宜阳县思源实验学校新教育工作实施方案

宜阳县思源实验学校

“新教育”实验工作实施方案

一、指导思想

以新教育实验基本理念和实践要求为指导，全面贯彻县教育局新教育实验要求，借鉴先进兄弟学校新教育实验经验，并结合我校实际，以“十大行动”为实验依托，以使师生过一种幸福完整的教育生活为目的，实现教师专业发展和更新学校发展模式，全面启动新教育实验工作。

二、目标任务

形成科学的教育观、质量观和发展观，深化课程改革、教学改革、管理改革，实现教师发展方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，让师生过一种幸福完整的教育生活。

三、主要实验项目

1.营造书香校园

2.师生共写随笔

3.聆听窗外声音

4.培养卓越口才

5.构建理想课堂

6.推进每月一事

7.缔造完美教室 8.研发卓越课程 9.家校合作共育

四、工作重点

1.营造浓郁的校园文化氛围，着力打造书香校园特色。

2.完善学校新教育实验领导小组，健全新教育实验团队。

3.做好新教育实验培训（教师、学生、家长）工作，让新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和实践要求等。

4.按计划逐段逐项推进新教育实验工作，确保新教育实验有条不

紊地进行。

五、具体实施办法

（一）营造书香校园

以学校“感恩”文化为中心，把握“与经典为友；与圣贤同行；与道德同在”的师生培育方向，营造书香校园。

1.班级文化创建

（1）每班配备图书柜，创建班级图书角，可取书海拾贝、读书台、悦读角等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（2）各班班主任制定《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。班主任简介、班级个性化班名，班风，和班号等内容在教室墙面展示。每年级将分别评选出三个最佳书香班级创意奖。

2.班级读书活动

（1）确定本班一学期所要背诵的经典篇目，制定诵读计划。

（2）根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。在阅读课时间，由老师带领学生共同阅读，并写出读后感，每月以级部为单位在班级开展读书分享活动，并进行评比（学校纳入考核）。

（3）开展全校性的集体诵读活动

每学期进行一次或两次全校性的经典诵读成果展演。

（4）推广学习学校经典诵读教材（古诗词部分）

以语文组为主导，在学校各个班级中推广我校已经编订的经典诵读教材，开展每日背会一首诗词或一段经典内容活动。

（5）开展其他相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、组织阅读有经验的学生介绍读书方法、组织学生读书笔记（读书卡）的评比和展览、读书主题班队会、师生共读、评选诵读状元……等活动。提倡邀请学校领导、其他班级老师、学生参加本班活动观摩，相互学习、共同进步。

（二）师生共写随笔

师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台。

（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔（每半月以电子稿形式交随笔1篇），学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容对自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。学校每学期举行教学随笔评选、交流，并对优秀随笔装订成册，统一印刷。

（2）学生日记活动（三省日记）。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要

求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周上传一篇优秀日记，鼓励教师积极推荐优秀学生日记到校外报刊投稿。

（三）聆听窗外声音

1.在教师方面，加强教师培训的力度。通过走出去、请进来、参观考察学习、与“大师”对话、同社会先进名家交流、从“窗外”汲取间接或直接的经验和方法，促进教师成长。提供更多外出学习机会，扩展视野，丰富知识，吸纳百家学校经验与特色，并发展自身特色。

2.挖掘社会资源，请进各类成功人士给学生做报告。班级挖掘家长资源，有计划安排不同职业的家长给学生、家长作报告。

3.利用清明节、重阳节等传统节日带领学生到革命烈士陵园进行德育教育和社会实践活动，聆听窗外声音。

4.充分利用新教育APP平台，让教师每日拓展视野、汲取丰富知识营养，“与大师对话”，与同行交流。

（四）培养卓越口才

各任课老师立足学科课堂，将“说”的培养列为课堂教学的重要目标，不但要在课堂上给予学生更多的说的机会，还要把“说”的着眼点从单纯的知识对错的回答转移到“说”的规范培养上来,从语文课延伸到所有的课堂上来。各任课教师可以在班上经常创设情景让学生辩论、演讲、表演课本剧等。英语教师要营造良好的英语学习环境，让学生能够开口说英语，能进行交流。

（五）构建理想课堂

1.结合我校的“三段六步”教学法，构建理想课堂。明确目标、自主学习、检查释疑、合作学习、探究展示、整理测评等三段六步课堂基本环节，重点突出自学、展示小组合作环节研究，引导教师快速适应，确保课堂教与学的行为方式得到改变，从而构建适合我校并能体现新课程理念的理想课堂教学模式。

2.理想的课堂应创设一种平等民主安全愉悦的课堂气氛，要真正对知识、能力、态度进行有机整合、因材施教充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。

3．理想课堂提出六条评价标准：一是参与度——学生主动积极参与；二是亲和度——师生平等合作交流；三是自由度——课堂宽松和谐自然；四是整合度——知识方法能力目标；五是练习度——引领发现体验实践；六是拓展度——着眼关注社会生活。

4．各备课组及时制订与“三段六步”教学模式相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。

5．各备课组要密切联系，首先由备课组长上好示范带动课，并跟踪指导其他教师上课，及时反馈“三段六步”教学模式的实施情况，根据实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的水准。

（六）推进每月一事

1.紧扣2019新教育年会主题。在“过一种幸福完整的教育生活”理念引领下，紧扣2019年新教育年会“推进每月一事”的主题，全面启动“推进每月一事”实验行动。

2.与“书香班级建设”紧密结合。把“每月一事”主题阅读与“书香班级建设”相结合，把主题阅读内容渗透到“晨诵”中。主题阅读内容要参照新教育推荐儿童阅读书目，切合儿童特点。

3.精心设计主题活动内容我们确立“每月一事”的主题活动内容：

9月：敬师月

10月：爱国教育月

11月：才艺展示月

12月：小小发明家展示月

1月：新实验成果展示月

重点研究以下内容：

一是构建主题性校本诵读课程。每月围绕一个重点习惯，开发并丰富诵读内容，让阅读为孩子的习惯养成奠定扎实的知识背景。

二是创设多元的实践情景。结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，把公民教育、生命教育、生活教育等贯穿其中，提供学生多样化的体验平台，逐步形成“每月一事”项目的基本操作流程。

三是注重反思性的评价。面对千差万别的生命个体，优化操作流程，及时记录典型个案，组织有效的反思，不断提高习惯养成的针对性和实效性。

各班级根据学校的“每月一事”确定主题活动。

（七）缔造完美教室

1.以班级文化构建为总体目标。每个班级都要有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班名等，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。

2.以共读共写共同生活为基本愿景。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同表演，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。

3. 有机结合“全人教育”理念与珍爱梦想课程理念，以完美人格成长为核心价值取向。通过“每月一事”项目贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统(自律道德系统+他律契约系统)，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。

4.以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。关注每一个学生的健康成长，特别是留守儿童残疾儿童等，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。

（八）研发卓越课程

鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使课堂成为汇聚美好事物的中心。学校根据教师或备课组的创新成果给予适当的评估评价，对于优秀的成果项目进行推广实验。

结合学校社团活动及实践研究成果编订适合本校学生实际的校

本课程，因材施教，充分发掘学生个人潜能，让每个学生都能有个人展现自我、充分体验幸福学习生活的空间。

（九）家校合作共育

成立家长委员会，创新“家长会”形式，办好家长学校。家长学校课程主要包括三个层面:一是专题讲座;二是定期举行家长开放日

活动;三是班级家长会。要做好家长培训工作,做好家访工作，用好家校联系册，发挥好微信群作用，开展父母、学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，构筑家校沟通的平台，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。

六、保障措施

1.加强领导，健全组织。

组长：李站立

副组长：刘现宾杨留俊

成员：周晓飞乔帅锋赵志良徐晓菲

李战伟樊本立史孟强张建立闫红岩

“新教育”实验教师：全体老师

2.加强考核，量化等级

把实验教师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。

3.加强硬件建设，提高保障能力

4.开展各项活动，在活动中提升师生水平

七、成果形式

1.新教育实验研究过程性资料。

2.教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。

3.现场展示，各种活动音像资料。

4.学生读写绘、学生日记、自创诗集等资料。

总之，新教育人需要具有一种教育理想、一种教育激情、一种教育诗意，更需要深入现场的田野精神、执着坚守的理想主义，需要教师对教育的痴迷以及对工作的疯狂投入。新教育不仅仅是一种理念，更是一种行动！只要付出，就有收获；只有坚持，才有奇迹！让我们共同努力，创出特色，共享幸福完整的教育生活。

宜阳县思源实验学校

2019年9月3日