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2014高三生物二轮复习计划

2014高三生物二轮复习计划
2014高三生物二轮复习计划

2014年高三生物二轮复习计划

马小平

一、指导思想:紧扣基础、科学训练;整合知识、完善网络;强化方法、提升能力。

复习策略:以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据,以教材为基础,以其他资料为辅助,提高教学的针对性和实效性;科学进行专题复习,专题划分要科学,精心组编习题,优化专题训练,适时进行学科内综合训练和理综训练,通过训练、检测、讲评、解析和补偿,大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。

二、目标:

1.进一步夯实基础,打牢双基。

2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。

3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。

4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。

三、二轮复习的时间:二月底—四月底

四、二轮复习的形式和内容及时间

专题一细胞的物质基础和结构基础第1讲细胞的物质基础3、20

第2讲细胞的结构基础3、24

专题质量评估一3、26

专题二细胞的代谢第1讲酶与A TP 4、2

第2讲光合作用和细胞呼吸4、3

专题质量评估二4、5

专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用4、12

第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变4、13

专题质量评估三4、16

专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础4、17

第2讲遗传的基本规律和伴性遗传4、19

第3讲变异、育种和进化4、23

专题质量评估四4、24

专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节4、26

第2讲人和动物生命活动的调节4、30

第3讲人体的稳态和免疫4、31

专题质量评估五5、2

专题六生物与环境5、3-4、6

专题七实验与探究5、7-4、12

专题八现代生物科技5、13-4、19

五、二轮复习复习建议

1.进一步夯实基础

强调双基,强调基础,进一步坚持以本为本,在《考试说明》的范围内组织复习,面向基础题,面向中档题;应静下心来梳理课本,加强和巩固对基础知识的理解,并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默,对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,这样遇

到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问,这样才能以不变应万变。

(1)以本为本:

①读:首先是泛读即通读课本,在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读:根据《高考大纲》的要求,精读各个知识点,包括文字部分、插图、小资料、实验等。

②背:重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。

③默:对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写,以确保准确无误,由此学会用生物学语言答题。

(2)形成网络:二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通,进行归类、整理和提高,形成知识网络。

知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为,知识网络有三个重要特点:

一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙,而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体,其中的每个知识点都有特定的位置,从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。

二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系(如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、酶、细胞膜、光合作用的过程、DNA复制、转录、mRNA、生产者等),同时两个知识点之间也可以有多种联结方式(如叶绿体和线粒体,既可以通过"都含DNA和RNA"联结,也可以通过"都能产生ATP"联结,或通过"具双层膜的结构"、"有机物的合成和分解"等联结)。

三是网络的开放性。随着学习的不断深入,新的知识源源不断地补充到原来的网络中,使网络中的知识点不断增加,知识点间的联系更广泛、更优化。

学生在学习过程中,把所学的知识构建成知识网络,将有助于他们扎实地掌握各个知识点,有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识,并有助于他们形成学科能力。因此,在二轮复习中,必须有意识地教给学生构建知识网络的方法,使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间,让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。

(3)突出主干:从近几年高考卷看,细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、是必考点,化合物、、进化、免疫、生态环境的保护是常考点,二轮复习中要抓住主干,突出重点。

2.提高能力

考试大纲明确规定了生物高考的三项能力要求,可以归纳为以下五个层次:1.表达能力———阐述学过的生物学现象;2.观察能力和图文转换能力———会用多种表达形式准确描述生物学现象;3.分析综合能力———正确解释生物学问题;4.探索和设计实验方案能力———用恰当方法探索和验证生物学事实;5.获取新知识、筛选信息的能力和创新能力———应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。以上五种能力是层层递进,环环相扣的,也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。其中思维能力是核心,要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此,在生物学科的第二轮复习中,要通过专题复习和综合训练,有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力,努力提高思维能力。

(1)解题能力训练:主要是进行各种题型训练,主要有:单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。

①图表题:

包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称,并联想其结构和功能;图解题要学会剖析方法,从局部到整体,把大块分成小块,看清图解中每一个过程;表格题要看清横格和纵格的含义,把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。

②曲线题

曲线的一般解法:看清横轴和纵轴的含义,把握曲线变化规律,特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因;几条曲线在一个坐标中,要分析比较它们之间的关系。

③实验题训练:

从近三年高考卷看,实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大,而且不但出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。

④应用题训练:

联系生产生活实践,提高分析解决实际问题的能力。联系生产生活,关注热点,并能应用生物学知识解决有关问题。

(2)思维能力训练:主要是进行变式题训练和一题多解训练。

①加强变式题训练:

②一题多解的训练

(3)应试能力训练:在二轮复习过程中必须穿插综合训练,教师可选择各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练,按高考要求进行考试,认真评讲,提高学生应试技巧和心理素质。

3.加强实验教学:

从高考卷看,实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大,而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验题考核不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步,为什么要这样做?还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象?特别是实验中药品的剂量、时间,剂量正常用多少?多点少点实验结果怎样?换成其他药品会出现什么变化?时间长短会引起现象出现哪些变化?

强化实验题型的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则,即:对比(或对照)、等量和单一变量。实验结果预测题有二种:探究性实验和验证性实验。探究性实验是指事前不知结果,结果讨论时可能出现的几种情况组合一定要全,回答的基本格式是“如果(若)……,则……;”。验证性实验是指已知实验结果,讨论时就是要验证的结论,不能分几种情况讨论。

实验原理、实验目的及要求,材料用具,实验仪器使用,实验安全问题,是近几年高考模考的方向,要加强训练。

4.用生物学观点指导复习

贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有:1.生物的物质性观点;2.结构和功能相统一的观点;3.生物体局部与整体相统一的观点;4.生命活动对立统一的观点;5.生物进化的观点;6.生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中,要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下,再加以整理,这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看,一般都体现了这些重要的生物学观点。

5.关注生物科技发展、生产和生活实际

教育改革的目的是更加适用化,提高学生″学以致用″的能力,而高考三个″有利于″的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物,在未来的高考中这一点会继续体现。

多关注生活、关注社会,利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的,力求比较真实和全面的模拟现实。复习时,要从各种媒体中获取生命科学发展中的与生命科学息息相关的问题,培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。

6.收集信息,研究信息

一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移,高考信息越来越多,教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信,也不能全信。三是注意高考方向,如课改方向、高考方向。

7.分类要求,分层推进

实验班学生的教学要求是:基础题、中档题人人过关,难题大多过关。

重点班学生的教学要求是:基础题人人过关,中档题大多过关,难题有人过关。

8.克服四种偏向:

(1)克服难题过多,起点过高.二轮复习切忌丢开课本,做难题、偏题、怪题。

(2)克服速度过快.内容多,时间短,一知半解.

(3)克服照抄照搬.对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强.

(4)克服题海战,生物题很多,题海无边,要以质取胜,做一题会一题。

2014/3/2

高三生物教学计划

昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了,也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要,涵盖所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏的最好机会,也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作,我在次作出如下计划: 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,找到学生知识的薄弱环节,通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时,我与减数分裂进行比较学习,就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。 重难点分析:按照考纲要求,重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用,细胞学说的建立过程,原核细胞和真核细胞的异同,细胞膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能,物质出入细胞的方式,酶在代谢中的作用,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的基本过程,影响光合作用速率的的环境因素,细胞呼吸,细胞的生长和增殖的周期性,细胞的无丝分裂和有丝分裂,细胞分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治,细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精作用,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,基因的概念,DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离

高三生物二轮复习计划及方法

高三生物二轮复习计划及方法 时间:2009-11-02 11:24 来源:互联网作者:转载点击: 2002次 (一)二轮复习的时间 二月底四月底 (二)二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础,打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。 3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。 (三)二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和

功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专 题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、 放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材 料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫 包括:植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。 本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容(如植物的向性运动实验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症,如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。 在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T 细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四生物的生殖和发育 包括:植物的个体发育、动物的个体发育。

【英语】浙江省东阳中学2014届高三10月月考20

东阳中学2014届高三10月月考英语试题 第一部分:英语知识运用(共两节,满分30分) 第一节:单项填空(共20小题:每小题0.5分,满分10分) 1. ----You really appreciate John Lenon’s performances, don’t you? ----______ I just like his soft voice. A. Not at all B. Not exactly C. I can’t say anything more D. I couldn’t agree more 2. During Civil War thousands of people __________ the country. A. fled B. escaped C. ran away D. got away 3. Why must you ________ when we are having a heated discussion about our travel plan? A. drag him behind B. drag his subject in C. drag him D. drag on 4. Walking in the forest, he felt _______ by the world. A. abandoning B. abandoned C. to abandon D. abandonment 5. I must tell him that I can’t go to his graduation ceremony, but I don’t quite know how to ______ the subject. A. deal B. approach C. cope D. settle 6. You can’t complain about being left out _______ you don’t make any effort to share your joys and sorrows with others. A. once B. unless C. when D. though 7. Ignoring people’s main concern about the environment, his proposal became the __________ of criticism. A. privilege B. target C. witness D. concept 8. When you write an essay, please remember not to ________ off the point. A. wander B. leave C. drop D. interrupt 9. The flowers ________ sweet in the botanic garden attract the visitors to the beauty of nature. A. to smell B. smelling C. smelt D. to be smelt 10. Luckily, I ______your advice; otherwise I couldn’t have made a breakthrough in my research. A. took B. am taking C. will take D. had taken 11. The flight usually arrives at 2 o’clock ________, but today it will arrive at twenty past two. It’ll be 20 minutes late. A. quarter B. sharp C. narrowly D. steeply 12. I will be surprised if you can get Calvin, who is very busy, ________these tickets for you. A. buy B. buying C. buys D. to buy 13. The professor sometimes makes remarks that are not ________ to the topic. A. associate B. relevant C. relate D. independent 14. If the chair is too high you can ________ it to suit you. A. accustom B. adapt C. adjust D. adopt 15.__________ the danger of their bad habits, many young people fail to make their dreams come true. A. Not well aware that B. Not very aware of C. Not well aware of D. Not aware to 16. The treatment will continue until the patient reaches the point __________ he can walk correctly and safely. A. when B. where C. which D. whose 17. ----Is Tony a man with good manners? ----I don’t think so. As a matter of fact, he is _______but polite. A. something B. anything C. everything D. nothing 18. David couldn't tell _______from far away whether the green traffic light meant going straight or turning left. A. on purpose B. at random C. in short D. for sure 19. Humans are sending out more greenhouse gases in recent years, _______, of course, will lead to more extreme weather. A. which B. when C. who D. where

2019届高三生物学科教研工作计划

2019届高三生物学科教研工作计划 根据年级工作整体安排,通过高三生物备课组全体教师的讨论,制定出了2019届高三生物学科教研工作计划。 一、基本情况 本组老师8人,从上届高三教师中补充3人,原高二教师5,做到了高考和新高三的衔接,整体实力较强,承担高三年级18个理科班的生物课。每周5课时,4个小晚自习。 二、指导思想:高三年级要以“厚德积学、笃行担当、卓越教学、创造辉煌”为总基调,以教材、新课程标准、考试大纲为依据,充分了解“一体四层四翼”的高考评价体系,体会高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。以加强三基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的学科核心素养和应试技巧。 三、工作目标 体现集体智慧,加强备课组建设,开展有成效的集体备课,充分发挥每位 教师的特长,打造“最优化”课堂,提高生物组整体的竞争力和教学效果。研究高考动向和命题趋势,分析试题和学生,力争在高考中取得优异的成绩。 通过对基础知识的全面梳理,背诵和理解记忆,使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力;通过对相关知识的重新整合,逐步形成知识网络和知识系统,提高学生对基础知识的理解和记忆的能力;通过适当的习题训练,实现知识的迁移和能力的提升。 四、教学策略:(一)统一认识,优化教师队伍 1.倡导教师的“敬业、奉献、拼搏”精神,加强过程管理,树立正确合作意识,激发教师的创造活力,让教师在奉献中获得成功的幸福感,用一身的才华与优异的成绩,在新的挑战中诠释自己生命的价值。 2.重能力更重责任心,重成绩更重合作精神,力争在高考中打造出一支有奉献精神、有协作精神、有责任心、有战斗力的高水平的生物教师队伍。 3.我校在培养教师方面的特色 我校的“基于名师工作室创建落实学科核心素养的行动研究”U-S北师大合作项目,旨在为骨干教师专业提升搭建高端平台,并以点带面,一层带动一 1

最新高三生物二轮复习计划

高三生物二轮复习计划 1 刘微微 2 对高三五次月考的成绩分析,针对学生出现的问题,特作如下二轮复习计3 4 划与策略及复习方法 5 一、复习计划: 6 1. 时间安排:四月初~~~五月中旬,约6周的时间。 7 2. 复习方式:知识点,考点,热点专题复习与8 滚动训练相结合,穿插学校,年级安排的综合训练。 9 3. 专题复习时间安排:

10 二、专题要点: 11 专题一:本专题知识是其他生物学知识的基础,可分出以下小专题进行复习: 12 化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原 13 核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、 14 专题二:本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,注重 15 选修教材与必修教材的融合。如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶 16 和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等 17 专题。在复习植物代谢专题时,对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。和光 18 合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。复习生物的代谢 类型时,归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物,特别是教材上提到的一些 19 20 常见生物的代谢特点。微生物的代谢专题中。了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、 圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、21 22 红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线 23 相区分等。

专题三:本专题中植物生命活动的调节,除了清楚教材中的知识点之外, 24 25 还应清楚如植物生长素的极性运输,宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。 26 体液调节部分,整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、 27 生理作用、病症。神经调节与体液调节的关系,下丘脑功能。在复习免疫时要 28 归纳总结造血干细胞、吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、 29 记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四:要点:细胞分裂专题、细胞的全能性专题。花、果实、种子的结 30 31 构,双受精现象,种子的萌发和形成专题、 32 专题五:生物的遗传和进化 本专题也是高考重点之一,包括遗传的物质基础专题、遗传的基本规律专 33 34 题、生物的变异专题、育种专题、进化专题。遗传的基本规律专题要选择经典 35 习题进行训练,掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断,遗传病、遗传 36 方式的判别,概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及到的所有育种方法进 37 行归类、整理、比较,通过典型例题进行复习。 38 专题六:本专题是高考常考点,可以从生态系统的概念展开,理清生态系 统的类型、结构、功能,还要联系光合作用,呼吸作用,细胞内的物质代谢、39 40 能量代谢等知识。另外,还应注意生态农业的设计。 41 专题七:实验与探究 42 从近几年的高考试题分析可知,对实验的考查既有书本上的实验,又有对 43 实验知识进行迁移的实验。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法,这 44 些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究中,能否将学到的实验思想和方 45 法迁移到新的实验情境中或相关的生物学探究实验中,是高考对考生实验能力 46 考查的具体体现。因此在复习时,要求学生认真领会教材中的每个实验的设计 47 意图并总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验,掌握

江苏省苏州五中2014届高三10月月考语文试题 Word版含答案

2.在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3分) 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得▲,然而阅读活动应当是一个平等的交流过程,因此无须对作者▲,而不妨运用自己的思维大胆地去质疑,去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴▲。 A.鞭长莫及顶礼膜拜心领神会 B.望尘莫及毕恭毕敬心照不宣 C.鞭长莫及毕恭毕敬心照不宣 D.望尘莫及顶礼膜拜心领神会 3.根据下面一段文字,简要概括歌坛“神曲”的特点。(不得超过15字)(6分) 曾经一首《忐忑》在非常短的时间里蹿红大江南北,被人们称为歌坛“神曲”,创下了歌曲流传速度最快的奇迹。这几年里,迅速蹿红的歌曲不在少数,随着社会的发展,很多歌手和音乐人抓住热点话题来制作歌曲,和人们的生活、思想紧密联系,所以短时间被人们接受不足为奇,但一首歌曲火爆之后很快就会消失或被新的“神曲”所替代,也就出现了红一曲就不见踪影的遗憾,这也说明了一点,“神曲”一般只注重市场需求和短时间的商业利益,并不在歌曲的艺术化和经典化上下功夫,如果说现在的“神曲”都能称之为经典歌曲的话,人们也不会长久地翻阅当年的“经典老歌”。 答:▲、▲、▲ 4.根据例子,分析“响当当”一词的双关义。(3分) “双关”是文学作品中常见的修辞手法,如唐代诗人刘禹锡《竹枝词》中的“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,天晴之“晴”与爱情之“情”双关。又如现代作家梁实秋的《雅舍小品·婚礼》:“从前乡村铁匠是当地尽人皆知的一个响当当的人物。”在这里,“响当当”既指▲又指▲,真是形象生动,幽默风趣。

二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 老苏先生墓志铭 欧阳修 有蜀君子曰苏君,讳洵,字明允,眉州眉山人也。君之行义修于家,信于乡里,闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间,与其二子轼、辙偕至京师,翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇献诸朝。书既出,而公卿士大夫争传之。其二子举进士,皆在高等,亦以文学称于时。眉山在西南数千里外,一日父子隐然名动京师,而苏氏文章遂擅天下。君之文博辩宏伟,读者悚然想见其人。既见而温温似不能言,及即之,与居愈久,而愈可爱。间而出其所有,愈叩而愈无穷。呜呼!可谓纯明笃实之君子也。 曾祖讳祜,祖讳杲,父讳序,赠尚书职方员外郎。三世皆不显。职方君三子:曰澹、曰涣,皆以文学举进士,而君少,独不喜学,年已壮犹不知书。职方君纵而不问,乡闾亲族皆怪之。或问其故,职方君笑而不答,君亦自如也。年二十七始大发愤,谢其素所往来少年,闭户读书为文辞。岁余,举进士再不中,又举茂才异等不中,退而叹曰:“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。益闭户读书,绝笔不为文辞者五六年,乃大究六经百家之说,以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际,得其精粹,涵畜充溢,抑而不发。久之,慨然曰:“可矣!”由是下笔顷刻千言。其纵横上下,出入驰骤,必造于深微而后止。盖其禀也厚,故发之迟;其志也悫①,故得之精。自来京师,一时后生学者皆尊其贤,学其文,以为师法。以其父子俱知名,故号老苏以别之。 初,修为上其书,召试紫微阁,辞不至。遂除秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书,乃以为霸州文安县主簿,使食其禄,与陈州项城令姚辟同修礼书,为《太常因革礼》一百卷。书成,方奏未报而以疾卒,实治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子闻而哀之,特赠光禄寺丞,敕有司具舟载其丧归于蜀。治平四年十月壬申葬于彭山之安镇乡可龙里。君生于远方而学又晚成,常叹曰:“知我者唯吾父与欧阳公也。”然则非余谁宜铭? (选自《欧阳文忠公文集》,有删节)注:①悫:笃实。 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.闻于蜀之人久矣闻:闻名

2014届高三理科数学一轮复习试题选编1:集合(学生版)

实用文档 2014届高三理科数学一轮复习试题选编1:集合 一、选择题 1 .(北京市东城区普通高中示范校2013届高三12月综合练习(一)数学理试题)已知全集 {}0,1,2,3,4U =,集合{}{}1,2,3,2,4A B ==,则U B C A 为 ( ) A .{}1,2,4 B .{}2,3,4 C .{}0,2,4 D .{}0,2,3,4 2 .(2013届北京海滨一模理科)集合2{6},{30}A x x B x x x =∈≤=∈->N|R|,则A B = ( ) A .{3,4,5} B .{4,5,6} C .{|36}x x <≤ D .{|36}x x ≤< 3 .(北京市朝阳区2013届高三第一次综合练习理科数学)已知集合 {}23M x x =-<<,{}lg(2)0N x x =+≥,则M N = ( ) A .(2,)-+∞ B .(2,3)- C .(2,1]-- D .[1,3)- 4 .(北京市东城区普通高中示范校2013届高三3月联考综合练习(二)数学(理)试题 )设集合 2{40}A x x =->,1 {2}4 x B x =<,则A B = ( ) A .{} 2x x > B .{} 2x x <- C .{} 22或x x x <->D .12x x ??

高三生物二轮复习计划

高三生物二轮复习计划 刘微微 对高三五次月考的成绩分析,针对学生出现的问题,特作如下二轮复习计划与策略及复习方法 一、复习计划: 1. 时间安排:四月初~~~五月中旬,约6周的时间。 2. 复习方式:知识点,考点,热点专题复习与滚动训练相结合,穿插学 校,年级安排的综合训练。 3. 专题复习时间安排: 专题一:本专题知识是其他生物学知识的基础,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、 专题二:本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,注重选修教材与必修教材的融合。如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。在复习植物代谢专题

时,对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。复习生物的代谢类型时,归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物,特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。微生物的代谢专题中。了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“ S”型、“ J”型曲线相区分等。 专题三:本专题中植物生命活动的调节,除了清楚教材中的知识点之外,还应清楚如植物生长素的极性运输,宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。 体液调节部分,整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生 理作用、病症。神经调节与体液调节的关系,下丘脑功能。在复习免疫时要归纳总结造血干细胞、吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四:要点:细胞分裂专题、细胞的全能性专题。花、果实、种子的结 构,双受精现象,种子的萌发和形成专题、 专题五:生物的遗传和进化 本专题也是高考重点之一,包括遗传的物质基础专题、遗传的基本规律专题、生物的变异专题、育种专题、进化专题。遗传的基本规律专题要选择经典习题进行训练,掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断,遗传病、遗传方式 的判别,概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及到的所有育种方法进行归类、整理、比较,通过典型例题进行复习。 专题六:本专题是高考常考点,可以从生态系统的概念展开,理清生态系统的类型、结构、功能,还要联系光合作用,呼吸作用,细胞内的物质代谢、能量代谢等知识。另外,还应注意生态农业的设计。 专题七:实验与探究 从近几年的高考试题分析可知,对实验的考查既有书本上的实验,又有对实验知识进行迁移的实验。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法,这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究中,能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情境中或相关的生物学探究实验中,是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在复习时,要求学生认真领会教材中的每个实验的设计意图并总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简

高三生物下学期教学计划

高三生物下学期教学计划 本学期为高三第一学期,总结以往高三生物教学的得与失,针对浙江高考新政策,制定本教学计划。 新高考,虽然给我们的教学带来很多困惑,但或许其中蕴藏着很大的机遇,机遇是为有准备的人准备的,所以我们要充分做好准备,抓住机遇。校重点班学生基础薄弱,针对这一现状如何抓住高三这一关健学年,使各个学生都能得到进步,在现有的基础上有一个更大的提高。需制定周密且可行的教学计划,抓住每一个细节,抓实每一个过程。 抓全体,顾重点,关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱,人人希望上本科是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心,关心他们的学习、生活、心理,给予他们学习的鼓励、心理的疏导,生活的帮助。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。 加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将

其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。 精选习题、强化训练 试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。 练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果,也是学生学习情况的真实反馈,我认为无论如何都得重视学生的每一次练习,做到精改精批,在训练的基础上做到快反馈,快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能根据反馈的信息,及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 吃透教材、精心设计每一堂课 新高考,新教材。而教材是我们学习的根本。因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。 在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构,设置具有一定思维性、可操作性,又能起阶段小结作用的问题,调动学生的

高三生物二轮复习计划

2008年高三生物二轮复习计划 一、指导思想:紧扣基础、科学训练;整合知识、完善网络;强化方法、提升能 力。 复习策略:以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据,以教材为基础, 以其他资料为辅助,提高教学的针对性和实效性;科学进行专题复习,专题划分 要科学,精心组编习题,优化专题训练,适时进行学科内综合训练和理综训练, 通过训练、检测、讲评、解析和补偿,大幅度地提高运用教材知识解决实际问题 的能力。 二、目标: 1.进一步夯实基础,打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。 3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。 三、二轮复习的时间:二月底—四月底 四、二轮复习的形式和内容及时间 专题一细胞的物质基础和结构基 第1讲细胞的物质基础2、23 础 第2讲细胞的结构基础2、24 专题质量评估一2、26 专题二细胞的代谢第1讲酶与ATP 3、2 第2讲光合作用和细胞呼吸3、3 专题质量评估二3、5 专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用3、12 第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌 3、13 变 专题质量评估三3、16 专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础3、17 第2讲遗传的基本规律和伴性遗传3、19 第3讲变异、育种和进化3、23 专题质量评估四3、24 专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节3、26 第2讲人和动物生命活动的调节3、30 第3讲人体的稳态和免疫3、31 专题质量评估五4、2 专题六生物与环境4、3-4、6 专题七实验与探究4、7-4、12 专题八现代生物科技4、13-4、19 五、二轮复习复习建议 1.进一步夯实基础

河南省南阳市第一中学2014届高三10月月考英语试题 word版含答案

温馨提醒:机读卡请从第21题开始涂,注意题号。 第一卷选择题(共85分) 第二部分:英语知识运用(共两节, 满分35分) 第一节:语法和词汇知识(共15小题;每小题1分, 满分15分) 从每题所给的A、B、C、D四个选项中, 选出可以填入空白处的最佳选项。 21. —People should spare no efforts to protect the environment. — ________. Air pollution does harm to our health. A. All right B. Take it easy C. Go ahead D. Exactly 22. After five hours’ drive, they reached ____ they thought was the place they had been dreaming of. A. what B. that C. which D. where 23. The time and effort he has devoted during the past few years____ trees in that remote area is now considered to be of great value. A. to plan B. to planting C. plant D. planting 24. The famous reporter, who is said to have gone back to America last year, _____in China for almost twenty years. A. lived B. was living C. has lived D. had lived 25. — What on earth did the manager want to know? — ____ that we could finish the project. A. What it was B. What was it C. When was it D. When it was 26. When the middle-aged man was visiting his girlfriend, she demanded that he _______ his beard. A. shaved B. had shaved C. would shave D. shave 27. It is most ________that the experts will come to the area to investigate the possible damage caused by the heavy flood. A. likely B. perhaps C. possibly D. probably 28. —We all had a lot of fun at the barbecue yesterday. Pity you weren’t there. — I really should have gone with you, but I ________ on some remaining problems. A. was working B. would work C. worked D. had worked 29. I ________ the main point of the speech and wrote a summary of it. A. grasped B. misunderstood C. mastered D. recognized 30. I can’t remember when ______ turning point occurred exactly, but it might be ______summer morning when I was in New York. A. 不填;a B. a; a C. the; a D. a; the 31. At the end of the race his legs ____ and he fell down on the ground. A. gave out B. gave off C. worn out D. used up 32. Many people are taking part in various outdoor activities ______themselves.

2014届高三理科数学一轮复习试题选编1:集合(教师版)

实用文档2014届高三理科数学一轮复习试题选编1:集合 一、选择题 1 .(北京市东城区普通高中示范校2013届高三12月综合练习(一)数学理试题)已知全集 {}0,1,2,3,4U =,集合{}{}1,2,3,2,4A B ==,则U B C A 为 ( ) A .{}1,2,4 B .{}2,3,4 C .{}0,2,4 D .{}0,2,3,4 【答案】C 【解析】{0,4}U A =,所以{0,4}{2,4}{0,2,4}U B A ==,选 C . 2 .(2013届北京海滨一模理科)集合2{6},{30}A x x B x x x =∈≤=∈->N|R|,则A B = ( ) A .{3,4,5} B .{4,5,6} C .{|36}x x <≤ D .{|36}x x ≤< 【答案】B 3 .(北京市朝阳区2013届高三第一次综合练习理科数学)已知集合 {}23M x x =-<<,{}lg(2)0N x x =+≥,则M N = ( ) A .(2,)-+∞ B .(2,3)- C .(2,1]-- D .[1,3)- 【答案】D 4 .(北京市东城区普通高中示范校2013届高三3月联考综合练习(二)数学(理)试题 )设集合 2{40}A x x =->,1{2}4 x B x =<,则A B = ( )

实用文档A .{}2x x > B .{}2x x <- C .{}22或x x x <->D .12x x ? ?

高三生物教师工作工作计划书正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高三生物教师工作工作计 划书正式版

高三生物教师工作工作计划书正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导,进一步加强素质教育,立足生物教学实际,深化课程教学改革,强化课堂教学研究,加强教学实施指导,以人为本,以服务为宗旨,促进教育均衡发展、和谐发展,为提高我区高中生物教学质量,作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂,服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活

动,努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业发展为中心,积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作,努力提高教师专业发展水平。 3、以教研网为平台,做好资源整合工作,尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4.立足校本,研训一体。深入学校教研组,指导科组建设和校本教研,督促课改实验,逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5. 创设平台,促进发展。配合区教研室的统一部署,积极创新和充分利各种激励手段,搭建丰富多彩的发展平台,为教师提供充分展示自我,发展自我的机会。

高三生物教学计划

高三生物教学计划 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了,也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要,涵盖所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏的最好机会,也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作,我在次作出如下计划: 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,找到学生知识的薄弱环节,通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时,我与减数分裂进行比较学习,就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。 重难点分析:按照考纲要求,重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用,

细胞学说的建立过程,原核细胞和真核细胞的异同,细胞膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能,物质出入细胞的方式,酶在代谢中的作用,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的基本过程,影响光合作用速率的的环境因素,细胞呼吸,细胞的生长和增殖的周期性,细胞的无丝分裂和有丝分裂,细胞分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治,细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精作用,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,基因的概念,DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离定律和自由组合定律,基因与性状的关系,伴性遗传,基因重组及其意义,基因突变的特征和原因,染色体结构变异和数目变异,生物变异在育种上的应用,转基因食品的安全,人类遗传病的类型、监测和预防,人类基因组计划及意义,现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成,植物生长素的发现和作用,其他植物激素,植物激素的应用,人体神经调节的结构基础和调节过程,神经冲动的产生、传导和传递,人脑的高级功能,脊椎动物激素的调节,脊椎动物激素在生产中的应用,稳态的生理意义,神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节和血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用,艾滋病的流行和预防,种群的特征、数量变化,群落的结构特征,群落的演

高三生物二轮复习计划

2014届高三生物二轮复习计划 二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节。这是一个由知识的点到形成知识的线、网的过程,是提升灵活运用所学知识方法解决问题的能力的过程。它既是对一轮教学复习成果的巩固,又是对学科内知识的综合深化。 (一)二轮复习的时间 二月底-四月底 (二)二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础,打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。 3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。 (三)二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间,建议分7个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 选修一(2月24日—3月12日)进一步夯实选修一 专题一(3月13至17日)细胞的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、细胞凋亡、细胞癌变。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二(3月18日—3月24日)生物的新陈代谢 包括:光合作用、提高光能利用率、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的糖类代谢(与调节结合脂质与蛋白质的代谢关系)、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,也可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应突破难点如光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应结合调节的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋酸菌、毛霉等。 专题三(3月25日—4月1日)生命活动的调节与免疫 包括:植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。 本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容(如植物的向性运动实验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节整理课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症,如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、肾上腺素。在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、浆细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

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