小班：撕纸—蘑菇房

小班：撕纸—蘑菇房

教学目的：1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步掌握撕纸要领教学过程：1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。2．装修的内容是：房顶和栏杆3．教师讲解示范房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。5．布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。课后评析：1．有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。2．教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。3．难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。4．建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

小班撕纸活动：大狮子

幼儿教育：________ 小班撕纸活动：大狮子 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班撕纸活动：大狮子 （一）目标： 1．乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。 2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。 （二）准备： 印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例 （三）重难点： 有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。 难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。 （四）指导方案： 1．生病的大狮子。 ——师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发） ——师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？ ——讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发） 2．我帮大狮子做头发。 ——教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸） ——教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注 第 2 页共 5 页

意要把握头发的长短，把长的撕短些。 ——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。 ——幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。 3．漂亮的大狮子。 ——将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。 ——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。 小班撕纸活动：爱心炒面 （一）活动目标： 1．尝试双手合作协调地沿着直线撕面条，体验撕纸的快乐。 2．能有目的地进行粘贴，独立完成爱心炒面的制作，感受亲人间的浓浓爱意。 （二）活动重难点： 本次活动的重难点就是让幼儿学会双手合作协调地进行沿线撕纸，练习沿线撕的技能。 （三）活动准备： 教师事先给每个孩子剪好一只装面条的盆子，操作纸，浆糊，范例（四）活动过程： 1．欣赏爱心炒面。 ——教师出示范例，引起幼儿制作兴趣。 第 3 页共 5 页

幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略

幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策 略 “优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。 1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。 环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。 首先，我们布置了剪纸展览馆。由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的

方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。 为了唤起幼儿探索的欲望，我们还在班级设置了剪纸展区，如：“快乐剪剪剪”、“剪一剪变一变”，把每一个幼儿的剪纸作品在展板上展出，尝试创设让幼儿能与之“对话”的环境。实践证明，有幼儿参与的环境更加让幼儿有欣赏、研究的兴趣，也更能调动幼儿对民间艺术的关注。只有幼儿与环境的有效互动，教育环境才有其存在的价值。所以在设计民间剪纸艺术教育环境时，我们尽可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼儿的共鸣，唤起幼儿参与的愿望，使幼儿在与民间剪纸艺术教育环境的互动中初步产生对民间剪纸艺术的热爱之情。 2、“循序渐进”——制定适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略。 闽南民间剪纸大多是成人作品，内容繁多，因此我们根据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重新加工设计，同时制定了适应小班幼儿现有剪纸水平的教学策略，由浅入深、由易到难、循序渐进地开展教学。 经过研讨，我们确定小班上学期以撕纸为主，运用撕纸活动锻炼手指肌肉的灵活及力度。内容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可爱的动物为主。由于刚入园的幼儿年龄较小，手指肌肉还不够灵活，使用剪刀有一定的危险性，所以撕相对于剪更安全，更适合小班幼儿。刚开始的几次活动，我们先让幼儿进行自由撕纸。小班幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“抓”或者“扯”，如果抓的话，很容易就把纸抓坏了或者抓成一团，扯呢，很难把纸断开，所以必须先教他们怎样把纸撕开。接着我们再从撕长条纸入手，先撕彩带，或者面条，要求幼儿撕开变成长条就可以了。渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，要求幼儿撕出简单的图形。为

小班撕纸活动教案

小班撕纸活动教案 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律要发挥每一个老师的聪明才智和创造力所以老师的教案要结合本地区的特点因材施教小班撕纸的活动教案应该设计? 小班撕纸活动教案 设计意图： 我从幼儿的生活经验和兴趣点取材遵循由易到难循序渐进的原则最初我将纸裁成长条让孩子们练习将长条纸撕成小块孩子们在一个多月的练习中已经能够熟练地掌握这一技能因此这一次我提高活动难度引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条 一、教学目标： 1.能两只手协调配合地撕面条并粘贴在大碗相应的位置上 2.乐意参与撕纸活动体验给小动物过生日的快乐 二、教学准备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干 三、教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中掌握撕长条的基本技能 四、教学方法与手段： 方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法 手段：实物辅助教学 五、活动过程：

一、引起兴趣 (1)师：今天是小猫的生日可是它的妈妈不在家他好想吃面条啊谁愿意给它做一碗面条? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏 二、观察面条的形状 (1)、师：你吃过的面条样子的? ——长长的、细细的、白白的 (2)、师：那你们吃过彩色面条?我们一起来看一看 ——长长的、细细的、五颜六色的 三、撕面条 (1)师：老师为你们准备了一些彩色的纸宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条比一比谁撕的面条是长长的、细细的撕下来的面条贴在大碗里 (2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸撕一撕、移一移重复到完成为止) (分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯)

幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》

幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》 小班撕纸乐教案《漂亮的小花》适用于小班的撕纸乐主题教学活动当中，让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣，学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖，快来看看幼儿园漂亮的小花教案吧。 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动准备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？ 小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运

幼儿园托班科学活动：玩纸——撕纸

幼儿园托班科学活动：玩纸——撕纸 新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”，“像卫生纸”。这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我：“不一样。”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”。“你们想认识这些纸吗?”“想。”孩子们异口同声地回答。 看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。 活动一：撕纸

活动目标 1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。 2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。 材料准备 彩色纸、即时贴、皱纹纸。 活动效果 除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。 编辑：cicy

幼儿园小班撕纸活动《彩色面条》

教学资料参考范本 幼儿园小班撕纸活动《彩色面条》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 活动过程简录 一、引起兴趣 ——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！ ——谁愿意给它做一碗面条？ 二、观察面条的形状 ——你吃过的面条是什么样子的？ ——长长的、细细的、白白的。 ——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ ——长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 ——老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一 起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴 在大碗里！ ——幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成 一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移， 重复到完成为止。） ——把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴 在上面。 ——幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

——教师巡回指导。 ——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！ 四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！ 评价与建议 在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂 亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩 子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试 各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发 了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

小班手工教案撕纸萝卜

小班手工教案撕纸萝卜 【篇一：小班美工区活动教案：奇妙的撕纸添画】价值取向： 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 材料设计： 1、各色纸片，绘画工具 2、若干范品 3、水彩笔，胶水。 玩法提示： 1、师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 2、请你用胶水随意的把撕下的纸贴一贴。 3、将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。 指导要点： 撕好之后，进行粘帖，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 【篇二：浅谈指导幼儿撕纸贴画】 浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要：撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式，在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感，激发对活动的兴趣。通过一系列的活动，幼儿能大胆表现、大胆创作，体验活动成功的快乐。 关键词：欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习

优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给 予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴 到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在 撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调， 而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个 轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些 有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是 什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽 车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一 答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴 画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调， 刚开 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不 应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊 重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提 供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力 不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、 锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如： 我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那 里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗？愿意，今天老师撕一幅好 看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在 桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗？我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗？ 好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画 送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到 了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。 四、丰富画面的内容、合理地安排画面

小班上期美劳教案

一、活动名称： 《大苹果》 活动目标： 1、尝试在固定的轮廓内进行涂色，学习制作毛毛虫吃苹果的玩具。 2、体会自己制作游戏玩具的快乐。 活动准备： 经验准备： 1、有使用油画棒涂色的经验。 2、认识苹果，知道苹果有不同的颜色。 材料准备： 1、材料包、油画棒、浆糊、胶带、剪刀。 2、教师自制xx吃苹果玩具。 活动过程： 1、出示教师自制的作品，吸引幼儿制作的兴趣。 教师： 毛毛虫喜欢吃苹果，你想看看它吃起大苹果来是什么样子的吗？（幼儿观看教师操作自制的毛毛吃苹果作品。） 教师： 你想玩吗？那你们自己来做一个毛毛虫吃苹果的玩具吧！ 2、出示材料，探索制作玩具的方法。

（1）出示苹果轮廓底纸和油画棒，引导幼儿观察苹果轮廓，学习在轮廓内涂色。 教师： 这里有一张纸和油画棒，上面印好了一个大苹果和两条好饿的毛毛虫。不过，这是一个没有颜色的的苹果，没有营养毛毛虫不喜欢，想请小朋友们用油画棒给它涂上好看的颜色。可是，怎么涂呢？（请幼儿在没有画毛毛虫的一面苹果上涂色，鼓励幼儿表达自己的想法，进行个别演示。） （2）教师演示按一个方向涂色的方法。 教师： 小朋友们得办法都很棒，老师也想来试一试。 教师： 先顺着苹果的轮廓涂一圈，然后再苹果里面顺着一个方向慢慢地、仔细地涂，大苹果就涂满颜色啦！毛毛虫好高兴啊！（教师边讲解边演示。） （3）观看教师演示，了解玩具的制作方法。 教师： 沿着轮廓把涂好颜色的大苹果沿着虚线对折一下，然后再大苹果的反面抹上浆糊，用透明胶或浆糊把木棍固定在苹果图卡的背面，在将两面黏贴在一起，玩具就做好啦！（针对班级幼儿的情况，教师对使用浆糊的方法可进行必要的讲解。） （4）教师双手合拢搓动木棒，演示因视觉暂留，毛毛虫在红苹果中“吃苹果”的玩法。 （5）引导幼儿设计苹果的色彩。 教师：

浅谈中班幼儿趣味性撕纸活动的探索研究

浅谈中班幼儿趣味性撕纸活动的探索研究美术是人类高级活动的产物，幼儿对美术有一种自然的需要，特别是美术中的撕纸活动对于孩子来说不仅使他们从小接触、了解民间的艺术，让他们受到良好的艺术熏陶和审美教育，撕纸对于孩子来说非常感兴趣，也是一种创造性的活动，这一活动容易被我们忽视，特别是在农村，家长都认为这些都是孩子的一些“闹剧”，就一个劲的阻止，撕纸对于大部分农村的孩子来说是随心所欲的撕，撕纸时没有什么目的性，其实撕纸活动不但培养了孩子的想象力、创造力、表现力，还可以训练孩子的手、眼、脑协调并用的能力，使他们的手指肌肉得到更好地发展，心灵才会手巧，手巧才能促进他们的心灵，而且撕纸时所用的纸张都是平时一些的废旧纸张，这样不但能废物利用，而且还增强了孩子的环保意识，经常开展一些撕纸活动，会让孩子更细心、更专心，更有耐心。 一、激发幼儿撕纸的兴趣，增强孩子的自信心 《纲要》中指出：要善于发现幼儿感兴趣的事，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。每次孩子撕纸时，他们都非常的高兴，每张小脸上都是那样的开心，活动过后，他们都会把自己撕好的作品与小朋友、老师一起分享，在撕漂亮的裙子时，朱倩想把撕好的裙子穿在身上，可是裙子太小，她就和小伙伴一起商量怎样才能把裙子穿在身上，最后，她们就和小伙伴一起把裙子连起来后，她们把裙子围在腰间跳舞，看到她们一个个开心的样子，真像一个快乐的小天使，在孩子的心里也许这就是世界上最美的裙子，由一开始孩子的不敢撕，到现在孩子们能大胆的撕贴，甚至有时还主动帮助能力弱的小朋友，并能合作完成一幅画，在撕纸活动中他们的信心十足，再也不怕撕的不对、把纸撕歪了，即使撕歪了，他们也能想出是什么东西，如：上次陈楠撕圆圆的西瓜时，他撕圆时把圆撕破了一个

小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教案的策划

小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教 案的策划 【--妇女节】 相关热词搜索：贴画教案幼儿园小班美工区撕纸区域活动小班妇女节计划小班撕纸贴画作品 小班美工活动撕纸贴画教案教材分析 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是： 第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独

特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。 第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……

小班手工教案1-7周

一、热腾腾的面条(撕纸) 一、教学目标 1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 二、教学重难点 1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。 2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。 三、教学准备 彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带 四、教学过程 1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？ 2、观察面条的形状 你吃过的面条是什么样子的？ 长长的、细细的、白白的。 那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ 长长的、细细的、五颜六色的。 3、撕面条 老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细 幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 4、教师巡回指导。 好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！ 5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！ 教学反思

在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

幼儿园小班教案《撕纸乐》

幼儿园小班教案《撕纸乐》 小班教案《撕纸乐》适用于小班的主题教学活动当中， 让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣，学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖，快来看看幼 儿园小班《撕纸乐》教案吧。 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.在撕纸中找到乐趣。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动准备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常 喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了， 到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉 得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的

快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？ 设计意图： 花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持

幼儿园小班：撕纸粘贴(美术)

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构

撕纸粘贴（美术） 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创造性。 活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探索撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）

5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同） 6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么？…… 2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园激发小班幼儿撕纸兴趣的尝试

幼儿园激发小班幼儿撕纸兴趣的尝试 从生理学角度讲，小班幼儿所处的年龄阶段，是小肌肉发展和手眼协调不够完善的时期。而撕纸活动在锻炼手眼协调能力，左右手协调能力以及小肌肉精细动作方面的作用却是显而易见的。然而枯燥的练习显然是不符合小班幼儿的心理特点的，如何使小班孩子兴味盎然的进行撕纸呢？ 一、创设良好的学习氛围，激发幼儿主动参与活动的兴趣。 撕纸也是一项艺术，它带毛的沿边与剪纸、绘画等艺术给人的感觉是不同的。为了让幼儿主动参与撕纸活动，我们创设了浓郁的撕纸氛围，让他们感受撕纸作品粗犷的线条美，激起幼儿撕纸兴趣。美工区的周围墙壁上，我们张贴了成人撕纸作品，以及优秀作品介绍栏。目的是给幼儿美的享受，让幼儿进行撕纸活动是时对其起到暗示和引导的作用，激起幼儿主动参与活动的兴趣。 为了便于孩子随时进行操作活动，用吹塑纸剪成各种动植物形象贴在周围空的墙壁上，让幼儿通过帮助大树贴树叶、帮助小刺猬长出尖尖的刺、小鱼长出美丽的鱼鳞……来进行撕纸活动；柜子上摆满了一次性杯子、各种瓶子等便于幼儿随时进行装饰。提供给幼儿的撕纸的纸张色彩鲜艳，能引起幼儿注意，装饰在物体上时幼儿无需多大技能也能让人感觉美，这样幼儿能体验到成功感；提供纸张小而薄，纸张小不但便于幼儿小手控制操作，还能逐渐形成一点一点有控制撕纸的习惯；纸张薄目的在于幼儿在进行多层撕时符合其手指力量。还扩大了幼儿作品的张贴栏，让每一个幼儿都能体验到自己的作品被重视被接纳的而获得的满足的情感。为了让幼儿便于修正与张贴，同时又具有美感，作品栏的底是用大张的吹塑纸交叉布置成的。

二、利用生动形象的具体指导语言，维系幼儿对撕纸活动的兴趣 维果茨基通过观察发现：年龄小的孩子的进行操作活动时，常伴有自言自语。这是孩子在自我规范、与自己沟通，或引导自己的思考过程及行动。为了让幼儿不觉撕纸的困难枯燥，让其在撕纸过程中进行自我引导，我们设计了有趣形象的语言对幼儿实际操作过程提供有益的指导。如，刚开始进行撕纸时，幼儿根据以往的撕纸经验，大都是没有控制地一下撕到底。如何让幼儿获得乐趣的同时让技能也获得相应的发展呢？我创编了儿歌：“两个小夹夹，夹住纸宝宝，一个往这边，一个往那边，往下走一点；两个小夹夹，夹住纸宝宝……”这样孩子在就能进行有控制地撕纸了。在引导幼儿连续对角折以后进行撕纸时，我们引导幼儿这样折纸：“两个小小头，见面碰一碰，衣服抹抹平，两个小小手，轻轻抱一抱。”这样的语言对幼儿在折的过程中有了明确性指导作用。 三、引导幼儿进行趣味想象，延续幼儿对撕纸活动兴趣。 刚开始进行撕纸时，为了激发幼儿兴趣，让其随意进行撕块的活动较多，但这样过于简单的操作活动维系幼儿兴趣的时间较短。但如果对幼儿作过多的技能训练更是扼杀孩子的兴趣。这时，我们想到了为幼儿搭建一个小步平台——让幼儿对自己的撕块进行想象。利用想象让幼儿把无意撕纸过程变为有意撕纸过程，以想象带动幼儿的技能发展，提高幼儿双手的控制能力。 如，在装饰《美丽的汽球》时，活动前引导幼儿讨论：请xxx到汽球房子上去作客呢？然后出示教师的作品，引导幼儿进行有意想象：老师的汽球上住了些谁？活动结束，幼儿自由交流自己汽球上住了些谁？尽管幼儿撕的可能什么都不象，但在此活动中幼儿的想象能力得到了发展，延续了撕纸兴趣。我们知道任何一种艺术都不能孤立于一种表现手段，多种艺术手段的相辅相乘才能相得益彰。所以丰富幼儿的多种艺术手段，扩大幼儿信息量始终是我们艺术教育的手段。

小班撕纸教学工作总结

小班撕纸教学工作总结 第1篇：小班撕纸心得体会 2021学年第一学期深湾幼儿园小1班撕纸课程心得体会 我认为小班幼儿都比较喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动容易被老师和家长忽视，认为是在乱撕乱玩，没学到一点实际的东西。其实不然，撕纸活动正好是幼儿年龄特点的表现，这个学期我们老师就抓住这一特点，利用撕纸活动对幼儿进行相关能力的培养，我经过在小班一个学期的实践，发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。 一、选材：贴近幼儿的生活经验，需遵循由易到难、循序渐进的原则刚开始的几次活动，可以先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“扯”，如果扯的话，纸很难断开，所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次随意撕纸活动后，幼儿基本上都能掌握撕的方法了，然后老师再从撕长条纸（长方形）入手，先撕面条，为幼儿每人准备一个盆子，把撕下的面条装在盆子里，要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，不但要撕成长条，还必须粗、细均匀，中间不断开，并进行粘贴，组成漂亮的图案，在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中，老师也动脑设计不一样的范例以增加趣味性。如贴太阳、贴彩旗、贴房子、热带鱼等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。有一次撕纸活动，我们班开展了手工《撕面条》，为了激发孩子的学习兴趣，刚开始老师先出示实物面条，引导孩子观察：面条是什么样子？轩轩说：“面条是长长的”、旺仔说：“面条是细细的”、楠楠说：“面条是软绵绵的”、希希说：“面条是圆圆的，短短的”。孩子的回答形象生动，学习兴趣浓厚，把孩子动手操作的欲望都激发出来了。一个个用小手慢慢的撕，撕的面条又细又长，一盘盘的面条惹人爱，孩子几乎快要流口水，瞧他们争着抢着，吃得那么津津有味、那么开心。看着孩子们那么积极，那么投入，我几乎把这些天的辛苦与劳累都忘记了。这一刻，我只感到当老师的幸福。

幼儿园小班：撕纸粘贴(美术)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材撕纸粘贴（美术）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Tear paper paste (art) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

撕纸粘贴（美术） 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创造性。 活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探索撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。） 5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）

6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么？…… 2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略

教学资料参考范本 幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策 略 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ “优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。 1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。 环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。 首先，我们布置了剪纸展览馆。由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的

谈小班撕纸活动

在美工技法上,2-3岁年龄的小班幼儿,比较喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动容易被老师和家长忽视,认为是在“瞎玩”。其实不然,撕纸活动正好是幼儿年龄特点的表现,老师何不抓住这一特点,利用撕纸活动对幼儿进行相关能力的培养呢?我经过在小班上学期的实践,发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。 一、选材:贴近幼儿的生活经验,需遵循由易到难、循序渐进的原则; 刚开始的几次活动,可以先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“扯”,如果扯的话,纸很难断开,所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后,幼儿基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸(长方形)入手,先撕面条,为幼儿每人准备一个盆子,把撕下的面条装在盆子里,要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,老师也动脑设计不一样的范例以增加趣味性。如贴横道线、贴彩旗、贴围巾、贴风车等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排幼儿学撕正方形、三角形,幼儿有了一定的基础,学起来也比较快,因为老师遵循了由易到难的原则,活动开展起来就比较顺利。 二、计划:依据教学计划,有步骤地实施; 根据学期初所制订的计划,老师在活动安排上都根据计划进行。假设九月和十月是撕长条纸,十一和十二月撕正方形、三角形;一月份要求撕圆形、半圆形,但由于在制定计划时不能充分考虑到幼儿的实际发展水平,所以边实施边进行调整。如发现幼儿掌握的能力还跟不上,可以根据需要将比较难的部分放在下一学期初再进行练习。 三、创造:在培养幼儿动手能力的同时注重培养幼儿初步的创造意识; 由于撕纸活动可以培养幼儿的创造能力,所以老师有意识地在小班就开始培养,让幼儿有这方面的意识,在撕纸活动中,老师经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品,一学期来,有部分幼儿已有了这种创造意识,但由于小班孩子小,他们往往会讲但不会做,如在练习撕三角形时,幼儿能说出三角形可以拼出房子、小山、灯等,但真的让他们去拼了,却不知如何下手,我想在下一阶段老师要着重在这方面多指导,让幼儿的创造能力在撕纸活动中充分体现。 四、教学形式:以游戏为主,活动形式多样化; 撕纸活动是以技能学习为主,往往比较枯燥,但对于小班幼儿来说,枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣,所以在组织每一次活动时,老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了,小朋友准备面条送给他们,贴横道线时让幼儿和老师先玩玩“过马路”的游戏,贴风车时让幼儿边玩风车边学。总之设法使活动有趣一些,吸引幼儿主动参与。这样就不单单是为了学习撕纸的技能,在撕纸活动中同时可以掌握一些其它知识。 五、提高:分阶段进行作品展示,幼儿在体会成功的同时技能也得到提高 对于幼儿来说,自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的,老师掌握了这一心理特点后,总是把每一次的作品展示出来,让大家一起来欣赏,并把幼儿的作品进行积累,可以从中了解幼儿每一次的进步和提高。 撕纸这一技能还可以通过家长这一头帮助幼儿练习,老师可及时让家长了解每一间段的培养目标,让家长配合进行指导,使幼儿这方面的能力提高得更快。 经过一段时间的实践,我发现:通过一个学期的培养,班内幼儿已对撕纸有了兴趣,大多幼儿已能手眼协调地进行撕纸了。而且撕纸时能较耐心、细致。当然在每次的具体操作过程中,也发现了一些问题,比如怎样使计划更合理,切实遵循幼儿的实际发展水平同步进行。怎样针对小班幼儿在创造性能力方面欠缺,更有效地启发、引导,并很好地从作品中加以体现。这些

中班撕纸粘贴画教案

中班撕纸粘贴画教案 【篇一：中班撕纸粘贴画教案】 【活动目标】 1、引导幼儿观察纸张的不同特点，根据纸张各种色彩进行想象，并尝试用不同的纸张剪贴组画，表现有情节的画面。 2、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。 3、培养幼儿的环保意识，初步掌握垃圾分类的概念。 【活动准备】 1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。 2、制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。 3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。 【活动过程】 1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，他的名字叫小纸，小朋友们知道他的用途么？ （请幼儿说说关于纸的用途） 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。〕 2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。 （进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。） 3、观察范例，引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征，自选纸张进行撕纸粘贴活动。 （让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物，等等。）【活动延伸】 1、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促