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新课程环境下,对“育人为本”教育观念的一点理解

新课程环境下,对“育人为本”教育观念的一点理解
新课程环境下,对“育人为本”教育观念的一点理解

新课程环境下,对“育人为本”教育观念的一点理解

目前,随着科教兴国,人才强国,创建和谐社会战略的实施,新课程改革应时而生,与时俱进,它是以“一切为了学生的发展”为目标,以培养学生的实践能力和创新精神为宗旨,全面推进和实施素质教育。这对新时期教师的智慧与创造能力具有极大的挑战。如何对充满着丰富的想象力,拥有着奇特的思维方式和自由的精神领域的学生实施良好的教育呢?坚持“育人为本”的教育观念非常重要。教师教育学生不仅仅是智力的培养和知识的传授,更重要的应该是“育人”的教育。下面就谈谈笔者对它的一点理解:

1.“育人”教育,应先从良好的习惯培养开始

1.1培养学生良好的做人习惯。教育实践家冯恩洪说过:“我们的教育要教会孩子什么?学会做人比学会做学问更重要,要引导孩子先学会做人,然后是做学问。”学会做人,是学生成长中的必修课。而学生良好的做人习惯不是一朝一夕就可以形成的,它必须从小抓起,从小培养。“少成若天性,习惯成自然”。在实施教育教学的过程中,从小事开始,引导学生养成良好的习惯。

1.1.1培养学生养成尊重他人的良好习惯。例如,有的学生随便给别人起绰号,要教育他在“名字”上尊重别人,使他明白没有任何语言比亲切地称呼他人的名字更能打动人心,给别人起绰号,滥用贬称是对别人的不尊重。有的学生上课不专听讲,或总是随意打断别人的活,要明确告诉他,应该注意倾听别人谈话,这样不但能使自己听懂课,听明白别人谈话内容,更重要的是在“态度”上尊重了别人。并要求学生做到谦虚待人,礼貌待人,实事求是地评论人或事,都是尊重他人的表现。

1.1.2培养学生养成诚实守信的好习惯。诚实守信是一种美好的品质,能博得他人的信任。诚实守信的学生,别人就愿意与他合作。比如,对于爱说谎的学生,不能仅就他说谎本身批评他:“这么小就说谎,长大了还了得?”这对学生没有丝毫的帮助。应先对他的言行进行观察,找到真正的原因,使谎言不攻自破。并乘此机会让学生冷静思考进行自我道德评价,自己去承认错误,使其从内心深处感到说实话、诚实,才是美德。在教育教学中,要经常教育学生按诚实的标准来严格要求自己,自觉养成诚实守信的良好习惯。并要求学生在平时的言行中说到做到,对别人要讲信用、负责任,答应别人的事要尽力去完成。如果经过再三努力仍没有做到,应诚恳地向对方说明原因。同时还需告诉学生,在答应别人之前,要慎重考虑自己的能力,看是否能有把握做到。另外,在教育教学过程中,培养学生良好的时间观念,养成不拖拉的习惯,懂得按时作息,严格遵守时间,与别人的约定要守时等,使学生在这些小小的约束中,学习到如何以自己的力量管理自己的行为。久而久之,学生就会对任何事情都会守信践诺,会以为那是一种自律精神。最后,对于诚实守信的学生,不管事情多么小,只要他做到了,都要及时鼓励褒奖。反之,则加以批评指正。使学生懂得交往时诚实守信是对别人的重视和尊重,也是约束自己的基本要求。

文化对语言的影响

文化对语言的影响 ——从文化对语言的影响看对外语言教学 语言是表达观念的符号系统,其社会功能广博巨大、难以估量。大千世界纷繁多彩的传统文化与生活方式、迥然有别的民族心理于宗教信仰、乃至各种特定的思维模式,均依赖于语言而得以成形、积累、发展和传承。而文化对语言形式亦不断产生深远影响,在变革动荡的历史时期,传统的价值观念受到新思潮的猛烈冲击和无情挑战,语言形式的相应变化则更为显著。 著名语言家叶蜚声曾指出:“一门语言是探索一种文化的灯火,一门语言正是了解那个国家那个民族的一个窗口”。 外语工作者大多有这样的体会,母语与目的语之间既存在某些共同的属性又存在极大的差异,本民族文化与其它文化的关系亦然;语言障碍和文化鸿沟皆因不了解这些共性和差异所致。如果对所学语言国家的文化特征缺乏足够的认识,即使外语学得再好也难以正确运用。因为在那种情况下,人们往往忽视外语词语的特殊语义暗示,因而造成交谈中的误解。反之,一旦熟谙这些共性和差异,便能在不同的语境中得心应手地开展交际活动,进入一个语言的自由王国。现在许多用人单位都希望毕业生能成为“外语+宽厚知识”型人才:外语

能力只占25%,思想道德和知识、能力等综合素质占75%。所以这就要求外语教学者所进行的一切教学活动的着眼点不应该仅仅是训练翻译和实际的“工具”,而应该致力于人的培养——具有综合素质的人才培养。下面就让我从几个方面来谈谈文化对语言的影响及对外语言教学在这个问题上的重视。 一、思维文化和日常生活的文化的差异在语言中的反映 索绪尔的学生,法国语言学家梅耶认为“语言是文化的一部分,有什么样的文化,就有 什么样的语言。”确实,国家不同,文化不同,语言中的禁忌也有很大差异。例如在美国,老人是被看作社会的负担,根本不像中国那样受人尊敬和照顾,美国的人们都不愿接受自己老了的悲哀,尤其是女性。所以当你问那些年龄超过三十岁的女士:How old are you? 她们的答案永远都是:I’m twenty-nine years old. 假如对这种文化不了解,就会造成许多尴尬场面。又如英语和汉语的语序也是有差异的。当我们说到年、月、日的时候,当我们说和国家、省、市、区、街、门、栋和某个人的时候,汉语都是从大到小,最大的放在最前面或最上面,而英语则完全相反,这是不同语言语法反映的思维文化的差异。外语教学在很长的一段时间内把主要精力集中在语言知识的传授上,而忽视了语言的文化功能在外语教学中的重要作用。

浅谈如何营造校园育人环境

春风化细雨润物细无声 ——浅谈如何营造校园育人环境,实现德育工作创新 广德县卢村乡中心小学龚传志 育人为本,德育为先。德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分,是学校工作的重中之重,它贯穿于学校教育教学活动的全过程及学生的日常活动之中,是影响学生生命成长的重要环节。因此,我们牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,建立健全学校德育体系,为学生的生命成长和终身发展奠定基础。现结合我校实际谈一谈对学校开展德育工作的一些认识。 一、确立德育目标,营造育人氛围。 德育目标是实施德育工作的根本指南,德育内容的确定,德育方法的选择,学生品德的评定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标服务。因此,我校结合学校实际确立“培养习惯良好、身心健康的新世纪学生”为学校德育总体目标,同时,还要根据不同年龄学生生理、心理上的特点对不同年级分层次确立具体目标。学校还编写了浅显易懂的“好习惯三字歌”,并要求教师组织学生学习、吟唱,让德育目标具体化、形象化,并且能使之深深地烙在孩子们的心里。同时,学校还充分利用橱窗、黑板报、警示牌、墙壁等来进行宣传,营造育人氛围,使无声变为有声,从而达到“润物细无声”的效果。 二、加强队伍建设,提高个人素养。 学校德育工作的落实要靠班主任,《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在班主任。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队

伍是教育改革和发展的根本大计。”因此,新形势下学校德育工作对班主任提出了很高的要求,不仅要求班主任有较高的专业道德、专业素养和专业技能,而且班主任还要学会研究、善于反思、敢于创新、不断积累、勤于思考。正因为如此,关注班主任的专业发展显得至关重要。学校应该制定好班主任培训计划,定期开展班主任工作研讨,“请进来,走出去”,为提升班主任个人素养创造各种学习机会,从而为塑造新世纪人才奠定基础。 三、构建德育课程,促进学生成长。 学生的生命成长离不开学校的德育,因此,学校应积极地创造性地构建德育课程,为学生的生命成长搭建平台,使他们在多种多样的教育教学活动中实践、体验,从而完成人格的塑造。 1、学校要充分利用品德与生活(社会)课及班会、晨会课对学生进行思想品德、行为规范方面的主题教育。 2、认真上好法制教育、心理健康教育等课程,针对学生实际定期开展法制教育和心理健康教育等活动,组织学生聆听法制教育和心理健康教育报告,对学生进行个别心理健康辅导。与此同时,我校在学校期刊上还专门开辟了“心灵驿站”版块,设立了“心灵驿站”信箱,学生将自己学习和生活中的困惑与心理辅导老师进行交流,老师及时地给予解答。这样,大大加强了老师与学生在心理上的交流和沟通,从而达到育人的目的。 3、以活动化的课程为载体,在活动中育人,在实践中育人。活动是生活体验呈现的主要形式之一,创新各类活动并以此为载体,目标就是在培养学生的科学精神和人文素养,同时发展学生的个性特

社会环境对学生学习的影响

社会环境对学生学习的影响 社会环境所包括的范围很广,如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等。社会环境可以通过人类的劳动加以改造,因而比及自然环境它有灵活多变的性质。随着社会的发展,社会环境的成为也越来越复杂起来,由此,它对人类活动的影响也越来越大。在人所生活的环境中,社会环境是主要的,自然环境虽然也是客观存在的,但对儿童和青少年的发展来说,自然环境则居次要地位。社会环境给儿童和青少年一代提供生活条件,对他们施加种种影响,他们也对社会环境作出种种反应和回答,青少年学生在学习过程中成绩的表现,就是这种反应和回答的一个方面。在社会环境中,个体总是通过相互关系而从事社会活动的。在这里,个体活动不但受着社会关系的制约,而且还受着社会环境的各方面因素的影响。一、社会潮流对学生学习成绩的影响社会潮流是反映在多数人意愿的基础上形成的群众性的社会活动。在这种社会活动中,每个人都将利用这个潮流实现个人愿望,人们将在潮流中表现自己,也将在潮流中使自己的个性得到改造。它的特点就是与潮流相关的一切活动两极分化发展,适合潮流的特质将会膨胀,违背的将受到更大的抑制。二、社会变革因素对学生学习成绩的影响在社会进程中,有各种各样的变革,有单方面的、多方面的;急剧的、渐变的;积极的、消极的。但不管哪种变革,都会给青少年学生的学习及成绩以极大的影响。三、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育也影响着青少年学生的学习成绩。政

治教育是人类社会固有的一种需要,它不是人们主观上喜欢不喜欢、需要不需要就能够改变的事实。客观上,它对人才的成长,德与才的并行发展都起着重要的作用。但是为什么人们对于社会主义条件下、特别是目前的政治教育、政治活动存在着不同程度的逆反心理和表现呢这当然与十年动乱中遗留下来的假大空的影响有关,也与政治教育方法不当有关。因此形成了一种恶性循环:政治教育听不进,青少年思想出现“偏航”,教育工作者苦于无方,社会风气受到影响。社会上的很多不良现象折射回来又影响到学校的学生,各种思潮和倾向性表现出来了,学生本应以学习为主要任务的问题成了次要问题,学习成绩好坏也就无需关心了。当然,正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和影响,我们一贯强调的既教书又育人,就是这个道理,这也是教育工作者共同追求的目的。要提高学生的学习成绩,首先要有一个适应他们学习的社会环境,要有安定的政治环境,繁荣的经济形势,正确的思想政治教育和良好的社会舆论风尚。安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习。 鲁迅讲过一条最简单的真理:一求生存,二求温饱,三求发展。在旧中国,劳动人民衣不遮体,食不裹腹,其子女无钱也无权去读书。在旱涝天灾、战火连年的时代,人们也无法保证教育或求学。在政治不安定、经济不发达的时代,正常的、进步的教育也是无法实施的。美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理。人首先必须具备与生存相关的需要,其次是安全的需要,它确保个体应该生活在一个免遭危害的环境。第三个层次是归属和爱的需要,这是人

优化育人环境_发挥育人功能

优化育人环境,发挥育人功能 人在塑造环境,环境也在塑造人。现代教育的发展,离不开现代育人环境的创设。持续优化育人环境是现代教育发展的新要求。宜人的环境氛围,有利于中小学生的健康成长和全面发展。育人环境包括校园环境、家庭环境和社会环境,其中校园环境是育人的主阵地,家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外,还要增强环境育人。要优化育人环境,应搞好以下几个方面。 一、优化校园环境,发挥其育人功能。 学校是培养人才的主阵地,是中小学生成长的主要场所。校园环境的布置与建设,对学生品德行为的形成具有重要的作用。学校应形成和谐、健康、积极、向上的学习氛围,让校园环境对学生发挥潜移默化的作用。校园环境可分硬环境和软环境两部分。硬环境是指校内的各种设施、空间布局和规划设置等。软环境是指校园内的文化氛围、文明状况、人与物的和谐、师生间平等和谐的人际关系等。优化校园环境,既要增强硬环境建设,也要重视软环境建设。 增强校园硬环境建设。必须精心布置校园文化设施建设,着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生,创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调,讲求科学布局,创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。设置相对应的宣传栏、读报窗、艺术园地、学习园地、表扬栏、竞赛栏、图书角、卫生评比栏等。净化校容校貌,设置绿化带,保证绿化面积。统一校服,指定校歌,佩带校徽。让学生在文明、纪律、卫生、美感的教育环境中成长,潜移默化。充分利用黑板报、壁报、雕塑、图书馆、荣誉室、团队活动室等形式和专用场所,精心设置育人环境,渲染育人气氛,将会达到“无声胜有声”的育人效果。利用校园广播、局域网、形成网络校园。即时传播最新教育教学信息,实现人机互动学习,改变师生的学习方式,扩大师生学习视野。多为学生提供发展平台和锻炼机会,积极展开活动,让校园活起来,突出校园新亮点,给师生以美的享受和熏陶,营造和谐、优美的校园,提升师生在校生活的质量。 必须重视校园“软”环境建设。要以人为本,充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素,校舍及各种硬件环境设施是物的因素,要实现人与物的和谐,创造师生间平等和谐的人际关系。一

社会环境对语言的影响

社会风气对语言的影响 语言是随社会变化而演变的,如果语言一程不变,至今人们对话还像《镜花缘》里的君子国的酒保那样问顾客:“酒要一壶乎,两壶乎?菜要一碟乎,两碟乎?”就显得滑稽了。当然,如果还继续保留文革传统,张口“国骂”,闭口“俺贫下中农大老粗就是要专臭老九的政”,以言行粗鲁自豪,崇尚暴力,整个社会斯文扫地,匪气横行,就倒退倒回野蛮社会了。所以说,一个时代的语言,代表了整个社会的文明程度和那个时代当领导阶层的素质。 鲁迅先生曾把文学和出汗做比喻,说明文学是有阶级性的。他说:“蠢笨如牛的工人出的是臭汗,弱不禁风的小姐出的是香汗”。社会不同阶层的语言就更有阶级性了。表达同样的意思,阶级出身不同,用的语言也不同。形容话不投机,文人首先想到的是:“子曰,道不同不相与谋”,而乡下人则用“鸡同鸭讲”,因为他们整天听鸡鸭的叫声,对其不同有直接感觉。性格不同,文人首先想到的是《三字经》“性相近习相远”。农村人则说“猪往前拱,鸡往后刨”,因为他们家家喂养猪鸡,对其习性了解深刻。 过去管伪造的书画叫“赝品”,仿造名牌叫“冒牌”。如今可好,统统简称为“山寨”了。什么叫山寨?当年那些剪径强人,聚啸山林,打家劫舍,在荒山野岭落草为寇,建立起山寨,有大王,军师,将军,明明是一群草寇,却把山寨当成了王国,以为自己坐了天下。那些把

假冒叫做“山寨”的编辑作者,估计祖上有在山寨落草为寇的剪径强人,继承了祖上的基因血统,觉得山寨俩字特别的霸气。那意思是,我的产品虽假,但也称霸一方,你能奈我何。说到霸气,就不能不解释一下“霸”字。何为“霸”?以武力威胁称霸一方谓之霸。拦路设卡强收买路钱是路霸,暴力垄断市场为市霸。老北京大杂院都是土坑厕所,满了要有人来掏大粪,控制掏粪工的叫“粪霸”,当年时传祥就受过粪霸的压迫剥削。如今霸字又有了新含义,学习好叫“学霸”。这个霸字用的有点含糊,是靠暴力称霸学校,还是在学生里以武力称王称霸。说学霸是“称霸学习”从语法逻辑上根本就说不通。看来小编靠武力称霸惯了,也没学过语法逻辑,学习好都要用个霸字才觉得过瘾解气。 如今网络文字增添了许多新词汇,发明人多是网站雇佣的编辑,他们把自己从小在老家用熟了的词汇变了网络时髦用语。过去我们说展示,亮出来,现在简化成一个字“晒”,老农民常用这词,粮食捂久了怕发霉,就拿到打谷场晒太阳,如晒玉米,晒高粱。那些“X漂”进了城,见天家看的都是老家没见识过的西洋景,不拿出来炫耀简直就是锦衣夜行,不“晒”一下生怕把锦衣捂发霉了都没人知道。现在网络最时髦的一个词“吐槽”也是来源于农村牲口饲养的口语。牛有四个胃,吃下去的干草经过胃液搅拌,到了晚上在槽头再吐出来咀嚼,二次进食,谓之“吐槽”。这些编辑作者把发牢骚的人比作他们老家牲口棚里的老牛了。山西乡下人迷信,怕男孩起了好名字被判官录入阎

校园文化环境育人

校园文化环境育人 育人工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用,学校通过文化活动突显育人效果。 一、以活动为载体,注重体验感悟 学校以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。 (一)节日、纪念日主题教育活动 在母亲节的“我为妈妈洗次脚”活动、五四青年节到敬老院开展“敬老爱老”活动、六一儿童节的文艺展演活动、教师节组织的“老师、您辛苦了”学生主题征文比赛,国庆节组织的“五星红旗网上签名”和爱国主义学生主题演讲活动等等。 兴盛小学国庆节爱国宣誓活动

(二)礼仪常规教育活动 从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,学校自编了文明礼仪校本教材,利用每周一的国旗下讲话对全校学生进行礼仪教育,利用每周国旗下宣誓让学生将文明礼仪根植于心,通过争当“文明礼仪标兵”活动让文明礼仪落地生根,在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌,争做文明学生和合格小公民”的教育活动,如弯下腰拾起的不是一片小纸屑,而是你的品质。要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”,从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。 (三)十大社团活动 学校首先建社团活动的制度、计划、活动方案,各社团根据其类别制定相应的详细的计划、方案,每天下午课外时间面向全体学生开展活动,学校分管副校长负责考勤督查,对活动开展情况作详细的登记,各指导教师签字,并计入绩效考核,节假日做到定时开放,专人负责。学校社团各类活动室齐全,各类设施齐备,根据学生不同的兴趣爱好,学校开设了10大社团,音乐类的舞蹈、竖笛、合唱;书法类的毛笔字、硬笔书法;美术类的香烙画、特色剪纸;体育类的武术、篮球;科技活动,全校学生全员参与,各类兴趣小组有专业教师进行指导,

优化校园环境,发挥育人功能

优化校园环境,发挥育人功能 深圳市福田区景秀小学邮编:518034 作者:张金泽 美国全国校长联合会执行董事斯考特·D·汤姆森认为:“在今天,人们正在重新认识学校环境的意义。因为学校环境不仅是学生获得良好学习成绩的关键,同时也是影响他们形成积极人生态度的重要因素。”著名的德国心理学家K·勒温则认为:“人的行为是人和环境相互作用的函数”中共中央国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”也呼吁“全社会都要为学生健康成长营造良好的教育环境”。“各级党委和政府及有关部门要通力协作,为素质教育创造良好的社会环境。”江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中更是明确指出:“加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境。”“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境”。由此可见,优化校园环境,对一个人的成长有多么重要的作用。从实施素质教育的角度审视,校园环境建设,是实施素质教育的重要内容,从一定意义上讲,优美的校园环境是全面实施素质教育不可缺少的物质基础,没有优美的校园环境,是不可全面实施素质教育的。我们要全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,使全体学生的素质都得到全面发展,就必须注重校园环境的建设,注重优化校园环境,充分发挥环境的育人功能,从而有效提高学生的素质。 在近几年学校改革发展的过程中,在开展校园环境建设的实践中,我深深体会到,要全面实施素质教育,要全面提高学生素质,必须精心设计校园内部的陈设布置,发挥环境的熏陶功能,注重校园的绿化、美化,发挥环境的美育功能,精拟校园的标语口号,发挥环境的感召功能。正是我们注意优化校园环境,充分发挥环境在育人方面的多种功能,才形成今天

浅谈“三全育人”大德育观指导营造高品质育人环境

浅谈“三全育人” 大德育观指导营造高品质育人环境 摘要:中职学校的德育工作历来备受关注。随着招生制度改革,中职学生素质整体 下降,日常行为不规范现象十分严重。面对新情况、新问题,继续运用传统的德育方法将很难适应当前德育工作实际。必须坚持大德育观,构建全员、全面、全程育人的德育工作机制,推进学生思想道德建设创新。 关键词:中职学校德育创新 职业教育的首要任务是培养高素质劳动者,加强学生思想道德建设,是关系国家前途和民族命运的一件大事,也是职业院校可持续发展的重要前提。学校的德育工作,仅凭几名德育教师、固定的德育课及就业指导课是不能完成德育大任的。我们应该根据社会发展的新要求和职校学生的新特点。大力实践“三全育人”工程,整合德育资源,畅通德育渠道,更新德育内容,构建一个全员育人、全程育人的德育工作机制。 一、建立科学的工作理念。强化“三全育人”的首位意识 中职学校的德育工作复杂而艰巨。首先,教育对象思想复杂,素质参差不齐,而且随着普高的不断扩招,中职学生整体素质下降,日常行为不规范现象十分严重。因此,无论是思想道德建设工作还是学生日常行为管理工作,难度都大为增加,仅靠德育课老师和学生管理部门是难以完成育人任务的。只有全校教职员工齐抓共管,人人参与,才可能扭转德育队伍力量薄弱的局面。其次,中职学生的身心诸方面在求学期间不断发生新变化,仅靠入学教育、就业教育的传统做法根本行不通,靠一两次谈话也难以取得良好而稳定的教育效果,必须将育人工作渗透到中职学生的整个在校求学过程,全过程把握其思想脉络,使其无时无刻不受到关心、爱护和帮助。总之,中职学生德育工作是一项系统工程,仅靠学校本身的力量是远远不够的,必须构建“学校、礼会、家庭”全方位育人网络,充分发挥社会、家庭的育人作用,

谈环境育人对素质教育的重要性

谈环境育人对素质教育的重要性 发表时间:2012-08-14T15:08:55.810Z 来源:《中学课程辅导·教学研究》2012年第12期供稿作者:陈志斌[导读] 素质教育,顾名思义,就是提高素质的教育,大而言之,就是提高国民素质或民族素质,小而言之,就是提高学生素质。 摘要:近年来,“素质教育”的提法在教育界、社会上颇为流行,但对于什么是“素质”、什么是“素质教育”,却存在着各种各样的颇不相同的解释:有的人将“素质”理解为个人先天所具有的禀赋,有的人则将素质解释为后天获得的某种品质或才能;有的人将“素质教育”理解为与应试教育相对的、没有考试的教育,有的人则将之理解为全面提高国民的思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能、能力等诸方面素质的基础教育。 关键词:素质教育;学生;道德 素质教育,顾名思义,就是提高素质的教育,大而言之,就是提高国民素质或民族素质,小而言之,就是提高学生素质。素质教育从本质上说,是提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促使受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。下面结合笔者在教育工作中遇到的一些现象,谈谈自己的几点思考: 一、讲道德是做人的基础 “加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。有作为的教育家大都十分重视德育,将之视为国家民族强盛的关键。严复的“三民说”,粱启超的“新民说”,孪大钊的“民彝”思想,大都属于此类。陶行知在育才学校三周年纪念会上,对学生提出了“每天四问”的要求,其中之一是“‘自己的道德有没有进步?’‘有,进步了多少?’”为什么要这么问?因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。否则,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。所以我在不久前就提出‘人格防’来,要我们大家建筑人格长城。建筑人格长城的基础就是道德。 二、减轻学生过重的课业负担是实现全面发展的突破口 我们需要做的工作很多,改善办学条件,改革课程教材,优化师资队伍等等。但是,当前要把减轻学生过重的课业负担作为实现全面发展的突破口。就是说,首先要抓减轻学生过重的课业负担的问题。这里笔者想重点强调一下解决复习资料的问题,解决复习资料问题最重要的一条是管好自己的人,抓好我们教育内部的事,这是关键。为什么呢?各种复习资料编写者是我们教育系统的人,使用的是我们的中小学生,是我们的教师,只有出版是在出版部门。两头在教育系统内,为什么管不住?我们教育系统的同志,尤其是我们的领导干部,一定要把握方向,宁可牺牲局部利益,也要顾全大局。决不要因为一点小利而耽误了大事,为了一点编写费,滥编复习资料,为一点回扣,强行统一征订。这种事情,如果我们下决心管,显然是管得了的,谁这么干就处罚谁,坚决一点。 三、同情和宽容是构成做人的高尚内容 古人说:与人方便,与己方便;己所不欲,勿施于人。在不涉及大是大非的情况下,同情和宽容是最为人所称道的品质。人生难免会遇到这样或那样的困难、挫折和打击,总是存在这样或那样的不尽人意。身处一定的困境,若能得到他人的同情、关怀、支持与鼓励,或许能够获取战胜困境、重获生活信心的勇气和精神力量。然而,今天不少家庭教育中的“溺爱”行为,催化和培养了不少骄扬跋扈、自以为是、自私、偏狭、惟我独尊、为所欲为的“小太阳”。自私将导致缺乏同情心,没有关心他人的意识和行为;偏狭必然产生宽容心的欠缺和集体主义精神的淡薄。本来手拉手活动是一项培养都市青少年爱心的有益活动,也是教会青少年学会做人的一项实际行动。但是,在一些手拉手活动中,我们辛酸而又困惑地看到:一只稚嫩的带着些许势利、自私乃至俯视姿态的手,极不情愿地拉着另一只纯真、质朴、温良以及渴望与希求的小手,其情景是那样的勉强、别扭,那样的不自然、不和谐。在1998年给灾区人民献爱心的活动中,有些青少年的家庭情况很好,可他们宁愿花钱去买高档零食,也不愿为灾区出一份力。 四、从几个方面的简单论述 1.教育学生学会做人,学校起着关键的作用 我们的中小学对一个人素质的形成,特别是做人方面起着决定性的作用。原国家教委副主任柳斌指出:“学校教育尤其是现代学校教育……要既教书又育人,而且以育人为本……在当前情况下,必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生;而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”南宋著名教育家朱熹提出了学校必须把坚持德育放在首位的思想。他说:“致知之要,当知善之所在,如父止于慈,子止于孝之类。若不务此,而徒欲泛然以观物之理,则吾恐其如大军之游骑,出太远而无所归也。”也就是说,学校必须将德育放在优先地位,学生有了较高的道德修养,学得的知识才能发挥正当的作用。如果不是这样,学生单纯追求知识,就像脱缰的野马,会越来越远地偏离方向,直至迷失方向。 学生的全人发展,是多种因素共向作用和相互作用的结果。长期以来,在狭隘的教育思想观念影响下,学校教育关门办学,闭门授业,教学方法陈旧、教学内容脱离社会实际,严重影响教育功能的发挥,阻碍了学生的全而发展。人的整体性决定了教育的整体性:教育的发展整体观,要求学校教育必须改变现有的体制和运行机制,建立起适合学生发展和社会需要的崭新的教育模式。 2.教育学生学会做人,家庭教育起着极其重要的作用 1997年国家教委颁布的《家长教育行为规范》的第二条明确指出:“重在教子做人,提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯,增强子女法律意识。” 从家庭教育方面来讲,由于家庭情况的不同,对孩子教育的松紧不一,是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因,一方面是家长忙于工作无暇顾及,另一方面是家长认为教育是学校的事,而对孩子的学习采取不闻不问的态度,忽略了对孩子心理上的正确引导。对于第二种现象,一方面是家长对孩子学习不够关心,对孩子存在的现象没及时予以帮助。另一方面是家长望子成龙心切,总是额外地布置过多的作业,希望通过强化训练,提高学习成绩,但孩子却向反方向走了。于是,在学校不做功课,先玩个够,或在校做功课时边玩边做,拖时间,等回到家父母在时再慢慢做。至于第三种现象,是孩子遇到不懂问题,能及时发现、讲解,一举两得。然而,这种“陪读”不仅造成孩子思维上的依赖,看到孩子迟疑就将答案脱口而出,使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长“温故而知新”、孩子动手不动脑的过程。 3.教育学生学会做人,社会及各种传媒应起到正确的引导和营造氛围的作用

影响儿童语言发展的因素

第2章影响儿童语言发展的因素及教育建议 本章将帮助你 1.了解影响儿童语言发展的生理因素、环境因素、教育因素及认知因素等; 2.根据影响因素的特点改善学前儿童语言教育的条件。 核心词汇:影响因素生理、环境、教育、认知 第一节影响儿童语言发展的因素 1、遗传素质对语言发展的影响 (一)发音器官的成熟 人的发音器官有呼吸器官——口腔、鼻腔、通过咽喉和气管到达肺脏的一连串管道,主要 部分是肺支气管和气管。声带和喉头、口腔、鼻腔和咽腔(人类声音的共鸣器)。 人类是如何发出声音的呢?发音的程序如下: 空气在一定的压力下由肺部发出,通过声带间的狭缝时使声带振动,产生声音。由于共鸣 器的共鸣作用,大大增加了声音的响度,又由于口腔的容积及舌、小舌、软腭、唇、齿的相对位置的变化,形成种种各具风格的语音音色。 声音节奏的快慢和清晰度主要受到口腔中的舌、小舌、软腭等部位活动程度的制约。儿童这些部位的发育不健全,也影响其正常的发音 (二)听觉系统的成熟 学前儿童辨别声音细微差别的能力,随着年龄的增长而不断提高;儿童听觉感受性不断增长,听觉较成人敏锐;儿童听觉的个别差异性很大,随年龄的增长而不断减少。 (3)脑的生长发育与儿童的语言发展 1.“裂脑人”研究——语言侧化 裂脑人的研究表明,人的左右半球之间存在明前的分工,左半球专门处理言词和符号信息,右半球在在视觉行空间功能和情绪功能方面更强。 2. 语言中枢的机能成熟与外部刺激的辨证关系相关研究表明:经常进行听说练习,增加通向语言中枢的神经联系,促进语言中枢的成熟,反之,有促进语言能力的发展。 2、文化对儿童语言发展的影响 儿童成长过程受社会文化导向的影响,任何成人与儿童的交往行为都携带了某种社会文化的因素,并通过交流互动传递给儿童,而人类社会文化的延续和发展正是在这样的过

浅谈校园环境建设的教育作用

浅谈校园环境建设的教育作用 杨文德

浅谈校园环境建设的教育作用 现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程,不管我们是否关注和利用,这种育人的影响时时都在发生。校园环境是学校育人的一个重要组成部分,它在学校教育活动中发挥着特殊的作用。师生们对校园内的各种事物耳濡目染,各种事物的形态、形状就在人的大脑中产生不同的情感反应,这个反应积淀下来就转化为个体的一种相对稳定的心理定向。作为培养与塑造未来人才的校园环境,作为教育的主要场所,学校是青少年成长的一个特殊环境,在学生成长过程中,朝夕相处的校园环境有潜在无形而又巨大的影响力,其作用不可小觑,对学生身心健康和未来发展是非常重要的。 校园环境,作为人们有意识建造的一种文化传递场所,因此我要使校园里的每一堵墙,每一块草地乃至每一株花木都会说话,使他们营造出一种能够产生教育作用的氛围,发挥教育的作用。这是一种教育,一种更高层次的教育。静态教育的环境虽然不是学校教育的主体,但它在学校教育过程中的作用是其他教育内容所不能取代的,其作用也不是可有可无的。我们应力求创设一种与主体教育相适应的校园环境,发挥环境在育人中的特殊作用。 首先,教育者就必须对环境育人要有一个深层次的

认识。学校育人环境的创设是教育者教育思想的反映,它再现了教育者对育人方式和育人内容的创造。在校园环境的创设上,不同的认识决定不同的形式,不同的形式又产生不同的作用。因此包含了各种知识底蕴的校园环境,才能达到“陶情冶性、规范言行”的教育目的。哪怕是一处再微小的建筑,也要用心去营造建设。 其次就是要构建一种会“说话”的环境。要努力创设一种环境,使这种环境所表达的语言能够感染学生思想、陶冶学生情操。学生在这种语言“氛围”中就能产生良好的内心体验,从而使这种“体验”能够成为促进学生积极主动学习和良好品德形成的一个重要因素,而这正是教育者对校园环境苦心经营的结果。我们不是要等学生有了某种品质才来创建相应的环境,而是要首先创建一种环境,一种能促进学生身心健康成长的环境,一种能激发学生学习激情的环境,一种能使学生按教育者的意图转变其思想言行的环境。”也就是说要通过这种环境来实现启迪学生的心智、塑造学生心灵的目的。这种环境的创设是为塑造和形成学生的某种思想创设的,即是为实现一定的教育目的服务的。教育的作用本身就是一种“塑造”,即把无形的塑造成有形的,把零散的塑造成完美的。学生已经具有了的品质,也就无须再去创设形成这种品质的环境了,而应该去创设另一种能巩固已有品质、重塑新品质的环境。这样所创设的环境对促进学生发展才能起到积极的作用。

社会环境对会计的影响

社会环境对会计的影响 [提要] 会计是适应生产活动发展的需要而产生的,是生产活动发展到一定阶段的产物,在漫长的发展过程中伴随着社会环境的发展。社会环境的变化会对会计产生一定的影响,只有适应了其所处的环境,才能长久地存在,并促进政治和经济的发展。 关键词:社会环境;会计;影响 会计,必然存在于一定的环境之中,并随着客观环境的变化而发展变化。所谓会计环境,是指会计赖以生存的政治环境、经济环境、法律环境、文化环境等客观环境。不同国家的政治、经济、法律和文化环境,都使得不同国家的会计有着不同的特点。这是因为,现代会计作为一个信息管理系统,总是服务于一定社会经济环境之下的利益主体,通过会计核算反映和监督利益主体的经济活动,为特定主体的利益服务。各利益主体的经济活动总是受到一定的社会经济环境的影响和制约的,是在一定的社会经济环境的约束下所进行的经济行为。 一、对会计产生影响的宏观社会因素 1、政治环境对会计的影响。政治环境主要指国家的政治制度和政府指定的有关法律和政策,是各种不同因素的综合反映。政治环境包括政治体制、政治路线、政治思想和政治领导。政治因素在整个社会环境中起一种基础性的决定作用,它决定着国家在特定时期的经济、法律和科技等方面的目标导向和发展水平。表面上财务会计是有关财务数据的形成过程,实质上,在这些数据的背后酝酿着复杂的政治过程。任何国家的会计必然体现本国政治的要求,一个国家的政治制度不但对经济和法律具有制约作用,而且不可避免地决定着会计法规体系和管理体制。在某种意义上,会计行为反映了一定的国家意志。我国实行的是中国共产党领导下的社会主义制度,政府宏观调控力量较强,会计在管理体制上必然实行“统一领导、分级管理”。应指出的是,并非所有政治环境因素都会对会计产生直接影响,有的是潜移默化地影响人们的行为或最终导致国家政权的变革并对会计产生实质性的影响。 2、经济环境对会计的影响。经济环境主要指国民经济发展目标与政策。经济环境包括物质资料的生产及相应的交换、分配和消费等各种经济活动及相应的经济制度和经济管理体制,如市场经济和计划经济。市场经济还可以细分为不同类型的市场经济。 美国的经济体制,是典型的自由竞争市场体制,主张让经济活动依经济规律自发运转,强调自由竞争和市场价格机制的自发调节作用,使社会资源在这种机制下得到优化配置。 日本实行政府导向型经济,运用产业政策诱导到社会资源向政府调控的领域和方向配置,政府与企业建立关系,保证了企业投资和政府管理的方向,通过运

充分发挥育人功能

优化育人环境走内涵发展之路 鹿角中心校致力校园文化建设,打造旅游特色学校小记六十个春秋桃李芬芳,六十载耕耘硕果累累。鹿角中心校的前辈们具有求真严谨、扎扎实实的治学态度,今日之鹿角教师群体有敢为人先、勇立潮头的创新精神,海纳百川、兼收并蓄的博大胸怀。几年来,学校致力校园文化建设,优化育人环境,走内涵发展之路。从校园文化的制度建设,环境建设,师表建设,活动建设等几个方面,围绕旅游特色学校的创建,开展了一系列的探索和尝试,取得了很好的效果。 校园文化建设是指:以校园地理为环境,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生组成的校园人为主体,以群体价值观念为核心的一种亚文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。陶行知先生指出:“教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。”孟母三迁的故事也告诉我们一个没有文化的母亲都十分重视环境对子女成长的影响。 想好、求知、爱美虽是人的天性,但也是人文素质提高的基本要求。”人文素质提高了,我们已悄然臵身于和谐的校园里了。 一、充分发挥校园文化建设的育人功能。 陶行知很早就提醒人们所说的:人是环境的产物。环境具有规章制度所不可替代的影响。环境对于青少年成长的影响不可忽视。

下面就如何在建设校园文化方面突出我们学校的活动育人 特色,充分发挥活动育人的功能,谈学校的一些做法。 1、开展丰富多彩的主题教育活动 活动是学生最喜欢的,最乐于参加的,活动也是教师实施教育学生的最有效途径,因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。多年来我们育红小学十分重视活动育人的功能。正因为活动的多花样、多层次、多内容,营造了浓浓的育人氛围,拓宽了学生的知识面,改善了学生的知识结构,培养了学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力,而且还培养了学生的参与意识、竞争意识、团结意识和成才意识,促进了学生的个性发展和审美创造能力的提高,增强了学生的自尊心和社会责任感,从而提高了学生的整体素质。正如陶行知老先生所说:环境和人格陶冶,很有密切关系。 2、营造丰富多彩的特长教育氛围 成立各种团队,是促进校园文化建设的重要组成部分,也是活动育人的一个重要方面。成立各种团队是学生自身成长成才的内在需要,更是学校培养学生成长的重要载体。我们在认识了利用各种团队教育学生、培养学生有着重要意义之后,学校充分发挥教育资源优势,广泛开展各种形式的兴趣小组活动。如师生管乐团,舞蹈队,合唱团,篮球队,田径队,乒乓球队,绘画组,航模组,科技组,书法组,美术组,刺绣组、计算机绘画组、网页制作组,电脑绘画组等等。

环境育人的重要性

环境育人的重要性 古有“做事先做人”之说。江总书记在《关于教育问题的讲话》中更是提到:“要加强综合治理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生健康成长的社会环境”。可见,无论是做事还是作人德行至上的重要性。如果我们的孩子都成长为马家爵、王宝森之流,那还不如作一介莽夫。最起码他的破坏性要小得多,少得多。在德育教育工作中,环境之优劣起着重要的作用。“人之初、性本善”的提法虽然有些唯心的味道,但却说明了人的后天成长依赖于环境的影响,人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。近朱者赤,近墨者黑。孟母择邻而居,三迁其所。古语又云:蓬生麻中,不扶而直。无不说明环境育人的重要作用。 一、创建和谐的物化环境,以物育人 漫步校园,红砖壁瓦、绿草茵茵。茵茵绿草中的警示语说:我是你们的植物朋友吗?自来水龙头大声疾呼:我不想多流一滴眼泪。垃圾桶说:来吧,我的肚子大得很等人性化语言让孩子们懂得了什么是羞耻心。微风吹过,一片片废纸,在校园内翩翩起舞,此时映入你眼帘的肯定是孩子们嬉戏追逐着,拾捡校园内的垃圾,然后放入垃圾桶憨憨的大肚子里满意地走了。上课铃响了,听着自来水哗哗的声响,总会有师生返回身来,轻轻的把它拧紧。物人合一,人物和谐在我们的校园无时无处不在。 教室内高悬的国旗,端正张贴的名人画像,不只在于装点美观,而在

于“无声胜有声”的思想渗透。《守则》也好,《规范》也罢,不只在于威慑约束,而在于自觉遵守。室内外的园地,橱窗,板报不只为传经送宝,而在于使其成为激励学生获取成功的人生舞台。墙为人说话,物为人传情成为我校校园环境的真实写照。但这些行为习惯的得来也并非一日之功,今天栽的花,明天就会枝折花落。刚刚露头的小草,用不了几天就会奄奄一息。今天换的水龙头,明天也许就会怎么关也关不上。每当孩子们步入校园大吃特吃后,准会把废弃物随手乱丢。面对这种情况,我们停止了那种毫无实效的说教,停止了那些毫无实效的主题教育活动,来一个从我做起,全员参与。从身边的点点滴滴做起,以身示范。什么叫身教重于言教,什么叫以身示范。半年下来,立竿见影,我们的校园变得漂亮了,孩子们懂事了,老师们也更省心了。 二、优化健康人际环境,以人育人 孩子的成长需要高尚,健全的人格形象去影响,他们的周围需要崇高的灵魂。然而校园也好,家庭也罢,一些不健全的人格形象,一些不健康的作为却在影响着孩子们的成长。校园作为一方净土,教师作为孩子们的人师之范,要求孩子们说普通话,写规范字,而部分教师却时常在校园内,课堂上冒出一两句方言土语,板书备课更是繁简字并用。橱窗,墙报,板报中也会时而冒出一两个错别字装点门面。德育纲要,校规中明确规定要净化校园语言环境,但我们的教师却动辄训斥,言语粗俗,何谈语言文明;要求孩子们衣着得体,自己却身着奇装异服,穿着拖鞋进出教室有说服力吗?要求孩子讲究卫生,自己却

社会文化环境对市场的影响

社会文化环境对市场的影响 【摘要】文化差异是影响国际营销的重要因素。重视文化策略者成功,忽略文化策略者失败已经成为国际商界的一条定律。对于企业来说,提高自己接受文化差异的能力,讲究文化环境的适应性,并在此基础上通过文化交流促进异国的文化变迁,以从中捕捉新的营销机会,树立良好的企业形象,从而为自身营销环境创造良好的氛围和平台。 关键词:社会和文化环境;市场;影响;策略 在企业国际营销的过程中,存在种种问题,最大的问题来自于文化差异。不同的民族、不同的企业、不同的阶层、不同的人群,均有不同的文化,文化差异是文化对国际营销产生影响和制约作用的前提,如是要没有文化差异,就无所谓对国际营销的影响。因而企业在国际营销活动中,实施相应的文化策略就显得尤为重要。 随着国际分工的日益深化,国际间的商品流通日益频繁,企业要争夺国际市场,必须要参 与国际市场竞争。而在国际营销活动中,社会文化环境是极其重要而又容易被忽视的因素。社会文化环境的差异往往会成为企业进行国际市场营销的无形壁垒。 一、社会和文化环境的内容 一个国家的社会和文化环境是由历史、时间的积淀所形成的,它深深埋藏于生活在这片土地上的人的血脉之中,不可撼动,它影响着人们的生活、思维以及对东西的喜恶程度,它是每一个营销者不得不考查的重中之重。在长期的发展过程中,各个国家和地区都形成了各自不同的文化特点,因此营销学者曾经说过: Culture just different , not right or wrong , better or worse。文化只有不同,没有好坏对错之分。 1、社会文化环境的概念 社会文化是一个社会全体成员长期共同形成的行为特征的总和,它决定着什么是这个社会所接受的一整套的价值观念。社会文化环境是影响企业营销诸多变量中最复杂、最深刻、最重要的变量。社会文化是某一特定人类社会在其长期发展历史过程中形成的,它主要由特定的价值观念、行为方式、伦理道德规范、审美观念、宗教信仰及风俗习惯等内容构成,它影响和制约着人们的消费观念、需求欲望及特点、购买行为和生活方式,对企业营销行为产 生直接影响。 2、社会文化环境的几种构成要素及其对人类的影响 1)教育水平 教育程度的高低,影响到消费者对商品功能、款式、包装和服务要求的差异性。通常文化教育水平高的国家或地区的消费者要求商品包装典雅华贵、对附加功能也有一定的要求。因此企业营销开展的市场开发、产品定价和促销等活动都要考虑到消费者所受教育程度的高低,采取不同的策略。 2)语言文字 语言是一种文化区别于其他文化的最明显的标志。在同国外市场打交道时,经常会碰到语言障碍,这种障碍导致沟通不畅,营销困难。 语言是人类最重要的交际工具,被称为社会文化的载体。世界语言十分复杂;世界上现存的语言大约有6809种。但大部分没有相应的文字记载,从目前经济全球化的大背景下,英语传播和普遍的使用是强势的,并在不断的向全世界扩展。现在互联网上的信息85%是英语传播的。在联合国各种场合中使用的语言95%是英语。而国际营销活动中几乎100%使用英语。语言里包含了丰富的历史、知识、情感和态度。如果出现语言方面的错误,必然会使企业的国际营销活动受到挫折,甚至造成非常严重的损失。因此,在国际市场营销活动中,一定要意识到语言的重要作用,在产品品牌、包装及广告宣传等方面要选择东道国用户和消费者乐于接

浅谈教室环境美化的育人作用

浅谈教室环境美化的育人作用 发表时间:2011-05-17T16:05:33.640Z 来源:《少年智力开发报》(小学语文)2011年第37期供稿作者:董立铁 [导读] 俗话说:“环境造就人。”校园设施都是为学生服务的,而学生在校园里驻留时间最长的是教室。 河北唐山市路南区侯边庄小学董立铁 俗话说:“环境造就人。”校园设施都是为学生服务的,而学生在校园里驻留时间最长的是教室。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,同时还负载着诸多教育功能:凝聚功能、激励功能、规范功能、审美功能。下面来看看我们班的教室环境设计吧! 教室前方,10个端正的红色大字贴在黑板的上方,这是我校师生经过讨论制定的“学习有恒心,待人有爱心”的校训。它像一盏导航灯,指引同学们驶向成功的彼岸。 我们教室后面的墙上,最上面张贴着我班每次获奖的奖状。正中间是一棵“树”。这是一棵造型美观的“心情树”。之所以称它“心情树”,是因为这是一棵用来调节学生心情的树。这棵树上挂满了写着学生名字的心形卡片。卡片的正面涂满绿色,画了一个笑脸,表示快乐;反面涂满灰色,画了一个哭脸,表示烦恼。每天学生一到教室,就把自已当天的心情“挂”在树上。我可以从树上了解到学生的情绪变化。如果哪个同学心情不好,我就及时地找他谈心,进行心里疏导。学生在心情树上看到有同学心情不好,也会向这位同学伸出援助之手,这“心情树”也增进了同学之间的友谊。 “心情树”两边的两块版面是“蜜蜂飞舞,百花齐放”“我的地盘看我的”。这里是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的园地。全部由学生自掘自播,定期展示优秀习作、学习经验、读书心得、手抄报、手工作品等。 教室后的一角是班级图书角,每人都把自己最喜爱的图书献出来,与大家分享。 左侧墙壁上设置了“争星表”,上面每一颗星星都闪耀着迷人的光彩。例如,每背熟一篇课文就争得一颗星,为班级做一件好事获得一颗星等。右侧墙壁上设置的是“活动天地”,有班级开展活动的照片,反映班级生活的多姿多彩,激励大家力争上游。 挂在教室门上的是一块小白板,上面写着一行鲜红的字:让我夸夸你!小白板上贴着很多即时贴便笺,上面有老师或同学们写的各种夸奖的话。在学生们互相的夸奖声中,每个学生中眼里更多了几份真,几份善,几份美! 由教室布置可见,教室环境美化就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能微笑,都能育人,催人进步,让整个教室空间充满文化气息。班级是一个具有丰富内涵的人文环境,它把思想教育寓于各种具体可感的情境中。优美的教室环境是无声的,也是无所不在的,它使学生像海绵吸水一样,浸润其中,它的感染力像潜流,持久地影响着学生的日常思想行为,促进学生素质的提高。

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