项羽功过

太史公对项羽评价很高，虽然项羽没有称帝，但仍然将其列入帝王的本纪之中，可见一斑，对项羽挫败而将之归之于天命也有客观的评价和认识。项羽在起兵灭秦的过程中具有重大历史功绩，是由于他顺应了历史发展的潮流，他个人勇猛无比，具有很高的军事才能。项羽的失败是由于他缺乏政治远见，背关怀楚，放逐义帝，违背民心，他专持武力以经营天下，情商低，不师古，不谦虚，不觉悟，不自责，这些历史教训我们该好好吸取。

一-项羽性格分析

?一项羽性格分析 一个把个人英雄主义发挥到极点的人，能够把这种力量传递或者说是渲染给所有他的部下，破釜沉舟就是个最好的例子。一个真正坦率的人，不喜欢就是不喜欢，没那么多虚伪的偏护。容易得罪人，也容易拉拢人，不掩盖人性的本质。一个融合自负与懦弱的人，这也来自与英雄主义和人性另外的本质。 一个把个人英雄主义发挥到极点的人， 能够把这种力量传递或者说是渲染给所有他的部下， 破釜沉舟就是个最好的例子。 一个真正坦率的人，不喜欢就是不喜欢，没那么多虚伪的偏护。 容易得罪人，也容易拉拢人，不掩盖人性的本质。 一个融合自负与懦弱的人，这也来自与英雄主义和人性另外的本质。 项羽——缺乏耐心，眼高手低，但他自信心强，做事积极......。 刘邦——我行我素，喜欢吹牛，但他慷慨好施，善交朋友......。 司马迁对项羽的评价 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！ 司马迁非常准确地把握了项羽的性格特点，既突出了他“气拔山兮气盖世”的英雄气质，又写出了他的缺点、错误和失败，二者有机地统一在一起，形成了项羽的悲剧性格。 为了刻划项羽的形象，司马迁精心选取了最能表现项羽悲剧英雄特点的材料，通过“巨鹿之战”、“鸿门宴”、垓下之战“等最具典型性的情节和场面，在紧张激烈的矛盾冲突中，在不同人物性格的碰撞和对比中，突出项羽的性格特点。 司马迁在不违背历史真实的基础上，进行了一些有声有色的描写和渲染，倾注了自己的全部感情。例如写项羽在垓下被围，面对美人名马慷慨悲歌，生动表现了他的内心矛盾，创造了浓郁的悲剧氛围；“东城之战”的酣畅淋漓，则进下展示了项羽一往无前的气势与才情；而乌江自刎前的一系列表现，则又使人深深感受到项羽性格中憨厚、刚直、豪爽的一面。这些

项羽戏马台讲解词

各位游客，欢迎大家前来游览戏马台！ 戏马台是纪念秦朝末年的农民起义领袖项羽而修建的。戏马台最初是西楚霸王项羽观看将士操练武艺、戏马的地方。根据乾隆府志记载：“楚王项羽因山为台，以观戏马，故名。”2000多年以来，这里寺宇亭台建筑不断，成为历史文人墨客寻古探幽的圣地。 戏马台重建于1985年，占地15000平方米，建筑面积4000余平方米，景区以风云阁为中心，分为四个游览区，前区又分东西两院，东院名为“楚室生春”，西院名为“秋风戏马”。两院共有六个展室，以详实的历史资料、生动的壁画，反映项羽从鼎盛走向衰败的历史，后区有啸天石、骓马轩、集萃亭、马槽、系马桩等诸多景点点缀古台；西区为七千余平方米的游客休憩绿化带；而古台外围则是两组明清时代的刘家大院、郑家大院环绕。 前面矮红墙上有四个大型篆字“拔山盖世”、取自项羽的垓下歌“力拔山兮气盖世”中的四个字，是由著名书法家陈大羽题写的。墙边有一只巨鼎，上书“霸业雄风”四个字，鼎长1.95米，宽1.53米，高2.23米，重约5.4吨，它是代表统治权力的立国重器，霸业雄风鼎象征项羽建立的西楚政权。 下面，我们就从东院开始游览吧！ “楚室生春”四个字是有著名书法家、当代“草圣”林散之书写的，项羽石像由江苏群众艺术馆吴志超设计，苏州工艺雕刻师周大男雕刻的，像高2.85米，重11吨。项羽武将装束，头部着盔，身穿铁甲，持剑而立，反映项羽26岁登上西楚霸王宝座时不可一世，顾盼自雄的大将雄风。 项羽出生于楚国下相（今江苏宿迁），他的祖父相燕是楚国大将，他的父母在他还未懂事时就相继去世，由叔父项梁将他抚养成人。项羽青少年时代正是秦国不断扩张势力，到处讨伐的年代，先后灭了赵、韩、燕、魏等国。在公元前223年，项羽10岁，秦灭楚。他的祖父也在同秦国的战争中死去，从此项羽和他的叔父项梁成了流亡贵族，而项梁是一个国家民族观念极为强烈的人，他不厌其烦地给项羽讲述他们祖国楚国的历史。项羽23岁举兵吴中，26岁便登上西楚霸王宝座。秦朝灭亡的如此之快，一方面是由于当时秦王朝暴政，百姓苦不堪言，抗秦一呼百应；另一方面是由于项羽非凡的军事才能和不畏强敌的超人勇猛，使他的军队能战无不胜，攻无不克。 下面请各位参观一下巨鹿大战展室，领略一下项羽超人的胆识和过人的军事谋略。 巨鹿大战展室 首先大家看到一副浮雕壁画，对巨鹿大战进行详细的介绍。巨鹿大战发生在公元前207年，秦将章邯攻赵，并顺利进入赵都邯郸，在邯郸城内大肆烧杀，赵王歇和相国张耳逃到巨鹿城，章邯命令部下王离、涉间等包围巨鹿，因城内兵薄力单，粮草将近，情势危急。这种情况下，赵王派出使者向楚王求救。 楚怀王接到消息后，遂派兵北上救赵，以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，宋义此人韬略平常，胆小如鼠。在部队到达半路安阳时，宋义下令就地安营，休整待命，项羽屡次进谏说：“巨鹿危在旦夕，应该昼夜兼程才是，怎能安营扎寨，停止前进。”宋义振振有词说：“秦赵交兵，如果秦兵胜了，我们正好长驱直入，坐收渔翁之利。”项羽一听火冒三丈，心想：本以为宋义有什么高招，只不过是唯利是图，不讲信义，我们远道而来，就是击秦救赵，目前却坐山观虎斗，怎能对得起赵王？当时楚军已停留了四十六天，项羽和末将范增商量后，怒杀宋义，自封上将军，取得了起义军的兵权，率军火速赶往巨鹿。公元前207年的12月的一天，起义军主力到达漳河边，项羽传令士兵休息，中午筹措20余只渡船，不几时便渡过了漳河，又命令大军火速埋锅造饭。吃完后项羽下令杂碎炊具，烧毁庐舍，凿沉船只，每个人只留下三天的口粮。命令一下，全军将士惊到了，项羽结合军队说：“我们只能胜利，不能失败，只能前进，决不后退，后退只有死路一条。”将士们被项羽这压倒一切、不畏强

从鸿门宴看项羽的悲剧性格-作文

从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格 鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。 虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。 《鸿门宴》通过会前斗争、宴会场面与会后余波的描写，生动地揭示了项羽多侧面的悲剧性格。 首先，项羽的悲剧性格表现为自矜功伐，自大虚荣。 由于秦的主力是被项羽击败的，各路诸侯都听命于他，承认他的霸主地位，这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀。 在项羽拥兵四十万，进驻新丰鸿门，掌握战争主动权的形势下，只有十万兵员的刘邦欲王关中的阴谋被告发。 项羽大怒，下令：旦日飨士卒，为击破沛公军！项羽的大怒，不是性格暴躁使然，而是因为尊严被冒犯，他不能容忍别人对自己不恭不敬。 眼看一场战争势难避免了，却被刘邦主动前来卑词谢罪所化解。 项羽听出刘邦谦卑的口气，感觉到刘邦非常尊重自己、无意与自己争雄时，自大虚荣之心便得到了满足，因而怒气全消，不仅和盘托出告密人，而且设宴招待刘邦，以示和解友善之意。 宴会上刘邦的不辞而别本是礼节上的不周，但因为张良代刘邦转献白璧一双，刘邦让他满足了自尊虚荣之心，他便不再追究了。 其次，项羽的悲剧性格表现为缺乏原则性，过分仁慈软弱。 与刘邦对待告密者曹无伤立诛杀的果敢态度不同，项羽对待泄露

军机的项伯却采取听之任之、不予追究的宽容态度。 项庄以军中无以为乐为由，请求为宴会舞剑助兴，得到了项羽的同意后，才拔剑起舞的，而项伯并不奏请，擅自舞剑，项羽对此睁只眼闭只眼，未加制止。 在宴会进行中，刘邦的参乘樊哙带剑拥盾入军门，且将守卫军门的兵士撞倒在地。 按理说樊哙没有资格进会场，对他的擅闯会场之举应予制止。 但项羽并未将樊哙逐出，反以欣赏口气连呼壮士，先后赐卮酒彘肩以压惊，缓和气氛。 尤其是樊哙借项羽复能饮乎的发问，指责项羽席间舞剑欲诛有功之人，项羽非但不怪罪樊哙的放肆无礼，反而赐坐。 所有这些，表现出项羽的过分仁慈软弱，缺乏原则性。 如果说因为项伯是自己的叔父，他的泄露军机的行为可以原谅，他的不请舞剑之举可以默许，如果说因为樊哙的慷慨陈词中把自己看得比怀王更高，且有求赏之意，满足了自矜功伐、自大虚荣心理，便可以对樊哙格外宽容，优礼有加，那么，可以断定在项羽的心里根本没有原则性的概念。 谁能相信，无原则立场的人能够成就一番功业呢？再次，项羽的悲剧性格还表现为缺乏远见，谋事不深，迂腐呆板。 与刘邦入关之后为图谋霸业而克制贪于财货，好美姬之欲相比，与刘邦拉拢项伯、卑词谢罪、在宴会上屈居下座而安之若素的能屈能

鸿门宴中项羽人物形象分析

千秋功过我来说 ——解读《鸿门宴》中项羽的人物形象 一、教学目标： 结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象（项羽）分析。 活动重点： 人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。 二、教学重难点： 结合课文情节，分析项羽的人物形象。 三、活动过程： （一） 1、导入： 项羽是司马迁笔下最悲剧的英雄代表，作为一个 “失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既被他的英勇善战、霸气之气折服，又为他的失败命运而扼腕叹息！这节课，我们的学习目标是分析《鸿门宴》中的项羽人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。 1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 （1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；②侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 （2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。 3、从分析情节入手，把握人物的性格特征。 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展

项羽和项羽墓

“乾隆五十二年（1787年）泰安知府宋思仁捐俸重修东阿（今东平旧县村）项羽墓，并立诗碑。〔王昙《西楚霸王墓碑》（《烟霞万古楼文集》卷一）、宋思仁碑〕”。 这比较简略。《东阿县志》介绍得更为详尽些：楚霸王墓在县城南（古东阿县），即现在旧县三村。其实这里的楚霸王项羽墓，是霸王的头葬地，位于东平县旧县乡旧县三村东侧高台地上。楚怀王曾封项羽为长安侯，号为“鲁公”。后来项羽又大败秦主力章邯于古东阿谷城，直至项羽乌江自刎，此地仍为其亲近部将所守。据《史记.项羽本纪》记载：“项王已死，楚地皆降汉，独鲁不下，汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主死节，乃持项王头示鲁，鲁父兄乃降。”霸王墓，当地人又称霸王坟，墓在墓区偏北处。原存封土直径100余米，高10米左右，前为神道，神道前碑刻4方，汉柏数十株，惜“文革”中大部分被毁掉，遂辟为学校、果园和民房。今墓前有一残存碑记，其碑文曰：“楚霸王□□，一剑亡秦力拔□，重瞳千载孰能攀。秋风蕉鹿行人憾，□寝于今草亦斑。……戊申之春，余来守汶阳，过谷城见村碑苔藓，古冢□□，询诸士人亦为□之墓……”。字体为行楷阴刻，颇有宋代瘦金体风韵。 我看过这些文字之后，就一心想去东平看个究竟。因为据《史记》记载，楚霸王项羽是自刎于南京以西40公里、地处苏皖交界的古镇乌江。至今乌江还保留霸王祠，项羽墓等遗迹。覆巢之下，无复完卵，楚霸王身首异处正在常理之中。而且，项羽是被分成了五部分，活着所向披靡，死后还成就了五个本应名不见经传的凡庸小人：项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。 如此血腥，如此现实。 据记载，仅仅是在山东一境，就共有三处项羽墓。除了东平县的霸王墓，还有曲阜霸王头冢。据乾隆版《曲阜县志》记载：“在鲁城东里许，俗称为霸王冢。”更有说今古城西大冢即是。据史书记载，汉高祖五年（公元前202年）冬，汉兵围籍（羽）于垓下，籍自杀。楚地悉定，独鲁不下，王欲屠之，至城下，犹闻弘诵之声，谓其守义之国，为主死节，因持籍头示之，鲁乃降汉。以鲁公礼葬之于谷城。而《阙里文献考》记载：“曲阜城东北有古冢，俗名霸王头，相传为项羽首处云。”1958年考古发掘证实其为东汉墓，实与霸王无关，为后人穿凿附会。 而据深圳《香港商报》2000年2月18日报道：春秋时期的“谷城”，即今济南市平阴县东阿镇，位于济南市西南。自春秋战国时期，“谷城”就是齐鲁大地和中原之间的交通要塞。二千二百多年前惊天动地的楚汉战争，就在这片土地上发生，这里还是丧葬宝地，传说当年项羽的人头就埋在这里。西山墓地规模最大的五十八号古墓，已多次被盗，但从其庞大的规模以及残留的随葬品来看，墓主当时的地位相当高，显然不是一般的贵族，至于这位有着陪葬墓的墓主究竟是怎样的王侯将相，由于盗掘者的毁灭性破坏，今天已无从考证。多位考古专家依据历史及开采出的一些文物分析，此墓很可能是项羽墓…… 单单是一个头冢，就引出这许多公案。确实吊起了我的胃口，心里痒痒的放不下。找一

一 项羽性格分析讲解学习

一项羽性格分析

?一项羽性格分析 一个把个人英雄主义发挥到极点的人，能够把这种力量传递或者说是渲染给所有他的部下，破釜沉舟就是个最好的例子。一个真正坦率的人，不喜欢就是不喜欢，没那么多虚伪的偏护。容易得罪人，也容易拉拢人，不掩盖人性的本质。一个融合自负与懦弱的人，这也来自与英雄主义和人性另外的本质。 一个把个人英雄主义发挥到极点的人， 能够把这种力量传递或者说是渲染给所有他的部下， 破釜沉舟就是个最好的例子。 一个真正坦率的人，不喜欢就是不喜欢，没那么多虚伪的偏护。 容易得罪人，也容易拉拢人，不掩盖人性的本质。 一个融合自负与懦弱的人，这也来自与英雄主义和人性另外的本质。 项羽——缺乏耐心，眼高手低，但他自信心强，做事积极......。 刘邦——我行我素，喜欢吹牛，但他慷慨好施，善交朋友......。 司马迁对项羽的评价 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！

司马迁非常准确地把握了项羽的性格特点，既突出了他“气拔山兮气盖世”的英雄气质，又写出了他的缺点、错误和失败，二者有机地统一在一起，形成了项羽的悲剧性格。 为了刻划项羽的形象，司马迁精心选取了最能表现项羽悲剧英雄特点的材料，通过“巨鹿之战”、“鸿门宴”、垓下之战“等最具典型性的情节和场面，在紧张激烈的矛盾冲突中，在不同人物性格的碰撞和对比中，突出项羽的性格特点。 司马迁在不违背历史真实的基础上，进行了一些有声有色的描写和渲染，倾注了自己的全部感情。例如写项羽在垓下被围，面对美人名马慷慨悲歌，生动表现了他的内心矛盾，创造了浓郁的悲剧氛围；“东城之战”的酣畅淋漓，则进下展示了项羽一往无前的气势与才情；而乌江自刎前的一系列表现，则又使人深深感受到项羽性格中憨厚、刚直、豪爽的一面。这些细致的描写和渲染，从历史著作的角度来说是可有可无的，但对于刻划人物，却起到了画龙点晴的作用，使人物形神毕现，生动感人。 缺乏耐心，眼高手低，但他自信心强，做事积极。 项羽，自然是一位英雄。天生神力，“吴中子弟皆惮之”。其志向博大高远。一日，始皇游会稽，项羽脱口而出：“这个人可以取而代之呀！”其叔项梁因此奇之。其后，举事而起，从者云集。破釜沉舟，救赵破秦，令诸侯“莫敢仰视”。及自封西楚霸王，众王反叛，更见其骁勇：讨伐乎东西，征战乎南北，往来翕乎，未知疲倦。他很讲信义，只因允诺了项伯“善遇”刘邦的进言，他不顾亚父“示之者三”，于鸿门宴上放走了罗网中的刘邦。当兵败乌江时，他拒绝登上乌江亭长的救生船，面对身后的丛林干戈，他笑对死亡，气概何其豪迈。

(完整版)项羽本纪完全解析

《项羽本纪》 二. 学习目标： 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。 三. 学习过程： （一）概括介绍： 《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。 《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。 《项羽本纪》在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。在进行粗线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精。鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、言与情融合一体。 《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。 （二）浏览预习课文（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？明确： 第一部分：项羽家世（第1 自然段）第二部分：少年言志（第2 自然段）第三部分：巨鹿之战（第3 自然段）第四部分：霸王别姬（第4 自然段）第五部分：东城之战（第5 自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8 自然段）第七部分：项羽本纪赞（第9 自然段）（三）项羽成长个人小档案 明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵——事业的起点巨鹿之战——功业的顶点鸿门宴——由盛而衰的转折点垓下自刎——英雄末路的终点（四）研究文本第一、二部分 1、活用词：毋妄言，族矣。 梁以此奇籍。 2、重点实虚词：①又不肯竟学。 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。 ③以是知其能。 3、古今异义词。以故事得已。 4、重点句： 为秦王翦所戮者也。（判断句）剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）与籍避仇于吴中（状语后置）5、有一个成语出自这两段，请找出来。 力能扛鼎（举起）思考：

项羽简介

项羽简介 项羽（公元前232年―公元前202年），名籍，字羽，秦末下相（今江苏宿迁）人，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧），堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。 项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下（今安徽灵壁南），突围至乌江（今安徽和县乌江镇）边自刎而死。 人物生平 折叠早期经历 项羽少年时，项梁教他读书，但他学了没多久就不学了，项梁又教他学 霸王举鼎剑，没多久又不学了，项梁因此特别生气。 项羽说：“读书识字只能记住个人名，学剑只能和一个人对敌，要学就学万人敌。”项梁于是又教项羽学习兵法，项羽非常高兴，但是只学个大概，不肯深加研究。 秦始皇到会稽游玩，驾大船渡浙江，项羽与项梁一起观看，项羽对项梁说：“秦始皇是可以被取代的。”项梁捂住项羽的嘴说：“你不要胡乱说话，否则会给全

族招来祸患。”项梁因此对项羽另眼相看。项羽身高八尺多，力能扛鼎，才气过人，即使是吴中弟子，也都非常害怕项羽。 公元前209年（秦二世元年）七月，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起。同年九月，会稽太守殷通对项梁说：“江西人全都造反，这是上天要亡秦的时刻，我听说先发制人，后发为人所制，我准备发兵，想要用你和桓楚为将。”当时桓楚在大泽逃亡，项梁说：“桓楚在逃亡，不知道他人在哪里，只有项羽知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟殷通一起坐下，说：“把项羽召来，让他奉命去找桓楚。”殷通同意后，项羽在项梁的指示下将殷通杀死。项梁手里提着殷通的头，佩戴殷通的官印。殷通部下大为惊慌，一片混乱，项羽连杀将近一百人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。于是项梁做了会稽太守，项羽为裨将，去巡行占领下属各县。 公元前208年（秦二世二年）六月，陈胜被杀，项梁召集部下议事，居巢人范增前来告诉项梁，如果不立楚国后人而自立，一定不会长久。于是项梁听取范增的意见，在民间找到楚怀王之孙熊心，仍立为楚怀王。项梁自号武信君。 项梁统军在东阿大破秦军，别遣项羽、刘邦攻打城阳，破秦军于濮阳东，秦军被迫退入濮阳城内，项羽、刘邦又率军攻打定陶，斩杀秦将李由。项梁连破秦军，非常骄傲。而此时秦派了大量的援军支援章邯，章邯在得到援军后突袭项梁，项梁兵败被杀。项羽和刘邦攻打陈留不下，于是商议退军，项羽引军驻扎彭城西，刘邦驻军于砀。[3] 折叠垓下之战

《史记》中项羽的人物形象

《史记》中项羽的人物形象 《史记》里的本纪，本以各代帝王为中心，叙述各朝代的兴亡及重大政治事件。项羽虽没有成功帝业，但因为在秦末农民战争中，在秦汉鼎革之际的一段时间里，他发政令、称霸王，权同帝业，所以司马迁列项羽于本纪。 项羽一生气宇轩昂，踌躇满志，一心要成就一番大业，但由于他本身性格上的目空一切、自以为是，认识上的偏差，作战谋略上的失误，血气方刚而智谋不够，最终只能是走投无路，落得个乌江自刎的下场。对造成这一后果的原因，《项羽本纪》一文中自始至终都曾做过生动传神的描写。如写项羽年少时学书学剑都不成，但他却自有道理：?书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。?意思是，读书写字只要能用来记姓名就行了，击剑只能对付一个人，不值得学，要学对付万人的本领。他的一番话就体现体现出了他只求一蹴而就，不懂得循序渐进，逐步积累自己的理论知识、实践经验，来使自己有足够的阅历来对付战乱中的各种情况。后来，他的叔父就叫他去学兵法，但?又不竟学?，半途而废。 但他的大志却也着实难得，如他看到秦始皇巡游会稽，渡钱塘江，便?口出狂言?：?那人可取而代之。?他力大无比，才气超人。为了自己能在战乱中召集各路各派，反倒秦军并能使下属无所谓惧作下了铺垫，埋下了伏笔。如他在进攻秦军的过程中，由于看不惯守义在

危难之中还兀自贪图享受的行为，便谎称?守义和同齐国合谋反楚，楚王密令杀掉他?，而杀死了守义父子。这之后，项羽名声威震楚国，名闻诸侯，所有将官都震骇顺服。这大大增加了项羽的自信心，失势也都向着好的方向发展，在巨鹿之战中，项羽指挥楚军同秦军作战，楚军一过河就运用了的军队，激战多次，断绝了秦军运粮的通道，把秦军打得大败。这时，诸侯军队来救援，但没有一个敢派兵出战。项羽指挥的军队呼声动天，无一不以一多十，震慑了秦国的诸侯将军，项羽召见诸侯将军时，每人都曲膝而进，不敢抬头仰视。项羽从这时开始做诸侯的上将军，诸侯们的军队都归他指挥。 巨鹿之战的巨大胜利，使项羽更为骄傲，本来就无深谋远虑的他更显得头脑简单，轻视敌人。当时项羽兵有四十万，刘邦只有十万。下属范增劝项羽：沛公在山东的时候，贪财好色，如今进了关，什么都能抛弃，一心想成就自己的事业，要赶紧进攻，不要失掉良机，否则会后患无穷。但项羽却根本听不进，而轻信项伯的话，在鸿门宴时，，他明明可以杀了刘邦，但他却白白失掉了机会，给刘邦消灭自己创造了条件。 鸿门宴以后没几天，项羽就率领大军浩浩荡荡地开进咸阳城，他以不可一世的气概，推翻了暴虐的秦王，却也因为残酷的烧杀而失掉民心，同时埋下了日后败亡的凶机。项羽行军打仗有勇有谋，可是政治头脑却太幼稚，他竟然凭使者的一面之词，就怀疑衷心耿耿的范增勾结刘

试析项羽性格性格的复杂性

摘要 项羽是中国历史上最富有争议的一个历史人物。这一形象之所以为后人议论纷纭，在于其人格魅力，英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出来的丰富和复杂性，从人格魅力来看，项羽虽然德才兼俱却盲目自信；从英雄气概来看，项羽虽然勇武盖世却政治短视；从儿女情怀来看，项羽虽然重情重情义却过于儿女情长。此三者，铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。 关键词：项羽；人格魅力；英雄气概

Abstract Xiang Yu is the history of China's most controversial a historical figure. This image is to talk, lies in its personality charm, heroic feelings and children of the rich and complex personality charm, from the perspective of Xiang Yu, although one was blind confidence and ability, From the heroic spirit, though they are brave Xiang Yu political shortsighted, From the perspective of Xiang Yu though children feelings, heavy sentiment ErNvQingChang too heavy but kindness. These three, the tragedy of psa. Xiang Yu magnific Key words: Xiang Yu; personality charm; heroic feelings

人物赏析——项羽

西楚霸王—项羽 “项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。”这是司马迁在项羽本纪里对项羽简单的介绍，他的传奇故事家喻户晓，人人熟知。仅评一言难以表述他的全部，但是我对他这个人的喜爱是里外可见的，我从心底里认为项羽是我心中的大英雄，我敬仰他，他有吸引我的气质。他有敢作大梦的大器量、不在乎世俗评价的大胆行为、过人的包容力和忍耐力、化危机为转机的能力。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”李清照描写项羽的这首短诗，每次读来，都会触动心中那根敏感的弦。英雄气短，儿女情长，璀璨绚目，或许，这正是霸王短暂一生的写照。 提及项羽，脑中便出现，千年前的古沙场上旌旌战旗猎猎作响，霸王英姿飒爽，金戈铁马的样子，想到了霸王豪气万丈中的刻骨柔情，可也看到了乌江之畔那最心痛的一幕，但他却给中国的历史注入了最有气质，最英雄，最磅礴的篇章！项羽，西楚霸王！多么豪迈，壮阔，却自刎于乌江畔，他还叹着“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”孰不知，刘邦也在引吭高歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮，守四方?”他豪气冲天，爱美人，惜英雄，重故交，自己持甲持戟，与士兵共同杀敌，他是一个十足的让人快意的英雄。只可惜在垓下之战中，他是输者，输掉了他几十年的赫赫战绩，输掉了他自命不凡的霸王之气，最痛心的是输掉了他最爱的虞姬。可是这些失败，相对他的乌江自刎又是那

么的苍白而又乏力！ 在公元202年，三十岁的项羽被汉军围困在垓下，英雄气短，壮士无泪，那个力拔山、气盖世的西楚霸王在伴他戎马半生的女子自刎后，用那把曾把数万敌人搅得周天寒彻的佩剑，一挥而下断下自己的头颅，在刀光剑影的尽头，在保全了高贵与尊严之时，也将自己的一生与悲壮镌刻在千年丹青史书中。 但是讲述项羽的故事，你就会被他的人格精神所折服。再看看有关于他的成语就知道项羽这个名字所包含的内容。让我们品味和他有关的世界：破釜沉舟----代表他的勇气和无畏，所以他可以以少胜多。一生70余战，战无不胜，尽显军事才华和霸王气概。四面楚歌-----天不我待，英雄苍凉，悲壮。当他最后带领800随从，死别虞姬，冲出重围，几千追兵在后紧追，而他指挥若定。然后一路来到乌江，乌江亭长划着小船，已经在等候他。亭长告诉他，江东虽然地小，但是仍可图东山再起。可正是因为这句话，他决定不再走了，只因为虞姬为他而死，所以在他心中突出重围，求生，求东山再起的信念已经全无。这个时候追兵到了。他率领26人下马，把他日行千里，夜行8百的宝马赠给亭长。徒步和敌人的骑兵作战，他一人斩杀敌人一百余人，最后自刎而死。作战中间他看到，原来是他手下的一个旧将在追杀他的队伍里。他大呼“汝非我贾人人乎，拿我头颅去！”因为拿到他的首级的话便可！封爵，所谓“宝马赠亭长，头颅送故人”但他死的潇洒！ 风萧萧几页史书，野茫茫群马逐鹿，对西楚霸王项羽身后的评价

评项羽人物性格

评项羽人物性格 我从以下三件事入手分析项羽的人物性格： 巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围。这三件事反映了项羽创造辉煌、抉择失误、走向末路、的人生三部曲。《鸿门宴》中，项羽在击败秦军主力之后竟“不得入”函谷关，此时的项羽已是怒火中烧，再加上曹无伤的话以及范增的“煽风点火”，可谓火上浇油。此时的项羽已是失去冷静，不假思索地下令“旦日击破沛公军”，显示了他盲目自负的性格。 在宴上，刘邦谢罪的一席话令项羽推心留饮、前嫌顿释。而对项庄舞剑，项羽却默然不应，显示出其胸襟坦荡以及没有政治头脑。而当樊哙慷慨陈词，项羽被他数落得“未有以应”，但他却不为自己编造任何谎言，甚至不为自己辩解，显示出他个性中的豪爽直率。等到项羽垓下被围，被逼到乌江边时，他“笑曰”，这里的“笑”不是凄然苦笑而是壮士蔑视死亡的笑，显示了他临大难而不苟免的圣人之勇，在生与义、苟活幸存与维护尊严之间从容地做出选择——“知耻近乎勇”。自惭无颜面见江东父老，显示出他的淳朴、真挚、重义深情。 但项羽乃“西楚霸王”，他也是凶狠残暴的。《淮阴侯列传》记载：不能任属贤将、都彭城、以亲爱王、失天下心、逐义帝、所过无所不残灭。集中道出了项羽吝惜封爵、任人唯亲、滥杀无辜的弱点。 项羽是一个因暴而起、以暴抗暴的英雄。但是打天下并不是人们想象的那么罗曼蒂克的。国力的根本是生产，而项羽是贵族军人，如同中世纪欧洲的骑士那样鄙视生产，他所带领的是一群飞扬跋扈、好战敢死的江东吴兵，在他们集团中没有人会抓生产，也没有人想抓生产。在《项羽本纪》中曾多次出现“兵罢食绝”“兵少食尽”的字样。项羽以暴抗暴推翻强秦的行为是值得肯定的，但社会的发展、历史的进程靠的是生产，绝非暴力的持续延伸。所以当项羽的抗暴行为发展到坑降卒烹说客的残暴程度时，项羽以暴抗暴的统治时代也就接近尾声了。司马迁以复笔引述写出项羽以暴抗暴的发展： “破秦军……大破之……再破之……大破……” “破”字的复笔写尽了项羽早期征战中攻城破垒、所向披靡的破

项羽本纪

项羽本纪 【教学目标】 1、知识与能力 ①引导学生深入理解传记，了解人物行事，学会从行事去分析人物； ②理解司马迁在刻画人物时采用多种手法及其作用。 2、过程与方法 ①用圈点的方法，圈出文章的文言重点字词，并掌握其意思和用法； ②用辩证的方法总结分析项羽的性格及其失败的原因。 3、情感态度价值观 ①学会对人物进行客观辨正评价； ②感受历史英雄人物的某些有价值的人格魅力，砥砺自我人生修养。 【教学重点】 1、梳理文言知识，把握文章内容； 2、通过对项羽的人物形象的鉴赏，学习《史记》的人物刻画艺术。 【教学难点】 学会辩证地分析项羽性格及其成败 【教学设想】 《项羽本纪》是《<史记>选读》的第五单元《摹形传神，千载如生——<史记>的人物刻画艺术》的讲读课文。在疏通字词句的基础上，我试图借助于学习本课刻画人物的手法，（在必修课程中也涉及一些《史记》中的人物传记，因而学生对《史记》的人物刻画有了一些认识）进而鉴赏《史记》的人物刻画艺术，从而掌握鉴赏人物的方法。 【教学方法】讲授法、引导法、归纳法、合作探究法 【教学准备】预习字词，疏通课文，制作PowerPoint课件。 【课时安排】四课时 【教学过程】 第一课时 【教学要点】梳理文言知识，整体感知全文内容 一、导入新课 用我们学过的《鸿门宴》中大家对项羽的看法来导入新课。 二、整体感知 （一）朗读课文，正音，并解决学生课前预习中遇到的字词问题。 （二）按段落进行字词总结 1、第一、二段中的字词 1）活用词 毋妄言，族矣。（名作动，杀死全族） 梁以此奇籍。（形容词的意动用法，认为……有奇才） 2）通假字 每吴中有大繇役及丧（“繇”通“徭”） 3）重点实虚词 ①又不肯竟学。②阴以兵法部勒宾客及子弟。③以是知其能。 4）古今异义词 以故事得已 5）重点句 ①为秦王翦所戮者也。（判断句）②剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）③与籍

英雄末路的悲剧——项羽形象分析(一)

英雄末路的悲剧——项羽形象分析(一) 摘要]本文着重阐述项羽这一悲剧英雄人物的多重人格,他所向无敌又性格暴戾,勇敢善战又缺少权变,仁慈爱人却又犹豫不决。这些相互对立因素有机地集于项羽一身,性格上的缺陷和矛盾共同构成了项羽悲剧。 关键词]项羽英雄形象性格缺陷 被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的伟大历史巨著《史记》,又是一部卓越的文学作品,它代表了古代历史散文发展的最高成就。司马迁首创了以人物为中心的纪传体写作手法,而最有文学价值的就是人物传记。 《史记》作为我国写人艺术的开创者,向人们展示了一道丰富多彩的历史人物画廊,塑造了许多栩栩如生的人物形象,而最为撼人心魄的是一批叱咤风云的英雄豪杰,项羽便是司马迁着力最多的一位英雄人物,司马迁在《项羽本纪》中集中全力塑造了项羽这一悲剧英雄形象。其实“本纪”是《史记》中以主宰天下政局帝王为纲,以编年形式记载从黄帝到汉武帝各个时期的国家大事,项羽并未称帝,司马迁却用《本纪》来记述项羽这一段人生轨迹,并且篇目顺序还放在《高祖本纪》之上,从中可看出司马迁对历史史实的尊重,不是以成败论英雄,但司马迁毕竟是一个史学家,不管他多么钟爱项羽,始终不叫感情溢出史实之外,对项羽作出了客观公正的评价。从中我们可看出项羽性格上特点:既所向无敌又凶残暴戾,既勇敢善战又缺少权变,既仁慈爱人又犹柔寡断,这些相互对立因素有机地集于项羽一身,形成了他性格上的缺陷,造成了他的悲剧人生。 (一)所向无敌与性格暴戾 《项羽本纪》中“年二十四”的项羽一出场说的第一句话便是“学万人敌”自信足以力征万人,看到秦始皇游会稽,却说“彼可取而代也”,豪言壮语,震人心魄。而最能表现他英勇无畏的莫过于“巨鹿之战”他先是“帐中斩宋义头”号令军中,接着是置生死于度外,破釜沉舟,身先士卒“杀苏角,虏王离”迫使涉间自杀,解了巨鹿之围。“诸候将入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视”。写出了一个盖世英雄的万丈豪气。楚汉战争中,面对善射的楼烦,“项王瞋目叱之,楼烦目不敢视,手不敢发,遂走还入壁,不敢复出”,一瞪眼吓退了楼烦。垓下之围,项羽率领二十八骑逃至东城,“于是项王大呼驰下,汉军皆披靡”,赤泉候“人马俱惊”倒退了好几里。已处于穷途末路,气势尚且冲天盖地。然而勇敢无敌过多,性格就显得凶残暴怒。《史记》中多次写到其残暴一面。从攻襄城“已拔,皆坑之”,再到“坑秦卒,二十余万人”。以致于后来,当他“遂北烧夷齐城郭、室屋,皆坑田荣降卒,系虏其老弱妇女”时,“齐人相聚而叛之”,使得“项王因留,连战未能下”。于是在最后时刻,阴陵田父的一个“左”,熄灭了楚军东山再起的最后希望。正是由于他的残暴,使他失去民心,进而葬送了自己。 (二)英勇善战与不善权变 作为一代英雄,他勇敢善战,让人敬畏,但也有不可忽视的缺点,即缺少机智,不善权谋。 纵观项羽一生,从起事后,绝大多数时光在战场上度过,他擅长的是战争,自称起兵八年“身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北”。最典型的实例莫过于垓下之围的东城快战,项羽被阴陵田父骗入大泽,只剩下二十八骑,被困于数千汉军的追击之中,为了证明“此天之亡我,非战之罪”,许诺“为诸军快战,必三胜之”,接着“项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将”又“复斩汉一都尉,杀数十百人”这一战虽是英雄末路,却仍旧酣畅淋漓,表现出永不妥协勇气。 项羽喜欢用堂堂军队与敌作战,却不善于用“谋”,至于如何巩固战争成果,如何笼络将士,收买人心,很少去做。他身边谋士很少。从史料看真正称得上谋士的只有范增。亚父范增以七十高龄跟随项羽运筹帷幄,出谋划策,可谓是尽心竭力忠心耿耿了,可是在项羽那儿并不受重视。公元前208年4月项羽在河南荥阳包围了刘邦,这是消灭刘邦的大好时机,范增劝他急攻荥阳,项羽未置可否,陈平略施小计,就离间了二人之间的关系。项羽由此开始疏远怀疑范增,拒绝采纳其正确意见,范增愤而离去,结果客死途中。项羽因此失去了消灭刘邦的天赐良机,也失去了

浅谈项羽的悲剧性格

浅谈项羽的悲剧性格 摘要：一个叱咤风云的英雄人物——项羽，因其自矜功伐，自大虚荣，残忍独断，缺乏原则性，过分仁慈软弱。多疑小气，缺乏远见，谋事不深，迂腐呆板的性格而致使他最后自刎乌江边，不能成为历史舞台杰出的舞者，笔者通过《史记项羽本纪》浅谈项羽的悲剧性格。 关键词：自矜功伐自大虚荣残忍独断软弱迂腐呆板 项羽少有志向,作战勇猛,率直坦荡。算得上一个妇孺皆知的人物了。他是一个武力超群的壮士，一呼百应的将领。巨鹿之战，项羽沉着镇定，破釜沉舟，以少胜多，成为叱咤风云的人物。他的一生可以概括为：生逢乱世，相机而起，勇冠三军，叱咤风云，引兵北上，逐鹿中原。问鼎咸阳，烈士封王。霸王别姬，乌江自刎。在短短的七个春秋里，他从起兵到独裁天下，最后到兵败自刎，英雄气概始终贯穿于他的一生。“籍长八天佘，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。”他的英雄气概在《项羽本纪》中多处都有所体现。一开始与项梁在会籍起义，之后率兵攻城略地，即使在垓下被围仍不减以一敌众的气势。然而因他难以克服的性格弱点，酿就了他的人生悲剧。通过《史记、项羽本纪》，我们具体透析一下项羽的性格弱点。 一、自矜功伐，自大虚荣 项羽小时候“学习不成，去，学剑，又不成。”项梁很生气，项羽却说“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”读到这里，可能惊讶于项羽小小年纪就有如此抱负。但当项梁教其兵法时“籍大喜，略其意，又不肯竟学。”自大虚荣的缺点就暴露出来了。攻秦时，秦主力是被项羽击败的，各路诸侯都听命于他承认他的“霸主”地位，这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀。在项羽拥兵四十万、进驻新丰鸿门，掌握战争主动权的形式下，只有十万兵员的刘邦“欲王关中”的阴谋被告发。项羽“大怒”，下令“旦日卒，为击破公军。”这里项羽的“大怒”，不是性格暴躁使然，而是因为尊严被冒犯，他不能容忍别人对自已不恭不敬。在他看来沧是天下唯一的、无与伦比的盖世英雄和百胜将军。眼看一场战争势难避免了，却被刘邦主动前来词“谢罪”所化解。刘邦谦的口气，使项羽感觉到别人对自己的尊重，自大虚荣之心得到满足，因而怒气全消，还盘托出告密人草无伤，并设宴招待刘邦以示和解友善之意。宴会上刘邦的不辞而别是礼节上的不周，但因为张良代刘邦转献白壁一双，刘邦再次让他满足了自尊虚荣之心，他便不再追究。就是未声，仍然放不下自大虚荣的架子。项羽是一个很爱面子的人，是一个就算拼命也要护住面子的人。项羽的自刎乌江很大程度上是出于面子的考虑：“级江东父老怜而王我，我何面目见之”于是留下一句关于面子的名言：“无颜见江东父老。”为什么无颜见呢？除心中有愧外，还因为受不了那份怜悯。对于要强的项羽来说；怜悯既是伤害。因此他宁愿用一死来挽回面子，这样他心里才好过些。固然项羽是高贵，这是他作为贵族子弟与生俱来的“胎毒”。项羽也是极其高傲的，他从不相信自己会失败，失败了也只是怪时运不好（时不兮雅不逝），不是自己的错。这恰恰是他必然要失败的根子。世界上哪有从来失败的人，又哪有永胜的英雄！真正的成功者，都是能来断反省自己，团结别人。正是由于项羽的这种高傲，许多贫贱无行却有才干的人，都跑到“招降纳叛、藏污纳垢”的刘邦那里去了。结果刘邦坐上了皇帝的宝座，项羽则变成了“孤家寡人”。 二、残忍暴烈、专横独断。 他坑杀已降秦卒二十余万，人烧宫室。有说者日“人言楚人，沐猴而冠耳”，果然，“项王闻之，烹说者。”作为统帅者却从不思考别人的话是否有可取之处，从不召开军事会议，向来算作主张，身边少有谋事。对待部下，士兵，不知体恤，对待百姓，残暴。刘邦灭楚后不诛杀项氏支属，、也于项羽的暴烈性格形成了对比。失民心者失天下。所以注定他不能做历史舞台杰出的舞者。 三、缺乏原则性，过分仁慈软弱。 残暴和仁慈软弱好像是矛盾的。其实项羽这个人原本文学就很矛盾。他性格中，有勇敢的一面，也有怯懦的一面；有残忍的一面，也有温柔的一面。项羽对待泄露军机的项佰却采取听之任之，不予追究的宽容态度，刘邦对待告密者曹无伤却“立诛杀”的果敢态度不同。项庄以“军中无以为乐”为由，请求为宴会舞剑助兴，得到准可才“拨剑起舞”，而项佰未经奏请，擅自舞剑，项羽对此睁只眼闭只眼，未加制止。在宴会进行中，刘邦的参乘攀哙“带剑拥盾入军门”，且将守卫军门的兵士撞倒在地。按理说樊哙没有资格入会场，对他的擅闯会场之举应予制止。但项羽并未将樊哙逐出，反而称赞赐酒，缓和气氛。尤其是樊哙借项羽“复能饮呼”

《项羽本纪》

《史记·项羽本纪》教案 教学目的：通过对文学文本的讲解，提升学生鉴赏古文的能力，加深他们对祖国深厚历史文化的了解，并进而热爱之。 教案内容： 壹：评析147页之“司马迁略传”与“《史记》总评”两部分的文字。 贰（文本分析）： 147页第一段：项羽之家世之高贵（项燕尤著）→古人著述喜先列传主之身世高贵（如《离骚》之首节、《太史公自序》之首先追考自己的家世→《史记》每篇之惯 例） 147页第二段加148页第一段（项羽叔侄起兵前之生活）。“略知其意，又不肯竟学” 何焯《义门读书记》“《汉书·艺文志·兵法形势》中有《项王》一篇；英 布布阵如项羽军，高祖望而恶之。盖治兵置阵是其所长，故能力战催锋； 而不足于权谋。故其后往来奔命，为人乘其罢而之。所谓略知其意而不 竟学者也。” “彼可取而代也”→所谓大丈夫的豪言： 1、陈涉“壮士不死即已，死即举大名耳！王侯将相，宁有种乎！”（年岁不详， 然“燕雀焉知鸿鹄之志”在“少时”） 2、汉高祖“嗟乎，大丈夫当如是也！” （近50岁） 3、项羽之言（20出头） 三样人三种语气：陈（在下位者之不平与大志）；王鸣盛《十七史商榷》“项 之言，悍而厉；刘之言，津津不胜其歆羡矣。” “虽吴中子弟皆已惮籍矣” 当时会稽郡的郡治在吴县，此地是东南人才的荟萃之地，吴中的豪侠之士都 怕项羽，则这个外乡人的气势才情可以想像。→烘托 148页第二段（初起兵）。“得精兵八千人” 注意后文“以八千人渡江”及与亭长言“江东子弟八千人”→24岁少年英 雄的豪横。 148页第四段。简介张、陈“刎颈交”之始末。（“势利之交”） 148页第五段。楚怀王孙心之明。（1、梁败，王亲自去战场，并项羽之兵而自将之。2、提拔宋义。3、顶住项羽的压力，倾向于让刘邦先入咸阳而王。→为其死张本） 148页第六段。杀宋义事→当时之普遍情况（用人之际，无可奈何；乱世，主纲不振，臣得擅权恣意行事）如：1、吴广攻三川不下，田臧矫诏杀之，陈胜命之为上将 军。2、周苛、枞公与魏王豹守荥阳，相与谓曰“反国之王，难与守城”，因 杀魏王豹。刘邦不罪之。 149页第一段。破釜沉舟：《六韬·必出》“先燔吾辎重，烧吾粮食。”《御览》引《六韬》“武王伐殷，兵车出，坏船于河中，所过津梁，皆悉烧之”→项羽所为，亦古兵 法也。（置之死地而后生，韩信背水一战是同样道理）。 149页第二段。叠用三“无不”，有精神。《汉书》去其二，遂乏气魄。 叠用四“莫敢”。羽杀会稽守，则一府慑服，“莫敢起”；杀宋义，则诸将皆 慑服，“莫敢枝梧”；救巨鹿，诸侯“莫敢纵兵”；已破秦军，诸侯膝行而前， “莫敢仰视”→势愈张而人愈惧，勇猛！ 151页第二段。“沛公默然”三句。刘邦内心已经明白自己不如人，而嘴上又不愿明显示弱的愠怒烦躁之心理。→《淮阴侯列传》“（韩信）曰大王自料勇悍仁强孰与项