实验单

三年级上册科学实验记录

三年级上册科学实验记录 第一次实验记录 单元：第一单元 课次：第一课 实验内容：我们都是科学家 实验序号： 1 9.12 实验名称：做纸鹦鹉 实验仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针 实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、让学生交流实验结果。 3、学生相互交流各自的体会。 第二次实验记录 单元：第二单元 课次：第一课 实验内容：我们眼中的生命世界 实验序号： 2 实验名称：观察我们周围的小动物 所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、让学生交流实验结果。 3、学生相互交流各自的体会。

第三次实验记录 单元：第三单元 课次：第一课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 3 实验名称：小草每天喝多少水 实验仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨 汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤 实验过程：1.把带有完整根的小草放入试管中，装入适量水。 2.在水面滴入几滴油，防止水分蒸发 3.每天观察液面的变化 实验结论： 第四次实验记录 单元：第三单元 课次：第三课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 4 实验名称：观察小草每天“喝”多少水 所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组 实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、 水、直尺 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第五次实验记录 单元：第三单元 课次：第三课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 5 实验名称：观察水的毛细现象 所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水 实验类型：演示和分组 实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察水的毛细现象 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第六次实验记录 单元：第三单元 课次：第三课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 6 实验名称：水的表面张力

最新初中化学实验通知单

滨湖学校化学实验通知单 实验名称： 1-1.1水的沸腾和冷却 实验班级： 九年级 ① ② ③ ④ 实验日期： 年 月 日 实验类别： ●演示 ○分组 教 师 签 名： 领 出 日 期： 年 月 日 实验员 签名： 归 还 日 期： 年 月 日 滨湖学校化学实验通知单 实验名称： 1-1.2胆矾的研碎 实验班级： 九年级 ① ② ③ ④ 实验日期： 年 月 日 实验类别： ●演示 ○分组 教 师 签 名： 领 出 日 期： 年 月 日

实验员 签名： 归 还 日 期： 年 月 日 滨湖学校化学实验通知单 实验名称： 1-1.3胆矾溶解于水并和氢氧化钠反应 实验班级： 九年级 ① ② ③ ④ 实验日期： 年 月 日 实验类别： ●演示 ○分组 教 师 签 名： 领 出 日 期： 年 月 日 实验员 签名： 归 还 日 期： 年 月 日 滨湖学校化学实验通知单 实验名称： 1-1.4石灰石和盐酸反应把产生的气体通入氢氧化钙溶液 实验班级： 九年级 ① ② ③ ④ 实验日期： 年 月 日 实验类别： ●演示 ○分组

实验员 签名： 归 还 日 期： 年 月 日 滨湖学校化学实验通知单 实验名称： 1-2氧气与二氧化碳的比较 实验班级： 九年级 ① ② ③ ④ 实验日期： 年 月 日 实验类别： ●演示 ○分组 教 师 签 名： 领 出 日 期： 年 月 日 实验员 签名： 归 还 日 期： 年 月 日 滨湖学校化学实验通知单 实验名称： 探究:对蜡烛及其燃烧的探究 实验班级： 九年级 ① ② ③ ④ 实验日期： 年 月 日 实验类别： ○演示 ●分组

2020大象版小学科学三年级上册学生分组实验报告单(全套)

中心小学三年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期） 年级（）班第组 时间 201 年月日 共人第周星期午第节 实验名称怎样让倒立的小丑更不容易从钢丝上掉下来 实验器材小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、安全剪刀、钢丝 实 验 方法和过程1、在小丑模型的尖脑袋剪一个小口 2、拉直棉线，将小丑模型头部开口处放在棉线上，上下调整棉线的高低 3、给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁 4、延长小丑的手臂 实验现象给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁，小丑更稳固；延长小丑的手臂，小丑更稳固 实验结论重心下移，重力低于支点，小丑就会更稳定

实验指导老师：组长：组员：

中心小学三年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期） 年级（）班第组 时间 201 年月日 共人第周星期午第节 实验名称测量一天中的气温实验器材气温计 实 验 方法和过程1、用温度计测量倚天中不同的气温 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点，选择室外没有阳光直射、通风的地方） 3、把测得的气温填在记录表中 实验现象 一天中的气温中午的气温高，傍晚的气温低实验结论一天中的气温随着太阳越大，气温越高

实验指导老师：组长：组员：

中心小学年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期） 年级（）班第组 时间 201 年月日 共人第周星期午第节 实验名称制作简易风向标并测定风向 实验器材剪刀、铅笔、吸管、硬纸板、大头针、指南针 实 验 方法和过程1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼 3、别插入吸管两端的缝隙，并固定 4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动 实验现象 风从北方叫做北风，风从南方叫做南风 实验结论1、风向是指风吹来的方向，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风 2、风向可以用风向标来测量

学生实验记录要求

学生实验记录要求 学生实验记录要求 第二条本办法适用于吉林大学国家级生物实验教学 示范中心生物学基础实验全体本科生。 第三条实验记录是指学生在进行实验过程中，应用实验、观察等方法，根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、图片、照片等原始资料，是进行实验过程中对所获得的原始资料的直接记录和对这些记录的相关 分析，作为指导教师评定学生实验成绩的基础资料。 第四条实验记录必须做到真实、及时、准确、完整，防止漏记和随意涂改，严禁伪造和编造数据。 第五条实验记录的内容通常应该包括实验名称、实验目的、实验设计方案、实验时间、实验材料、实验方法、实验过程、观察指标、实验结果和分析与讨论等内容。 （一）实验名称：工作开始前应首先确定实验名称。 （二）实验目的：实验所要达到的预期目的。 （三）实验设计方案：实验设计方案是实验研究的实施依据。首页应有一份详细的实验设计方案，需要助教研究生或指导教师签名。 （四）实验时间：每次实验须按年月日顺序记录实验日

期和时间。 （五）实验材料：受试样品和对照品的来源、批号及有效期；实验动物的种属、品系、微生物控制级别、来源及合格证编号；实验用菌种（含工程菌）、瘤株、传代细胞系及其来源；其它实验材料的来源和编号或批号；实验仪器设备名称、型号；主要试剂的名称、生产厂家、规格、批号及有效期；自制试剂的配制方法、配制时间和保存条件等。实验材料如有变化，应在相应的实验记录中加以说明。 （六）实验环境：根据实验的具体要求，对环境条件敏感的实验，应记录当天的天气情况和实验的微小气候（如光照、通风、洁净度、温度及湿度等）。 （七）实验方法：常规实验方法应在实验记录时注明方法来源，并简述主要步骤。 （八）实验过程：应详细记录实验过程中的操作，观察到的现象，异常现象的处理及其产生原因、影响因素的分析等。 （九）实验结果：准确记录计量观察指标的实验数据和定性观察指标的实验变化。 （十）分析与讨论：包括数据处理和分析方法选择的依据，分析过程记录，需有成败分析和明确的文字小结。 第六条实验记录手册 （一）实验记录必须使用实验中心统一印制的带有页码

人教版九年级化学学生分组实验报告单2

化学实验报告 上册 实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。 实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水 实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。 现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。 分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。 实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同 实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条 实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。 现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。 分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。 实验名称2：化学实验的基本操作 实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作 实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。 二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。 三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。 现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。 二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。 分析及结论： 一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。 二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。 三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。

三年级科学实验报告单

实验内容：鹦鹉站立制作实验 年级：三年级上册第一单元 课题：1、做一名小科学家 实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

实验内容：蜗牛观察实验 年级：三年级上册第二单元 课题：1、校园里的小动物 实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

实验内容：水的毛细现象 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实验类型：教师演示实验、学生操作实验

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。

大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：观察水 年级：三年级上册第三单元 课题：2、神奇的水 实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。 实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验

实验结论： 会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。 会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因

学生课堂分组实验记录表

班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律 实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候，根据二力平衡条件可知 2、静摩擦力可以变化，有拉力就有 3、 学生课堂分组实验记录表 班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律 实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、当压力增大的一定值的时候，物块会与接触面间 2、静摩擦力有最大值，当达到 3、

班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律 实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候，根据二力平衡条件可知 2、静摩擦力可以变化，有拉力就有 3、 学生课堂分组实验记录表 班级第组学生分组实验探究：静摩擦力的大小变化规律 实验目的： 1、体会静摩擦力与拉力之间的关系 2、静摩擦力有没有最大值 实验注意事项： 1、弹簧秤要保持和接触面平行 2、拉动接触面的过程要缓慢进行 结论：在拉动接触面的过程中，保持接触面与物块相对静止 1、在增大拉力的时候，根据二力平衡条件可知 2、物块和接触面一起缓慢运动，说明运动的物体 3、

六年级下册学生实验记录单

2 用放大镜观察昆虫 学校班级姓名【实验要求】 1、写出实验器材名称； 2、观察方法正确，要求观察步骤完整、合理； 3、实验记录准确。 4、实验结论正确。 一、实验器材：。 二、观察对象： 三、实验记录单： 昆虫观察记录表 （把看到的一处部位的细节画到下面的方框中） 四、从本次观察实验中，我们发现了什么？

3 制作食盐晶体 学校班级姓名 【实验要求】 1、写出实验器材名称； 2、观察方法正确，要求观察步骤完整、合理； 3、实验记录准确。 4、实验结论正确。 一、实验器材：。 二、观察对象制作晶体采用的方法： 三、实验记录单： 食盐晶体观察记录表 （把看到的食盐晶体的形状画到下面的方框中） 四、我发现食盐晶体的形状是。 制作晶体的基本方法是和。

5显微镜的使用 学校班级姓名 【实验要求】 1、写出实验器材名称； 2、观察方法正确，要求观察步骤完整、合理； 3、实验记录准确。 4、实验结论正确。 一、连线指出下面材料的正确作用 镊子培养微生物或菌落 培养皿放置切片标本 滴管染色 载玻片吸取少量的液体 碘酒夹取实验材料 二、在图中写出显微镜的结构名称。 三、写出使用显微镜观察物体的基本步骤 1. 2. 3. 4. 5. 四、使用显微镜时，如果从目镜里往下看，发现光线较暗，应调节。如果发现洋葱标本在视野中偏右下，那应该把标本往移动才能使标本居于中间。

5观察洋葱表皮细胞 学校班级姓名 【实验要求】 1、写出实验器材名称； 2、先做洋葱切片（制片）； 3、观察洋葱表皮细胞，要求观察步骤完整、合理； 4、实验记录准确。 5、实验结论正确。 一、实验器材： 。 二、实验记录单： 洋葱表皮细胞观察记录表 （把看到的内容画到下面的方框中） 三、分析实验现象，我们发现了什么？ 。

五年级学生分组实验通知单

学生分组实验通知单 学科：科学年级：五年级填表日期：2014年2月18日实验 名称 观察细胞使用人 使用时间使用班级年 月 日 节次班级年月日节次班级 仪器（药品）名称规格单位数量显微镜 洋葱表皮装片 动物表皮细胞装片卵 人血细胞装片 骨细胞装片 口腔粘膜细胞等 实验 情况 注：此单作为学生实验通及实验室准备实验时使用，由使用人填写，实验室保管。 学生分组实验通知单 学科：科学年级：五年级填表日期：2014年2月18日实验 名称 模拟火山作用使用人 使用时间使用班级年 月 日 节次班级年月日节次班级

仪器（药品）名称规格单位数量酒精灯个6 实验 情况 注：此单作为学生实验通及实验室准备实验时使用，由使用人填写，实验室保管。 学生分组实验通知单 学科：科学年级：五年级填表日期：2014年2月18日实验 名称 模拟地震作用使用人 使用时间使用班级年 月 日 节次班级年月日节次班级 仪器（药品）名称规格单位数量自备6 实验 情况 注：此单作为学生实验通及实验室准备实验时使用，由使用人填写，实验室保管。

学生分组实验通知单 学科：科学年级：五年级填表日期：2014年2月18日实验 名称 认识矿物使用人 使用时间使用班级年 月 日 节次班级年月日节次班级 仪器（药品）名称规格单位数量矿物标本盒6金属矿物标本盒6矿物提炼物标本盒6 实验 情况 注：此单作为学生实验通及实验室准备实验时使用，由使用人填写，实验室保管。 学生分组实验通知单 学科：科学年级：五年级填表日期：2014年2月18日实验 名称 卵石的形成模拟实验使用人 使用时间使用班级年 月 日 节次班级年月日节次班级 仪器（药品）名称规格单位数量

物理 学生实验记录表

八年级上册_物理（北师版）_学生实验登记表【01】班级应到学生数实到学生数 学科物理课题 1.1测量水的温度 仪器 材料 温度计、烧杯、水、铁架台 实验步骤 1、测出教室的温度，记在表头上。 2、倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表头。 3、让开水冷却，每隔2分钟用手估测一下温度，然后用温度计实测一下温度，将数据填入下面表格中 实验现象教室的气温：22 ℃开水的温度：95 ℃时间（min） 1 2 3 估计温度（℃） 实测温度（℃） 存在 问题 改进 措施 仪器损坏与 处理情况 备注 任课教师：实验管理员：学生代表：

八年级上册_物理（北师版）_学生实验登记表【02】 班级应到学生数实到学生数 学科物理课题 1.3探究:水的沸腾特点 仪器 材料 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计、水、秒表 实验步骤1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 实验现象沸腾前：气泡由大到小；沸腾时：气泡由小到大到破裂沸腾前：吸热升温；沸腾后：吸热不升温. 存在 问题 改进 措施 仪器损坏与 处理情况 备注 任课教师：实验管理员：学生代表：

八年级上册_物理（北师版）_学生实验登记表【03】 班级应到学生数实到学生数 学科物理课题 2.2天平测量物体的质量 仪器 材料 天平、砝码、镊子、烧杯、被测物体等 实验步骤1.游码要归零。 2.调节平衡螺母。 3.物左砝右。 4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。 5.物体的质量 =砝码+游码 实验 现象 存在 问题 改进 措施 仪器损坏与 处理情况 备注 任课教师：实验管理员：学生代表：

最新人教版初中物理八年级实验通知单标准版

实验通知单 实验名称：停止沸腾的水浇上冷水后会怎样实验班级 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日 实验通知单 实验名称：小人为什么会随音乐起舞：实验班级： 实验日期：年月 日演示或学生实验：演示 实验员签名：归还日期：年月日

实验通知单 实验名称：用刻度尺测量长度停表测量时间实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：学生实验 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日 实验通知单 实验名称：测量平均速度实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：学生实验 教师签名：领出日期：年月日

实验名称：真空罩中的闹钟实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日 实验通知单 实验名称：探究音调与频率的关系实验班级： 实验日期：年月日 演示或学生实验：演示

实验名称：声音的波形图实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日 实验通知单 实验名称：声音与响度的关系实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日

实验名称：音色（音叉钢琴长笛波形）实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日 实验通知单 实验名称：发声扬声器旁的蜡烛实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日

实验名称：噪声的波形实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验：演示 教师签名：领出日期：年月日实验员签名：归还日期：年月日 实验通知单 实验名称：用温度计测量温度实验班级： 实验日期：年月日演示或学生实验: 学生 实验员签名：归还日期：年月日

五年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级 时间： 地点：操场 实验名称：观察阳光下物体影子的变化 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：五年级第一小组同学 实验内容：现阳光下影子变化的规律 实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计 实验过程： 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。观察应该延续一整天，获得一天的数据。实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长

记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：光的直线传播实验 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：五年级第二小组同学 实验内容：验证光的直线传播规律 实验器材：小孔板、手电筒 实验过程： 将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况 提示：这个实验要在暗室中进行。 实验结果：光是直线传播的。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：五年级第三小组同学 实验内容：发现镜子成像的特点 实验器材：每人准备一面镜子 实验过程： 1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。 2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化 3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反） 实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

四年级上册科学=学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日班级：四年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：认识空气的性质——证明空气占据空间 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：四年级第一小组同学 实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。 实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。 实验过程： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。 实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。 实验结果：空气存在，空气占据空间。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：四年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：四年级第二小组同学 实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性 实验器材：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用） 实验过程： 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。 再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。 实验结果：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。

小学科学三年级下册学生必做实验活动记录单

实验一：观察各种植物种子(4种)（P3） 观察植物种子记录单 小组成员： 1、观察工具：。 2、按要求完成观察并记录。 3、比较不同的种子，大小排序：； 4、经过观察比较，我发现：不同的植物种子，； 5、种子里有什么？掰开一粒种子看一看：（画出种子内部结构图）

实验二：观察温度计（P43） 观察温度计记录单 小组成员： 1、检查： 检查温度计： 取、放温度计： 2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空： 1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。 2）温度计上最小格表示（）。 3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。 3、在观察温度计的基础上，请在括号里写出相应的结构名称。 4、选择正确的角度读数并用“√”作记号。 5、读出你们小组温度计指示的温度：。 （）（） （） （） （） （）

实验三：测量水的温度（P45） 测量水的温度记录单 小组成员： 1、检查： 检查温度计： 取、放温度计： 2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空： 1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。 2）温度计上最小格表示（）。 3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。 3、准备四杯不同温度的水，读出温度并记录在下面： 水温的测量记录表

实验四：磁铁能吸引哪些物体的实验（P66） 磁铁能吸引哪些物体的实验记录单小组成员： １、按要求记录

实验五：磁铁什么地方的磁力大（P69） 磁铁什么地方的磁力大记录单 小组成员： 1、写出实验器材： 。 2、实验操作并记录 3、我们的发现： ； 。 4、思考并回答： 1）垫圈吸到什么时候才算完？ 2）掉下来时最后的那个算不算一个？ 3）要是有些地方一个都吸不上，算几个？ A B C D E （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

六年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：用显微镜观察水滴 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：六年级第一小组同学 实验内容：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。 实验器材：载玻片、滴管、显微镜。教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。 实验过程： 在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。 活动记录：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫 提示：显微镜的正确使用。 设计好有问题记录表：（1）你观察到了什么？（2）它是什么样子的？（3）它是否在运动？ 实验结果：水中有微生物。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：六年级第二小组同学 实验内容：探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验） 实验器材：新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等 实验过程： 提示：控制好变量 问题： 假设： 不变的条件： 需要改变的条件 实验设计： 条件组合实验方法 温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 实验结果：霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖

六年级科学实验活动记录表 记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级 时间： 地点：科学实验室 实验名称：冷热对岩石影响 实验类型：分组实验 实验老师：黎超宇 实验小组成员：六年级第三小组同学 实验内容：冷暖变化对岩石的破坏作用 实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴 实验过程： 用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。反复几次，观察石头的变化。 提示：石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。冷水温度越低越好，最好用冰水。 实验结果：冷暖变化对岩石有破坏作用