新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导
新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版
高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导
一、学习目标：
帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。
二、学习重点：
1、高一新生面对的问题。
2、初中和高中英语课程的差异性。
3、如何应对“落差感”？
4、如何做好暑假的提前准备？
三、重点讲解：
（一）认识高中英语
1. 高中英语课程学习的特点
首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。
初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。
其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。
在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。
2. 高一新生面对的问题
⑴ 环境和心理的变化
⑵ 教材难度加大
⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间
⑷阅读面窄，阅读能力差
⑸ 缺乏良好的学习习惯
如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。
（二）知识目标与能力要求
1. 初中和高中英语学习的差异性
（1）词汇量
初中：1500-1600个单词；200-300个词组
高中：3300个单词；400-500个词组
（2）语法：
初中：死记硬背，浅显零星
高中：系统全面，难度加大
1. 英语高考听力题：
听力原文：
——My Godness! It’s freezing here in the room.
——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on.
What does the man mean?
A. The room will be warmer.
B. The fridge will be fixed.
C. The lights will be swithed on.
2. （单选题）—— He say that my news car is a ________ of money.
——Don’t you think those words are just sour grapes?
A. lack
B. load
C. question
D. waste
（三）学习方法指导
1. 培养良好的学习方法
⑴ 课前预习，课后复习，向课堂要质量
⑵ 充分利用好错题本和笔记本
⑶ 注重语言积累
2. 改变观念，突出重点
高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。要不断强化“以阅读促词汇，以词汇带阅读”，不断增加词汇量和拓展阅读量，提高学生的跨文化感悟能力和语言的实际运用能力。
⑴ 夯实词汇基础，学会记忆单词。
⑵ 培养阅读能力，拓展材料来源，保证阅读时间。
（四）假期如何作好准备工作
1. 制定合理的学习计划，巩固初中基础，拓展高中知识。
句子的基本成分和基本结构:
主+谓Most students work hard.
主+谓+宾We like sports.
主+系+表The cloth feels smooth.
主+谓+简宾+直宾He gave me some flowers.
主+谓+宾+宾补He saw a boy playing football.
2. 结合自身兴趣，多方位学习英语。如：阅读英文杂志小说，学习英语歌曲，观看英文电影等等。劳逸结合，寓教于乐。
3. 上好101网校的指导课，为英语学习锦上添花。
四、趣味测试
1. From what number can you take half and leave nothing?
2. What has two legs but can't walk?
3. What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away?
4. What kind of dog never bite?
5. Where does afternoon always come before morning?
6. What is pronounced like one letter, written with three letters, and belongs to all animals?
7. What number gets bigger when you turn it upside down?
8. What letter is a body of water?
9. What is it that found in the every center of America and Australia?
10. Why is a river rich?
11. Which letter is very useful to a deaf woman?
12. Which runs faster, heat or cold? Why?
【试题答案】
1. 8
2. compass
3. sixth
4. hotdog
5. nowhere
6. eye
7. 6
8. C(sea)
9. R is in the center of America and Australia
10. Because it has a lot of banks
11. I(eye)
12. The answer is heat, because we can “catch cold”.
小升初英语衔接班第一讲复习课程
小升初英语衔接班第 一讲
小升初英语衔接班第1讲 ——初中英语学习，你准备好了吗？ 一、学习目标： 通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。 二、学习重点： 1. 了解初中英语教材。 2. 初中的英语课堂与小学有何不同。 3. 初中的英语考试与小学一样吗？ 4. 如何听讲、记笔记？ 5. 这个暑假我该做些什么？ 三、重点讲解： （一）认识初中英语 1、小学和初中英语教材特点对比 （1）小学英语教材的特点 小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与
对话。其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。通过对话、游戏、歌曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时，对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。 （2）初中英语教材是什么样的？ 以人教版新课标初中英语《Go for it！》七年级上册为例，大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够学得好。 2、初中的英语课堂是什么样子的？ 要想了解初中的英语课堂，先让我们回忆一下小学的英语课堂吧。还记得刚上小学的情景吗？那时的你们刚从学龄前的游戏活动进入到系统的学习阶段，你们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是你们学习英语的关键性因素。因此在英语教学过程中，老师主要是把握好同学们的初步兴趣，让同学们在开始学习英语时有一种很强的好奇心，可是这种初步兴趣是极不稳定的。小学教师懂得童年期的心理特征，在培养技能方面，教师在教学活动中不会灌输大量的语言知识，而是充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使你们置身于情境之中，这样就能使同学们的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。在培养习惯方面，教师会在开展灵活多样的教学活动的同时，为同学们创造一些运用英语
高一新生英语学法指导
高一新生英语学法指导 许多同学从初中升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪，成绩差距逐渐拉大。关于这个问题，我们做了相关的“学情”调查，找出了其中的原因。 首先，中考英语是“通过类”考试，而高考英语是“选拔类”考试，这导致中高考学习内容广度和深度的不同。所以，初、高中英语教材容量和难度存在很大的差异。初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初一、初二教材。而高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（其中高中第一册的定语从句就令好多同学头疼），易混词（语）难以辨别等，不容易理解与记忆。其次，是初、高中学习方法的差异。初中生：在老师指出的有限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。高中生：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法，只有创造性地去学习才能取得好成绩。 由于以上的原因，很多同学无法很快适应高中英语的学习。他们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变，无异于"刻舟求剑"，怎么能达到学习目的呢？作为一名高中生，面临的是多学科繁重的学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，学习成绩又怎么会提高呢？ 现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。以下是我们针对英语学习方面提出的几点建议，供同学们参考。 第一、端正态度，持之以恒。英语，作为一门语言学科，需要日积月累，多听多看多读多写，自然水到渠成。学习英语没有任何捷径可走，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。因此，我们必须要端正态度、静心学习、戒骄戒躁、持之以恒。 第二、相信自己，培养英语学习兴趣。在英语学习上，必须充满自信。可以
2019年高中英语新课程标准试题含答案
一、选择题 1、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的有（）。 A、体现学生在评价中的主体作用 B、注重终结性评价对学生发展的作用 C、建立多元化和多样性的评价体系 D、注重实效，合理恰当地使用评价手段 2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。 A、合作精神 B、自信心 C、学习兴趣 D、情感、态度和价值观 3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。 A、3300 B、2400 C、4500 D、5500 4、根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几个方面的能力： A、在人际交往中得体地使用英语的能力； B、用英语传递信息的能力； C、用英语获取和处理信息的能力； D、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力 5、高中英语课程采取__________的课程设置模式 A、必修课 B、选修课 C、必修课与选修课相结合 D、自修课 6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。 A、认知策略 B、调控策略 C、交际策略 D、资源策略 7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。 A、分析问题 B、处理问题 C、获取和处理信息 D、快速阅读 8、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的有（）。 A、形成性评价要注重考查学生综合语言运用能力 B、注重评价结果对教学效果的反馈作用 C、各级别的评价要以 课程目标为依据 D、评价应体系必修课和选修课的不同特点 9.《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即 ______。 A、综合语言交际能力 B、综合语言技能 C、综合语言运用能力 D、用语言做事的能力 10. 下面不是教材编写原则的是_________。 A、时代性原则 B、发展性和拓展性原则 C、科学性原则 D、创造性原则 11.高中英语每个模块学习时间约为___学时，修完一个模块达到规定要求即可获得___学分。 A、 36 ；2 B、 28； 2 C、 32； 4 D、36； 4 12.学业水平考试以《课程标准》中的________目标作为考试的基本要求。 A、8级 B、9级 C、7级 D、6级 13.高一年级教学的基本要求是“抓好初高中衔接；坚持__________，实施分层次教学”。
(初升高)高一英语衔接班第5讲——完形填空
（初升高）高一英语衔接班第5讲——完形填空 一、学习目标： 掌握高中完形填空的做题技巧，提升做完形填空的能力。 二、学习要点： 了解高考中完形填空的特点 掌握完形填空的做题技巧 三、课程精讲： （一）重点知识讲解 1. 高考完形填空的命题特点 选材特点：以叙述为主，叙议结合；短文字数在210-320 之间。 设题特点：突出语篇；以考查实词为主；首句完整，主题明确。 动词形容词副词名/代词介词连词合计08年全国卷9 4 2 4 1 0 20 09年全国卷9 2 0 6 1 2 20 2. 选材类型的不同特点 记叙文型完形填空 情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。 文章内容多为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。 夹叙夹议型完形填空 先叙述作者自己的某一生活经历或见闻，然后针对这一事件发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。 作者先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明，有时也可能是用几个事例从不同的侧面来说明。 作者提出一种观点或见解，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步总结升华。 说明文型完形填空 作者先提出一个要说明的对象，然后按照从时间、空间、事件发展的顺序，再运用举例、对比、演绎、归纳等一定的方式进行介绍或说明。 议论文型完形填空 对于夹叙夹议型的完形填空要把叙和议有机的结合起来。 对于纯议论文型的完形填空，应在掌握全文主旨的情况下，抓住每段的首句。 理清文章的论点、论据和结论。 （二）解题方法总结 1. 巧用首句信息：①利用首句把握文章的体裁；②分析首句信息，预测下文内容。 例：Even though it was only October, my students were already whispering (小声交谈) about Christmas plans. With each passing day everyone became more ________ waiting for the final school bell. A. anxious B. courageous C. serious D. cautious 答案：A 练习：
高中英语作文写作技巧方法
高中英语作文写作技巧方法 导读：本文高中英语作文写作技巧方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。 高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。 高中英语作文写作技巧方法：扩展成文根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。 在这一步骤中还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不 偏题、不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰， 文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，
而连接词起的正是桥 梁作用。 在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如 倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加 文章的可读性。 2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两 句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或 用分词等。 4)学会使用过渡词。 (1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc (2) 转折however，but，nevertheless，afterwards，etc (3) 总结finally，at last，in brief，to conclude，etc (4) 强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc (5) 对比in the same way，just as，on the other hand，etc
小升初衔接班英语教材
小升初衔接班英语
目录 字母部份 第一讲认读26个字母及书写 第二讲26个字母书写小结、读音及相关知识 音标部份 第三讲认识音标、学习12个单元音 第四讲学习中元音、双元音 第五讲学习辅音音标——爆破音 第六讲学习辅音音标——摩擦辅音 第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音 第八讲学习辅音音标（舌侧辅音、半元音）并复习所学音标 初一知识入门 第九讲Starter Unit 1 第十讲 Starter Unit 2 What’s this in English? 第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ? 第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d) 第十三讲Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f) 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck) 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d) 第十六讲期末检测题
●26个字母 第一讲认读26个字母及书写 I. 唱唱字母歌： II.认读26字母及它们的音标： 练习：1）个人读、同桌读、小组读、全体读2）谁知道它们的书写笔画? III.教学26个英语字母的书写。 A a 大写的A 像圆规，小写的a像蜗牛。 B b 大B 像耳朵听声音，小 b 像6 直起腰。
C c 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 D d 大D 像月饼切一半，小写的d像汤勺， E e E 像“山”字向右偏，小e 像只小眼睛。 F f F 像菜刀缺了口， 小写f的像镰刀。 G g G像一座圆宝 库， 小写g的像蝌 蚪。 H h H像河上独木桥。 小写的h像椅子。 I i I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。 J j J像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。 K k K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L l L的大写右半框，合并7字一扇窗。开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。 M m 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N n N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n 像拱门，不见门板不见人。 O o O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P P P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。 Q q Q像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？ R r R像门板要倒下，找根短棍支撑它。小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。 S S S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。 T t 小写t的像鱼钩，大写的T像铁锚。
高中英语课程标准 新课标 英文版
New Course Syllable for English Shaanxi Institute of Education, October 2005 Part 1: Introduction With the advent of the information age and the global economy, English has become increasingly important. English is the dominant carrier of information and the most widely spoken language in the world. Many countries have made English a cornerstone of quality education when developing strategies for basic education. Since China?s reform and opening, the scale of its English education has continually grown, attended by significant achievements in teaching and learning. However, English education in its current form is failing to meet the needs of contemporary social and economic development. The current round of reforms to the English curriculum aim to end the following practices: 1 l Over-emphasizing the transmission and explanation of knowledge about grammar and vocabulary l Neglecting to develop students? ability to use language for real In their place, the reforms aim to establish a curriculum that: l Develops students? comprehensive language competence l Motivates students, is relevant to their life experiences and cognitive level l Promotes task-based teaching methods
初高中英语教学衔接开题报告
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异
英语：高中英语新课程标准
高中英语新课程标准 第一部分前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。 英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。 根据普通高中课程总体改革的精神和要求，在义务教育英语课程标准(实验稿)的基础上，特制订本标准。 一、课程性质 语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。 二、基本理念 (一)重视共同基础，构建发展平台 普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 (二)提供多种选择，适应个性需求 高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此，高中英语课程必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中英语课程力求多样化，为每个学生
新高一衔接班英语讲义
第一课时(公开课) 一、上衔接班的必要性 初中和高中的差异： 1教材跨度大．与初中简单的基础英语相比，高中英语容量大，要求高，节奏快，这就致使很多学生一时难以适应。其实从高中英语的设置和心理学上分析，我们不难找到答案．初中生升到高中，都有一种兴奋的心情。但在看到越来越多的新单词，越来越长的课文后；在听到越来越快的听力语速后；在碰到越来越复杂试题后，在老师的全英文授课的＂熏陶＂下，他们中的一些人不免会产生畏难的情绪，有的人就觉得自己不是学英语的料，干脆就不学了。其实这部分学生不是不想学，而是觉得高中的英语教材与课堂与初中太不一样了，就错误的认为自己没得救了，这就好比吃惯了中餐的人会觉得西餐很难吃，而导致不愿意吃一样。 2.初高中英语教法有所不同．初中时候，学生习惯于老师用汉语解释英文,不习惯高中 老师全英语教学,教师课堂常用语掌握太少;初中生习惯于老师对课文逐句翻译, 不习惯对课文篇章理解和深层理解;初中生习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读，缺乏一定的音标知识；初中生习惯于听老师简单重复操练, 不重视思维能力的培养和语言的综合运用能力． 3．考试内容不一样山东省高考和济南市中考题型比较。 （2）对策： 1教材跨度大．未雨绸缪，衔接班为初高中英语搭桥。 2.初高中英语教法有所不同。打牢基础，以不变应万变；主动适应环境，而不是让 环境适应你。 3．考试内容不一样。知己知彼，百战不殆。 二、做好辅导计划 1．语音方面纠正语音 2. 单词方面 . 如何记单词：谐音法university math ambition pest amaze 词根词缀法press press ure com press de pressed depress ion ex press express ion im press impress ion impress ive op press spect in spect re spect ex pect sus pect
小学英语小升初衔接班第2讲 交际用语
小升初英语衔接班第2讲交际用语 交际用语 二. 重点、难点 按交际项目分类总结交际用语 三. 具体内容 （一）祝愿、祝贺和应答（Good wishes, congratulations and responses） 1. —Well done and congratulations to you. —Thanks very much. 2. —I hope you’ll succeed in everything. —So do I. 3. —I wish you success. —Thank you. 4. —We send you our best wishes. —Thank you very much. 5. —Happy new year ! —Happy new year!（The same to you.） 6. —A merry Christmas to you. —Thank you. 7. —I hope you’ll have a good time.—Thank you. 8. —Happy Birthday! —Thank you. （二）邀请和应答（Invitations and responses） 1. —Would you like to come to the party? —Oh yes, thank you. 2. —I hope you can come to the dance next Saturday. —I’m sorry, but I can’t. 3. —Will you go dancing with us? —Of course. I'll be glad to. 4. —Will you come to our English Evening? —Yes, thank you. 5. —Would you please give us a talk on English Learning? —OK. When? 6. —You and your friends must come over to my house and see mooncakes. —OK. Thank you very much. （三）表示同意和不同意（Expressing agreement and disagreement） 1. —I think the shop is closed at this time of day. —No, I think it’s open. 2. —I think foreign languages are more interesting than science. —I really can’t agree with you. I prefer science. 3. —I think I shall read a book instead. —Good idea. That’s muc h better than watching a bad TV Programme. 4. —I don’t think that it's true. He’s always telling strange stories. —I know. But this time I can’t decide if he is right or not. 5. —I think Chinese is more popular than any other subject. —Maybe. But I prefer art. 6. —Don’t think in Chinese when you’re speaking English. —You are quite right. （四）道歉和应答（Apologies and responses） 1. —Sorry to trouble you. —That’s all right. 2. —Oh, I am so sorry. —That’s quite all right. 3. —I’m sorry to give you so much troubl e. —No trouble at all. 4. —I’m sorry. I lost the key to your bike.—It doesn’t matter.
高中英语学法指导
高中英语学法指导 迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。 语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。 记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。 关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分
高一英语新课标
高一英语新课标(必修1) 期中试题 第一部分（略） 第二部分英语知识运用（共二节，满分40分） 第一节单项选择（共10小题，满分10分） 21. This film isn’t suitable for children. It’s too ______. A. frightened B. fright C. frighten D. frightening 22. — Excuse me, where is the post office? — ______ of the road. A. At the end B. In the end C. On the end D. To the end 23. It is reported that the floods have left about _______ people homeless. A. two millions B. two-millions C. two million D. two millions of 24. The helicopter (直升飞机) arrived at the scene of the accident quickly to ______ the survivors. A. keep B. protect C. shake D. rescue 25. When he came into the dinning hall, nobody said hello to him. So he felt _______. A. calm B. ignored C. lonely D. sorry 26. These pictures will show you ______. A. what does our village look like B. how does our village look like C. what our village looks like D. how our village looks like 27. ______ the problem, the three leaders held a meeting in a secret room. A. To settle B. Settle C. To settle down D. Settling 28. — We are having a party this evening. — ____ — Thank you.
新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导
新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版 高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导 一、学习目标： 帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。 二、学习重点： 1、高一新生面对的问题。 2、初中和高中英语课程的差异性。 3、如何应对“落差感”？ 4、如何做好暑假的提前准备？ 三、重点讲解： （一）认识高中英语 1. 高中英语课程学习的特点 首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。 初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。 其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。 在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。 2. 高一新生面对的问题 ⑴ 环境和心理的变化 ⑵ 教材难度加大 ⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间 ⑷阅读面窄，阅读能力差 ⑸ 缺乏良好的学习习惯 如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。 （二）知识目标与能力要求 1. 初中和高中英语学习的差异性 （1）词汇量
初中：1500-1600个单词；200-300个词组 高中：3300个单词；400-500个词组 （2）语法： 初中：死记硬背，浅显零星 高中：系统全面，难度加大 1. 英语高考听力题： 听力原文： ——My Godness! It’s freezing here in the room. ——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on. What does the man mean? A. The room will be warmer. B. The fridge will be fixed. C. The lights will be swithed on. 2. （单选题）—— He say that my news car is a ________ of money. ——Don’t you think those words are just sour grapes? A. lack B. load C. question D. waste （三）学习方法指导 1. 培养良好的学习方法 ⑴ 课前预习，课后复习，向课堂要质量 ⑵ 充分利用好错题本和笔记本 ⑶ 注重语言积累 2. 改变观念，突出重点 高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。要不断强化“以阅读促词汇，以词汇带阅读”，不断增加词汇量和拓展阅读量，提高学生的跨文化感悟能力和语言的实际运用能力。 ⑴ 夯实词汇基础，学会记忆单词。 ⑵ 培养阅读能力，拓展材料来源，保证阅读时间。 （四）假期如何作好准备工作 1. 制定合理的学习计划，巩固初中基础，拓展高中知识。 句子的基本成分和基本结构: 主+谓Most students work hard.
最新-小学英语小升初衔接班第1讲区别精品
小升初英语衔接班第1讲 二. 重点、难点 1. 中小学英语的区别 2. 中学英语有效的学习方法 三. 具体内容 1. 中小学英语的区别 （1）学英语侧重于感性认识，而中学英语侧重于理性认识。 （2）小学英语侧重于听说训练，而中学英语则是听说读写四大技能并重。 （3）小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，而且同时要学习 西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。 2. 中学英语有效的学习方法 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中 的各项具体措施。王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景 也。”第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？古人说：“凡事预则立，不预则废。”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。 所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。 要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握以下几个步骤： （一）抓好课前预习 预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。英语的预习， 主要是指学习对有关英语知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。 预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。 这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参 考书只能教会你要掌握的知识，但我们的英语学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习英语，培养我们的英语听说能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参 考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是相当大的。 课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并 打下一定的基础。预习可分为单元预习和课前预习。新教材以单元为单位进行编排，这里主要讲一下，如何进行单元预习： ①找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题。
高中英语学科特点和学习方法指南
高中英语学科特点和学习方法指南 一学科特点 牛津高中英语新教材每个单元都由Welcome to the unit, Reading, Word power, Grammar and usage, Task, Project and self-assessment 七个板块组成。 根据课标的要求,《牛津高中英语》必修课程加上顺序选修课程共11个板块。1-5 模块侧重基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。6-8模块是顺序选修教材，学生通过1-8模块的学习，要求达到课标的八级要求。9-11模块在1-8模块的基础上进一步巩固和提高，为以后更高的发张打下坚实的基础。在努力达到课标要求的同时，充分考虑到当前高中教学的实际情况，现在学生的学习目标是通过高考，所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教学的目标。按照新课程标准的要求，高一年级全学年完成4个必修模块学习任务。每学期完成两个模块。高一上学期完成第一，第二模块，高一下学期学完第三，第四模块。 二学习方法和要求 1.过好词汇关，你记住的单词、短语越多，你熟练掌握英语要走的路就越短。 《新课程标准》对高中英语词汇提出了较高要求。例如：在词汇量的要求上明确提出七级（高一学段）学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语式固定搭配；八级（高二学段）学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语式固定搭配。九级（高三学段）学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语是固定搭配。词汇量要求的提高有利于学生语言运用能力的提高。在学习过程中，你应该制定一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。不要小看“持之以恒”的力量。如果你一天背5个单词，一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能记住3650个单词，几乎相当于中学六年包括本科两年的词汇量。要克服单词遗忘就要多读、多写、多复习回顾。 2.抓好语法关，扎实的语法会使你在学习英语中终生受益。 语法是语言基本规律的提炼和总结。掌握语法对学生正确地、自信地运用英语起着重要作用。《课程标准》重视对学生语言知识、语法知识的教学。学习语法一定要建立在理解的基础上，理解语法形式的表意功能，避免单纯背语法。 3.狠抓阅读关，阅读能力是英语能力的重要体现，是高考成败的关键。 阅读能力的培养是高中英语教学能力的重点。《课程标准》要求高中生英语阅读量七级为23万词；在八级时应达到：“除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。”方法：①从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨，作者的观点、态度及意图等。订购课外阅读材料，如：英语报刊。②学会各种阅读技巧，（在以后的教学中会逐步掌握的）如：预测、略读，导读，细读、猜测词义等。 4.重视写作，写作时高考拿到高分的关键。漂亮的字是关键中的关键。 中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以使用一些复杂结构，有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英语，应以模仿为主，用你听过看过的话来说，用你读过的句子来写。 5.背诵是英语学习的基本学习方法。 被送的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人达到句型打下基础。否则，如何说? 如何写呢？如果仅仅从语法规则来编造长句，那样的英语很可能不是地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期大大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就更困难了。