主要经营管理人才（指董事长、总经理），且上年度工资性收入在200万元（含）以上。 6、浙江省科学技术重大贡献奖获得者；浙江省特级专家。 7、梁思成奖获得者；全国工程勘察设计大师。 8、相当于上述层次的领军人才。 C类：省级领军人才。主要包括：

新时代专业技术人员的机遇与挑战

新时代专业技术人员的机遇与挑战作业 ）选题，共15题，每题2.0分，共30.0分 1 单选题 (2.0分) 根据本讲，目前我国在人工智能语音输入领域做得较好的企业是（）。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 科大讯飞 2. B. 搜狗 3. C. 百度 4. D. 以上都对 2 单选题 (2.0分) 根据本讲，影响深度卷积神经网络算法的关键参数是（）。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 网站数量 2. B. 网络深度 3. C. 网络结构 4. D. 网络主体 3 单选题 (2.0分) 根据本讲，2017年10月谷歌推出实时语音翻译无线耳塞Pixel Buds，可以完成多少种语言的实时翻译（）。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 20种 2. B. 30种 3. C. 40种 4. D. 50种 4 单选题 (2.0分) 下列不属于支持和鼓励事业单位专技人员离岗创新创业情形下给事业单位的相关优惠条件的是（）。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 创业业绩突出，年度考核被确定为优秀档次的，仍可能占用原单位考核优秀 比例 2. B. 创业业绩突出，年度考核被确定为优秀档次的，不占原单位考核优秀比例

3. C. 事业单位对离岗创业人员离岗创业期间空出的岗位，确因工作需要，经同级 事业单位人事综合管理部门同意，可按国家有关规定用于聘用急需人才 4. D. 离岗创业人员返回的，如无相应岗位空缺，可暂时突破岗位总量聘用，并 逐步消化 5 单选题 (2.0分) 从AI人才储备的总量占比上看，BAT中（）处在领先地位。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 阿里巴巴 2. B. 百度 3. C. 腾讯 4. D. 滴滴出行 6 单选题 (2.0分) 人工智能产业链中，包括感知智能算法、认知智能算法的是（）。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 底层基础层 2. B. 中间技术层 3. C. 上层应用层 4. D. 弱人工智能 7 单选题 (2.0分) 根据本讲，IBM研发的TrueNorth属于（）（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. TPU 2. B. ASIC芯片 3. C. FPGA芯片 4. D. 类脑芯片 8 单选题 (2.0分) 本讲提到，（）是创新驱动战略的重要支点。（新时代专业技术人员的机遇与挑战） 1. A. 改革开放 2. B. 人力资源的深度开发

浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员推荐人选申报表

附件2 组别： 浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员推荐人选申报表 姓名： 单位： 部门（地区）： 浙江省新世纪151人才工程 联席会议办公室

填表说明 一、此表填写者为2008年度浙江省新世纪151人才工程重点资助培养人员申报人选。申报者必须是2003-2007年入选的省“新世纪151人才工程”培养人员。 二、封面填写方法：“组别”栏分“理工”、“医药”、“农业”、“社科”、“企业”五大类。所在单位为企业的申报人员填写“企业”，其他人员根据自身所从事专业情况填写“理工”、“医药”、“农业”或“社科”；“地区（部门）”栏填写单位所在的地级市或厅局级主管部门名称； 三、基本情况栏填写方法：“专技职务”指在岗在聘的专业技术职务，如“教授”、“高级工程师”；“特贴年份”指享受国务院颁发政府特殊津贴年份；“突贡年份”指获得浙江省有突出贡献中青年专家荣誉称号年份；“博导年份”指成为博士生导师年份。 四、第二至第六项栏目起讫时间均为2003年1月至2008年5月，内容应与申报软件中填写的电子内容一致。其中，获奖栏只填写省部级以上重要奖项，如省科技进步奖、省优秀著作奖等；项目（基金）资助栏只填写省部级以上重点项目（基金）；代表论文和著作栏填写最能代表本人贡献和水平的已发表论文、著作（教材）、译著等，最多各限15篇；专利情况栏只填写已授权的专利。 五、此表报送到省联席会议办公室的截止日期为2008年5月20日。登记表一式5份，一律用A4纸打印, 务必提供2寸照片粘贴于照片处。表内第二至第六项栏目内容均需须附复印件1份作为附件（注：著作类只需复印封面、目录、前三页及封底）,须单独装订成册。所有材料评审结束后，不再退还。

“学习楷模,争做新时代中国高技能人才”倡议书倡议书

“学习楷模，争做新时代中国高技能人才”倡议书 同学们： 2011年是我国第十二个五年规划的开局之年。当前，我国正处新的历史机遇期。深入贯彻落实科学发展观，加快经济社会结构的调整和发展方式的转变，建设创新型国家，全面推进建设小康社会进程，不仅需要一大批高层次专业技术人才，更需要一大批精湛技能的高技能人才。近年来在各行各业高技能人才队伍中涌现出的知识性、创新性、专家型的新时代工人代表，如“创新楷模”王洪军、“工人发明家”代旭升、“蓝领专家”孔祥瑞、“专家型技术工人”窦铁成等等，他们在平凡的工作岗位上踏实敬业、潜心钻研、勇攀技能高峰、勇于创新实践，以高度的责任感和使命感，为企业发展和社会经济建设作出了突出贡献。他们的精神时刻鼓舞着我们技工院校学生勤学苦练，扎实专业技能，不断提高自身综合素质，勇敢的挑起祖国迈向世界制造业强国的重担。为此，特向全体同学提出如下倡议： 一、坚定信念，创先争优。高举建设由中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不动摇，深入贯彻落实科学发展观，大力学习和弘扬中国高技能人才楷模高尚品质，以强烈的历史使命感和主人翁责任感，积极投身到“创先争优”的伟大实践中去。 二、脚踏实地，扎实做起。一颗螺丝钉尚有其存在的价值，何况一个朝气蓬勃的青年。我们要树立起远大的理想和志向，科学的规划好个人的奋斗目标，以咬定青山不放松的决心，勤奋学习、快乐生活、全面发展，

从“听好每一堂课，完成每一次作业，参加每一次社会实践活动”做起，努力提高学习能力和创新能力。 三、热爱劳动，勤学苦练。科学技术是第一生产力。当今社会已步入知识经济时代，科学技术日新月异，我们不仅要学好理论知识，练好专业技能，更要紧跟科技发展的潮流，积极主动地学习新知识，增长新才干。在学习上要有韧劲，有钻劲，耐得住寂寞，通过勤学苦练，努力做到“会、好、巧、妙、绝”。让我们传承并发扬“劳动最光荣”的美德，从简单易学的事情做起，持之以恒，养成热爱劳动的习惯，在劳动的历练中茁壮成长。 四、以身作则，团结奋进。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从现在做起，从自我做起，从身边的点滴小事做起，加强学习，自觉遵守校规校纪，正确处理国家、集体和个人的利益关系，加强社会公德、家庭美德、职业道德建设，大力学习和弘扬劳模们的精神，让他们的精神成为不断激励自我奋发学习的强大动力。 同学们，高技能人才是技术技能劳动者的优秀代表，是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量之一。希望同学们在今后的学习生活中，能以此次获奖同学与技能楷模为典范，刻苦训练、勇于创新，为成为社会真正的高技能人才而努力奋斗！ 倡议人：山东冶金技师学院团委广播站 2011年10月8日

心得体会：培养适应新时代要求的优秀人才

心得体会：培养适应新时代要求的优秀人才 总书记在党的第十九次全国代表大会上指出，“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”。在今年8月全省高校领导干部暑期学习培训班上，中共中央政治局委员、原X省委书记X指出，书记、校长是高校办学治校的“掌门人”，要在培养人才上花更多功夫，展现更大作为。X大学作为X省属重点综合性大学、国家一流学科建设高校、“211工程”重点建设高校和“2011计划”首批入选高校，理应承担为国储才、培育人才的重任，培养适应新时代要求的优秀人才。 时代呼唤什么样的人才？ 时代呼唤具有责任担当和家国情怀的有志青年。总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，这就要求大学培养的人才必须具有国家至上、民族至上、人民至上，胸怀大局、心有大我的家国情怀，具有优秀的道德品质和强烈的社会责任感。

时代呼唤能够应对变化和解决复杂问题的跨学科复合型人才。这是一个科技日新月异、社会加剧变革的时代，大数据、人工智能、量子科技、生命科学等正迅速崛起并改变着我们的生活，多学科、跨学科以及交叉学科成为科学发展的主流形式，人类迈入大科学时代。因此，现代大学需要培养的不仅仅是专业人才，更是具有思维整合能力、能够应对变化和解决复杂问题的跨学科复合型人才。 时代呼唤具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。随着全球化进程的推进，各国间的联系更加紧密，正日益结成人类命运共同体。中国也随着综合国力的不断提升，日益走近世界舞台的中央。未来我们的舞台是国际舞台、坐标是国际坐标、标准是世界标准，这就要求我们培养更多具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。 时代呼唤富有创新精神、具备创业素质、勇于创新实践的高素质创新创业人才。创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。建设创新型国家，走自主创新的发展道路，要求我们培养更多具有创新、创业素养和实践能力，可以在不同领域为人类发展和社会进步做出开创性贡献的优秀人才。

台州市211人才工程 浙江省151人才工程 百千万人才工程国家级人选 5年培养期内个人计划与预期目标

5年培养期内个人计划与预期目标 一、个人计划 1．完善教学理论知识和教育理念。 认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。通过培训学习教育教学知识，通过实践检验专业理论水平和实践技能，及时总结反思，成为优秀教师。 2．提高自身管理能力 通过参加各级各类校长培训，提高自身的管理能力。在日常管理当中，正视失败，寻找失败的原因，制定补救措施，避免出现连续失误。同时及时总结成功的原因，并把它上升为理论化、系统化，继续加以深化，提高管理的效能。自觉接受上级的检查、指导，虚心接受群众的监督，做到既了解情况，又了解自己，真正提高自己的管理能力。 3．教育科研方面： 加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。积极开展课题研究，及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告，推广教科研成果。 4．在教学团队建设中发挥指导和示范作用 能对本专业教师起示范和指导作用，为本专业老师开设专题讲座，带领团队完成校本课程开发方案的研究，并开发完成校本课程。 5．提升学校的知名度 重新定位学校的学风与教学特色，制定长远的政策和计划。在以围棋、抬阁等校本课程为特色的同时，实现“书香校园”“心理健康”等多元化的发展来凸显校园文化的综合性。通过创建各级各类示范性学校工作，提升学校在本市的知名度。 二、预期目标 经过五年的重点培养，全面达到台州市211人才工程第二层次人员的基本要求，成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师，成为办学思想端正，理念先进，具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，并具有较强的教学能力和教育行政管理能力的校长，在学校教育改革、青年教师培养、教学队伍建设、特色校本教材开发等方面起带头作用，办学实绩突出，所在学校在教育教学管理上在全市有一定的知名度。

新时代人才的标准是什么

新时代人才的标准是什么？ 关于人才的重要是不言而喻的，早在世纪交替之初，就已经提出了"21世纪的竞争是人才的竞争"这样的观点，在冯小刚导演的电影《天下无贼》中，更是将这一观点提炼成一句脍炙人口的"21世纪什么最贵？人才!"。 “21世纪什么最贵？人才！”。——这一电影中脍炙人口的话语 那么，在进入新世纪已经八年之后，社会对人才的需求是否有所不同？在新时代下，人才标准又有了什么样的变化？ 2008年7月8日，一场主题为"新时代·新人才培养"的发布会在北京召开。教育部、信产部、中国成教协会、微软（中国）、联想集团、华育国际、前程无忧等政府、教育机构和企业代表汇聚一堂，共同就新时代下人才培养话题进行了讨论。在会上，华育国际总裁张大力提出了新时代人才的标准："技能＋学历"的双优人才才是符合新时代需求的人才模式。 新时代下人才需求在变化 峡山镇的织带厂奇缺熟练技工和高级技工，老板开出的价码常在3000元／月-10000/月之间，但是仍然一人难求。与此同时，广东的招聘会被省内外应届毕业生挤爆。为了给用人单位递一份简历，不少学生排着长队，衣衫尽湿。许多本科生已把身价降到了1000元一个月。而据专家介绍，把自己训练成一个高级技工一般需三五年，中小学文化都可做到。技工奇缺和身价的走高，已成为社会的共同现象。 再看一组数据，劳动和社会保障部曾经对大学生和进城务工人员进行了一次调查，调查结果显示：进城务工农民的月薪平均预期是1100多元，而应届大学

毕业生对月薪的平均预期仅为1000元。这对于寒窗十几年，辛辛苦苦从小学一路读到大学的莘莘学子而言，不得不说是一种悲哀。 在新的时代，企业对人才提出了新的要求，首先，企业需要高学历人才，高学历人才有专业的理论知识，有扎实、深厚的理论功底。在企业的招聘会现场，我们经常看到本科生、硕士、博士出现扎堆的现象，有时出现几十人甚至上百人竞争一个职位。高学历人才受欢迎，但高学历人才竞争激烈，缺少实际技能，在就业时也会经常碰壁。 其次，企业也需要技能性人才。目前国内高校普遍强调"通才"教育，重学科、理论，忽视了对学生的技能、技术方面的教育。而职业教育的一个重要优势在于针对性强、对企业的认知程度高，人才培养跟着市场在走，能了解企业需要什么样的人才，进行有针对性的培养。但很多技能性人才往往受到学历低的制约，在找工作时也容易碰壁，受制于"学历门"。 单纯的高学历已经不能满足新时代下社会和企业对于人才的需求，新时代中国发展需要的是技能＋学历的双优人才，是真正在素质教育下培养出来的人才。 技能＋学历：培养新时代人才 技能实战和高等学历，鱼和熊掌如何兼得？职业教育就是一个很好的途径。不少学校和培训机构力求在"技能"和"学历"间寻找一个平衡点，通过培训助推就业，满足企业找到所需人才、学子找到好工作的双向需求。事实上，现在很多大学生在毕业之后，都会选择到教育培训机构接受技能培训，尤其是在IT相关的专业，根据调查，有将近50％的学生在毕业后会再次进入培训机构学习技能。 严格的说，中国还处在第一次工业化期间，经济结构以劳动密集型为主，与此对应，初等的人才，熟练工人占主要地位，中间层次还是相对少，高端人才需

新时代专业技术人员的机遇与挑战-答案

《新时代专业技术人员的机遇与挑战》复习指导 1 本讲提到，企业成为人工智能人才培养的新阵地。 2 根据本讲，算法是人工智能的核心要素。 3 "本讲提到，无论从战略还是思路上，目前百度都把人工智能放在了公司的首要地位，并提出“凡尔纳计划”。 4 从AI人才储备的总量占比上看，BAT中百度处在领先地位。 5 "根据本讲，万物互联时代已经开启，人工智能是物联网时代的核心。 6 根据本讲，人工智能已成为新一轮产业变革的核心驱动力、国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎。 7 "本讲提到，人工智能经过60年的发展，目前正处在第三个高潮阶段。 8 "人工智能产业链中，包括感知智能算法、认知智能算法的是中间技术层。 9 领英数据显示，截止2017年第一季度，全球人工智能领域专业技术人才中美国占85万，排名第一。 10 根据本讲，IBM研发的TrueNorth属于类脑芯片。 11 根据本讲，影响深度卷积神经网络算法的关键参数是网络深度。 12 根据本讲，AlphaGo Zero版本的特点是没有利用任何历史棋谱、仅输入基本规则、采用80层卷积神经网络。 13 根据本讲，目前人类在人工智能领域的发展属于弱人工智能阶段。 14 根据本讲，目前我国在人工智能语音输入领域做得较好的企业是科大讯飞、搜狗、百度。 15 根据本讲，2017年10月谷歌推出实时语音翻译无线耳塞Pixel Buds，可以完成多少种语言的实时翻译40种。 16 根据本讲，在国家战略层面对人工智能予以极大关注的国家中，以下哪个文中没有提到（韩国）。 17 以下不属于本文在政策的实施落地部分提到的需要妥善处理的政策关系的是科研专利与企业知识产权。 18 本讲提到，《指导意见》对事关切身利益的问题提出了具有可操作性的政策，包括离岗创业人员可在3年内保留人事关系，本人提出提前返回的，可以提前返回原单位。 19 本讲提到，《指导意见》还特别强调，离岗创业期满无正当理由未按规定返回的，原单位应当与其解除聘用合同，终止人事关系，办理相关手续。 20 创业业绩突出，年度考核被确定为优秀档次的，仍可能占用原单位考核优秀比例，不属于支持和鼓励事业单位专技人员离岗创新创业情形下给事业单位的相关优惠条件。 21 本讲提到，中央对于当前经济发展阶段性特征的重要判断是中国经济进入新常态。 22 本讲提到，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。 23 本讲提到，人力资源的深度开发是创新驱动战略的重要支点。 24 本讲提到，2015年5月，国务院下发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》，“探索高校、科研院所等事业单位专业技术人员在职创业、离岗创业有关政策。对于离岗创业的，经原单位同意，可在3年内保留人事关系，与原单位其他在岗人员同等享有参加职称评聘、岗位等级晋升和社会保险等方面的权

立德树人,培养新时代人才

立德树人，培养新时代人才 发表时间：2018-11-23T10:00:39.553Z 来源：《中小学教育》2019年第341期作者：李峰[导读] 在传授初中化学课本知识的同时，教师要有意识地将蕴含德育思想的因素渗透到化学教学中来，提高化学教学的意义。 山东省烟台市招远市阜山镇周家庄子学校265400 摘要：随着新课程改革在初中化学教学中的不断深入，初中化学教师越来越注重德育在化学教学中的渗透。《义务教育化学课程标准》指出：“化学学科的教学目标重在培养学生的合作意识和创新能力；增强学生的民族自信心和自豪感；提高学生的安全意识和环境保护意识，树立可持续发展观念。”因此，在传授初中化学课本知识的同时，教师要有意识地将蕴含德育思想的因素渗透到化学教学中来，提高化学教学的意义。 关键词：初中化学课堂教学德育渗透 在教育教学工作中，德育是学校利用各学科教学给学生完成政治、思想、道德与内心品质的教育，此项教育活动不但有利于教学变革，也有利于教学品质与教学效率的全方位提升。课堂教学是学校教育的重要平台，所以课堂教学中发挥学科的德育效果，渗入德育是学科教学中的重要成分。作为一名初中化学老师，不仅要给学生讲授科学文化理论，提升其知识水平，还要更多地关注学生，在潜移默化中提高他们的道德素养水平。 一、通过初中化学课堂培育学生辩证唯物主义 辩证唯物主义是利用科学的世界观和方法论，揭示自然界和人类社会的发展规律。化学作为一门以实验为核心的学科，通过具体的化学实验，培养学生以辩证唯物主义的观点看问题的意识，使学生树立科学的世界观。如：在学习原子的结构的时候，通过学习世界是物质的、物质是运动的，让学生树立辩证唯物主义思想；在讲无机物中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系时，让学生认识到事物之间相互联系、相互影响的辩证唯物主义思想；任何一个化学现象都是客观存在的，而不是由人们的主观意识决定的，利用辩证唯物主义理论，推翻“水变成油”、“点石成金”等伪科学。 二、通过初中化学课堂培育学生的爱国情怀 化学课的知识很丰富，然而其不像思想品德那般直接，它需借助“化学”的方式来传递爱国情怀。比如，在上化学课讲到我国的一些匮乏能源时，可把我国发布相关统计信息的原因告知学生，综合课本理论，变成习题，使学生完成化学分析、练习，能够对能源危机有大致认识。在说到水的构成、水的净化等相关内容时，可说明水在我国较为缺乏，我国属于中度缺水国，另外，各地区的水分布差异大，都存在不同程度的水污染状况，进而培育学生节约用水的观念与保护水资源的爱国情怀。在学习H2、CO、CH4的化学属性时，综合化学和能源的关系，尤其是“绿色能源”，探究H2用作氢能源的优势。而CO用作能源会给空气造成污染，CH4用作能源对我国农村地区的能源供给、环境保护、农作物化肥的处理都有着重大意义。关于我国能源缺乏的状况，对学生进行潜在的节约资源、开发使用新能源等国情教育。 三、通过初中化学课堂培育学生的环保意识 当前环境问题不断加剧，例如引发全球变暖的温室效应、酸雨、臭氧层空洞等，都给人类的生存带来了严重威胁。利用日常教学，将形成这类环境问题的“来源”讲解给学生，使其明白通过自身的努力，利用学习微量元素，了解铅、汞、镉是有害的元素，再利用介绍惊动世界的“水俣病”，使他们认识到回收废旧电池等对环境保护的重要性。人类面临着两个主要的环境问题：一是生态失去平衡；二是由于工农业生产、交通运输等人类活动而引发洪水、大气污染、江河污染、地表升温等，给人类的生存造成严重威胁。所以上化学课时老师可以综合课程计划中的一些环保知识。例如，盲目地应用与不合理实施化肥，导致大量的水体富营养化，未被利用的成分经过吸入与侵入等方法流到空气中，使环境遭到污染。推行合理的耕作体制，降低化肥的使用量，提高有机肥的比重等，都属于降低农业对环境污染的有效方法。而过度燃烧煤、石油、天然气释放的有害气体，会给金属材料与大理石雕塑等建筑物带来严重的腐蚀，需加强有关方面的保护。 四、通过初中化学课堂培育学生的科学观与价值观 化学是一门关键的、实效性与创造性的学科。怎样让学生学以致用是老师在教育工作中需特别注意的细节。在化学学习过程中，因为很多学生不假思索，产生了盲从的错误学习方式。比如：氢气的燃烧实验中，许多学生实验后都写道“氢气燃烧产生淡蓝色的火焰”，事实上实验中学生观看到的不是这样。当提问学生：“你们真的看到的是淡蓝色火焰吗？”回答是否定的。那么为何要如此写呢？回答说书上这么写的。为了教育学生，老师可以告知学生必须尊重科学事实，如实将自己观看的现象记录好，之后再进一步解释课本中所说的氢气燃烧产生淡蓝色火焰的缘由。人生观、价值观是保证学生成才的重要内容。例如，课堂中老师可以谈谈诺贝尔制造硝化甘油的故事，让学生从中学会坚强和持之以恒的品质。 总之，化学作为一门初中教学中的基础学科，在开展德育方面有着其特有的优势。初中化学教师在教学过程中，通过化学实验的魅力、化学现象的美丽以及化学与生活的联系、化学学科的发展史等，对学生开展德育。同时，在德育中，也将极大地激发学生对化学学习的兴趣，培养学生探索真知的欲望，促进学生的全面发展。 参考文献 [1]谭明高中化学渗透创新教育之我见[J].新课程学习，2013。 [2]洪燕君试论中学化学教育中的德育渗透[J].考试周刊，2012。 [3]余琦 “德美一体”初中化学教学模式研究[D].上海师范大学，2013。

浙江省“新世纪151人才工程”(2001-2010年)实施意见

浙江省“新世纪151人才工程”（2001-2010年）实施意见 1996年以来，我省根据《浙江省跨世纪学术和技术带头人培养规划（1996－2010年）》（省委办发〔1996〕29号），组织实施了省“151人才工程”。在各地、各有关部门的高度重视下，到2000年，全省已选拔“151人才工程”第一、二层次培养人员629名，其中：第一层次138名，第二层次491名，入选国家“百千万人才工程”第一、二层次42名。为加大培养力度省财政共下拨培养资助资金1583．5万元，圆满完成了第一阶段的选拔和培养资助任务。这些培养人员是我省年轻一代高层次人才的优秀代表，已成为推动我省科技、教育和经济社会等各项事业发展的重要力量。同时，由各地、各有关部门（单位）选拔和培养的人选达1500余名。目前全省已形成了以“151人才工程”为龙头，分层次、多渠道培养造就优秀年轻人才的工作体系，有力地推动了全省高层次专业技术人才队伍建设。为加快实施人才战略，全力推进新世纪人才工程，加速培养造就适应我省现代化建设需要的年轻一代学术技术带头人，根据《中共中央、国务院办公厅关于加强专业技术人才队伍建设的若干意见》（中办发〔2001〕14号）、省委办发〔1996〕29号文件精神，现就实施浙江省“新世纪151人才工程”（2001－2010年）提出如下意见： 一、指导思想 以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕我省提前基本实现现代化的战略目标，加快实施人才战略和新世纪人才工程，确立人才资源是第一资源的观念，创新人才管理制度，建立和完善符合人才成长规律、鼓励创新的人才培养工作体制和机制，努力培养造就一支德才兼备、创新能力强的年轻学术技术带头人队伍，为新世纪我省经济和社会发展提供人才保证。 二、目标 根据我省提前基本实现现代化的战略目标和经济社会发展的需要，按照滚动培养，重点资助，跟踪管理，鼓励竞争的要求，培养造就出一批不同层次的新世纪学术和技术带头人及后备人选。到2010年，每5年一轮，每轮培养：第一层次100名左右具有国内外科技前沿水平，能进入国家“新世纪百千万人才工程”序列的学术技术带头人；第二层次500名左右具有省内外领先水平，在我省各学科、技术领域有较高学术技术造诣的带头人；第三层次1000名左右列入各市和省直有关单位重点培养计划的，在各学科领域做出较大成绩，起骨干作用，具有发展潜能的青年优秀人才。 三、选拔 （一）选拔范围和对象：在关系我省国民经济和社会发展的学术技术领域，包括在基础研究、应用基础研究、高新技术以及金融、财会、外贸、法律、现代管理等专业工作的获国家、省部级科技成果奖励和自然科学基金资助者、省部级以上科研课题和工程项目的主持人或主要参与者、优秀博士后研究人员、回国工作取得较大成绩的海外高层次留学人员，以及其他在经济和社会发展中做出重要贡献、取得较大成绩的青年优秀人才。 （二）选拔条件。省“新世纪151人才工程”第一、二层次培养人员按下列条件选拔： 1.热爱社会主义祖国，遵纪守法，恪守科学道德，有严谨的治学态度、强烈的事业心和开拓创新精神； 2.专业知识扎实，具有较高学术造诣，其学术技术水平在省内外同行中具有一定的优势； 3.作为主要作者在国内外有影响的学术刊物上发表过高水平论文、出版过有影响的专著，或发表的论文被国外权威的检索机构收录； 4.在应用技术和工程技术设计研究，科技开发中有重要发明创造或技术革新，以及在社会科学领域取得重要成果，并产生显著的社会效益和经济效益； 5.作为主要成员在国家或省部级等科研项目取得重要科技成果，或获得国家、省部级自然