培养学生良好发言习惯的途径

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培养学生良好发言习惯的途径

作者：赖丽娟熬小燕

来源：《知识窗·教师版》2014年第11期

摘要：在小学课堂教学中，很多学生不具备良好的发言习惯。提问时，有些学生不敢回答问题，还有一部分学生经常答非所问。因此，培养小学生良好的课堂发言习惯非常重要，有利于学生在今后的学习中取得更好的成效。探索培养学生良好发言习惯的途径，也成了重要的课题。

关键词：课堂教学 ; 发言习惯 ; 培养途径

学生要成为学习的主体，就应该积极发言，形成良好的发言习惯。那么，怎样培养学生良好的课堂发言习惯，使学生在课堂上“有话可说，有话会说，有话要说”呢？笔者认为，教师可以从以下几方面着手：

一、氛围轻松，消除学生发言的胆怯心理

上课时，有的学生不敢举手发言，就连回答问题也是轻声轻语，表现出对教师和课堂的恐惧。所以，鼓励学生积极发言的一大前提，就是教师要让每个学生的心理产生安全感。

具体做法如下：首先，教师要相信所有学生都能学习、都会学习，并且都能学好;其次，教师的教学态度要亲切、自然，充分尊重每个学生的意见，热情鼓励、积极启发和引导学生，避免学生产生紧张、局促不安的心理，使学生有足够的心理安全感。

二、语言亲和，调动学生发言的积极性

语言的魅力是无穷的，富有感染力、亲和力的语言能激发学生的热情，强烈感染每一位学生的情感，充分调动学生发言的积极性。在培养学生良好的课堂发言习惯时，教师要注意提升和加强自身的语文素养和语言魅力，具备扎实的语言功底、朗读和演讲功底，并且要善于使用肢体语言、表情语言，来增强情感的表现力。古人说：“感人心者莫先乎情。”教师只有始终保持丰富的情感，才能激发学生的情感，并与他们产生感情共鸣。

三、高分奖励，点燃学生朗读的意愿

在教学实践中，笔者发现高分能刺激学生的求知欲和上进心，所以教师必须转变传统的分数观念，采用高分保护制。少一点吝惜，多一点高分，把学生带进享受成功喜悦的氛围中，进一步激发学生追求成功的信念和力量。心理学证明：一个人只要有一次体验成功的喜悦，便会产生再一次追求成功的愿望。因此，在学生朗读课文时，笔者总是给学生高分，给予他们追求成功的力量。