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初三经验交流

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初三经验交流

应领导的要求,今天在这里与各位分享教学中的一些所思、所想和所做。

这个班的情况:学生都比较淳朴,单纯,好糊弄,从还很信操行分看得出来。经过两年多的战斗,战果是现在五班每个人都还在学数学的路上,哪怕是A卷都没有及格的陈天乐同学,还时常看到他举手回答问题的身影。对于这么枯燥而难的学科,他们能一路坚持,实属不易。回顾这一届,这两年多时间,值得总结的是以下几个方面,与各位分享:

一、落实过关、改错

落实的前提:学生要明确你的要求; 落实的关键:形成习惯前老师的严格

作为平行班的学生,基础有限,我不喜欢给他们布置太多的作业.一方面是因为多了,学生抄答案,不认真做还不如不做;另一方面,多了没时间评讲处理也没用.我们班的学生给各科老师对作业检查的严格程度有排序,悲吹得数学是排到了最后一位。因为数学一科的作业量和难度往往会影响学生当天作业的时间.所以,在我们班,数学就成为调剂作业时间的学科,我特许只要当天作业多,数学作业可以第二天补.一方面在学生面前卖个人情,另一方面,作为班主任的威信以及我对改错的检查力度,开学至今,也没出现过几次这样的情况.但是一旦做过特别是评讲过的题我都要求必须要认真改错。为此,在初一,初二,我花了大力气来规范改错。每道题必须有过程,改完后给同桌讲,讲完签字后同桌一起到我这来过关,抽查到不过关的接受惩罚。大家可能觉得好麻烦,要花好多时间,所谓磨刀不误砍柴工,这个时间我觉得是值得的。每周的课抽点出来给他们互讲题,检查改错,给他们定的是标准,落实得是要求。个人认为比多考一张卷子更有用。实际上坚持几次下来,后面就不用那么辛苦了,他在改错想偷懒时也会掂量一下,你也会发现他们听评讲更专注了,因为要检查笔记(实际上后来我已经逐渐放手了),改错也不用我操心了。

对一些《天》重点章节及重点题,评讲完后我告诉他们哪些题要考,回家复习,定个时间考,不过关的又来清理,所以,他们现在每个人都不敢在改错上偷懒,我也就落得一身轻松。每周末再将错题抄在纠错本上做一遍。这也符合遗忘曲线。

如果两个班的话,有老师会说时间上有点困难,实际上我也只是在形成习惯前比较严格,中间也只是随手翻翻,偶尔再严格一次,让他们找不到规律,随时对改错都认真对待.

二、引入竞争机制

初一初二自选竞争对手,张贴上墙,每次分数100分满分2分之内算平手,150分5分之内算平手。输的同学跑操场5圈,赢家监督,监督完后在表格上批注,我只需看结果。通常都是关系较好,成绩相当的分为一组,基本不用担心他们不守约定。四五次后,根据成绩又来调整,胜不骄,败不馁。为避免考试作弊,比如周二无人监考,竞争对手坐在一起,为了不跑步,他们都会捂紧答案,相互监督。所以,我周二的无人监考的质量也比较高。到了初三,他们已经对自己在班级内成绩相当的同学非常了解,已经不用我提醒,他们都会自己去比较找差距,虽然成绩没上墙,但实际上他们对对手成绩了然于心。

三、培优

(一)用好家校本,做好“每日优秀”。

由于班主任每天都要批改家校本。受语文老师用家校本练笔的启发,我就在想每天可否做

一两道数学B卷题呢?题从哪里来?我找?我觉得太麻烦,我也不是勤快人。于是,我想

到让他们自己找,我来选。平时没时间,周末总有时间。所以在周末,每个人自选四道B

卷题,有时候我限定知识点章节,有时候是自由发挥,周一,我最重要要批改的作业就是

从250道题当中选出每天2道,共8道题(周五没有)。这些题有些是需要人人过关的,

不需评讲;有些需要评讲。我采用谁找的题谁评讲的原则,可以自己找时间,更多的是在

辅导课时间给点时间,一些从来没上过台讲题的同学也有机会上台讲题,所以附带着讲题

的能力也提升了。所以很多老师都喜欢用这个班上公开课,他们一点儿也不会怯场.一开始,

我也只是尝试,不知道会不会有效果。后来在几次考试中,几个同学兴奋的告诉我考题有

他们曾经选到的题,无比高兴。最关键的是这种情绪是传染的,选中考题,成了他们的奋

斗目标,从而无意之间也培养了他们主动找题的习惯,站在命题人角度思考题目的习惯。

本着我要做的事情就要落实的原则,通常在半期或期末之前,我又会让课代表把题目重抄一遍,复印,考。考倒,不是目的,我会告诉他们好久考,给出复习时间,争取做到百分之90以上同学都要过关。所以,我经常跟他们说功夫在平时,哪怕明天说要考试你也不怕,因为你的复习不是在考前,而是在每一天的优秀!

(二)自己出单元期中测试B卷

竞争对手互出试卷,互考,既培养主动找题的习惯,又找了一个人帮我来监督完成情况。

我集中起来后再从中选题,构成新的试卷再考一次。选中的同学加分奖励。

以上所有我归结为一个词:落实。练习落实,检查改错落实。

当然,以上可能只是适合我们班,我们这个层次,不足之处还望指正!

教学工作经验交流材料

( 经验材料) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-042186 教学工作经验交流材料Teaching experience exchange materials

教学工作经验交流材料 坦诚地说,我们第三实验中学过去的工作的确存在问题,一直在蕲春教育的“第三世界”积贫积弱,多年来只能落寞地游走在人民满意教育的边缘地带,很难跻身于名优行列,从不敢奢望在优质教育俱乐部和大家一起促膝言欢,谈经论道。长久的颓废,换来的只是学校社会声誉的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁,举步维艰。幸好时穷节乃现,知耻而后勇,我们几经反思,多番自省,终于更新一份视野,铆足一股干劲,在局领导的正确领导下,在县教研室的亲切关怀下,和龚永明校长一起,革故鼎新,群策群力,积极进取,终于破茧成蝶,在我县教育的花丛中,展示了自己久违的美丽。 XX年,我校中考综合占位全县第15名,由原来的第名,一下子跃进了位! 成绩还不是非常的理想,但我们看到了希望,我们相信,只要坚持不懈地盘活以下四条管理经验,铁树开花的日子在我校就不会遥远。 第一、相信“人有多大胆,地有多大产”。 这是龚校长在中考备考会上说的一句话。也许是个性使然,龚校长为人不张扬,说话不浮夸,办事不显摆,上任不到两个月,他就摸清了学校的师资力量和办学水平,就根据客观实际,提出了XX年中考备考的目标,要求进入全县前

15名。 而当时,我校全县中考占位还是第位,此言一出,大家立即爆场,认为这是痴人说梦,天方夜谈。 但龚校长说,我们必须有高目标,有远规划,有严要求,有硬任务。因为我校历史欠账太多,周边环境太复杂,社会感召力不尽人意,再不奋起,只有卷铺盖走路,学校只会被撤并。同时,他也分析了我们现有的优势,我校各个学科都有带头人,都有中坚力量。只要激发热情,有理想,有干劲,就不愁好不起来。所以,要敢于叫板,敢于亮剑,敢于挑战,敢于冲锋。 事实证明,XX年中考第一次结账,我校全县排名第11位,第二次结账,在全市300名和除去理工中专学生后的后1000名结算中,我校全县排名第16位。现在,大家相信了,只要不浮夸,只要够清醒,世上的确存在“人有多大胆,地就有多大产”! 第二、“不管是白猫还是黑猫,能捉老鼠就是好猫。” 为了让高效课堂早日在我校生根发芽,龚校长强调,是种子就要破土,是翠竹就要拔节,是雄鹰就要翱翔。他还补充一句,“说得通俗点,是公鸡就要能打鸣,是母鸡就要能下蛋,高效课堂在我校就得‘先开枪后瞄准’;说得文雅点,那就是‘操千曲而后晓声,观千剑而后识器’。第三实验中学要想打一个翻身仗,必须先行一步构建好我们的高效课堂。”在校长的感召下,全体教师还真的干了起来。 我们先抓学习小组的构建,在小组内优劣搭配,男女混合,参观性格差异,科学安排。同时,我们狠抓备课环节,要求全校老师人人参与导学稿的编制,要求学科教研组分级布置编写任务,要求学科带头人全面主持稿件审核,要求逐个

三年级班主任工作经验交流材料

三年级班主任工作经验交流材料 非常感谢学校安排的本次班务工作交流的机会。谈不上工作经验,只是自己三十年几来班务工作中的点滴做法和体会吧。 小学班主任特别是中低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于中低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先

要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个中低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。 平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶杯……总之,当孩子需要我的时候,我尽可能的帮助他们,绝不会有厌烦的神色。 三、示范带头,直观引导 中低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事

三年级数学经验交流发言稿

立足课堂注重课堂的实效性 -------三年级级组会议讲话稿 尊敬的各位领导同事: 大家晚上好!期中考试尘埃落定,在各位同事的帮助和指导下,在本次期中考试中我所带的两个班301和313的数学成绩紧随我们的小雪组长之后,以微弱的优势分别位居第2名和第3名。今天尊从级长的安排在这里对自己的教学工作进行交流,我很忐忑和惭愧,也没有什么经验之谈。下面我就将自己平时教学的一些作法和心得在这里向大家做个汇报,不足不妥之处恳请各位批评和指正。 学生成绩的好坏,关键在于课堂上接受知识量的大小,也就是教师教学实效性的高低。由于我们面对的是七八来岁的孩子,他们心智还不健全,分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中,如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的见解,在平时教学中,我主要抓住了以下几个方面: 1、教给学生知识的同时,也教给学生解决问题的方法。 在数学教学中,我比较注重引导学生总结方法,每一课都做到“有备而去”。这样给我带来的好处是:新授课能抓住重点难点,练习课复习课自己先把题目做一遍,讲题的时候就心中有数,训练的时候也有针对性。 2、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯. 一节课中,教师真正讲解的时候不超过30分钟,讲授时间时刻关注

学生的状态,促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律,这样的课堂才有实效性。特别是后进生,在课堂上更要特别关注,我时常点他们回答问题,督促他们跟上节拍,否则会越掉越远。 3、课堂之后教师要注重课后反思。 在课堂教学之后教师要积极进行反思,成功的课堂要总结经验,进行经验积累,课堂教学效果不好的课堂要深刻反思,反思教法和学法,对于百思不得其解的要积极向老教师请教,便于下节课再教,再强调,要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。 4、学生作业天天清、人人清,注重课堂练习,做到精讲精练。 学生的作业直接反映了他对知识的掌握情况,对于作业中出现的普遍性的问题,坚持反复训练,针对训练,我时时向学生灌输:成绩是来不得半点虚假的,没有等出来的辉煌,只有干出来的成绩。如果谁的作业当天不能上交,我会坚持找他,不漏掉一个人,对于完成情况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导,基本知识一定要让每一个孩子掌握,做到人人清。 5、未雨绸缪,时时把握主动。 我们老师平时也是都特别忙的,每天除了上课批改作业,就是找学生结账,真正去思考教学的时间并不是很多。为了赢得主动,我总是在周末就抽时间把下一个周的教学内容准备得差不多。这样在教学中就能心中有数,重点突出,不会慌乱。 以上就是我对教学的一些肤浅的心得和认识,希望能够给大家带

教育教学经验交流心得体会

教育教学经验交流心得体会 在教育教学过程中,教师要按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。下面是管理资源吧小编整理教育教学经验交流心得的范文,欢迎阅读! 教育教学经验交流心得体会一为了更好推动我校各项工作的开展,按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标,根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下: 一、教育教学与管理 1、严格执行国家颁布的新课程计划,教材齐全,开全课程,开足课时,按课程标准进行教学,较好地完成了各项教学任务。 2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度,教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道,推动了学校各项工作的开展。 3、学校注重环境管理,校内净化、绿化、美化,楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性,在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设,建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学

校重视第二课堂活动,开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。 4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定,学籍管理程序和手续规范,实行电子学籍管理,学生人人有学籍档案,内容按规定填写,学生评语体现个性。 5、学校把德育工作放在首位,加强学生养成教育,从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手,通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展,重视德育、体育与健康教育和美育工作,有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育,张贴中学生守则和行为规范,并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯,校风、校纪良好;学校重视法制教育,设有法制副校长,有法制教育活动记录,在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育,能够通过多种途径对学生进行心理咨询,收到了良好效果。 6、学校落实全市中小学健康60分行动计划,坚持大课间、课外体育活动,确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%,并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动,《国家学生体质健康标准》数据已按时上

三年级班主任工作经验交流(完整版)

三年级班主任工作经验交流 三年级班主任工作经验交流 第一篇: 三年级班主任工作经验交流 班主任工作经验交流 洛东小学冯志帆 在洛东小学这个群体中生活了将近10年,我学到了很多,现在学校提供这样一个机会能和大家一起学习,一起交流。现在我就谈一点关于班级管理的一些不成熟方法,请各位老师多提宝贵意见。本学期,我着重抓了以下几点: 一、把感恩植入学生内心 本学期,每天我都对学生进行感恩教育: 课堂上看到思想不集中的孩子,我会说: 同学们,你们坐着学习,老师站着上课,谁比较辛苦啊?孩子们会说老师,我接着说虽然老师很辛苦,但看到专心听讲、积极参与课堂的你们,老师的心里却是甜的。那些不听讲,不积极表现的孩子,有没有良心啊?这样以来,孩子们为了证明自己有良心,个个都争着表现。 二、以字如我脸激发学生写好字热情。 人都有爱美之心,我把字如其人说成字如我脸,让孩子们写字前说3遍,培养他们养成写好字的习惯。我还把每天作业有进步的孩子名单公布在小黑板上,激发了孩子们争先恐后写好字的热情,写好了字,也锻炼了孩子们的耐心。

三、评价采取捆绑式,让作业拖拉学生自己改进 班上总有几个学习态度模糊、作业拖拖拉拉的男孩子,我采取捆绑式评价: 小组里有一人没按时完成作业,组内其他人都得不到红花,这样,拖拉作业的学生就会扯全组人的后腿,不等老师开口,面对一大群组员的埋怨,磨蹭的孩子就会觉得无地自容。 四、让特殊学生尝甜头 每个班级都有一些让老师头痛的孩子。面对这些孩子,我告诫自己尽量找他们的优点,一有机会,就对他们的行为予以表扬和鼓励,我用夸张式的甜言蜜语哄得后进的孩子也激情四溢,我自己的心情随之充满阳光。 五、集中与分散同台,双管齐下评价 我精心设立了小组得红花比拼榜,把38名学生按分成6个小组,随时随地根据学生的表现加a,学生在得到的红星后面写上自己的名字放进本组的星 盒里,每周五小组长负责结算组员的得a数,并算出本组得a总和及组员得a平均数。前三个小组,将由老师为全组人发象征性的奖励。我还设立个人亮相台,以小组我最棒激励学生争当小组内的佼佼者,凡得星10个a可换一朵小红花,得到10朵小红花的学生可以到老师准备的礼品箱内摸奖。这样学生的积极性和表现欲都得以调动。 总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,不管我们用怎样的方法去管理,最终都需要以真诚的名义,都离不开宽容和爱心,今后的工作中我将继续努力,向身边的榜样学习。

小学数学教学经验交流材料

小学数学教学经验交流材料 双楼小学王进 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训,认识到自己有很多不足,并且对小学教学工作有了一些体会。 一、设计生活实际、引导学生积极探究 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。 1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。 3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。 二、积极提问,贯穿课堂始终 要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

初中语文教学工作经验交流发言稿

初中语文教学工作经验交流 尊敬的各位领导老师们: 你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去的几年中,在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步,现在我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下: 一.塑造良好“师德”形象 古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”因此我时刻严格要求自己,始终坚持给学生一个好的示范,要求学生做到的我一定做到,答应学生的事也一定会落实,没有特殊事情我从不会耽误学生一节课;在教学中,我坚持以自己的一颗爱心去教育学生,在我的眼里没有差生的概念,学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生,差生也就是我们说的后进生,到了社会上反而适应能力更强,有很多我们教着时认为是差生的,毕业后却做出了很大的成绩,所以对待学生要一视同仁,“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,尊重学生、相信学生、爱护学生,自然会得到学生的爱戴,只要学生喜欢这个老师了,那么即使这个老师课讲得并不好,学生也会自己积极主动的去学习,也会取得较好的成绩。 二.从易到难,培养学生学习语文的兴趣 万丈高楼平地起,我所带的学生大多数语文基础知识都很差,很多东西都得从最基本的东西教起。如果从语文课程标准要求做起,很多学生跟不上。每次讲课、布置作业、作文训练都得换位思考,从学生的角度出发。讲课语言要尽量富有亲和力,内容不得分析过细,提问做到有的放矢,启发到位,但又要做到重点突出,与考试题型相似。布置作业要注重资料练习与基础训练相结合,但又不得数量过多,免得学生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头痛的问

题,为了培养学生的写作兴趣,我把生活中的人、事、物作为命题的范围,让学生做到有话可说,有话可写。这样一来,学生就发现语文学习并不可怕,学习语文的兴趣自然而然的产生了。 三.让学生拥有成就感 每个人都希望自己获得成功。学生也不例外,他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注,同时也渴望自己取得好的成绩,在他人面前展现自己。在语文教学中,我会让每一个学生都有机会参与语文教学活动,做到因材施教,让他们的闪光点得到绽放。常言道:哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果得不到老师的鼓励和关怀,那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中,我不会吝啬自己的表扬和鼓励,我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功,抱怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感,我对每天作业书写认真的学生都进行口头表扬,每次检测的进步生进步小组和优秀生优秀小组也进行表扬(奖品),这样做尽管很麻烦,但学生学习语文的态度明显改善;我还把课文背诵情况时不时的予以通报并及时对那些做得好的学生进行表扬。学生的背书积极性空前高涨,有的课文还没学,但已经有学生提前背了,早自习再也不存在打瞌睡的现象了。学生有了成就感,就有了学习语文的积极性、主动性。 四、做好常规教学工作 1.精心备好每节课所用的教学案,也能及时和张老师交流研讨, 2.课堂上,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维、加强学生口头表达能力上。增强学生的参与意识、合作意识,避免整堂课只有优生表演,没有中等生、后进生的参与。 3.批改作业落实到实处。我在批改作业的过程中做到全批全改,侧重指导学生书写的规范和作业格式的规范。我们批改作业的项目:《练习册》、作文、周记、平时的默写等等,

小学班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿 红旗路小学李艳飞 尊敬的各位领导、老师: 大家好!今天,很荣幸能在这里做班主任工作心得交流,也谈不上经验,只是把我的一些做法给大家汇报一下。 爱因斯坦曾说:当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西,剩下来的才是教育。对于教育而言,成就、升学率、高分永远都是次要的,是不值得不遗余力挖掘的。教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西:良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。 所以在任班主任工作中,我认为:“一个合格的教师必须心目中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书,既要教学生知识,又要引导学生做人。” 一、班级管理要勤 勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好,勤能补拙。要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也许是这么不经意的走、看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理,避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存

在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。 在班级管理过程中,发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼;忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。陶行知先生曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮,点电灯,学微积分时,才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我班王子豪同学,原来是表现较差的一名学生,作业不能按时完成,上课不好好遵守纪律,经常与同学打架。开学初,我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步,我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了,学习也努力了。我想,老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。 二、对学生要爱 有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的热炽心灵中。“每个学生都是一粒种子,都

三年级数学经验交流发言稿

立足课堂注重课堂的实效性 董波 期末考试尘埃落定,在各位同事和领导的帮助和指导下,顺利地完成了教学任务,下面对自己的教学工作进行交流,我很忐忑也有些惭愧,也没有什么经验之谈。下面我就将自己平时教学的一些作法和心得在这里向大家做个汇报,不足不妥之处恳请各位批评和指正。 学生成绩的好坏,关键在于课堂上接受知识量的大小,也就是教师教学实效性的高低。由于我们面对的是八九岁的孩子,他们心智还不健全,分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中,如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的见解,在平时教学中,我主要抓住了以下几个方面: 1、教给学生知识的同时,也教给学生解决问题的方法。 在数学教学中,我比较注重引导学生总结方法,每一课都做到“有备而去”。这样给我带来的好处是:新授课能抓住重点难点,练习课复习课自己先把题目做一遍,讲题的时候就心中有数,训练的时候也有针对性。 2、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯. 一节课中,教师真正讲解的时候不超过30分钟,讲授时间时刻关注学生的状态,促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律,这样的课堂才有实效性。特别是后进生,在课堂上更要特别关注,我时常点他们回答问题,督促他们跟上节拍,否则会越掉越远。 3、课堂之后教师要注重课后反思。 在课堂教学之后教师要积极进行反思,成功的课堂要总结经验,进行经验积累,课堂教学效果不好的课堂要深刻反思,反思教法和学法,对于百思不得

其解的要积极向老教师请教,便于下节课再教,再强调,要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。 4、学生作业天天清、人人清,注重课堂练习,做到精讲精练。 学生的作业直接反映了他对知识的掌握情况,对于作业中出现的普遍性的问题,坚持反复训练,针对训练,我时时向学生灌输:成绩是来不得半点虚假的,没有等出来的辉煌,只有干出来的成绩。如果谁的作业当天不能上交,我会坚持找他,不漏掉一个人,对于完成情况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导,基本知识一定要让每一个孩子掌握,做到人人清。 5、未雨绸缪,时时把握主动。 我们老师平时也是都特别忙的,每天除了上课批改作业,就是辅导后进学生,真正去思考教学的时间并不是很多。为了赢得主动,我总是在周末就抽时间把下一个周的教学内容准备得差不多。这样在教学中就能心中有数,重点突出,不会慌乱。 以上就是我对教学的一些肤浅的心得和认识,希望能够给大家带来些许的启发和帮助。其实,在座的各位在教学方面都比我更有经验,希望你们在今后的教学中不吝赐教。

教学工作经验交流材料

立足校本教研,促进学校发展 ——xxx小学教学教研工作经验材料 教学是学校工作的主题,提升质量是学校工作的永恒的主题,质量是学校的生命线,是学校的立足之本。课程改革的背景下如何提高教育教学质量?新的教育形势给教育者提出了严峻的挑战。在校本教研工作中,我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高,充分发掘各种资源,完善制度,狠抓教学常规管理,加强校本教研,促进教师专业发展。 一、搭建平台,人文管理 一直以来,我校对教师坚持人文管理,针对不同教师的不同需求,有序和谐地进行不同层次的管理,以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在生活上关心人,积极营造教师发展的空间,搭建实施才华的舞台。 1、规范管理,教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际,特别是针对教师工作中存在的具体问题,提建议,拿方案,集思广益,用民主的方式确定。人人都是制定者,人人也都是落实者,以此淡化培训管理的行政行为,激活教师追求目标的心理动因,最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台,让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制,创造条件,搭建平台,让教师发挥自己的优势和特长,实现自我价值,体验职业成就感。 (1)外派学习。近年来,学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等

地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训,并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后,准备汇报材料,向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 (2)提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力,优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格,他们业务精良,教育教学理念先进,教学经验丰富,是学校最宝贵的财富,我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台,让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会,肯定工作效果,进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求,给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课,每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文;主动参加课题研究。 通过积极有效的措施,我们把校园建设成人文校园,极大地提升了师生的幸福感、成就感,对学校的认同感和归属感更加强,工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队,充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量,管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作,同时每个行政实行“捆绑”制度,即一个行政蹲点管理一个年级,做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理,与年级教师及班级教师同甘共苦,一起钻研教材,研讨教法、学法,一起学习提高。行政经常性深入课堂听课,每学期不得少于15节,课后,及时与上课教

班主任交流经验

各位领导,各位老师: 按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验, 我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。 今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。 各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出, 危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。 针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。 我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。我教育学生是:重视南风效应, 攻心不攻城,班内事情自己处理。 第一、用真诚的师爱唤醒学生 我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的, 我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心, 而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。

在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,自 习课要讲话。我找他谈话时,我说:很多同学都说你娃很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见, 他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀! 廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也 难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完,他就说:廖老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后一定能够改正, 你相信我吧。现在你不管我,我怎么办嘛?别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。 所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重, 多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚则灵”,嫩枝易弯也易直”吧。 第二、用真诚的师爱感化学生 有这样一句话:说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”, 这就是现在炒得比较热的情商”问题。因为就这样一个行”字,消除了学生的恐惧 感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个行”字,激发了学生的求知欲,让学

三年级数学期末复习经验交流材料

三年级数学期末复习经验交流材料 尊敬的各位领导、老师们,大家下午好! 首先感谢各级领导给我这一次机会,让我谈谈教学体会。这一学期我承担三年级的教学任务。面对性格各异的学生,我在学习中教,在教中学习,向有经验教师学习有效的教育经验,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。 教学工作包含的内容太广泛,下面我就谈谈自己在总复习中的一些做法和感悟,不能称为经验,全当与老师们探讨和交流吧。 一、复习内容: 1、万以内的加减法。 2、有余数的除法。 3、多位数乘一位数。 4、四边形。 5、时、分、秒和千米和吨。 6、分数的初步知识。 二、复习目标: 使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 三、复习重点: 1、万以内的加减法。 2、多位数乘一位数。 四、复习难点: 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。 2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。 五、复习方法: 一、讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。) 二、突出重点,突破难点。逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。 三、进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。 四、及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。 六、复习措施 教师方面: 1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。 5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。 学生方面: 1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。 补差措施 1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

教学管理经验交流发言稿

各位领导、各位同仁: 大家好! 首先感谢局领导对我的信任,让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得,今天我将围绕“思路决定出路,改革迎来曙光”向大家汇报。妙隘乡中学在局的正确领导下,以积极、主动、务实的态度开展各项工作,经过近5年的教育教学改革,以“小组合作打造高效课堂、精细化管理”为核心管理理念,教育教学取得了一定的成效,教学成绩在原有基础上有了大幅度的提高,概括起来讲:发生了四大变化、得益于三项措施。 四大变化: 变化一:理念得以树立。“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点,成为广大干部教师的教育价值观,用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命,让师生的每一天都快乐,让师生的每一天都有新的进步。我们告诉每一位同学,你选择创新中学永不遗憾,有成绩能够升学,有智慧才能成才;告诉每一位学生家长,我们的一切努力都是为了让您满意;告诉每一位老师,我们每天从事的是一份良心工作,认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为,有作为才能有地位。全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观,正在发生着深刻的变化,学校作为组织者、指导者和学习伙伴的角色意识日渐清晰。 变化二:意识得到加强。学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高,学生在学习中积极参与增长才干,生活中自理自立,在活动中释放潜能,团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高,为一生的成长奠定基础。教师教学不追求新奇、洋气,“自主、合作、探究”的教学和学习方式已成为各学科的主要教学模式,创新中学没有副课,所有课程开足开全,教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。不是添压而是吸引,让学生在自主获

最新数学教学经验交流发言稿

三年级数学教学经验交流发言稿 仁和区东风小学李景翠 各位领导、各位老师: 大家好! 08年秋季学期的调研考试,三年级有幸被抽到。现在我就东风小学三年级所取得的成绩和三年级数学教学心得和大 家交流一下,希望能带给大家启迪。 我们今天的成绩是在学校领导的重视与支持下取得的,因为有他们正确引领,我们在教学中目标明确,努力的方向准确,不做无用功。因为有学校搭建的形式各样的交流合作平台,我们在教学中取长补短教育教学质量才上了一个台阶。例如:平时每周四下午5时到6时为我们学校各科各年级教研活动时间,学校领导亲临各组参加教研活动。每一个学期学校都要组织几次大型的集体备课活动供各科教师交流学习。尤其是在得知调研我们三年级时学校领导们特意到办公室和我们一起分析学情、商订复习的计划和复习重点。 在本次调研考试中,我们三年级能有所收获决不是一个偶然,我们都有一个共同的感触就是平时就要舍得下功夫用心上好每一节课,用心做好教学工作的每一个细节,期末的复习只是对本期所学知识的一个梳理,不能到期末才来突击。下面就我们在教学中的具体操作给大家汇报一下。 1、认真备课,精心设计。还在开学前十天,我们就分工分章节备完全册教材教学内容,备课前各自认真学习课程标准,尤其是深刻领会

你所备章节的课标精神精髓,再钻研教材,把握住重难点制订教学措施,根据学生情况精心设计教学环节。开学了就各自的备课内容,教学关键、教法选用以及教学设计理念等和大家交流讨论,各位老师根据自己的教学教学风格和班级学生的学习情况和进行修改增删最后 形成自己的教学设计方案,这也就是我们东风小学的集体备课。通过对备课和现行调研考试的试卷分析,我们有一个深深的感触就是光书本上那点最基础的知识是满足不了大多数学生的需要的。这就需要给多数学生适当增加学习内容,但怎样增加才既不加重学生的学业负担又能开阔学生的视野呢?经过反复的磋商我们决定给学生进行视野 拓展训练,训练的内容定为:书上思考题的变式练习和简单的奥数思维训练等。每两次一个内容或类型,第一次重点是学习理解,第二次是巩固练习。 2、用心教育,巧于教学。课堂是教学的阵地,把好上课的关,就把住了教学质量。我们的原则是小学生的注意力是有限的,一定要把握好上课前20分钟,即免去不必要的复习,开门见山地进行新课教学。课堂教学以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。否则,老师讲得再好,学生在课堂上没有充分的练习,那也只能取得事倍功半的效果。对此我们深有体会,原来课堂上我们老师讲得很详细,大部分学生反映说这样上课比较适合他们,他们在课堂上听得很明白。课后作业却有很多人不懂得怎样做。我们三个数学老师一起认真反思原因何

教学工作经验交流材料

立足校本教研,促进学校发展 ——小学教学教研工作经验材料xxx教学是学校工作的主题,提升质量是学校工作的永恒的主题,质量是学校的生命线,是学校的立足之本。 课程改革的背景下如何提高教育教学质量?新的教育形势给教育者提出了严峻 的挑战。在校本教研工作中,我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高,充分发掘各种资源,完善制度,狠抓教学常规管理,加强校本教研,促进教师专业发展。 一、搭建平台,人文管理 一直以来,我校对教师坚持人文管理,针对不同教师的不同需求,有序和谐地进行不同层次的管理,以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在生活上关心人,积极营造教师发展的空间,搭建实施才华的舞台。 1、规范管理,教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际,特别是针对教师工作中存在的具体问题,提建议,拿方案,集思广益,用民主的方式确定。人人都是制定者,人人也都是落实者,以此淡化培训管理的行政行为,激活教师追求目标的心理动因,最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台,让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制,创造条件,搭建平台,让教师发挥自己的优势和特长,实现自我价值,体验职业成就感。 。近年来,学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等)外派学习1(.地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训,并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后,

准备汇报材料,向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 (2)提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力,优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格,他们业务精良,教育教学理念先进,教学经验丰富,是学校最宝贵的财富,我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台,让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会,肯定工作效果,进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求,给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课,每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文;主动参加课题研究。 通过积极有效的措施,我们把校园建设成人文校园,极大地提升了师生的幸福感、成就感,对学校的认同感和归属感更加强,工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队,充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量,管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作,同时每个行政实行“捆绑”制度,即一个行政蹲点管理一个年级,做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理,与年级教师及班级教师同甘共苦,一起钻研教材,研讨教法、学法,一起学习提高。行政节,课后,及时与上课教15经常性深入课堂听课,每学期不得少于 师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。 2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队,通过校本研修

三年级班主任经验交流4篇

三年级班主任经验交流4篇 三年级班主任经验交流第1篇 大家好!今天,能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得,我感到十分荣幸。回顾近这些年来自己的教育教学工作经历,我觉得我没有什么经验可谈,平平淡淡、也没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。 一、建立良好的班级规章制度。 一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。在期中期未考试奖励中设立进步奖,哪怕是最差的学生只要取得必须的进步便可获得相应的奖励。由于三年级学生的年龄特征,通过一次次班会的说教,让学生清楚自己和同学的差距是多少,老师一个微微的肯定,也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信心。 二、建立良好的班级氛围,树立老师该有威信。

良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。因此在每个新学期里,我就适时地给家长打电话沟通,学生、家长、班主任三者达成共识,使班级的班风积极向上,全班同学便制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力,努力学习,互帮互助,学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学,班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体,作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。 三、率先起到为人师表的典范。 班主任是班级中的组织者和管理者,对建立良好的班集体,培养学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有十分重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长,在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要规范学生的行为,首先得规范自己的行为,只有自己先做到的,才能更好的要求学生做到,尊重学生的人格,教育他们团结友爱,热爱学习。 四、用真诚的师爱去感化和转化学生 1、对家庭困难的学生,尽量做到在物质上给予他们帮助。

小学三年级数学教师经验交流发言稿

小学三年级数学教师经验交流发言稿 期末考试尘埃落定,在各位同事和领导的帮助和指导下, 顺利地完成了教学任务,下面对自己的教学工作进行交流,我 很忐忑也有些惭愧,也没有什么经验之谈。下面我就将自己平 时教学的一些作法和心得在这里向大家做个汇报,不足不妥之 处恳请各位批评和指正。 学生成绩的好坏,关键在于课堂上接受知识量的大小,也 就是教师教学实效性的高低。由于我们面对的是八九岁的孩子,他们心智还不健全,分析问题和解决问题的能力也正在摸索之中,如何让他们更多地将书本知识和老师的讲授转化为自己的 见解,在平时教学中,我主要抓住了以下几个方面: 1、教给学生知识的同时,也教给学生解决问题的方法。 在数学教学中,我比较注重引导学生总结方法,每一课都 做到“有备而去”。这样给我带来的好处是:新授课能抓住重 点难点,练习课复习课自己先把题目做一遍,讲题的时候就心 中有数,训练的时候也有针对性。 2、课堂上重点关注学生的学习状态和学习习惯。 一节课中,教师真正讲解的时候不超过30分钟,讲授时间时刻关注学生的状态,促使学生有良好的听课习惯和课堂纪律,这样的课堂才有实效性。特别是后进生,在课堂上更要特别关注,我时常点他们回答问题,督促他们跟上节拍,否则会越掉

越远。 3、课堂之后教师要注重课后反思。 在课堂教学之后教师要积极进行反思,成功的课堂要总结经验,进行经验积累,课堂教学效果不好的课堂要深刻反思,反思教法和学法,对于百思不得其解的要积极向老教师请教,便于下节课再教,再强调,要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。 4、学生作业天天清、人人清,注重课堂练习,做到精讲精练。 学生的作业直接反映了他对知识的掌握情况,对于作业中出现的普遍性的问题,坚持反复训练,针对训练,我时时向学生灌输:成绩是来不得半点虚假的',没有等出来的辉煌,只有干出来的成绩。如果谁的作业当天不能上交,我会坚持找他,不漏掉一个人,对于完成情况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导,基本知识一定要让每一个孩子掌握,做到人人清。 5、未雨绸缪,时时把握主动。 我们老师平时也是都特别忙的,每天除了上课批改作业,就是辅导后进学生,真正去思考教学的时间并不是很多。为了赢得主动,我总是在周末就抽时间把下一个周的教学内容准备得差不多。这样在教学中就能心中有数,重点突出,不会慌乱。 以上就是我对教学的一些肤浅的心得和认识,希望能够给

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