讲好公开课的注意事项

1 讲好公开课的注意事项．．．．．．．．．．

——．．与省优质课参评选手座谈讲稿．．．．．．．．．．．．．

回想讲公开课的经历，．．．．．．．．．．有．很多的．．．体会和．．．感受．．，．下面．．和各位老师一．．．．．．

起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．什么）．．．

要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

从以下五个方面说说我的看法：．．．．．．．．．．．．．．

一、备课前的准备工作：．．．．．．．．．．．

很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

我认为这是错误的想法。抽题之前的准．．．．．．．．．．．．．．．．．备工作非常重要，这是上好公．．．．．．．．．．．．．开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、备．．．课中需要注意的问题：．．．．．．．．．．

1. ．．备详案。．．．．

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2 写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．至关重要，．．．．．而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2. ．．备．学生、备听众。．．．．．．．

备．学生。．．．首先，摸清学生的认知障碍。．．．．．．．．．．．．．在备课时，应着力分析学．．．．．．．．．．．

生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．了解学生是否已经学．．．．．．．．．过这个课题，．．．．．．如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．内容忘得．．．．几乎差不多了，．．．．．．．还需对以前所学的重点加以回顾；．．．．．．．．．．．．．．．如果从来没．．．．．学，就．．．要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上的内容也要低坡度进行。尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到你的正常发挥。．．．．．．．．

其次，把握学生的学习心理。．．．．．．．．．．．．．备课时，还应该去认真分析学生的．．．．．．．．．．．．．．．

认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．另外．．要考．．虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3 中的时段解决，切不可放在课堂一开始或者半小时以后学生思想松懈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的时段；还要考虑学生的情绪波动，就像“文似看山不喜平”，学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．情绪也可以时松时紧，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那肯定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是一节非常精彩的课了。比如．．．．．．．．．．．．．在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、．．．．．．．．．．．．．．．．．．放松活动等环节，调动学生的学习积极性，从而达到使学生集中学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．注意力的目的。．．．．．．．

再次，设计对学生有效的教学方法。我们现在讲课时普遍存在的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

弊端：教师讲得太多。教师的角色要由演员变为导演，现在评课更注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．重评教师“导得多好”而．．．．．．．．．．．不是讲得多好。．．．．．．．现在的课堂，很多老师喜欢．．．．．．．．．．．．用时髦的合作交流，小组讨论等形式，我认为有必要讨论的问题才去．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．讨论，而不是单纯追求形式上的热闹。形式是为内容服务的，脱离了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．内容的形式就变得华而不实了。这种浪费时间的形式上的热闹，就不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是有效的教学方法。．．．．．．．．．

备听众。公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。比如，在要求学生看阅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．读材料时，你就需将有关的内容用课件的形式展示给听众，这样就不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．会让有些听课老师由于不熟悉所讲的内容而跟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不上课堂思路。另外，．．．．．．．．．．通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．氛融洽和谐。．．．．．．

说到课件，提醒大家注意的是，课件上一屏内容不要太多，不要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

满满的都是字，这样谁也不愿意看。还要注意字体的大小，要让最后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一排的学生也能看的清楚；字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要让人看得舒服；另外不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，以免．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4 分散学生的注意力。另外要明确课件的地位和作用，它是为讲课内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．服务的，它是处于从属地位，切不可喧宾夺主。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3. ．．新课的教．．．．学目标力求全面。．．．．．．．．

不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．少能力，更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在精神方面有了哪些收获。我们知道教学目标分为三个方面：知识目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．标，能力目标和情感目标，知识目标和能力目标我们一般都能达到，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但是对于情感目标，平时讲课时总是模棱两可，或者只是触及那么一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丁点皮毛，设想如果一节课能渗透一定的情感教育或者教给学生一种．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．方法，那教师的讲课水平就很不一般了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4．．新课的导入力求新颖。．．．．．．．．．．．

好的课．．．堂导入，能更好的激发学生的学习热情，．．．．．．．．．．．．．．．．．．引起学生强烈的．．．．．．．

学习兴趣，．．．．．使课堂气氛生动活泼，．．．．．．．．．．起到“一石击破水中天”的效果．．．．．．．．．．．．．．。．导入方法．．．．有很多，比．．．．．如诗词导入法，．．．．．．．歌曲导入、漫画或图片导入、故．．．．．．．．．．．．．．事导入、谜语导入、谚语导入、．．．．．．．．．．．．．．设疑导入．．．．等等，．．．只要你做个有心人，．．．．．．．．．就定能“文思泉涌”。．．．．．．．．．．

5. ．．教学环节的过渡力求自然。．．．．．．．．．．．．

一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．思路就显得非常清晰而流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．然中断或突兀的转折被打断，听众也会感到整节课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是一个完美的整．．．．．．．体。备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而不是机械的用．．．．．．．“下面我们接着来学习”这种单一的方式生硬地把学生拽过来。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6. ．．课堂检测的选择力求精炼。．．．．．．．．．．．．

5 选入公开课中的课堂检测题切忌“繁”“难”“偏”“旧”。选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．现，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成，这也是你．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课堂效果的见证。．．．．．．．． 设计的练习中各个题目要有相应的梯度和明确的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．目的性，而不是练了半天，学生看似活跃，而让评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．委觉得你思维混乱。．．．．．．．．．

7. ．．授课过程力求有亮点。．．．．．．．．．．

课上完了，要自己问一下自己：有没有哪个环节给人留下印象比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

较深刻的地方？有没有给听课老师留下一点值得回味的地方？哪个．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．环节会给老师留下了深刻而美好的印象，成为老师们茶余饭后谈论的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．焦点？如果没有，说明这节课准备的不够好，没有亮点。这个亮点不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．仅仅是形式上的亮点，更重要的是，这个亮点必须为内容服务，脱离．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．本节内容的亮点宁可舍弃。如果你准备了一个亮点，切忌要准备充分，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．然后象相声演员一样成功的抖出来，而不是因为小环节的失误或者存．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在知识性的错误，使亮点变成了污点。．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、．．反复试讲，及时纠正．．．．．．．．．

无论课前把教案准备得多么熟悉，都不如进课堂给学生们试讲一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

次．所获得的经验．．．．．．来的直接和丰富，更有．．．．．．．．．．针对性．．．。学生就是．．．．．授．课的一面．．．．旗帜，指引着我们讲课的方向，左右着我们的课堂。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

试讲不一定要有指导老师听，只要自己在学生面前讲一遍，这节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

课是成功还是失败，看学生的反映和自己的情绪就知道个百分之八．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．十。．．

若有指导老师听课，每次试讲完后，听课老师都会提很多宝贵的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

意见，这时候你不要仅仅是听着，因为很多老师为了照顾你的面子，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．提的意见很委婉，也可能话里有话；另外人家说的很多意见你可能当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．时理解不了，可能还不服气，．．．．．．．．．．．．．觉得我是这样想的呀，我是那样想的呀．．．．．．．．．．．．．．．．．等等，这时你要一字一句的记下来，然后回去慢慢琢磨：这个老师的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6 这句话是针对哪里说的？其他地方是否也存在这个问题？那个老师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．提的意见有什么可以借鉴的地方？然后能吸收的吸收，能改进的地方．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．改进，将试讲中存在的问题一一改掉：像课堂语言要精炼、力争不重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．复一句话，即使是夸奖学生也不要用同一句话；不要有口头语；不要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．站在讲桌旁，要试着融入到学生中去；学生在回答问题或是读文字时，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一定要认真听，和颜悦色的注视着学生，并给与相应的鼓励评价等等。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一节优质课如果准备到不用看教案，心中只有一个框架也就是自．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．己感．．觉由厚到薄的程度就差不多可以进课堂了。如果试讲多遍，准备的很．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．充分了，自己有信心了，自然就不紧张，不仅能流畅的给学生传授知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．识，而且还能突发灵感，说上几句比较幽默的话。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

没有最好只有更好，试讲会让你的课变得更好，只要你有耐心、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

有恒心。．．．．

四、正式讲课．．．．．．

首先，要考虑着装。尽可能穿职业装，显得大方得体，干净整洁。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

女老师可以化化淡妆，显得人很精神，给学生和评委一个比较好的第．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一印象。．．．．

其次，克服紧张情绪。有的老师在讲课之前很紧张，其实这是很．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

正常的。克服紧张最有效地办法就是准备、准备、再准备！准备好了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．进课堂还紧张，那就需要进教室之前自我调节一下。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教师可以抱着以．．．．．．．学习研究的心态来上课（可以自己安慰自己我是来学习的，是来抛砖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．引玉的，丢人也无所谓，丢了人我更明白我哪里该改进，对这节课该．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．怎么讲印象更深啊），以展示的心态来上课（我有一个非常好的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．方案，急于向听课者展示，展示自己的讲课水平），以“我能行”的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．心态来上课（不妨来点阿．．．．．．．．．．．Q ．精神，告诉自己，这是我的课堂，我准．．．．．．．．．．．．．．．．．备得很充分，这节课由我做主）。．．．．．．．．．．．．．．．

7 再次，要有课前调动。上课之前一定要有课前调动，要找机会和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

学生套套近乎，消除学生的紧张心理，如果时间允许，可以和学生做．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．个小．．游戏、讲个笑话等，一方面和学生交流一下，拉近和学生的距离，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．消除学生的紧张心理，同时也借此稳定自己紧张的情绪。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

最后，在授课过程中力求使自己的教学语言风趣幽默、富有感染．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

力．和吸引力．．．．，要有激情，还要．．．．．．．．注重手势等形体语言的运用．．．．．．．．．．．．。努力为学．．．．．生创设宽松和谐的学习环境，使学生能够轻松自由地表达自己的观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．点。．．

五、撰写教学反思．．．．．．．．

其实一节好课，不仅学生获得了发展，老师也同样应该得到发展，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

这就是教学相长。平时将每次教学过程中的感悟、反思写下来，它会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成为教学生涯中一笔宝贵的财富。在准备一节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课时，我经常把以前写．．．．．．．．．．过的教学反思浏览一遍，力求避免曾经在课堂上出现过的不足和失误．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．再次出现，确实对自己的授课有不少的帮助。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

总体来说一节好课，我觉得应该是：老师教的自然流畅，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学生学．．．

起来轻松愉快，整堂．．．．．．．．．课听起来舒服顺溜，并能有效地完成教学任务，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这就是一节好课。其实仁者见仁，智者见智，如果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有．80%．．．的老师．．．说．好，可以说，这就是一节好课了！．．．．．．．．．．．．．．．