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《一面五星红旗》详细教案

《一面五星红旗》详细教案
《一面五星红旗》详细教案

26、《一面五星旗》第一课时

教学内容:《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章,讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故,在极度困难的处境下,他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊重。

教学目标:

1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

3、理解课文内容,体会我对国旗的尊敬和热爱,感受到面包店老板对我的敬重和理解。

习惯培养目标:培养学生朗读的能力

教学重难点:

1、从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

2、体会“我”对祖国的尊重和热爱,体会面包店老板对“我”的敬重和理解,受到情感地熏陶和感染,从而懂得尊重和爱护国旗。

突破重难点的方法:

尝试自学、引导自悟、训练自能

教学准备:

多媒体课件、歌曲《红旗飘飘》

人教版三年级语文下册单元教材解读

三年级语文单元教材分析 第一单元教材解读 本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓流淌,点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文,教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美的句段。通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。从内容上说,这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题,自然是美好的。 从形式上说,本单元有名家散文经典、古诗,不同的形式也蕴含着共同的语言特点,那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时,教材辅之以生动形象的插图,图文并茂,增加了形式上的美感。 第二单元教材解读 本组教材围绕“爱护周围环境”进行安排,选编了精读课文《翠鸟》《燕子专列》《一个村庄的故事》,略读课文《路旁的橡树》,一个综合性学习,一个语文园地。这个单元的主题内容比较宽泛,有很强的社会意义,以前一、二年级教材对这方面内容有所涉及,不同的是本单元增加了综合学习的内容,目的是增强了学生对环境保护重要性的认识。其中《翠鸟》《燕子专列》讲的是人与动物的故事,《一个村庄的故事》《路旁的橡树》反映的是人们对动植物的不同态度引发的思考。四篇课文均从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动。教学时教师要引导学生通过朗读默读课文,领会关键词语的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,同时通过布置学生开展环境调查,进一步体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。 第三单元教材解读 第三单元中有五篇经典的课文(《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》)。每一个精悍的小故事都蕴涵着一个深刻的大道理,使学生在学会文化知识的同时,也学会做人。学习本组课文,要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通读懂,并且乐于表达。教学时,让学生用查字典或联系上下文等方法理解字词,识记生字。教材在《亡羊补牢》课题旁边编排的学习伙伴的一句话,既是对学生学习方法的引导,同时也落实了中年级阅读教学的目标。老师要引导学生运用这样的方法,弄懂课文中其他这样的词语。教学时,注意引导学生识记字形,根据认写中的难点给予重点指导。学生容易忘记刚刚学过的生字,解决遗忘有效的办法就是创造条件让生字复现。我们可以引导学生多读一些课外书籍,教师也可以自编或者鼓励学生自编一些小文章,有意地把学过的生字嵌入文章中。这样的效果非常好。本组课文语言朴实生动,含义深远。其中《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文,《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样,但它们有一个共同特点:用具体的事情来说明一个道理。学习本组课文,要以读为本,注意抓住和理解课文中的关键词句,体会故事中的道理。 第四单元教材分析 童年,是人一生中最美好的时光。这一单元教材,就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事,告诉我们应该持有怎样的人生态度,怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事,让我们体会到应该怎样对待朋友,怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,也可以让学生回到生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年的快乐。

第四周三年级语文一面五星红旗教案

第四周三年级语文《一面五星红旗》第一课时的教学设计学习目标: 1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 第1课时 一、创设情景,揭题导入 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥动会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。 2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的?今天,我们一起学习一篇新的课文,揭题:一面五星红旗 二、初读课文,读通读顺 1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音。 2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。 三、读课文,理清课文脉络 1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗) 2、汇报交流,列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 四、品读课文,读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。 (1)手举五星红旗部分: 作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗? (2)脖系五星红旗部分: 为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

(3)拒换五星红旗部分: 在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗? “愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么? “我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法? (4)花拥五星红旗部分: 小组讨论:画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。 模拟采访,深入理解。 记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢? 面包店老板:…… 记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢? 五、总结课文,升华情感 播放歌曲《五星红旗》,学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 教学板书: 举五星红旗 26、一面五星红旗系五星红旗人在国旗在 拒换五星红旗心中有国旗 花拥五星红旗

三年级语文下册 第七组 26《一面五星红旗》说课稿 新人教版三年级语文下册第七组26一面五星红旗

2021-3-29 20XX年复习资料 小学复习资料 班级:科目:

26《一面五星红旗》 说教材 1、教材简析 本课是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。 选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育,培养爱国情怀。 2、本节课的教学目标定位为: (1)会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、背包”等词语。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)默读课文,理解课文内容,了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 3、本课的教学重难点: 教学重点是识字、写字,正确读写词语,引导学生了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊。难点是感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 说教法 遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对单元目标和三年级的特点,本课的教学方法为: 创设情境导入新课,看短片(播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁奖场面),让学生说出自己看到国旗时,想到了什么,这样激发学生的学习兴趣,自然地引入新课文。 朗读体会法:通过多种形式的朗读,在读中感悟。 课件演示法:课件演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点 说学法 整节课上,采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、等朗读形式,把学习的主动权交给学生。在书声朗朗中,感受中外人民之间的友好情谊。 说教学程序 一、导入新课。 看短片(播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁奖场面),让学生说出自己看到国旗时,想到了什么。板书课题。 【本环节的设计,采用课件引入新课,首先课件一开始就抓住了学生的注意力,激发学生的学习兴趣和情感,自然引入课文。】 二、初读课文,理清脉络 1、让学生自由读课文,画出生字新词,多读几遍。然后小组合作:轮读生词卡,互相纠正字音。提出不懂的问题,交流解决:课文围绕什么来写?几处写到“五星红旗”?画出有关句子。 2、汇报交流,列出标题:手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗三、品读课文,读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些? 2、汇报交流,深入理解;引导学生在读中提出问题,并相机解决问题。 (1)“我”在漂流过程中遇到了哪些困难呢?个别读。(头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪,在荒无人烟的大山里转了近三天) 齐读“我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走

人教版小学语文三年级下册单元教学计划

第一单元教学计划 一、单元教材分析: 本组以感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡的珍珠般的泉水.本单元的其他内容和活动,都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉.语文园地中的“口语交际”和“习作",是说、写自己观察和发现的家乡美好景物.“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。 二、教学目标: 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字,会写“燕、增”等33个生字. 有感情地朗读课文、背诵相关课文. 学习边阅读,边想象画面的读书方法。 主动积累好词佳句,学习一些观察方法和表达方法. 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 三、教学重难点: 认识16个生字,会写33个生字。 有感情地朗读课文,背诵相关课文、古诗. 培养学生观察的方法、表达的能力,激发他们对大自然的热爱。 教学课时安排: 四、教学内容及时间安排: 《燕子》2课时 《古诗两首》2课时 《荷花》2课时 《珍珠泉》1课时 语文园地一3课时 单元测试试卷分析3课时 第二单元教学计划

一、教材简析 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题,将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起,引导学生去感受保护环境的重要,从而增强学生保护环境的意识. 本组教材编排了四篇文章.《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度,通过具体生动的实例,含义深刻的话语,使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟,读起来耐人寻味。 二教学目标 1、认识38个生字,会写40个字;体会语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两组句子的比较; 2、体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩;体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三. 三、教学重难点 教学本组课文,重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性。 四、教学内容及时间安排: 《翠鸟》2课时 《燕子专列》2课时 《一个小村庄的故事》2课时 《路旁的橡树》1课时 语文园地二3课时 单元测试试卷分析3课时 第三单元教学计划 一、教材分析 本组教材以“怎样看问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地.选文

《一面五星红旗》教案

《一面五星红旗》教学设计 ──人教版三年级下册 设计理念 以语言为载体,抓住关键词句,抓住人物的动作,在教师设置的问题情境中,切己体察,通过想象、朗读,逐层体会人物的内心世界,深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。 教学流程 一、巧妙导入,铺设情感基调 1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗,引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。 2.过渡:五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严,我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词,在背景音乐的烘托下,教师深情诵读)今天,就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题,引导学生深情朗读课题。 二、初读课文,感知故事大意 1.快速浏览课文,把握故事大意。 师:请同学们快速浏览课文,看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。 (学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事) 2.再读课文,扫除阅读障碍。 (1)提出学习要求: ①借助拼音,读准生字字音; ②把课文读正确读通顺; ③遇到不理解的字词联系上下文想想。 (2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视,了解学情,加强对个别同学的学习指导。 (3)检查学习效果。 ①检查字词认读情况:检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音,指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形,指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

②检查课文朗读情况:请三名学生依次分读课文1~3、4~10、11~12自然段,相机作好个别句子的朗读指导,使个别读与全班读适当结合。 ③检查词语理解情况:学生提出不理解的词语,师生依托课文感知大意即可。 三、研读重点,感悟赤子之心 1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。 师:在漂流失事后,“我”的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来? (1)学生读第3自然段,并画出相关语句。 (2)汇报读,并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句,从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。 (教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句,并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。) 2.感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求,以维护国旗的神圣与尊严。 (1)感悟句子A。 师:当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后,“我”是怎样做的?(教师相机用多媒体出示句子A:“我犹豫了一下,把五星红旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”) ①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。 ②理解“犹豫”,想象“我”犹豫的原因。 ③从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么? ④读“这面做工精致……依然那么鲜艳”一句,体会表达作用。(表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严,表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。) ⑤朗读悟情。 (2)感悟句子B。 师:当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时,“我”的反应又怎样?(教师相机用多媒体出示句子B:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”) ①“愣了一下”是什么神态?“凝视”是什么意思?

小学语文_《一面五星红旗》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版三年级下册语文25课《一面五星红旗》 教学设计 【教学目标】 1、认识5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、漆黑、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、犹豫、摔倒、竖起、费用”等词语。 2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,体会人物内心情感的变化。 【教学重点】 1、体会我对国旗的尊重与热爱。 2、面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。 【教学难点】 我对国旗的尊重与热爱。 【教学准备】 1.老师准备:多媒体课件 2.学生准备:课前布置学生搜集有关图片资料。 【教学过程】 一、导入新课: 1、(课前) 视频播放歌曲《五星红旗》 2、导入 激情过渡:欣赏着优美的音乐,看着冉冉上升的五星红旗,吟诵着“五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要”,心中激情澎湃,让我们走进“一面五星红旗”的世界。 (1)、引导说话练习:同学们,对于五星红旗,你知道些什么?(学生发言) (2)、自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生身上,也发生了一件感人的故事。 (设计意图:这一环节的设计,采用生动的课件导入新课,课件一开始就抓住了学生的注意力,激发学生的学习兴趣和情感,适合学生的情感需要) 3、出示课题: 今天,我们就来学习这个故事,板书课题——一面五星红旗 (1)、同学们来齐读课题:《一面五星红旗》

(2)、“一面五星红旗”,我们对她充满了敬佩与崇敬,让我们带着这种感情再读课题。 (设计意图:在出示课题时,一开始就要重视学生情感的积蓄,因此教师要引导学生亲身感受对五星红旗的情感,为深入理解课文内容做好铺垫。) 二、初步感知,理清课文脉络: 1、初读课文: 同学们,带着对五星红旗的特殊感情,让我们一起走进课文,走进这个感人至深的故事。 同学们选择自己喜欢的方式来课文,提出自己不懂的问题。 2、小组合作:轮读生词卡,互相纠正字音。 同学们,让我们合作检查生字词语,为更好地理解课文做好准备。 3、开火车读课文,想想下列问题: 交流解决问题:课文围绕什么来写?几处写到“五星红旗”?画出有关句子。 4、汇报交流,列出标题: 让我们一起走进“五星红旗”,列出课文的相关标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗 (设计意图:这一环节的设计,突出了学生对课文内容的初步整体感知,同时注重了字词句的练习,开火车读课文进一步检查了学生读的程度,能帮助学生更好地理解课文。) 三、赏析课文,读中感悟: 1、同学们,文中处处围绕着“五星红旗”写,在这些句子中,给你感受最深的是哪些? 2、交流体会,深刻理解课文: 同学们,让我们带着自己的感受,共同来理解感受最深的句子。(学生在提出自己的句子时,教师要注意引导学生提出问题。 (1)“我”在漂流过程中遇到了哪些困难呢? A:指名读。(头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪,在荒无人烟的大山里转了近三天) 引导:这位同学读得真好,让我们带着这种感情来读课文。 B:齐读“我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。” C:此情此景中的“我”,处于极度饥饿的状态之中,让我们把这种饿的感觉读出来。 (2)过渡:处于饥饿中的“我”,看到了生的希望,那是一座面包店,可是他得救了吗?老板对“我”的态度是怎样的?(引导学生找出相关的句子)

《一面五星红旗》的教案设计

《一面五星红旗》的教案设计 《一面五星红旗》的教案设计 教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文,理解相关的词语,体会人物内心情感的变化。 2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点难点: 引导学生体会人物内心情感的变化,让学生懂得尊重和爱护国旗教学过程: 一、巧妙导入,铺设情感基调 1.大家都知道我们的国旗就是五星红旗,你能说说对我们的国旗有哪些了解吗? 2.五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护,五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。那么在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的呢?今天,我们一起学习一篇新的课文《一面五星红旗》,大家齐读课题。 二、检查预习情况 1、课文大家已经读过了,读得怎么样了呢?下面我们找几个同学开火车读,每人一个自然段,其他同学要认真听,看有没有读错的地方。

2、课文读得差不多了,我再来检查一下生字词会不会读(大屏幕出示生字词) 3、你能在老师提供的这些生字词中选择几个串起来说说课文的主要内容吗? 三、感受我失事后的艰难处境。 师:同学们归纳的很好。我们抓住关键词语就可以很好地概括出课文的主要内容。那处境是什么意思当时我的处境到底是什么样的大家在文中找找看。 1.学生读第3自然段,并划出相关语句。 2.汇报读, a:只觉得眼前一黑,便落入激流之中。 b:头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我的背包也没有了,请你想象一下这时候他的背包里会装些什么东西? c:我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。理解荒无人烟 d:直到第三天中午,我才来到一个小镇。就这样过了三天,大家想想我是怎么过来的( 很饿、摇摇晃晃的、走路要跌跤又饥又渴等。) 3、当时我的处境是十分的艰难。请同学们把我当时的这个处境通过朗读表达出来。 4、抽生读第三自然段。 三、感悟我断然拒绝用国旗换面包 师:1、本以为我向老板说明了自己非常困难,急需帮助的处境

人教版三年级语文下册第26课 一面五星红旗

苏家庄学区教学设计

壮胆鼓劲平等交易竖起拇指 无影无踪荒无人烟身无分文 趔趔趄趄 提问:第二组词,你有什么发现? 那么,这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子,读读,你会有什么新的发现?过渡语:对,读词时就该这样,声音响亮,口 齿清楚。那么。在这个句子中有几个多音字,你能把它们找出来,并读准它们吗? 句子:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。 (读书时,注意多音字的读法,养成良好的朗读习惯。) 3、孩子们,读课文就这样,注意轻声,注意难读的词,还要留心多音字,把字音读准确。现在,你可以用你喜欢的方式再一次读课文,课文中还有其他的多音字,难读的词,你要特别留心。读完后,想一想课文讲的是谁和谁发生的事?是一件什么事? 4、交流:课文讲的是谁和谁发生的事?(留学生和老板发生的事) ①是一件什么事?你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗? ②自由准备。需要老师帮忙吗?(点拨:留学生怎么了?老板要留学生干什么?结果怎样?) (在初读课文后,让学生用上“留学生、老板、一面五星红旗”来说说课文的主要内容,从整体了解了课文的主要内容,教给学生学习的方法,初步训练学生的概括能力。) 三、精读感悟,体会处境 1、读课文时,我们不但要读准字音,而且在读完后还要想一想,课文主要讲了什么。那么,这样的读书才是有效的。现在,让我们再一次走进这个故事,看看是在什么样的情况下,我会向老板要面包?建议你仔细地读读第三自然段。你可以用自己的话来说,也可以用课文中的句子来说。 2、预设:让我们一起来读读这些句子。 出示句子: 醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一 分组读找多音字 讨论 指名回答同桌互说 指名读

人教版小学三年级(下册)语文课文主题中心思想解析全集

小学三年级语文(下册)人教版课文主题/中心思想解说 1《燕子》主题解说: 本文通过对如诗如画般春天景色的描绘,及对活泼机灵的小燕子的描写,表达了作者对大自然的热爱和对小燕 子的无限喜爱之情。 2《咏柳》主题解说: 作者通过对初春二月柳树的描写,歌颂春天,赞美大自然呈现出的勃勃生机。 《春日》主题解说: 诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览,看到无限的春光,赞美了万紫千红的春天景色,同时 也点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。 3《荷花》主题解说: 本文描写了作者去公园看荷花的情景,以及沉浸在荷花盛开的景色中,与荷花融为一体的感受,表达了作者对 荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。 4《珍珠泉》主题解说: 作者用优美的语言、细腻的描写再见了“珍珠泉“流动的美,表达了对大自然的赞美之情,抒发了对家乡的热 爱之情。 5《翠鸟》主题解说: 本文通过对翠鸟外形和活动特点的生动描述,表达了作者对翠鸟的喜爱之情,同时也告诉我们要自觉保护动物,爱它们就要给它们自由,与动物和谐相处。 6《燕子列传》主题解说: 本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子,最后用列车将它们送往温暖的地 方的感人故事,表达了人类对鸟儿的关爱之情,呼吁人们要保护动物。 7《一个村庄的故事》主题解说: 本文借小村庄的毁灭,揭示了生活在村庄里的人们的错误行为,以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱 护自然,必将受到大自然的惩罚。从而告诫人们要提高环境保护意识,自觉保护大自然,这样才能维护好我们 赖以生存的自然环境,人类才会有幸福的生活。 8《路旁的橡树》主题解说: 本文通过对筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事的描述,表达了人们对一草一木的珍惜,赞扬了工程师和筑 路工人的环境保护意识。 9《亡羊补牢》主题解说: 这则寓言通过讲述从前有个人养了几只羊,之后接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事,告诉我们:一个人做错 了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 《南辕北辙》主题解说: 这则寓言通过写一个人本来要去南边的楚国,却驾车向北行的故事,比喻有些人行动和目的是截然相反的,行 动越卖力离目标反而会越远。

最新小学三年级语文《一面五星红旗》教案(精品)

小学三年级语文《一面五星红旗》教案 【教学目标】 1、能正确认读13个生字和9个词语。 2、能读懂课文的主要内容,能联系上下文理解重点词句的意思;从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用;感情朗读课文。积累感人的句子。 3、能积极参与学习。感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。 【教学重难点】 1、重点: 从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。 2、难点: 从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。 【教学准备】 1、学生预习,读准生字、读通课文,了解单元导读。 2、课文插图。 3、多媒体课件。 【教学过程】 一、板书课题,检查预习(板、写、读、问、读、评) 1、同学们,今天我们学习第26课,题目是:一面五星红旗。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。 2、同学们都预习课文了吗?用手势告诉我。读过几遍? 3、很好,同学们有预习的好习惯.这些词语都会读了吗?谁来读? (正音、多音字)

师评:离开课文能读准这些词语。真能干! 二、整体感知,通读全文(读、练、复述、梳、结) 1、让我们把这些词语带回课文,自由的,把课文读通顺。读完后说说,课文主要讲了一个什么故事? 自由读。 (巡视、发现、点拨按先、再、最后说) 2、这篇课文主要讲了一个什么故事呢? (不慌,人人动口练一练) 谁来告诉大家,比比谁会倾听。 师评:(概括)你抓住了一些重点词来介绍,把长长的一篇文章,给读短了! 师评:(具体)真好,你能用上“先、再、最后”有顺序地说,让我们把故 事听得很清楚。我们一起来回忆一下,他(们)讲故事时,先介绍的什么?再说了什么?最后说的什么。 板书: 漂流遇险拒绝交易得到救助 师指板书: 课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。 三、自读自悟,发现变化,提出疑问(找、读、比、读、疑) 1、(指板书)初读了课文,我们知道了:“我”漂流遇险,得到面包店老板的救助。在这个过程中,老板的态度有变化吗?(有)在课文中找找老板的态度变化的句子读读。 2、指名说2个句子(随机出示)让我们读读这两个句子。 男女分读。 3、你发现老板的态度有什么变化?

人教新课标三年级(下)《第26课 一面五星红旗》同步练习卷 (2)

人教新课标三年级下册《第26课一面五星红旗》同步练习卷一、 1.(3分)看拼音写词语。 qīhēi wúyǐng wúzōng wúnài bǐzi jiāo huàn 2.(3分)多音字组词 系jì还huán 系xì还hái 3.(3分)形近字组词。 窄竖教段 昨坚脖投 4.(3分)写出近义词 方便﹣凝视﹣。 5.(3分)写出反义词 精致﹣美丽﹣。 6.(3分)填上合适的词语 一红旗一假日一旅行 一小镇一漆黑一河面 一巨石一面包一新闻 一火炮一雨一刀 7.(3分)补充词语 来去影踪荒无 趔趄身无 8.(3分)我能根据音节写词语。 fáng zhǐbózi qīhēi wúyǐng wúzōng shuāi dǎo huāng wúrén yāyóu yùjiāo yì

n shùqǐbízi 9.(3分)我会根据《一面五星红旗》课文内容填空。 筏子,到了傍晚,河面变了。为了,也为了,我把从旗杆上抽下来,系在上。 10.(3分)选词填空: 注视凝视 (1)我愣了一下,然后久久地着手中的五星红旗。 (2)翠鸟一动不动地着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。 11.(3分)选择正确的读音,填在横线上。 (1)我把它系(jìxì)在筏子上。 (2)他冲(chōng chòng)我竖起大拇指。 (3)我向老板说明了自己的处(chùchǔ)境。 12.(3分)选择合适的量词填空。 一面一段一块一束一座一家 小镇鲜花红旗 河面巨石面包店。 13.(3分)补充词语 栩栩如翩翩起恋恋 在目面面头头 不断彬彬息息 14.(3分)给下面的字加偏旁,再组词。 乍旦奂 乍旦奂 乍旦奂 15.(3分)根据《一面五星红旗》课文内容,把下面的三个词语准确地填入句中 犹豫不决毫不犹豫一丝犹豫 此时的我饿到了极点,身上、头上还有伤,面对着面包,这能让我活下去的面包,我的心里闪过,但当我看到这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是

《一面五星红旗》教学设计 (1)

《一面五星红旗》教学设计 一、导入 1、同学们,这节课我们学习26课《一面五星红旗》,一起读课题。 二、初读 1、看,这就是我们中国的国旗——五星红旗。这是一面飘扬在异国 他乡的五星红旗,它的背后演绎了一个怎样的故事呢?让我们把书翻到108页,到课文中去一探究竟吧。请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方,停下脚步多读几遍,开始吧! 2、生自由读课文,师巡视 3、检查字词 第一组:背包系上处境 ⑴指名读,说说你发现了什么?如何正确区别他们的读音呢? ⑵教学“背包”:学习在不同的语境中判断它的读音。 “系上”:生活中,你都系上什么? “处境”:读第三声时,一般与这些词语搭配。 ⑶齐读 第二组:筏子漂流激流 1、指名读,图片理解“筏子”,乘着筏子,在河流上漂流是时下 最时尚、最休闲的运动方式了。 2、你能把这三个词语连成一句话,说说故事的起因吗?(我乘着 筏子漂流,在激流处,筏子翻了,我掉入水中。)

第三组:无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄 1、指名读,重点指导“趔趔趄趄”的读音 2、理解“趔趔趄趄”:理解“趔趔趄趄”:看字形,猜跟什么有关? 怎么样的走是趔趔趄趄的?你在什么情况下会趔趔趄趄地走 路? 3、看字形,猜跟什么有关?怎么样的走是趔趔趄趄的?你在什么 情况下会趔趔趄趄地走路? 4、其他几个词语的意思,你理解了吗?光说不练假把式,练过才 知道。(出示句子选词填空) 5、指名读三个句子。把三个同学读的句子连起来,就是这篇课文 的主要内容。 三、研读1---3段 1、了解了课文的主要内容,就让我们整装待发,坐着筏子,跟随作者一同去漂流旅行吧!请同学们自由读1----3自然段,用笔划出出发前,我都做了哪些准备工作? 研读句子一:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。 ⑴指名读 ⑵读着读着,你的脑子里产生了怎样的疑问?(我们知道,外出漂流的时候,东西是越少越好,可是我为什么要带五星红旗呢? ⑶让我们一起关注这句话中跟五星红旗搭配的动词-----举,做做举红旗的动作,说说为什么举那么高?你体会到了什么?读出你的感受。据生回

培智说课稿

培智三年级语文说课稿猫医生过河 公告: 大家好!今天我说课的内容选自全日制培智教材第五册第18课《猫医生过河》一、说教材 《猫医生过河》是一篇讲读课文包括一个小故事,两幅插图,课文有8个生字,9个二类字。故事说的是猫医生在去为小动物们看病的路上,遇到了困难。后来猫医生在大家的帮助下克服了困难。课文共有三个自然段。 二、说教学目标 根据大纲对三年级智障学生的要求,以及班上学生的情况,我确定了第三课时的教学目标:1、知识与技能:学会8个生字及新词,掌握9类字词,学会用“许多”、“帮助…造句。培养学生听得懂简单故事的能力,能记住故事的内容。 2、过程与方法:通过正确、流利地朗读,理解课文内容,学习读出问句和感叹句的语气。 3、情感态度,价值观:通过读懂、读熟课文,教育学生遇到困难时,可以请求别人的帮助;当别人有困难时,也要主动热情的帮助别人,同时要善于选择解决困难的最好办法。 三、说教学重点和难点 1、正确、流利地朗读课文,理解内容,学习读出问句和感叹句的语气。 2、学会用“许多”、“帮助”造句。 四、说教法 因为弱智孩子思维受限制,想象力不够丰富,因此在教学方法上,采用了分析法、观察法、讨论法,自我感悟法、结合身边的实例深切感悟,理解故事含义。 五、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。掌握正确的学习方法会取得事半功倍的效果。根据大纲要求,这节课我引导学生用朗读法、发现法、感悟法来学习课文,通过学法指导弱智学生真正懂得如何去观察、思考和学习。 六、说教学过程。 (一)开门见山,激趣导入。 “天气一会热,一会冷,树林里许多小动物都病了猫医生急着去给他们看病。在此,我们正好结合实际情况,现在是春季流行病多发期,特别是最为猖狂的流行病——手足口病。这些病也是和气候有很大关系。可以让学生发表自己的看法,谈谈自己对这些病的认识,每一个学生都可以有发言机会。同时再次还要穿插一个说话训练,理解“许多”的含义,用许多说一句话。我们学校花坛里的许多花都开了。校园里许多小朋友在跳绳。接下来谈谈自己生病时,难受得样子?体会猫医生为什么要急着去给生病的小动物看病和同学们自己应该怎样预防传染病?因为猫医生在去给小动物看病的路上过不了河,才引发了整个的故事。读出猫医生着急的语气。教师在学生刚回答问题的过程中,对语言缺陷明显的学生,要针对性进行矫正,使他们尽量逐步做到发音较准确,口齿较清晰,语句较完整,能表达自己的意思。如果你是猫医生,遇到这种情况,你怎么办呢?学生在这里可以进行一个小小的讨论会,老师可以让不同程度的学生来回答,以此关注每一个学生。猫医生是怎么做的呢?用书中的句子来解答。大声读出猫医生焦急的语气。教育学生遇到困难时,可以请求别人的帮助;

小学语文说课稿(三年级下册)

小学语文说课稿(三年级下册) 目录 1 燕子 (2) 2 春日 (4) 3 荷花 (6) 4 珍珠泉 (10) 5 翠鸟 (12) 6 燕子专列 (15) 7 一个小村庄的故事 (18) 8 路旁的橡树 (20) 9 南辕北辙 (22) 10 亡羊补牢 (22) 11 惊弓之鸟 (23) 12 画杨桃 (27) 13 和时间赛跑 (31) 14 检阅 (33) 15 争吵 (34) 16 绝招 (36) 17 可贵的沉默 (38) 18 她是我的朋友 (40) 19 用生命编织的爱 (42) 20 妈妈的账单 (43) 21 太阳 (45) 22月球之谜 (47) 23 我家跨上了信息高速公路 (49) 24 果园机器人 (50) 25 太阳是大家的 (51) 26 一面五星红旗 (53) 27 卖木雕的少年 (55) 28 中国国际救援队真棒 (58) 29 古诗两首 (60) 30 西门豹 (62) 31 女娲补天 (64)

1 燕子 【说教材】 1、教材简析 《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,给春天带来了许多生机。 课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。 文章的篇幅短小、条理性强、语句优美,作者的观察细致入微,表现了燕子 的可爱,春天的美丽,既是对学生进行朗读背诵训练的好文章,也是本单元培养学生观察和表达的好材料,又是对学生进行审美教育的好素材。 2、教学目标 根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际,按新课标要求拟定以下教学目标: (1)学会本课8个生字,掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 (2)培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。 (3)有感情朗读课文,背诵课文。 (4)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景,培养热爱大自然的思想感情。 3、重点、难点分析 课文的题目是燕子,因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点,同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点。而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成可音符”是本课的难点。 【说教法】 为了达成以上教学目标,遵循教师为主导,学生为主体的原则,宜将情教学 法贯穿教学始终,激发学生的学习兴趣,并辅以重点词语突破,图文结合,感情朗读,读中悟情,引导学生自主、合作、探究的方式,同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。 【说学法】 课堂是学生活动的舞台,根据学生的个体差异,综合运用已经学过的读书方 法,通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。 【课时安排】 为了达成以上教学目标,突破教学重点难点,本课安排两课时完成教学任务。 第一课时:创设情境,激情导入;初读课文,整体感知;深入探究,质疑解疑。 第二课时:探究第二、三、四自然段;质疑问难,总结全文;拓展延伸,自由创作。 【说教学过程】 (一)创设情境,激情导入 由学会听儿歌《小燕子》引入课题,这样的导入既触动了儿童对童年生活的回忆,增强趣味性,同时让学生齐唱便无形中让学生对歌词中的“燕子”、“春天”有了熟悉的感觉同时集

《一面五星红旗》教案设计

《一面五星红旗》教案设计 《一面五星红旗》教案设计作者:晓丽学习目标知识与技能1、能有感情地朗读课文,理解面包店老板态度的变化。2、了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。过程与方法通过引导、朗读、感情、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。情感态度与价值观激发学生热爱祖国的情感。教学重点通过朗读、感悟、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。教学难点了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。教具小黑板、录音机教法以读代讲,读悟结合学法品词析句、读中感悟教学流程一、自主回忆:1、今天我们继续深入学习和聆听一位中国留学生和五星红旗的故事。2、在学习新课之前,请大家回想一下,文中的哪部分内容让你特别感动。二、合作探究:1、在我们深受感动的同时,还是让我们先了解一下“我”漂流失事之后的处境吧!文中的哪个自然段描写了当时的情景?自由读这一段,体会“我”当时的处境,试着用一个词语来形容一下。2、文中有一些词语和句子更能突出“我”处境的危险,默读这段,画出相关的词、句。3、反馈交流,相机引导:闭眼感受“漆黑”。语言描述情境理解“无影无踪”,想象理解“荒无人烟”。指导有感情地朗读。4、就这样,“我拖着受伤的、疲惫不堪的,甚至还在流血的身体,在大山里转来转去。三天了,“我”没有吃一点东西,也没遇到一个人,此时,我最需要的是什么?幸运的是,我走出了大山,来到了小镇上,碰到了面包站的老板,这回面包就摆在“我”的面前,但老板要求用五星红旗来交换,我是怎么做的呢?读文的7~10自然段,用浪线画出描写“我”动作与表情的句子。5、反馈交流说说哪些词语吸引了你?谈谈你的感受指导朗读6、虽然“我”没有说一句话,但我们却感受到了一种振憾人心的力量;这力量是通过什么方式流露出来的?与神情)。此时无声胜有声!作者这种通过外在的动作与神情表达人物内心情感的写作手法,值得我们学习!7、我们被留学生感动的同时,面包店的老板也被“我”的行为彻底征服了。仔细读4~12自然段,找出描写老板前后变化的句子,反复读几遍。讨论:老板的态度为什么会有这么大的变化?三、总结深化:1、是啊,中国留学生对五星红旗的真挚情感,实际上是他爱国的满腔情怀。这正是“我”宁可饿死,悖逆用五星红旗来换面包的原因,也是老板的态度发生变化的真正原因!2、其实,文中处处都有感人肺腑的爱国足迹,让我们共同到文去寻找我们的爱国之情吧!面对躺在病床上的中国留学生,老板会满怀敬意的说:“。面对躺在病床上的中国留学生,我会满怀敬意的说:“ 。

《一面五星红旗》说课稿

简中求实教有实效 ——《一面五星红旗》第一课时说课稿 各位老师: 我今天讲的是《一面五星红旗》这篇课文第一课时的说课设计。对一篇课文的教学,我们通常划分为第一课时和第二课时,这是由授课时间决定的,因为一节课只有四十分钟。第一课时怎么上?曾在教育界有过争议。有些教师认为,第一课时应该有一定的教学模式:情境导入,整体感知——再读课文,理解字词——三读课文,读通读顺——默读课文,理清脉络,概括内容。其中,第一课时的教学重点应该是生字词语的教学,以及对课文内容的整体感知,不应该讲课文;也有些教师认为,这样上就又陷入了僵化的模式。第一课时在教学时,引导学生走进文本,激发学习与细读的兴趣,带领学生感知文章脉络,整体把握,在教学中努力提高学生的听说读写能力是关键,没有必要全部解决字词,将学生满腔的探究欲望生拉硬拽回字词教学上。而现在的公开课教学,教第一课时的老师很少。有的虽然是上第一课时,但是学生之前的预习相当充分,基本上已扫除了字词障碍,教师引导学生精讲细读,上得精彩纷呈。当时我就一直在想,在我们平时教学时,第一课时能这样上吗?第一课时究竟该上什么呢? 在争议中,我无法获得标准答案。因此,我再此地学习了课标的中段识字、阅读目标,结合自己的教学实践和本班学生实际情况后认为,第一课时应该解决的是以下几点:能借助字词典和生活积累,理解生词的意义。能使用钢笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。能用普通话正确、流利地朗读课文。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容。所以,我将《一面五星红旗》第一课时设计理念定位为“简中求实、教有实效”即教学设计简单,教学方法简便,教学训练扎实,以及采用自主、合作、探究的学习方式,培养学生的听说读写的语言能力,切实提高第一课时的实效性。下面,我将从教材理解、教学目标、教法学法、教学过程这四个方面进行阐述:

人教版语文三年级下册第七组第26课《一面五星红旗》同步练习A卷

人教版语文三年级下册第七组第26课《一面五星红旗》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共104分) 1. (6分)看拼音,写词语。 qī hēi kuān zhǎi xiǎo zhèn bí zi dǎn liàng shuāi huài ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. (3分)把正确的音节填入横线上。 调(tiáo diào)难(nán nàn)倒(dǎo dào) (1)老师对学生说:大家的动作要协调________,才能做到步调________一致。 (2)地震灾难________过后,有许多困难________都必须急速解决。 (3)姐姐走路不小心摔倒________了,可她灵机一动,马上做了个倒________立,瞬间缓解了尴尬。 3. (4分)形近字组词。 爷________ 亲________ 节________ 来________ 4. (4分)我知道下列词语的反义词。 湿润——________深厚——________热情——________激动——________ 5. (1分)按要求写句子。 我久久地凝视着手中的那面鲜艳的五星红旗。 缩句

________ 6. (4分)选词填空 发展发明发现发生 ①改革开放以后,我国各项事业飞速________。 ②同学之间________矛盾时要各自做自我批评。 ③我班同学的小________获了奖。 ④科学家________了一颗新星。 7. (2分)查字典填空。 (1)“摔”的音序是________,部首是________,共________画。组词:________ (2)“凝”的音序是________,部首是________,共________画。组词:________ 8. (7分)根据课文《一面五星红旗》给下面句子加上正确的标点。 老板听懂了我的话________却把双手一摊________表示一脸的无奈________说________我讲究平等交易________我给你面包________你能给我什么呢________ 9. (2分)按意思写词语。 ①没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。________ ②一个地方偏僻荒凉,见不到人家。________ 10. (6分)填上适当的量词。 一________小镇一________鲜花一________红旗 一________巨石一________面包店一________河面 11. (3分)选择正确读音。 ①我把它系________(jìxì)在筏子上。

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