七年级语文古诗词赏析期末复习(最新整理)

七年级语文期末复习---古诗文赏析部分

秋词【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1、诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？

答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。

2、结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。

答：诗歌中鹤飞冲天，在厄运面前决不低头、奋发向上，虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。

3、“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？

答：一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

4、本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？

答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。

夜雨寄北（唐）李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？

答：漂泊异乡盼望归期的感伤。

2、“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？答：渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；烘托出诗人归期未知的无法抑制的愁苦之情。

3、第二句除明写了漂泊异乡时感知到的秋夜雨境之外，还暗示了诗人怎样的感情？

答：还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，涨满了秋池。

4、第3、4句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？　

答：用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，构思奇妙。

5、诗歌中几次写道“巴山夜雨”？各有怎样的作用？

答：本诗写了两次：“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写、想象与妻子团圆，

“共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨情景。写出诗人对妻子的一片深情。

十一月四日风雨大作陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1、《十一月四日风雨大作》这首诗通过陆游在一个风雨夜的所想所闻所梦，表达了怎样的情感？

答：表达自己为收复失地、统一祖国而献身的愿望及强烈爱国主义情感。

2、“僵卧孤村不自哀”的“僵卧孤村”写出了诗人怎样的处境并具体分析“僵”、“卧”、“孤”的作用？

答：“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态。“僵卧孤村”四字写出了作

者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，“孤”字写生活孤独，不仅居处偏僻，而且苦闷，没有知音，“村”写诗人过着荒村野老的凄苦生活。四字写出

了作者罢官回乡后寂寞，窘迫，冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。

3、“尚思为国戍轮台”中的“尚思”表达了作者怎样的感情？

答：尚:副词,还,仍然。 “尚思”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。

4、全诗通过那两句话将实现与梦境相结合的？体会“风吹雨”三个字一语双关，具有哪

两重含义？

答：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；“风吹雨”一是指自然界的“风雨”，二是

指风雨飘摇的南宋朝廷。

潼关谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

1.用自己的话描写一二两句描写的景象

答：天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，久远的高云簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，古城又显出了它的寂寞。

2.这首诗用了什么修辞手法答：拟人对偶

3.这首诗描写奔腾壮阔山势不逊诗句

答：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

4诗歌首句中的哪个字用的十分传神，请简要分析

答：.簇，簇拥，写出了巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，表现了潼关城高耸入云，巍峨壮观的景象。

5、“秋风吹散马蹄声”一句有怎样的表达效果。

答：这句写出了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，吹远，飞入滚滚的云涛里。显出孤城的寂寥与辽远。

6、“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这句诗描绘出了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

答：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束; 潼关以西,山山相连,峰峦起伏,不知什么叫平坦。写河、山雄伟的气势,寄托了作者远大的抱负，渴望冲破封建的束缚，想改造国家命运的愿望。

7、赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”

答：运用对偶手法，写出了河、山雄伟的气势,寄托了作者远大的抱负，渴望冲破封建的束缚，想改造国家命运的愿望。

部编版七年级语文上册古诗词阅读鉴赏梳理

部编版七年级语文上册古诗词阅读鉴赏梳理｜ 观沧海(三国魏曹操) 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 1.作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。 2.自选角度赏析诗句。 （1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。 （2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。 3.本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？诗中“若”字用得好在哪里？ 答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？ 答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 2.诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？ 答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。 3.从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 作者以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬进行的友人的无限关心、思念和同情。也抒发了对官场倾轧的憎恶。 次北固山下唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1、用形象优美的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的景象。 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。 2、说说“阔”和“悬”的妙处。 “阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静美景。 3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。 作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。 4、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 （3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 （4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。（5）两句诗对偶工整，形象生动。5、写出“海日生残夜，江春入旧年”的大意。

人教版七年级上册语文课外古诗词十首赏析

《龟虽寿》 【译文】 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。 腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。 有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 人的寿命长短，不只是由上天所决定的。 只要自己保养得好，也可以益寿延年。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 【赏析】 南朝钟嵘写了一部《诗品》，品评诗人，区分第等，把曹操的诗置于下品。可是，曹操的诗却有了一种震撼人心的巨大力量，使?后代无数英雄志士为之倾倒若狂。据《世说新语》记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。为什么理论家的眼光同读者的赏爱如此大不相同呢？这是一个颇为发人深思的问题。王大将军击节赞赏的诗，是曹操乐府诗《步出夏门行》的第四章－－《龟虽寿》。曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，?所以诗一开头便无限感慨地吟道“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。”《庄子?秋水篇》说:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。?”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀！《韩非子?难势篇》记载：“飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与同矣！”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣！然而，一旦云消雾散，就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，亦不免于神仙长生之术的蛊惑，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在谶纬迷信猖炽的时代是难能可贵的。更可贵的是如何对待这有限的人生？曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调，慷慨高歌曰：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息啊！这首诗始于人生哲理的感叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排。如果善自保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年益寿吗？曹操所云“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”－－要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义，从这方面来说，它不又是一篇绝妙的养生论吗！《龟虽寿》更可贵的价值在于这是一首真正的诗歌，?它开辟了一个诗歌的新时代，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年，弄得汉代文人不会写诗，只会写那些歌颂帝王功德的大赋和没完没了地注释儒家经书，真正有感情，有个性的文学得不到发展。直到东汉末年天下分崩，风云扰攘，政治思想文化发生重大变化，作为一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头叛经离道，给文坛带来了自由活跃的空气。他“外定武功，内兴文学”，身边聚集了“建安七子”等一大批文人，他们都是天下才志之士，生活在久经战乱的时代，思想感情常常表现得慷慨激昂。正如《文心雕龙?时序》说：“观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗慨而多气也。”尤其是曹操，鞍马为文，横槊赋诗，其诗悲壮慷慨，震烁古今，前无古人，后无来者。这种充满激情诗歌所表现出来的爽朗刚健的风格，后人称之为“建安风骨”，曹操是最突出的代表。千百年来，曹操的诗就是以这种“梗慨多气”风骨及其内在的积极进取精神，震荡着天下英雄的心灵。也正是这种可贵特质，使建安文学在中国文学史上闪灼着夺目光彩。钟嵘将曹操置于下品，主要是嫌其“古直”而少文彩，殊不知曹操这样一位豪气盖世的英雄，是不屑于雕章啄句的。钟嵘六朝时人，当时

七年级上册语文古诗词鉴赏

七年级上册语文古诗词鉴赏 （一）峨眉山月歌李白唐峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 【练习】 1、《峨眉山月歌》中作者连用五个地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡,将纪行、写景、抒情融为一体,描绘出一幅千里蜀江行旅图, 借月抒发了诗人的思乡之情。 2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？ 在一个秋高气爽、月色明朗的夜里,诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月,从清溪驿顺流而下,月影映在江水之中,像一个好朋友一样,陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中,月亮总被两岸的高山挡住,使诗人思念不已。诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。 3、前两句描绘了怎样的画面？连绵的峨眉山夜色正浓,半轮明月悬挂山间,有如青山吐月,皎洁的月影映入湛蓝的江水,随着江水缓缓流动。 4、写作手法：前两句点明了写作的时间和地点,作者运用了动静结合的写法,不仅描写了月映清江的美景,也暗示了行船之事。 5、赏析“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”。诗人连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去,用不了多久,就将要到达渝州。作者运用拟人手法,把月亮人格化,并当做亲密的朋友看待,表达了诗人对故乡的思念之情。 （二）江南逢李龟年·杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。

【主题】杜甫少年时才华卓著,常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭,得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑,人生巨变。 【练习】 1．赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君”。 答：两句运用了以乐境写哀境的写法,写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。这“落花时节”包含不少内容,既是明叙相逢的季节,又暗喻唐帝国由盛入衰的局面,作为人生的岁月,两人又到了落花时节的暮年,这四字写得十分深沉含蓄,“又”字抒发了诗人抚今追昔,感时伤世之情。 2.这首诗以叙事为主,前后两句分别讲述了怎样的情形？ 前两句讲述青年时恰逢盛世,经常出入豪门权贵之家,听李龟年唱歌的生活情景；后两句讲述安史之乱后,流落江南,与李龟年再次相遇的情形。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达的作者对盛世的无限怀念,对国运衰微的无限感慨和身世飘零的深切感伤。 （三）《夜上受降城闻笛》李益回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 ⑵请发挥想象,用自己的语言描绘划线的诗句所表现的景象。（2分）低头看回乐峰前,那莽莽大漠上的黄沙,在月色的辉映下如同白雪一般,白茫茫一片；抬头看,受降城外浩瀚空中的月色,那皎皎

人教版七年级上册语文课外古诗词十首赏析

《龟虽寿》 【赏析】 《龟虽寿》写于孟德东平乌桓之后，此时，他省察到自己已人到暮年，应抓紧时间干一番一统中原平天下的事业，这首诗正是他积极进取、奋发向上的雄心外现。这首诗共分为三个层次： 一、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”为诗歌第一层。“神龟”，古人认为龟为长寿之物，性通灵，故称；“腾蛇”：传说中能兴云驾雾的、与龙同类之物。诗人在这里以龟蛇起兴，说明世间一切事物（包括人的生命）都是短暂的，都不能逃离“竟时”“成灰”的命运。这四句看似极消沉，极颓伤，而且，在他的诗作中有很多这样的例子。回首前尘往事，人生倏忽，弹指间，已届老境，感到人生如水、逝者如斯、去而不返的短暂。诗人在这几句诗中，有一种正视生命的勇气和忧患意识，这绝不是所谓的消极情绪，恰恰是一种质直的人生感悟。惟其如此，才有了下面豪迈的气概的勃发。 二、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”以宏壮的音调，显示了诗人老当益壮的雄心，即对历史的责任感和对前途的自信心。“老骥”，年老体衰的千里马；“烈士”，胸怀壮志之人。诗人以老骥自况，将其心思宣泄无遗。如果一个人，因体悟到人生易逝的痛苦后，只是用哀伤的眼神和痛苦的眼泪换取人们的同情，并用这种同情来抚慰自己受伤的灵智的话，就会失去人生的目标和追求，就会在消极的苦境中苟活，那么，他的诗作和话语就会成为颓废主义的说教，是不会给人精神上的豪放和情绪上的激昂的感发的。相反，曹操正是因为认识到了人生难永，所以要用继续建功立业来消弥人生短暂这一大憾事。曹操的这一要在暮年创建伟业的豪迈进取，使这一句成为传诵千古的规箴警言。 三、“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这一句的意思是说，人的寿命长短的期限，不全在上天的支配，如果加强人的主观修养，也可延年益寿。这一句承上文之“暮年”，表明了自己渴望长寿的心愿，因为时间，对他这样暮年的人来说，已弥足珍贵，他需要时间施展他的理想和抱负，这一点我们可以和前一节联系互证。这一层的说理，把激荡人心的诗情和对人生的睿思哲理融为一体，发人深省，耐人寻味，也给壮年者深深的启示。 “幸甚至哉！歌以咏志。”这一句是为合乐时所加，与正文内容无涉，所以笔者在前面抄录全诗时如上排列。 总之，本诗是一首慷慨多气的抒情诗，体现了建安风骨的鲜明特点，读起来铿锵有力，决无缠绵凄恻的情调，透露着诗人坚定的意志和内外如一的质直个性。不仅如此，这首诗诗情与哲理交融，构思新巧，语言清峻刚健，将诗人的千里之志表述得气雄力坚。 过故人庄 "故人具鸡黍，邀我至田家。"这一开头似乎就象是日记本上的一则记事。故人"邀"而我"至"，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。这正是不用客套的至交之间所可能有的形式。而以"鸡黍"相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。正是这种不讲虚礼和排场的招待，朋友的心扉才往往更能为对方敞开。这个开头，不甚着力，平静而自然，但对于将要展开的生活内容来说，却是极好的导入，显示了气氛特征，又有待下文进，，步丰富、发展。 "绿树村边合，青山郭外斜。"走进村里，顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。这个村庄座落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。正是由于"故人庄"出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯，"开轩面场圃，把酒话桑麻"，才更显得畅快。这里"开轩"二字也似乎是很不经意地写入诗的，但上面两句写的是村庄的外景，此处叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。对于这两句，人们比较注意"话桑麻"，认为是"相见无杂言"(陶渊明《归田园居》)，忘情在农事上了，诚然不错。但有了轩窗前的一片打谷场和莱圃，在绿阴环抱之中，又给人以宽敞、舒展的感觉。话桑麻，就更让你感到是田园。 于是，我们不仅能领略到更强烈的农村风味、劳动生产的气息，甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味，看到

人教版七年级下册语文课外古诗词鉴赏与阅读

（一）《山中杂诗》 【南朝】吴均 【这首诗描写诗人住在山中的有趣生活。山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的屋檐上飞，最有趣的是 云彩居然从窗户里飞了出来。】 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 译文：山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，竹林的缝隙里 洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？ 环境清幽，闲适恬淡的心情。 2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一副怎样的画面？ 鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。 〔主题〕写诗人住在山中的有趣生活，借幽居的景象，暗示当时的山居之乐，表达了作者恬淡超然的闲适心情。 〔特色〕本诗一句一景，然句句不离“山中”这一主题。句句写景，句句有情。 1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 4、诗中说明怎样一个道理？答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 （二）竹里馆 【唐】王维 【此诗写诗人在竹林里独自弹琴、畅销、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的已经，传达出诗人宁静、淡泊的心情。】 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 译文：月夜，独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨。 竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁，无人陪伴；唯有明月似解人意，偏来相照。 1、月夜竹林的幽静，以 弹琴长啸 反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。 独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 （王维，唐代，山水田园诗人，与孟浩然并称“王孟”。） …主题?写诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 〔特色〕以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 山峰环绕，竹林茂盛，是一幅静景。 一个“窥”字把静景写活了。 鸟在人家屋檐上飞， 最有趣的是云彩竟然从窗户里飘出来。 写诗人 “独坐”“弹琴”“长啸” ，见其安闲自得。 写夜静人寂，明月相伴。

人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)(最新整理)

七年级下册古诗词赏析题荟萃 1、竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林 深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒 在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 2、全诗传达出诗人怎样的心境？ 传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。 3、诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如 画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 2、春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，

曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 2、这首诗表达了诗人怎样的情感? 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 3、逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的妙处。 运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 2诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析

初一语文古诗词赏析题目集锦

【一】．读苏轼的《浣溪沙》一词，选出分析有误的一项。（） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 A.“兰芽”“子规”点明春天的季节。眼前景物幽雅洁净，赏心悦目，充满春的生机。 B.“休将白发唱黄鸡”，意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。 C.这首词先写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，再以反诘激起议论，抒写人生哲理。 D.作者借用“溪水西流”比喻人生定能“再少”，委婉含蓄地表达了自己热爱生活、向往未来、自强不息、旷达乐观的人生态度。 【二】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的英雄人物。诗人杜牧和合称“小李杜”。 2. 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？ 【三】次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( ) A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。 B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显

七年级上语文古诗词赏析

七年级上语文古诗词赏析 《龟虽寿》 神龟虽寿，犹有竟时; 腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮 心不已。盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 【译文】 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。 腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。 有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 人的寿命长短，不只是由上天所决定的。 只要自己保养得好，也可以益寿延年。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 【赏析】 南朝钟嵘写了一部《诗品》，品评诗人，区分第等，把曹操的诗置于下品。可是，曹 操的诗却有了一种震撼人心的巨大力量，使?后代无数英雄志士为之倾倒若狂。据《世说 新语》记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已”。以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。为什么理论家的眼光同读者的 赏爱如此大不相同呢?这是一个颇为发人深思的问题。王大将军击节赞赏的诗，是曹操乐 府诗《步出夏门行》的第四章--《龟虽寿》。曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌 躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十 三岁了，不由想起了人生的路程，?所以诗一开头便无限感慨地吟道“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。”《庄子?秋水篇》说:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。 ” 曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀!《韩非子?难势篇》记载： “飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与 同矣!”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣!然而，一旦云消雾散，就 和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，亦不免于神仙 长生之术的蛊惑，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在谶纬迷信猖炽的时代是 难能可贵的。更可贵的是如何对待这有限的人生?曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人 及时行乐的悲调，慷慨高歌曰：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操自 比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。

七年级语文古诗词赏析期末复习(最新整理)

七年级语文期末复习---古诗文赏析部分 秋词【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1、诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？ 答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。 2、结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。 答：诗歌中鹤飞冲天，在厄运面前决不低头、奋发向上，虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。 3、“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？ 答：一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 4、本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？ 答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 夜雨寄北（唐）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？ 答：漂泊异乡盼望归期的感伤。 2、“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？答：渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；烘托出诗人归期未知的无法抑制的愁苦之情。

3、第二句除明写了漂泊异乡时感知到的秋夜雨境之外，还暗示了诗人怎样的感情？ 答：还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，涨满了秋池。 4、第3、4句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？　 答：用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，构思奇妙。 5、诗歌中几次写道“巴山夜雨”？各有怎样的作用？ 答：本诗写了两次：“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写、想象与妻子团圆， “共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨情景。写出诗人对妻子的一片深情。 十一月四日风雨大作陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1、《十一月四日风雨大作》这首诗通过陆游在一个风雨夜的所想所闻所梦，表达了怎样的情感？ 答：表达自己为收复失地、统一祖国而献身的愿望及强烈爱国主义情感。 2、“僵卧孤村不自哀”的“僵卧孤村”写出了诗人怎样的处境并具体分析“僵”、“卧”、“孤”的作用？ 答：“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态。“僵卧孤村”四字写出了作 者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，“孤”字写生活孤独，不仅居处偏僻，而且苦闷，没有知音，“村”写诗人过着荒村野老的凄苦生活。四字写出 了作者罢官回乡后寂寞，窘迫，冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。 3、“尚思为国戍轮台”中的“尚思”表达了作者怎样的感情？ 答：尚:副词,还,仍然。 “尚思”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 4、全诗通过那两句话将实现与梦境相结合的？体会“风吹雨”三个字一语双关，具有哪 两重含义？ 答：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；“风吹雨”一是指自然界的“风雨”，二是

人教版2017级七年级语文(上册)古诗词鉴赏

人教版2017级七年级语文（上）古诗词鉴赏 古诗词顺序由后往前 秋词（唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 注：此诗是作者被贬朗州时的作品。 相关试题及阅读答案 1、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。 2、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。 3、请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。 4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法？采用什么表达方式？旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点？答：对比写法；议论的表达方式；表达了“秋日胜春朝”的观点。 5、后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？答：描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。 6、本诗表达了诗人什么思想感情？答：表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。二：（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2分） （2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分） 参考答案 （1）“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2分） （2）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。（3分）其一：自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只白鹤冲破云层，一飞冲天，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄. 夜雨寄北李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【赏析】《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居遥远的异乡巴蜀写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致，很有意境。李商隐的爱情诗多以典雅华丽、深隐曲折取胜，这首诗，《万首唐人绝句》中题作《夜雨寄内》，“内”就是“内人”，指妻子。诗人在巴山雨夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致。 1．诗中的“秋”字除了交待季节外，还起什么作用？

人教版七年级上册语文古诗词赏析

七年级上册语文古诗词赏析（十二首） 一、曹操《观沧海》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1.全诗以哪个字展开来写的? 以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 2.描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。 海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上 涌起滔天的波浪，汹涌起伏。 3.试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 运用丰富奇特的想象，大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。 二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.首句中有哪些意象，请写出来。 杨花，子规 2.请对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”作简要赏析。 将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。这句话运用 了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对 朋友的关切之情。 三、王湾《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正 地高挂着。 2.试对“潮平两岸阔，风正一帆悬”加以赏析。 这是诗的颔联，是船上所见景色。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去， 江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一 帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 3.“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请作简要赏析。

七年级语文古诗词赏析

古诗词赏析题锦 一、诗词赏析题答题要点： 第一种模式：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 第二种模式分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第三种模式分析语言特色 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 4答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 第四种模式炼字型 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第五种模式一词领全诗型 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 二、诗词赏析 （一） 夜雨寄北（李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1、"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。"这两句诗是由当前（）所激发出来的对未来（）的憧憬。 2、“秋”字在诗中起到了什么作用? 3、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 4、三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写？ 5、这首诗借"巴山夜雨"之景抒发了作者怎样的思想感情？ （二） 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1、杜牧是朝人，与并称“小李杜”。 2、点明全诗主旨的诗句是 3、作者对商女唱《后庭花》一事的态度是怎样的？说出其中理由。 4、“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字好在哪里？这句是描绘了怎样的画面？

七年级上册语文古诗词鉴赏上课讲义

七年级上册语文古诗 词鉴赏

七年级诗歌鉴赏复习 （一）峨眉山月歌李白唐峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【练习】 1、《峨眉山月歌》中作者连用五个地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡，将纪行、写景、抒情融为一体，描绘出一幅千里蜀江行旅图，借月抒发了诗人的思乡之情。 2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？ 在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。 3、前两句描绘了怎样的画面？连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。 4、写作手法：前两句点明了写作的时间和地点，作者运用了动静结合的写法，不仅描写了月映清江的美景，也暗示了行船之事。 5、赏析“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将要到达渝州。作者运用拟人手法，把月亮人格化，并当做亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。 （二）江南逢李龟年·杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

【主题】杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。 【练习】 1．赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。 答：两句运用了以乐境写哀境的写法，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分深沉含蓄，“又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。 2.这首诗以叙事为主，前后两句分别讲述了怎样的情形？ 前两句讲述青年时恰逢盛世，经常出入豪门权贵之家，听李龟年唱歌的生活情景；后两句讲述安史之乱后，流落江南，与李龟年再次相遇的情形。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达的作者对盛世的无限怀念，对国运衰微的无限感慨和身世飘零的深切感伤。 （三）《夜上受降城闻笛》李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ⑵请发挥想象，用自己的语言描绘划线的诗句所表现的景象。（2分）低头看回乐峰前，那莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬头看，受降城外浩瀚空中的月色，那

(部编版)七年级语文古诗词赏析

初中语文部编版上册古诗词赏析 七年级上册 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【赏析】 ⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 ⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【赏析】 ⒈正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句；表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼 3.人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。 答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。 次北固山下 唐·王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【赏析】 ⒈时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句；写岁末年初江边景色来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁；蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。 ⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。 3.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么? 答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。 4.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思

部编版七年级语文上册课内外古诗词赏析

部编版七年级上册课内外古诗词赏析 《观沧海》 1、全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 2、主题：该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负。 3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。） 4、全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？ 点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情。 2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，生动形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念、同情和关切之情。 《次北固山下》 1、描绘颔联所展现的画面：潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面与江岸齐平;顺风行船，风正且顺，一叶白帆高悬。 3、赏析颈联：海日生残夜，江春入旧年。 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，给人以乐观进取，积极向上的力量。 “海日生残夜，江春入旧年”当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。①新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现（任何事物不是尽善尽美）。②时序交替，时光匆匆不可待。③黑暗、困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。 4、赏析尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。 看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把游子的音讯带给洛

七年级语文下册古诗词赏析题集

竹里馆/王维 1.请从修辞角度赏析“深林人不知，明月来相照”一句。 答：这两句运用了拟人修辞手法，把“来相照”的明月当成知己，展示出诗人新颖而独到的想象力。 2.诗歌营造了一种什么样的意境表现诗人怎样的思想感情 答：营造了优美、高雅的意境。表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，是表达不与世俗同流合污的独立人格，说说“独”字好在哪里 答：“独”是“独自”的意思。“独”字表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 4.请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹琴，时而高声长啸，竹林深深，没有人知道诗人在这里。只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 5.全诗传达出诗人怎样的心境能体现诗人思想感情的词语有哪些 答：传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。能体现诗人思想感情的词语有：独坐、弹琴、长啸。 6.请赏析一下“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的艺术特色。 答：这两句以动衬静，以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，表现了诗人宁静淡泊的心境。 春夜洛城闻笛/李白 1.诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情 答：表达了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。 2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。 答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却无意打动了许多听众，引起人们无限的隐忧照应了“谁家”让人产生无限遐想；“满”字运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 3.“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么 答：“飞”字写出出手听众的意料，使无形的声音形象化。“暗”字写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。 4.诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢 答：指离别。赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 5.“此夜曲中闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么 答:这“折柳”是曲名，又代表一种习俗、一个场景、一种情绪，是离别的同义词，它能唤起一连串具体的回忆，激荡起人们蕴藏在心底的乡情。 8.请赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。 答:“散”是均匀、遍布。表现出笛声随着春风传到各地，无东无西，无南无北，抒发了作者的怀乡之情。 逢入京使/岑参 1.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理 答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，同时又担心亲人挂念自己的复杂心理。 2.《逢入京使》一诗表达了作者怎样的情感 答:表达了诗人远涉边塞的思乡之情。 3.“龙钟泪不干”，意在表达诗人怎样的思想感情 答：表达诗人远涉边寒的思乡怀亲之情。 4.作者运用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”“龙钟”是什么意思 答：运用夸张的修辞手法。“龙钟”形容流泪的样子,这里是沾湿的意思。 5.请你展开联想与想象，描绘前两句所展现的画面。 答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 晚春/韩愈 1.本诗运用拟人手法有何妙处 答：使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有趣。 2.有人认为本诗的主旨是劝人珍惜光阴。你同意这种看法吗为什么 答：同意，因为诗人是以“百般红紫”“斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的百事无成。 不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣，为晚春增色。 3.“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用了何种修辞手法有何妙处 答：拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 4.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。 答：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。