搜档网
当前位置:搜档网 › 如何做好一个小学班主任

如何做好一个小学班主任

如何做好一个小学班主任
如何做好一个小学班主任

如何做好一个小学班主任

班主任是一个班级的灵魂,是班级管理的组织者、实施者,那么怎样才能管理好一个班集体,做好一个班主任呢。

首先,作为一个好的班主任,必须具备做人有品、做事有格。

就是说做人要有良好的品质,做事要体现高尚的风格;做人堂堂正正、做事光明磊落;做人清清白白、做事干干净净。良好的做人品质,是兢兢业业干事的基石,是做好事、做成事的前提条件。古人云:德为立身之本,才为处事之道。做一个人,修身是前提,要通过学习,充实自己、提高自己、完善自己,不断提升自己的道德素质,以良好的道德素质规范自己的言行举止,使自己具有崇高的人格魅力,成为道德的高者,做事的能者。在社会活动和与人相处中时时处处体现自己的风格,展示自己的魅力。立身处世就要不断地修身养性,不断地汲取人类的精华,不断地锤炼自己的人生品格,常怀律己之心,常揣鉴己之镜,不断加强道德修养。向古人学习,学习美德;向今人学习,吸取优秀成份,在学习中修正,在修正中学习,在学习中升格,在升格中学习,不断提升自己的人生品位,不断打造自己的人生魅力,把自己的聪明才智毫无保留地奉献给教育事业,奉献给学生,让自己在品味个中幸福的同时,也让别人品味自己,让学生品评自己,使自己成为学生心目中的楷模。

其次,作为一个好的班主任,要以“博爱”开启学生心扉之匙。

常言道:爱是最好的教育,没有爱就没有教育。作为班主任,要有一颗豁达的包容的心,要能从学生的心理特点和年龄特征出发,去理解学生,呵护学生,关注学生,成为学生的良师益友,开启学生心灵之窗。

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。学生具有独立性,每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样。因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益,切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己的真实、完整的人格去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样,一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了,班级管理工作也将水到渠成。

第三,作为一个好的班主任,要树立教师的威信,以威严约束学生的行为。

教师的严也是一种教学的艺术。要做到:严中有宽,宽中有乐,乐而不乱。严中有慈,慈中有爱,爱而不宠。审势度量,严的有理,严中有道。道有道规,法无定法,道法自然。

如何做到审势度量,严的有理,严中有道呢?就是要根据训练、教学、教育工作

的目的、任务的需要和学生的实际情况,在什么时候采用什么措施。给学生讲清楚老师为什么要这样严格要求你们,目的是什么,意义何在,使学生理解老师的企图而相互配合,达到目的。严中有道:道者一生二,二生三,三生万物而变化无穷,是我国道家思想之精华,换言之、道就是事物内部发展变化的规律。法无定法,道法自然。法:就是要遵循事物内部发展的规律去处理问题,解决矛盾的方法。方法又是多种多样的,根据不同的问题,采取不同的方法,这就是法无定法。总之要不违背事物发展的规律、要引导它按发展规律的方向行进。在教学过程中教与学双方都要默契配合,教者要乐于教,学者要乐于学,二者溶为一体,使双方都在不知不觉中提高了教学质量,这就是道法自然,也就是教育学上所说的和谐教育、寓教于乐。

总之,要做好一个班主任,要以提高自身素质为前提,以教书育人为己任,以无

私爱心为风帆,为学生的发展撑起一方晴空。

浅谈如何当好班主任

浅谈如何当好班主任 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带,一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展,具有较高社会文化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。21世纪是知识经济时代,也是信息爆炸的时代,要做好新时期的优秀班主任,就要以“为了一切学生,为了学生的一切”为教育宗旨,怀着一颗博爱的心,用严谨的治学态度,塑造一个美好的心灵。作为一个班主任,必须要有想法,有办法,尽心尽力地教育和培训学生,并以自己高尚的道德品质,言行一致地做学生的表率,使学生深受教育,这样学生就会从心灵深处敬重班主任。那么怎样才能当好班主任呢?我认为可从以下几方面做: 1 贴近学生,理解学生,感化学生 1.1 对学生要尊重、理解和宽容。自尊之心,人皆有之。随着初中生自我意识的不断发展,他们喜欢别人尊重自己,喜欢别人评价自己的言行是否正确,喜欢与尊重自己的人交朋友。当别人对自己比较尊重时,他们也懂得去尊重别人。但由于他们情感发展的特点,绝大多数学生都还不能直接面对批评,作为班主任,要针对学生的这一特点,无论何时何地都要尊重学生的人格。如果班主任不信任学生,不尊重学生,尤其是在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。一旦遇到这样的情况,会严重挫伤他们的自尊心。久而久之,学生会产生不信任感,进而讨厌班主任,产生逆反心理,严重的还会产生厌学情绪,自动离校,甚至离家出走,这不利于学生的成长。因此,当学生犯错了,班主任首先弄清他们遇到的具体情况,应表示出你的关心和理解,尊重他们个人的意见,用关心孩子的态度去帮助他们分析成因,和他们一起解决问题,克服困难,让他们知道班主任是和他们站在一起的,是他们的朋友,是值得信任的人,这样班主任必然会获得学生对自己的信任,更愿意将心理的秘密告诉班主任,师生之间的情感会很和谐,对班主任今后的工作将起到很好的促进作用。 每天,我们拥抱的都是一个崭新的太阳,面对的都是一个个前途不可估量的个体。学生需要关爱,更渴望理解。理解是一种感悟,是一种人间情怀。理想的教师应以宽大为怀,用真心去理解学生,用真爱去帮助学生,用真诚去做他们的良师益友。理解学生,就是要通过全面的了解学生的个人情况,设身处地为学生着想。由于教师和学生在年龄上相差甚远,在知识层次上不同,都可能产生思想观点的不一致,处理问题的方式不一致等。作为新时代的班主任,要试着站在学生的角度来处理问题,理解他们的想法,用真情去感动他们,用真诚的心去面对他们。 人与人之间的交流需要尊重和理解,班主任和学生之间何偿不是这样呢?我们只有尊重、理解学生,用真情去感化学生,才能获得他们的尊重和理解。只有班主任放松严肃的面孔,收起坚硬的教鞭,放下“唯我独尊”的架子,用理解和尊

浅谈如何做好小学班主任

浅谈如何当好小学班主任 班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败,都将直接影响着学生的身心发展,长远来讲他很可能影响孩子们的一生。我是一名小学教师,任教后一直担任小学班主任工作。十多年来,我送走了两届毕业班,其中既有成功的喜悦与自豪,又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到,要做好小 学班主任工作,必须做到以下几 点: 一为人师表,无私奉献。 班主任工作对学生始终具有示范性,班主任只有处处以身作则,为人师表,才能培养学生美好的心灵。一位模范班主任说过:凡是要求学生做到的,我都首先做到。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来,才会信服、仿效,才会激发他们发自内心的对真善美的追求。班主任不但是一种分工,更多的是一种奉献,它不但需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘,还要作出一定的牺牲,甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。小学生的日常行为习惯有很多时候是在有意无意的模仿中形成的,模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。所以,班主任应重视模仿在养成教育中的作用。同时还应从学生身边、从他们经常接触的人或物中,有目的地选择他们看得见、学得着的典型,树立为他们学习模仿的榜样,使他们能将学习榜样远近结合,然后向他们提出学习要求,以达到典型示范的目的。 二要有良好的水平素质。 1、思想教育水平。 建筑灵魂工程的工程师必须要有思想教育水平。第一、观察了解学生的水平。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况,抓住学生中典型的有代表性的问题,准确即时地引导、指导、疏导。第二、对各种影响教育加工的水平。学生生活在纷繁复杂的社会之中,尤其是市场经济的发展,开拓了他们的视野,但他们常常缺乏对是非、善怒、美丑的准确判断与分析,班主任要善于对各种影响实行选择、加工、调节、控制、引进是有教育价值的影响,并协调各方面的教育形成“共振”。第三、结合教学实行思想教育的水平。充分利用课堂、教材不失时机地对学生实行相关思想教育,坚持教书育人。第四、示范教育的水平。”班主任应把社会的思想政治要求、道德规范要求,体现在自己的言行中,做学生的表率。 2、组织管理水平。 班集体日常工作的管理水平。对班级的管理,要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效,要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导准确舆论。参与学校管理的水平。要关心学校的大事,提出合理的建议,与其它各部门协作共同做好学生的工作。 3、人际交往水平。 班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动,必须有良好的人际交往水平。班主任交往的对象有同行及学校领导,学生及家长还有社会相关团体人员。彼此互相尊重、理解体谅;互相配合,诚恳谦逊;互相支持、平等相待是交往过程中应注意的,而与多方面人交往的根本目的,是为了形成对学生教育的合力。 三懂得理解宽容。 现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,实行具体分析和引导。另外,小学学生自制水平较差,是非观点不十

如何当好一名班主任

如何当好一名班主任 一、解读班主任 二、班主任的有效工作策略 班主任的含义;学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。 班主任工作的主要内容; 工作 2、了解和研究学生,关注品德教育;研究 每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长 经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等,为自己和其他教师的工 作提供依据。 3、关注学生学习成绩协调班内各任课教师之 间的关系,互通情况,统一要求,改进教学方法,制订课堂常规,建立批评表扬和学生学习手册等制度,共同促进学生提高 学习成绩,掌握学习方法。 4、关心学生的生活和健康要教 育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展 好课内外体育活动 5、组织学生参加公益劳动培养学生正确 的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神;并关 心学生的健康和安全。 6、组织班委会工作有计划地组织好 班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指 导团队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性,又要充分发 挥它们的组织作用,使团、队组织成为班集体的核心。 7、 作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等,使 家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育,提出意见和建议。 8、组织学生参加课外和校外活动。 作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、 安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课外活 动等。班主任的日常工作;班主任的日常工作;班主任是 班集体的组织者、管理者的指导者,加强常规教育、行为规范 训练,形成良好班风是班主任的重要职责之一。为使常规教育 具体落实,制定班主任工作一日常规如下:一、每天早上检查 学生出勤情况,如有缺席,及时与家长取得联系或进行家庭访问,搞清原因,同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要 求,及时进行教育。二、督促学生认真参加广播操和升旗仪 式。三、检查班级清洁卫生情况,了解值日生工作。四、观察

论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流 有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。 【关键词】:班主任日常管理班干部班级文化建设沟通协调【正文】: 一、班主任工作的重要性 在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。 二、班主任工作现状 目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。 三、日常管理习惯化 小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。 四、发挥“左膀右臂”的作用

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者、管理者和教育者,一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋,因此,要做好小学班主任的工作,班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧,这样才能在保护小学生的天性的前提下,让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。 一、做好学生的思想政治工作 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢我的建议是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往

浅谈如何做一名优秀的班主任老师

浅浅谈谈如如何何做做一一名名优优秀秀的的班班主主任任老老师师 班集体是学校最基本的组成单位,班级工作是一项细致的工作,班主任任重而道远。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体,固然也会造就一批优秀的学生。有经验的班主任都有这样的体验:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。那么,怎样才能成为一个优秀的班主任呢?下面我就谈一谈自己的看法: 一、班主任应为人师表,言传身教。 俗话说“其身正,不令而行,其身不正,令而不从”。班主任是每天陪伴学生时间最长的老师,如果不能让学生从心底接受你的言行、文化素养、协调能力以及对他们的关爱,可想而之,学生们就不可能心甘情愿地接受你的一切。随之家长们也不会认可你,班主任工作就很难开展了。所以,班主任必须严格要求自己的言行,用自己的模范行为来感染学生,教育学生。要求学生做到的,首先自己必须先做到。如:要求学生不迟到早退,首先自己就要以身作则,恪守职业道德,及时上课不迟到;要求学生不说谎,自己就应该先信守诺言,答应学生的事必须做到,不能此一时,彼一时。同时,班主任还应时刻注意从小事做起,特别是一些细微的方面。让学生看在眼里,记在心里,才能逐渐养成一种良好的行为习惯。 二、班主任应关心学生,挥洒爱心。 语言学家、教育家夏丐尊先生曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢、总逃不出一个空虚。”班主任的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 老师通过言行、态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙地传教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 递给学生,能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值,充满自信,从而更加努力奋发,力求自己不辜负老师的期望,最终取得进步。由此可见,教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的推动力,促使学生积极向上,并树立起强烈的自信心。 我认为,为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人的前提和保证,更是一个班主任应该认真做到的。每周一是我校的无批评三自主日目的就是引导我们的老师们提高育人水平,讲求育人艺术,打造和谐的班级、和谐校园。对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程。学生思想、学

怎样当好一名小学班主任

怎样当好一名小学班主任 转载▼班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这个双双眼睛充满智慧之光?使一颗颗心灵健康成长呢?这就需要有一位优秀的班主任。怎样才能当好一名小学班主任呢? “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,持续与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。即时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。 二、为人师表,率先垂范,对学生实行思想品德教育 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提升学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。所以规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生实行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么

如何做好新手班主任

1. 你在第一次与学生见面时,先不要急于讲课,而是做一些铺垫活动,例如,介绍自己的姓名,年纪,通讯方式,这所学校的历史,学校的校规,学校的布局,教学设备的使用方式和规章,有条件的还可以带领学生参观一下常用的教学场地和设备。 2. 当天要求学生写一份个人简历。简历中要写明姓名,出生日期,通讯方式,住址,之前毕业于何校,毕业时成绩如何,得过什么奖,受过什么处分,父母是何职业,有什么文艺特长,是否想当班干部等等,第二天由你收上来加以揣摩。有的内容属于学生个人隐私,不宜透露给其他学生。 3. 与学生进行一些趣味的集体游戏,增进彼此的感情,证明自己是一个愿意与孩子们生活在一起的教师,大家都是未来班级大家庭的一员。 4. 你需要以最短时间记住全班学生的名字,并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。我发现一个有趣的规律:判断一个班主任是否是老手,看其多长时间能记住全班学生的名字,也就差不多了。我曾遇见一个菜鸟班主任,她已经带领一个班级超过一个月了,始终没把全班学生的名字记全。有一次,她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上,她便问那名学生:“那名同学,你叫什么名字?”那名学生乱编了一个名字,引得全班学生哄堂大笑,她发现那名学生撒谎,又问班长:“那名同学叫什么名字?”这才知道那名学生的真实姓名。当我得知这件事之后,马上判断她未来要玩完。果不其然,过了几个月,校领导发现她不适合当班主任,将她降为任课教师,干了一段时间,也没什么成绩,又降为可有可无的副科教师。如果你记性不好,可以要求学生在课桌前面贴一个纸条,在纸条上写上学生自己的姓名。 5. 你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访,从你第一天与学生见面开始,一天一个。如果你第一次向某名家长告状的时候,恰恰是第一次与此名家长见面,那么,未来家校合作的前途,我不抱太大乐观。除非特殊情况,第一次家访永远放在第一次告状前面。切记,你必须根据家长的家教方式,来选择学生出问题时,是否向其家长告状,以及告状的方式。 6. 在家访过程中,你需要从家长那里寻求以下信息: 此名学生在家表现如何 家长自认为此名学生有什么优点和缺点。 家长对此名学生的家教方式是如何。 家长希望你的班级未来变成什么样。 家长是否愿加入家长委员会。 如果家长对此名学生的学业比较关心,你还可询问此名学生前几任班主任的教学风格。 如果家长保留有此名学生前几次考试的卷纸,则需向其索要。这是因为,我个人发明了一种观卷纸识性格的方法,下面我将重点来谈。 7. 所谓的观卷纸识性格,并不是根据卷纸成绩识性格;而是根据某名学生答错题的某种规律识性格。学生答错题的规律可分为三大类: 第一类:一道题的前几步是对的,后几步或最终答案是错的。此名学生基本跟上教学进度,只是有部分内容未消化,你需要多给予他技术上的帮助(如何从最终答案反推前几步)。此名学生基本不会有攻击教师的行为。 第二类:乱填答案,但基本能把卷纸填满(英语卷纸表现得尤为明显)。此名学生跟不上教学进度,基本听不懂今日所讲的课程。他并未完全抛弃学业,还算惧怕教师和家长,否则也不会采用撞大运的方式多得一分是一分(尤以选择题为

如何做好一名班主任

如何做好一名班主任 有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你从性格到言行举止,到看问题的方式方法,都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者,作为班级的组织者和管理者,我们不能失败。如果我们不幸失败了,那么陪葬我们的,可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福哇! 孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 其实,只做到这些还是远远不行的,要想成为一个优秀的班主任还应努力做好以下几点: 一、要尊重学生,关爱学生 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,我发现:当一个学生在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。 二、要允许学生犯错误 作为班主任,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容、放任自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。但他们也情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,要经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通,更不会有过极端的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。相反,如果我们面对犯错的学生,不问青红皂白,就劈头盖脸的一顿说教,在你的色厉内荏下,学生即使嘴上承认了错误,心里又真能改的了吗? 三、要“严”“爱”相济 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我

浅谈如何做好班主任管理工作

浅谈如何做好班主任管理工作 很多班主任管理学生无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,学生成长一帆风顺。优秀的班主任从来都充分理解学生,选择“有所为有所不为”,更明确地说,管理好学生只要做三件事。 第一件事:培养良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。教师什么时候与学生关系好,对学生的教育就容易成功;什么时候与学生关系不好,对学生的教育就容易失败。而建立良好的师生关系,其关键在于教师本人自身“定位”: 1、不当“法官”当“律师” 有些班主任看到学生出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。学生的内心世界丰富多彩,教师要积极地影响与教育学生,不了解其内心世界便无从谈起。而了解学生的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。即教师对待学生,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”当“拉拉队” 在人生竞技场,学生只能自己去努力。教师既无法替代学生,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予学生一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助学生建立自信心,而这正是学校教育的核心任务。教师做学生的“拉拉队”,既要善于发现

和赞美学生,还要引导学生正确面对失败,在挫折前做学生的战友。 3、不当“驯兽师”当“镜子” 学生只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时教师的反馈作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”当“镜子”,才能帮助学生提高自我意识,才能让学生不害怕教师的权威,转而积极地和教师沟通。 教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。教育也是这个道理:停下来,等一等,给学生倾诉的机会,和学生有效地沟通,不用教育就能解决问题。 第二件事:培养学生的良好习惯 习惯决定学生的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养学生的良好习惯,无疑是在葬送学生美好的未来。 1、一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。学生的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点、严要求;小步子、快节奏;多活动、求变化;快反馈、勤矫正。习惯养成关键在头三天,决定在前一个月。教师要充分尊重学生的权利,让学生在习惯养成中发挥主人作用.

浅谈如何做好小学班主任工作

浅谈如何做好小学班主任工作 班主任是班集体的组织者、管理者和教育者,一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋,因此,要做好小学班主任的工作,班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧,这样才能在保护小学生的天性的前提下,让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。 一、做好学生的思想政治工作 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的建议是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理

医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精

浅谈如何当好班主任

浅谈如何当好班主任 杜谦 教师是人类灵魂的工程师,而教师中担当班主任工作的教师,又是班集体建设的总设计师和宏观调控者。因而摆在班主任面前的以个重要的课题,就是如何建立一个良好的班集体。为此,我认为班主任老师应该做好以下几个环节: 第一,要明确自己是一名“与众不同”的教师。振兴民族的希望在于教育,而搞好教育的众人又责无旁贷地落在教师身上。班主任老师,除了履行普通教师所应尽的职责外,同时还肩负着学校贯彻国家教育方针,塑造学生个性,形成班级凝聚力,创造班级良好学习风气,促进学校文明建设的光荣任务。教育事业的艰巨性,要求教师必须加强自身素质修养,不断提高思想水平和业务水平。班主任作为教师中的“特殊人物”,更应严格要求自己,在德行全方位地武装自己。班主任老师在做好班级工作的同时,还应积极与班级其他任课老师密切配合,经常联系互通情况,统一认识。对学校布置的各种工作和社会活动,班主任做好中间工作最关键;密切学校与学生的关系,增强学生爱校如家的主人翁责任感,班主任的工作是别的老师代替不了的。所以班主任老师,以“一切为了孩子们”的责任心,全身心地投入到工作中去。为协调学校与学生们,教师与学生的关系牵线搭桥。 第二,要意识到自己是一位德育工作者。教师的职业是太阳地下最崇高的职业。教师的职业之所以伟大,是因为他不仅要教书,而且还要育人,以自己高尚的情操去塑造下一代。随着市场经济体制的建立和逐步完善,人们的思想观念,价值取向和行为方式,无不受到冲击和震荡;尤其是对新鲜事物反应敏感的学生,及易受到一些不良思潮和思想的影响。这就要我们班主任老师与学生增进感情交流,耐心 细致地做好学生思想工作。古人说:“人之相交,贵在交心。”班主任老师在和学生谈心的时候,不要板起面孔,以教育者自居,光谈心,不交心。这样即使是真理在握,一言九鼎,也只会使听者悚然,难得实效。和学生谈心,不是对学生进行演讲,不是搞一言堂,不要“我讲你听”,“我打你通”,“我压你服”,而是不断改进谈心的方式,使谈心气氛和谐融洽。通过感情这条无形的纽带,于潜移默化中逐步培养起学生的自尊心,荣辱感和同情感;树立起正确的人生观,价值观和世界观。同时还要用自己高尚的情操,正确的行为,渊博的知识去影响,带动学生,促使学生自觉地加强到的修养,形成一个健康向上的心理思想状态。 第三,要尊重学生。首先是人格上的尊重学生。学生不论年龄大小,都有自己的自尊心,更何况“金无足赤,人无完人”。因此,在教育学生时要一分为二,既要发现其优点,也要指出其缺点,鼓励其优点并帮助其克服自身的缺点。即使批评,也要以“帮助他改正”为目的。尤其对某些“双差生”切忌对其人格进行诋毁,羞辱,挖苦和讽刺。特别是现在学生的逆反心理比较严重,如果方法不当,不但达不到教育目的,反而会使其走向反面。实践证明,正面鼓励,树立榜样,极易被学生接受,是强化行为规范的有效方法。也只有诚心诚意对学生,学生才能真诚真意地待老师,并听从班主任老师的教诲。班主任不防试试让差等生多参加各项有益的活动,让他们显示才华。不妨听取和彩乃一些他们的合理意见,尊重他们的意愿。这样他们会觉得受到重视,成为班集体的主人,他们会逐渐坚持好的,改正错的,从而规范行为。其次,在班级各项活动中,班主任老师要尊重学生意见,不要把自己的观点强加于学生。这样学生心里就会有一种宽松感,并且会主动征求班主任意见,为搞好班级工作出谋划策。例如,我班办黑板报,后来由板报组负责可这部分学生产生厌倦情绪,拖拖拉拉,质量不高。后来,采用同学们的意见让班级学生轮流办黑板报。这样极大地调动了班级全体学生的积极性,无论在版面设计上还是内容上,学生们都表现出极大热情,尽力施展自己的才华。这样真是一举两得,既锻炼了同学们的组织协调能力,又为班级创造了良好的学习气

小学班主任如何做好班级管理工作

小学班主任如何做好班级管理工作 摘要:班主任时班级的组织者和领导者,要将学生的全面发展作为管理目标,总结在工作经验创新教育方法,和学生建立平等的师生关系,本文将对小学班主任如何做好班级管理工作进行简单探讨。 关键字:小学班主任班级管理 班主任时小学班级管理的引导者,是学校、学生、家长之间联系的桥梁。班主任的言行对学生的身心发展也有着非常重要的影响。班主任如何进行班级管理工作了?我们从以下几个方面进行简单分析。 一、加强班主任自身素质,建立良好的师生关系 1.班主任要具有高尚的师德 班主任是管理班级的主力军,也要为学生做好表率作用,班主任的一言一行都将对学生有影响,所以班主任时刻要注意自己的形象。班主任要加强自己的学习,用知识来武装自己的头脑,只有这样才能够教育学生成长。师德的核心就是班主任以身作则,注重平时的生活细节,用自己的涵养和言行,潜移默化的影响学生,一般身传大于言教。比如我在校园或者是教室中行走的时候,发现垃圾,就会弯腰捡起来,后

来我发现,我在校园中发现我班级的很多学生都养成了这个习惯,教室的卫生环境也干净了很多。在小学生这个年纪具有很强的模仿性,所以老师和班主任的言行举止是非常重要的,而这又和班主任的自身素质有很大关系。 2.注意和其他科任老师以及家长之间加强沟通合作 作为班主任要在学校要重视和任课老师之间的团结合作关系,做好工作的协调和沟通,注重配合任课老师的工作,多了解班内学生的学习情况,多邀请任课老师参加班级的活动,建立良好的合作关系。班主任也要定期的召开家长会,经常和学生家长进行沟通,了解学生在家中的情况,更全面的了解学生吃才能有针对性的管理学生。整合多方力量,形成合力,做到更全面的班级管理。 二、通过班级活动,融入道德教育 德育培养要从小开始,但是小学生毕竟还是孩子,对小学生的德育工作不能只是理论的讲解,那等于纸上谈兵,没有任何作用。所以要通过一些事例或者是活动,让学生能够理解。例如,以“我爱我的家乡”为主题开展活动,首先可以引导学生了解自己的家乡和生活环境,让学生搜索关于家乡的资料,进行社会

(完整版)浅谈如何做好班主任工作

浅谈如何做班主任工作 我们生活在这方热土上,长在这方热土上,每当看到那一双双求知若渴的眼睛,便有一种责任感和沉重感。做为这方热土的后代,我们的责任使它繁荣起来。教师是塑造灵魂的工程师,如果说,人生是一道复杂的试题,那么首先给孩子破题解疑的正是班主任。参加工作五年来,一直担任班主作,与学生朝夕相处,我想说:“每一个孩子都是一部书,只有潜心钻研,全力付之以爱心,才能真正破译理解,最终引导孩子,教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践,使我深深地体会到:做班主任是非常光荣也是十分艰巨的,光荣的是党和人民把培育接班人的重任委托给我们,这不仅关系到每个学生的健康成长,更关系到党和国家的前途。班主任平时和沉重接触的时间多,对学生的影响也非常深远,因此作为班主任尤其是低年级班主任老师必须严格要求自己,言传身教,以下便是我这几年来从事班主任工作的几点体会: 一、全面了解和研究学生 俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人”。班主任要教育学生,就得先了解学生,只有了解和熟悉学生的情况,才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。我是从个人和群体两方面去了解和研究了我班学生。首先从入学起,我便对学生的一般情况,如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解;对学生群体的了解了是在了解学生个人情况的基础上都进行的,主要包括:全班总人数、男女生比例、学生生源、年龄结构、全班学生在德、智、体诸方面总的发展情况和特点、班集体当前的状况、主要倾向和问题等。当然,了解和研究学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的,特别是低年级儿童,正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期,易受各方面影响,他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此,班主任对学生的了解不能一劳永逸,而是要不断地进行,并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。 二、坚持正面教育,发扬优点,克服缺点,充分调动学生的积极性。 面对学生,我就坚持正面教育,以表扬为主,充分调动学生的积极性。因此

浅谈如何做好小学班主任工作

浅谈如何做好小学班主任工作作为一名班主任,谈及班级管理,我的注意力集中在班务工作上,把着力点落在“管”字上。我认为,只要我肯努力,肯花时间,就能工作到位。小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。如何做好班主任工作,我从以下几点做起:一、以爱为本,身正为范,取得学生的信任。 持做好本职工作,把爱心无私奉献给学生,才能取得他们的信任,使他们在广阔的天地间茁壮成长。对学生的教育,就像给学生当父母。既要扮演好慈祥母亲的角色,也要做一个严格的父亲。工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同水准实行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉,不肯起床,这必须引起重视,即时实行教育,严格要求,严格管理,使学生理解到怎样才能做好,对那些迟交作业的,必须毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观点,为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、抓好日常行为规范教育增强各种水平的培养 对学生实行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间增强了学习习惯的培养。首先训练学生准确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的水平方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促动作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的准确姿势逐步养成,增强了自控水平,课堂秩序有明显好转。 表扬使用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,绝大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同课件下载*学实行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自

浅谈如何做一名优秀的班主任

浅谈如何做一名优秀的班主任 [摘要]:爱是一切美好事物的基础,没有爱就没有优秀的教育。小学班级是学生们脱离儿童时期走进的一个正规的集体,而班级的主导者――班主任就肩负起了繁重的社会责任。作为班主任,不仅肩负着对学生的文化知识教育,而且还肩负着学生的成长教育。就如何做一名优秀的班主任进行研究与探讨。 [关键词]:班主任素质教学爱 班主任是小学校园教学的工作者,是辛勤的园丁,是指引小学生进入校园生活的向导。班主任在教学中的作用不言而喻,是为学生打下终身学习的基础。如何让学生喜欢班主任,当一名优秀的班主任呢,这是班主任应该一直思考的问题,笔者根据自己的教学经验,对如何做好班主任提几点建议。 一、班主任要对学生有教学的热情 孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如乐知者。在教学中教师要始终保持对学生的热情,如果没有了热情教师讲课的积极性自然会下降,学生对学习水平的提高也会受到影响。所以,班主任要转变自己的心态和观念,把教育学生当成是一份自己的事业,尽心尽力的上好每一节课,只有教师把自己的热情发挥出来,才能把这份热情传递给每一名同

学,才能把课堂三尺讲台当成自己奉献的舞台,尽情的体现自己的人生价值。同时,班主任还要精心设计讲课的每一个环节,尽可能多的引起学生的兴趣和思考,保证课程的严谨性和师生的互动性,充分调动起教师的教学和学生的学习热情。 二、班主任要不断地充电,提高自身的素质 古语说:“活到老,学到老。”常人如此,教师更应该如此。面对日新月异的时代变化,知识的更新速度加快,如果不经常性地学习,就会被时代所淘汰。作为小学的一名班主任,首要前提就是加强自身建设,不断地追求新的知识高度,才能具有扎实的教学功底,才能更好地教育好学生,让学生喜爱。前苏联教育学家马卡连柯曾指出:“学生对于教师的严厉批评可以接受,但是最不能接受的是教师不学无术”。因此,教师更重要的是加强自身的学习,无论是在学校,还是在家庭,都要书不离手,始终保持一种学习的惯性,不断用新的理论知识充实自己,才能为学生传道授业解惑,才不能让误人子弟的事情发生。 三、班主任要用心关爱学生,让他们体会家的温暖 小学生刚脱离家庭,离开母亲的怀抱,走入一个陌生的集体,难免会有一些逆反和排斥的心理。这就要求班主任要用一颗“真心”来换取学生们的信任,一个班级会有几十个学生,班主任要面对的是五、六十个脾气秉性各异,刚刚从

相关主题