文献阅读与开题报告

文献阅读与开题报告

题目

姓名与学号

指导教师

年级专业小班

所在学院和系

200 年月日

浙江大学本科生文献阅读与开题报告要求

完成学生姓名：学号：年级专业小班：

一．题目：

（中文）

（英文）

二．指导教师对文献阅读与开题报告、外文文献翻译的要求：

指导教师（签名）：

200 年月日

摘要（三号、宋体、加粗、居中）

《文献阅读与开题报告》要求查阅文献8篇以上，外文文献翻译译文、文献综述（包括国内外现状、研究方向、进展情况、存在问题、参考依据）要求字数分别为3、5千字以上，文献综述内容要与毕业设计（论文）题目切题。开题报告（包括可行性分析、调研报告、方案拟定与分析以及实施计划等）要求字数5千字以上。要求文献综述、外文文献翻译原稿与译文、开题报告装订成一本。

在装订《文献阅读与开题报告》时，必须标注装订本页码，按①封面、要求②中文摘要、③目录（需标注页码号）、④正文（含文献综述、外文文献翻译原稿与译文、开题报告，需标注页码号）、⑤参考文献、⑥文献阅读与开题报告考核评语等内容次序装订，使用统一封面（从学院网下载附件2）。

在《文献阅读与开题报告》答辩前的2-3天，必须把装订好的《文献阅读与开题报告》书面报告送交指导教师评审，填写评语、考核意见，同时学生应做好充分的答辩准备。

（小四，宋体，1.5倍行距，大约200－300字）

目录（三号、宋体、加粗、居中）

1．文献阅读 (1)

1．1 绪论 (1)

1．2 研究意义 (2)

1．2．1 (2)

1．2．2 (4)

1．3 研究内容 (4)

1．3．1 (4)

1．3．2 (5)

1．3．3 (6)

1．3．4 (7)

1．4 (8)

2．外文文献翻译 (8)

2．1 外文文献原稿 (8)

2．2 中文翻译 (11)

2．2．1 (12)

2．2．2 (14)

3．开题报告 (15)

3．1 绪论 (15)

3．2 研究意义 (16)

3．2．1 (17)

3．2．2 (17)

3．3 研究内容 (18)

3．3．1 (19)

3．3．2 (20)

3．3．3 (21)

3．3．4 (22)

3．4 (23)

3．4．1 (24)

3．4．2 (25)

参考文献 (26)

（宋体，小四，每章前空一行，左对齐，标注页码）

第1章毕业设计论文格式要求（三号、宋体、加粗、居中）

（空一行）

（再空一行）

1．1 概述（四号、宋体、加粗、居中）

1．1．1毕业设计格式要求的目的和意义（小四号、宋体、加粗）毕业设计论文格式的不规范，给老师和同学阅读论文时带来很多不必要的麻烦，为了毕业设计论文书写的规范性，同时，为学生提供毕业设计论文格式依据，特制订本要求。

1．2 具体要求（四号、宋体、加粗，前面空一行，位置居行首）1．2．1 标题格式（小四号、宋体、加粗，位置居行首）

（1）每一章题目字体为三号、宋体、加粗，前后各空一行，位置为居中。

（2）每一节题目字体为小三号、宋体、加粗，前后各空一行，位置为左对齐。（内容是小四号、宋体，行首空Tab）

（3）括号内红色标识为格式的具体要求。（小四号、宋体，行首空Tab）

1．2．2 正文格式（小四号、宋体、加粗，位置居行首）

正文采用小四号、宋体字，行距为1.25倍，中间尽量不要出现空的多余行。

1．2．3公式、图、表格式（小四号、宋体、加粗，位置居行首）

（1）公式每一章通排，公式前面空大约四个字位置，右对齐，具体如下：

2

=(1.1)

y t t

sin cos

2

=(1.2)

y t t

sin2cos

（2）图形标注位于图形下面，均为居中位置，图形前后各空一行，图形的标注为五号、宋体，标注后面空一行。序号每一章通排，具体如下：

图1-1 正弦信号

（3）表格的标注位于表格上面居中位置，五号、宋体，标注前面、表格后面空一行。序号每一章通排，具体如下：

1．2．4 论文引用及参考文献

引用的论文根据引用的先后次序在参考文献中统一标注，在引用处的右上角标注其序号，具体如下：

傅立叶变换的积分特性表明，时域的积分运算对应于频域乘以

ω

j 1

因子，相应地增强了低频成分，减少了高频成分[1]。

有限能量信号的帕斯瓦尔公式与周期信号的帕斯瓦尔公式是直接对应的，前者描述了能量有限信号总能量对各频率（连续）的分配关系，后者描述了功率有限信号的总平均功率对各频率（离散）的分配关系[2]。

参考文献中引用文章的序号采用阿拉伯数字的1、2、3……表示，五号、宋体，如：

1．李一。傅立叶变换分析，电机学报，2001，32（4）：6－9。

2．李二。信号能量分析，电机学报，2001，32（6）：6－9。

3．…………………………

请注意：所有上述格式均应在“格式－段落－缩进间距”中，把两个文档网格选项去除。

开题报告文献综述范文

开题报告文献综述范文 开题报告文献综述范文 在做了各方面的准备之后，综合实践活动就面临着开题的问题了。怎么样开题呢？其实开题最主要的工作就是写开题报告，写好了开题报告，开题的任务就基本完成了。什么是开题报告？开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。怎么写开题报告呢？首先我们要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。然后我们就可以开始写开题报告了。第一是标题的拟定：我们的课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。当然拟题得掌握一些基本的技巧，一是标题不能太长，要简洁明了；二是要准确朴素，不能为了好看而搞得花里胡哨的，反而让人不知所云；三是用语要规范，有些人为了哗众取宠，有意在标题里用一些似是而非的词汇，或者干脆现搬一些口号式的新名词，结果弄得文不对题。第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分： 一、课题研究的背景。所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在

改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是： “以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。” 三、课题研究的目的和意义。课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。 3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题研究的方法。在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：

本科毕业论文开题报告中的文献综述怎么写

本科毕业论文开题报告中的文献综述怎么 写 开题报告是每个本科毕业生都要书写的，同时也让很多毕业生无从下手。这里小编带来的是本科毕业论文开题报告中的文献综述怎么写，有需要的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 综述的主体格式 综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。 引言部分 引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。这部分约200—300字。 正文部分 正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按年代，有的按问题，有的按不同观点，有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。

历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有研究成果如何他们的结论是什么通过历史对比，说明各阶段的研究水平。 现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点;第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据(包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文)。 发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。 正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。 总结部分(不是必须的) 在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决解决它有什么学术价值从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。

教你写开题报告的小窍门

教你写开题报告的小窍门 在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。论文开题报告做的细致，前期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视论文开题报告，视论文开题报告为走过场，写起论文来就会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很难保证毕业论文的质量。 一、论文开题报告的意义 硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。 写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题(或阐述的主要观点)，研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙 述别人的研究成果，谈到自己的研究方法时，往往寥寥数语一笔带过。这样，不便于评审老师指导。 二、如何写论文开题报告 (一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题

在工作实践中，发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛，提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此选题有意义，有创新，作者的研究思路也比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。因此应重新确定研究内容，注重项目的可操作性。 那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发 现研究问题。 理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。 其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题，运用了哪些理论工具和方法，通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力，从而选择具有学术理论价值和应用价值，并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。 (二)做好文献综述，为论文开题报告打好基础

文献综述和开题报告的区别

文献综述和开题报告的区别篇一：开题报告&文献综述范文 宁波大学本科毕业设计（论文） 注：此表需打印 宁波大学本科毕业设计（论文） 开题报告 篇二：(开题报告和文献综述) 题目： 毕业论文前期材料 浅析说评式故事类电视节目主持 学生姓名 学号 学 院 学科专业 指导教师 XX 年 6 月 10 日

浙江工业大学人文学院毕业设计（论文）开题报告 题目：浅析说评式故事类电视节目主持 ——通过辽宁卫视《王刚讲故事》分析 一、论文研究的意义： 20世纪90年代,我国电视媒体开始在电视上“讲述老百姓自己的故事”,近年来,故事化的手法已广泛应用于各类型电视栏目的制作。由此至今,数十种故事类栏目在中央电视台、省级卫视以及一些地方台呈现出群雄逐鹿的竞争态势。从目前来看,故事类栏目已经逐渐成形,并成长为一档较为成熟的电视栏目。它拥有大量的收视人群,培养了固定的收视期待,同时也形成了自己的表现形式、叙事结构和叙事模式。而说评式故事类电视节目主持“讲百姓的的故事、述百姓生活、传励人观念”给其所在台带来了强收视率和高满意度，成为了栏目的灵魂铸架，成了整个节目的金子招牌。这其中以辽宁卫视的《王刚讲故事》中主持王刚最为突出。 当前电视故事类节目悄然兴起，各省市级电视台纷纷推出多档故事类节目，《讲述》、《传奇故事》、《王刚讲故事》等节目先后亮相荧屏，受到观众的关注与青睐。其中王刚的《王刚讲故事》是辽宁卫视推出的一档优秀的故事类节目，颇具代表性。自XX年元月开播以来，收视最初即开门红，

后来更是节节攀升，开播至今，《王刚讲故事》形成了自己独特的节目风格，赢得了品牌节目地位，拥有广大的收视群，博得广泛的社会认可与好评，目前《王刚讲故事》己成为全国的收视热点。另外《王刚讲故事》电视系列图书《王刚讲故事》的应运而生，将节目自身整体的品牌形象树立的淋漓尽致;在节目内容上，《王刚讲故事》与同类故事类电视专题节目不同的是它分为日常版和周末版，其中日常版节目内容是以新闻故事为题材，有重大新闻里的新闻故事，也有社会热点下掩埋的旧闻秘事，王刚将这些新闻事件用“讲故事”的方式再次呈现给观众，因此日常版的《王刚讲故事》属于故事类的新闻专题节目;而周末版的节目《周末王刚讲故事》的内容则是以虚构的故事为主，题材多涉及民国时期，故事内容不是《王刚讲故事》栏目组自己拍摄的，而是与影视制作公司合作，将拍摄好的像电影一样的故事与《王刚讲故事》节目融合，其故事情节是虚构的，因此《周末王刚讲故事》不同于日常版的节目，它属于故事类电视专题节目。在节目内容属性上的区别化使得《王刚讲故事》在同类节目中更有代表性。 二、本论文要解决的核心问题 本文将以《王刚讲故事》中主持人王刚为主要对象研究说评式故事类电视节

中学生课外阅读调查的开题报告

中学生课外阅读调查的开题报告 班级：初三(2)班 研究人员： 指导老师： 选题依据： 良性的阅读能提高人们的修养。对正处于心理塑造期的学生，阅读尤其显得重要。然而课业繁重的中学生，阅读情况究竟如何?什么书籍更受他们的青睐?对他们产生怎样的影响?他们又该如何选择课外书?为此，我们决定对中学生的课外阅读进行调查。 研究意义： 希望对广大中学生及相关人士有所启发，为中学生的良性课外阅读起到积极作用。 预期效果：调查分析报告 调查方法： 调查分析法，由于初、高中生在阅历、时间等方面有差异，将分别分析他们的阅读状况。 研究的主要内容及思路： 1.中学生的课外阅读量及影响阅读量的因素。 2.中学生喜欢读的书籍与他们赞成中学生应读的书籍的对比。 3.家长认为中学生应该读的书籍。 4.初中生和高中生从书中获得的感悟。

中学生课外阅读调查 一、中学生的课外阅读量及影响阅读量的因素 阅读量很多多一般较少少 初中生 0 50% 50% 0 0 高中生 7.1% 7.1% 73.1% 7.1% 5.6% 从上表中可以看出，初中生的课外阅读量比较适中，“很多”和“一般”各占50%，而高中生的阅读量差距很大。“很多”占7.1%，“少”占5.6%，而“一般”则占73.1%，约是“很多”的10倍。然而每个中学生的自我要求不同，他们判断阅读量多少的参照物也各不相同，不具有特别明显的对比性，但数据还是可以反映出中学生课外阅读的局限性。 从调查中得知，无论是初中生还是高中生，时间的限制都成为他们课外阅读最大的一个障碍。它就像一口幽深的古井，只容深困其中的中学生观看稀疏的星。这就从侧面反映出中学生的学业繁重，书山题海之外，他们可以用来进行课外阅读的时间少之又少。尤其是对高三学子来说，课外阅读被家长禁锢，被高考封锁，成为他们可望不可及的奢侈品。 整体来说，家长普遍支持中学生进行课外阅读。在这个以学习、知识为主流的社会，阅读是必需品，家长也认识到了这一点。再调查中还反映出，部分初中生的家长不赞成孩子阅读课外书，因为家长认为，初中生自控能力较差，课外阅读会耽误时间，影响学习。但这种现象就像极光，对中学生的课外阅读量已不是主要限制因素。 二、中学生喜欢读的书籍与他们赞成中学生应读的书籍的对比 初中生： 书籍种类励志类名著类青春类青年杂志及漫画科幻及武侠

开题报告和文献综述的写法

开题报告的撰写要领 一、课题研究目的、意义的写作要领 研究意义要突出研究题目（项目）研究的必要性。可以从改进性能、提高质量、提高效率、节能减排、经济效益、应用前景等方面挖掘课题研究的意义。一般一个题目可以有一个方面或多个方面的突出意义和价值。 研究目的就是通过研究达到结果。比如改善材料的使用性能、或做理论研究、或者为实际生产提供最佳工艺等。可以是一个或多个。 二、研究现状的写作要领（开题报告的研究现状简略些，文献综述要 详细些） 研究现状是对研究题目近几年研究情况的分门别类的介绍，做出客观评述，找出目前研究未解决的问题、缺点和不足，一般结合题目突出论述未解决的问题和不足，以便在本项目研究中解决没有解决的问题，克服缺点。可以综述研究对象（比如制备的材料），也可以综述研究方法、制备方法和表征方法（比如制备方法、实验方法）等。 一般有2种写法： 第一种是直接针对研究内容写研究现状。适用于文献资料较多，或者自身有研究基础的情况。直接引入研究的问题，之后分门别类介绍和评述最近几年别人的研究方法、结果、结论等研究情况，分析未解决的问题和不足，在本研究中怎么解决。

第二种是从大到小，或从远及近针对研究内容写研究现状。 适用于文献不多，没有研究基础的情况。先介绍和题目相关的大概念，再逐步靠近研究内容的方式写现状。评述，分析未解决的问题和不足，在本研究中怎么解决。 三、课题研究方案写作要领 写清楚研究内容。一般是下面所述的一种或几种：得到制备材料的最佳工艺；得到一个机理、规律；制备一种材料等。 写清楚主要实验材料和设备。 写清楚主要实验流程及测试表征的方法。写清楚重头到尾都怎么做，样品的数量，哪个步骤需要测试或表征。主要实验过程的具体实验参数（比如渗碳工艺、腐蚀试验条件） 写清楚预期研究结果。一般实验研究之前，都会对研究结果有预判、估计，而这种估计一般都是大方向的估计，不会特别具体明确，如果很具体明确，实验的必要性就不大了。 四、研究目标和工作进度写作要领 以周为单位，写出从第3周写到第18周的进度安排。时间跨度不要超过2周。 例子：

2021年有关阅读开题报告

有关阅读开题报告 所谓拓展性课外阅读就是适合儿童阅读的各类读物，是现实生活中最重要的语文。也就是说拓展性阅读是就语文阅读教学某一阅读素材，围绕自己判定的研究专题，通过收集与专题相关的各种信息重构文本语境。在重构的语境中进行扩展与延伸、联系与比较，发现与创造，并不断反思的过程。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。 通过拓展阅读，从而对该素材描述的事件所处的大背景或者就某个特定的视角形成自己的认识，进而加深、拓宽对课堂阅读素材的理解。课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，而是语文教学的重要组成部分。 所谓语文教学是学生在教师引导下，听语文，说语文，读语文，写语文，用语文的实践活动，是学生练语学文的重要途径。 本课题的研究不仅旨在小学生课内外阅读的实效和语文素养的提高上有所收获，更关注孩子完善的人生，精神的建构，让阅读改变孩子的生存状态，让阅读和学习渗入每个孩子的精神，成为他们的自主需求，自能需求，终身需求。

鉴于此，我们提出了“阅读引领成长”的理念，进行语文课堂 教学与课外阅读整合策略的研究。 1、拓展性阅读能在一定程度上弥补课外阅读针对性、目的性不强的弊病。进行拓展性阅读，我们就要从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系点，辐射开去，使课内和课外有机地结合起来。 2、通过拓展性阅读，培养学生收集和处理信息资料的能力，拓展学生的阅读面，为语文实践活动提供广阔的空间，也有利于形成知识体系。 3、通过拓展性阅读，教师课内教给方法，提供范例，课外组织有计划的读书积累活动，可以培养学生独立阅读的能力和良好的阅读习惯，并在阅读过程中使学生受到高尚情操的熏陶和健康的审美教育，充分发挥学生个性，丰富学生的文化底蕴，并在不断的阅读积累中促进学生语言的发展，为说话和写作打下坚实的基础。 4、在拓展性阅读中学生不断实践精读、略读、浏览等多种读书方法，从而不断提高阅读效率。

开题报告和文献综述如何写

中国网络大学 CHINESE NETWORK UNIVERSITY 本科毕业设计(论文)开题报告和文献综述如何写 院系名称：网络学院 专业： 学生姓名： 学号：123456789 指导老师： 中国网络大学教务处制 2015年11月20日

开题报告和文献综述如何写 开题报告如何写： 开题报告主要包括以下几个方面： （一）论文名称 论文名称就是课题的名字 第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 （二）论文研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 （三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

（四）论文研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 （五）论文写作的目标 论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。 常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。 确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。 （六）论文的基本内容 研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。 基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。 （七）论文写作的方法 具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。 （八）论文写作的步骤

开题报告参考文献格式要求

参考文献 [1] 蒋尔鹏，张远强，张金山，等．p 38 MAPK 四军医大学学报，2003，24(11)：961-963． [2] Chaib H, MacDonald JW, Vessella RL, et al ．genes localized to the 8p chromosomal Chromosomes Cancer, 2003, 37(3)：306-313． [3] 华罗庚，王元．论一致性分布与近似分析：数论方法（I ）．中国科学，1973（4）： 339-357． 要求：不少于10篇参考文献，大部分应为近几年的期刊（不能大部分都是教材著作），且至少有一篇外文期刊。参考文献的编写格式详细说明参见《本、专科毕业论文（设计）打印格式及装帧规范》后的附录。所有参考文献在正文中按参考文献出现的顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中标出序号。 2005年国家质量监督检验局和国家标准化管理委员会颁布了《文后参考文献著录规则》(GB/T7714 -2005),这是学术研究人员共同遵守的行为准则。 (1)正文中按参考文献出现的顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明,[ ]中标出序号。如“┅效率可提高25%”[14],表示此结果援引自文献14。只有文献第一次在文中出现时才编序号,换句话说,一篇文献只有一个序号。 (2)某文献在正文中被多次引用,在几个引用处都要标注同一个序号。如果在正文的一处引用了多篇文献,标注时只用一个方括号,括号内列写这几篇文献的序号:若几个序号是连续的,只标注起、止序号,两序号之间加半字线“-”号;若几个序号不连续,各序号之间加逗号。 (3)作者为3人和3人以下的,列出全部作者,之间用逗号隔开,3人以上只

文献综述和开题报告范文

文献综述和开题报告范文 篇一：开题报告和文献综述怎么写 开题报告和文献综述怎么写 （一）论文名称 论文名称就是课题的名字 第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 （二）论文研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 （四）论文研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 （五）论文写作的目标 论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。 常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。 确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。 （六）论文的基本内容 研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大

(完整版)小学课外阅读开题报告

小学课外阅读开题报告 一、研究背景 随着新课程改革的不断深入，以及扬州“亲近母语”课题的广泛开展，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。 综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。 (2)阅读习惯和阅读量大相径庭：家长受过比较高等教育的家庭，他们的孩子通常会比所受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读 习惯、更长久的阅读时间、更大的阅读量;家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。(3)课外阅读的时间的比重减少：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择;同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖其他人。(4)

阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(5)学生独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基础素质，造成民族文化的退化。 《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，也是当前一个亟待研究的重大课题。 本课题虽有人在研究，但是在研究的深度和广度不是很理想，尤其并未解决小学生爱读、想读这两个基本而关键的问题。 二、研究目标 因此通过本课题的研究，以培养小学生课外阅读的主动性为总的出发点和归宿，创设“小学生主动阅读”的系列活动，建构课外阅读教学的网络化沟通的理想模式，激活学生潜在的语言表达因素，使学生爱读、想读，探索有利于小学生课外阅读积累主动发展的有效途径。结合开展“让好书引领学生成长”活动，给处在记忆黄金

毕业设计开题报告参考文献

参考文献 [1]李瑞旭编著. ASP 实例教程. 北京：中国电力出版社，2000 [2]陈湘主编. ASP. NET 与网站开发编程实战. 北京：清华大学出版社，2002 [3]吴晨,张亮,张静编著. https://www.sodocs.net/doc/3415791633.html, + SQL Server数据库开发与实例. 北京：清 华大学出版社，2006 [4]江广顺, 余松编著. https://www.sodocs.net/doc/3415791633.html, 2.0+SQL Server热门网络应用开发详解. 北京： 人民邮电出版社，2007 [5] 李建国. 基于ASP技术的网上购物系统的设计与实现[J]. 福建电脑,2008,(02). [6]李华艳邱伟. 浅谈网上购物系统的设计[J]. 集团经济研究,2007,(09Z). [7] 张福增,张洪沼,宋丽华,赵永升;网上选课系统的设计与实现[J];福建电 脑;2003年10期 [8]唐辉. 基于ASP技术的网上购物系统的设计与实现[J]. 新西部：下半 月,2007,(02X). [9]黄巧玲,陈宏溪,谢维波. 基于ASP的电子商务网站的设计与实现[J]. 福建 电脑,2006,(06). [10] Huinan Xu, Seltsikas, P. Evolving the ASP business model: Web service provision in the Grid era. Peer-to-Peer Computing, 2002. (P2P 2002). Proceedings. Second International Conference on5-7 Sept. 2002 Page(s):152 - 159 参考文献： [1] 刘杰.C#案例开发[M].北京:中国水利水电出版社,2005. [2] 何鹏飞、王征等. C#实用编程百例[M].北京:清华大学出版社,2003. [3] 董国平,谢晗昕陈艳华.信息系统开发实例精粹(Visual Basic版)[M].北京:电子工业出版社,2006.6. [4] 赛奎春.SQL Server 2000数据库开发实例解析[M].北京:机械工业出版社,2006.1. [5] 萨师煊,王珊. 数据库系统概论[M].北京:高等教育出版社，1983. [6] 郑人杰,殷人昆,陶永雷. 实用软件工程[M].北京:清华大学出版社，1997.

语文阅读开题报告

语文阅读开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面就是整理的语文阅读开题报告，一起来看一下吧。 一、课题研究的目的与意义 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由此可见，“个性化阅读”就是让学生在阅读实践中不断实现自我建构、自我表达，真正做到个性化阅读的有效生成。 “个性化阅读”就是让学生在快乐阅读中成长，让教师在集约研究中工作。具体指向是坚持并促使学生真正成为学习的主人，让学生在主动理解课程的基础上，积极开发课程，将语文个性化阅读教学与培养学生健全人格的“立人”教育结合起来，将阅读教学的学段教学与创智发展的终身教育结合起来，让课堂教学更好地适应学生，彰显个性，培养学生的自由独立精神，使学生在阅读过程中实现对自我的认识，养成主动求知的习惯，提高个人素养，为其终身发展打下基础，促进学生个性的和谐发展和提高学生阅读能力。 二、国内外研究现状

二十世纪初，西方逐步发展起一门新的学科--个性心理学。个 性心理学认为，个性倾向性是一个人的活动的基本动力，它包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。个性心理学理论关于对人的个性倾向性的分析，有助于教师在语文阅读教学活动中定性分析学生特点，确定学习目标，开展教学活动。 《语文新课程标准》指出：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。”新课改以来，各类学校针对语文阅读教学方面的研究颇有成效，但从研究目标看他们的重点放在学生阅读能力的培养、阅读兴趣的激发；从研究内容看研究学生课外阅读方面的较多；研究对象多是城市内阅读基础较好的学生，而以农村小学学生为研究对象，以农村小学为研究环境的研究甚少。《农村小学语文个性化阅读教学研究》的研究目标内容是教师在语文课堂阅读教学中的方式方法的研究，研究对象是课外阅读量较少的农村小学生，具有一定的研究价值。 三、课题研究目标 1、探索新课程的评价机制，构建小学语文个性化阅读教学的评价体系，提高教师在个性化阅读教学中的教育智慧水平。 2、进一步更新教育教学观念，提高理论修养和实践能力，造就我校科研型、创新型骨干教师队伍

开题报告参考文献的格式

开题报告参考文献的格式 开题报告的参考文献的格式是怎样的呢?在参考文献中每条项目应齐全，关于文献中的作者要求是不超过三位时全部列出。下面是分享的开题报告的参考文献的格式，欢迎阅读! 一,封面开题报告参考文献的格式开题报告附录格式 二,目录 目录依次由开题报告的章,节,小节,参考文献,附录等的序号,名称和页码组成.目录内容应简明扼要. "目录"二字(三号宋体,加黑)上空一行,下空二行为第一章等等. 章,参考文献,附录均采用四号宋体,加黑,节,小节等小标题及所有页码均采用五号宋体. 章,节,小节的排列示例如下: 这里是第一章的名称 (1) 1-1这里是第一章第一节的名称 (1) 1-1-1这里是第一章第一节第一小节的名称 (1) 三,符号说明 开题报告中所用符号(包括缩写词等)都应说明其含义,单位(或量纲).

在该页的开始,采用四号宋体,加黑,居中打印"符号说明"四字.每个符号说明占1～2行,符号后面是破折号.含义与单位之间用逗号,最后是句号.每页排1～2列,如果2列排不开,再另取一页. 四,正文 正文是开题报告的核心部分,占主要篇幅,一般由标题,文字段落,图,表和公式五个部分构成.实事求是,准确完备,合乎逻辑,层次 分明,简练可读. 正文的编写格式如下. 1.标题 每章的标题采用三号宋体,加黑,居中打印;"章"下空二行为"节",采用四号宋体,加黑,居中打印;"节"下空一行为"小节",采用小四 号宋体,加黑,左起打印.换行后,采用小四号宋体打印文字段落. 2.图 图题采用中英文对照,中文在上,英文在下.中文字体为五号楷体,英文字体为五号TimesNewRoman,且第一个英文单词的首字母大写.图题紧接图的下一行左起打印.图中的标注一律采用英文.被引用的 图应在图题右上角用方括号标出参考文献序号. 图号按章顺序编号,例如,图3.2(英文为Fig.3.2)即为第三章 第二图.如果图中含有几个不同部分,应将分图号(如"图3.2.1"表示图3.2的第一个分图)居中标注在分图下一行,并在图题下列出各部 分内容(不写英文).

开题报告文献综述范文

开题报告文献综述范文_开题报告 开题报告文献综述范文篇一 学生姓名：学号： 专业：技术经济班 设计(论文)题目：资本运营及某某企业资本运营的案例分析 指导教师： 200 年4 月21 日 目录 毕业论文开题报告 1.论文题目 2.所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况 3.本论题的现实指导意义 4.本论题的主要论点或预期得出的结论、主要论据及研究(论证)的基本思路 5.本论文主要内容的基本结构安排

6.进度安排 文献综述 1 资本运营运作模式国内外研究现状、结论1.1资本运营的涵义 1.2资本运营相关理论综合 1.2.1资本集中理论与企业资本运营 1.2.2 交易费用理论与企业资本运营 1.2.3产权理论与企业资本运营 1.2.4规模经济理论与企业资本运营 1.3资本运营的核心——并购 1.3.1概念 1.3.2西方并购理论的发展 1.3.4并购方式 1.4研究课题的意义

2目前研究阶段的不足 参考文献 1.论文题目 资本运营及某某企业资本运营的案例分析 2.所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况 企业资本运营是实现资本增值的重要手段，是企业发展壮大的重要途径。纵观当今世界各大企业的发展历程，资本运营都起到过相当关键的作用，并且往往成为它们实现重大跨越的跳板和发展历史上的里程碑。在我国，近年来不少企业也将资本运营纳入企业发展战略，并获得了成功。越来越多的企业走出了重视生产经营、忽视资本运营的瓶颈，认识到资本运营同生产经营一起，构成了企业发展的两个轮子。可以预见，资本运营在我国企业发展进程中所起的作用特会越来越大。本文以经济全球化和我国加入WTO为背景，比较全面描述了国内外资本运营的现状，深入地剖析了存在的问题，提出了一些思路和对策，以及对于国外资本运营经验的借鉴和教训的吸取。 在研究领域发展方面，国外对资本运营的研究和运用都多于我国。在中国，资本运营是一个经济学新概念，它是在中国资本市场不断发展和完善的背景下产生的，也是投资管理学科基础的理论学科。资本运营是多学科交叉、综合的一门课程。它是将公司财务管理、公司战略管理、

《小学生课外阅读有效性的研究》课题开题报告

教育科学微型课题 开题报告 课题编号： 课题名称：《小学生课外阅读有效性的研究》主持人： 所在单位： 填表日期：2018年6月 教育科学规划领导小组办公室 2018年制

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。 （一）题目：《小学生课外阅读有效性的研究》 （二）内容：通过研究，提高教师对课外阅读的认识，掌握指导学生进行课外阅读的方法，促进教师的发展；整理出适合本校低、中、高各年段学生阅读的课外书籍的书目，探索出“课外阅读指导课”的各种课型；引导每个学生爱读书、读好书、会读书，促进学生语文素养的提高。 1、目前小学生阅读的现状及问题成因分析。 2、矫正学生不良阅读行为，如何使学生养成良好的阅读习惯问题的研究。 3、全方位地开展读书系列活动，如故事会，革命先烈的英勇事迹报告会，我读到的好诗，读书方法交流会，读书成果展示会或或者读书专题研讨会等活动，形式多样，鼓励学生乐于参与，乐于交流，而避免将读书活动流于形式。 4、进行指导学生开展课外阅读怎样的方法更有效的研究。 （三）方法： 1、调查问卷，了解现状，分析原因，制定课外阅读方案。 通过调查问卷，了解学生每天阅读的时间、每天的读书量、喜欢的书的类型、课外书的来源、读书的方法。针对问题分析原因，制定学生课外阅读实施方案。 2、创造条件，开辟书源，帮助学生选择有益的课外读物。 教师应因地制宜创造条件，让孩子们有书可读。一是学校的阅览室定期向学生开放。二是争取家长支持。召开家长会讲清课外阅读的好处，希望家长鼓励孩子看课外书籍，积极选购优秀课外读物。三是建立“班级图书角”。学习委员牵头，将全班同学的课外书刊分类登记造册，学生只需存入一本新书，便可取得一份存单，学生凭存单随时到图书角借阅喜欢的书籍。 3、推荐书目，，必读与选读相结合。 给孩子推荐最好的书。所谓最好的书，也就是在特定成长阶段最适宜的阅读的优秀读物。低年级以快乐阅读为主，对于三四年级的孩子来说，可以先诵读经典、读科幻故事、童话故事，到了五年级可以多读一些优秀儿童文学，逐步过渡到经典名著，当然家长也可以给孩子买些他们感

(完整版)毕业设计开题报告文献综述填写要求

毕业设计开题报告填写 1、开题报告填写格式 开题报告内容全部为宋体、小四、1.5倍行距。 开题报告要求每人独立完成，不得相互抄袭。 2、开题报告中各部分填写要求如下 1）选题的背景及意义 课题背景：通过有针对性的阅读文献，结合任务书涉及到的主要内容和设计任务，对目前建排工程技术的发展现状、面临的主要问题、技术发展趋势进行总述。 选题的意义：建排毕业设计的意义（如能够锻炼你的什么能力；通过你选的课题对解决今后该类工程设计中的问题有什么意义、对解决实际问题有什么指导作用等，在毕业设计大纲中也有部分体现）。 背景及意义内容一至二页左右就行，要体现所选题目、设计内容的重要意义，不要把文献综述全部抄过来。 2）研究内容拟解决的主要问题 半页到一页左右，要简练、扼要，有条理。 3）研究方法技术路线 技术路线是指对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。针对你要完成工作内容和最终目标，采取什么样的方法和关键步骤（或层次），一步步完成该设计任务；技术路线可以采用流程图、示意图或文字排序的形式表达完成设计的顺序步骤。采用的方法（如文献查阅、现场调研等方法，如果需要作分析试验，说明分析方法）。一页左右即可，要让人一目了然，看出你对完成这个工作的主要过程和步骤安排有清晰的思路。（不要写成方案的比较选择）。 4）研究的总体安排和进度计划 根据研究内容和最终目标，结合任务书时间要求，依次安排上述任务完成中的主要环节。 5）主要参考文献 开题报告参考文献的阅读数量要求10篇以上，主要为论文，文献综述中可以不写参考文献；参考文献编排格式要满足“毕业设计(论文)模板”要求。参考文献中尽量不要用网络文章（大部分网络上的技术文章一般都来自于期刊杂志，可以上学术期刊网搜索出处） 3、文献综述写作要求 文献综述要结合自己毕业设计（研究）涉及的领域来写，结合自己设计内容和技术方案中的关键问题、步骤和方法来写，内容要有系统性、针对性，应该现状描述、分析存在的问题（或已有的研究结果），总结发展趋势或提出建议、看法。文献综述体现你对所涉及的技术领域（背景）的了解程度、体现你对设计（研究）中关键问题（步骤）的理解熟悉程度。 文献综述主要内容（可以作为参考）： （1）该领域的研究意义。 （2）该领域的研究背景和发展脉络。

毕设开题报告

学院拟定于4月23日下午中期答辩，望大家好好整理开题报告的思路，明确课题干什么，怎么做，已完成了什么，接下来干什么。 毕业答辩拟定于6月上旬，请同学们注意进度。五月底基本完成毕业设计工作，六月初整理论文格式和各种相关文档。 开题报告特点 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按栏目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。 报告提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； (6)经费概算； (7)预期研究结果； (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。 同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 编辑本段开题报告的格式(通用) 综述 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 提纲

有关阅读开题报告

有关阅读开题报告 2015-12-18 12 一、课题名称及其界定 课题名称：拓展性课外阅读促进语文教学的策略研究 课题界定： 所谓拓展性课外阅读就是适合儿童阅读的各类读物，是现实生活中最重要的语文教育资源。也就是说拓展性阅读是就语文阅读教学某一阅读素材，围绕自己判定的研究专题，通过收集与专题相关的各种信息重构文本语境。在重构的语境中进行扩展与延伸、联系与比较，发现与创造，并不断反思的过程。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。 通过拓展阅读，从而对该素材描述的事件所处的大背景或者就某个特定的视角形成自己的认识，进而加深、拓宽对课堂阅读素材的理解。课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，而是语文教学的重要组成部分。 所谓语文教学是学生在教师引导下，听语文，说语文，读语文，写语文，用语文的实践活动，是学生练语学文的重要途径。 本课题的研究不仅旨在小学生课内外阅读的实效和语文素养的提高上有所收获，更关注孩子完善的人生，精神的建构，让阅读改变孩子的生存状态，让阅读和学习渗入每个孩子的精神，成为他们的自主需求，自能需求，终身需求。 鉴于此，我们提出了“阅读引领成长”的理念，进行语文课堂教学与课外阅读整合策略的研究。

二、本课题研究的目的意义 拓展性课外阅读有着一定的实践意义： 1、拓展性阅读能在一定程度上弥补课外阅读针对性、目的性不强的弊病。进行拓展性阅读，我们就要从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系点，辐射开去，使课内和课外有机地结合起来。 2、通过拓展性阅读，培养学生收集和处理信息资料的能力，拓展学生的阅读面，为语文实践活动提供广阔的空间，也有利于形成知识体系。 3、通过拓展性阅读，教师课内教给方法，提供范例，课外组织有计划的读书积累活动，可以培养学生独立阅读的能力和良好的阅读习惯，并在阅读过程中使学生受到高尚情操的熏陶和健康的审美教育，充分发挥学生个性，丰富学生的文化底蕴，并在不断的阅读积累中促进学生语言的发展，为说话和写作打下坚实的基础。 4、在拓展性阅读中学生不断实践精读、略读、浏览等多种读书方法，从而不断提高阅读效率。 三、本课题研究的理论依据和实践价值 本课题研究的理论依据 阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。国际OACD组织从三个能力角度评估了学生的发展：第一是阅读能力，第二是科学能力，第三是数学能力。他们把阅读能力看成是衡量一个学生发展成长非常重要的标志。在美国，中小学最重要的课程是语言。美国教育专家认为，有效地引导学生阅读和写作，是美国教师必备的素质之一，学生想获得语言考试的好成绩，必须有很强的阅读能力。如果阅读跟不上，语言考试是很难过关的，因此，美国中小学特别重视对学生进行课外阅读训练。