洗手的好处与正确的洗手方法

课题：洗手的好处与正确的洗手方法

教学目的：

1.使学生了解洗手的好处多。

2.为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学重点：

从小养成勤洗手的良好习惯。

教学难点：自己正确洗手。

教学用具：媒体、黑板

教学内容及过程：

一. 介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感感菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法

分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好的和做的不够的地方。

一、引起洗手的愿望。

游戏口吻，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。”

谁在哭？毛巾为什么哭？怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法

手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。”

2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

3、老师检查洗手方法是否正确，并对个别幼儿进行指导。

三、实践练习洗手一次

1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水。

2、表扬正确洗手的幼儿。

反思：

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。这对之后幼儿学习这一环节起了很大的帮助。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。

但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能自己控制好，需要老师的随时提醒，这也是这个活动的难点。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时

对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

步洗手法试题及答案

一、选择题单线选择题 1、接触传染病患者后刷洗双手，正确的顺序是（）。 A 前臂，腕部，手背，手掌，手指，指缝，指甲 B 手指，指缝，手背，手掌，腕部，前臂 C 前臂，腕部，指甲，指缝，手背，手掌 D 手掌，腕部，手指，前臂，指甲，指缝 2、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是（）。 A 环境消毒 B 合理使用抗菌素 C 洗手 D 隔离传染病人 3、手消毒效果应达到的要求：卫生手消毒监测的细菌数应（）。 A ≤10cfu/cm 2 B ≤5cfu/cm 2 C ≤15cfu/cm 2 D ≤8cfu/cm 4、手消毒效果应达到的要求：外科手消毒监测的细菌数应（）。 A ≤10cfu/cm 2 B ≤5cfu/cm 2 C ≤15cfu/cm 2 D ≤8cfu/cm 二、多项选择题 5、下列哪些情况医务人员应认真洗手( )。 A 接触病人前后 B 进行无菌操作前后 C 进行介入治疗前后 D 进人或离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房、烧伤病房、感染性疾病病房等重点部门 E 戴口罩和穿脱隔离衣前后 6、手消毒指征( )。 A 进入和离开隔离病房、穿脱隔离衣前后 B 接触特殊感染病原体后 C 接触血液、体液和被污染的物品后 D 接触消毒物品后 E 无菌操作前 7、关于手卫生设施的配备正确的是（）。 A 水池应方便医务人员使用，重点部门应当采用非手触式水龙头开关 B 尽量使用皂液洗手，使用的固体肥皂应保持干燥 C 干手物品或者设施应当避免造成

二次污染 D 科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员 E 科室内擦手毛巾应一人一巾 8、关于六步洗手法正确的描述是（）。 A 流动水洗手时可采用 B 洗手的每步顺序不必有先后 C 认真揉搓双手至少 15 秒 D 应注意清洗指背、指尖和指缝 E 洗手的每步顺序必须有先后 9、关于手卫生设施的配备正确的是（） A 水池应方便医务人员使用，重点部门应当采用非手触式水龙头开关 B 尽量使用皂液洗手，使用的固体肥皂应保持干燥 C 干手物品或者设施应当避免造成二次污染 D 科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员 E 科室内擦手毛巾应一人一巾 10、关于戴手套的描述正确的是（） A 进行侵入性操作时应当戴无菌手套 B 戴手套前应当洗手 C 摘手套后应当洗手 D 戴手套前不用洗手 E 若不是无菌操作不同病人之间可以不换手套） 11、医务人员在下列哪些情况下应当洗手？ A 直接接触病人前后 B 接触特殊易感病人前 D 接触不同病人之间 E 摘手套后 C 从同一病人身体一个部位移动到另一部位时 9、ABCE 10、ABC 11、ABCDE

洗手的重要性

洗手的重要性 手是人体接触细菌最多的部位，因此不洗手细菌会很容易传播，对你和你的家人的健康造成威胁。细菌如何在我们日常的细微之处传播，如何养成良好的洗手习惯以防细菌传播。阅读下文，你将得到答案。 定期洗手是必要的，可以使手保持干净、远离细菌。手是身体最经常接触细菌（微生物）的部分。如果你用脏手吃东西，你将很可能会生病。有很多疾病都是通过脏手传播的，所以洗干净手是非常必要的。至少用大约15到20秒洗手,这样所有的灰尘和污垢粒子就能完全清除。 细菌不仅引起感染，同时把疾病从一个家庭成员传到另一个家庭成员。因此洗手去除细菌是有必要的。如果你想要你和你的家人健康你应该养成吸手的习惯。这个习惯真的很好，能让每个人都舒适健康。一些常见的问题例如，感冒、腹泻、流感等都是由细菌引起的。没有人希望得这些病。沾满细菌的手可以把细菌传到嘴巴、眼睛、鼻子、身体等，因此成为许多疾病的来源，破坏你的健康。 一、细菌如何进入我们的身体？ 你接触细菌的方式有很多，如果你不洗干净手你将易于疾病，也会使使你的家人不健康。这里是一些最常见的细菌传播方式： 如果你是工人，在污垢和尘埃粒子里你将接触细菌。虽然你的手看上去干净，但当通过显微镜观察你会发现，有成千上万肉眼看不到的细菌。 握手可以将细菌从你的手到其他的人。如果你的手很脏，你会把细菌传给别人，如果他不吃饭前不洗手，他将可能生病。这是一个常见的方式，应该小心。 如果你患有感冒和咳嗽，当你打喷嚏使用手帕捂住口鼻。因为病菌会波及你周围的人。让他们也感冒。 你甚至可以从一个人感染了细菌生病如果你接触他们。这就是为什么它是说,一个人应该远离生病的人或者你也将收到细菌和生病。 受污染的食物是细菌的重要来源。孩子们大多着迷于外面卖的垃圾食品。他们喜欢垃圾食品的味道,但忘了其中有很多细菌。尘埃颗粒粘在食物上而孩子买来就吃。所以避免吃开放的食物，因为它包含大量的细菌，对你的健康，尤其是孩子们的健康有害。 喝遮盖的很好的清洁的水。如果你家里使用一个净水器水中将没有细菌，另一件你能做的就是把饮用水煮沸，这样能杀死细菌，然后你可以晾凉饮用。 所以这些都是细菌进入我们的身体的主要方式，细菌会使免疫系统变得薄弱，使我们生病。 二、养成良好的洗手习惯 洗手是一种非常好的习惯，父母必须努力养成这样的习惯，同时也让孩子养成这样的习惯。 1．每次拿食物前正确地洗手，无论是你的早餐、午餐还是晚餐。 2 . 饭后洗手

七步洗手法(中班健康)

七步洗手法 活动目标： 1.了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2.愿意用七步洗手法洗手。 3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。 4.发展幼儿的动手能力。 5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动重点： 学习正确的洗手方法 活动难点： 是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。 活动准备: 物质准备： 1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。 2、正确洗手方法的图片，吸铁石。 经验准备： 在一日活动中，提

醒幼儿饭前便后洗手。 活动过程： 1.?开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。 但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢我们应该怎么做呢？ 幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？ 幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？ 幼儿：因为手很脏老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。 2.基本部分老师：?那你们平时是怎么洗手的？ 幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。 幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上吧。

老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗？ 幼儿：洗干净了。 老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。 (老师示范洗手)。 老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。 老师：为什么你们的小手没有洗干净呢因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢你来说。 幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师：搓搓手背是吗嗯，搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢还有什么方法洗手呢？ 幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢？ 幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。 老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢谁能一下子说出两个三个呀？ 老师：你来说。

洗手教案81956

洗手中班健康教育 活动目标 1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2、愿意用七步洗手法洗手。 3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法 活动重点难点 重点是学习正确的洗手方法。，难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。 活动准备 物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆 2、正确洗手方法的图片，吸铁石。 经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手 视频从左到右小朋友30美静，29恩甜，33包淑仪 活动过程： 1.开始部分 老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。 但是看看你们的小手怎么样呢？ 幼儿：很脏 老师：小朋友们好 幼儿：老师好 老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应该怎么做呢？ 幼儿：洗手

老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？ 幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手 老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？ 幼儿：因为手很脏 老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。 2.基本部分 老师：那你们平时是怎么洗手的？ 幼儿：这样（洗手的动作） 老师：请你上来试一试。 幼儿：好啦 老师：嗯，那你先回到位置上吧。 老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗？ 幼儿：洗干净了。 老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。（老师示范洗手）。 老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。 老师：为什么你们的小手没有洗干净呢？因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢？你来说。 幼儿：你刚刚这样洗手。（搓手背的动作）

(完整版)大班健康教案洗手

大班健康教案洗手 在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。以下是小编精心整理的幼儿园健康教案洗手的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园健康教案洗手篇一 我的小手最干净 设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标： 1、知道洗手的重要性。 2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动准备： 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 活动过程： 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》 教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝? 3、怎样让自己的小手变干净呢? 二、学习洗手、擦手的方法 1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。 2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手， 搓手心，搓手背，手指缝搓一搓 大拇哥转一转，小手腕也要洗 冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老师演示正确的洗手过程。 4、分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组 要求： 每个盆两个小朋友 甩手要将水甩在盆里 用自己的毛巾擦手 小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。 活动反思： 通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。 另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。

勤洗手 讲卫生(知识学习)

勤洗手讲卫生 教学目标：1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正确方法。 3、教育学生养成清洁的卫生习惯。 教学重点：1、学习正确的洗手方法。 教学难点：培养清洁的卫生习惯。 教具准备：课件、肥皂、脸盆、水、干净的毛巾。 教学过程： 一、导入。 1、从课题中你知道我们今天这节健康教育课与什么有关吗？ 对，今天我们就来聊聊有关洗手的话题。 2、（出示图片）接下来我们一起看一组图片。 学生看后问：图上的两个小朋友正准备去干什么？（吃中饭）他们的做法谁做得好，水做得不好？为什么？ 二、新授。 （一）、为什么要洗手？（出示图片） 1、生讨论交流后汇报。 2、总结：认得黄守每天干这干那，接触各种各样的东西，会沾染上很多的细菌、病菌、寄生虫卵。据科学家发现，人的一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢里藏着有38亿个细菌。 3、过渡：但是细菌是极其微小的生物，它只有在显微镜下才能看到， （出示图片）这就是一张在显微镜下放大1000我们的肉眼是看不到的。

倍的细菌图像。 4、细菌的种类很多，据统计，人的双手平均每只手上有150种细菌。这些都是不同种类的细菌。 5、细菌是有生命会活动的，下面我们来了解一下这些有生命的细菌、病菌是怎样活动的（出示视频图片） 6、这些细菌一旦进入人体很多回导致疾病的，我们来看看这是一个不讲卫生的宝宝肚子里生长的寄生虫（出示图片）。 学生看视频后问：看了刚才的视频图片，你有什么感受？ 总结：要想这些细菌、病菌不在你的体内生长繁殖，我们就必须让它们不进入我们的肚子里，所以我们要怎样？ 7、生答后（出示图片）勤洗手，洗掉手上的细菌、病菌，防止它们吃进我们的肚里，洗手是赶走细菌的最好办法。 （二）、什么时候要立即去洗手？（出示图片） （三）、怎样洗手才有效？（出示图片） 勤洗手固然很重要，但是如果洗手的方法不真气，就算洗了也徒劳无功，细菌还是会带到肚子里的。 1、同学们，你们以前是怎样洗手的呢？ 2、其实洗手是要讲方法的，据调查中国有96%的人不会正确洗手， 那么怎样的洗手方法才是正确的呢？我们一起来学习学习。3、现在来看一位护士阿姨怎么教我们洗手的方法。（出示视频）。

洗手的好处与正确的洗手方法

课题：洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的： 1.使学生了解洗手的好处多。 2.为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 教学重点： 从小养成勤洗手的良好习惯。 教学难点：自己正确洗手。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一. 介绍手的作用 1、介绍手的作用。 可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。 2、说一说手易感染细菌 让学生说，在哪些地方手容易感感菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法 分三步，并示范给学生看。 4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。 二、做一做 请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好的和做的不够的地方。 一、引起洗手的愿望。 游戏口吻，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。” 谁在哭？毛巾为什么哭？怎样让毛巾不哭？ 二、学习正确洗手的方法 手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。” 2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 3、老师检查洗手方法是否正确，并对个别幼儿进行指导。 三、实践练习洗手一次 1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水。 2、表扬正确洗手的幼儿。 反思： 洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。这对之后幼儿学习这一环节起了很大的帮助。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。 但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能自己控制好，需要老师的随时提醒，这也是这个活动的难点。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时

手卫生的重要性大全

手卫生的重要性大全(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

手卫生的重要性 手卫生是以预防和控制医院感染，保障患者和医护人员安全最重要、最简单、最有效、最经济的措施。但是在日常诊疗工作中，医护人员的手卫生情况依然不容乐观，医护人员对手卫生认识不足，在不同患者之间进行操作不洗手或是洗手不规范，增加了医院感染发生的机会。医院对医院感染的重视，使医务人员对洗手六步法（七步法）的认知比较普及，而对洗手指征全面了解的却不多。多数人员仅知道接触患者前后需要洗手，还有相当一部分人认为，操作前戴手套可以代替洗手，操作后只需脱掉手套不需洗手的错误观点，还有一部分人戴着同一副手套为很多患者诊疗，戴着手套到处乱摸。要知道医院是各类患者集中的公共场所，病原微生物无处不在，如手经常接触的水龙头、电话、门把手、电灯开关、电梯按钮等公共设施大多数污染严重。必须做到接触患者前后、无菌操作前、接触体液后、接触患者周围环境后规范洗手。 洗手不仅是为了保护自己，更重要的是能预防医院感染，保护患者，避免交叉感染，因此要从思想上重视洗手的重要性。手是致病菌传播的主要媒介，医院感染通常是直接或间接借手传播，这一途径比空气传播更具危害性。中医有句话叫：“上医治未病”，意思是说医术高明的医生是让人在没有病的情况下防止得病，而手卫生的重要性也正是这个道理。

另外要加强保洁人员及患者家属的手卫生。保洁人员肩负着医院各个病区及门诊的环境卫生清扫和消毒保洁工作，在切断医院感染传播途径，控制医院感染起着不容忽视的作用。患者及家属大多洗手依从性差，应加强对患者家属探视管理，定期对患者家属洗手教育，提高对手部卫生观念的认识，说明家属手的卫生与患者康复的关系，使家属认识到手卫生的重要性，并且指导患者家属探视前规范洗手或快速手消毒。 综上所述，手卫生是防止医院感染最重要的手段，应养成自觉洗手和手消毒的习惯，做到规范洗手或手消毒。 院感科

教案：学会洗手

学会洗手 万州区红光小学段雪蓉教学目标： 1.引导学生明白学会洗手的好处,了解正确洗手的原因。 2.教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。 3.培养学生逐步养成勤洗手，讲卫生、讲文明的良好习惯。 教学重点： 教学生学会正确洗手。 教学难点： 引导学生了解正确洗手的原因。 教学准备： 1.多媒体课件。 2.凳子、洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。 教学过程： 一、激趣导入。 1．猜谜语。猜猜他是谁？ 两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 能写能算又能画，生活事事不离它。 2.你怎么猜到的？（联系谜面中的语句想到的，会读书的孩子。） 3.伸出你的小手来，跟老师打打招呼，转过身去，跟后面的老师打打招呼，两只小手拍起来，用热烈的掌声欢迎她们的到来。

4.小手的作用可大了。它能表示我们热情的招呼，热烈的欢迎，它和我们朝夕相处、形影不离，是我们的好朋友，我们得爱护它。今天，老师将和同学们一起去学会洗手，养成良好的生活习惯。（齐读课题） 二、洗手原因我来找。 1.同学们，你们是一群生活的有心人，你们知道我们为什么要把手洗得干干净净呢？ 2.自由畅谈，（干净、美观、漂亮……）相机评价。（外表美观、生活卫生、礼貌待人……） 3.小明同学怎么没来上学呢？我们一起来看看（播放短片），学生观看。 4.小明为什么没来上学？（没洗手，吃了不干净的东西；不讲究卫生；手上有细菌） 5.相机介绍细菌。（课件出示） 6.小明要想不生病，你会建议他怎么做？（告诉他，吃东西之前一定要洗手） 7.小结：没有洗手，没有洗干净手，手上的细菌就会随着食物进入我们的嘴里，我们就可能生病。这就是我们常听说的“病从口入”。而且，小手不干净，是没有礼貌的表现罗，所以我们要把自己的小手洗得干干净净的。 三、何时洗手我来探。 1. 洗手很重要，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破

如何指导幼儿学习正确的洗手方法

如何指导幼儿学习正确的洗手方法 幼儿期是习惯养成的关键时期，这一时期良好习惯的养成，有利于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康，将影响着孩子 今后一生的发展。利用各种儿歌、故事、游戏、日常生活等形式，让 幼儿不断地、反复学习洗手的正确方法，从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复 的实践中得到强化。 由于幼儿年龄小，好动更易将病毒、病菌附在手上，如果不及时 洗手，就会将手上的细菌吃进体内导致生病。因此，洗手对保持皮肤 清洁，养成良好的卫生习惯十分重要。 因此，要帮助幼儿形成良好的卫生习惯，首先必须让幼儿明白讲卫生的道理。 以积极的教育方式“引导”幼儿讲卫生习惯的养成 1. 如何鼓励和引导幼儿自觉、自愿地认真洗手，养成良好卫生 习惯呢？这对于教育者来说，是一个很大的挑战。幼儿的自我保护意识及免疫力相对比较薄弱，但是幼儿期是学习和养成正确洗手方法的最佳时期。教给幼儿并使其学会正确洗手方法，帮助他们形成良好的洗手习惯，传授给他们自我保护的技巧，是幼儿园的重要任务。首先 让幼儿明白为什么要洗手？让幼儿仔细观察经过显微镜放大的细菌 的图片，同时介绍了许多传染病的病菌，告诉孩子们有一些传染病的病菌就是通过口腔传染的，如果不勤洗手，就很容易把病菌带到口腔里，然后进入体内，我们就会生病。让幼儿知道手上的细菌是很小的，一般用肉眼是看不见的，看上去不脏的手也需要洗干净，这使幼儿容易接受，就明白了为什么手看上去不脏，也要洗手后才能吃东西的原因，从而有了自主洗手的意识。

2.幼儿年龄小，对良好的习惯的形成并没有很多认识，因此教师在平时教学活动中，运用直观图片，利用幼儿易于接受的方式，使幼 儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯有利于身心健康， 而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。为了避免幼儿洗手时的“应付”现象，在幼儿园盥洗室内张贴了洗手流程示意图， 创设丰富形象的“湿、搓、冲、捧、擦、洗手六部曲”环境，逐一给 孩子讲解正确洗手的六部曲。在教师的指导下，掌握正确洗手的方法：将袖挽起，要用流动水和香皂洗手，先用水将手弄湿并在手上完全搓开，使双手和手指表面产生摩擦。这里特别要注意的是，一定要搓出 泡沫，让手掌、手背、手指、指缝、关节部位等都沾满，然后反复搓 揉双手及腕部，再用流动水冲刷干净，直至手上不再有肥皂沫为止， 用生动直观的讲解提高了幼儿对洗手重要性的认识。同时教育幼儿不要把水龙头开得过大，千万不可以玩水，那是浪费水资源，教育小朋 友知道节约用水。 3.幼儿天性好玩、好动，两只手不停地动来动去，为此我们通过 讲故事、说儿歌、游戏等丰富幼儿关于细菌的感知经验，收到了较好 的效果。①依据洗手的步骤和要求，通过朗朗上口的《洗洗小手真干净》童谣儿歌：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了”。让幼儿 学习并掌握洗手的正确方法，把枯燥的洗手变成了有趣的游戏，孩子们边念儿歌边洗手，洗得非常干净。让洗手环节趣味化、游戏化，通 过动作表现歌曲内容，表达自己对歌曲欢快的感受，促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。②在画手形图的情景中将颜色在手形中涂满，并尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态，激发幼儿喜爱洗手的情感，促进正确的洗手方法的养成。③兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键，如，《小兔宝

七步洗手法试题及标准答案

. 一、选择题单线选择题 1、接触传染病患者后刷洗双手，正确的顺序是（）。 A 前臂，腕部，手背，手掌，手指，指缝，指甲 B 手指，指缝，手背，手掌，腕部，前臂 C 前臂，腕部，指甲，指缝，手背，手掌 D 手掌，腕部，手指，前臂，指甲，指缝 2、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是（）。 A 环境消毒 B 合理使用抗菌素 C 洗手 D 隔离传染病人 3、手消毒效果应达到的要求：卫生手消毒监测的细菌数应（）。 A ≤10cfu/cm 2 B ≤5cfu/cm 2 C ≤15cfu/cm 2 D ≤8cfu/cm 4、手消毒效果应达到的要求：外科手消毒监测的细菌数应（）。 A ≤10cfu/cm 2 B ≤5cfu/cm 2 C ≤15cfu/cm 2 D ≤8cfu/cm 二、多项选择题 5、下列哪些情况医务人员应认真洗手()。 A 接触病人前后 B 进行无菌操作前后 C 进行介入治疗前后 D 进人或离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房、烧伤病房、感染性疾病病房等重点部门 E 戴口罩和穿脱隔离衣前后 6、手消毒指征( )。 A 进入和离开隔离病房、穿脱隔离衣前后 B 接触特殊感染病原体后 C 接触血液、体液和被污染的物品后 D 接触消毒物品后 E 无菌操作前 7、关于手卫生设施的配备正确的是（）。

A 水池应方便医务人员使用，重点部门应当采用非手触式水龙头开关 B 尽量使用皂液洗手，使用的固体肥皂应保持干燥 C 干手物品或者设施应当避免造成. . 二次污染 D 科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员 E 科室内擦 手毛巾应一人一巾 8、关于六步洗手法正确的描述是（）。 A 流动水洗手时可采用 B 洗手的每步顺序不必有先后 C 认真揉搓 双手至少 15 秒 D 应注意清洗指背、指尖和指缝 E 洗手的每步顺序必须有先后 9、关于手卫生设施的配备正确的是（） A 水池应方便医务人员使用，重点部门应当采用非手触式水龙头开关 B 尽量使用皂液洗手，使用的固体肥皂应保持干燥 C 干手物品或者设施应当避免造成二次污染 D 科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员 E 科室内擦手毛巾应一人一巾 10、关于戴手套的描述正确的是（） A 进行侵入性操作时应当戴无菌手套 B 戴手套前应当洗手 C 摘手套后应当洗手 D 戴手套前不用洗手 E 若不是无菌操作不同病人之间可以不换手套） 11、医务人员在下列哪些情况下应当洗手？ A 直接接触病人前后 B 接触特殊易感病人前 D 接触不同病人之间 E 摘手套后

七步洗手法教案

作品编号：DG13485201600078972981 创作者：玫霸* 七步洗手法教案 主讲人———张茂娟 教学目标： 1、指导学生掌握正确洗手方法。 2、培养学生从小爱清洁，勤洗手的好习惯。 教学重点： 指导学生掌握正确的洗手方法。 教学用具： 四瓶消毒液，四套护士服。 教学过程：（一）引入课题(对于举手的同学要鼓励表扬奖励) 1、同学们今天在开讲之前，我想请同学们帮我一个忙，帮我猜一个谜语 “一棵树，五个杈，不长叶子不开花”（手） 2、“每一个人都有一双手，小手又有什么用途呢”（自由回答） 3、“手的用途这么多，你们知道为什么要经常洗手吗”（让学生展示平时洗手 方法） 4、我们要保持手的清洁，从小养成勤洗手的好习惯，今天就让我来教大家洗手 的正确方法。 （二、指导学生洗手） 通过示范讲解，让学生知道手的各部分名称及洗手的方法(用消毒液代替洗手液) 第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓； 第二步：洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行； 第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓； 第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行； 第五步：洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行； 第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行； 第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。 （三、组织学生操作练习） 1、请四名学生做小帮手，展示洗手方法，学生评价，获得护士服。 2、小护士带领全部分步练习，由班主任评判 （四、洗手注意事项） 平时洗手应该注意的问题提出，学生讨论 洗手时，为什么不能檫太多洗手液或者香皂？ 为什么洗手时水龙头不能开太大？ （五、总结）

洗手教学方案(活动za)

“手”筑健康 教学目标： 知道洗手的重要性。 掌握洗手的正确方法。 教育孩子养成讲清洁爱卫生的好习惯。 教学重点： 学习正确的洗手方法。 教学难点： 培养孩子养成清洁卫生的好习惯。 教学准备： 洗手的课件一张湿的白毛巾。 教学过程： 一、谜语激趣导入。 ．同学们好，今天，老师让大家猜一个谜语？看谁最聪明能猜到？（播放） ．对了，孩子们都很聪明，猜对了，谜底就是我们的双手，老师想问问同学们， （）谜语告诉我们，手可以帮助我们干些什么事情啊？（对了，吃饭、劳动、学习、游戏玩耍都需要我们的双手。） （）你们有没有每天都洗手呢（有）真棒，看来同学们都是爱清洁讲卫生的好孩子。 （）可是，如果我们的手不干净，然后又去吃东西、揉眼睛的话，会怎么样呢？(看，腹痛、腹泻、红眼病、手足口……） 二、看似干净的手上真的有那么多细菌吗？ 师：我们生活在有细菌的世界里，在我们身边到处都埋伏着各种各样的细菌、病毒等致病微生物，它们就像一个个“不定时炸弹”一样，时时威胁着我们的身体健康。而这些细菌和病毒我们肉眼是看不见的，要借助显微镜才能看到的，我们看看在显微镜的这些细菌的样子。观看。 三、什么时候需要洗手你知道吗？ 饭前便后要洗手、接触病人后要洗手、接触钱、币后要洗手，再补充几点。打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液、鼻涕、痰液和唾液(口水)后、触摸眼、口、鼻前(如揉眼睛、抠鼻子)。摸过公共物品如扶手、门把手、电梯按钮、公共电话后，做完扫除工作之后、从外面回家后、宠物玩耍后。 四、做擦手实验，知道洗手的重要性 师：洗手是最直接最关键的预防细菌侵入人体的方法，老师想问问同学们，你们都会洗手

吗？（会）那我来看看，你们的手都洗干净了吗？（看几个同学的手）让老师试试看，是否真的很干净没有细菌，（用白色的湿纸巾擦擦看，多试几个，这个测试特别明显，表面看似干净的手用白色湿毛巾或纸巾一擦，都特别明显留有黑印）然后把印有脏手印的毛巾举起来，同学们，你们说干净吗？（不干净） .同学们，你们知道吗？我们这看似很干净的一只手上携带了万细菌！我们的手经常接触外面，在不知不觉中就沾附了很多细菌。请同学们想想，我们手上有这么多看不见的细菌，如果不洗手就用手拿着食物直接塞进嘴里，像不像用垃圾铲装着食物倒进嘴里，或者是用脏鞋底夹着食物塞进嘴里，你们觉得可怕吗？（可怕）那我们是不是应该好好把手洗干净呀！ 五：引导学生观看课件视频，学习洗手的正确方法： .问问孩子们，你们每天都在洗手，你们都会洗手吗？现在，我们一起来看看正确的洗手方法吧。播放《洗手》视频（请孩子们跟着视频一起做） 六．实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法 .请个小朋友上台示范洗手，让同学们讲讲这几个小朋友洗得怎么样。（做得不好的，好的都讲讲） 七、活动延伸 .洗手是否只要用水洗就可以啦，记得要用香皂或洗手液，这样手上的细菌才会冲洗掉。还要用什么擦干啊（是不是擦到衣服啊，可以假装做这个动作，让同学回答)？（不可以）因为衣服上也会有细菌，这样一摩擦，手就白洗了。那应该怎么做呢？（用毛巾）对，可以用干净的毛巾，还有呢？有些卫生间里是不是有烘手机呀，我们还可以用它烘干我们的小手。还有一种最简单的办法，就是让小手自然晾干。 .每年的月日是全球洗手日! 孩子们，老师希望不仅你们要记住勤洗手，你们还要回去告诉你们的家人，让身边的每一我都养成勤洗手的好习惯，让我们一起“手”筑健康，用健康照耀我们的未来！同学们，能做得到吗？请大声回答！（能） ..谢谢大家！

手卫生消毒的重要性及措施.

手卫生消毒的重要性及措施 医院感染是当前公共卫生领域的一个重要问题，它不仅威胁着患者的健康生 命，而且直接影响医疗质量，是导致患者住院时间延长、病死率和病残率增加的杀手，并消耗了有限的医疗资源。如何有效地控制医院感染，已成为医院急需解决的公共卫生问题。手是作为各种病菌传播的媒介，在医院感染传播途径中，医务人员的手由于频繁接触患者而污染严重，是造成医院感染的重要原因，由医护人员的手传播的病原菌所致感染占医院感染发生率约30％，而手卫生消毒是一种最基本、最简便、最可行的重要措施，它能有效预防与控制病原体的传播。 当前主要影响手卫生消毒的因素，可归纳为洗手设施和医务人员洗手的依从性，收集近年来有关预防医院感染的资料，结合我院工作状况，在加强规范洗手设施的基础上，强化手卫生消毒，分析医院感染中存在的问题，提出防治对策，制定干预措施，有效地控制了病原体的传播。 手卫生消毒在预防控制医院感染中存在的问题： 调查发现手卫生产品可引起皮肤刺激，手卫生设施不够便利，工作量大，人手不足，自我保护意识差，戴手套认为没有洗手的必要，还有些医务人员往往只注意操作后洗手，而忽视了操作前洗手，在为患者治疗中形成了病从手入的现象，在急诊中医务人员忽视了手卫生质量，又没有规范的执行手卫生标准，致感染机会增多等，这其实是部分医务人员思想上缺乏对患者的高度责任感，对于手是医院感染传播的主要途径认识不足，控制感染隔离防护意识相对松懈。我们在实际工作中针对以上因素，采取下列措施。 1改进洗手条件，科室内所有水改为脚踏式水龙头，对一些重要科室改为感应式水龙头，对肉眼可见污染时，用洗手液代替手消毒剂，在病房醒目位置标志洗手警示标识。 2医务人员必须严格执行手卫生规范标准，提高医务人员手卫生依从性，培养良好的手卫生习惯，我们对每名进入我院的医务工作者进行手卫生知识先培训后上岗，科内设感染质控员，专人巡视病房，采用教育为主、惩罚为辅的办法。 3严格执行洗手戴手套指征，要求医务人员在可能接触患者的血液、体液、排泄物及其它污染物时，均要戴手套，接触后要用流动水洗手，再进行手消毒。长期坚持强化手卫生工作，将手卫生工作作为一项自始至终的工作来抓，最终培养起每位医务人员的良好卫生习惯，真正达到预防医院感染的目的。 4在临床工作中，为了使医务人员做到手卫生消毒的要求，除了加强培训，张贴手卫生宣传图片，还要提供方便且数量足够的洗手设施。特别是重点部门，患者容易爆发医院感染的诊室，不但要强调洗手，还要配备足够的速干洗手消毒剂，保证实施手消毒。 总之，通过院内讲座、培训、竞赛等方式，提高医务人员手卫生意识，正确理解手卫生概念，掌握正确手卫生方法，严格执行七步法，才可能保障洗手与手消毒的效果。

正确的洗手方法

正确的洗手方法 附件6 正确的洗手方法 正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。推荐较合理的五步洗手法:湿、搓、冲、捧、擦。 一、湿 在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。 二、搓 手心、手臂、指缝相对搓揉20秒: (一)掌心相对，手指并拢相互摩擦; (二)手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行; (三)掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦; (四)一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行; (五)弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行; (六)搓洗手腕，交换进行。 三、冲 用清水把手冲洗干净。 四、捧 用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。 五、擦 用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。

附件7 肠道病毒消毒方法 一、环境消毒要点 (一)不需要大规模喷洒消毒。 (二)只需要对经常接触的物体表面(如门把手、课桌椅、餐桌、婴儿床栏杆、楼梯把手等)、玩具、游乐设施、寝具及书本等做重点性消毒。 (三)清洁完毕的物体可移至户外，接受阳光照射，通过紫外线杀灭病毒。 二、消毒方法的适用 (一)粪便:可用生石灰以1:1的比例与其搅拌均匀消毒。 (二)食、饮具:用250毫克/升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡30分钟。 (三)生活用具、玩具、校舍、书籍:用500毫克/升含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间30分钟，或用0.3%过氧乙酸作用60分钟，或用紫外线灯直接照射30分钟。 (四)患者衣、被单:阳光下暴晒或煮沸20分钟或用500毫克,升有效氯含氯消毒剂浸泡30分钟。 (五)盛放排泻物的容器:用500毫克,升有效氯含氯消毒剂浸泡120分钟。 (六)饮用水:用1,3毫克/升有效氯含氯消毒剂如漂白粉、优氯净等作用30分钟。 (七)灭蝇:可用5%氯氰菊酯(奋斗呐)、2.5%溴氰菊酯或其他杀虫剂，按说明书使用。 (八)生活污水:用50毫克/升有效氯含氯消毒剂作用120分钟。 (九)垃圾:用1000毫克/升有效氯含氯消毒剂溶液喷雾作用120分钟。

洗手的重要性图文稿

洗手的重要性 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

洗手的重要性 手是人体接触细菌最多的部位，因此不洗手细菌会很容易传播，对你和你的家人的健康造成威胁。细菌如何在我们日常的细微之处传播，如何养成良好的洗手习惯以防细菌传播。阅读下文，你将得到答案。 定期洗手是必要的，可以使手保持干净、远离细菌。手是身体最经常接触细菌（微生物）的部分。如果你用脏手吃东西，你将很可能会生病。有很多疾病都是通过脏手传播的，所以洗干净手是非常必要的。至少用大约15到20秒洗手,这样所有的灰尘和污垢粒子就能完全清除。 细菌不仅引起感染，同时把疾病从一个家庭成员传到另一个家庭成员。因此洗手去除细菌是有必要的。如果你想要你和你的家人健康你应该养成吸手的习惯。这个习惯真的很好，能让每个人都舒适健康。一些常见的问题例如，感冒、腹泻、流感等都是由细菌引起的。没有人希望得这些病。沾满细菌的手可以把细菌传到嘴巴、眼睛、鼻子、身体等，因此成为许多疾病的来源，破坏你的健康。 一、细菌如何进入我们的身体？ 你接触细菌的方式有很多，如果你不洗干净手你将易于疾病，也会使使你的家人不健康。这里是一些最常见的细菌传播方式： 如果你是工人，在污垢和尘埃粒子里你将接触细菌。虽然你的手看上去干净，但当通过显微镜观察你会发现，有成千上万肉眼看不到的细菌。握手可以将细菌从你的手到其他的人。如果你的手很脏，你会把细菌传给别人，如果他不吃饭前不洗手，他将可能生病。这是一个常见的方式，应该小心。 如果你患有感冒和咳嗽，当你打喷嚏使用手帕捂住口鼻。因为病菌会波及你周围的人。让他们也感冒。 你甚至可以从一个人感染了细菌生病如果你接触他们。这就是为什么它是说,一个人应该远离生病的人或者你也将收到细菌和生病。

洗手--教案(新)

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 洗手教案（生活适应） 启智一班赵世芬 教学目标： 1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2、掌握洗手的正确方法。 3、让学生懂得洗手的重要性，培养学生养成勤洗手、讲卫生的好习惯。 教学重点： 让学生学会正确的洗手方法。 教学难点： 培养学生养成勤洗手、讲卫生的好习惯。 教学准备： 1、小组一块小毛巾，一个盆。洗手液、肥皂或香皂若干。 2、故事《小熊豆豆生病了》。 3、正确洗手方法的图片。（PPT） 4、视频儿歌《洗手歌》。 教学过程： 一、听故事《小熊豆豆生病了》导入课题。 1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。” 小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。妈妈回来后,为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去医院,医生给豆豆进行了仔细的检查然后对豆豆说:“你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?”豆豆不好意思地低下了头。医生给豆豆开了药,并对他说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖地点点头说:“记住了,谢谢医生！ 2、（听后回答）小熊豆豆为什么会肚子疼呢? 因为豆豆玩后回家没有洗手抓起水果就吃，上完厕所没有洗手就坐下吃饭，把 手上的细菌吃到肚子里去了，细菌在肚子里会使豆豆得病，所以肚子疼。 3、（听后回答）它应该怎样做呀? 放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 1

正确洗手方法

正确洗手方法 应该怎样正确的洗手？ 正确的洗手方法是跟人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、从外面回家后等均应及时洗手。推荐较合理的五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦。 湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。 搓：手心、手背、指缝相对搓揉20秒： ①掌心相对，手指并拢相互摩擦； ②手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行； ③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦； ④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行； ⑤弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行； ⑥搓洗手腕，交换进行。 冲：用清水把手冲洗干净。 捧：用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。 擦：用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。 为什么要勤洗手？ 人们常常讲“病从口入”。实际上，在“病从口入”的过程中，

两只手发挥着无法替代的拿取接送等作用。不论是洁净的手拿取被污染的食品，还是被污染的手拿取洁净的食品去吃，病菌都是经过手接送进入口中去的，也可以说是“病经手入”。 一般说来，人们的一只手上大约沾附有40多万个细菌，这也绝不是危言耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，是呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。“病经手入”的例子不胜枚举。 在什么时候应该洗手？ 遇到以下10中情况，需要洗手。具体包括“饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；抱孩子之前。尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复洗。 洗手有哪些误区？ 既然“病从口入”与手被污染的关系极大，那么，注意保持手的卫生就显得格外重要了。在现实生活中，相当多的人在洗手时陷入了“误区”： （1）不愿洗手。这些人总觉得自己“身体棒”、“抵抗力强”，满足于“眼不见为净”，没有养成洗手的良好习惯。

正确的洗手方法及注意事项

正确的洗手方法及注意事项 人们常讲“病从口入”，我们每天都用手做很多事情，人的一只手上大约沾附有40多万个细菌，生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，这样可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入。在现实生活中，相当多的人在洗手时陷入了误区。不过，人们已经认识到，洗手并不是小事，它关系到我们的身体健康，在预防疾病中有着极其重要的作用。 虽然很多人都知道洗手的重要性，但是用怎样的方式洗手才是正确的呢？ 对于水流的选择： 用流动的水洗手有助于更好的保证手部的清洁，防止“二次污染”。很多人为了更好的清洁手部，常常会用洗手液，香皂等洗涤用品，43%的人在洗手时一直都在使用洗手液或者香皂，51%的人偶尔会用，然而，有关专家告诫：目前市售的洗手液其质量良莠不齐，消费者在选购洗手液时，一定要看清楚是否具有除菌标志。 对于洗手的姿势： 正确的洗手方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，只有三成的网友使用了正确的方法洗手，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。 对于洗手的时间：

专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以上，才能达到一个很好的清洁效果。 对于洗手的频率： 专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，变得粗糙。 小贴士：关于洗手液 洗手液共分两大类，一类是普通洗手液，另一类属消毒产品。前者起到清洁去污的作用，后者才含有抗菌、抑菌或杀菌的有效成分。两类洗手液在外包装上有分别，普通洗手液一般为“准字号”，消毒洗手液则多为“消字号”。洗手液一般无磷、铝、碱、烷基苯磺酸钠等成分，采用温和去污的原理，容易被皮肤接受。 什么时候应洗手？ 在接触眼、鼻及口前 进食及处理食物前 如厕后 当手被呼吸道分泌物染污时，如打喷嚏及咳嗽后 触摸过公共物件，例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后 为幼童或病人更换尿片后，及处理被染污的物件后 正确洗手步骤： 开水笼头洗濯双手。 加入洗手液，用手擦出泡沫。