小马找朋友

小马找朋友

作者：天津蓟州区第二小学三（1）班潘雨荷指导教师：王玉香在一个美丽的大森林里，住着一匹淘气的小马，它整天在森林里横冲直撞，一点礼貌都没有。很多小动物远远地看到它就跑掉，谁也不愿意和它一起玩。小马因为没有朋友，它很苦恼！马妈妈语重心长地对小马说：“孩子，你应该改改你的坏脾气，去交一些好朋友。”小马觉得妈妈说的有道理，它决定按照妈妈说的去做。

一个阳光明媚的早晨，小马欢蹦乱跳地跑到草地上准备找朋友。

小马看见小猫正在练习爬树，它傲慢地向小猫走了过去，高声说：“喂，黄尾巴的小家伙，你想和我做朋友吗？”小猫听了小马说的话以后，瞪了小马一眼，爬到了高高的大树上躲了起来。

小马跑到山坡上，它看见小白兔正在采蘑菇，小马傲慢地说：“喂，长耳朵的小家伙，你愿意做我的朋友吗？”小白兔听了小马的话以后，挎着篮子头也不回地跳走了。

小马又来到小河边，它看见一只小鸭子在小河里游泳。小马用脚使劲地蹬蹬地，大声地喊：“喂，扁嘴巴地小家伙，你想成为我的朋友吗？”小鸭子听了之后，生气地向河对岸游去。

小马到处跑，可是它跑一整天也没找到一个好朋友。天渐渐地黑了，小马伤心地回到家里。它把今天找朋友的经过告诉了妈妈。马妈妈听了之后，耐心

地对小马说：“孩子，你对人应该有礼貌，这样你才能找到朋友。”那天夜里，小马翻来覆去想了一夜，它明白自己哪里错了。

第二天，小马按照妈妈说的方法去做，它分别去找小猫、小兔和小鸭道歉。这一次，小马找到了许多好朋友。经过这件事，小马明白了：对待朋友要真诚、有礼貌。这样，自己的身边再也不愁没有朋友了。

小班社会教案：鞋宝宝找朋友

小班社会教案：鞋宝宝找朋友 活动目标 1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2.体验自己做事的成就感。 活动准备 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记 的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！ 二、新授 1、木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？ 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有 什么不同呢？ 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑 呢？ 3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的

事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？ 师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

幼儿园小班语言教案 找朋友

小班语言找朋友 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭

特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。

幼儿园小班故事活动教案：小鸭找朋友

幼儿园小班故事活动教案：小鸭找朋友 设计意图： 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 （这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 2、分段欣赏故事。

中班语言游戏：找朋友(附儿歌)

中班语言游戏：找朋友（附儿歌） 活动目标： 1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。 2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。 活动准备： 螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。 活动过程： 1．猜谜语引出儿歌 老师：“嗨！小朋友看这是谁呀！” 学生：“小狗” 老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。” 学生：“螃蟹！” 小狗（老师）：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。” 老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的？来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢？” 学生：“八只脚，还有两把钳子。” 老师：“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》，你们想不想学啊！那么听听小螃蟹都去干什么了”老师带感情的朗诵一遍。 2．欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。 老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢？”

3．再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。 老师：“刚才有些小朋友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。”老师再朗诵一遍。 老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的？他见到小鱼是怎么做的，见到小虾？小蝌蚪呢？” 4．学习儿歌 老师：“你们回答得真棒！那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。” 老师：“你们真厉害！这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好？” 幼儿自由分组练习。 5．表演儿歌 老师：“咱班的小朋友真聪明！今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢！下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒” 活动延伸： 老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢？你的好朋友是谁呢？你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论，老师作出总结。 6．结束部分 老师：“哦，今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友，那么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友，好不好？” 音乐停，自然愉快地结束。 附儿歌：小螃蟹找朋友

配对找朋友(教案)

教案 小班数学配对活动：找朋友 一、活动目标： 1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备： 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个 三、活动过程： （一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。 （二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念 1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 （三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。 提出规则：

（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 （五）延伸活动： 1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。

中班数学教案《找朋友》

中班数学教育活动《找朋友》 【活动目标】 1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。 2、能将两种相同的或者相关的物体配对。 3、体验配对的乐趣。 【活动准备】 音乐、小象玩偶、动物头饰若干（如，两只小鸡，必须两两可配对） 【活动过程】 一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。 老师微笑走进教室，向小朋友问好：小朋友们好，今天有一位新朋友来我们班做客，我们看看它是谁呢（拿出小象玩偶）引导幼儿说出小象。（老师模仿小象的口吻说话：“小朋友们，你们好，我叫笨笨，平时我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友们，你们在哪里”接着老师拿着玩偶走向朋友们，用小象玩偶碰碰小朋友的头或者是肩膀，然后说“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰几位小朋友就可以了）然后老师模仿小象口吻：“笨笨好高兴，笨笨终于找到我的朋友了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。” 二、游戏环节：动物找朋友——能将两种相同的或者相关的物体配对。

（1）小象找完朋友后，老师说道：“那就请小朋友们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小朋友吧。” （给他们带上事先准备好的动物头饰，当音乐响起让幼小朋友开始找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的幼儿师及时给予引导他们找到小伙伴。游戏可以反复进行。）（2）当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接着在音乐响起让幼儿开始找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的小朋友，老师及时给予引导他们找到小伙伴。 （3）待到游戏玩过几遍后，老师模仿小象的口吻说：“伙伴们都玩累了吧，都饿了吧，我都为你们准备好了许多好吃的食物，但是我不懂你们都喜欢吃什么食物，你们要找自己头饰上小动物喜欢吃的食物哦，那我们现在一起去找食物吧。” （助教把准备好的食物图片放在桌面上，让幼儿去找自己扮演的动物所喜欢吃的食物） 对于找错食物的幼儿，老师要引导其选出正确的食物（哪位小朋友们可以告诉老师XX喜欢吃什么吗幼儿答不出来，老师就公布正确食物（XX动物喜欢吃XX，对不对），直到幼儿选出正确的食物。

安徒生童话故事：小公鸡找朋友

安徒生童话故事：小公鸡找朋友 小公鸡咯咯的爸爸妈妈出去觅食了.小公鸡咯咯独自在家玩耍,觉 得很无聊.爸爸妈妈每天都出去觅食,但很少带咯咯去,因为咯咯太小了,还不能够完全处理外面的危险.而爸爸妈妈呢,又忙着觅食,不能分出精力来照顾小公鸡咯咯. 咯咯多想看看外面的世界啊,它走到院门边,把头从门缝里伸了出去.呀!外面的世界真美丽,红的花,绿的草,不远处,还有一条清澈的小 河呢.咯咯用力的往外挤,不过,门缝太小了,无论它怎么努力也无挤于事,它的身子被挡在里面了.咯咯懊恼地抽回了头.在院子里都踱起了方步. 正郁闷中,咯咯猛然眼前一亮.前方的院墙上斜斜地靠着一根木棍呢.小公鸡咯咯用力地吸了一口气,双翅一张,忽地,飞上了木棍的树杈上,再轻轻一跃,就上了院墙.站在高高的院墙上.小公鸡咯咯高兴极了. “哈哈,外面的世界,我来啦”.说着咯咯奋身一跃,就飞了下去.它早已把爸爸妈妈的诫训抛到九霄云外去啦. 小公鸡咯咯走在草坪上,左看看右瞧瞧,外面的世界真美呀,连空气都感觉更新鲜哦.小公鸡愉快地踱着步子走到了小河边,准备喝口水润 润嗓子.忽然,它咦了一声：水里面有一个倒影,正随着水波一荡一荡的.小公鸡咯咯冲着水里的倒影打招呼：你好呀!你是公鸡哥哥呢还是公鸡弟弟呀? 不过,水里的公鸡并没有回答它.小公鸡咯咯一拍它的小鸡脑袋：“我真是乐糊涂了,这不就是我自己吗?”它一边说,一边对着水里左看看右瞄瞄,不时的用它的小鸡爪子梳梳它冠上的鸡毛. 小公鸡咯咯发现自己长得真漂亮.瞧,红红的脖子五彩的花衣,还有一张尖尖的小嘴.小公鸡咯咯在河边狠狠地臭美着.不过没多久,它又觉得无聊了,它起身离开了河边.

小公鸡咯咯一边走一边想, “一个人多无聊啊,我去找个朋友一起玩吧.不过,找谁呢?像我这么漂亮的小公鸡,应该找只漂亮的小动物做 朋友才对.” 小公鸡咯咯把头抬得高高的,一边走一边得意的唱：“我是一只 可爱的小公鸡呀小公鸡,可爱的小公鸡,我聪明又美丽……” 正唱着,迎面走来了小公鸡的邻居小黄狗.小黄狗问：“小公鸡, 你这是去哪呀?” “我去找好朋友玩呢?” “我和你一起玩吧,我们做好朋友好不好?” “什么?你?”小公鸡撇了眼小黄狗,哼了一声就头也不回地走开了. 小公鸡又开始一边走路一边得意地唱着歌,走到了河边的拐弯处, 一群小鸭子在河里游泳.小鸭子嘎嘎看见了小公鸡,大老远地扯着嗓子喊：“小公鸡,你去哪呀?” “我去找朋友玩呢!” “下来吧,我做你的好朋友,我们一起玩水好不好?” “你?”小公鸡咯咯瞅了瞅小鸭子嘎嘎说：“你长得还能够,但是你的嗓子太难听了.我才不要和你做朋友呢.”说着,又头也不回地走了. 小公鸡咯咯一边走一边唱：“我是一只可爱的小公鸡呀小公鸡, 可爱的小公鸡,我聪明又美丽……”忽然看见前面有个洞,有只小兔子 正好奇的探出了头.小兔子说：“我说是谁在唱歌呢,小公鸡,你这是 去哪呀?” “我去找朋友玩呢!” “那过来一起玩吧,我吃草你吃虫子好不好?”

小动物找朋友

小班数学活动《找朋友》 活动时间：2014年11月20日 设计思路： 《纲要》中指出：幼儿数的概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。 小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动主要以游戏为主，将数学内容融入进游戏中，并通过创设游戏以及在有趣的分组活动中，让幼儿在游戏以及分组操作的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数记忆动手操作能力。 活动目标： 1.能够手口一致有序的点数5以内的实物。 2.在实际的操作活动中感知数量的关系，区分多与少。 3.乐意参加集体活动。 活动重难点： 1.活动重点：能够手口一致有序的点数5以内的实物。 2.活动难点：感知数量在不一样时怎样变成数量相同。活动准备： 1.教具准备：大小青蛙卡片各5个，动物头饰25个，

音乐《找朋友》。 2.学具准备：“小星星”；“超市游戏”；“数一数”玩具卡，雪花片若干。 3.知识经验准备：认识1—5的数字。 活动过程： 一、预备活动 游戏《上山打老虎》，幼儿边做动作边念儿歌。 二、集体活动 1.学习5以内点数。 创设情境：小朋友们，你们今天很开心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正着急呢！（出示大青蛙） 师：你们看池塘边有几只大青蛙？（引导幼儿从左向右点数并说出总数） 师：他们为什么那么着急呀，原来他们淘气的小弟弟小青蛙不见了。他们着急的呱呱大声叫，小青蛙弟弟听见了，他们一个一个游了回来。（出示小青蛙数量比大的少一只）师:看看回来几只小青蛙了？（点数小青蛙并说出总数）大青蛙和小青蛙一样多吗？谁多，谁少？ 师：小青蛙弟弟都回来了吗？少几只呀？我们一起呼唤它好吗？小青蛙快回家。（出示1只小青蛙，再把大小青蛙数一数，说说一样多吗？） 2.游戏“找朋友”。

小班语言：找朋友

小班语言：找朋友 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、游戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。

儿童英语小故事30字：找朋友

儿童英语小故事30字：找朋友 Look for a Friend Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn’t look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers: “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish days: “But we are both fishes.” Sam thinks and says, “You are right. Let’s be friends.” They become good friends. 找朋友 塞姆是一条小鱼，他在海里。他生在海里。他很孤独，想要找一个朋友，那个朋友看起来要想他。塞姆看见一条墨鱼。墨鱼有8条腿，看上去不像塞姆。因此塞姆游走了。塞姆遇见一条鲨鱼。他想跟鲨鱼问好。鲨鱼张开大嘴，塞姆有迅速地逃走了。 塞姆又累又饿，他要休息一会儿。这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：“你好！你愿意做我的朋友吗？” 塞姆回答：“好哇！可你是圆形的，我是扁的。”圆鱼说：“但是我们俩都是鱼啊！” 塞姆思考后说：“你讲得对，让我们做朋友吧。”他们就成为好朋友了。

幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文

幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。 活动准备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?” 幼儿说一双高兴，一双不高兴。 教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?” 2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。 教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、游戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4、游戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

《找呀找呀找朋友》群文阅读 教学实录

找呀找呀找朋友 执教年级：二年级上册 群文议题：找呀找呀找朋友 阅读书目：《萤火虫找朋友》《征友启事》《我有友情要出租》《红狐狸找朋友》 阅读目标： 1.通过比较阅读，了解童话故事里小动物们找朋友的理由、方法和结果等。 2.通过比较阅读，培养学生发现问题，不断思考的阅读习惯。 通过结合实际，对找朋友有自己的正确认识。 阅读过程： 板块一：比较题目，激发兴趣 师：今天呐，我们要走进有趣的童话世界，有几个小动物正着急地想和我们见面呢，你知道他们都来自哪几个故事吗？ 生：找呀找呀找朋友。 师：嗯，这是故事的主题，故事是什么呢？ 生：《萤火虫找朋友》、《红狐狸找朋友》、《我有友情要出租》、《征友启示》。 师：嗯，他们都来自这些故事，仔细看看，这些故事都有一个共同的主题，和什么有关？ 生：全都是找朋友。 师：对了，全都是找朋友，题目里面都有一个“友”字。想这样子，围绕着一个主题展开的四个故事就是我们这节课的主题：找呀找呀找朋友（师相机贴上主题），一起来读读。 生（齐读）：找呀找呀找朋友 师：那么小朋友，在这几个故事当中，你最想先读读哪个故事呀？

生：《征友启示》 师：《征友启示》，为什么？ 生：就是它第二次成功了。 师：哦，你有预习过，小牛犊后来找到朋友了，所以你很感兴趣。还有吗？ 生：我最欣赏《我有友情要出租》，因为它是一本绘本，而且是我最喜欢的一本绘本。 师：嗯，你也曾经有接触过这个故事，是啊，这些故事都非常地吸引人。 那么，有哪些小动物要找朋友呢，你知道吗？ 生：萤火虫、小牛犊、红狐狸、大猩猩（师相机贴上动物形象） 师：小朋友们预习得真不错，都有他们要找朋友。那么在故事开始之前，老师想采访一下小朋友，你们在什么时候会想要找朋友呢？ 生1：在我孤单时，我会找朋友。 师：嗯，孤单的时候。 生2：在我无聊的时候。 生3：在我伤心的时候。 板块二：比较阅读，引发思考 师：嗯，看样子大家都非常地需要朋友。那么看到我们故事里的小动物，他们又是因为什么原因想要朋友的呢？请大家来读读故事，小眼睛看仔细，我们要快速地读完一篇故事，然后呢，用横线划出原因，限时一分钟。给你们一个小窍门，如果找到了，就马上跳到下一篇故事，直到全部找完为止，看谁找得又快又准确，开始吧！ （哇，你是第一个已经完成了的小朋友，用你的动作来告诉大家！我再找找还有没有小朋友完成了，小手放好，我就知道啦。你第三，你第五……我发现中间两组找得比较迅速……） 师：那我们来看一下，萤火虫为什么要找朋友呢？你找到了吗？ 生1：大家都有朋友，可是萤火虫一个朋友都没有。 师：是呀，因为大家都有朋友，他没有，所以他想找朋友。再来看看，大猩

小公鸡找朋友_儿童小故事

儿童小故事-小公鸡找朋友 小公鸡咯咯的爸爸妈妈出去觅食了.小公鸡咯咯独自在家玩耍,觉得很无聊.爸爸妈妈每天都出去觅食,但很少带咯咯去,因为咯咯太小了,还不能够完全处理外面的危险.而爸爸妈妈呢,又忙着觅食,不能分出精力来照顾小公鸡咯咯. 咯咯多想看看外面的世界啊,它走到院门边,把头从门缝里伸了出去.呀!外面的世界真美丽,红的花,绿的草,不远处,还有一条清澈的小河呢.咯咯用力的往外挤,可是,门缝太小了,无论它怎么努力也无挤于事,它的身子被挡在里面了.咯咯懊恼地抽回了头.在院子里都踱起了方步. 正郁闷中,咯咯猛然眼前一亮.前方的院墙上斜斜地靠着一根木棍呢.小公鸡咯咯用力地吸了一口气,双翅一张,忽地,飞上了木棍的树杈上,再轻轻一跃,就上了院墙.站在高高的院墙上.小公鸡咯咯高兴极了.“哈哈,外面的世界,我来啦”.说着咯咯奋身一跃,就飞了下去.它早已把爸爸妈妈的诫训抛到九霄云外去啦. 小公鸡咯咯走在草坪上,左看看右瞧瞧,外面的世界真美呀,连空气都感觉更新鲜哦.小公鸡愉快地踱着步子走到了小河边,准备喝口水润润嗓子.忽然,它咦了一声:水里面有一个倒影,正随着水波一荡一荡的.小公鸡咯咯冲着水里的倒影打招呼:你好呀!你是公鸡哥哥呢还是公鸡弟弟呀? 可是,水里的公鸡并没有回答它.小公鸡咯咯一拍它的小鸡脑袋:“我真是乐糊涂了,这不就是我自己吗?”它一边说,一边对着水里左看看右瞄瞄,不时的用它的小鸡爪子梳梳它冠上的鸡毛. 小公鸡咯咯发现自己长得真漂亮.瞧,红红的脖子五彩的花衣,还有一张尖尖的小嘴.小公鸡咯咯在河边狠狠地臭美着.可是没多久,它又觉得无聊了,它起身离开了河边. 小公鸡咯咯一边走一边想,“一个人多无聊啊,我去找个朋友一起玩吧.可是,找谁呢?像我这么漂亮的小公鸡,应该找只漂亮的小动物做朋友才对.” 小公鸡咯咯把头抬得高高的,一边走一边得意的唱:“我是一只可爱的小公鸡呀小公鸡,可爱的小公鸡,我聪明又美丽……” 正唱着,迎面走来了小公鸡的邻居小黄狗.小黄狗问:“小公鸡,你这是去哪呀?”

幼儿园中班教案：《小动物找朋友》

教学资料参考范本 幼儿园中班教案：《小动物找朋友》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

策略一操作目标：培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。 完成配对游戏。 准备：大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。 过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。。。。。。）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。 3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。 4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。 5、同桌幼儿找动物朋友。 活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。 改进策略：1、更多的给幼儿主动操作的空间。 2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。 3、增加游戏内容。 4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。 策略二1、幼儿听音乐做律动。 2、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。。。。。。） 3、老师出示大动物图片：你们看一看这里都有那些小动物来和我们一起玩游戏了呢？

（请幼儿举手回答，说出到场的小动物的名字）我们来帮他们找一找朋友吧。老师课前已经把动物大图发给幼儿。出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼儿问他：你的朋友在哪里？"在这里"把一样的小动物贴到一起。其他小动物找朋友的方法以此类推。 3、老师出示大图片，和小朋友玩《动物妈妈找宝宝》的游戏，老师说：我的宝宝在哪里？幼儿出示小图片回答：在这里。样子相同大小不同的做朋友。 4、幼儿把小图摆在一起，面朝下，任意取一张举起，与同桌相同就击一下掌。 5、听到《找朋友》的音乐，四散走找到朋友握握手。 6、教师小结：今天我们玩儿的开心吗？让我们和好朋友拉起手到外面做游戏吧。 活动反思：策略二是游戏贯穿始终，一开始的律动和结尾的音乐游戏使幼儿感到轻松愉悦，中间部分给幼儿更多的表达机会，个别和集体总是有互动，幼儿注意力集中，兴趣浓厚。尤其将画面朝下的游戏，幼儿感到有一种神秘感，更是感到乐趣无穷。教师参与到游戏中便于指导，起到潜移默化的引领作用。

幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案

幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案 小鞋找朋友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时， 经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在 游戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动准备： 1 、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2 、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋 样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1 、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“ 两双鞋有什么不一 样？” 幼儿说一双高兴，一双不高兴。 教师接着部：“ 为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？” 2 、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿 反了，小鞋不高兴。

教师：“ 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。” 然后边演 示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》 ( 两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手 ) ，使 幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头 还是歪头。 3 、游戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌 中的关键话语“ 噘嘴歪头” 、“ 点头拉手” 来帮助 幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶 标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4 、游戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 教师：“ 你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们 找出来，然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后 鼓励亿们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

小班学习故事：我们一起帮忙找朋友

小班学习故事：我们一起帮忙找朋友 小班学习故事：我们一起帮忙找朋友 今天钱悠宝贝，和雨诗宝贝是一起进到班级的，两位小朋友开始自己选着自己的喜欢的区域游戏，两位小朋友又选择了同一个区域 游戏，益智区，拿到东西，两位小朋友一起问老师这个是怎么玩的，这个是让你帮他们找到好朋友的，你们去拿记号笔来连吧，钱悠和 雨诗跑到门口的地方拿记号笔，我帮她们拿了块抹布，两位小朋友 就开始找朋友了，钱悠连着连着就不会了，她也没有问老师，雨诗 自己连比钱悠懂的多点。钱悠不会连了。她开始乱连了，把里面的 电脑和花连了起来，我对钱悠说你想想花和什么是好朋友呀/她想了 想就说应该和花瓶是好朋友。连到电脑的时候，她就是想不起来电 脑应该和谁是好朋友了，她就开始看雨诗的，雨诗连对了，钱悠就 看着雨诗的连起来了，我问雨诗桌子和谁是好朋友啊、雨诗没说话 就自己用笔把桌子和椅子连了起来，两个小朋友就这样连着，没有 交流到最后一个是茶壶，雨诗不知道和谁连了，雨诗你想想茶壶是 和谁是好朋友啊，一会雨诗就自己想起来了，把茶壶和杯子连了起来。两位小朋友通过自己的努力都帮这些物体找到了自己的好朋友。两位小朋友也非常开心，对我说“老师你看我们帮这些找不到朋友的，找到了朋友。根据《指南》1.能根据自己的兴趣选择游戏或其 他的活动。2为自己好的活动成果感到高兴.。钱在和雨诗在益智区 表现的还不错，能够很认真的帮没找到好朋友的东西找到了它们的 好朋友，就是雨诗小朋友在找朋友的过程中没有和钱悠任何的交流。雨诗和钱悠不怎么喜欢交流的小朋友，在游戏过程中做为老师应该 在旁边多加鼓励他们用语言表达出来，多提供一些让她们交流的机会。对她们的一些交流多加肯定和鼓励。

小动物找朋友说课稿

小班礼仪活动《找朋友》说课稿 说课时间：2014年12月1日 说教材： 《找朋友》是一节数学活动。《纲要》中指出：幼儿数 的概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动主要以游戏为主，将数学内容融入进游戏中，并通过创设游戏以及在有趣的分组活动中，让幼儿在游戏以及分组操作的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数记忆动手操作能力。 说目标： 本节数学活动有3个目标：1.能够手口一致有序的点数5以内的实物。2.在实际的操作活动中感知数量的关系，区分多与少。3.乐意参加集体活动。 说重难点： 本节数学活动的活动重点：能够手口一致有序的点数5以内的实物。活动难点：感知数量在不一样时怎样变成数量相同。 说教法： 如何在让孩子在数学活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡

的数学活动变得生动又去，是我们常常遇到的一个问题。《找朋友》这节活动通过师幼互动，幼儿观察、教师提问、幼儿游戏的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。因此，我精选了以下几种教学方法： 1.情境创设法：在幼儿园的各种活动中情境性的故事是幼儿最喜欢的，这节音乐课我以“青蛙找弟弟”这个情境开始活动，再以“小动物找朋友”让幼儿自己扮演小动物，从而自然的融入到这节活动，使幼儿在情境中中不知不觉的完成数学活动。 2.观察教学法：根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，我采用了图片观察法，让幼儿通过具体实物图片，理解数字的含义，知道数字代表的意义，促进幼儿发散思维的发展，从而实现了我的第一个目标。 3.提问教学法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿通过对比，自己得到答案，是解决活动重点和难点的有效方法。 4.游戏教学法：《纲要》中指出，幼儿园基本活动形式 是以游戏为主，本节活动设计了游戏“找朋友”，幼儿头戴动物头饰，听音乐，找跟自己一样动物头饰的小朋友，并数一数，自己的动物有几只。再通过幼儿自己操作教具卡，从而增强幼儿对数字在日常生活中运用的理解和表达能力，从而实现了我的第二个目标。 说学法：

小故事---小孔雀找朋友

小故事---小孔雀找朋友 在一座美丽的森里里，动物们都有自己的好朋友，小孔雀却没有。小孔雀后来是怎样交到朋友的呢？想知道的话就跟着我去看一看吧！ 有一次，啄木鸟诚心诚意地跟小孔雀说：“小孔雀，我们做个好朋友好不好。”小孔雀却不以为然，傲慢地说：“你一天都不知道吃多少虫子，恶心死了，想想就浑身起鸡皮疙瘩了，我不想和你这么恶心的动物玩，而且你的嘴巴那么尖，要是一个不小心扎伤我的眼睛怎么办？你赔得起吗？谁会和你玩啊？”啄木鸟伤心欲绝，含着眼泪飞走了。 又有一次，小乌鸦说：“小孔雀，我们做个好朋友好不好。”小孔雀瞪了一眼乌鸦，说：“你这一身黑不溜秋的，我才不会和你这样的朋友玩呢！脏的要死，谁会和你玩。”乌鸦非常伤心，忍不住哭了，越哭越大声。孔雀不耐烦了，大声地喊道：“你哭什么哭，在这里哭哭闹闹的，吵死了，破坏了我的心情！你一点都不坚强，要哭到别的地方哭，这里是我的地盘，不是你哭的地方，这里也不欢迎你。”小乌鸦听了这话，更加伤心了，对孔雀失望透顶，难过地飞走了。 这件事传遍了全森林，大家都责怪孔雀的冷漠无情，从此之后就没有任何一个小动物去小孔雀那里，孔雀妈妈看到自己的亲生女儿孤零零的，非常难过。 没人跟小孔雀玩，孤单的它常躲在角落里哭。有一天，小孔雀跑去问妈妈：“为什么大家都不喜欢小孔雀呢？”妈妈回答说：“美不美，不能只看表面，更重要的是心灵，心灵美才是真的美。内外都美的人，

大家才愿意跟它交朋友。”小孔雀听了妈妈说的话，认识到自己的错误，并认真改过。 小孔雀找到啄木鸟和小乌鸦，向它们道歉，并请它们原谅。小乌鸦和啄木鸟看见孔雀那么有诚意，就原谅了它，并和它成为了好朋友。 小孔雀交到朋友，非常高兴，就把这个消息告诉妈妈，妈妈也为小孔雀高兴。 小孔雀很高兴，决定要庆祝庆祝，于是它请了所有伙伴到家里烧烤，小伙伴们累了，小孔雀还体贴地说：“你们休息吧，下次再烧烤。”可是伙伴们都摇摇头说：“我答应要来烧烤，一定说到做到。”小孔雀感动极了，心里很温暖。 小孔雀终于明白了，外表美不美不重要，心灵美才是最重要的。小孔雀明白了，你明白了吗？

幼儿园小班教案：鞋宝宝找朋友

幼儿园小班教案 幼儿园小班健康活动优质课：鞋宝宝找朋友 情况分析 新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。 活动目标 1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2．体验自己做事的成就感。 教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动准备 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1．木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。 我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

找朋友——动物的分类(10)

找朋友——动物的分类(10) 在沙漠里还可以看到蝎子。蝎子全身表面被厚厚的硬皮所覆盖。身体前端有类似蟹螯的角须。此外，这里还有响尾蛇、毛腿沙鸡、沙狐等。P38 大开眼界 动物界中最大的类群是哪个？ 在所有动物中，昆虫的数目最多。动物分脊椎动物和无脊椎动物，昆虫属于无脊椎动物，占动物总数的3/4以上。昆虫家族不仅数量庞大，各个种类间也存有差异。昆虫一年中要产下数百、数千个卵，不过能变成成虫的却少之又少，大部分卵在未孵化时就成了其他动物的食物，即使孵化成幼虫，它们的成活率也不到一半。 鱼也生鱼崽吗？ 在海里生活的鱼类，大部分都是卵生的。但也有像星鲨、双髻鲨、角鲨等，它们为了保证种族的繁衍，会直接产下幼鱼。此外，还有像黄貂鱼、平鲉类、菖鲉类、海鲋类、秋刀鱼类、须鼬类等也会产下幼鱼，但它们是先在体内将卵孵化后，再产下幼鱼的。 动物之间的交流 动物跟人一样，也有视觉、听觉、味觉和嗅觉等。它们相互之间会利用这些感觉来交流。比如，发现新的食物时、求偶时、敌人出现时，它们都会发出信号通知同伴。 雄鸟为了吸引雌鸟的注意，会摆动鲜艳的羽毛或放声歌唱；蜜蜂发现

新的食物时，会跳“8”字舞来给同伴报信；乌贼会通过改变身体的颜色来表达感情，当身体变成红色的时候，表示它生气了。 P39 大象是陆地上最大的哺乳动物 在陆地上生活的哺乳动物中，体积最大的是大象。和亚洲象相比，非洲象体积更大。象的体重是成人的100倍，约有7500千克，高4米，以树叶、树枝、草为食。大象的鼻子灵活，可以够到高处的树叶。大象一般群居在非洲草原或树林地区等。 蛇为什么能吞很大的食物 一条长约4米的蛇，能吞下重约7千克的食物，这是因为什么呢？首先，蛇的下颌可以向下张开得很大，因为它的头部接连下颌的几块骨头是可以活动的，不像其他动物那样与头部固定不动。其次，它们左右下巴颏之间的骨头，连接可以活动的榫头，左右以韧带相连，可以向两侧张开，因此蛇的嘴巴不但上下可以张得很大，而且左右也不受限制，这样就可以吞食比自己嘴还大的动物了。而且，它们吞食前还要将动物挤挤压压弄成长条，吞咽时又靠钩状的牙齿帮助，把食物送到喉头。蛇的胸部因为没有串联住肋骨的胸骨，肋骨就可以自由活动了，所以从喉头下咽的食物，可以长驱直入到肚子里。 鸭嘴兽属于哺乳动物还是鸟类？ 生活在澳大利亚的鸭嘴兽，趾间有蹼，有喙，是卵生的，看上去很像鸟类，但有4只脚，全身还被毛覆盖。鸭嘴兽同时拥有鸟类和哺乳动