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中小学班主任培训方案

为进一步加强和改进本区中小学班主任工作，全面提升班主任队伍的专业素质，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》和广东省教育厅、佛山市教育局的有关通知及实施意见，经区教育局研究决定，将于2010年全面开展三水区中小学班主任培训工作。培训分为全员培训和高级研修两大类型。为确保培训工作顺利而有效地开展，特制定如下培训方案。

Ⅰ全员培训

一、培训目的

通过培训和交流，了解国家有关政策、法规和班主任工作规程，加深班主任对当代班级管理的理论认识和专业理解，发现、诊断和帮助解决班级管理中的热点、难点问题，全面提高本区中小学班主任队伍的专业素质，促进班主任专业化，并为本区进一步培养“名班主任”奠定良好基础。

二、培训对象

本区在岗的中小学班主任。

三、培训内容

围绕班主任工作相关政策法规、班主任素质、班级管理技能、学生思想道德教育与心理辅导等内容进行。（详见附表）

四、培训方式

1．集中培训与校本培训相结合。其中，集中培训为5天，共40学时，主要利用节假日进行，由华南师范大学教育科学学院专业培训团队完成；校本培训由各学校根据本校实际自行确定。

2.集中培训由专题讲座和问题研讨两个部分组成。

专题讲座为4天，8个专题，每个专题4学时，共32学时。

培训时，中小学相对分开。涉及班级管理与教育的原理及应用问题，集中进行；涉及班级管理的具体问题及教育策略，中学、小学分班进行。

问题研讨为1天，共8学时。其中，4学时为主题班会课的观摩与点评，4

学时为中小学班级管理热点与难点问题的研讨。

3.校本培训的建议方式：（1）组织班主任阅读专业书籍或观摩影像资料，写出读书随笔或心得，以年级为单位进行交流；（2）组织班主任撰写、分析案例；（3）组织开展班级管理热点、难点问题研讨；（4）组织开展班级活动方案设计评比与交流。

五、考核、结业及其它事项

１.考核内容

（1）考核内容包括出勤情况、学习笔记和结业作业。考核成绩合格，由教育局颁发中小学班主任培训合格证书，计算继续教育学时。

（2）集中培训期间，学员缺课超过1/3（含1/3），取消培训资格；因特殊原因不能出席者，须向教育局人事科提出书面请假申请，但请假不得超过培训总学时的1/2（含1/2）。

2．结业作业要求

选题（二者选择其一）：

（１）围绕班主任工作中的某个热点或难点问题，进行阶段性的个案研究或行动研究后，写出研究报告；

（2）根据所学、所思，对自己在某个方面的班主任工作经验进行总结并加以提升，写成研究论文。无论研究报告或论文，字数均不少于5000字。

完成时间：专题讲座结束4周内完成并集中提交教育局人事科。

3.其它：

（1）优秀学员评选。全员培训结束后，将在学校推荐的基础上，结合学员在培训期间的综合表现，评选出优秀学员100名，参加2010年暑假在华南师范大学举办的中小学骨干班主任高级培训班。（详见高级班培训对象要求）（2）优秀论文评选。对学员提交的结业作业进行评选，评选出优秀研究报告或论文50篇，将之集结成《中小学班主任工作案例集萃》并加以出版。极少数特别优秀的报告或论文，可由专家向《中国德育》、《班主任》、《小学德育》等专业杂志推荐，力争公开发表。

附：中小学班主任培训内容及专家一览表

说明：班会课观摩和专题研讨由同一小组在同一地点进行。

1. 关于班会课观摩与点评

（1）按照小学、中学，分别将全体学员分成若干小组，每个小组约30-40人。指定1-2人担任小组负责人。

（2）按照小组数安排班会课数。

（3）班会课观摩结束后，由小组负责人组织小组成员评课；

（3）专家扼要点评。点评专家由华师大专家和三水（省、市、区级）名优班主任共同担任。

2.关于班级管理热点和难点研讨

（1）按照小学、中学分组。（同上）

（2）研讨按话题分2-3个时段进行。由小组长主持。

（3）每个话题的展开，在2-3位学员进行有准备的发言（每人限时10分钟）后，全体小组成员讨论、交流与分享。

（4）专家扼要点评。（同上）

Ⅱ高级培训班方案

一、培训目的

通过培训和交流，进一步加深对当代中小学班主任工作的理论认识和专业理解，提升班主任自身的工作经验，从专家型教师成长的角度，更好地促进班主任专业成长。

二、培训对象

具有3年以上中小学班主任工作经验，在班主任工作岗位上表现优秀，且已参加本区的班主任全员培训、综合表现良好的在岗班主任。

三、培训内容

（见附表）

四、培训方式

1.利用暑假时间，在华南师范大学集中进行。培训周期为7天，共50学时。其中，集中培训学习4天，计32学时；外出考察学习3天，计18学时。

2.集中培训与分组研讨相结合。专家讲座集中进行，专题研讨按中学、小学分组进行。

3.实践环节：一方面，通过培训期间的专题研讨、现场观摩、实地考察来落实；另一方面，由学员在规定时间内自主完成。

五、考核、结业及其它事项

１.考核内容

考核内容包括出勤情况、学习笔记和结业作业。考核合格，由华南师范大学教科院颁发中小学班主任高级培训班结业证书，并计算继续教育学时。

出勤要求与全员培训相同。

2．结业要求

从自己的工作经验出发，结合培训期间的所学、所思，围绕班主任工作中的某个问题撰写研究论文，字数不少于8000字。

结业作业在培训结束后10周内完成并集中提交教育局人事科。

3.其他

对学员提交的结业作业进行评选，评选出优秀研究论文30篇，将之集结成《中小学班主任工作论文集》加以出版。极少数特别优秀的论文，可由专家向《中国德育》、《班主任》、《小学德育》等专业杂志推荐，力争公开发表。

附：高级班培训内容及师资一览表

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小学教师培训方案

篇一：小学教师培训方案一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。（二）具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。二、培训容与形式：（一）培训容

培训容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训（1）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

班主任培训实施方案

班主任培训实施方案（试行）为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作得意见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划得通知》与省、市关于加强班主任队伍建设得有关精神，全面提高我校班主任整体素质与能力，打造一支理论素质高、业务能力强得班主任队伍，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以创建“与谐、奋进” 班集体为目标，通过组织班主任学习、培训、参观考察与交流展示等形式，提高其理论素质，增强其业务能力，打造一支思想过硬, 师德良好，业务精良，锐意探索，敢于实践，有特长、有内涵得专家型班主任队伍。二、组织领导学校成立班主任培训工作领导小组，全面负责培训得规划、督导与管理，制定本校得班主任培训工作方案与活动安排，领导小组下设办公室，负责过程管理、培训工作得安排、考核工作得安排及档案管理。班主任培训领导小组成员: 组长：毛如君副组长：王引平刘怀忠陈天泉王奎甄福定彭小明组员：张莉萍莫凡李光宇刘振峰班主任培训实施部门:

学生工作处三、培训目标仁理论素养: (1)熟知教育法律法规，自觉依法施教; (2)有较高得理论修养与思想水平，为人师表; (3)具备较丰富得现代教育理论知识、心理学知识、心理健康教育知识及班级管理知识。 2、班主任必备得专业技能: (1)组织谋划班级文化建设; (2)具有组织班会得能力、组织开展班级主题活动得能力; (3)协调各学科教师促进学生全面发展得能力; (4)协调家长对家长进行家教指导得能力; (5)科学细致管理班级得能力; (6)以学生为本充分调动学生积极性发挥学生主观能动性得能力、后进生转化得能力; (7)利用各种资源形成教育合力得能力; (8)对学生及家长心理辅导得能力等专业能力; ⑼有良好得自我心理素质、创新思维与良好得个人行为习惯。四、培训对象 K在岗班主任。对现任班主任进行岗位培训。

关于开展“班主任节”活动的实施方案

关于开展“班主任节”活动的实施方案 2020.4.22 班级是学校的细胞，是进行教育和教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师。每个班级有四五十个学生集合在一起上课、劳动、锻炼、娱乐、共同生活，没有班主任的带领、诱导，把他们组织成一个坚强的集体，是不能正常完成各项教育任务的。他们通过创造性的辛勤劳动，把班级培养成良好的班集体，使每个学生在这样的集体中生活、学习。班主任日常工作任务多、强度大，工作一般比较辛苦，是学校中最值得关心的一个群体。为了体现学校对班主任工作的重视，体现对班主任的关心爱护，同时也是为了提高班主任地位和待遇，在全校范围内开展一个“班主任节”活动很有必要。具体活动方案如下。一、时间：4月29日二、宣传语： 1.像尊敬校长一样尊敬班主任，像关心亲人一样关心班主任。 2.没有班主任就没有班级，没有班级就没有学校，没有学校就没有岗位。 3.班主任，是学校中最可爱的人！ 4.不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当班主任的老师不是好老师。 5.当班主任光荣，当班主任幸福。三、活动安排（5个一）： 1.召开班主任会议，重温班主任誓词（王晓平领），校长讲话。 2.开展一个“无批评周”活动。把五月的第一个工作周作为“无批评周”，无论班主任工作如何，只提建议，不作批评。 3.校长给班主任一封慰问信。校长把温暖的话语写在明信片上，把贴心的关怀送到班主任心坎上。 4.组织班主任开展一次郊游活动。可以到青云山、莲花山、蒙山等地方，让班主任在大自然中放松心情，沟通理解。 5.开展一次培训，可以走出去，可以是校本，提高班主任业务水平。

小学班主任校本培训工作计划

小学班主任校本培训工作计划小学班主任校本培训工作计划时间一晃而过，我们的工作同时也不断更新迭代，是时候认真思考工作计划如何写了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是帮大家整理的小学班主任校本培训工作计划，希望对大家有所帮助。在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的`意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。二、培训目标 1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20xx年x月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高

班主任履行工作职责的能力。 2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 3、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容

3篇小学教师培训方案

3篇小学教师培训方案为适应新课改的需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建设成新型学习型学校，以下是小编整理的小学教师培训方案，欢迎大家参阅。篇一：小学教师培训方案一、培训目标和要求： (一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 (二)具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式： (一)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教

2020年班主任培训计划

2020年班主任培训计划下面的2020年班主任培训计划是小编为大家整理的，希望可以帮到你! 2020年班主任培训计划范文1 一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。二、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。三、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。四、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其

余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。 2020年班主任培训计划范文2 一、指导思想坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。二、目标与任务 1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施 1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多

班主任节活动方案

临淄区太公小学第二届“班主任节”活动方案一、指导思想在“立太公志，做现代人”的办学理念指引下，学校班主任队伍建设不断完善，班主任在校园文化建设中发挥着重要的作用。他们以自己丰厚的文化底蕴和人格魅力赢得了学生和同行的尊敬，他们的工作经验和教育艺术无疑将成为学校的宝贵财富。二、活动主题理解班主任感谢班主任发展班主任三、活动时间 2015年10月20日——31日四、活动内容 1．班主任节启动仪式（时间待定）（1）、校长致词（2）、班主任代表发言（3）、学生代表发言 2．班级文化设计展评方案详细见附件1 3、班级管理艺术沙龙围绕班干部培养、后进生转化、学生习惯培养等主题开展班级管理艺术沙龙，为班主任、班级助理搭建交流平台，相互交流班级管理工作经验、存在的疑惑和困难，探讨班主

任工作的新思路、新做法，提升班主任的班级管理水平。详细见附件2 4、班主任之最颁奖班主任根据自己的工作实际进行命名，学校统一颁奖：如：最年轻的班主任到校最早的班主任离校最晚的班主任年龄最大的班主任学生纪律最好的班主任孩子最小的班主任穿戴最时髦的班主任身材最好的班主任 …… 5．班主任外出学习。

附件1：太公小学班级文化建设方案一、班级文化建设小组组长：班主任组员：班级全体同学，班级家长委员会二、班级文化建设目标通过班级文化建设，使学生做一个懂文明、讲礼貌的孩子。为学生营造和谐、进取的班级成长气氛，建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化，形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、班级文化完成时间 2015年10月15日之前四、班级文化建设重点班级环境文化是学生学习生活所需要的物质条件和气氛，我们的目的是让每一面墙都“说话”。各班要根据学生的年龄特征和班级特点来精心设计，教室的布置要兼顾学校共性与班级个性，创设不同风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设。 1、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，保证人人参与，加强检查和监督，保

小学班主任培训方案

篇一：小学班主任培训方案为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。二、培训原则 1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。 2、实效性原则从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。三、培训内容及学时、学分培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。（二）培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。四、工作步骤浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。（一）准备阶段（20xx年3月4月）

1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。 2、制定中心小学班主任全员培训具体方案。确定培训内容。（二）班主任集中培训阶段（20xx年5月8月）（三）验收、考核内容 1、学校培训计划（或方案）、学校培训工作记录、培训相关学习辅导（讲座）材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。 2、20xx年11月份进入全区班主任培训考核阶段。五、职责分工 1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。 2、照国家教育部《中小学班主任工作暂行规定》等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。六、考核与认定 1、除了考核教师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容：每位班主任教师要求做到六有，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文（2000字左右）1篇。 2、凡参加班主任工作培训的教师，考核成绩合格，按3学分（每10学时1学分）计入教师继续教育证书，并颁发统一规格的《浑南新区中小学班主任培训合格证》，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。七、几点要求 1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立浑河站中心小学班主任培训工作领导小组，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。 2、各班主任要重视此项工作，按照各级要求制定计划及方案，认真完成各项培训任务，提高班主任专业知识和管理水平。 3、每位教师要求做到六有：班级工作学期计划、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文（2000字左右）。

邵庄教管办班主任节活动方案

邵庄教管办庆祝青州市第二个班主任节活动实施方案为庆祝青州市第二个班主任节（10月10日），各初中、小学将开展系列活动，邵庄教管办特制订本方案。一、指导思想以“班主任节”为载体因地制宜的开展班主任工作系列活动，营造尊重班主任、争做班主任的良好氛围，激发班主任的工作积极性与创造性；不断提升我镇中小学班主任的班级管理水平与育人品质，优化班主任队伍建设，为提升教育教学质量提供有力保障。二、时间与参加对象（1）庆祝活动：10月10日——10月24日（2）参加对象：邵庄镇中小学全体班主任三、活动内容教管办、中小学开展优秀班主任座谈会、班主任工作沙龙、班级管理金点子展评、“向班主任送书”、优秀班主任评选等丰富多彩的庆祝活动。四、具体活动安排 1. 开展班级管理金点子展评活动，10月11日—10月24日。各中、小学（初中以学校为单位、小学以学区为单位）要在班主任中认真开展班级管理金点子评选活动，进行认真筛选后，于10月22日，初中每校推荐2-5项，小学每学区推荐1-2项班级管理金点子（纸质和电子稿）上报教管办，教管办再组织评选，择优推荐上报班主任网站和《班主任工作》上发表。 2.开展多种形式的班主任沙龙、研讨、讲座、文艺演出、优秀班主任评选等活动，10月11日—10月24日。各中、小学（初中以校为单

位、小学以学区为单位）开展多种形式的庆祝活动和优秀班主任评选活动。活动结束后，于10月22日，各活动单位把开展活动的影像材料，评选的校级优秀班主任名单和事迹材料报教管办。教管办再组织评选镇级优秀班主任。五、措施与要求 1.提高认识，创造性的开展活动。以班主任节为载体开展班主任工作系列活动，是各中小学校营造尊重班主任浓厚氛围，激励班主任用心用力、睿智创新、争先创优的有利契机，更是不断提高班主任的工作水平与综合素养，加强班主任队伍建设的良好平台。各中小学校要充分认识举办班主任节的重要意义，精心准备与筹划，积极配合教管办的号召与安排，积极组织各项活动，真正让班主任在活动中激发干事创业激情，锤炼班级管理的艺术，发展科学育人的能力，促进学校的班级管理水平再上新台阶。 2.加强领导，确保活动实效。教管办成立由潘迎春为组长、闫中华、曹守仁为副组长，曹元治、韩涛为成员的领导小组，负责班主任节活动的整体策划与实施。各中小学校也要成立班主任节活动领导小组，制定具体可行的实施方案，并抓好落实，确保活动取得预期的成效。庆祝班主任节活动期间或结束后，各中小学校要及时进行总结，撰写新闻或通讯稿件，发到邮箱：qzbzrxh@https://www.sodocs.net/doc/3411530032.html, .争取在网站和《班主任工作》上发表。同时，庆祝活动结束后，各活动单位于10月25日将庆祝班主任节活动方案和总结平台报教管办。 3.加强督查，实行评价激励。教管办将成立督查组，对各中小学开展班主任节的系列庆祝活动进行随机抽查，并将活动情况进行通报。 2012年10月9日

新二中心学校2017年班主任培训计划及实施方案

新二中心学校2017 年班主任培训计划及实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：张建红副组长：杨龙成员：石秋红陈刚徐锦丽廖杨全体班主任三、培训目标

1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。 4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。四、培训内容 1.专业理论常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。职业道德类: 《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。 2.专业素养（1）班主任的专业素质修炼

班主任工作培训方案

班主任工作培训方案为了进一步加强学校班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，充分发挥班主任在学校思想道德教育工作中的骨干作用，全面提高学校班主任队伍的素质和能力，开展班主任工作培训，下面是小编为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。班主任工作培训方案1 一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的、的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。四、培训形式： 1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与交流形式开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

首届班主任节方案

南津路实验小学“做智慧、幸福的班主任”首届班主任节活动方案一、指导思想：班主任老师是学生成长道路上的人生导师，肩负着引领学生在人生最关键的时期正确认识自身成长之美的重要责任，是一所学校教育教学工作得以开展、实施和落实的基础和关键。我校旨在通过班主任节的各项活动，弘扬南津实小优秀班主任老师扎根南津实小、勤于耕耘的精神；积极创造、勇于进取的精神；热爱学生、甘于奉献的精神，让南津实小的班主任文化得以不断地传承和发扬。二、分工： 1、方案设计：杨琴 2、活动摄影：李琴 3、音响：陈宇 4、花、道具、奖状准备：谭乐三、活动内容及具体安排：环节一：首届班主任节启动仪式为全面营造庄重、热烈的活动氛围，让全体师生了解本次班主任节的主要活动及具体安排，从而拉开班主任节的序幕。（1）时间：2018年6月4日周一升旗仪式，进行启动仪式（2）地点：学校操场（3）主持人：谭乐负责（4）音乐：陈宇负责（5）照相：李琴负责（6）节目：谭乐、邓俊英负责（7）教师排队：何小平负责（8）献花学生排队：彭慧负责（9）献花、场地布置准备：杨琴（10）议程：

①蔡校长班主任节致词（学生代表中队长手捧鲜花站1.1班旁边）。 ②蔡校长公布班主任“10年模范班主任”（学校领导蔡校长杨园长为模范班主任（10年及10年以上班主任经历的班主任）颁发证书）。他们是：宋小林14、杨琴10、甘丽琼14、唐华10、段艳10、唐志红11、胡琳11。证书模板： ____同志：在班级管理工作中成绩显著，被评为模范班主任荣誉称号，特发此证予以表彰。遂宁市船山区南津路实验小学 2018年6月4日 ③请工作时间最长的班主任宋小林老师代表班主任发言。 ④学生代表5.1班蒋艺欣发言（向全体学生发出倡议，倡议各班用自己独特的方式表达对班主任老师的亲情与热爱。） ⑤全体15位班主任上台接收学生的献花和祝福。（全体班主任走红地毯上台）（学生代表向班主任献花，并敬礼拥抱一下班主任，并用一句话表达对班主任老师的感谢。） ⑥全体班主任宣誓：教导处胡琳主任老师带领每一位班主任宣誓：为了南津实小的发展，为了班主任能够把全部精力用在教书育人上，甘愿承担后勤工作，做真正的幕后英雄；为了答谢学校领导对班主任工作的关心、爱护与支持。我们在此宣誓： “爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，诲而不倦，甘为人梯，敢为人先，行为人师，身为示范。”宣誓人：南津实小全体班主任 ⑦节目：《献给老师一个朗诵，后面加一首歌我爱米兰》环节二：征文比赛通过征文比赛，让学生充分认识到班主任是付出最多、最有爱心的人，是工作负荷最重、压力最大的人，是最值得尊重和理解的人。 1、时间：6月4日-8日（6月8日上午交胡琳主任处）

班主任培训计划方案4篇(一)

班主任培训计划方案第1篇(一) 一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。二、培训目标 1.以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。 2.加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 3.加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。。三、培训内容与措施 (一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。 1.组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十*准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。 2.认真落实《东胜区铜川一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。 3.继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4.组织教师开展“师德师风”分享活动。 (二)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 1.树立课程引领的思想。 (1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。 (2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如:教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。 2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。

2021年小学教师培训方案及培训计划

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。二、总体目标通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。三、培训对象、目标及培训内容 1、新教师培训（1）培训对象教龄在3年内的教师；（2）培训内容结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。（3）培训目标通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。 2、骨干教师培训（1）培训对象师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。（2）培训内容现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。（3）培养目标通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。 3、学科带头人培训（1）培训对象具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。（2）培训内容主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。（3）培训目标通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。四、考核要求参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋

教师培训实施方案

教师培训工作计划百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。一、指导思想以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。三、培训原则 1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。

班主任节

第三个“班主任节”活动方案班主任是教师队伍中有着特殊使命的团队，是学校实现教育理想的播种人。在日常教育教学过程中，班主任认真贯彻学校“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人目标，为培养学生健全的人格、健康的审美情趣和创新实践能力不懈努力；把“团结、和谐、求实、进取”的校风和“勤学、好问、诚实、守纪”的学风落到实处；为创造和谐的人际环境、高雅的文化环境，形成催人奋进的育人环境而执着追求着。班主任的岗位是最辛苦的，班主任对学生怀有一种责任和使命，对学生倾注着一种由衷的、发自内心深处的指向全程的关爱。一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记，而唯有班主任的爱和父母的爱是写在大地和天空，会永远珍藏在心底的。” 在“以人为本，全面发展”办学理念指引下，我校班主任队伍建设不断完善，班主任在校园文化建设中发挥着重要的作用。他们以自己丰厚的文化底蕴和人格魅力赢得了学生和同行的尊敬，他们的工作经验和教育艺术无疑将成为我校的宝贵财富。学校各项工作的开展离不开班主任，班主任是维系学校、家庭和社会的纽带，是构建和谐社会的使者。为了进一步肯定班主任在教书育人中的核心作用，加强班主任队伍建设，增强班主任教师的荣誉感和责任感，提高班主任工作的积极性，营造学校尊师爱生的氛围，形成民主融洽的师生关系。经学校研究决定，将隆重举行我校第三届“班主任节”系列庆祝活动。一、活动主题：敬业爱生，构建和谐二、班主任节时间：12月11日（每年12月第二个周五）三、庆祝活动时间：12月1日——12月19日四、活动安排： 1、开展《班主任工作体验》活动。班主任的工作异常繁杂，从早晨开始，早读、迟到、卫生、纪律、作业、上课、各部门布置的临时工作等等。在班主任节这一天，不仅要让班主任休息一天，还要让全体学生体验一下作为一名班主任的全部工作，也增强学生自我管理意识、感受班主任工作的辛苦。要求班主任要指导班级干部安排好学生所负责的班主任各项工作。要求做到每一名学生都有一份班主任工作。不能影响到当天的各项正常的教育教学工作。 2、开展《我们的班主任》小报征集活动。负责部门：德育处、团委、少先队、学生会方案建议：以班级为单位，每班出一张A3纸大小的小报，主题内容以班主任的工作、生活，以及在学生中展现的精彩一面为主，赞美自己的班主任。最后以班级为单位，将小报上交至年级德育主任处，最后交德育处汇总。评选出的优秀小报将在专栏中展出，同时给予获奖班级加星奖励。各年级设一等奖三个，二等奖5个，三等奖7个，鼓励奖若干。分别给予加星5、3、2、1颗的奖励。

学校班主任培训工作方案〈最新〉

学校班主任培训工作方案〈最新〉学校班主任培训工作方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是本人整理的学校班主任培训工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。一、培训对象：全体在任的`班主任教师二、培训时间： 20xx年3月——20xx年1月三、培训目标和任务： 1、总体目标：以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。 2、主要任务：（1）新教师培训。所有新教师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。

（2）骨干班主任提高培训。对担任班主任工作两年以上，已参加过班主任培训的班主任，开展提高培训。要求他们把工作实践中的发现与自己的班主任工作反思结合起来，提高班主任岗位育人能力。培训内容是以学会科学建设班集体为标志的经验性培训，采取“自我研读—集中辅导—体验参与—经验交流”的培训模式，目标是培养适应新时期班级建设创优活动所需的现代型班主任。（3）优秀班主任研修培训。对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。选拔一批有创新发展的骨干班主任参加上级有关部门班主任培训班培训。进行定向专修的培训，以自学成才和课题研究为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养优秀班主任。四、培训内容： 1、班主任的基本素质及道德修养 2、谈谈在新课改背景下如何做好班主任工作 3、班主任的团队精神 4、班主任工作的职责与工作原则五、培训原则： 1、针对性原则：针对不同阶段学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职自学自修相结合的方式进行。 2、时效性原则：坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、自主性原则：根据培训学员在职培训的实际情况，突出学员的自主学习，激发和培养学员自我发展的愿望与能力，关注学员的主动建构，鼓励学员调动自己的已有经验，在合作交流中提高自身素质。六、培训方式：校本培训与自学相结合。【学校班主任培训工作方案】欢迎下载，范文仅供参考，可编辑修改！