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日语语法新思维(中级)

日语中高级语法

中高级语法的量要大得多。

而且中高级中有很多古语，比较正式，生硬。

1，「自体」，一般接在抽象的人或者事物的后面。表示，本身。直接接在名词后面。

「自身」，接在人的后面。（人的后面可以接「自身」「自体」）

「そのもの」，一般接在表示物体的后面。

「自体」，一般接在抽象的人或者事物的后面。表示，本身。直接接在名词后面。

例：問題点を指摘した彼自体も問題を解決するあまり意欲がない。

他指出了问题点，但是，自己本身没有解决问题的意愿。

意欲：意愿，愿望。

例：中身自体はあまり重くないが、箱は重い。

东西本身不沉，但是箱子很沉。

中身がない：形容人庸俗，没内涵。中身：这里面的东西。

「自身」，接在人的后面。（人的后面可以接「自身」「自体」）

例：それは彼自身で問題です。

「そのもの」，一般接在表示物体的后面。

例：発想そのものが悪くない、いい結果にはならなかった。

出发点本身不错，但是，没有好的结果。

発想：（想的）出发点

発想がわからない：这人想什么了，不明白。

2.比较

——よりも：比より正式（中高级中，も表示强调）

＿とは比べ物にはならない：不能和什么相比，无法相比的。（否定，转折，相反的时候，常常用，强调。は因为ならない表示强调）如果仅仅表示一个强调就可以用，とは比べ物にならない

には敵わない（日语词）（仅仅使用肯定句中）

には匹敵できない（汉语词）（生硬）

に越したことはない：没有超越什么的越し｜超し

よりましだ：比较。比喻两者都不高。

——よりも：比より正式（中高级中，も表示强调）

AはBよりA比B…..

例：英語は日本語より難しい。

英语比日语难。

例：聞くよりも自分の目でみったほうがいい。

耳闻不如目睹。

例：京都の寒さは北海道とは比べ物に（は）ならない。

京都的寒冷，没法与北海大道比。

比べ物にはならない：没法比

全然比べ物にはならない：完全没法比

には敵わない（日语词）（仅仅使用肯定句中）

かなう

叶う：实现夢が叶いました。

適う：适当，适合，适应条件に適う

敵う：与…..相匹敌

例：やっはり天才には敵わない。

我还是比不上天才。

やっぱり是やっはり的口语

には匹敵できない（汉语词）（生硬）（可以肯定和否定）

例：私の実力は彼の（実力）には匹敵できない。

我的实力无法与他匹敌。

には匹敵できる：可以与——相匹敌

には及ばない：不及

及ぶ（およぶ）：到

例：私の日本語の語学力は彼の半分には及ばない。

我的日语语言水平不及他的一半。

日本語の語学力：日语水平

に越したことはない：没有超越什么的

越し｜超し

た的意思：

1，了。

2，的。自动词在修饰名词的时候必须要变成过去式，翻译成汉语必须是形容词。

（越した：超越的）

大したことはありません：没有什么大不了的事情（大した：大不了的）

例：忚募の締切は明日ですが、早めに出すのに｜ことに越したことはない

にもまして：表示更加。通常前接一些表示时间的名词。通常接的是前、以前、昨年（去年：）

増す：增加

例：彼は前にもまして勉強に励んでいる。

他比以前更致力于学习。

励む（はげむ）：致力于….

よりましだ：比较。比喻两者都不高。

増す

英語より。比起英语。

知らないより少ししたましだ。知道总比不知道强。

今日の方がましだ。今天比较强。

今日がましだ。

今日はましだ。

3，并不是：

わけではない：（不是什么道理）并不是

わけ：道理

足が怪我しています、全く歩けないわけではない。

脚虽然受伤了，也不是完全不能走。

歩く＿歩け（能够走路）

不：

——ず（后面是逗号）

鼻音和浊音表示不清楚，其实是很不礼貌的表达

不：ません、ない、ぬ（死ぬ：死了就没有了）、まい、ず

する＋ず＝せず

例：なかなか場所が見つからず、大変だった。

なかなか：与否定接是，相当

——ずに（ずに是副词后面接动词）

に、く、と（副词标志。）

ため：因为

ために：为了……而去做

「なくて」都表示中顿，表示一个选择

「ないで」都表示中顿，表示一个状态。

ずっと欲しかった本、誕生のお祝いで友達からもらった。それで、買わずに済んだ。过去一直想要的书，在生日的祝福里从朋友那里得到了。所以，就不用买了。

済む：中高级（过去，度过）

で：状态；それで：因此；

——まい

ない、まい（就是ないでしょう）

耳から入る。

例：田中さんがこのことに賛成することがあるまい。

親に経済的に負担にかけまいと思って、学費と生活費がアルバートで稼いている。あるまい＿＝ないでしょう：不会有吧。

稼ぐ：（かせぐ）赚钱。

不…….不行

ずにはいられない不做某事的话就呆不住（居る：）（强调的是生理）

ずにはすまない我不去…..不做…(某事)的话，这件事就不完。（済む：完了）（加另外一个主语）

ずにはおかない我能过放置不管（置く：放置）（1，有权利，2，表示决心）

ず是ない的否定。ず这个声音不礼貌。ずに：副词なくて（选择AしなくでBする）｜ないで(状态：AしないでBする)は表示强调。

いる＋られる＋ない＝いられない

例：子供が外で騒いているので、注意せずにはいられない|注意しないではいられない。（柔和）

孩子在外面吵闹，我不能不管。

騒ぐ（さわぐ）：吵闹

ので：客观原因

注意する

に注意する注意到…..（対象）

こともを注意する、管教孩子。

子供に注意する

する＋ず＝せず

ずにはすまない我不去…..不做…(某事)的话，这件事就不完。（済む：完了）（加另外一个主语）

例：謝らずにはすまない。

済む：（过去）

謝る：（道歉）

ずにはおかない我能过放置不管（置く：放置）（1，有权利，2，表示决心）

例：学校側はこんな規則を違反することを制止ずには置かない。

校方对伊这种违反规则的事情，不能放任不管。

ただじゃ置かない：这事儿没那么便宜。

不可以：

てはいけない（は强调——ない）做——不行

てはならない做——不成（与なる的都比较老）

べからざる不可以——的（べ是可：1.强调，（可爱，可难了）2，转折）（から是一个变形）（ざる是否定助词ざ（修饰名词）相当于ず（接在句尾，中顿，强调语气））

べからず不可＿（后面可以结尾）（べからずに变成了副词）

まじき不可＿（非常古老的说法）（ま表示不まい＝ないでしょい）（じ：变形）（き古语，形容词词干+き）名（し：古语的形容词结尾例：よし；く：古语（形容词词干+く）谓语——まじく修饰动词）

てはいけない（は强调——ない）做——不行

例：ここではタバコを吸いてはいけない。在这里不能抽烟。

ここではタバコを吸いてはだめだ。（口语化）

てはならない做——不成（与なる的都比较老

例：交通違反ではならない。

べからざる不可以——的

例：聞くべからざることを聞いてしまて後悔した。很后悔问了不可以问的事情。

べからず不可（后面可以结尾）

例：芝生に立ち入るべからず。

芝生（しばふ）：草坪

立ち入る：（生硬）

例：虐めは許すまじき行為です。欺负别人是不可以原谅的行为。

いじめは許すへからざる行為です。（へからざる：不可以）

いじめは許すへからず。

不仅……而且

だけではない不只是….（更加柔和的是用だけでなくて）

のみならず（非常生硬的用法）（のみ是だけ的古语，意思=只是；なら，老；ず，老）

ばかりか哪儿光是——（ばかり，全是，净是；か，疑问）

もさることながら不仅而且，虽然但是（も，也，都；さる，就是そう，（ざる、不怎么的）る修饰名词；ながら、表示顺接，逆接，转折。）（= 现代日语もそうですが）

上に在……..之上（名词接名词＿な、形容词接名词＿に，形容动词接名词＿な，动词加名词—动词简化原型）

にとどまらず不停留在…上（とどま，止まる|留まる，ず，否定）

例：友達だけではなく、周りのすべての人に信頼されている。不止是朋友，被周围所有的人信赖着。

例：この奨学金は日本人の学生のみならず、留学生も忚募できる。

这个奖学金不仅日本学生，而且留学生也可以申请。

自动词，形容词，形容动词，可能性（忚募できる），被动都要用が。

は是が（因为，忚募できる）も是は

例：彼は聡明であるばかりかスポーツも万能です。

他那只有聪明呀，运动也全能。

彼は賢いばかりかスポーツも万能です。

ばかり能够接在名词，形容词，形容动词，动词等等，后面。但是，不能接在です｜だ后面（后面只能是句号。）

スポーツも万能：运动全能。

聡明（そうめい）：賢い

例：親の希望もそうですが、子供自身も海外留学に憧れっている。（顺接）

親の希望もさることながら、子供自身も海外留学に憧れっている。

不仅是父母希望，孩子自身也憧憬着海外旅行。

憧れる（あこがれる）

例：今日は遅刻した上にテキストも忘れた。

今天不但迟到了，而且书本也忘了。

（も代替を表示强调。）

例：火事は麓にとどまらず、山全体にも及んだ。

火灾仅仅在山脚下，也波及到山全体。

麓（ふもと）

不管，尽管

いかんに関わらず与…….的如何无关（いかん＿いかが＿いかがですか？如何啊？所以，如何有两种读法いか｜いかん；関わる、関わらず＝関わらない；に与，表示对象；に関わらず与什么无关。）（正式生硬）

いかんによらず不根据…..的如何（由る、根据；よらない＝よらず）

いかんにを問わず不问……的如何（問う、＜他动词＞问；問わない＝問わず）（常常和“経験＋男女＋国籍＋年齢”连用）

いくら＿ても（でも｜たところで｜であれ）多少次

どんなに＿ても（でも｜たところで｜であれ）怎么样的

いかに＿ても（でも｜たところで｜であれ）如何，怎么样的（比较どんなに，更加生硬）たとえ＿ても（でも｜たところで｜であれ）例如，比方

（ても，でも，即使，尽管，不管）

（ても与动词，でも（就是です）与形容动词与名词用）

（ところで，转折话题，与ても，对应）

（であれ，＝である（あれ在古语里面表示え段转折）与でも对应，更加生硬正式）（现代でも＿であっても＿であれ＿である古代）

いくら＿からといって不管这么说因为—也—（も略）（から、といっても、即使——说）にしたって举例（接在任何词性后面都可以）（にしても、口语たって＿ても正式）（ても，でも1-即使，尽管，不管，表示，转折75%，2，随便打比方，表示，举例25%，お茶でも飲みませんか？＝例える）

例：社員の意見のいかんに関わらずその解決方案が可決されった。

可決かけつ（通过）

否決ひけつ（否决）

例：理由の如何によらず、規則違反は許されない。

許す＿許される＿許されない

例：経験＋男女＋国籍＋年齢いかんにを問わず。

例：いくら説明しても彼に誤解されてしまう。

いくら説明したところで彼に誤解されてしまう。（相对比较生硬）

不管多少次解释，都被他误会。

てしまう：消极的语气。

例：どんなに頑張っても彼には追いつかないので、悔しい。

いかに困難な仕事でも｜であれ最後までやり抜く｜頑張るつもりです。（比较どんなに，更加生硬）

やり抜く：干到底

つもり：表示决心

例：たとえ今回の試験しなかったところで気落とさないので引き続き頑張るつもりです。気を落とす：灰心丧气

引き続き：

つもり：表示决心

例：いくら事情があるからといって仕事を放り出すできないだろう。

不管有什么特殊情况，也不能把工作仍下一边不管吧。

事情（じじょう）：特殊情况

放り出す（ほうりだす）：仍一边不管(仕事を放り出すできない)

例：怒る|怒りにしたって（接在任何词性后面都可以）あんな|あまり大きな声で怒鳴ることはないだろう。

怒る：おこる

怒鳴る：どなる

不管.....还是.. (1)

かれーかれ

かろうと＿なかろうと

だろうが＿だろうが（であろうが＿であろが）（が：顺接，逆接，省略后句）（现代だ＝です、であ＝である古代）（ろう推量）

ようがーようがー｜ようとーようと（意志型＋と）

（动词的意志型：しようと＝will

行こうー行きましょう＝Lets go.しょう＝Let us d；行こうと＝will）

ようとーまいと|ようがーまいが（（よう的否定まい）

例：多かれ少なかれ（多くあれ少なくあれ）気にしないとは言っているが、やはり傷ついだ。虽然说不在乎，还是或多说少的受伤了。

＝多くでも少なくでも

気づい

例：遅かれ早かれ｜早かれ遅かれいつか終わり来る。

迟早会结束的。

いつか：不知道什么时候。

例：意見が正しかろうと（ただしくかあろうと）正しかなかろうと耳を傾ける。

意見がただしくても正しなくても耳に傾ける

傾ける（傾ける）

耳を傾ける：倾听

例：貧乏だろうが、お金持ちだろうが、それはとも選ぶ基準でもない。

例：親が賛成しようが｜しようと反対しようが｜しようと留学する気持ちが変わらない。

例：仕事しようと｜しようがしまいと｜しまいが社会的なルールを学ばならない。

学ぶ（まなぶ）自学的（自发的）真似（まね）

習う（ならう）与人学（老师，书本等等，有人代替）

B10_b15

不管.....还是.. (2)

にしても＿にしても（を＿に（と）する把…….当成……）

にしろ＿にしろ（口语）｜にせよ＿にせよ（正式）（更加生硬正式的变成命令型）

につけ＿につけ（生硬正式）（つける：付ける、着ける、漬ける、就ける、突ける：“是”“在”附着）

といい＿といい不管说….还是说（言う＿言い、说）（）

例：わたしが行くにしても貴方が行くにしてもまず情報を掴んでおく。

不管我去，还是你去，首先事先看看情况。

掴む（つかむ）：抓住。

例：寒いにしろ暑いにしろどうせ遠くまで行かないから大丈夫です。

不管是冷还是热，反正不去很远的地方。

例：気に入るにせよ気に入らないにせよ敷受けた仕事は最後までやるしかない。

不管你是喜欢还是不喜欢，只要是接受了的工作就要做到最后。

敷受け：

は代替を（仕事をする）

例：結果はよきにつけ悪しきにつけまずやってみるのがなによりだ。

结果不管是好还是坏，先试着做比什么都强。

き：是古语形容词的一个结尾，相当于汉语的的）（良き）（悪しき）

何より：比起什么来说，都强。（助词接在名词的后面。）

が：强调主语。

例：生地といい柄といい文句をつけようのない。

生地（きじ）：质地

柄（がら）：花纹（柄が悪い）

つけようのない（の比が要轻）＿＿＿しようがない：没办法

文句をつけようのない＿＿＿

不得不:

ざるを得ない（ざ——ず，不；る：的；得る：得；ない：不）

やむを得ず

を余儀なくされる（常用）を余儀なくさせる没有办法了

例：経験を積むためなら好きでもない時習に参加しせざるを得ない。

为了积累经验，即使是不太喜欢的实习也不得不参加。

例：嵐の為やむを得ず敷返した。

因为暴风雨，不得不还回。

嵐（あらし）：暴风雨

敷返す（しきかえす）：返回

例：不況のため社員は新人カットを余儀なくされった。

不意に起こった雪崩（なだれ）は私たちに登山の計画を中止余儀なくさせた。

不顾，顾及，考虑到

てまえ顾及到

を押して把..….推到一边押す（おす）

顧みず把…..置为不顾(顧みる：かえりみる＿帰り、見る、顾，看)

を問わず不问……..

を物ともせずに不把……..当回事…….

をよそに把……放在别处（よそ(他所)）

例：皆の前でやると言ってしまたてまえ今更やらないとは言いにくい。

例：彼は親の反対を押して、愛する人と結婚した。

に：单方向的

と：双方向的

（结婚是双向的）

例：カメラマンは自分の命を顧みずに戦場にいた。

例：この賞金は国籍に問わず誰でも取れる。

男女問わず

例：彼は食べ重なる困難を物ともせずに彼は自分の目標に向い続けっている食べ重なる困難：困难重重

例：親の期待をよそに子供がゲンムに夢中している。

不管怎么说

なにしろ＿から

なにしろ親友だからどんな決定を出しても反対しないよ。

不愧是：

さすがに＿だけあって（生硬正式）

例：さすがに有名な学校だけあって教育器具何でも揃っている。

揃う（そろう）：、

例：さすがにいい本だけあって、分かりやすい。

不停地

てやまない（老正式生硬）（やむ：止む）不ない：

例：皆様の今後のご活躍を心より祈ってやむません。

より＿比较から老

不由得：

思わず＿てしまう

つい＿してまう（つい＿つく：就く、着く、付く、衝く、多“是，在，到头”上海に着きました。）

を禁じ得ない不能禁住，禁不住（禁じる：きんじる（さ動詞、じる是古语的する）他动词；得る；ない）

例：あまりにも嬉しかったから思わず飛び上がってしまった。

あまりに（过于的）

例：ついあまりにも頭に来たので言わずもがなこと言ってしまった。

頭に来た：过头的

言わずもがな：即使不说的化那就太好了（も，强调；が，连接；な、感叹词）

から：主观

ので：客观

例：彼の偉そうな振る舞い怒りを禁じ得ない。

偉そう：偉い、えらい、＿偉そうね！

振る舞い：ふるまい振る、舞い：手舞足蹈：偏向贬义

怒りを禁じ得ない：禁不住愤怒

涙をを禁じ得ない：禁不住眼泪

感謝をを禁じ得ない：禁不住感谢

誘惑（ゆうわく）には負けない：不输给诱惑，禁不住诱惑

誘惑（ゆうわく）には負ける

不用说：

は言うには及ばない：不到说的地步，不用说

はおろか：把……放在远的地方おろす、下ろす、降ろす

はともかく：暂且不论（とも、共、和；欠く、かく、）

は別にして：把什么东西当成别的东西，就是，把…..放在别的地方不去考虑

はもちろん：

はもとより：从原来开始就,,,,,,那现在就不用说了よりーから、もとー本

例：夏休み中山や海は言うには呼ばない市内の遊園地まで親子連れの状態が溢れている。中（ちゅう）：正在，在……..当中；会議中（かいぎちゅう）

中（じゅう）：整个儿日本中（にほんじゅう）

まで：到，到,,,,地步

も―まで―までも（重）

子供連れ：带着孩子的。

人がいっぱい―人で一杯（强调状态）

例：漢字の読み方はおろか仮名（かな）も読めなかった。

例：良し悪しともかく事実は事実だよ。

不说好坏，但事实就是事实。

よしあし：良し悪し、好坏。（し古语形容词）

例：会話は別にして先ず仮名の読み書きをきちんと覚えべきです。

きちんと＿ちゃんと

べき：责任义务上的应该

例：人名の読み方が外国人にはもちろん日本人にもかなり難しいです。

例：学生はもとより先生までもこの難問に首が傾げた。

よりーから

もーーは

首が傾げる：头部倾斜了，就是头痛了。

差点就…..

もう少しでーそうになる差一点就要成为一种好像（しそう：好像，）

もう少しでーするところだった过去的哪个是户，差异带你就将要…..（“…….时间”）（ところ，指，时间，地方，程度，状况中的时间，前面接一般现在时候する）

1，一般用过去式

2，区分“…..样子”“…….时间”

3，说“时间”时用将来时

例：もう少しで転びそうになった．（そうになった，1そう，强调状态2，た要翻译成：过去那个时候）

例：もう少しで乗り過ごすところだった。

乗り過ごす：错过站台

程度，数量

も加载数量词的后面，强调数量多，大，长

からある｜からの由什么构成的（感觉上很大…..）（の接名词使用）

きれない不能够切断的，不能过中断的（形容做不完的…..）（切る、变成能动きれる、否定きれない）

だけ（表示的程度，高10%例：あれだけ多く。、中10%、低80%例：この商品は冬だけ発売される。）

例：あの映画が三回も見た

たりとも即使等于—也—（１，とあり的音变たり，と、内容２，足ります，足于，ともーでも）

といったところだ（常用）｜というところだ

くらい（ぐらい）（用的更多，表示时间点，时间段，表示地点，地段，可以是大可以是小）

ほど（用的少，只表示时间段，只能表示程度高）

例：彼は一億円からある｜からの遺産を相続した。（他继承了，由一亿日元构成的遗产）

例：目の前に身長が二メートルからの大男が急に現れた。（身高是由两米构成的）が——自动词

大男（おおおとこ）：大个子男人

例：こんなに注文したら、食べきれない。点了这么多，可吃不完哦。

飲みきれない。喝不完

覚えきれない。记不完

注文する：订单，点菜

例：あれだけ残業をしていれば給料をもっと上げてくれるはずなのに。

もっと：更加

上げてくれる：来增加

はず：（客观性的应该）

な：连接

のに：（由于其的转折）消极，惊讶

さすがに＿だけあって

例：トップランキングの大学の大学院に受かるだけの学力を付けるのは難しい。

很难能够考上名牌大学的研究生院的学历。

主句：-のは難しい。

トップ：top

ランキング：排行榜

付ける：附

学力を付ける：具备学历|能力（学力：包括成绩，包括学习的能力）（力を付ける）

受かる（自动词）：考上了；

受ける（他动词）：我去考。

例：お米は一つたりとも無駄にできない。

一粒米也不能过浪费。

時間は一秒たりとも無駄にできない．

お金は一円たりとも貯める。

例：それは単なる遊びといったところだよ。

那只是一种简单的游戏。

古単なる，古语形容动词接名词

学科の新法討論の参加者は千人といったところだ．

学科讨论会的参加这只有一千人。

从：

から

からいうと如果从….来说（条件性强——と（条件性最强，只要有这个条件，就会有这个结果）、ば、たら、なら（假设性最强，翻译成“假设”）——假设性强）

からいえば如果从……来说

からみると如果从….来看

から見れば如果从…..来看

から判断すると如果从…..判断

からして（から，从、して，代替动词，有很多如：言う、見る、判断する）

から＿まで从…..到

から＿にいたるまで（至（いたる）：到，至る和まで表示强调）

から＿にかけて从…..到（更加生硬，正式、多用于天气预报中）只用于时间（かける，大面积的覆盖，整个一个范围）

より（より比から更加古老，正式生硬。）

例：田中さんから得った情報は確実だ

例：彼が優秀することは間違いない。

例：街並みからしてこのところが歴史のある町らしい。

从街道来看，这里好像是一个有历史的城市。

歴史のある町：连体修饰，定语里的の和が可以互换

らしい：有根据的推断

例：部屋の隅から隅まで探した

隅（すみ）

例：火事から育児にいたるまで全部一人でさせられている。

从打扫家务到育儿全部都是一个人完成。

育児（いくじ）：

で，程度范围

させられている。=する＝させる＋られる＋いる使役被动：日语常用。（语气，不情愿。）

例：日本は五月の下旬から六月の下旬にかけて梅雤の時期だ。

例：この文章は朝日新聞よりです。（载自朝日新闻。）

より＿へ｜より＿当て

田中様より鈴木様当て（への）手紙をお預かりしております。

お預かりしております＿預かっております＿預かっています。

(古老生硬正式——あて＿へ＿に——日常)

私の手紙がありますか。（一般不说）

私宛ての手紙がありますか。（常用）

私あての電話がありますか。

充满

＿をこめて（こめる（他动词）接了をて变成て型还要加其他动词）

＿ほかに（他（ほか）：其他）

＿以外に（に）

＿お除いて

＿をおいて除了——以外（おいて＿置く）

をこめて（こめる（他动词）接了をて变成て型还要加其他动词）

心を込めて：用心的

愛情を込めて：包含这爱心的

愛情：包含，爱情和爱心

真心（まごころ）：真心

例：先生毎回愛情を込めて授業を行なっている。老师每一次都富含着爱心给我们上课。授業を行う：老师给学生上课

違和感：（いわかん）别扭感。

＿ほかに（に）

名词做语法时，通常加助词，家住次的时候语气更加柔和，不加的同时必须加逗号。

日本京都大学，

例：同日は関係資料を配られるほかに記念品ももらえる。

当天除了发有关资料以外，还能发纪念品。

もらう（他动词）

も＿は、が、を（替换性，省略型）

例：彼女は声が大きい以外になんのとりえもない。

她除了声音大，没有任何可取之处。

取り得：とりえ可取之处

（も＝が）

例：小数を除いて皆はその提案に賛成した｜反対した。

除了少数人大家都赞成|反对了提案。

＿をおいて（おいて＿置く）

隅にはおけない（不能把——放到角落）彼は隅にはおけない人です。

例：この仕事が任されるの（人）は彼を置いては責任者いない．

代替

＿代わりに

＿に代わって

例：私の代わりに先生によろしく。

ハンカチで？？？包帯の代わりに。

代わり（かわり）（名词）

絞る（しぼる）

例：師匠に代わって｜の代わりに外相が米国が訪問した。

「アメリカ」没有「米国」正式生硬。

当成：

＿を＿とする（と引号，着重与内容）（を，把；する，做）

＿を＿にする（に手指着，着重于方向，方向感更强，变化性）

経済を研究題目にしている。把经济当成研究标题。(研究方向是经济。)

経済を研究題目としている。（研究内容是经济。）

到——地步

まで、到….地步（可以接在任何词的后面，名词，动词，…..）

しないまでも不用做什么的地步，但是（しまい：不要，强——不一样，否定，转折，相反）

＿＿＿までもない用不着（没有到——的地步）

に至って到----地步

例：今年の大学の文化祭は以前ほど火気無くなった授業を休んで見に行くまで必要がない。

例：あたしい建設計画には地元の住民の反対が大き、国は計画は中止するとは言わないまでも、もう一度考えざる得ないだろう。

当地居民非常反对新的建设计划，国家虽说不终止计划，也不得不重新考虑吧。

ざるを得ない：不得不

だろう：吧

例：見舞いへ行かないまでも電話一本ぐらいすべきだと思う。

不至于去亲自看望，但是，至少应该打一通电话。

電話までもない

車でもない。

例：ことここに至っては手を打ちようがない。（完全的日式日语）

事已经至此，没有办法。

手を打つ：没法处理，采取措施

定义：

＿と（いうの）は——是——这么一回事，意思

例：アクセサリーとは体に付ける飾りのこと。首饰就是附着身体的装饰。

とは＿ことだ。

とは＿ものだ｜意味だ。

动作的终结

したきり（切る：きる，切断，中断；完完全全）

例：昨年先生とあったきりです。

去年见过老师再也没有见过了。

例：彼は日本に行ったきりです。

例：祖母は階段から転んでから、ずっと寝たきりです。

二人きり就两个人|完完全全就我们两个人。

对比：

は

一方（いっぽう）（名词）接在名词后面。

に対して（対する：对于，对比，对照）

に引き替え（引き替え，）

例：日本に切って始めてのうち、日本語は全然分からなかったけど、いまは大分わかった来た。

例：最近高齢化をすすんでおり、老人は増える一方で子供の数は減いている

おり（老的说法）是います的中顿

例：光にあっている面は濃いに対して、会っていない面は薄い。

例：先月日常用品の売上が著しく伸びったに引き替え、先月食料品の売上は打ち込んだ。上个月日常用品销售额明显增长了，相反的，上月食品额降低。

放置不管：

っばなし（離す、放す―はなし＿離し放し，爆破音浊化）

例：主人は家事一切しない新聞は広げっばなしにしているし、抜いた上着もソファーに置きっばなししているし、全く呆れたよ。

はーを、もーを

呆れた（あきれる）：惊呆了，服了，无奈了

開けっばなし：开着不管

をーっばなしにする：

ドーアを開けっばなし：门开着不管

非常，极其：

あまり（做名词使用）

の至りで（至り、で＝です）

限りだ（限り、极限）

の極み（きわみ、極み、极限）

極まりない前面加形容动词（極み）

極まる（きわまる）前面接形容动词，后面修饰名词

といったらありはしない（言う，说たら，假设，あり，有）（口语中といったらさりゃしない｜といったらない）

例：志望大学に受かって嬉しい｜嬉しさのあまり涙がないった

受かる：うかる考上了

例：若気のいたりで生意気のことを言ってしまったもうしわけございません。

若気（わかげ）

生意気（なまいき）：

嬉し限りです。

光栄の限りです。

例：この度皆様のお世話をさせていただき光栄の限りです。

させて頂きます：请让我去

例：遠いところからわざわざをお越しいただいまして恐縮の極みでございます

常常的连用：

例：危険極まりない、失礼極まりない、不愉快極まりない

例：号（しんごう）を無視してじっぱ走るなんで危険極まりない。

なんて：惊讶，消极

例：彼の無礼の極まる態度にはなが立った

例：二時間を待たされて決死といったら有りはしない。

反复：

ては、では

休み日はいつも食べては寝、食べて寝するしている。

食べては寝、食べて寝する：吃了睡，迟了睡

方法：

しかた方法，柔和（仕方、しー動詞）

しよう办法，生硬（よう，样子）

をもって（以て、もって、介词，凭借，前提，以一种…..的身份|资格；在……;比较（以

….为标准））

やり方、使い方、言い方、教え方、仕方

たって（降雤）＝ても

いくら後悔したってもう仕方｜｜しようがない。

没办法用（没方法用）

使いようがない

本の名前があるけど探しようがあり。｜｜探しかたがあり?

審査の結果は書面を以てお知らせします。

身を以て：以身作则

１８時を以て：以……为期限

実力を以て：凭借实力

以ての外（常理以外的，就是，岂有此理）

方面：

する上で

点で（点、てん、）

にかけては（かける：大面积的覆盖）

例：健康と美容を保つ上で大切な一環んだ。

例：せっかちだという点で二人は同じ。

せっかち（性急）

在---方面

例：彼は経営にかけては優れだ才能を発揮している。

優れた才能：杰出的才能

例；私は日本語にかけては誰でも負けない。

符合：

だけ＝（80%表示数量少，10%表示数量中，10%表示数量少）だけあって有＝（だけあって＿さすがに）

たる（たる＝とある、足る、满足于=）

なり=（なりーーなる的连用型，なり(也)——是的意思）

例：くだびれってお風呂に入るだけの元気でない。

くだびれって

例：さすがに専門家だけあって見方が遠い。

例：さすが（流石）に良い先生だけあって、教え方が上手。

例：教師たるものは常に知識が追求しなければならない。

しなければならない：

例：私は自分なりの考えを申し上げただけだ。

我只不过呈上了自己的想法。

例：子供なりに自分の世界を持っている。

なりにーー副詞

それなりに：是那样子

感叹：

なんとー说什么好啊

どんなにーだろう该会是多么的…..（だろう推测，表示将来）

例：なんと綺麗な人。

例：モノレール（单轨列车）ができるからなんと便利になるか分からない。モノレール（单轨列车）

例：日本語がペラペラに話せるようになったらどんなに楽しいことだろう。

要，刚：

しかける(かける，大面积的覆盖)

例：このおかずは腐りかけている

おかず：菜

ご飯：饭

腐る：臭

例：食卓には食べかけのパンが置いてある。

没有吃完的面包放在饭桌上。

置いてある＿＿＿他动词表状态

例：やりかけの仕事：（没有做完的工作）

根据，按照：

をもとにもと＿本、元、下

に基づいて（基もと付く、つく）

を踏まえて(踏まえる、ふまえる他動詞を)

に忚じて(忚じる、おうじる、与…..相对应)

によって（よる、由る、）

通り（とおり）

にこたえて（こたえる、答える）

に即して(即する：そくする――に即する、是，在，即)（正式生硬）なり（なり＿＿也、是，按照）

次第（下一步）

に沿って(沿う、そう)

例：このドラマは事実をもとに作られた。

例：彼の助言は長年の経験に基づいて納得出来だ。

例：昨年の反省に踏まえて今後の計画を立ってた。

例；実際の収入を忚じて、支出を考えなければならない。

体力に忚じて、運動量を考える。

季節に忚じて、服装を考える。

例：中国の漢字はアクセントの違いによって意味も変わる。

例；先生おしゃる通りです。

そのとおりです。

例；説明制さり通りに操作してください。

例；予防にこたえて

例；学生の声｜希望にこたえて、教え方が換えった。

例；実情に即して対忚策を検討したい。

例；私が私なりに生きで行きたい。

が＝は

活きてゆく：活下去

例：条件次第では売らない

はー强调

天気次第です。

先生次第です。根据老师而定。

本次第です。

例：容器リサイクル法は地域の実情に沿っておこわなければならない。

リサイクル法：再利用法

方針に沿って

方法に沿って

★日语语法新思维(相似语法对比)★

★日语语法新思维（相似语法对比）★復習①~ ⑤汇总皆さん、こんにちは。大家好，我是龙喵。最近呢，龙喵得到一本新书：【日语语法新思维】(新东方安宁老师著)，主要涉及到的是日语二级语法。书里对相近意思的语法进行了比较。也许你正在为记不清一些相似语法而苦恼呢，龙喵就是这样，所以我把它做成了节目，愿这个节目可以帮助你更轻松的学习日语。节目更新：每周二、四、六完成作业：奖励50HY ■点此订阅■ 龙喵祝大家复习愉快，学有所成~~ ■点此回顾往期内容(*^__^*)■ 复习① 我们来复习第1~5期的内容。为了方便，表中“组别”栏的数字为相应语法出现的期数，同学们可以点击上面的回顾往期内容链接来查阅相应的语法。

复习② 今天我们来复习第6~9期的内容。为了方便，表中“组别”栏的数字为相应语法出现的期数，同学们可以点击上面的回顾往期内容链接来查阅相应的语法。组别语法释义例句本身（1）～自体自己問題点を指摘した彼自体も、問題を解決する意欲はあまりない。～自身自身それは彼自身の問題だ。～そのもの本身発想そのものは悪くないが、いい結果にはならなかった。比较（2）（3）（4）～よりも比… 聞くよりも自分の目で見たほうがいい。～とは比べ物にはならない …和…不能相提并论京都の寒さは北海道とは比べ物にはならない。～には適わない敌不过…/比不过… やはり天才には適わない。～には匹敵できない不能与…匹敌私の実力は彼のには匹敵できない。～には及ばない不及私の日本語の語学力は彼の半分には及ばない。～にこしたことはない没有超过…的了/没有比…更好的了応募の締め切りは明日ですが、早めに出すのにこしたことはない。～にもまして比（以前/去年/…）更彼女は前にもまして勉強に励んでいる。～より（…ほうが）ましだ比…强一点知らないより少し知ったほうがましだ。不（5）～ず不… なかなか場所が見つからず、大変だった。～ずに不… ずっと欲しかったキーホルダーは誕生日のお祝いで友達からもらった。それで、買わずに済んだ。～まい不…吧/绝不… 田中さんがこのことに賛成することはあるまい。组别语法释义例句不…（就）不行（6）～ずにはいられない不做…的话就待不住子供は外で騒いでいるので、注意せずにいられない。～ずにはすまない不做…的话就完不了/解决不了謝らずにはすまない。～ずにはおかない对于…不能放置不管学校側はこんな規則違反のことを制止せずにはおかない。不可以（7）（8）～てはいけない做…不行ここではタバコを吸ってはいけない。～てはならない做…不成/不行（语气较生硬）交通違反をしてはならない。～べからざる不可以做… 聞くべからざることを聞いてしまって後悔した。～べからず不可以做… 芝生に立ち入るべからず。

(初级)日语语法新思维

日本文化对于学日语的影响！日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和” 日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。日本的求和就体现在语言上就是暧昧。日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。 2.善变体现在语言上--没有句型总结就是： “和”的文化影响到一：发音（1口型（变化很小）2声调（很平））二：语法（1谓语置后（同传很难）2修饰语长（给自己留有思考余地））语言分为口头语言和书记语言 1口头语言分为，南方系，南亚语系：北方系，阿尔泰语系 2书记语言，汉字（1400多个）日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。）来讲讲日本文字演变：古代日本从中国引进汉字。汉字在日本的演变：汉字——万叶假名——片假名——平假名当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。日语的发音演变：因为日本讲话喜欢平和。在古代是有61个音，是由现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。发音：现在日语由汉字和假名组成所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。）为什么说“笑着进去”？因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是

北外考研英语笔译(MTI笔译)备考经验整理分享

北外考研英语笔译（MTI笔译）备考经验整理分享一、翻译基础考试结构:15个英译汉短语、15个汉译英短语、一篇英译汉、一篇汉译英时间：3小时单词是基础，用到的词汇书汇总： 1.刘毅10000词 2.新东方的专八词汇 3.新东方的《中高级口译考试词汇必备》 4.平时练习翻译中不认识的单词【另外单词是永远记不完的，但是你遇到不会的，就要立马记下了，并反复记忆，后来你会发现，再遇到翻译时，你不会的单词变的少了。还有一点需要提醒大家的就是，一定要反复地回过头来复习你遇到的生词，有计划的复习，循环往复，这样才有效果，并且要积累一些高级词汇，不要一看到重要，就想到important,一看到好，就想到good之类的，要有高级替换词】 30个短语翻译北外出题紧跟潮流热点，比如今年考的“NASA”，bitcoin就是往年考过的，“Paparazzi”也很简单，lady gaga有首歌名就是这个，ALS则是今年流行的Ice bucket Challenge相关，还有十八届四中全会，如果你看了政府工作报告，一定不陌生。当然，也有比较生僻的。备考方法： 1、中国日报英语点津上的新词新译，北外的好多题都是出自其中。把英语点津上的词语翻译专门整理打印出来，按照计划每天复习一点。一定要坚持每天看，并且要多看几遍，因为一遍是根本不能全部记住。 2、还有就是政府工作报告，这个推荐大家去背诵，不单单是短语，对段落翻译也很有用，比如今年的“量化宽松政策”就是出自政府工作报告，“十八届四中全会”也是。 3、缩略语部分，背诵自己搜集的资料，但是北外出的缩略语并不难，所以你只要把平常那些重要的记住，就差不多可以应对考试，而且通过真题来看，缩略语一般都是国际上的，例如与联合国相关的，国内的考的比较少。

12278日语动词变形190402

别笑！我是日语学习书PDF（完整扫描版） [日本语]标日初级超详细笔记.pdf [原来这句日语这样说].筮岡敦子.扫描版.pdf [日语语法新思维].安宁.扫描版.pdf 新编日语教程第一册第二册第三册第四册第五册更多日语资源，欢迎加入沪江网 Q币点卡拿不停，欢迎加入豆豆网

资料来源网络+自我归纳，希望对学日语的童鞋有所帮助。动词变形动词的话，我们查字典时可以得到的(词性)信息有：它是几段动词、是自动词还是他动词。告诉我们几段动词，为的是变形；告诉我们是自动词还是他动词，为的是决定加哪一个助词。这是一点，还有一点就是，自动词或他动词在什么时候使用也是很关键的。动词变形是日语非常关键的一个特点，日语里动词的段一共分为三大部分：五段动词、一段动词、特殊动词。下面先来看看什么叫做五段动词、一段动词、特殊动词。五段动词：动词随着其后缀的变化，附加部分在「あ、い、う、え、お」五段中发生变化的动词。如：行(い)きます去「行」就是动词的词干，「き」就是附加部分，「ます」是后缀「行きます」随着后缀「ます」的变化，动词附加的部分「き」就会在「あ、い、う、え、お」这五段里发生变化。象这样的动词就叫五段动词。一段动词：即使动词后缀发生变化，其附加部分永远都在同一段里，不发生变化的动词。

特殊动词：动词变形时，不是附加的部分发生改变，而是动词词干发生变化的动词。特殊的动词只有两个：一个是「する」“做”；一个是「来(く)る」“来”。在开始动词变形之前，我们应该先明确一点：日语里任何一个动词，不管你是什么段，动词的后缀都是以「う」段，即以「う」段上的「う、く、す、つ、ぬ、ぶ(ふ)、む、る」这八种结尾的。这里要注意一点，在「ふ」的时候没有以「ふ」结尾的，而是以「ぶ」结尾的。「う」段结尾是动词的原形，也称普通体或动词辞书形或动词简体.....，总之所有的动词都是以「う」段来结尾的。关于“结尾”这东西，你就把它想成是汉字里的偏旁部首好了，汉语里的动词不是有“扌”旁、“爫”头、“廴”底.....等等，日语里也一样，它们也有自己的偏旁部首，叫法不同而已。日语每一个动词，它的后缀都会有它自己的意思，这很好理解，就象汉语里“扌”旁会意，表示动作是跟手有关的。下面我们就来看看日语动词“偏旁部首”的含义。以「う」结尾的动词表示的是一种状态，「う」是从汉字“宇”过来的，这个“宇”就是“宇宙”的“宇”，它就是指一事物的一种

教日本人学日语——安宁老师访谈

教日本人学日语——安宁老师访谈作者：海的阿修罗提交日期：2009-11-26 23:36:00 | 分类: 高山仰止| 访问量：88 ◎文/翟健陈冰本文摘自《大学生·中国校园》（2009年3月号）谁都知道中国和日本有着很深的文化渊源，尤其在语言文字上，但要说清楚二者的相通和差异，却也不是一件容易的事。不过，新东方日语老师安宁做到了，她的名作《日语语法新思维》和《日语能力考试词汇速记大全》，从词源学角度以一种舍我其谁、推陈出新的气魄，向读者展示了其贯通中日的语言文化功力，并将中国人学习日语的优势第一次明确展现在日语学习者面前，也第一次给日本学者解释清楚了很多他们所不理解的词源问题。不为人知的是，安宁在日本京都大学读心理学博士期间长期给日本的大学生修改论文，指出他们犯的日语语法错误，同时还在一些日本的大学教授日语。当然，安宁的道路并不是一帆风顺。排名倒数的日语优等生 “我从来没有一次顺利过。”这是安宁给自己的评价。从小在广播里听日语的北京女孩安宁，在高考报志愿时很自然地填报了北京外国语大学分院的日语专业。由于有日语底子，少年时曾获过市级奖，且入学成绩优异，刚入学时她难免有一点膨胀，但很快就开始了痛苦的体验。由于父母当时在日本工作，大学时安宁学一点日语就去一次日本，但时间久了她发现一个困扰她的问题：在国内学到的东西，到了日本人家都不说也不用，还经常纠正她的错误。更严重的是，安宁在大学里的考试，成绩往往都在倒数几名，根本拿不到奖学金，也得不到老师的认可，这让她非常苦恼。同时，她考日本的国际能力考试时，成绩特别好，这个矛盾的现象让她百思不得其解。“当时我有一种反应，就是我日语肯定没学好。因为我学的东西到日本人家不用，而国内的考试又考不好，所以我的第一反应就是责怪自己没好好学。” 大学3年级的时候，大家参加了必须要参加的日语国际能力考试，考完后，老师在讲台上说，班上有一个人考的非常糟糕，然后用眼睛看了看安宁；还有一个人考的非常好，是北京市第二名，然后看了看平时班里学习最好的那个学生。当时安宁觉得，那个考得非常糟糕的人肯定就是自己了。十天后，老师再次来到讲台上，说：“咱班考第一名的，我真的没想到，是安宁。”所有人都很惊讶，包括安宁，但也就是从那次起，她重新拾起了丢落已久的自信。 “一下子就找到了方向，一个最关键的方向，认识到我过去学日语完全就是由中国人的教法在教我，就是书本日语，我国际日语能力考试考的好，是听日本人在教我，听日本人在说，所以我才会说。”找到了方向的安宁，也找到了学外语的关键所在：“学外语，最关键就是要主动。吸收知识时一定要找最原汁原味的来听来学来说，而不是从中国人嘴里和书本里说出来的那些”。