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幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌教案
幼儿园中班儿歌教案

幼儿园中班儿歌教案

《你是我的找朋友》

活动目标:1.学会念《你是我的找朋友》儿歌

2.通过儿歌能掌握“...是我的好朋友,他(她)+介绍”句型。

3.乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备:1.幼儿能说出同班小朋友的名字。

2.儿歌《你是我的好朋友》。

3.欢快的背景轻音乐。

活动过程:

一、播放歌曲,教师和小朋友一起听儿歌熟悉歌曲。

二、请小朋友上前介绍自己的好朋友,老师先做示范运用句型“... 是我的好朋友,他(她)+介绍”,然后请幼儿介绍自己的好朋友。

三、学习儿歌,合作表演

1.教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2.请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

4.请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

5.可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏:你是我的好朋友。

自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

张雨欣 14163037

高中学前二班

幼儿语言教案大全中班语言儿歌教案大全

幼儿语言教案大全中班语言儿歌教案大全让幼儿能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字?体会认识文字的快乐以下是精心的幼儿语言教案的相关资料,希望对你有帮助! 认识人,头,手 教学目标 一,能够认识人,头,手 二,能够准确的找出,人,头,手,分别是哪个字? 三,体会认识文字的快乐 教学准备 人全身图片,漂亮的方框卡片 教学过程 一,导入

小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧! 二引入人,头,手 嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位 呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。 好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎 么写的? 三,认识人,头,手 嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也 有用到他哟(晃动老师的手) 哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四,游戏巩固 小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧! 小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。 游戏多玩几次。 好了,现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字,小朋友们就要指出,这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头,如果老师知道了人,我们就整个人转一个圈圈。小朋友们,明白了吗? 五,结束 哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我

小中班儿歌

小班语言: 儿歌: 小花狗与大石头 一只小花狗, 出门走走走, 碰到大石头, 跌个大跟头, 骨碌骨碌碌……中班语言: 儿歌: 小兔子开铺子 小兔子,开铺子, 一张小桌子, 两把小椅子, 三双小袜子, 四个小罐子, 五顶小帽子。 来了一群小猴子, 买走了, 一张小桌子, 两把小椅子, 三双小袜子, 四个小罐子, 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了, 明天再来开铺子。

夏天的歌 夏天的歌,在哪里?“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。 夏天的歌,在哪里?“知了知了”,在高高的大树上。 夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里。 夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰激凌里, 在小娃娃乐呵呵的笑声里。 大班语言: 古诗: 元日 (宋王安石) 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。

毕业诗 今天,是我最后一次站在这里,和老师、小朋友在一起, 我是多么欢喜。 再过几天, 我就要进小学, 做个一年级小学生, 学习更多的知识和道理, 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师, 我有很多话想告诉您: 我刚到这里时, 瘦瘦小小, 有时候还耍小脾气。 今天,站在这里的还是我自己,脸上再也没有泥, 手帕、袜子自己洗, 还会唱歌、跳舞、 画画、讲故事, 懂得了更多道理。 亲爱的老师, 我从心里谢谢您! 再见吧,老师, 以后我一定来看您, 向您报告我的学习成绩!

中班绕口令: 猫和包 小宝拿包追小猫, 小猫喵喵叼走了包, 小宝追猫去要包, 小猫叼着包和小宝藏猫猫。 诗歌: 春天是一本书 春天是一本彩色的书…… 黄的迎春花, 红的桃花, 绿的柳叶, 白的梨花…… 春天是一本会笑的书…… 小池塘笑了, 酒窝圆又大, 小朋友笑了, 咧开小嘴巴…… 春天是一本会唱的书…… 春雷轰隆隆, 春雨滴滴答, 燕子唧唧唧, 青蛙呱呱呱……

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案 中班语言儿歌教案:学好样活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。 活动准备: 小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片 活动过程: 一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问: (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌:跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。 三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。 中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标: 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。 活动准备: 课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。 活动过程: 一、律动游戏 二、导入: 师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想

中班语言:儿歌:轻轻地(学前班幼儿园大班教案)

儿歌:轻轻地(中班) 活动目标: 1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。 2.初步学习有感情地朗读和表演。 重点和难点: 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。 设计思路: 中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。 活动准备: 请大班幼儿事先排演好情景表演 活动过程: 1.情景表演(让幼儿初步感受作品) (1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲) (2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢? 2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听,看一看。 (情景表演,老师旁白配儿歌) (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事? (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事? (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢? (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢? 3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感) (1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感) (2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情) 4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。 (1)、教师范念儿歌。 (2)、幼儿尝试着跟念。

儿歌《我》中班教案

儿歌《我》中班教案

儿歌《我》中班教案 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。

师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 (1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸:

中班儿歌:《小树》

中班儿歌:《小树》 中班儿歌《小树》 主题生成: 环保是世界最关注的问题,为了培养孩子有初步的环保意识,设计了语言主题活动,让中班的孩子有初步的环保意识,爱护植物。另一方面也能进一步让孩子们了解树与人类、动物的关系,产生爱护树木的情感,知道树是我们人类的好朋友,我们应该爱护它。 活动主题:儿歌《小树》 预设目标: 1、通过主题活动了解树的种类及树的用途。 2、幼儿能背诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力。

3、通过主题活动的开展,激发幼儿爱护和保护自然环境。 活动准备: 1、flash动画 2、拟人小树图片、背景图等 活动过程: 一、师幼问好:奥尔夫问好方式集中注意力 师:宝宝好——! 幼:老师好——! 师:宝宝,宝宝,早上好——! 幼:老师,老师,早上好——! 二、小朋友欣赏flash,了解一些常见的树 师:今天有好朋友来我们班来做客,看看它们是谁啊? 幼儿:树 师:这都是什么树呢? 幼儿同老师一起看flash说出树的名称。 师:小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树,你们和爸爸妈妈去公

园或小区里看一看还有什么树,然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗! 三、情境创设,引出儿歌: 师扮小树苗:“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看! 师:原来是小树苗在哭。 师:我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗? 幼:“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?” 教师讲故事:“我们树家族被人类破坏了,现在就剩下了我自己,在这里我好孤独啊,北风都快要把我给吹倒了,我好冷啊,呜呜呜……” 师:孩子们我们怎么帮助小树呢? 幼:孩子们说出自己的想法。 师:小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊,那你们会怎么办呢? 幼:找小朋友玩。 师:好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

中班儿歌教案《学好样》

幼儿教育:________ 中班儿歌教案《学好样》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班儿歌教案《学好样》 【活动目标】 1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣,让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。 2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。 3、学习儿歌,通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 【活动准备】多媒体课件。 【活动过程】 一、导入,观看课件理解儿歌内容。 今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧! 提问:刚才都看到了哪些小动物 1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的,我们再来仔细看一看。 (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄) (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧! 第 2 页共 6 页

(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好) (2)那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听! (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙! (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫! 二、学习儿歌 1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听!那竖起小耳朵仔细听清楚。(完整的念一遍儿歌) 提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。 2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧! 2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。 3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧! 三、总结性教育 第 3 页共 6 页

幼儿园中班语言教案:儿歌识字

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案:儿歌识字 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备 1、___|__||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。 活动过程 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。 指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。 让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。 指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话, 能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的___。 看谁说得最多,注意用词的准确性。 最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。 1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。 鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。 2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?” 最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。 (老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心) 五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

幼儿园中班儿歌

我爱上幼儿园 念念儿歌跳跳舞, 动动蜡笔画画图, 举起手儿数一数, 有趣故事读一读, 上学快乐又幸福。 秋天!到处走走 秋天!到处走走…… 风筝到天上走走, 一走走进云里头; 云到山上走走, 一走走进湖里头; 我到草原上走走, 一走走进画里头。 秋弟弟 秋弟弟,吹口哨,吹的风筝天上跑。秋弟弟,吹口哨,吹的树叶到处飘。 秋弟弟呀!秋弟弟! 轻轻儿吹,好不好? 你看花儿——,全被你吹倒。

小鸡宝宝的新衣 小鸡宝宝看着爸爸神气的模样好羡慕。 小鸡宝宝告诉妈妈,自己想要一件跟爸爸一样神气的新衣服。 爸爸说:“只要多吃小虫、多锻炼,你就可以跟爸爸一样!” 渐渐的,小鸡宝宝穿起跟爸爸一样漂亮的衣服,声音也从稚嫩的叽叽叽变成嘹亮的喔喔喔。 神奇礼物 今天是多多的生日,很不巧,多多的爸爸和妈妈都没有办法替多多过生日。 听到是多多生日,果果真想送个礼物给多多,可是送什么礼物好呢?突然,果果想到家中的一个“小铁盒”,它是一个马戏团的魔术师送的。 果果双手捧着小铁盒满心欢喜地跟多多说:“多多,祝你生日快乐!” 多多刚打开小铁盒,从小铁盒的一角蹦出一只小猴子,原先只有一块饼干大,跳上桌后,一转眼,就变得跟小板凳一般高了。接着其他小动物也一个一个跳出来。 哇!多多、果果和一群动物朋友把小屋子挤得满满的,大伙儿一起唱歌、一同跳舞,真是快乐! 热闹到半夜,多多说:“我们该睡觉了。”话才说完,一群动物一股脑地都回到小铁盒中。

欢迎 大树真好,小鸟飞到树枝筑巢, 大树说:“欢迎!欢迎!” 大树真好,蜘蛛落在树叶结网, 大树说:“欢迎!欢迎!” 大树真好,我们躲在树下游戏, 大树说:“欢迎!欢迎!” 我们一起说:“大树真好!” 猜猜我是谁 耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又长,事事都能干。猜我是谁?嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摇,张嘴嘎嘎叫。猜我是谁?远看像只猫,近看是只鸟,晚上捉田鼠,白天睡大觉。猜猜我是谁? 动物好朋友 小山羊,去种树,路上遇见小白兔, 小白兔,去插花,路上遇见小青蛙, 小青蛙,跳下河,唤来一只大白鹅, 大白鹅,游呀游,碰到一只老水牛, 老水牛,当领队,叫唤大伙来排队, 排好队,向前走,大伙儿都是好朋友

中班语言活动儿歌《伞》

中班语言活动儿歌《伞》 活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.儿歌大书一本,句卡。 2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸 活动过程: 一、出示大书导入主题 1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢? 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢? 2.认识大书封面及伞字。 师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢? 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧! 二、理解画面,模仿创编 1.出示小鸟,引出第一句。 师:看!谁来了? 它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞? 师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?看着卡片和我一起说说吧! 2.观察第二页画面,引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图) 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢? 蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧! 我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。) 3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图) 青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生

幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》(三篇)目录: 幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》一 幼儿园中班儿歌《爱》二 幼儿园中班故事《小象的心愿》三

幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》一 活动名称:儿歌《小鸡你别看》 活动目标:1、培养幼儿良好的阅读的习惯。 2、激发幼儿阅读的兴趣。 活动准备:5幅 活动过程:1、出示课件男孩和小鸡,引出儿歌内 容。 2、异步指读一次 3、同步指读字图,提出目的字。 4、顺读加误读,敲打目的字。 5、文字搬家。 “刚才,小鸡跟我说,它们要带字宝宝出去玩了,我们快看一看第一个出来玩的是谁呀?” 6、抢答字卡。 “开来了一辆公共汽车,小鸡想要坐车出去玩,我们来看一看谁坐上了车。” 7、指读课文。 1)领读。2)齐读。3)男孩读。 4)女孩读

幼儿园中班儿歌《爱》二 活动目标: 1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 2.发展幼儿理解力和语言表达能力。 3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事,培养幼儿 探索动物世界的兴趣。重难点分析:重点:使幼儿感受动物宝宝 和妈妈之间的亲情。 难点:引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合,并能口齿清 晰地讲述自己的感受和想法。 活动准备: 1.多媒体(袋鼠妈妈和小袋鼠;老虎妈妈和小老虎;青蛙妈妈和小蝌蚪。) 2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。 活动过程: (一)导入:(4分钟) 谈话:妈妈爱宝宝引出课题。 提问:妈妈爱你吗?妈妈是怎样爱你的?(自由表达)小结:动物妈妈们也非常爱自己的宝宝,那他们又是怎样爱自己宝宝的呢?咱们一起来看一看。 (二)展开:(分钟) 1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱,播放课件幼儿欣赏并讲述。(5分钟) 提问:刚才你看到了什么动物?他们在和自己的小宝宝们做什么?

幼儿园中班语言教案:儿歌识字

幼儿园中班语言教案:儿歌识字 1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备 1、XXX|XX||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。 活动过程 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。 指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。 指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。 根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话, 能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。 看谁说得最多,注意用词的准确性。 最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。

幼儿园中班儿歌大全

春天 春天到,春天到。 地上长出小绿草。 花儿香,鸟儿叫。 春天春天多美好。 种树 春风吹,花儿笑, 植树节,来到了。栽好树,把水浇, 爸爸对我微微笑, 等到明年再来看, 谁栽的小树长得高! 雨点沙沙 小雨点,沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里, 苗儿乐得向上拔。 小青蛙 小青蛙,呱呱呱, 池塘就是我的家 刮风下雨我不怕 采片荷叶当伞打。 草 唐.白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 问答歌-什么圆圆红彤彤 什么圆圆红彤彤? 太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚? 小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳? 皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘? 气球圆圆飘空中。 谁会爬 谁会爬?虫会爬, 虫儿怎样爬? 许多脚儿往前爬。 谁会游?鱼会游, 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴点点头? 谁会飞?鸟会飞, 鸟儿怎样飞? 张开翅膀满天飞 小板凳 小板凳,你别歪, 跟我一起等妈妈, 妈妈下班回到家 我请妈妈快坐下, 我给妈妈揉揉肩,, 我给妈妈捶捶背, 妈妈说我是好宝贝。

鳄鱼和猴子(手指游戏儿歌)五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹, 鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子,还剩四只小猴子。 四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹, 鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子 还剩三只小猴子。 三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子 还剩两只小猴子。 两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹, 鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子,还剩一只小猴子。 一只小猴,荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼鳄鱼游过来,吃掉最后一只小猴子。 手指儿歌《黑猫警长》 黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。 开着警车,开着警车,滴滴滴。 小小老鼠,小小老鼠,哪里跑。 一把手枪,两把手枪,啪啪啪! 拍手歌 你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机; 你拍二,我拍二,两个小孩梳小辫儿; 你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干; 你拍四,我拍四,四个小孩写大字; 你拍五,我拍五,五个小孩敲大鼓; 你拍六,我拍六,六个小孩吃石榴; 你拍七,我拍七,七个小孩穿花衣; 你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭; 你拍九,我拍九,九个小孩齐步走; 你拍十,我拍十,吃饭干净不挑食。 (备注:蓝色部分家长和孩子一 起学,) 剪刀石头布(手指儿歌) 剪刀石头布, 剪刀石头布 一把剪刀,一块石头 我是小白兔. 剪刀石头布,剪刀石头布 一把剪刀,两把剪刀 亲亲小白兔. 剪刀石头布,剪刀石头布 一把剪刀,一块布 抓住小白兔. 剪刀石头布,剪刀石头布 一块布,两块布 我是章鱼不是兔。

中班语言活动儿歌教案

中班语言活动儿歌教案 很多教案都是老师根据参考资料自己写出来,一线的在职教师,他们都是很用心的去写教案,所以还是很有参考价值的。中班语言活动儿歌教案应该怎么写? 活动目标 1.欣赏儿歌所描绘的夜景,进一步感受灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量,学习使用重叠的量词。 活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒,录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册 活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面,说说图画上是什么时候,自己是怎样知道的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯,这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音,让幼儿倾听后说一说:“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?” (2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西,如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。 (1)让幼儿跟教师学念儿歌,提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙,朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”,乙念“一排排的灯”,或者甲念“一幢幢大高楼,一排排的灯”,乙念“一座座大商场,一片片的灯”。最后两句一起念。 活动目标: 1.学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。 2.感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。 活动准备: 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。 活动过程: 一、通过谈话,简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。 提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵) 2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。

儿歌《我》中班教案

儿歌《我》中班教案 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词:张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。 2.学会字:1.2. 3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。

幼儿园中班儿歌大全

落在花园里, 落在鱼池里, 落在田野里, 幼儿园中班儿歌大全 春天 春天到,春天到。 地上长出小绿草。 花儿香,鸟儿叫。 春天春天多美好。 种树 春风吹,花儿笑, 栽好树,把水浇, 等到明年再来看, 植树节,来到了。 爸爸对我微微笑, 谁栽的小树长得高 雨点沙沙 小雨点,沙沙沙, 小雨点,沙沙沙, 小雨点,沙沙沙, 花儿乐得张嘴巴。 鱼儿乐得摇尾巴。 苗儿乐得向上拔。 小青蛙 草 唐 .白居易 离离原上草 , 一岁一枯荣。 野火烧不尽 , 春风吹又生。 问答歌 - 什么圆圆红彤彤 什么圆圆红彤彤? 太阳圆圆红彤彤。 小青蛙,呱呱呱, 池塘就是我的家 刮风下雨我不怕 采片荷叶当伞打。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。 谁会爬谁会爬?虫会爬,虫儿怎样爬?许多脚儿往前爬。 谁会游?鱼会游,鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头? 谁会飞?鸟会飞,鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞 小板凳 小板凳,你别歪,跟我一起等妈妈,妈妈下班回到家我请妈妈快坐下,我给妈妈揉揉肩,, 我给妈妈捶捶背,妈妈说我是好宝贝。 鳄鱼和猴子(手指游戏儿歌)五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子,还剩四只小猴子。四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子还剩三只小猴子。三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子还剩两只小猴子。两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼鳄鱼游过来,啊呜啊呜吃掉一只小猴子,还剩一只小猴子。一只小猴,荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹鳄鱼鳄鱼游过来,吃掉最后一只小猴子。

幼儿中班语言教案儿歌

幼儿中班语言教案儿歌 【篇一:中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计:《小雨点》 罗应梅 设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使 之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美 的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标: 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。 活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。 师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们 真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片,引出儿歌名称 师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧! 3、观看课件,欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

(1)、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱) 师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴 的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同) (2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 (3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸: 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱) 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢 诵读,更重要的是其利于记忆。《像什么》一课,做到字不离词, 词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与 定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对1.2.3.4几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容,同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。 2.学会字:1.2. 3.4 3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。

中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》

中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》 活动目标 1.感受子字歌押韵诙谐的性质,喜欢念儿歌。 2.在理解儿歌的基础上,大胆朗诵儿歌,初步学会替换仿编。 3.提高在集体面前大胆表现自己的能力。 活动准备 1.儿歌中所需要的图片; 2.小兔子头饰,六个小猴子; 活动过程 1.出示兔子图片,引起兴趣。 教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗? 铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么? 2.利用小图片玩“填量词游戏”。 (1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问:这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗? (2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。 教师:桌子——幼儿:一张小桌子 椅子——幼儿:两把小椅子 袜子——幼儿:三双小袜子 瓶子——幼儿:四个小瓶子 帽子——幼儿:五顶小帽子 小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。 你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。) 3.用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。 铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的

幼儿园小班语言活动-儿歌

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订:XX文讯教育机构

小班语言活动:儿歌 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》 二、活动目标: 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备: 1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程: 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演

唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。 教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗? (2)幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 (3)幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!” (4)幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。 (5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

幼儿园中班语言教案-儿歌月亮下来吧_1

幼儿园中班语言教案:儿歌《月亮下来吧》 【活动目标】 1、利用图谱大胆进行仿编,并尝试完整地讲述。 2、学会朗诵儿歌,感受儿歌的意境美。 【活动准备】 1、知识经验:已了解月亮的变化规律。 2、物质准备:圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。 【活动过程】 一、谈话导入。 师:“天黑了,星空中出现了月亮姐姐,小朋友们还记 得月亮是什么形状的?” 小结:对了,月初的时候小月牙弯弯的,过了几天就变 成圆形的!再过几天又变成弯弯的小月牙。 二、引导幼儿想象“月亮像什么?” 1、“月亮真调皮,喜欢变魔术,你猜弯弯的月亮会变成 什么?” 小结:弯弯的月亮变成香蕉,可以那在手里吃……还可 以变成生活中的很多东西。 2、“圆圆的月亮会变成什么呢?” 小结:圆圆的月亮变成皮球,可以拿在手里玩,变成西 瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。

三、欣赏并学习儿歌。 1、第一遍欣赏。 师:今天,老师带来一首月亮的儿歌,听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。 提问:儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做游戏? 2、出示图片,欣赏儿歌。 提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么? 3、结合图谱,学习儿歌。 师:老师把这首歌,变成了小图谱,谁能看着图谱,给大家朗诵这首歌呢? 四、利用图谱进行仿编。 1、幼儿自由讨论,尝试创编。 师:“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?” 2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。 五、活动结束:月亮告诉我,它有点累了,小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧! 活动延伸:将图片投放在语言区。 附儿歌: 月亮呀,下来吧, 你是一个皮球呀, 小弟弟,要把你,

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