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学习《未成年人保护法》笔记、心得体会

学习《未成年人保护法》笔记、心得体会
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学习《未成年人保护法》笔

记、心得体会

-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

学习《未成年人保护法》读书笔记

中华人民共和国未成年人保护法第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第六十三条学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的,由教育行政部门或者其他有关部门责令改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,依法给予处分。第二十五条

对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件,教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导,有关部门应当给予协助和配合。专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生,不得歧视、厌弃。) 应该说如此规定是尽最大程度保护孩子在一个安全、舒心的环境下学习生活和健康成长。现实生活中也确实存在一些极端恶劣的行为给一些孩子的身心造成了很严重的不良后果,甚至是生命。这些行为已经触犯了刑法,构成了犯罪。虽然这类现象很少,造成的后果和社会影响却是十分严重的。

学习《未成年人保护法》心得体会

民汉小学张曙光

未成年人处于身心发育的特殊阶段,决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中,未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯,严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此,我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法:

应试教育下的学生们一心只为学习,一直以来,学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此,对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉,考得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。记得我曾教过的学生亲口对我说过:“自从我记事起,爸爸妈妈就不断地拿别人和我作比较。上学以后,在外人面前,他们喜欢拿我的成绩炫耀,回到家里,又对我提出更高、更苛刻的要求来。每次考试,我最关心的就是自己的排名,达到标准,才重重得舒出一口气,达不到,则情绪低落,惆怅不已。”由此可见,作为父母只关注孩子的分数,只重视自己在外人面前的面子,可真是苦了这些孩子们。《未成年人保护法》中规定,学校不得公布学生的考试成绩名次,对于这样明智的举动,孩子们感到学习踏实多了。我认为,学生当然有必要知道自身的学习状况,但学校如果公布分数,容易对学生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生,面对这样的方式,肯定会承受不了这个压力的,同时也会造成学生之间的歧视,以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上,即使不公布分数和名次,只要这个学生自己本身有上进心,也能把握好尺度如何去学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩,逼得一批学生一味地只追求分数,盲目地认为学习只为了取得高分,因此走进了“为了高分而学习”的这样一个误区。虽然就表面而言,这似乎正和家长的意思,但是再进一步寻思,一味地注重成绩,是否会忽略一些更重要、更值得学习掌握的东西呢换个方式思考,像我刚才提到的父母一样的家长,常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习,将来才能觅得一份好的工作”。这句话固然有道理,但是,难道当今全方位的人才就仅仅是学习好吗大学本科毕业的才子们难道都能有高薪工作吗当然不是,除了学习以外,还有做人、社交等等很多在社会上立足所必须掌握的技能。

如今家长的眼里只有分数,似乎孩子去学校上学就只为了考高分,继而忽略了其它方面的教育和培养。渐渐的,学生的思维模式也跟着定义为“分数高将来就有出息,反之就是没有出息的”,这样等于将一些对未来抱有憧憬,却因为成绩不好而逐渐放弃自己理想的同学,将他们的未来扼杀在了摇篮里。如今学校的排榜,就是一条无形的分界线,将“好”学生与“差”生彻底定义。如果说名次对优等生是种激励的话,那么它对差生则是一种打击或是贬低。这对于那些想学却又力不从心的学生来讲是不公平的,这样会使他们对自己的前途失去信心,产生“破罐子破摔”的消极心理,彻底放弃自己。

因此,《未成年人保护法》中的相关条例还是很好的,相信能够更好的维护未成年人的身心健康,将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的

社会主义事业接班人。未成年人是人类的希望,国家、民族的未来。我们每一个公民,都承担着保护未成年人合法权益,培养未成年人健康成长的神圣义务。因此,我们教师要认真学习教育法制的基本知识,不断增强教育法制观念,在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规,正确的履行自己的权利和义务,保护学生的合法权益,不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力,提高教育教学水平。

最新整理初中语文期末复习语文学霸提分笔记:七年级下册第一单元生字词识记与测试.docx

最新整理初中语文期末复习语文学霸提分笔记:七年级下册第一单元生字词识记与测试精品学习资料总目录 期末复习语文学霸提分笔记:七年级下册第一单元生字词 【知识清单】 《邓稼先》。 1.汉字注音。 元勋(xūn)鲜为人知(xiǎn)孕育(yùn)谣言(yáo) 昼夜(zhòu)鞠躬尽瘁(cuì)罗布泊(pō)曛(xūn) 选聘(pìn)至死不懈(xiè)邓稼先(jià)铤(tǐng) 殷红(yān)妇孺皆知(rú)无垠(yíng)萦带(yíng) 2.解释词语。 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知:很少被人知道。 当之无愧:毫无愧疚地接受(名声、荣誉等)。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已:兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一 切。鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎。尽瘁:竭尽劳苦;瘁:辛劳。已,止。 家喻户晓:每家每户都明白、都知道。喻,明白、了解。晓,知道。 截然不同:断然不一样,形容毫无共同之处。截然,分明地,显然地。 层出不穷:接连不断地出现。层,重迭,重复。穷,穷尽。 《说和做》

1.汉字注音。 典籍(jí)赫然(hè)仰之弥高(mí)锲而不舍(qiè) 慷慨(kǎi)淋漓(lí)目不窥园(kuī)兀兀穷年(wù) 无暇(xiá)迭起(dié)沥尽心血(lì)迥乎不同(jiǒng) 2.多音字读音。 校订(jiào)弹壳(ké)宝藏(zànɡ)行列(hánɡ) 校壳藏行 校规(xiào)地壳(qiào)躲藏(cánɡ)行动(xínɡ) 3.解释词语。 诗兴不作:写诗的兴致减少了。作,兴起。 锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。 目不窥园:形容专埋头读书。 兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀,用心劳苦的样子。 沥尽心血:比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。心不在焉:心思不在这里。指思想不集中。 群蚁排衙:文中指整齐地排列着。 迥乎不同:很不一样。迥,差得远。 一反既往:与以往完全不同。既,已经。 潜心贯注:全身心、全部精力集中做某事。潜,隐藏的。 气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。 《回忆鲁迅先生》 1.汉字注音。 (1)注意下列加点字的读音。

2020 二级建造师学霸笔记《建设工程施工管理》

2020 二级建造师学霸笔记《建设工程施工管理》 使用说明: 1.笔记节选内容相对较少,多数为每年必考的易混点、易错点及难点,不宜代替基础复习资料; 2.本笔记适用于有一定的基础学员,大多知识点只是提取了关键字,基础不牢的学员需要结合课本学 习; 3.针对个别知识点给出学习方法的建议,希望学员自身推敲,总结适合自己的学习方法。2Z101000 施工管理 2Z101010 施工方的项目管理 考点一、建设工程项目的决策阶段和实施阶段 建设工程项目的全寿命周期包括项目的决策阶段、实施阶段和使用阶段。决策阶段的主要任务是确定 项目的定义,实施阶段的主要任务是通过管理使项目的目标得以实现。 项目决策阶段 设计准备阶段 项目实施阶段 施工阶段 动用前准备阶段 保修阶段 编制项目建议编制可行性研究报告编制设计任务书竣工验收技术设计施工图设计施工动用开始保修期结束初步设计 设计阶段决策阶段 学霸笔记: 项目的全寿命周期,恰与管理中的事前、事中、事后控制相似。事前为决策,通过编项目建议书和可 研完成。事中为实施,其包括3 个主要阶段--设计、施工、保修,2 个准备阶段--设计准备及动用前的准 备。事后为使用阶段。需注意,因为招投标与供货可能分布在设计及施工阶段中的任一时点,所有没有招 标阶段与供货阶段。近4 年一建、二建考的都是一个点:设计准备阶段做什么工作?(编制设计任务书)。 考点二、五方管理(重点掌握以下三方) 参与方涉及阶段目标 业主实施阶段投资目标是指项目的总投资目标 2 设计实施阶段、主要在设计阶段自身的三大目标及项目总投资目标 工程总承包实施阶段自身三大目标及项目总投资目标 学霸笔记: 五方管理,各扫门前雪。但由于做设计必须考虑业主的投资额,故设计单位与工程总承包单位(至少 做设计和施工)的项目管理任务多出总投资控制的任务。

初中物理学霸笔记六

6.1质量 1、物体所含物质的多少叫质量,通常用字母m 表示,质量的基本单位是千克,符号是kg,常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg),比千克大的有吨(t)。 1g=10ˉ3kg 1mg=10ˉ3g=10ˉ?kg1t=103kg 大头针约8.0×10ˉ?kg=0.08g=80mg 苹果约1.5 ×10ˉ1kg=150g 2、质量测量工具有称、天平。 3、为了不使天平损坏,在操作之前要牢记下面几条要求:(1)每个天平都有自 己的“称量”,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量;(2)向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;(3)潮湿的物体和化学药品,不能直接放到天平的盘中。 4、用天平测量固体和液体的质量:(1)天平应水平放置;(2)把游码放到标尺左端的零刻度线处;(3)调整横梁的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡了;(4)把被测物体放在左盘中,用镊子在右盘中加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;(5)这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值,就等于被测物体的质量。 5、用天平测量出小瓶中水的质量:(1)先称空瓶的质量m1;(2)再称瓶加水的总质量m2;(3)计算水的质量m2-m1 。 6、在左盘放上准备称量的物体后,向右盘中尝试着加砝码时,应先加大质量的, 原因是避免重复添加。 若要称粉状物体,应该怎样放?先在托盘天平的左右两盘中,放入等质量的两张纸,然后将粉末状物体放在纸上在称量。 电子天秤,精确度很高。 游码也相当于一个砝码,能够分辨更小的质量。它在标尺上每向右移动一格,就 等于右盘中增加一个更小的砝码。 7、用天平称一个塑料瓶质量,然后将其剪碎放到天平再称,质量前后有变化吗?无。称一小杯水与一小匙白糖总质量,然后使白糖溶于水,再称糖水质量,两次质量结果如何?结果相同,质量不变。

初中中考物理和化学状元笔记(284页)电子版大全

中考状元笔记 物理

初中学霸提升成绩的 16 个习惯 1、记忆习惯。一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2、演讲习惯。让自己会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,与大师为伍,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,自己会终生受益。 4、写的习惯。写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个人有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质。 5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。 6、预习习惯。让自己学进去,感受学习、探索、增长能力的快乐。所以请各位同学一定要培养自己预习的习惯。 7、适应老师的习惯。自己同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免。自己要适应老师,与老师共同进步,不要稍不如意就埋怨环境。 8、大事做不来,小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。尖子自己做尖子的事,后进自己别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来。所以要让我们的自己永不言败。 9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有同学。同学们要让自己做到脚踏实地、学有所得,从自己的实际出发,为自己布置作业。 10、错题集的习惯。每次考试之后,90 多分的、50 多分的、30 多分的同学,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次30 分,下次40 分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多同学公认的好习惯。 11、出考试题的习惯。自己应该觉得考试不神秘。高中自己应该会出高考试题,初中自己会出中考试题。 12、筛选资料、总结的习惯。自己要会根据自己实际,选择学习资料。 十二个习惯,不要求齐头并进,每个同学要有自己的特点,让老师以教书为乐,让自己以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。祝大家更多地享受到学习的快乐!

2020二建《市政》学霸笔记

2020二级建造师学霸笔记 《市政公用工程管理与实务》 2K310000市政公用工程施工技术 2K311000城镇道路工程 2K311010城镇道路工程结构与材料 2K311011城镇道路分类 三、城镇道路路面分类 (二)按力学特性分类 (1)柔性路面:荷载作用下产生的弯沉变形较大、抗弯强度小,在反复荷载作用下产生累积变形,它的破坏取决于极限垂直变形和弯拉应变。包括沥青混凝土(英国标准称压实后的混合料为混凝土)面层、沥青碎石面层、沥青贯入式碎(砾)石面层等。 (2)刚性路面:行车荷载作用下产生板体作用,弯拉强度大,弯沉变形很小,呈现出较大的刚性,它的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面主要代表是水泥混凝土路面,包括接缝处设传力杆、不设传力杆及设补强钢筋网的水泥混凝土路面。 学霸笔记:路面结构层中有水泥混凝土的(无论其在面层还是基层),为刚性路面;路面结构层中没有水泥混凝土的,为柔性路面。例如:白+黑路面,虽然上面是沥青混凝土面层,由于下面是水泥混凝土的,所以也是刚性路面。 2K311012沥青路面结构组成及性能要求 二、沥青路面性能要求 (三)路面的性能要求 承载能力;平整度;温度稳定性;抗滑能力;透水性;噪声量。 学霸笔记:口诀:“平承温、滑水声”;进一步记忆:承载能力(强度)+稳定性(水稳定性、温度稳定性)+舒适性(平整度、噪声量)+安全性(抗滑)。 2K311013沥青混合料的组成与材料 一、结构组成 主要由沥青、粗骨料、细骨料、矿粉组成,有的还加入聚合物和木质纤维素。 按级配原则构成的沥青混合料,其结构组成可分为三类: (1)悬浮一密实结构:该结构具有较大的黏聚力,但内摩擦角较小,高温稳定性较差。代表AC型。 (2)骨架一空隙结构:此结构内摩擦角较高,但黏聚力也较低。代表AM、OGFC。 (3)骨架一密实结构:这种结构不仅内摩擦角较高,黏聚力也较高。代表SMA。 三种结构的沥青混合料由于密度、空隙率、矿料间隙率不同,使它们在稳定性上亦有显著差别。

上海初三物理学霸整理复习笔记

上海初三物理复习学霸整理学习笔记 一、测量 ⒈长度L:主单位:米;测量工具:刻度尺;测量时要估读到最小刻度的下一位;光年的单位是长度单位。 ⒉时间t:主单位:秒;测量工具:钟表;实验室中用停表。1时=3600秒,1秒=1000毫秒。 ⒊质量m:物体中所含物质的多少叫质量。主单位:千克;测量工具:秤;实验室用托盘天平。 二、机械运动 ⒈机械运动:物体位置发生变化的运动。 参照物:判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准,这个被选作标准的物体叫参照物。 ⒉匀速直线运动: ①比较运动快慢的两种方法:a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。 ②公式:1米/秒=3.6千米/时。 三、力 ⒈力F:力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位:牛顿(N)。测量力的仪器:测力器;实验室使用弹簧秤。 力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。 ⒉力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 力的图示,要作标度;力的示意图,不作标度。 ⒊重力G:由于地球吸引而使物体受到的力。方向:竖直向下。 重力和质量关系:G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。读法:9.8牛每千克,表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心:重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。 ⒋二力平衡条件:作用在同一物体;两力大小相等,方向相反;作用在一直线上。 物体在二力平衡下,可以静止,也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。 ⒌同一直线二力合成:方向相同:合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同; 方向相反:合力F=F1-F2,合力方向与大的力方向相同。 ⒍相同条件下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力,接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】 7.牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是:一切物体在不受外力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。惯 性:物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。 四、密度

高考语文140+学霸私密笔记分享

高考语文140+学霸私密笔记分享! 我整理了高考语文140+学霸的语文笔记,有很多阅读题和诗歌鉴赏的高分答题技巧,希望能对大家的语文学习有帮助。 一、论述类文本阅读篇 解答论述类文本阅读题指津 指津一:整体把握,微观勾画 1.阅读原文后,可提出如下问题:本文说明或论证的对象是什么?有什么最新成果或最新观点?今后的发展前景如何?作者对此新成果或新观点的态度和看法如何? 2.理清全文的脉络,把握主要内容,迅速提取每一节的主要信息。 3.微观勾画是指随时勾勒一些关键词语,以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副词(如“凡是”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等)以及一些修饰性的词语。 此外,由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象,为了说得具体,

有时会运用比喻的修辞手法,理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子,要注意前后对照,特点对应。 指津二:紧扣语境,把握内涵 要准确理解词、句在文中的意思,就要紧密联系语境,注意上下文的修饰、指代等暗示信息,从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用,这些词话要么是关键信息点(如指代性词语、概念性词语),要么就或承前或蒙后省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制,与具体语境结合而有了新的意义。因此,阅读中要对这类词语慎重考虑。可采用如下方法: 1.瞻前顾后法,联系上下文选择恰当的义项。 2.比照辨析法,仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 3.参考语境法,根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等,分析词语派生或隐含的内容。

学霸的物理笔记

学霸的物理笔记 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

精选:学霸的物理笔记 1、比热容是物质的一种属性,是固定不变的。比热容越大:吸收相同热量,温度变化量小(用人工湖调节气温);升高相同温度,吸收热量多(用水做冷却剂)。 2、内燃机一个工作循环包括四个冲程,曲轴转动二周,对个做功一次,有两次能量转化。 3、太阳能电池是把太阳能转化为电能。并不是把化学能转化为电能。 4、核能属于一次能源,不可再生能源。 5、热量只存在于热传递过程中,离开热传递说热量是没有意义的。热量对应的动词是:吸收或放出。 6、内能和温度有关,机械能和物体机械运动情况有关,它们是两种不同形式的能。物体一定有内能,但不一定有机械能。 7、当前人们利用的主要是可控核裂变(核反应堆)。太阳内部不断发生着核聚变。 8、音调一般指声音的高低,和频率有关,和发声体的长短、粗细、松紧有关。响度一般指声音的大小,和振幅有关,和用力的大小和距离发声体的远近有关。音色是用为区别不同的发声体的,和发声体的材料和结构有关。(生活中的有些用高低来描述声音的响度) 9、回声测距要注意除以2 10、光线要注意加箭头,要注意实线与虚线的区别:实像,光线是实线;法线、虚像、光线的延长线是虚线。 11、液化:雾、露、雨、白气。凝华:雪、霜、雾淞。凝固:冰雹,房顶的冰柱。 12、汽化的两种方式:蒸发(任何温度下进行)和沸腾(一定温度下进行)。液化的两种方法:降低温度和压缩体积。

13、反射和拆射总是同时发生的, 14、漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。 15、平面镜成像:一虚像,要画成虚线,二等大的像,人远离镜,像大小不变,只是视角变小,感觉像变小,实际不变。 16、照像机的物距:物体到相机的距离,像距:底片到镜关的距离或暗箱的长度。投影仪的物距:胶片到镜头的距离,像距:屏幕到投影仪的距离。 17、照相机的原理:u>2f,成倒立、缩小的实像,投影仪的原理:2f>u>f,成倒立、放大的实像,放大镜的原理:u 18、透明体的颜色由透过和色光决定,和物体顔色相同的光可以透过,不同的色光则被吸收。 19、沸腾时气泡越往上越大,沸腾前气泡越往上越小。 20、六种物态变化。21、晶体有熔点,常见的有:海波,冰,石英,水晶和各种金属;非晶体没有熔点,常见的有:蜡、松香、沥青、玻璃。22、晶体熔化和液体沸腾的条件:一达到一定的温度(熔点和沸点)二继续吸热。 23、金属导电靠自由电子,自由电子移动方向和电流方向相反。 24、串联和并联只是针对用电器,不包括开关和电表。串联电路电流只有一条路径,没有分流点,并联电路电流多条路径,有分流点。 25、判断电压表测谁的电压可用圈法:先去掉电源和其它电压表,把要分析的电压表当作电源,从一端到另一端,看圈住谁就测谁的电压。26、连电路时,开头要断开;滑片放在阻值最大的位置;电流表一般用小量程;电压表的量程要看电源电压和所测用电器的额定电压;滑动变阻器要一上一下,并且要看题目给定的条件先择连左下或右下;电压表一定要放在最后再并在所测用电器的两端。27、电路中有电流一定有电压,但有电压不一定有电流(电路还得闭合)。

初一上学期语文笔记完整版

初一上学期语文笔记 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初一上学期笔记 第一单元 《为你打开一扇门》 一.题解“为”字引出行为的对象——“你”,从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望。你——青少年。门——比喻文学之门。表面意思是:为青少年打开某一领域的入口,深层意思是:让青少年由此登堂入室,领略文学领域的无限风光。 这个题目用了比喻的修辞手法,设置了悬念,又非常醒目,也拉近了与读者的距离,生动形象,新颖别致! 二.文章思路:议论大门——初始大门——打开大门 三.结构内容: 第一部分:(1、2段),由门谈起,引起话题。为下文亮出文学这扇大门蓄势。 第二部分:(3、4段),论述打开文学之门的重要意义。 第三段:由“无数”转到“一扇”,点明这一扇门是“文学”之门。 第四段:简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。 第一句:阐述文学的特征; 第二到四句:阐述文学的内涵; 第五到八句:阐述文学的功能; 第九到十三句:阐述文学与现代人的发展的关系。 第三句:排比,比喻,从不同的侧面表现优秀文学作品同历史和时代之间的密切关系,比喻和排比结合,具有不同寻常的表达效果。 第五句:排比和反复结合,又大处到小处,从社会到自我,层层切近。 第七句:排比,充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响,阐述了阅读文学作品的意义和价值。 第十句:因为阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。所以,不读文学作品,即使他学历再高,他的文明程度和品德修养也不会高,他的感情世界也不会丰富,他也只能是一个“高智商”的野蛮人。 第十二句:概述了文学对人的价值和意义。 第三部分:(5),激励人们走进文学的大门,收束全文。 四.文章写法 1.运用比喻,引发读者的联想和想象 2.亲切的语气,真挚的情感 《繁星》 一.层次结构

学霸经验之谈:学好初中语文有方法

学霸经验之谈语文篇:学好初中语文有方法 要问到学习语文的窍门,恐怕回答最多的就是——〓积累、总结〓,的确这就是学习语文的不二法门,虽然只有几个字,但做起来却非常困难,需要付出大量的汗水与勤奋,但只有真正付出,才有收获,才能厚积薄发,真正走进语文的殿堂。 1.尽量培养学习语文的兴趣,有了兴趣就有了动力,语文学科不同于其他学科,既有自己本身的严谨厚重,又不乏轻松愉悦。这是因为语文包括的内容太广了,从生活琐事到人生哲理,从社会百态到内心情感,无不有语文的身影。语文本身就源于生活,但往往又是生活的概括、升华,只要你热爱生活,相信心中定有语文的一份净土。先努力从自己喜欢的文学作品入手,慢慢读,细细品,或许一时还未培养出兴趣,但随着学习语文的深入,你会发现蕴藏在其中的乐趣,那时你的兴趣就建立了,语文学习就事半功倍了。 2.重视积累与归纳:语文学习,或许一时的努力发劲,成绩上来了,但下一次忽视了语文学习,成绩立即一落千丈,这说明语文决不是一朝一夕的事情,需要长期的积累,不是说每天都要花大量的时间学语文,而重在点点滴滴的积累,只要每天腾出一小段时间来积累,重要的是坚持下去,滴水穿石,最终语文成绩会逐步稳定提高,不会有大起大落的现象。那么,积累什么呢? ⑴基础知识的积累:包括语音、字词、文学常识的积累。在平时学的课文,课外读的文章中,碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字,把词典翻出来,查一遍,需要整理的可以专门用本子记忆,一般留一个印象就好,每次如此,同一个字词,难一点的反复这样3、4次就记住了,长此以往,你的字词就十分扎实了。对于成语,我的做法是拿一个本子,在做题中积累,隔一段时间做一些成语题,在做题过程中,不认识的成语、生活中容易用错的成语(特别注意成语的使用对象、褒贬色彩)都记到本子上,抽空拿出来翻翻看看,顺口造个句子,成语的使用就这样熟练了。平时老师讲课文时,都会提到作家、作品,这是留一下心,用心听一下或在书角上记一下,文学常识不至于会到贫乏的地步,也足以应付考试。 ⑵现代文阅读:都说读文章在于“悟”,不仅仅是揣摩作家的思想感情、作品传达的内涵,更重要的是解题的方法、技巧,核对标准答案,思索一下自己为什么就和答案不一样,答案时如何形成的,我又是怎样考虑的,我的解题思路偏差在哪里,及时整理出这篇阅读最大的解题收获,即在本子或纸片上,下回再做题前看上两眼,下次做题就注意了,这样每次做题都有新收获,同时巩固了自己的方法总结,坚持下去,考试前不用多做题,只要把自己的心得总结回顾一遍,考试时特别注意运用,现代文阅读扣分会很少。当然,广泛地课外泛读对于自己的能力也有很大提高。

学霸初中英语笔记大全(精华版)

学霸初中英语笔记大全(精华版) ● This is the key to the door .这是开门的钥匙。 ● ?? ? ??电话号码电话号码 at .sth .sb call call sb. = phone sb. = ring sb. up please give me a call .请打电话给我 ● family 指家庭时是单数,谓语动词用“is ”,family 指家人时是复数,谓语动词用“are ”。 ● of 表示无生命物体的所有格,s 表示有生命物体的所有格。有生命物体的所有格也可以用of ,但有生命物体后要加“s ”。 ● 以副词there 或here 开头的句子常要倒装,以示强调。 ● What’s your name, please? = Could you tell me your name, please? = May I have your name, please? ● Nice to meet you. = Glad to meet you. = Pleased to meet you. ● 写启示的方法: 1.启示的主题; 2.描述细节; 3.留下联系方式。 ● 表示惊讶、忧伤、微怒、失望等,可以用dear 作感叹词。 ● 名词如果有数量词修饰它,使用谓语动词适应看他的数量词,如: ??? keys of sets two are here keys of set a is here ● get to somewhere (get home 除外)到达…… ● ? ? ?)无生命物体的“有”( is there ) 有生命物体的“有”( have 有 ● 肯定:Let+宾语(人称代词的宾格或名词)+ V 原型+…… 否定:Don’t let +宾语+V 原型+……/Let + 宾语 + not + V 原型+…… ● have 表示“有”时才可以用来提问或写成否定“haven’t”。 ● ?? ?????? you will 问: ) 听话的人include 不(us Let ? we shall 问: )说话的人和听话的人(include s Let' myself (我自己) yourself (你自己) himself (他自己) herself (她自己) itself

初中六大物理凸透镜成像知识点学霸笔记.docx

、作图成像法光学作图,是掌握光学内容的有效途径之一。因此,凸透镜成像规律完全可以利用三条特殊光线中的两条,而找到像点。 方法是过物体上的一点,画出三条特殊光线中的任意两条,然后找到光线通过凸透镜后相交的点,或者光线的反向延长线的交点,就是物体上该点的像点。再根据物体与主光轴的垂直关系,画出像也与主光轴垂直,就可以画出虚实像。还可以借此介绍虚实像。这种方法对逻辑推理能力要求比较高,适用于学习程度较好的学生。下面 列举两种利用作图法探究成像规律,作图在下: 这种方法的要点就是两条光线:(1)过光心的光线方向不变;(2)平行于主光轴 光线通过焦点。 、光路可逆法光路可逆性是光学的一个重要知识点,之前的光的折射部分讲过这部分内容,这次再来讲一次。 具体方法是先根据作图法作出一种成像规律的图后,从光路可逆性来考虑 问题,把作出来的图,从反面看一下,又是什么成像规律?会发现将物象颠倒成像规律依旧成立,这样所有的成像规律,就可以从光路可逆性来记住 规律。 下图中就是利用光路可逆性,完成两个成像规律 1' ■ 〔打“ J,/成刽立"痛小的实惨曰实际光踱 会聚崔 4 '■ (2)ιr≤∕jυ>n t成正立r?A?虚悸

、童话故事记忆法 凸透镜成像规律可以概括为一个凄美的追求的故事。 凸透镜左边的物是一次次追究小圆的吼母拉,右边的像就是小圆。当物距大于二倍焦距时,像比物小,这个时候吼母拉还觉得挺有希望的,就在每一次轮回中与小圆一次次并肩作战,然后一次次失败。但是,当物移动到二倍焦距时,像就变成等大的了,也远离物了,这个时候吼母拉就已经决定不能让小圆做魔法少女了,但是小圆的因果值已经极大了,当物距在一倍焦距与二倍焦距之间时,像越来越远,越来越大,这时我要是焰的话就彻底绝望了,不过焰没有,还在追,追的结果就是小圆离她越来越远,因果值也越来越大。当焰追到凸透镜的焦距时,由于光线平行,小圆消失了, 也就是成为神了,这时候,焰继续向前的话,圆神就会在后面跟着焰,希望将她救赎,不过她们永远不可能在一起,这还是一个悲剧。 这种方法比较适合初二学生,提高学生学习物理的兴趣。 四、口诀记忆法 总结归纳口诀,一直是爱智康教师追求高效教学效果的有效途径,下面列举一些简单的口诀,有的是学生自己想出来的,供大家参考: 口诀一:一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小。

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初中物理公式大全 (参照沪科版排列,并标明公式在书中的页码;部分公式书中未明确呈现,属于课堂笔记)八年级物理力学部分 一、速度公式(第二章p23) 二、质量密度公式(第五章p94) 冰与水之间状态发生变化时m水=m冰ρ水>ρ冰v水<v冰 三重力公式(第六章p113) G=mg (G:重力,m:质量,g:通常g取10N/kg,题目未交待时g取9.8N/kg) 四、同一直线上力的合成(第七章p133) 方向相同:F合=F1+F2;方向相反:F合=F1—F2(F:力)

五、压强公式(第八章) (1)普适公式(p144) p=F S (p:压强Pa,F:压力N,S:受力面积m2)固体平放时F=G=mg 1.液体压强公式(p150) p=ρgh (p:液体压强ρ:液体的密度; h:深度【从液面到所求点的竖直距离】) 六、浮力公式(第九章P169起) (1)F浮=F’-F (压力差法) (2)F浮=G (漂浮、悬浮法) (3)阿基米德原理:F浮=G排=m排g=ρ液g V排(排水法) (F浮:浮力,G排:排开的液体所受重力,m排:排开的液体的质量,ρ液:液体密度,V排:排开液体的体积,g:10N/kg或9.8N/kg) 七、杠杆平衡条件公式(第十章p187) F1l1=F2l2 (F1:动力;L1:动力臂;F2:阻力;L2:阻力臂) 八、滑轮(组)公式(第十章p191)(不计绳重和摩擦) (1)定滑轮:F=G物s=h (F:绳子自由端受到的拉力;G物:物体的重力;s:绳子自由端移动的距离;h:物体升高的距离) (2)动滑轮:F=1 2(G 物 +G 动 )S=2h (F、s、h、G物::同上, G动:动滑轮的重力) (3)滑轮组:F=1 n (G 物 +G 动 )s=nh(n:有n段绳子承担物重,其余同上) 九、功、功率、机械效率(第十章P196) (1)功a、W=Fs (W:功J,F:力N,s:在力的方向上移动的距离m)(p196)b、把物体举高时W=Gh c、通过功率计算W=Pt (2)功率(p199) P=W t (一般)=Fs t =Fv(P:功率W,W:功J; t:时间s,F、s:同上,v:速度)

学霸分享笔记------自用版本

分享流程 一、操作流程 1.提前群内预热(人物+分数+提分事例) 2.分享内容 ①学习方法、习惯 ②学习态度的摆正 ③答题套路、知识点干货 ④如何时间分配合理 ⑤笔记 ⑥答题套路在题目中的运用 3.对懂语文内在逻辑的理解(推课) 4.一些注意事项 5.和学生互动、答疑 6.心理辅导 7.鼓励大家

【懂语文全项班优秀学员分享季】 优秀学员: 分享内容: 分享时间: 所在班级: 语文从80提到126,工欲善其事,必先利其器 话术: 北冥有鱼,起名为鲲(锟)我叫,李睿锟,睿是睿智,锟是宝刀,睿智的宝刀,象征文武双全,我姓李,但是,离不开你们。 今天给大家分享以下几点: ①学习方法、习惯 ②学习态度的摆正 ③答题套路的运用、知识点干货 ④如何时间分配合理 ⑤笔记 ⑥自己对懂语文内在逻辑的理解 ⑦鼓励 一、学习方法、习惯 文本: 分享的经验与方法有一点多,所以提前准备的word ,希望大家认真看完,因为我想告诉大家,我的理解。因为,我之前跟一些同学一样很迷茫,不知道如何下手,以下的分享,是自己十几年内的总结与反省,相信会对大家有很大的帮助以及引起共鸣。我走出来了,现在,是大家携手前进,摆脱学习不当之处的时候了,请大家、耐心、耐心,再耐心的翻阅,一个为了自己,一个请给我的辛苦给予以鼓励,不要让我付出的心血白费,在此,先谢谢大家耐心的翻阅。万分感激。 从初中开始语文成绩一直不是很高,都是80及格水平,在高中成绩一直保持着70不动摇·-·也算是不忘初心了。暑假听了一个月的课,开学高三第一次月考成绩达到110分,之后坚持着自己这段时间的一贯做法,第二次成绩120分,在两个礼拜前的第三次月考,成绩提高了三分,123分成绩到现在,不到五个月时间,成绩提高很快,而且已经平稳。 首先说一下消沉时期的状态,还记得半年前的我,除了背诵古文之外完全不知道语文还能学些什么,技巧?模板?对于那时的我来说,看到同类型的语文题,仿佛大街上惊鸿一瞥的双胞胎,像吗?像!哪里像?说不上来! 我还记得第一次听董腾老师的公开课,“你知道语文应该学什么吗?”那正是我当时最不解的。于是,我做了我语文学习生涯中自认为最正确的一次选择:跟着董腾老师学语文,董腾老师教你懂语文!

2021年二级建造师考试水利水电实务高频考点学霸笔记

2021年二级建造师考试水利水电实务高频考点学霸笔记 2F310000水利水电工程施工技术 一、水工建筑物等级划分 (一)水利水电工程等级划分 根据其工程规模、效益以及在国民经济中的重要性,划分为I 、II 、III 、IV 、V 五等,见表2F311011-1。水利水电工程分等指标表2F311011-1。 Ⅰ 总结:1.水库总库容这一列的记忆方法:只记中型的水库总库容是(10.1】,大(2)型是在中型基础上扩大10倍,大(1)型是在大(2)型基础上扩大10倍,小(1)型是在中型基础上缩小10倍,小(2) 型是在小(1)型基础上缩小10倍。 2.水库总库容这一列:库容是在一个区间内,这个区间是包小不包大,即:(101.0】、(1.00.1】、 (0.1 0.01】、(0.010.001】 按表2F311011-1确定其等别时,当各项任务指标对应的等别不同,其整个工程等别应按其中最高的等别确定。(学霸提示:就高不就低原则) 拦河水闸工程,灌排泵站作为水利一个组成部分或单个建筑物时不再单独确定工程等别,作为独立项 目建设时,其工程等别按照承担的工程任务、规模确定 水库大坝施工期洪水标准 2018~2019教材新增考点 (二)水工建筑物的级别划分1.永久性水工建筑物级别 坝型 拦河库容(10m 3) 8 ≥10 <10,≥1.0 <1.0,≥0.1 <0.1 土石坝 [重现期(年)] 混凝土坝,浆砌石坝 [重现期(年)] ≥200 200-100 100-50 50-20 ≥100 100-50 50-20 20-10

五级,分别为1、2、3、4、5级,见表2F311011-2。 水利水电工程的永久性水工建筑物的级别应根据建筑物所在工程的等别,以及建筑物的重要性确定为 工程等别 主要建筑物 次要建筑物 工程等别 主要建筑物 次要建筑物 Ⅰ 1 3 Ⅳ 4 5 Ⅱ 2 3 Ⅴ 5 5 Ⅲ 3 4 水库大坝按上述规定为2级、3级的永久性水工建筑物,如坝高超过表2F311011-3指标,其级别可 提高一级(只可提高一个级别),但洪水标准可不提高。水库工程中最大高度超过 200m 的大坝建筑物,其 级别为1级 堤防工程的防洪标准主要由防洪对象的防洪要求而定。堤防工程的级别根据堤防工程的防洪标准确定,见表2F311011-4。 堤防工程的级别 穿堤堤防、渠道的永久性水工建筑物的等别,不应低于相应的堤防,渠道的级别。 2.临时性水工建筑物级别 对于临时性水工建筑物的级别,按表2F311011-7确定。对于同时分属于不同级别的临时性水 工建筑物,其级别应按照其中最高级别确定。但对于3级临时性水工建筑物,符合该级别规定的指标不得少于两项。 2F311012土石坝与堤防的构造及作用一、土石坝的类型 1. 按坝高分类 土石坝按坝高可分为低坝、中坝和高坝。《碾压式土石坝设计规范》SL274—2001规定:高度在30m 以下的为低坝;高度在30(含30m)?70m(含70m)之间的为中坝;高度超过70m 的为高坝。 按坝高分类只要记住中坝3070,(男生三七分头型非常帅气)。 ~ 2. 土质防渗体分区坝。包括黏土心墙坝和黏土斜墙坝,即用透水性较大的土料作坝的主体,用透水性 较小的黏土作防渗体的坝。防渗体设在坝体中央的或稍向上游且略为倾斜的坝称为黏土心墙坝,防渗体设在坝体上游部位且倾斜的坝称为黏土斜墙坝,是高、中坝中最常用的坝型。 二、土石坝的构造及作用 土石坝的基本剖面是梯形,主要由坝顶、防渗体、上下游坝坡、坝体排水、地基处理等部分组成。 1.坝顶构造(如图2F311012-2所示) 2. 土坝防渗体主要有心墙、斜墙、铺盖、截水墙等形式,设置防渗体的作用是:减少通过坝体和坝基 防洪标准 [重现期(年)] 堤防工程的等 别 ≥100 <100,且≥50 <50,且≥30 <30,且≥20 <20,且≥10 1 2 3 4 5 级别 2 3 坝型 土石坝 混凝土坝,浆砌石坝 土石坝 混凝土坝,浆砌石坝 坝高(m ) 90 130 70 100

(完整版)2018二建市政学霸笔记

大立2018 二级建造师学霸笔记分享 《市政公用工程管理与实务》 2K310000 市政公用工程施工技术 2K311000 城镇道路工程 2K311010 城镇道路工程结构与材料 2K311011 城镇道路分类 三、城镇道路路面分类 (二)按力学特性分类 (1)柔性路面:荷载作用下产生的弯沉变形较大、抗弯强度小,在反复荷载作用下产生累积变形,它的破坏取决于极限垂直变形和弯拉应变。包括沥青混凝土(英国标准称压实后的混合料为混凝土)面层、沥青碎石面层、沥青贯入式碎(砾)石面层等。 (2)刚性路面:行车荷载作用下产生板体作用,弯拉强度大,弯沉变形很小,呈现出较大的刚性,它的破坏取决于极限弯拉强度。刚性路面主要代表是水泥混凝土路面,包括接缝处设传力杆、不设传力杆及设补强钢筋网的水泥混凝土路面。 学霸笔记:路面结构层中有水泥混凝土的(无论其在面层还是基层),为刚性路面;路面结构层中没有水泥混凝土的,为柔性路面。例如:白+黑路面,虽然上面是沥青混凝土面层,由于下面是水泥混凝土的,所以也是刚性路面。 2K311012 沥青路面结构组成及性能要求 二、沥青路面性能要求 (三)路面的性能要求 承载能力;平整度;温度稳定性;抗滑能力;透水性;噪声量。 学霸笔记:口诀:“平承温、滑水声”;进一步记忆:承载能力(强度)+稳定性(水稳定性、温度稳定性)+舒适性(平整度、噪声量)+安全性(抗滑)。 2K311013 沥青混合料的组成与材料 一、结构组成 主要由沥青、粗骨料、细骨料、填充料组成,有的还加入聚合物和木纤维素。 按级配原则构成的沥青混合料,其结构组成可分为三类: (1)密实一悬浮结构:该结构具有较大的黏聚力,但内摩擦角较小,高温稳定性较差。 (2)骨架一空隙结构:此结构内摩擦角较高,但黏聚力也较低。 (3)骨架一密实结构:这种结构不仅内摩擦角较高,黏聚力也较高。 三种结构的沥青混合料由于密度、空隙率、矿料间隙率不同,使它们在稳定性上亦有显著差别。

2020二建《管理》学霸笔记

2020 二级建造师学霸笔记 《建设工程施工管理》 笔记说明: 1.笔记节选内容相对较少,多数为每年必考的易混点、易错点及难点,不宜代替基础复习资料; 2.本笔记适用于有一定的基础学员,大多知识点只是提取了关键字,基础不牢的学员需要结合课本学习; 3.针对个别知识点给出学习方法的建议,希望学员自身推敲,总结适合自己的学习方法。 2Z101000施工管理 2Z101010施工方的项目管理 考点一、建设工程项目的决策阶段和实施阶段 建设工程项目的全寿命周期包括项目的决策阶段、实施阶段和使用阶段。决策阶段的主要任务是确定项目的定义,实施阶段的主要任务是通过管理使项目的目标得以实现。 项目决策阶段设计准备 阶段 项目实施阶段 施工 阶段 动用前 准备阶 段 保修 阶段 编制项目建议编 制 可 行 性 研 究 报 告 编 制 设 计 任 务 书 竣 工 验 收 技 术 设 计 施 工 图 设 计 施 工 动 用 开 始 保 修 期 结 束 初 步 设 计 设计阶段 决策阶段 学霸笔记: 项目的全寿命周期,恰与管理中的事前、事中、事后控制相似。事前为决策,通过编项目建议书和可研完成。事中为实施,其包括3个主要阶段--设计、施工、保修,2个准备阶段--设计准备及动用前的准备。事后为使用阶段。需注意,因为招投标与供货可能分布在设计及施工阶段中的任一时点,所有没有招标阶段与供货阶段。近4年一建、二建考的都是一个点:设计准备阶段做什么工作?(编制设计任务书)。考点二、五方管理(重点掌握以下三方) 参与方涉及阶段目标 业主实施阶段投资目标是指项目的总投资目标

设计实施阶段、主要在设计阶段自身的三大目标及项目总投资目标 工程总承包实施阶段自身三大目标及项目总投资目标 学霸笔记: 五方管理,各扫门前雪。但由于做设计必须考虑业主的投资额,故设计单位与工程总承包单位(至少做设计和施工)的项目管理任务多出总投资控制的任务。 考点三、施工总承包与施工总承包管理 施工总承包方施工总承包管理方 承担任务的方式执行+组织一般情况下,只组织 与分包合同关系自行分包,与自己签一般情况下,与业主签相同点相同的组织协调、管理的责任,都是对现场分包实施管理的第一责任人 学霸笔记: 施工总承包,既管分包又要自己干活(执行+组织); 施工总承包管理,只是业主找的管家,赚点管理的操心费,来管理分包商; 这里先掌握他们的一个相同点:即管理的任务和责任;一个不同点:合同主体不同。在施工总承包模式下,总承包是分包的老板,他们之间签合同;而在施工总承包管理模式下,业主是老板,管家是中间人,一般情况下由业主与分包人签合同。 概念区分: 发承包模式发承包内容备注 工程总承包至少包设计和施工自己做设计,自己施工(设计与施工组织集成)平行发承包施工任务分解发包部分施工图出来,即可针对此部分进行招标施工总承包施工任务发包给一家全部图纸出来,针对整个施工任务招标 施工总承包管理一般不包施工,只包管理相当于给平行发包找个管理单位 https://www.sodocs.net/doc/315466749.html,

学霸经验谈:学好初中语文有方法(精简版)

学霸经验谈:学好初中语文有方法 1、培养学习语文的兴趣 语文源于生活,只要你热爱生活,相信心中定有语文的一份净土。先努力从自己喜欢的文学作品入手,慢慢读,细细品,或许一时还未培养出兴趣,但随着学习语文的深入,你会发现蕴藏在其中的乐趣,那时你的兴趣就建立了,语文学习就事半功倍了。 2、重视积累与归纳 语文学习需要长期积累,不是说每天都要花大量的时间学语文,只要每天腾出一小段时间来积累,重要的是坚持下去,滴水穿石,最终语文成绩会逐步稳定提高。那么,积累什么呢? ⑴基础知识的积累:包括语音、字词、文学常识的积累。在平时学的课文,课外读的文章中,碰到不认识的字词整理在专门用本子上,一般留一个印象就好,每次如此,同一个字词,难一点的反复这样3、4次就记住了,长此以往,你的字词就十分扎实了。对于成语,隔一段时间做一些成语题,在做题过程中,不认识的成语、容易用错的成语(特别注意成语的使用对象、褒贬色彩)都记到本子上,抽空拿出来翻翻看看,顺口造个句子,成语的使用就这样熟练了。平时老师讲课文时,都会提到作家、作品,在书角上记一下,文学常识不至于会到贫乏的地步,也足以应付考试。 ⑵现代文阅读:都说读文章在于“悟”,不仅仅是理解作家的思想感情、作品传达的内涵,更重要的是解题的方法、技巧,核对标准答案,思索一下自己为什么就和答案不一样,答案是如何形成的,我又是怎样考虑的,我的解题思路偏差在哪里,及时整理出解题收获,记在本子或纸片上,下回再做题前看上两眼,做题就注意了,这样每次做题都有新收获,同时巩固了自己总结的方法,坚持下去,考试前不用多做题,只要把自己的心得总结回顾一遍,考试时注意运用,现代文阅读扣分会很少。当然,广泛地课外泛读对于自己的能力也有很大提高。 ⑶文言文阅读:注重课本中的文言文学习,课文都是经典名篇,很具有代表性。重点做好实词、虚词、句式归纳积累。A重点记忆实词用法,对词类活用、一词多义、通假字、古今异义的词要格外注重,反复记忆,多翻译几遍课文,熟悉实词翻译特点;B掌握18个虚词的用法,按虚词的词性进行分类整理,做一些习题巩固虚词的用法;C掌握文言句式,理解省略句、判断句、被动句、倒装句(宾语前置句、宾语后置句、状语后置句、定语后置句、谓语前置句)句式特点,记住固定的文言搭配,记住典型的一两个例句,学会类比运用。D 此外,对文言文中出现的特定官职、特定称谓可以总结,要知道,会翻译。 ⑷作文素材的积累:语言是积累出来的,专门准备一个作文积累本,记下写作的材料和优美的语言,同时归纳总结一些基本写作技巧、模式。 擅长写散文的同学可以把平时看到的、听到的小故事、好例子抄到本子上,用简单的语言描述一下写什么用这个例子,把平时看到的优美的段落、句子可以摘抄或粘贴到本子上,慢慢积累,不求每天数量多,但要真正是好的句子。

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