高中化学人教版第3章第1节 最简单的有机物——甲烷(一)学案

必修二第三章

第一节最简单的有机物——甲烷

第一课时

一、预习目标

(1)甲烷的分子结构

(2)认识甲烷的性质、重要用途

二、预习内容

1.甲烷的分子结构

电子式为，结构式为，其空间结构为_ ________。

甲烷分子中有个键，有机化合物中碳原子成键的特征。

2.甲烷的物理性质

甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。

3.甲烷的化学性质

通常状况下，甲烷的性质，与强氧化剂如________、强酸、强碱等均发生化学反应.

(1)燃烧(氧化反应)：甲烷燃烧时，火焰呈，反应的化学方程式为.

⑵取代反应教材科学探究的实验现象：

①_________________________________________________________________ 。

②______________________________________________________________________

③_________________________________________________________________ 。

在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：

①；②

；

③；

④_____________________ 。

四种氯代产物中，为气体，、、为液体，且它们均溶于水.

取代反应的定义：________________________________________________________。

⒋甲烷的用途：。

课内探究学案

一、学习目标

1、了解自然界中甲烷的存在及储量情况；

2、掌握甲烷的电子式、结构式和甲烷的正四面体结构；

3、掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的含义；

4、了解甲烷对人类生产和生活的意义。

●重点

甲烷的结构和性质

●难点

甲烷与卤素的取代反应

二、学习过程

一、甲烷的结构：通过全体学生的探究练习引入甲烷的结构。

甲烷的分子式：CH4

甲烷的电子式：

电子式：

[探究问题1] ：甲烷分子的真实空间构型可能有哪几种结构呢？

结构决定性质，甲烷的分子结构决定其具有怎样的性质呢？

1. 甲烷的物理性质

[探究问题2]由甲烷的化学式和相对分子质量，你能否求出在标准状况下甲烷的密度呢？

2. 甲烷的化学性质

[探究实验3]把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色？

⑴甲烷的氧化反应

【实验】：点燃甲烷，燃烧，火焰呈淡蓝色。分别用干燥小烧杯和沾有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上。

⑵.甲烷的取代反应

化学式CH3Cl CH2Cl2CHCl3CCl4

常温状态

名称(俗名)

溶解性

用途

【知识拓展】

3.甲烷的受热分解：在隔绝空气的情况下，加热至10000C，甲烷分解生成炭黑和氢气。

CH4 C ＋ 2H2

氢气是合成氨和合成汽油等工业的原料；炭黑是橡胶和染料的工业原料。

【自我测试】

1下列关于甲烷结构的说法错误的是 ( )

A.甲烷分子中的化学键都是共价键

B.甲烷分子为正四面体结构

C.甲烷分子为正四边形结构

D.CH2C12不存在同分异构体

2.下列叙述错误的是 ( )

A.通常情况下，甲烷跟强酸、强碱都不反应

B.甲烷的化学性质比较稳定，点燃前不必验纯

C.甲烷与氯气反应，无论生成CH3Cl、CH2C12、CHCl3、CCl4，都属于取代反应

D.甲烷的四种有机氯代产物都难溶于水

3.下列关于有机物的说法正确的是 ( )

A.凡是含碳元素的化合物都属于有机物

B.有机物只含有碳、氢两元素

C.有机物不但存在于动植物体内，而且可以通过人工的方法合成

D.烃是指燃烧后只生成CO2和H20的有机物

4.二氟甲烷是性能优异的环保产品，它可替代某些会破坏臭氧层的“氟利昂”产品，用作空调、冰箱和冷冻库的致冷剂。试判断二氟甲烷的结构有 ( )

A.4种

B.3种

C.2种

D.1种

5.甲烷气体在氧气中燃烧生成二氧化碳和水的实验事实说明 ( )

A.甲烷的分子式为CH4

B.甲烷气体中含有碳元素和氢元素

C.甲烷气体中只含有碳元素和氢元素

D.甲烷的化学性质比较稳定

6.若甲烷与氯气以物质的量之比1：1混合，在光照下得到的有机取代产物是

①CH3Cl、②CH2C12、③CHCl3、④CC l4， ( )

A.只有①

B.只有③

C.①②③的混合物

D.①②③④的混合物

7.(多选)下列反应属于取代反应的是 ( )

8.据新华社报道2007年6月17日，我国在南海北部成功钻获的天然气水合物实物样品“可燃冰”在广州亮相。天然气水合物是一种晶体，晶体中平均每46个水分子构建成8个笼，每个笼可容纳1个CH4分子或1个游离水分子。若晶体中每8个笼只有6个容纳了CH4分子，另外2个笼被游离H20分子填充，则天然气水合物的平均组成可表示为( )

9.(多选)下列气体在空气中充分燃烧后其生成物既可使无水CuS04变蓝，又可使澄清石灰水变浑浊的是 ( )

A.CO

B.CH4

C.H2

D.H2S

疑点反馈：(通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来)

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最简单的有机化合物 甲烷知识点

最简单的有机化合物—甲烷 一、 有机化合物 1. 有机化合物 定义：含碳元素的化合物叫有机物。 组成元素：除含碳元素外，常含有氢元素、氧元素，有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等元素。 2. 烃 仅由碳、氢两种元素组成的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。 甲烷是最简单的烃。 二、 甲烷 1. 甲烷的结构和性质 (1)物理性质： 无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。 (2)组成和结构： 其中CH 3Cl 、CH 2Cl 2、CHCl 3、CCl 4都不溶于水，除CH 3Cl 是气体外，其他三种都是液体。 取代反应：有机物分子中的某些原子或者原子团被其他原子或原子团所替代的反应。 甲烷与氯气的取代反应条件——光照，各步反应同时进行，生成物是混合物，其中HCl 最多 三、 烷烃的结构和性质 (1)通式：C n H 2n ＋2(n ≥1)。 (2)结构特点：每个碳原子都达到价键饱和。 ①烃分子中碳原子之间以单键结合呈链状。 ②剩余价键全部与氢原子结合。 (3)物理性质： 随分子中碳原子数的增加，呈规律性的变化。 (4)化学性质： 类似甲烷，通常较稳定，在空气中能燃烧，光照下与氯气发生取代反应。 ①烷烃燃烧的通式为：C n H 2n ＋2＋3n ＋12 O 2――→点燃 n CO 2＋(n ＋1)H 2O 。 ②丙烷与氯气反应生成一氯取代物的化学方程式为CH 3CH 2CH 3＋Cl 2――→光照

CH 3CH 2CH 2Cl ＋HCl ，或CH 3CH 2CH 3＋Cl 2――→ 光照 。 习惯命名法 (1) 表示 n ≤10，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 n >10，对应汉字数字 (2) 碳原子个数相同，结构不同时，用正、异、新表示。 (3) 举例：C 6H 14命名为己烷，C 18H 38命名为十八 烷，C 4H 10的两种分子的命名。 无支链时命名为正丁烷，有支链时命名为异丁烷。 3．同系物与同分异构体 (1)同系物：结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质的互称。 (2)烷烃同系物：分子式都符合C n H 2n ＋2，如CH 4、CH 3—CH 3、CH 3CH 2CH 3等互称为同系物。 同系物的判断方法 判断标准——同类不同碳 同类——互为同系物的物质均属于同一类，即分子结构相似。 不同碳——互为同系物的物质碳原子数不同，即分子组成上相差一个或者若干个CH 2原子团 组成特点： 同系物必须结构相似，即组成元素相同，官能团种类、个数与连接方式相同。 分子组成通式相同 同系物相对分子质量相差14或者14的整数倍。 判断规律 一差：分子组成差一个或若干个CH 2原子团。 二同：同通式，同结构。 三注意：必为同一物质，结构类似，化学性质相似不完全相同。 4．同分异构现象和同分异构体 (1)同分异构现象：化合物具有相同分子式，不同结构的现象称为同分异构现象。 (2)同分异构体：具有同分异构现象的化合物的互称，如正丁烷(CH 3CH 2CH 2CH 3)和异丁烷。

《最简单的有机物---甲烷》教案1

《最简单的有机物-----甲烷》教案 第1课时 一、教学目标 知识与技能： 1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。 2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验的结论，了解取代反应。 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 过程与方法： 1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。 2.培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感态度与价值观： 1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。 二、教学重难点 教学重点:甲烷的结构和甲烷的化学性质 教学难点：甲烷的结构、研究某物质的程序和方法 三、教学方法 演示法、启发法、实验探究法 四、教学过程 【动画】由“碳”“氢”两个字的底部偏旁组成“烃”。 [新闻导课] 1.2005年，我国某地小煤矿发生瓦斯爆炸事件。 2.“西气东输” 一、甲烷的结构：

通过全体学生的探究练习引入甲烷的结构。 甲烷的分子式：CH4 [探究问题1]：甲烷分子的真实空间构型可能有哪几种结构呢？（学生讨论） 生：讨论结果是可能有两种结构——平面正方形结构和正四面体结构。 师：究竟甲烷的空间结构是怎样的呢？请看甲烷分子的球棍模型和比例模型。 [实物展示]：甲烷分子的球棍模型和比例模型： 【过渡】：结构决定性质，甲烷的分子结构决定其具有怎样的化学性质呢？ 二、甲烷的性质 1. 甲烷的物理性质 【动画模拟】池沼中有沼气 师：由动画请思考：沼气（主要充分是甲烷）有什么物理性质呢？ 生：甲烷是无色、无臭的气体，比空气轻，极难溶于水。 [探究问题2]由甲烷的化学式和相对分子质量，你能否求出在标准状况下甲烷的密度呢（学生练习计算） 生：密度是0.717g/L（标准状况） 师：由甲烷的化学式中各原子的连接方式和成键情况解析，你能否预测甲烷的化学性质如何呢？ [探究实验3]把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色？ 【动画模拟】甲烷通过酸性的高锰酸钾溶液动画。 2.甲烷的化学性质：

最简单的有机化合物

最简单的有机化合物——甲烷（第一课时） 江苏省泰州市第二中学倪明 一、教学目标 （一）知识与技能 1.掌握甲烷的结构和性质。 2.了解甲烷的存在和用途。 （二）过程与方法 1.通过实践活动、探究实验和多媒体动画等教学活动，归纳出甲烷的结构特点和化学反应规律，进一步培养学生的空间想象能力与探索推理能力。 2.通过讨论、小组合作等组织形式，进一步训练类比和建模的科学思维方法。 （三）情感态度与价值观 、 1.使学生初步掌握研究物质的方法──结构分析、推测性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论。激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的愿望。 2.通过生产、生活中有机化合物的学习，认识有机化合物的重要性，体会学习有机化合物的重要意义。 二、教学重点 甲烷的结构和化学性质。 三、教学难点 甲烷的取代反应。 四、教材分析 对于甲烷，在初中化学中已经介绍了甲烷的燃烧反应和一些主要的用途。在此基础上，本节的教学内容将进一步介绍甲烷的分子结构，主要的化学性质（氧化反应、取代反应等）。教材在介绍这些知识时，非常注重与学生已有知识的联系，采取各种不同的方式引导学生积极地思维，帮助学生理解。因此，在设计本节教学时，要在学生初中化学知识的基础上体现认识的渐进性发展的原则，在学生已有的一些有关物质结构概念的基础上，紧紧抓住结构和性质的关系，让学生在头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。本节分两课时，第一课时的教学流程如下图所示。

五、教学过程 : 【新闻导课】播放2006年我国某地煤矿发生瓦斯爆炸事故的新闻报道视频，留下悬念。 【投影】展示常见有机化合物的精美图片，供学生欣赏。 【引言】刚才同学们从图片中看到了：燃料中的汽油、煤油、柴油，建材中的木材、黏合剂、涂料、油漆，日用品中的塑料、橡胶、纤维、清洁剂，食物中的营养素──糖类、油脂、蛋白质等都是有机物。有机化合物与人类生活有密切的关系，在衣、食、住、行、医疗、能源、材料、科学技术及工农业生产领域中都起着重要的作用。从今天开始，我们将系统学习有机化合物的相关知识。 师：请大家看书思考有机物的组成元素有哪些 生：除碳外，常有氢、氧，还含有硫、卤素和磷等。 师：仅含有碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。 （动画：由“碳”“氢”两个字的底部的一部分组成“烃”。） 我们首先来学习最简单的烃──甲烷。 【板书】一、甲烷的组成和结构 【问题1】 — 师：请画出碳原子和氢原子的结构示意图（让1个学生板演。） 生：

最简单的有机化合物——甲烷习题及答案

最简单的有机化合物——甲烷习题及答案 可能用到的相对原子质量：H:1 Na:23 Mg:24 Al:27 C:12 O:16 S:32 Cl:35.5 一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个正确答案） 1．下列有关甲烷的说法中错误的是( ) A．采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微生物发酵而来的 B．天然气的主要成分是甲烷 C．甲烷是没有颜色、没有气味的气体，极易溶于水 D．甲烷与氯气发生取代反应所生成的产物四氯甲烷是一种效率较高的灭火剂 2．下列关于甲烷性质的说法中，错误的是（）A．甲烷是一种非极性分子 B．甲烷分子具有正四面体结构 C．甲烷分子具有极性键 D．甲烷分子中H－C—H的键角为90℃ 3．下列物质在一定条件下可与CH4发生化学反应的是（）A．氯水B．溴水C．氧气D．酸性KMnO4溶液 4．将等物质的量的甲烷和氯气混合后，在漫射光的照射下充分反应，所得产物中物质的量最大的是（） A．CH3Cl B．CH2Cl2C．CCl4D．HCl 5．下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既可使无水硫酸铜变蓝，又可使澄清石灰水变浑浊的是（） A．SO2B．CH4C．H2D．CO 6．下列有机物常温下呈液态的是（）A．CH3(CH2)2CH3B．CH3(CH2)15CH3 C．CHCl3D．CH3Cl 7．正己烷的碳链是（）A．直线形B．正四面体形C．锯齿形D．有支链的直线形 8．下列数据是有机物的式量，其中可能互为同系物的一组是（）A．16、30、58、72 B．16、28、40、52 C．16、32、48、54 D．16、30、42、56 9．在同系物中所有同系物都是（）A．有相同的分子量 B．有不同的通式 C．有相同的物理性质 D．有相似的化学性质 10．在常温常压下，取下列4种气态烃各1mol，分别在足量的氧气中燃烧，其中消耗氧气最多的是

第一讲最简单的有机化合物甲烷

第三章有机化合物 第一讲最简单的有机化合物一甲烷 复习重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构体和同系物。复习难点：建立有机物立体结构模型，将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从 实物模型转换为学生头脑中的思维模型，从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 一、甲烷分子组成与结构 1、三式：分子式：______ ;电子式：_________ 结构式：_________ 。 2、甲烷空间结构的描述：甲烷是________ 结构，碳原子位于__________ ，顶点都是— 3、甲烷分子结构的参数：键角都是_______ ;键长 1. 09X 10 —10m；键能是413kJ/mol 。 二、甲烷的性质 1、物理性质：__ 色___ 味 ___ 体，比空气___ , ___ 溶于水。 2、化学性质：一般情况下，性质_____ 稳定，跟强酸、强碱或强氧化剂等_____ 反应。 (1 )甲烷的氧化反应：有机方程式书写不用“=”而用—表示。 占燃 CH4(g) + 20 2 (g) > CQ(g)+2H 2。(1) 问题：①点燃甲烷前要进行什么操作?[—]②火焰的颜色是什么?[—]③燃烧时火焰是淡蓝色的气体还有哪些?[ _______________________ 、__ 、____ ]④燃烧后的产物如何检验?[ _____________ ] (2)甲烷的取代反应：取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团__________________ _______________ 的反应叫取代反应。取代反应与置换反应区别如下： 3、甲烷与氯气在光照条件下反应，现象：黄绿色逐渐_______ ，瓶壁出现_______ , 说明产生了不溶于水的物质。瓶口有_____ ，使湿石蕊试纸变—，推断有氯化氢生成。四 个反应的方程式____________________ 、__________________________ 、___ ___________ 、

最简单的有机物练习题

CH 3CH CH 2C CH 3CH 3CH 3CH 3 最简单的有机物-----甲烷同步练习题 班级 姓名 一．选择题（共25个，每小题2分） 1．组成烃的元素是 A ．C 、 O B.C 、H C. H 、 O D.C 、H 、O 2.在下列列反应中,光照对反应几乎没有影响的是 A 甲烷与氧气反应 B.次氯酸分解 C.氯气与氢气反应 D.氯气与甲烷反应 3.下列说法中错误的是①化学性质相似的有机物是同系物②分子组成相差一个或几个CH 2原子团的有机物是同系物③若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似 A ．①②③④ B ．只有②③ C ．只有③④ D ．只有①②③ 4．通过初中和高中有机化合物的学习，你认为下列有关有机化合物的说法中正确的是 A ．凡是含有碳元素的化合物都是有机化合物 B ．所有的有机化合物均难溶解于水 C ．易溶解于汽油、苯、四氯化碳的物质就是有机化合物 D ．有机物组成元素较少，而有机物的种类繁多，其原因之一就是具有同分异构体现象 5．常温下，下列物质的状态是气体的是 A ．CH 3Cl B ．CH 2Cl 2 C ．CHCl 3 D ．CCl 4 6．乙烷是一种重要的烷烃，通常用CH 3CH 3来表示，这种表示法是 A ．电子式 B ．结构式 C ．结构简式 D ．实验式 7． 近年来，部分大城市的公交车辆开始采用天然气燃料，采取这种测试的目 的是 A ．未雨绸缪，防止石油短缺 B ．开渠节源，降低运营成本 C ．燃烧充分，减少大气污染 D ．燃烧值高，加大运输动力 8．同分异构体现象是有机化学中的一种普遍现象，下列有关同分异构体叙述 中正确的是（） A ．分子式相同而结构式不同的化合物互称同分异构体 B ．组成成分相同而结构式不同的物质互称同分异构体 C ．互为同分异构体的物质性质相同 D ．互为同分异构体的物质是同系物 9．下列可证明甲烷分子是正四面体结构的是 A ．一氯甲烷没有同分异构体 B ．二氯甲烷没有同分异构体 C ．甲烷分子的四个键完全相同 D ．甲烷分子的四个键完全不相同 10.下列各组物质不属于同系物的是（ ） 11．在一定条件下，下列物质可与甲烷发生化学反应的是 A ．氯气 B ．溴水 C ．氧气 D ．高锰酸钾溶液 12．下列烷烃的分子式表示的不是纯净物的是 A ．CH 4 B ．C 3H 8 C ．C 5H 12 D ．C 2H 6 13.将1molCH 4与氯气发生取代反应，待反应完全后，测定四种有机物的物质的量相等，则产生HCl 的物质的量是 A ．0.5mol B ．2 mol C ．2.5 mol D ．4mol 14.某烷烃含有200个氢原子，那么该烃的分子式是 A ．C 97H 200 B ．C 98H 200 CC 99H 200 D ．C 100H 200 15.等质量．．．的下列烃完全燃烧，消耗氧气最多的是 A ．CH 4 B ．C 2H 6 C ．C 3H 8 D ．C 6H 14 16.以下关于甲烷的说法中，错误的是 A ．甲烷是最简单的有机化合物 B ．甲烷分子具有正四面体结构 C ．甲烷分子中的4个C —H 键完全相同 D ．甲烷分子中具有非极性键 17.下列说法中正确的一组是 A ．H 2和D 2互为同位素；B ． 和 互为同分异构体； C ．正丁烷和异丁烷是同系物； D ． 和 是同一种物质 18.作为汽车动力燃料的汽油，其主要成份是异辛烷，其结构简式为: 下列各式可以肯定与上述异辛烷互称为同系物的是 A.C 2H 4 B. C 8H 18 C. C 7H 16 D. C 6H 12 19.20世纪末，由中国学者和美国科学家共同合成了世界上最大的碳氢分子，其一个分子由1334个碳原子和1146个氢原子构成。关于此物质，下列说法肯定错误的是 A.属烃类化合物 B.常温下是固态 C.可发生氧化反应 D.具有类似金刚石的硬度 20.近来来我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是 CH 3－－CH 2－CH 3CH 3 CH 3－CH －CH 3 CH 3－2 H －C －H Br H －C －Br Br

最简单的有机化合物—甲烷知识点

最简单的有机化合物—甲烷 一、有机化合物 1.有机化合物 定义：含碳元素的化合物叫有机物。 组成元素：除含碳元素外，常含有氢元素、氧元素，有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等元素。 2.烃 仅由碳、氢两种元素组成的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。 甲烷是最简单的烃。 二、甲烷 1.甲烷的结构和性质 (1)物理性质： 无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。 (2)组成和结构： (3)化学性质： 其中CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4都不溶于水，除CH3Cl是气体外，其他三种都是液体。 取代反应：有机物分子中的某些原子或者原子团被其他原子或原子团所替代的反应。 甲烷与氯气的取代反应条件——光照，各步反应同时进行，生成物是混合物，其中HCl最多 三、烷烃的结构和性质

(1)通式：C n H 2n ＋2(n ≥1)。 (2)结构特点：每个碳原子都达到价键饱和。 ①烃分子中碳原子之间以单键结合呈链状。 ②剩余价键全部与氢原子结合。 (3)物理性质： 随分子中碳原子数的增加，呈规律性的变化。 (4)化学性质： 类似甲烷，通常较稳定，在空气中能燃烧，光照下与氯气发生取代反应。 ①烷烃燃烧的通式为：C n H 2n ＋2＋3n ＋12 O 2――→点燃 n CO 2＋(n ＋1)H 2O 。 ②丙烷与氯气反应生成一氯取代物的化学方程式为CH 3CH 2CH 3＋Cl 2――→ 光照 CH 3CH 2CH 2Cl ＋HCl ，或CH 3CH 2CH 3＋Cl 2――→ 光照 。 习惯命名法 (1) 表示 n ≤10，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 n >10，对应汉字数字 (2) 碳原子个数相同，结构不同时，用正、异、新表示。 (3) 举例：C 6H 14命名为己烷，C 18H 38命名为十八烷，C 4H 10的两种分子的命名。 无支链时命名为正丁烷，有支链时命名为异丁烷。 3．同系物与同分异构体 (1)同系物：结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质的互称。 (2)烷烃同系物：分子式都符合C n H 2n ＋2，如CH 4、CH 3—CH 3、CH 3CH 2CH 3等互称为同系物。 同系物的判断方法 判断标准——同类不同碳 同类——互为同系物的物质均属于同一类，即分子结构相似。 不同碳——互为同系物的物质碳原子数不同，即分子组成上相差一个或者若干个CH 2原子团

高中化学最简单的有机化合物——甲烷

高中化学最简单的有机化合物——甲烷2019年3月31日 （考试总分：140 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 10 小题，共计 40 分） 1、（4分）（一）现有四种有机物：①乙烯，②2-丙醇，③甲苯，④，⑤ ，⑥ ，⑦，⑧其中： （1）能衡量一个国家的石油化工生产水平的是__________（填序号），该物质可用于制备常用塑料，其反应化学方程式是_______________________。 （2）能用来制取梯恩梯（TNT）的是________（填序号），其发生反应的化学方程式是_________________ _； （3）上述有机物能与金属钠发生反应的是_________（填序号），与⑧ 互为同分异构体的是___________（填序号），⑤ 与酸性高锰酸钾反应的产物是______________(填结构简式)； （二）实验室用燃烧法测定某固体有机物A的分子组成，测定装置如图所示(铁架台、铁夹、酒精灯等未画出)： 取17.1g A放入B装置中，持续通入过量O2燃烧，生成CO2和H2O，请回答下列有关问题： （4）D装置的作用是____________________，有同学认为该套装置有明显的缺陷，需要改进，该同学判断 的理由是___________________； （5）装置改进后进行实验，若A的摩尔质量为342g/mol，C装置增重9.9g，D装置增重26.4 g，则A的分子式为_____________________； 2、（4分）（1）某气态烃在标准状况下的体积为2.8 L，其质量为2 g，该烃中氢元素的质量分数为25%，则该烃的分子式为________，电子式为____________，结构式为___ _________，其立体构型为________。 （2）如图立方体中心的“●”表示甲烷分子中的碳原子，请在立方体的顶点用“●”表示出与之紧邻的4个氢 原子的位置。 ______________ 3、（4分）乙烯、苯和乙醇是重要的有机化合物,请根据题意填空: （1）乙烯可以使溴水褪色,是因为乙烯与溴水发生了_______(填反应类型)； （2）苯滴入酸性高锰酸钾溶液中,酸性高锰酸钾溶液________(填“褪色”或“不褪色”)； （3）乙醇与乙酸在浓硫酸的催化作用下会发生酯化反应,请写出乙醇与乙酸发生反应的化学方程式:________ ___________。 4、（4分）（1）某气态烃的摩尔质量为16g/mol,该烃中氢元素的质量分数为25% ，则该烃的分子式为___ ____________结构式为________ ，空间构型为__________ ，在光照条件下该烃和氯气反应生成气态有机物的反应方程式为_______________________________ ，反应类型为 _________ （2）化学式为C8H m的烷烃，m值等于______；C n H22的烷烃，n值等于_______；相对分子质量为212的烷烃的分子式为___________。 5、（4分）现有下列4种物质：①甲烷、②乙烯、③乙醇、④乙酸。其中分子结构为正四面体的是______（填序号，下同）；能使石蕊溶液变红的是______；能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应的是______；能与金属钠反应产生氢气，且反应不如水与钠反应剧烈的是______。 6、（4分）为减少汽车尾气对空气的污染，目前在燃料使用和汽车制造技术方面采取了一些措施。 （1）有些城市的部分汽车改用压缩天然气（CNG)，天然气的主要成分是_________。 （2）氢化镁（化学式：MgH2)固体看作为氢动力汽车的能源提供剂，提供能源时氢化镁与水反应生成一种碱和氢气，反应的化学方程式为__________________________。选用氢气作为能源的一个优点是_____ __________________。 7、（4分）（1）煤的气化是将其转化为可燃性气体的过程，主要化学反应方程式为__________。煤也可以直接液化，属于________________（填“化学变化”或“物理变化”）。 （2）由乙烯合成聚乙烯的化学方程式为_______________该高分子化合物的链节为___；若该高分子化合物的相对分子质量为42 000，则其聚合度为__。 （3）一种甲烷水合物晶体中，平均每46个水分子构成8个分子笼，每个分子笼可容纳1个甲烷分子或水分子，若这8个分子笼中有6个容纳的是甲烷分子，另外2个被水分子填充，这种可燃冰的平均组成可表示为__________________。 8、（4分）完成下列反应方程式 （1）苯与浓硫酸、浓硝酸在50~60℃时反应：__________________________________； （2）乙烯气体与溴水反应： _________________________________________； （3）乙酸与乙醇反应加热生成乙酸乙酯：____________________________________。 9、（4分）我国科学家成功实现甲烷在催化剂及无氧条件下，一步高效生产乙烯、芳烃等化学品，为天然气化工开发了一项革命性技术。以甲烷为原料合成部分化工产品流程如下（部分反应条件已略去）：

简单有机物知识点总结

化学必修2第三章复习提纲 一常见的几种有机物的性质比较： ★ 密度比水小：液态烷烃、苯、乙酸乙酯、油脂 ★不溶于水 密度比水大：CCl4、溴苯、硝基苯、 二有机物的化学性质 ★1 甲烷：化学性质比较，比较稳定。与强酸、强碱不反应，与、 溶液也不反应；但能和O2 、Cl2等卤素单质反应。 注意：①点燃甲烷等可燃气体前，一定要先检验纯度 ②甲烷与Cl2发生取代反应时，是取代，且1mol H须Cl2取代。 化学方程式为： 2 乙烯：官能团是“”，属不饱和烃其性质比烷烃要， 反应时易断裂； 能使、褪色；易发生反应 ①CH2═CH2 + H2→

CH2═CH2 + H Cl → CH2═CH2 + H2O → ②聚乙烯的生成： 3 苯：其中碳原子之间的化学键是一种介于单键和双键之间的特殊的化学键， 因此苯具有某些单键和双键的性质： ★①取代：★②加成： ； ★注意：苯取代生成溴苯，只能在催化剂作用下用苯和反应； 苯也能使溴水褪色，但属于，且苯使酸性高锰酸钾溶液褪色。 ★4 乙醇：官能团是，反应中易断裂； ①C2H5OH + O2→ ②在铜或银的催化下：C2H5OH + O2→ ③C2H5OH + Na → 5 乙酸：官能团是； ★①有的通性，例如能使石蕊溶液变、与较活泼金属生成与碱以及碱性氧化物反应生成，与碳酸盐反应生成 （说明乙酸的酸性比碳酸）如：CH3COOH + CaCO3→ ★②酯化反应：羧酸断裂，醇断裂 CH3COOH + C2H5 18OH → ★6 葡萄糖的检验方法：在条件下，使新制的Cu（OH）2变成色 或使新制的溶液发生反应。 总结：①烃以及卤代烃，一般于水而于有机溶剂

最简单的有机物

最简单的有机物 甲烷 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ● 烃类物质的组成。 ● 甲烷的分子组成和结构；甲烷在自然界的存在；甲烷的物理性质和化学性质；甲烷的实验室制法。 ● 认识烷烃的性质、结构、命名。 ● 了解同分异构体现象。 重点难点： ● 甲烷的分子结构、化学性质和取代反应。 ● 烷烃的分子通式、通过分异构体的书写。 学习策略： ● 甲烷是进入高中之后需要学习的第一个有机物，也是最简单的有机化合物，在初中阶段，同学们就对它有所了解， 甲烷的性质并不难掌握，但是需要大家认真学习的是它的结构，以及有机化学里几个重要的概念，要理解记住。另外，结构决定性质，性质反映结构在有机化学中表现得特别明显，这不仅表现在化学性质中，同时也体现在物理性质上。因此在有机化学的学习中，要善于利用好这个法宝。这样在有机化学学习时能触类旁通，收到事半功倍之效果。 二、学习与应用 （一）含 元素的化合物叫做有机物。个别含碳的化合物CO 、 CO 2 及碳酸和碳酸盐等结构与性质跟 相似，故仍属 。 （二）碳原子的结构特征是最外层有4个电子，因此常常以 与别的原子结合。碳碳之间能形成长的 或碳环。 （三）甲烷发生氧化反应（燃烧）的化学方程式为 。 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？

知识点一：烃的概念 要点诠释：有机物里有一大类物质是仅由碳和氢两种元素组成的，总称为 ， 也称为碳氢化合物。 烃类物质里组成最简单的化合物是。 知识点二：甲烷的物理性质和在自然界里的存在 （一）物理性质： 甲烷是色味的气体，比空气（标准状况下密度为0.717g/L）， 溶于水。 （一）存在： ——池沼底部 ——煤矿坑道 ——地底深处 知识点三：甲烷分子的组成和结构 （一）甲烷分子式的确定 方法（1）： 先根据甲烷气体在标准状况下的密度计算出其相对分子质量为16，M=0.717g/L× 22.4L/mol=16g/mol，再根据甲烷燃烧时只生成和，知其分子中至少 含有和两种元素，又因为其相对分子质量为16，则可确定碳原子数只能 为，氢原子数为。 方法（2）： 先根据一定质量的甲烷燃烧反应所得和的质量，计算出甲烷中碳 和氢的质量分数分别为和，进一步得出碳、氢原子数之比为 （即甲烷的最简式为），再根据标准状况下的密度确定其分子量为， 知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#tbjx2#251259

高中化学 最简单有机物甲烷的性质

甲烷 ?甲烷： (1)结构式：、球棍模型：、比例模型： 空间构型为正四面体。 (2)物理性质：无色无味的气体，密度0.717g/L，记忆溶于水。 (3)化学性质：通常情况下甲烷比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸 强碱不反应，可发生氧化反应、取代反应 ①氧化反应：CH4+O2CO2+2H2O ②取代反应：CH4+Cl2CH3Cl+HCl，甲烷在光照条件下反应，现象：试管内气 体颜色逐渐变浅，试管壁上有油状液滴，试管中有少量白雾。甲烷中四个氢原子都可以与氯气发生取代，甲烷的4中氯代产物都不溶于水，常温下，一氯甲烷是气体，其他都为液体，三氯甲烷俗称氯仿。 ? 1.甲烷的存在与用途(1)甲烷的存在甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。我国的天然气主要分布在中西部地区及海底。(2)甲烷的主要用途以甲烷为主要成分的天然气和沼气都是理想的清洁能源。甲烷还可用作化工原料。归纳总结：甲烷分子空间构型为正四面体形，碳原子位于中心，4个氢原子位于顶点，4个C—H键的思维启迪一个碳原子以4个单键与其他原子相结合时：①如果这4个原子相同，则分别在四面体的顶点上，构成正四面体。②如果这4个原子不相

同，则分别在四面体的顶点上，但不是正四面体。③无论这4个原子是否相同，都不可能在同一平面上，并且最多有3个原子共面。 ?甲烷与氯气等卤素单质反应的注意事项： 1．反应条件为光照，在室温或暗处不发生反应，但不能用强光直接照射，以免引起爆炸。 2．甲烷与溴蒸气、碘蒸气等纯卤素也能发生类似反应，但不能与溴水、碘水发生反应。 3．甲烷与氯气的反应是一种连锁反应，不会停留在某一步，因此产物一般是五种物质的混合物。 4．CH4与Cl2在光照条件反应，生成物中HCl的物质的量最多。 5．1mol有机物CxHy与Cl2发生完全取代反应时，消耗Cl2的物质的量为 ymol。 原子共面的判断方法: 判断有机物分子中的原子是否共面，首先要熟悉常见的分子构型。如甲烷分子(CH4)为正四面体结构，其分子中最多有三个原子共面；乙烯分子(CH2=CH2)中的所有原子共面；苯分子(C6H6)中的所有原子共面。在判断有机物分子中原子共面情况时，把要分析的分子看做是简单的常见分子的衍生物，即复杂问题简单处理 (1)在甲烷分子中，一个碳原子和任意两个氢原子可确定一个平面，即甲烷分子中 有且只有三个原子共面。当甲烷分子中的某个氢原子被其他原子或原子团取代时，则代替该氢原子的原子一定在原来的平面上。 (2)乙烯分子中所有原子在同一平面内，键角为120。。当乙烯分子中的某个氢原

最简单的有机物-甲烷【周练习题附答案】

最简单的有机化合物-甲烷（周末训练题） 蓬安中学高一_________班_________组 姓名__________________ 成绩__________________ 一、选择题（共48分） 1、若甲烷与氯气以物质的量之比1∶3混合，在光照下得到的产物：①CH 3Cl ，②CH 2Cl 2，③CHCl 3，④CCl 4，其中正确的是( ) A.只有① B.只有③ C.①②③的混合物 D .①②③④的混合物 2、下列反应属于取代反应的是( ) A ．C 2H 4＋3O 2――→点燃 2CO 2＋2H 2O B ．Zn ＋CuSO 4===ZnSO 4＋Cu C ．NaCl ＋AgNO 3===AgCl↓＋NaNO 3 D ．CH 2Cl 2＋Cl 2――→光照 CHCl 3＋HCl 3、所有同系物都具有( ) A.相同的相对分子质量 B.相同的物理性质 C .相似的化学性质 D.相同的最简式 4、进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的有机物的烷烃是( ) A ．(CH 3)2CHCH 2CH 2CH 3 B ．(CH 3CH 2)2CHCH C ．(CH 3)2CHCH(CH 3)2 D ．(CH 3)3CCH 2CH 3 5、下列说法错误的是( ) ①化学性质相似的有机物是同系物 ②在分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的有机物是同系物 ③若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物 ④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似 A ．①②③④ B ．只有②③ C ．只有③④ D ．只有①②③ 6、2008年北京奥运会的“祥云”火炬所用燃料的主要成分是丙烷。下列有关丙烷的叙述不正确的是（ ） A.分子中碳原子不在一条直线上 B.光照下能够发生氯代反应 C.比丁烷更易液化 D.是石油分馏的一种产品 7、有两种气态烷烃的混合物，在标准状况下其密度为 1.16 g·L -1 ，则关于该混合物组成的说法正确的是( ) Ａ.一定有甲烷 B.一定有乙烷 C.不可能是甲烷和乙烷的混合物 D.可能是乙烷和丙烷的混合物 8、两种气态烃以任意比例混合，在105℃时1 L 该混合烃与9 L 氧气混合，充分燃烧后恢复到原状态，所得气体体积仍是10 L 。下列各组混合烃中不符合此条件的是( ) A ．CH 4与C 2H 4 B ．CH 4与C 3H 4 C ．C 2H 4与C 3H 4 D ．C 2H 2与C 3H 6 9、有一种无色的混合气体可能由CH 4、NH 3、H 2、CO 、CO 2和HCl 组成。为确定其组成，进行了以下实验：①将此混合气体通过浓硫酸，气体总体积基本不变。②再通过过量的澄清石灰水，未见浑浊，但气体体积减少。③把剩余气体在供氧的情况下燃烧，燃烧产物不能使无水硫酸铜变色。原混合气体含有（ ） A.CO 和HCl B.CH 4和NH 3 C.CH 4和HCl D.H 2和CO 2 10、在标准状况下，11.2 L 甲烷和22.4 L 氧气混合后点燃，恢复到原状况时，气体的体积共( ) A ．11.2 L B ．22.4 L C ．33.6 L D ．44.8 L 11、有一类有机硅化合物中只含有硅元素和氢元素，叫硅烷，它们的分子组成与烷烃相似，其中有一种结构最简单的硅烷叫甲硅烷(SiH 4)，则有关描述不正确的是( ) A ．硅烷的分子通式可表示为SinH 2n ＋2 B ．甲硅烷燃烧生成SiO 2和H 2O C ．甲硅烷的沸点高于甲烷 D ．甲硅烷的稳定性比甲烷强 12、某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分子式可能是( ) A ．C 3H 8 B ．C 4H 10 C ．C 5H 12 D ．C 6H 14 13、一种有机物的化学式为C 4H 4，分子结构如图所示，将该有机物与适量氯气混合后光照，生成的卤代烃的种类共有( ) A ．2 B ．4 C ．5 D ．6 14、将O 2、CH 4、Na 2O 2置于密闭容器中，在250℃下用电火花引发化学反应。反应停止后使容器内恢复至250℃，容器内的气压为零。由此得出的结论正确的是( ) A ．原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为1∶2∶6，反应后容器内生成的固体是Na 2CO 3和NaHCO 3 B ．原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为2∶1∶4，反应后容器内生成的固体是Na 2CO 3和NaOH C ．原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为1∶2∶6，反应后容器内生成的固体是Na 2CO 3和NaOH D ．原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为2∶1∶4，反应后容器内生成的固体是NaHCO 3和NaOH

最简单有机物甲烷

第一节最简单的有机物－－－甲烷 从容说课 我们已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。 在教学模式的设计上，可以不拘泥于教材的逻辑顺序，根据学校实际情况和学生的水平设计不同的流程。可以从结构出发，预测性质，用实验检验；也可以从探究实验出发，归纳性质，从结构角度提升认识。本质还是演绎方法和归纳方法的不同运用，即自然科学研究的两种主要过程在中学化学教学中的具体运用。 本节教学重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应。 本节教学难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 课时安排 2课时 （第1课时） 三维目标 知识与技能： 1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构； 2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验的结论，了解取代反应； 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 过程与方法： 1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。 2通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。 3 培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感态度与价值观： 1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。 3.结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总是每次都能成功，解析教训、总结经验，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是的作风。 教学重点:甲烷的结构和甲烷的化学性质 教学难点：甲烷的结构、研究某物质的程序和方法。 教具准备：多多媒体、两试管SO2气体、试管、水槽、烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台、 品红试液、KMnO4溶液、溴水。 教学过程： 新课导入 [图片导课] 多多媒体展示常见的有机化合物的图片，让学生欣赏图片。

最简单的有机物——甲烷

教学设计 一、指导思想与理论依据 甲烷在生活生产中有重要的用途。它作为重要的资源，能够为社会生产生活提供能源保障和物质保障，解决了社会发展的需求问题。人们研究甲烷参与化学变化的规律，从而控制变化实现资源的有效利用。学生在日常生活中也积累了对甲烷的一些感性认识，并且有兴趣进一步了解甲烷的性质与用途，有学习甲烷的内驱力。 甲烷作为高中有机化学的起始课，学生通过对其结构与性质的学习能够迁移到认识有机物分子结构的角度和研究有机物的方法。 结合不同的知识特点，组织不同形式的学习活动，让学生在有效的学习活动中掌握基本的知识，体会迁移的方法，帮助学生形成与发展核心观念。 例如，甲烷的学习过程中，需要研究其分子结构，并用分子结构认识氯代反应的特点。这都是微观层面的认识，具有抽象性。教师可以通过组织学生运用模型的方法，模拟微观过程，帮助学生形象化地理解并最终形成上位的认识。 二、课程标准、教材以及学生分析 1．课程标准和教材分析 对于《最简单的有机化合物——甲烷》的教学，《课程标准》要求了解甲烷的组成、结构、主要性质。通过对甲烷分子结构的认识，了解有机化合物中碳的成键特征。 人教版《化学2》让学生从熟悉的有机化合物入手，认识到有机化学与我们生活息息相关，初步了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，提供有机化学中最基本的核心知识，满足公民基本科学素养的要求，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。教材从学生生活实际和已有的知识出发，学习甲烷立体结构和甲烷与氯气的取代反应，重点认识取代反应的特点，使学生在初中知识的基础上有所提高。初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响，让学生进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法，激发学生对有机化学领域的学习兴趣。

最简单的有机化合物——甲烷知识点总结及习题

最简单的有机化合物——甲烷 一、甲烷 1．分子组成与结构 （1）甲烷俗名沼气（存在于池沼中）、坑气（瓦斯，煤矿的坑道中）、天然气（地壳中）。 （2）分子式：CH4；电子式：结构式：。 （3）甲烷空间结构的描述：甲烷是结构，碳原子位于＿＿＿＿＿，顶点都是＿＿＿＿＿。 2．甲烷的物理性质 甲烷是＿＿色＿＿味＿＿体，比空气＿＿，＿＿溶于水，但溶于CCl 4 。3．甲烷的化学性质 （1）稳定性：一般情况下，性质很稳定，跟强酸、强碱或强氧化剂等不反应。 （2）可燃性：CH 4+2O 2 ???→ 点燃CO 2 +2H 2 O （3）取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫取代反应。甲烷与氯气在光照条件下反应，黄绿色逐渐＿＿＿＿，瓶壁出现＿＿＿＿，说明产生了不溶于水的物质。瓶口有＿＿＿，使湿石蕊试纸变＿＿，推断有氯化氢生成。四个反应的方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、烷烃 （1）烷烃：碳原子间以单键结合成链状，碳原子剩余价键全部跟氢原子结合的烃称为烷烃(也叫饱和链烃) （2）烷烃的通式： （3）烷烃物理通性：①状态：C1-C4的烷烃常温为气态，C5-C11液态，C数>11为固态②熔沸点：C原子数越多，熔沸点越高。C原子数相同时，支键越多，熔沸点越低。③水溶性：不溶于水，易溶于有机溶剂。 （4）烷烃的命名：碳原子数在10个以内，依次用“天干”（甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸）代表碳原子数，其后加上“烷”字；碳原子数在10个以上，用汉字数字表示（如十二烷)。系统命名法的命名步骤：①——C原子个数数最多；②——支链最多的碳链，离最简单支链最近的一端编号，且支链位次之和最小；③写名称：——。 三、同系物和同分异构体 1．同系物及其判定 （1）同系物的定义：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个“CH 2 ”原子团的有机物称为同系物。 （2）判定依据：①分子组成符合同一，但彼此有若干个系差（CH2）；②主碳链（或碳环）结构（与环的大小无关）；③所含官能团的种类和个数；

最简单有机化合物

最简单有机化合物——烃 知识点总结 本知识主要包括甲烷的存在和用途、甲烷的分子结构与性质、同系物的定义与性质、烷烃的结构特点、烷烃的通式和通性、乙烯的用途和性质、乙烯的分子结构、乙烯的实验室制法以及烯烃的官能团和通性等知识，这些知识是有机学习的基础知识，多是一些识记性的知识。但是对于烷烃、烯烃的通式要加以理解，他们燃烧的方程式也可以用通式来表示。另外烷烃的命名也是重要的内容，因为有机物的命名大都是以系统命名法为基础的命名原则。 1、烷烃的通式：CnH2n+2 (n≥1)。 2、烯烃的通式：CnH2n(n≥2)。 3、有机物的燃烧通式： 掌握此通式可以解决大部分的有机物燃烧的计算问题。 常见考法 主要考查烷烃的性质、烯烃的性质、有机物分子式的确定方法、有机物燃烧的计算等，考查形式有选择题、填空题、计算题。但是难度都不大，掌握了上述知识基本可以解决。 误区提醒 1、实验室制取乙烯时要严格控制温度，应设法使温度迅速上升到170℃。因为温度过低，在140℃时分子间脱水而生成过多的副产物乙醚(CH3－CH2－O－CH2－CH3)。 2、甲烷、乙烯等可燃性有机物点燃之前要验纯。 【典型例题】 例．下列各组物质中一定属于同系物的是： Ａ．CH4和C2H4Ｂ．烷烃和环烷烃； Ｃ．C2H4和C4H8Ｄ．C5H12 和C2H6

解析：对于同系物而言，必须同时满足①“结构相似”②“分子组成上差一个或若干个CH2原子团”这两个条件。在判断“结构相似”时关键是分析在结构上是否具有相同的化学键类型和相同的碳链结构。在判断组成关系时，是以分子式分析，而不是从结构上看去是否差CH2原子团。同时，在书写可能 的结构时要注意碳原子要４价，氢原子要满足１价。 Ａ．CH4和C2H4结构不相似，C2H4中一定有碳碳双键结构CH2=CH2，况且其组成上也不是 和CH4相差CH2原子团的倍数。 Ｂ．烷烃和环烷烃，虽然化学键的类型完全相同但碳原子的骨架结构不同，烷烃完全是开链的而环烷烃一定在结构中出现闭合环状结构。况且从分子式上相差的也不是CH2原子团的倍数。 Ｃ．C2H4与C4H8组成上虽然相差２个CH2原子团，但在结构上C2H4一定有碳碳双键结构，而C4H8可以有结构，它与C2H4结构上不能称之为相似。 Ｄ．C5H12与C2H6一定是同系物，结构相似——均由碳、碳单键和碳、氢单键结合，CnH2n+2系列不可能结构中存在碳碳双键或环状结构，分子组成上也相差３个CH2原子团。 答案：Ｄ。