5人教版小学六年级语文标点符号

六年级小学语文总复习标点符号

一、书名号。

知识提要：

书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。

注意：

1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。

2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。

例题：

1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。

2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。

3、电视连续剧《西游记》真精彩！

练习：

1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢

2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。

3、我喜欢看这两部电影xx医生和雨人

二、省略号。

用法归纳：

1.表示说话的断续。

"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。"（莫泊桑《项链》）

2.表示列举的省略。

"什么都有：

稻鸡、角鸡、鹁鸪......"（鲁迅《故乡》）

3.表示说话的中断。"我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”"（鲁迅《祝福》）

4.表示语意未尽，让人思索。

"原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）

5.表示引文的省略。

xx的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

用法（表示列举的省略）

谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）

6、表示沉默：

例题：

1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A

2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B

3、xx急促地喘着气，对xx说：

“现在……我总算……会飞了吧！”C

练习：

1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）

2、他气喘吁吁的跑来说：

“你……你们……快……快去看看。”（）

3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）

4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（）三、引号。

用法归纳：

表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

1、表示引语直接引用

引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。

2、表示特定称谓

特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

3、表示特殊含义需要强调

特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

4、表示否定和讽刺

注意：

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

xx接过酒杯，一饮而尽，然后说：

“xx说得好：

‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

例题：

1、歌中唱道：

“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A

2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。B

3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。C

练习：

1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。（）

2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：

“不教一日闲过。”（）

3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（）

4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。（）

5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。（）

6、xx素有“鱼米之乡”的美称。（）

7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。（）

四、破折号。

用法归纳：

1、表注释、解释说明

非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。

远远地望见了明如玻璃的带子——xx

2、表意思转折或转换、话题突转

3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。

4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。

5、表语言的延长、声音延续

“要不——摔跤”

例题：

1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。A

2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。B

3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。”老人悄悄地对交通员说。C

4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：

——摄影组；

——合唱团；

——读书社。D

练习：

1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：

“克噜——克哩！”（）

2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（）

3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说。

（）

4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。（）

5、环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学；——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学。（）

五、有些口诀要记牢。

【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句

号。】

例题：

1、有个围观的人问他：

“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前用冒号）

2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。”(提示语在中间用逗号)

3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。(提示语在后用句号)练习：

1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么

2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着

3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀

六、xx。

1、加标点，使句子表达不同的意思。

（1）我赞成他也赞成你怎么样

（2）我赞成他也赞成你怎么样

2、综合加标点。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了

3、给下面文字选择标点符号的正确填法。

（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉

（）

A ？？？？，——！

B ？、、？，，。

C ？，，？，：。

D ，，，？。——。

（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）

A ；，，……，、。

B 。，，。，，。

C ：

，，……，，？

D ：

，，……，、！

4、给下列句段加上合适的标点。

（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽

（2）没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊

（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊

（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿

5、改正下面句子中用错的标点符号。（用修改符号在原句中修改）

（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？

（2）哪里有xx？哪里就有笑声！

（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？

（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。就是天女的爸爸吧！

（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。

（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——

（7）爷爷从北京回来。一到家就告诉我。他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书。

认真地看起来！

（8）她看了看我。又看了看张叔叔，说：

“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。叔叔：

你说好不好。”

6、xx标点。

（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：

“下雨天留客不留”。一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说：

“你没看见广告牌上写的吗？下雨天不留客！”客人说：

“我看见了。广告说得很清楚，下雨天要留客！”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：

_________________________________________________________________ ____

（2）xxxx看了儿子的电文：

“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：

xx说：

_______________________________李四说：

_______________________________王二说：

_______________________________

小学语文知识正确使用标点符号

小学语文知识正确使用标点符号 《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；： 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·－－ 标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按

照使用的不同位置，点号可分为句 末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如 例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈 述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点：

部编人教版六年级语文下册标点符号专项练习

部编人教版六年级语文下册标点符号专项练习 1. 给句子加标点。 ①还有些人家______在屋后种几十枝竹______绿的叶______青的竿______投下一片绿绿的浓阴______ ②月明人静的夜里______它们便唱起歌来______织______织______织______织呀______ 2. 选择下面各句中破折号的用法。 我向里面望了一下——阴天，暗得很。( ) A .表示解释说明 B .表示话未说完 C .表示插说内容 D .表示意思的递进或转折 3. 用下面词语组成完整的句子，再加上标点符号 ①热烈鼓掌为而她的大家精彩演讲不约而同 ②在所有的著名人物宠坏的玛丽·居里人盛名中唯一是没有世界被 ③丹麦《卖火柴的小女孩》写的作家安徒生是 4. 给下面句子加上合适的标点符号。 ①哥哥还不满足______为什么它这么直______长得这么大______ ②______爸爸______大孩子摇着他的腿______你看那树多高______ 5. 下列各句标点符号运用有错误的一项是（） A .那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 B .看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 C .那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩-严肃和慈爱交织的抚摩似的。 D .“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？ 6. 给下列句子加上恰当的标点符号。 ①街角上扔着一只______可口可乐______的饮料空罐______还有一只______万宝路______的烟盒______

小学语文标点符号使用大全

小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。

新部编版六年级语文下册标点符号专项练习

新部编版六年级语文下册标点符号专项练习 1. 下列句子中破折号和其他句子不一样的一句是（）。 A .……都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。 B .诺贝尔制造出了能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。 C .诺贝尔又发明了世界上第一个引爆装置——雷管。 D .看到弟弟被炸死，父亲被炸成残废，诺贝尔哽咽地说：“我——一定会——继续研究——直到成功的。” 2. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（） A .京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。 B .意想不到的微笑，在童老师的眼底一闪：“好，问得好，这说明你们已经掌握这些知识了。” C .母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 D .人生百年，是为个人的名利而苦苦钻营？还是为国家振兴、民族强盛而不懈奋斗？这是每个人都必须认真思考的问题 3. 阅读下文，回答问题 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩予们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐．好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别。硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的……周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿：”看看署名像是一个女孩…一这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是于是。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！ 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候。看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋．老师肯定很穷。我做一双很漂亮自。鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱．我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的一心愿？他的心为之一动：但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对语：”爸爸在哪上

小学语文六年级标点符号专项练习,附

小学六年级句子标点练习 给文章空白的地方加上标点符号。 1. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的 （）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘得（）王奶奶 （）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（） 2. 后来（）我常常帮助王奶奶浇花（）来弥补自己的过失（）月季花开的更鲜艳了（） 3. 今天（）爸爸和我一起到大海边玩（ ）身后留下一串串脚印（）我在xx ）浪花一）浪）我 ）上走来走去（ xx 的打在脚上（）我都快要站不住了（ ）xx 极了（ 花一朵一朵的在海面上开放（ 还看到一群小鱼在水中游来游去（）真是有趣呀（爸爸说（）大海是船儿的道路（）我说（）大海是鱼儿的家（） 句子标点练习参考答案 1. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（，）月季红艳艳的（，）可漂亮了 （！）我摘了一朵月季花（。）王奶奶以为是她的孙女摘的（，）非常生气地 把梅梅打了一顿（。）我听见梅梅的哭声（，）心里很难过（，）连忙过去对

王奶奶说（：“）花是我摘得（，）王奶奶（，）对不起（！”）王奶奶笑着说（：“）认了错就是好孩子（，）以后别摘了（。”） 2. 后来（，）我常常帮助王奶奶浇花（，）来弥补自己的过失（。）月季花开的更鲜艳了（。） 3. 今天（，）爸爸和我一起到大海边玩（。）我在沙滩上走来走去（，）身后留下一串串脚印（。）浪花一波一波的打在脚上（，）我都快要站不住了（。）浪花一朵一朵的在海面上开放（，）美丽极了（。）我还看到一群小鱼在水中游来游去（，）真是有趣呀（！）爸爸说（：“）大海是船儿的道路（。”）我说（： “）大海是鱼儿的家（。”）

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 -01- 标点符号使用方法 ● 标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边 学标点，并不难，多看多练才熟练。 -02- 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾 他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。

六年级语文小学标点符号的用法归纳复习

六年级语文小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问） ②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 例：①您就让我再试一试吧！（请求） ②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） ③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇） ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤） ⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。 由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。如：我决心做到以下几点：一、

六年级标点符号使用

标点符号 一、书名号。 知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。 注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。 2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。 例题： 1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。 2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。 3、电视连续剧《西游记》真精彩！ 练习： 1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢 2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。 3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人 二、省略号。 用法归纳： 1.表示说话的断续。 "可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。" （莫泊桑《项链》） 2.表示列举的省略。 "什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......" （鲁迅《故乡》） 3.表示说话的中断。 "我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”" （鲁迅《祝福》） 4.表示语意未尽，让人思索。 "原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》） 5.表示引文的省略。 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 用法（表示列举的省略） 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？ 用法（表示说话的断续） 6、表示沉默： 例题： 1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A 2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B 3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C 练习： 1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（） 2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。”（） 3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（） 4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（） 三、引号。 用法归纳：

小学语文标点符号学习及常见错误分析(含专项练习)

小学语文标点符号学习及常见错误分析 下面奉上一份最实用的标点符号顺口溜和使用大全，让学生轻松攻克标点符号！ 1.句号歌：（。） 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 句号使用方法 句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 句号常见错误 1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句号应改作逗号） 2.问号歌：（？） 有疑有问用问号，设问、反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 问号使用方法 问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 问号常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号） 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号） 3.叹号歌：（！）

感情强烈句和段，其中叹号常出现。 请求、反问都该用，有它文章起波澜。 叹号使用方法 叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 叹号常见错误 1. 滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号） 2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号） 4.顿号歌：（、） 并列词语或短语，地位一样并肩站。 顿号用来做分界，读到它时停顿短。

小学语文部编版六年级下册标点符号专项训练试题

六年级语文下册标点符号专项训练试题班级考号姓名总分 一、选出下面句中引号、破折号、省略号的正确用法。(40分) 引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓； ③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。 1．周总理在第一次“文代”大会上做了报告。 ( ) 2．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”( ) 3．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( ) 4．列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长； ③表示意思的转换、跳跃或转折。 5．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。( ) 6．河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。 ( ) 7．在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。( ) 省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续； ③表示话未说完；④表示语意未尽。 8．他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。” ( ) 9．“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。( ) 10．每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( ) 二、给下面的句子加上正确的标点符号。(10分) 1．可是父亲怀里的表有时放在桌子上□不但它的秒针会自己走动□而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音□滴答□滴答□没有一刻的休息□这声音比蝉鸣要柔和些□比虫的歌曲要单调些□ 2. □哼□你不认识□我可认识他□侦探冷笑着□又吩咐他手下的那一伙□□看好□别让他自杀□先把手枪夺过来□

小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案)

小学语文中的标点符号使用大全 标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。 1、句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。 （例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。） 5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。 （例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。） 6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。 （例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。） 7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。 （例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！） 8、破折号——： （1）表示解释说明。 （例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。）

（2）文中插说的话前后各用一个破折号。 （例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。） （3）表示语音的中断，停顿和延长。 （例：“嘟——”火车进了站。） （4）用在文章的副标题前。 （5）表示意思的转换及转折。 （例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。） （6）表示语意的递进。 （例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。） （7）表示事项的列举分承。 9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。 10、省略号…： （1）表示文中省略了的话。 （例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……） （2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。 （例：她犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……”） （3）列举或序数的省略。 （例：森林里的动物，野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎，都跑了。） （4）说话断断续续。 （例：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”） 11、书名号：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 12、引号：引号分双引号和单引号，引号内的引号用单引号。

小学语文总复习――标点符号

小学语文总复习——标点符号 执教者xx 【教学目标】 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、了解标点符号的作用，掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】 1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学过程】 一、导入新课，正确书写。 1、板书： 标点符号 在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。 ２、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格），。、；！？： “”《》……—— ３、检查书写格式是否正确。（注意……和——占两格） 二、了解作用，练习使用。

１、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”练习给句子加标点符号。 ２、出示： ３、边练习边讲解： （1）、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）区分用句号和感叹号的用法。①这样的美丽的秋天真是让人留恋忘返啊 ②这件事情还是就这样算了吧 （２）、燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟（说说什么时候用顿号？） （３）、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法) 区分并列关系时，顿号、逗号、分号的用法。 ①总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 ②一到这个时候我们便奔向各自喜欢的天地有的学习电脑有的排练合唱有的外出写生有的制作标本③在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹（４）、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？） 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 （５）、 1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明。）①表示引用，②表示特定称谓，③表示特殊含义，④表示着重指出，⑤表示讽刺否定。 ★区分不同引号的用法。说说引号的作用。（见课文中） ①海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

(完整版)小学六年级总复习标点符号练习题

标点符号 一．给下面的句子加上适当的标点符号。 （1）公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了 （2）那个小男孩儿在数星星 1 2 3 数到100 （3）菜市场的蔬菜可真多呀有西红柿茄子芹菜辣椒黄瓜真是数也数不清 （4）李强是我们班的学习委员她学习刻苦一丝不苟 （5）林海这篇课文向我们介绍了什么你听懂了吗老师问我 （6）我有一本汉语成语小词典它是我学习语文的好助手 （7）那天临走的时候伯父送我两本书一本表一本是小约翰 （8）哥哥还不满足地说为什么它这么直长得这么大 （9）春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探着脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界还有那些无名的小花红的黄的白的散在草丛中美极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知 二．判断下面句子中的标点使用是否正确，在正确的句子后面打“√”，错误的句子后面打“×”。 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。（） 2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（） 3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（） 4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（） 5、西子湖畔风景优美！（） 6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心（） 7、楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批改着作业。（） 8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。（） 9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。（） 10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。（）

小学五年级语文标点符号练习

看拼音，写词语 bǎo leǐzhíqín yuán quán jiān rèn bùbá( ) ( ) ( ) ( ) wúxiàn miáo huìfǒu zéyǐn rén rùshèng ( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn lājībǎo lǎn zhuān xīn zhìzhì( ) ( ) ( ) ( ) 把词语补充完整 枝（）叶（）自相（）（）张（）结（） 画（）点（）惊（）不已迫不（）待1、给下面的话加上标点。 （1）妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖 桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途 （2）为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉 （3）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识 这就是养花的乐趣 （4）在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐 飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫 （5）黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右 2、指出下列句子中引号的用法。 （1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。表示：

（2）真是“一夫当关，万夫莫开”。表示： （3）像你这样的“干净人”可真少见。表示： （4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 表示： 3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。 A、表示引用的部分。 B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C、表示讽刺或否定的意思。 （1）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （） （2）每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（） （3）这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。（） （4）老柿树像是一把伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（） 4、破折号的作用有：A、表示补充说明；B、表示意思的转折或递进；C、表示声音的延长；D、表示插入内容。下列句子中的破折号各是哪种作用？请把序号写在括号里。 （1）有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 （） （2）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。 （） （3）我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花。（）

5人教版小学六年级语文标点符号

六年级小学语文总复习标点符号 一、书名号。 知识提要： 书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。 注意： 1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。 2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。 例题： 1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。 2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。 3、电视连续剧《西游记》真精彩！ 练习： 1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢 2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。 3、我喜欢看这两部电影xx医生和雨人 二、省略号。 用法归纳： 1.表示说话的断续。 "可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。"（莫泊桑《项链》） 2.表示列举的省略。

"什么都有： 稻鸡、角鸡、鹁鸪......"（鲁迅《故乡》） 3.表示说话的中断。"我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”"（鲁迅《祝福》） 4.表示语意未尽，让人思索。 "原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》） 5.表示引文的省略。 xx的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 用法（表示列举的省略） 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续） 6、表示沉默： 例题： 1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A 2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B 3、xx急促地喘着气，对xx说： “现在……我总算……会飞了吧！”C 练习： 1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（） 2、他气喘吁吁的跑来说： “你……你们……快……快去看看。”（）

小学六年级语文下册标点符号专项练习题

小学六年级语文下册标点符号专项练习题 1.加标点。 渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑嗯是个问题他搔搔后脑勺说嗯你 看怎么办得把他们抱来同死人待在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来 但桑娜坐着一动不动 你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜 你瞧他们在这里啦桑娜拉开了帐子 2.给下面的句子加上标点符号。 秋天的雨____ 藏着非常好的气味 ___ 梨香香的____ 菠萝甜甜的___ 还有苹果____ 橘子 ____ 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢___ 3.给下面这段话加上标点符号。 后来我见人就说____ 我有蟋蟀在钵子里____ 蝈蝈儿在葫芦里____ 鸟儿在笼子里____ 父亲有一个小蝎子在表里 ____ 4.判断下面的说法是否正确。 “我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。（） 5.给下列句子加标点。 ①__________________ 他在沈阳下了车 _________________ 前来接他的伯父指着一片繁华_____ 热闹的地方 _____ 对他 说____ 没事可不要到那个地方去玩啊 ___ ②____ 那又是为什么呢___ 周恩来打破砂锅问到底___ ③__________________ 周恩来站了起来 _________ 清晰而坚定的回答道______________________ 为中华之崛起而读书 6.阅读下文，回答问题 锡林郭勒草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！

小学语文标点符号

11 标点符号 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置及省略。(31分) 1．提示语在前面： 过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中 2．提示语在中间： 这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好 3．提示语在后面： 是猫还是别的什么我暗暗地猜测着 4．提示语省略： 那你为什么这样伤心 唉没什么好说的因为我不会叫 二、标点符号与语气。(16分) 1．它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了 2．多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花 3．战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢 4．等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息 三、标点符号与语意表达。(8分) 1．中国队打败了日本队得了冠军

(1)中国队打败了日本队得了冠军 (2)中国队打败了日本队得了冠军 2．张老师李老师来了吗 (1)张老师李老师来了吗 (2)张老师李老师来了吗 四、标点符号的作用。(30分) 1．男孩说：“没……我没看见。” 省略号表示_____________________________________________。2．“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” 省略号表示_____________________________________________。3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 省略号表示____________________________________________。4．我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 省略号表示_____________________________________________。5．可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 破折号表示_____________________________________________。 五、阅读短文，完成练习。(15分) 伞的故事 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小学语文标点符号练习(附)

小学标点符号练习题 一、标点符号的分类。 标点符号分为标号与点号两大类。标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号。点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。 二、标点符号的书写 现代汉语的标点符号有明确的书写要求，考生应该规范书写，注意标点符号的书写位置。 (一)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首，最后一格有字时，可放在最后一格的外面。 (二)引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。 (三)破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置。 (四)着重号、专名号标在字的下边。 三、标点符号的用法 (一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。 如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。 例：(1)我们看得见的星星，绝大数是恒星。(主谓之间) (2)应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间) (3)对于乔丹，他并不了解。(句首状语) (4)怎么了，一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装) 作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。 (二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。关于问号请注意以下三点： 1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。 2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 3．连续问句，连续使用问号。例(1) (三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。关于冒号请注意以下五点： 1．无停顿之处，不能用冒号。

2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。 3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。 5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。(无停顿) (2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。(非提示性话语) (3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。(总分) (4)张华考上北京大学，李平考上重庆大学，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(分总) (5)“我不去了，这人太不像话了!”小李生气地说。(提示性话语在句末) 作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。 (四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。 关于引号注意以下四点： 1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。 3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。 4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。 例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也无所谓了。(转述大意) (2)诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”(引用语可独立用) (3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。(引用语是组成部分) (4)这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿?”的感觉。(问号可保留) (5)“老师，韩愈称‘言之有物’的‘物’是啥意思?”(引语中有引语) (6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。(栏目) 作用：在于表示引用、特指、强调、讽刺等。 (五)括号：用于行文中注释性的话语。括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，

部编版六年级下册 标点符号专项练习含答案

部编版六下标点符号专项练习 一、选出下面句中引号、破折号、省略号的正确用法。(40分) 引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义； ④表示讽刺或否定。 1．周总理在第一次“文代”大会上做了报告。() 2．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”() 3．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。() 4．列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。 () 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长； ③表示意思的转换、跳跃或转折。 5．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 () 6．河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。() 7．在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了， 雪花盖满了大地。() 省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续； ③表示话未说完；④表示语意未尽。 8．他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。”()

9．“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。() 10．每个人都有自己的性格、爱好、特长……() 二、给下面的句子加上正确的标点符号。(10分) 1 走动 答 些 2. 哼 又吩咐他手下的那一伙 三、趣味标点。(20分) 1．一个人总是挨官司。过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司！”并且还贴了一副对联，其中一联为“今年好晦气 少不得打官司”，只是没加标点。他儿子读出了这一联，但 让他恼怒不已。按照父亲的原意，这一联应该怎么加标点？ (10分) ____________________________________________________ 2．几年前，北京某路口一大牌子上写着两行字，为了对称，每行六个字。请你在下面这两行字的不同位置分别加上标点符 号，使它表达两种不同的意思。(10分)