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国外主流语言学派对名词化的研究

国外主流语言学派对名词化的研究
国外主流语言学派对名词化的研究

国外主流语言学派对名词化的研究

【原文出处】外语与外语教学

【原刊地名】大连

【原刊期号】200409

【原刊页号】17~22

【分类号】H1

【分类名】语言文字学

【复印期号】200412

【标题注释】该研究得到重庆大学科研启动项目和重庆大学语言认知及信息处理研究所项目的课题资助,文是在第三届全国认知语言学研讨会提交的论文基础上修改而成。)

【作者】刘国辉/陆建茹

【作者简介】刘国辉(1963-),博士,副教授,研究方向:理论语言学;重庆大学外国语学院,重庆4000陆建茹(1981-),硕士生,研究方向:语言学重庆大学外国语学院,重庆400044

【内容提要】人们对名词化这个范畴的认知是逐渐深入的,通过国外四大主流语言学流派:结构主义语言学言学,系统功能语言学和认知语言学对名词化研究的考察说明了这一点。同时也看出学者对名词化现象的对名词化及其相关问题的研究仍有待进一步深入。最后,该文就名词化转换的过程手段、指称、量化、限制步讨论,供人们更好地理解和掌握这一普遍语言现象。

【摘要题】语言学

【英文摘要】The human cognition of nominalization has undergone a gradual process,which can be ful nominalization studies abroad by four major linguistic schools:structuralistic linguistics,transforma linguistics,systemic-functional linguistics and cognitive linguistics.And meanwhile the understanding of this phe various scholars is quite diverse,thusits study needs to be performed further:In the end,this paper offers a v discussion on its means of transformational process,reference,quantitative analysis and constraints to mak comprehend and master this universal phenomenon.

【关键词】名词化/结构主义语言学/转换生成语言学/系统功能语言学/认知语言学

nominalization/structuralistic linguistics/TG linguistics/systemic-functional linguistic/cognitive linguistics

【参考文献】

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中图分类号:H03文献标识码:A文章编号:1004-6038(2004)09-0017-06

1.引言

名词化的研究从某种程度上来说,可以追溯到古希腊时期的柏拉图和亚里士多德,虽然他们没有明确提但他们将词类分为了两大部分:名词性成分和动词性成分,并对它们之间的转换进行过讨论(刘国辉,200是一种名词性成分(非典型名词,即可能没有单复数或数量特征)。根据《现代语言学词典》(戴维·克里斯特的界定,名词化是“指从其他某个词类形成名词的过程或指从一个底层小句得出一个名词短语的派生过Kazzazi(2000:327-8)也认为名词化是指名词从其他词类的派生,如动词(feeling,swearing,twiddling one's th (redness,the inconceivable,the good,one's contemporaries),但也可从名词派生(womanhood)。也就是说,名词化程,这一过程不管是派生或是零转换,其结果都是出现或产生名词。这一现象不仅普遍存在而且具有理论意一些特征经常用来说明语法的自主性,词汇与句子的区别。虽然在汉语和英语中都有学者进行过探讨,但汉究相对较少(也许是因为汉语缺乏语法形态标记,这类研究大多归在词类兼类或活用部分处理),如王珏(2语名词研究》也未提及该术语。只有很少学者涉及该领域,如朱德熙(1983)、胡裕树、范晓(1994)、石毓智(1987)、张伯江(1994)、刘顺(2003),等等。相对来说,西方各主流语言学派对此进行过较为深入的探索,如用它来证明语法的自主性(autonomy)以及句法和语义的相(Chomsky,1970;Jackendoff,1975;Aronoff,1976;Downing,1977;Levi,1978;Liaber,1981;Selkirk,1982;Bresnan,1982;(转引自石毓智,2000)

随着研究的不断深入,正像任何语言理论不可避免地要涉及到对动词和名词的阐述一样,很多语法理论模名词化现象做出阐释:描写结构主义的代表布龙菲尔德虽未提出名词化的概念,但根据直接成分分析法来在以乔姆斯基为首的转换生成语法中,名词化研究占有重要地位;以韩礼德为首的系统功能语法对名词化进的研究;认知语言学则从认知角度对名词化现象提出了自己独到的一些见解。由于西方,尤其是英美语言学较为系统的研究成果,因此我们主要分别来考察以上四个学派对名词化的研究,然后笔者就名词化的指称件进行初步讨论,以便读者更好地掌握这一语言现象。

2.国外主流学派对名词化的研究

2.1结构主义语言学中的名词化研究——同类无别

在谈及结构主义语言学对名词化的研究之前,我们有必要提及一下较早研究名词化现象的(Jespersen,1924,1937)在这方面的研究。实际上在他的《分析句法》中就解释过英语中的名词化。他将名词体词”,并把主谓实体词分为两种:“动词性”,如“arrival”,和“谓词性”,如“cleverness”。显然,这种分类相所说的动词的名词化和形容词的名词化。尽管他的研究不甚详尽,但给予后来者的启示却很大,因为他并不名词化的形式,而是广泛地研究从句法到语义,从形式到功能等各个层次的问题。他还意识到在日常语言和异中,名词化所扮演的重要角色,这表明他已经初步认识到语类的区别。但是由于他的分析句法主要集中在而很难从语篇乃至语类的角度作进一步研究,同时他对名词化的分类也过于狭窄。(范文芳汪明杰,200 20世纪上半叶,以布龙菲尔德为代表的描写结构主义者深受行为主义的影响,并把行为主义运用于语言区分具体词类和语法范畴的标准不是语义,而是它们在语法结构中的填充类别。语法范畴和词类不表达任何入语言结构即句法系统中它们才有意义。因此,他们并未提出名词化的概念,只是根据直接成分分析法来名词化可以由派生基本词或从属向心结构即修饰语加中心词构成,但都属于名词类。如treatment和grace 结构可将它们分解为:

它们只被当作填充语法结构的具有同一词类的名词,它们在句子中的出现只是被当作一个语法成分来分句法系统中它们才有意义。再如:

(1)a.The bomb exploded in this city.

b.The explosion of the bomb occurred in this city.

这两句话表达同一个意思,即“炸弹在这个城市爆炸了”。其中(1a)句中“explode”是做谓语,而(1b)句中主语。这两个词只被看做不同的词类,分别为动词和名词,在句法结构中充当不同的语法项目而已。

2.2转换生成语言学中的名词化研究——杂乱无章,无规则可言

继布龙菲尔德之后,以乔姆斯基为代表的形式语言学派开始兴起。乔姆斯基在转换生成语法中涉及了表层构,他认为表层结构经过转换规则由深层结构转换而成。他(1968:17)曾指出“深层结构和表层结构是通过某联系在一起的,用现代术语即是通过语法上的变形而联系在一起的。”例如:

(2)a.He finished the task splendidly and the teacher was pleased.(深层结构)

b.His splendid finishing of the task pleased the teacher.(表层结构)

经过转换规则,深层结构转化为表层结构,“He finished the task splendidly”转变为名词化结构“His splendi task”。在《语言和心智》(Language and Mind)一书中,乔姆斯基(ibid:107)认为“名词化必须反映深层结构的基确信深层结构表达意义,表层结构表达语音,但他也肯定了表层结构对语义的解释起一定的作用。表层结深层结构反映出来,同时也体现了两种不同结构的差异。名词化的过程是心智变化的过程,它通过一系列心结构转化为表层结构,不仅表达了深层结构的意义,而且使结构更为精练。

然而,乔姆斯基只是把名词化的过程当作句法结构变化的结果,忽视了名词化这种语言现象与语境的联系词化与语篇类型没有任何联系。乔姆斯基的转换生成思想在解释名词化这一现象上的确也遇到了难题。他发动名词不同。他称前者为派生名词,具有名词词组的内部结构,可以加冠词和介词短语,如“the institutio (国家机构或国家制度)。动名词可以由句子转换而来,如“Mary is easy to delight”(玛丽易兴奋)—“Mar delight”。名词化却不能由句子转换而来,如*“Mary's easiness to delight”便是不规范的。20世纪80到90年论取消了深层结构和表层结构。于是,一些研究者便试图用一种新的理论来解释名词化过程中存Bouchard(1995:313-5)在讨论英语语法时引入了对语义结构的分析。

另外,对于名词化的形成,乔姆斯基后来也认为不能用转换生成的思想来对待,即不能将名词化看成是由生成的,主要是因为名词化现象极其不规则,名词性表达及其对应的动词在词形学和语义学上的关系都极富他主张只从词汇意义上解释名词化现象。他举例说,“laughter”一词中的“-ter”大概是英语中用于唯一一个动词名词化后缀,这样的所谓“规则”是根本没有生成能力的,因而也就不成为规则。在语义方面,也缺乏有则,如“revolution”一词,其名词意义和动词“revolve”的意义之间并没有一一对应的关系,没有规则可以解释

何形成的。

2.3系统功能语言学中的名词化研究——多层面的系统工程整体考察

相比之下,系统功能语言学对名词化的研究较为系统而深入。韩礼德(1994)指出,名词化时不可避免出现括语义功能、语法功能和语法类别3方面。如:

(3)a.The driver drove the bus too fast down the hill,so the brakes failed.

b.The driver's overmpid downhill driving of the bus caused brake failure.

在上两例中,动词“drive”转化为“driving”时,其语义功能由“过程”转化为了“实体”,语法功能由“及物系质”,语法类别由动词转为名词。“too fast”转到“overrapid”后,语义功能由“环境”转为“性质”,语法功能由“质特征”,语法类别由副词转化为形容词。这一过程被称为“语义物质化漂移”(the drift toward thinginess)。韩语义转化为实体的路径图示为:relater(关联点)→circumstance(环境)→process(过程)→quality(性质体)。名词化只能从左到右,而不是相反,逆向运动,否则违反名词化生成原则。特别是以韩礼德为代表的学从语境和交际功能的角度出发,把名词化与隐喻联系起来,为重新认识名词化提供了新的研究途径。他(词化是一种语法隐喻工具,“是用名词来体现本来要用动词或形容词所体现的…过程?或…特征?”,同时名词化也他语法隐喻的最有力的手段。韩礼德把隐喻看做意义表达的变体,把人们接近事态发展变化的意义式”(congruence),而把曲折表达事态变化的意义表达称为“隐喻式”或“非一致式”(non-congruence)。如:

(4)a.The witness described the suspect in great detail.

b.The witness gave a detailed descriptiond the suspect.

(4a)为一致式,(4b)为隐喻式,因为(4b)中“describe”这一物质过程转化为用名词detailed description来体现到的语法隐喻不仅包括语法结构的变异,也包括一些词汇变异。他把语法隐喻分为概念隐喻和人际隐喻,并化是创造概念隐喻的最常见方式。名词化是通过把小句变为名词或名词词组从而使表达过程的动词和表属性容词具有名词特性。下面看看名词化在语言三个不同层面上的功能体现:

A.小句内部的功能

一方面,名词化的“事物”可以成为小句的“参与者或者环境成分的一部分”。另一方面,名词化常常和结合成名词化词组,在小句中承担成分。例如:

(5)As long as the rules of the totems were strictly obeyed,the reproduction of the group and its food supply woul “the reproduction of the group and its food supply”在小句中充当“参与者”。在小句内部,名词化还常常与其合在一起,用于组织“评价”和体现“逻辑关系”,如:

(6)The mastery of fire had fundamental and far-reaching repercussions.

B.语类功能

名词化结构代替一个个小句从而使单位小句的信息密集度增大,表达更多的内容。因此,韩礼德认为名词生词汇高密集度的主要来源。名词化浓缩信息、表达简洁的特点往往能满足人们的一些特殊交际需求,实现能。名词化常出现于比较正式的语类,但是如果交际对象发生变化,它的使用频率就会随之降低。名词化结说或其他文学语类中,却常出现于比较正式的语类,如科技、法律和新闻英语中,这是因为使用名词化常常的诸多特点。有学者对不同学科内容的文本中名词化的使用情况进行了分析,发现在科学语篇中,名词化以及概念的“复指”联系在一起。而在历史文本中,名词化往往用来实现各种事件的逻辑关系在句子内部的告中,名词化可以创造很多插入形容词的空间。而在法律语言中,名词化通常用来压缩冗长的法律条文,使义明确和概括全面的陈述。韩礼德(ibid.:342)阐述道“隐喻表达方式是所有成人语篇的特点,”并认为唯一不使语篇就是儿童的话语、童谣和儿歌。

C.语篇功能

韩礼德的元语言功能分为概念功能、人际功能和语篇功能。在概念功能和人际功能中存在概念隐喻和人际篇功能中似乎也有理由存在语篇隐喻。语篇隐喻是通过展开一个语篇的主位结构和信息结构来组成语篇的隐喻性主位(metaphorical theme)和隐喻性新信息(metaphorical news)两种语篇隐喻中,名词化都是必不可少的式。上文已经提到,名词化在成人语篇,尤其是科技文体中大量存在。因为这种结构既可减少句子或分句的容大量的信息,反映科技活动的严肃性和客观性。下面以科技文体为例,来说明名词化的语篇功能。

(7)a.Selective hydrogenation will be used to convert butadiene to butanes,where there is adequate downs upgrading capability.

b. Continued investment in new naphtha-based ethylene capacity in Asia and the Potential for the U.S.to crack h may result in investment in more localized C4 processing capacity and a regionalization of C4 markets.

c.Chemical systems stress that integration and assessing value-added option is the key to C4 upgrading.

d.However,therels still emphasis on adding value to C4s throughout the chain by judicious integration of C4 pr enhanced cracker-refinery integration.

在这一段文字表述中,词汇密度是相当高的,有大量名词或名词词组,如“integration”,“processing”,等。这些名词或出现在每一个句子的新信息中,或作为对前一句的归纳,或成为下一句的主位。例如b regionalization of C4 markets”的一致式原先为一个小句,“(The result of...is that)the C4 market will be regional 化通过压缩多种语义,成为了新信息的重要部分。因此,可以说名词化不仅在语篇信息结构中举足轻重,而法或词汇连接手段一样,对语篇的连贯、流畅起着重要的连接作用。

2.4认知语言学中的名词化研究——系统、深入探讨隐合的内在规律或规则

美国著名认知语言学家Langacker(1991:22-50)就名词化问题进行了专题探讨,主要涉及三个方面:(a)名词的意义变化问题;(b)迂回表达问题(periphrasis);(c)模式化问题,即可预测性(predictability)。实际上,这三个化要解决的或遇到的根本性问题。他是想通过这几个问题的处理来寻求名词化最基本的规律性东西以便从根握这一常见语言现象。

首先,名词化由于其突显方面不同而会出现不同类型的名词化结果,不同的意义内涵。有的突显动词词干内含主语),如“complainer”(抱怨者),“blender”(掺和者);有的突显动词词干地标(即内含宾语),如入伍者),“advisee”(受劝告者);有的突显工具,如“rocker”(摇椅),“walker”(扶手车);有的突显结果,如“bruise”(肿块),“mark”(标记);有的突显背景/方位“diner”(餐车),“lounge”(休息室)等。在不同语名词化各个方面的突显也是不一样的,它们可能分别突显事件的方式、持续性、性质、甚至事实性。如:

(8)Harvey's taunting of the bear was merciless.

(9)Harvey's taunting of the bear lasted three hours.

(10)Harvey's taunting of the bear Was ill-advised.

(11)Harvey's taunting of the bear came as a big surprise.

名词化过程自然会涉及语言的迂回表达问题,其中的语法标记语:“'s”,“of”和“by”不仅仅是语法结构的语义的变化。比如“of”可表明射体与地标之间的内在关系:(a)射体是地标的固有组成部分,如“the tip of m 舌尖),“the back of my hand”(我的手背),“a drop of water”(一滴水);(b)地标确定射体的物质构成,如“severa (几种咖啡),“a moment of panic”(一阵恐慌),“a man of bad taste”(品味差的人);(c)地标作为关系存在的实of Mary”(玛丽的朋友),“the mother of the astronaut”(航天员的母亲),“the president of the university”(大上“the father of the bride”(新娘的父亲)和“the signing of the contract”(合同的签署)结构相同,实际上它们样,前者突显一个静态关系的参与者,而后者则突显构成状态域的一个过程。再有the shooting of the hunter 作为一个歧义句,它既可突显动词词干的射体,也可突显动词词干的地标,关键取决于哪一个作为地标。“by”,就只有一种解读:猎人是施事而不是受事。另外,“of”还强调领属关系,而“by”则强调宾语的主动作最后,Langacker就名词化的规律性或模式化问题提出了自己的看法,认为名词化不是杂乱无章的,的确词化具有如下规律:(a)模式的能产性不一样,如“-er”比“-ee”在名词化过程中能产性强;(b)许多名词化表达以预测,如“elevator”不是升起来的东西,而是电梯,升降机;(c)名词化具有双重功能——描述已有的表达,(d)名词化的形态与语义方面难得一致,可能会出现一个形态模式表达多种语义关系,如“-er”可表动作的施等(complainer抱怨者,rocker摇椅和diner餐车)。反过来,一种语义关系也可用多种形态手段,如“-er”和达过程射体(a flatterer奉承者和a flirt调情者)。另外,符号单位还可用三个参数来描写:固化度(entrenc (specificity)和符号复合体(symbolic complexity)。如词汇就包含了特定性和固化度较高的符号结构,其特定表习惯符号单位地位。每个结构的固化度是不一样的,如“V + -er”图式就比“V + -ee”图式的固化度高而且在构易被激活。

3.名词化研究有待解决的问题

上面对各主流学派对名词化的结构变化或转换、意义变化进行了重点考察和分析,这也是名词化现象过程不过,名词化现象中还需要解决的问题很多,比如它的转换过程手段、指称功能、语篇文体量化、限制性条幅所限,在此我们只能大致点及。

3.1名词化的转换过程手段

名词化转换的隐性历时过程恐怕是相当难以考证的,历史语言学也许能对此有所贡献。我们在此主要考察式,大致来说有四个主要方面:第一、语音方面,主要有变音和不变音两种。在英语中变音主要是指(a)动词二个音节上,名词则转换为第一个音节重读(张道真,1982:11-13)。(b)读音不一样,如英语中的动词转换为同,如:use[ju:z]→[ju:s],house[hauz]→[haus],excuse[ikslkju:z]→[ikslkju:s]。不变音则指不需要任何变化,直词类,如英语中动词转为名词的“look,push,smoke,ride,find”。汉语的词类转换基本上属于这一类型。第二、动词变为名词,拼写也会出现一些改变,如:bathe→bath,speak→speech,feed→food,bleed→blood。第三是利用词缀,尤其是加后缀派生。英语中这方面的例子太多了,汉语中则相对很少,这可以看做是有无形态区别所在。最后,句法,主要是指词在句位中的分布。名词一般放在主语和宾语位置上,在没有或缺乏形态依句定类显得相当的重要(但不是唯一标准)。1898年《马氏文通》以来的汉语词类大讨论以及近来的名词论也充分说明了这一点(郭锐,2002)。在汉语中“出版”是名词还是动词,仅凭孤立的单个词,谁也说不清进句子中,就不会有歧解,如:

(12)这本书的出版是好事。(名词)

(13)不能出版这类书籍。(动词)

英语主要是靠第三类词汇手法,汉语则是靠第四类句法手段来实现转换过程。

3.2名词化的指称功能

众所周知,名词具有指称功能,它既可指称现实世界客观存在的东西,也可指想象的东西。名词化或准名定程度同样也应具有这种功能,因为它们是通过语言词汇结构的有形转换或无形转换而来,靠近或成为了名从类型学角度出发,考察了世界语言现象在词类上的共性问题,结果发现词类与语义、语用功能有关联性词类语义类语用功能

名词→事物→指称

形容词→性质→修饰

动词→动作→陈述

然而,熊仲儒(2001)则提出了不同的看法。他认为动词名词化或名物化后,仍归动词类,如:

(14)这本书的出版

一般来说,按汉语的习惯,“的”看作是名词的标记,“出版”就必然属于名词。如果是这样的话,下面的释了:

(15)这本书的不/及时出版

因为只有动词才能接纳副词的修饰,这儿的“不/及时”修饰“出版”,就说明“出版”仍属动词之列。(quasi-verb)“出版”同时具有指称和陈述功能。另外,名词化指称的对象并非完全一样,有可能是事件(even 事实(fact)。事件或事实不管在语言学还是哲学中都是不同的两个概念,不能混在一起。事件一般较为具体间等。而事实则相对较为抽象,不涉时空问题,如:

(16)Fred's performance took three hours.可以理解为:Fred's actual performance took three hours.

(17)Fred's performance surprised me because I didn't think he could be persuaded to play in public.可以理解为Fred's perfomance surprised me because I didn't think he could be persuaded to play in public.

3.3名词化的文体量化问题

前面的定性分析或直觉印象有时固然重要,但人性化成分似乎多了一些。从一类词转变为另一类词,在语是逐渐过渡,并非完全离散性的,因而量化工作显得相当必要和重要。只有通过定量分析,我们方可比较准种不同文体或语体中名词化的使用频率与语篇正式度的关系,为不同文体的运用会提供更为直接、更为重

根据王晋军(2003)对20篇不同文体的英文的统计分析,结果如下表:

语篇类型科技法律新闻小说童话和寓言

小句总数197 79 236 250 418

名词化总数143 66 95 68 3

名词化比率 72.6% 83.5% 40.3% 27.2% 0.7%

不管该统计分析的手段、数量、范围或语言种类等问题是否全面,但它至少可以让我们比较明晰地了解到词化的应用差异是相当大的:法律为最高,达83.5%;其次是科技,为72.6%;新闻居中,为40.3%;而童为0.7%。法律和科技文体最多,也许是它们追求准确、权威和信息的缘故。童话和寓言多为儿童所设,因而了。胡明扬和贺阳(转引自胡明扬,1996)分别就汉语中的动词和形容词转换为名词进行过类似的统计分析动名词兼类约占动词总数的12.91~28.91%,而且主要在书面语双音节上,约为11.93~27.22%。贺阳通过个形容词中,形名兼类为33个,占总数的2.2%,数量极小。另外,不同文体中同一名词化现象出现的频率如“-tion,-ity,-ism,-ness”在会话,小说、新闻和学术文体中的出现率就有所差别(Biber,et al.2000:322),如-tio >小说>会话;-ity:学术>新闻>小说>会话;-ism:学术>新闻>小说/会话;-ness:小说>学术/新学术性文体用得最多,会话用得最少,小说和新闻居中。

同一文体中,不同名词化手段的使用率也不同,如学术论文,据(同上,323)统计,结果发现:-tion>>-ism>-ment>-ant>-ship>-age>-ery。这种量化处理对于我们用好这种语言现象会很有帮助。笔者就大学调查和统计:选用北京大学、南京大学、清华大学和厦门大学学生的优秀作文20篇,同时在一所普通高校习作。体裁统一为小型议论文,统计出其中的名词化百分比,结果发现20篇优秀作文中名词化的使用频率普通习作中的使用频率仅为5~6%。笔者又选了20篇英语国家学生的英语作文,以同样的方法统计出其中结果为10~15%。这里的统计虽然不够精确,但其结果可以大致说明一篇好的作文一般情况下名词化出现说明我国大学生的英文写作的确存在着名词化缺失现象。

3.4名词化的限制条件

首先,笔者认为并非任何动词、形容词或其他词类在任何情况下都可以名词化。根据石毓智(2000)的研究形容词通过某种语法手段被定量化,或者是因为自身的语义特征已具有定量意义,就不能再名词化。只有在它们才有可能名词化。其原因是定量化的词语已被赋予本词类的数量特征,因为每个词类的数量特征都不一存在着不相容性,所以不能转化为其他词类。这也可以从“人类认知的自然路径”(Langacker,1993)中得到解释概念的认知过程包括两步:第一步是概念类型确立;第二步是概念量的估量。当人们的认知达到第二步时,念已经在一个特定的认知空间得到诠释。这样就阻碍了它在别的空间诠释的可能性。在语言上表现为定量化行词类转换,即一个概念在没有定量化之前,它通常具有在各个空间诠释的可能性。因此,动词名词化时,的时间性特征,在英语中表现为时态语法标记与动名词标记不相容。例如:

(18)He drinks a cup of coffe e.→ * his drinksing(drinking)a cup of tea

(19)He drank a cup of coffee.→ * his dranking(drinking)a cup of tea

也就是说,当动词转化为名词时,其动词的属性(时态特征)必须消除以避免和名词的数量特征相冲突。名词时,也必须去掉表程度的形态标记,如:

(20)He is very smart.→ * his very smartness/his smartness

(21)You are worse.→ * your worseness/your badness

因此,不同类别的词类不能随意搭配,如汉语中动词或副词的语法标记语不能与名词相配。如(a)*他是一他是一个了同志。(c)*他是一个经常同志。但若某个名词已经形容词化了,它就可以带副词标记语,如(a)他他很雷锋。除了词类特征之间的排他性或非兼容性外,还有其他不少限制或规约必须遵守。比如结构、语义认知习惯等等。如“destroy,grow和break”三个不同动词因不同的内在语义要求,其结构表现就不一样:

(22)that John destroyed the city约翰把城毁了。

the city's destruction

John's destroying the city

John's destruction of the city

* that the city destroyed

(24)that John grows tomatoes约翰种西红柿。

that tomatoes grow

the tomatoes's growth

John's growing tomatoes

* John's growth of tomatoes

(25)that John breaks the glass约翰打碎玻璃。

the break in the glass

* the glass's break

that the glass breaks

* John's break of the glass

* the beak of the blass

带“*”的用法有问题,即接受度上值得打问号。为什么呢?这主要是因为动词的词义提出了不同的要求,果表现就不一样。“destroy”一般表示状态变化,而且变化的原因是外在的因素;“grow”也表状态变化,但是“break”同样是状态变化,不过它只表现变化的结果。再有名词化导致词类的边缘化,也就是说由动词或形容并不完全具备名词的基本特征:单数与复数、可数与不可数之分。加之由动词或形容词转换而来的词类多为源于动词的名词词缀“-age,-al,-ance,-ery,-sion,-ment,-tion和-ure”。源于形容词的名词词缀“-ance,-ence,-ity,-ne 指某类东西时,可在前面加上“a/an”,如:

(25)Tom received a very strict education.

(26)A good knowledge of English is essential.

4.结语

从以上考察和讨论中可以看出,虽然学者们对名词化现象的理解远未一致,但是可以逐步深入而系统化。学者从其他不同角度对名词化现象进行了研究,他们对名词化的理解和解释也各不相同。但有几点是基本的同的:第一,名词化必定要涉及词类转换(不管有形或无形),而这种转换必须具备几个条件:同义(大致础),实词表义相同,必要时非实词成分可增删,改变实义词的排列次序,句子表达的侧重或视角各有所不1997:152);第二,名词化后的结构从表述方面看经济省力;第三,为语篇布局提供方便手段;第四,并非任词在任何条件下都可以名词化;第四,名词化运用要有度,根据需要确定比例,因为名词化的词多为抽象名引起误解;最后一点是名词化会因语言的不同而有所差别,Koptjevskaja-Tamm(1993)对世界上70多种语言的析也证明了这一点。

语言学概论简答题

北京自考“语言学概论”教材答案最新版(简答题) 简答题 第一章总论 □简述语言和言语的关系。 答:语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话(写作)的行为和结果。语言和言语的区别: ①语言系统是社会共有的交际工具,因而是稳固的,具有相对的静止状态;言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果,是自由结合的,具有运动状态。 ②语言是个系统,是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外,还具有个人的因素。 ③语言系统的各个结构成分是有限的,但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。 语言和言语的联系也是紧密的,语言和言语的联系: ①言语是第一性的,语言是第二性的。 ②语言来源于言语,又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。 □如何理解语言是一种交际工具? 答:从语言的起源和消亡两方面去观察。语言是一种交际工具,它来源于集体的劳动。集体劳动的交际,是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡,唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就是语言,就能存在;没有交际价值的语言,就只能消亡。 □如何理解语言是最重要的交际工具? 答:人用来交际的工具,除了语言之外,还有不少种。大致可以分为三类:第一类是文字;第二类是旗语、灯光语、电报码……;第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具,使用的范围相当狭窄,更不能和语言相比。 □如何理解语言是人类独有的交际工具?

语言学名词解释整理

Morphology 形态学,研究词的内部结构和构造规则 如colorful,由color和-ful两部分构成,由此概括出一条规则:名词词尾加上-ful可构成形容词 Morpheme, 语素,不能再简化的有意义的语言单位。如boys,由boy和-s构成 Morph 语素的具体形态 Allomorph 语素变体 英文单词illogical,imbalance,irregular和inactive有着共同的语素in-。换句话说,im-,ir-是语素in-的变体。 Free morphemes 能单独出现,独立构词的语素称为自由语素。如work,boy Bound morphemes 不能独立出现,必须附着在其他语素后才能构词的语素。如distempered中,dis-和-ed是黏着语素,temper是自由语素 Bound roots 不能独立出现,只能被词缀附着后出现 如refer中的-fer,consist中的-sist Content morphemes 包含语义内容的语素(包含简单词和能改变词根意义的词缀),如名词、动词、形容词、副词。如work Function morphemes 通过联系一个句子中的其他词提供语法功能的语素 如介词、连词、冠词 at,for,a,but Inflectional 曲折,生成同一语素的不同形式 -s,-‘s,-ing,-en,-er,-est,-s Derivational 派生,生成新词,通常可以改变词汇意义 Cat,caty Compounding合成 如Girlfriend Reduplication 重复 Abbreviation or shortening 简写 Blending 混合 Motor+hotel=motel Breakfast+lunch=brunch Alternation Man men Suppletion不规则 Go went Syntax句法

英语语言学名词解释(2)

现代语言学 一绪论 1. Linguistics: Linguistics is generally defined as the scientific study of language 2 Phonetics: The study of sounds which are used in linguistics communication is called phonetics. For example, vowels and consonants. 3 Phonology: The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology.For example,phone,phoneme,and allophone. 4 Morphology :The study of the way in which morphemes are arranged to form words is called morphology.For example,boy and “ish”---boyish,teach---teacher. 5 Syntax : The study of how morphemes and words are combined to form sentences is called syntax.For esample,”John like linguistics.” 6 Semantics: The study of meaning in language is called semantics. For example,:The seal could not be found.The zoo keeper became worried.” The seal could not be found,The king became worried.” Here the word seal means different things. 7 Pragmatics: The study of meaning in context of use is called pragmatics.For example, “I do” The word do means different context. 8 Sociolinguistics: The study of language with reference to society is called sociolinguistics.For example,regional dialects,social variation in language. 9Psycholinguistics: The study of language with reference to workings of mind is called psycholinguistics. 二音系学 1 Phonetics: The study of sounds that are used in linguistic communication is called phonetics. 2 Phonology: The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology. 3 Phone: Phone can be simply defined as the speech sounds we use when speaking a language. A phone is a phonetic unit or segement. It does not necessarily distinguish meaning; some do,some don’t. 4 Phoneme: Phonology is concerned with the speech sounds which distinguish meaning. The basic unit in phonology is called phoneme;it is a unit that is of distinctive value. 5 allophone: The different phones which can represent a phoneme in different phonetic environment are called the allophones of that phoneme. 6 Complementary distribution: These two allophones of the same phoneme are said to be in complementary distribution. 7 Minimal pair: When two different forms are identical in every way except for one sound segement which occurs in the same place in the stings, the two words are said to form a minimal pair. 8 Stress: When a certain syllable of a word is stressed, it means that the syllable is prounced with great force than the other or others. 9 tones: Tones are pitch variation, which are caused by the different rates of vibration of the vocal cords. Pitch variations can distinguish meaning just like phoneme; therefore, the tone is a suprasegemental feature. 10 intonation: When pitch, stress and sound length are tied to the sentence rather than the word in isolation, they are collectively known as intonation. Intonation plays an important role in conveying meaning in almost every language,especially in a language like English{$isbest} 三形态学 1 morphology: Morphology is a branch of grammer which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. 2 inflectional morphology: Inflectional morphology studies the inflections of word-formation.

胡壮麟语言学教程(修订版)一至三单元课后名词解释中英对照

语言学教程chapter1-3 1.design feature: are features that define our human languages,such as arbitrariness,duality,creativity,displacement,cultural transmission,etc. 本质特征:决定了我们语言性质的特征。如任意性、二重性、创造性、移位性等等。 2.function: the use of language to communicate,to think ,https://www.sodocs.net/doc/3c7293384.html,nguage functions inclucle imformative function,interpersonal function,performative function, emotive function,phatic communion,recreational function and metalingual function. 功能:运用语言进行交流、思考等等。语言的功能包括信息功能、人际功能、施为功能、感情功能。3.etic: a term in contrast with emi c which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics.Being etic means making far too many, as well as behaviously inconsequential,differentiations,just as was ofter the case with phonetic vx.phonemic analysis in linguistics proper. 非位的:相对于“位学的”源于美国语言学家派克对于语音学和音位学的区分。 4.emic: a term in contrast with etic which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics.An emic set of speech acts and events must be one that is validated as meaningful via final resource to the native members of a speech communith rather than via a ppeal to the investigator’s ingenuith or intuition alone. 位学的:相对于“非位的”源于美国语言学家派克对于语音学和音位学的区分。言语行为和事件中的位学系统必须是有效而有意义的,是通过言语社会中的本族语者而不仅仅是调查者的聪明和直觉获得的。5.synchronic: a kind of description which takes a fixed instant(usually,but not necessarily,the present),as its point of observation.Most grammars are of this kind. 共时:以一个固定的时间(通常,但非必须,是现在)为它的观察角度的描写。大多数的语法书属于此类型。 6.diachronic:study of a language is carried through the course of its history. 历时:在语言的历史过程中研究语言。 7.prescriptive: a kind of linguistic study in which things are prescribed how ought to be,https://www.sodocs.net/doc/3c7293384.html,ying down rules for language use. 规定式:规定事情应该是怎样的。如制定语言运用规则。 8.descriptive: a kind of linguistic study in which things are just described. 描写式:描述事情是怎样的。 9.arbitrariness: one design feature of human language,which refers to the face that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. 任意性:人类语言的本质特征之一。它指语言符号的形式与意义之间没有自然的联系。 10.duality: one design feature of human language,which refers to the property of having two levels of are composed of elements of the secondary.level and each of the two levels has its own principles of organization. 二重性:人类语言的本质特征之一。拥有两层结构的这种特性,底层结构是上层结构的组成成分,每层都有自身的组合规则。 11.displacement: one design feature of human language,which means human language enable their users to symbolize objects,events and concepts which are not present (in time and space),at the moment of communication.

语言学概论试题及答案

语言学概论试题及答案 语言学概论作业1 导言、第一章、第二章 一、名词解释 1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的,叫历时语言学。 2、语言——语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说,语言是由词汇和语法构成的系统。 3、符号——符号是用来代表事物的一种形式,词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。 4、语言的二层性——语言是一种分层装置,其底层是一套音位;上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级,第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。 5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”,就是指生活在一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的;另一方面,语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空 1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。 2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 4、一个符号,如果没有意义,就失去了存在的必要,如果没有声音,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。 5、用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。 6、语言符号具有任意性和线条性特点。 7、语言的底层是一套音位,上层是符号和符号的序列,可以分为若干级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子。 8、语言系统中的所有符号,既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,符号之间的这两种关系是组合和聚合。 9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合是指符号在性质上的归类。 三、判断正误(正确的打钩,错误的打叉) 1、文字是人类最重要的交际工具。(×) 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的。(×) 3、在现代社会,文字比语言更加重要。(×) 4、现代社会,沟通的方式很多,语言的重要性日渐削弱。(×) 5、语言是思维的工具,没有语言,人类就无法思维。(√) 6、语言和思维互相依存,共同发展。(√) 7、任何一种符号,都是由内容和意义两个方面构成的。(×) 8、从本质上看,语言其实是一种符号系统。(√)

语言学的名词解释

序论部分 语言学:是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学;从方法上分为历史语言学、比较语言学、历史比较语言学、描写语言学;从研究对象上可分为个别语言学和普通语言学;19C 初的历史比较语言学标志着语言学的诞生。 历史语言学:用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学。 比较语言学:用比较的方法,对不同的语言进行对比研究,找出它们相异之处或共同规律的语言学。表层结构、深层结构:表层结构和深层结构相对,表层结构赋予句子以一定的语音形式,即通过语音形式所表达出来的那种结构,表层结构是由深层结构转换而显现的;深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 语言的社会功能语言的依存性(强制性):语言符号的音义结合是任意的,但一经社会约定俗成后,音义之间就具有互相依存的关系,不得任意更改。 语言层级性:语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位,在语言结构中,并非处在同一个平面上,而是分为不同的层和级。语言可分为二层——底层是一套音位和由音位组成的音节,为语言符号准备了形式部分;上层是音义结合的符号和符号的序列,分为三级:第一级是词素,是构词材料';第二级是词,是造句材料;第三级是句子,是交际的基本单位。语言发展的渐变性:指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发,不是经过消灭现存的语言和创造新的语言,而是经过新质要素的逐渐积累,旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变,不能爆发突变。 语言发展的不平衡性:指语言结构体系发展变化是不平衡的,即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快,语音次之,语法最慢。组合关系:构成线性序列的语言成分之间前后相继的关系。语言单位顺着时间的线条前后相继,好像一根链条,一环扣着一环,处于这个组合链中的两个符号或符号序列之间的关系就叫组合关系。如:主谓、动宾等都是具体的组合关系类型。 聚合关系:在线性序列的某一结构位置上语言成分之间相互替换的关系。在同一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的语法功能。在这个线性序列中,每一个语言单位都占有一个特定的位置,在这个位置上它可以被其他语言单位替换下来,犹如一根链条,某一环可以被另一环替换下来,从而形成一根新的链条。 语言习得性:是指虽然人类先天就具有潜在的语言能力,但要掌握一门语言,必须通过后天的学习,没有现实的语言环境,不能掌握任何一种语言。 语言能力:抽象思维能力和发音能力的结合,即,掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官。征候:是事物本身的特征,它代表着事物,可以让我们通过它来推知事物。如:炊烟代表人家。语音部分语音:即语言的声音,由人的发音器官发出,负载一定的意义,是语言的物质外壳,语言依靠语音来实现其社会交际功能。 音素:从音质角度划分出来的最小语音单位,分为元音和辅音。 国际音标:由国际语音学会于1888年制定的一套记音符号,它根据“一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素”的原则,主要使用拉丁字母和各种变形符号,是国际上通用的记音符号。语音的生理属性:指语音的动力、发音体和发音方法。 语音的物理属性:是指物体受到外力作用而发生振动,从而使周围的空气也发生振动,形成音波,音波传入人耳,使鼓膜发生振动,刺激听觉神经,于是人们产生了声音的感觉。语音的物理属性包括音高、音长、音重、音质。 语音的社会属性:指同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用,执行不同的交际功能,是语音的本质属性。 音高:指声音的高低,取决于发音体振动的频率,具有区别意义的作用。如汉语的声调。音重:指声音的强弱,取决于振幅,具有区别意义的作用。语音的强弱与气流量的大小和发

英语语言学名词解释

Chapter 12 : Lan guage And Brain 1. n euroli nguistics: It is the study of relati on ship betwee n brain and Ian guage. It in eludes research into how the structure of the brain in flue nces Ian guage lear ning, how and in which parts of the brain Ian guage is stored, and how damage to the brain affects the ability to use Ian guage. 2. psycholinguistics: ____ t he study of Ian guage process in g. It is concerned with the processes of Ian guage acqisiti on, comprehe nsion and product ion. 3. brain lateralizati on: The localizatio n of cog nitive and perceptive fun cti ons in a particular hemisphere of the brain. 4. dichotic listening: A technique in which stimuli either linguistic or non-linguistic are presented through headphones to the left and right ear to determine the lateralization of cog nitive fun cti on. 5. right ear advantage: ___ The phe nomenon that the right ear shows an adva ntage for the perception of linguistic signals id known as the right ear advantage. 6. split brain studies: The experiments that investigate the effects of surgically severing the corpus callosum on cog niti on are called as split brain studies. 7. aphasia: It refers to a number of acquired Ianguage disorders due to the cerebral lesions caused by a tumor, an accide nt and so on. 8. non- flue nt aphasia: Damageto parts of the brain in front of the cen tral sulcus is called non-flue nt aphasia. 9. flue nt aphasia: Damage to parts of the left cortex beh ind the cen tral sulcus results in a type of aphasia called flue nt aphasia. 10. Acquired dyslexia: Damage in and around the an gular gyrus of the parietal lobe ofte n causes the impairment of reading and writing ability, which is referred to as acquired dyslexia. 11. phono logical dyslexia: ___ it is a type of acquired dyslexia in which the patie nt seems to have lost the ability to use spelli ng-to-so und rules. 12. surface dyslexia: it is a type of acquired dyslexia in which the patie nt seems un able to recog nize words as whole but must process all words through a set of spell in g-to-so und rules. 13. spo on erism: a slip of ton gue in which the positi on of soun ds, syllables, or words is reversed, for example, Let' s have chish and fips instend of Let' s have fish and chips. 14. prim ing: the process that before the participa nts make a decisi on whether the stri ng of letters is a word or not, they are prese nted with an activated word. 15. freque ncy effect: Subjects take less time to make judgeme nt on freque ntly used words tha n to judge less com monly used words . This phe nomenon is called freque ncy effect.

00541语言学概论复习题及答案

语言学概论 复习题 (课程代码 00541) 、单项选择题 1.主张把语言和言语分开的代表学者是 【 】 A . 乔姆斯基 B . 索绪尔 C . 布隆菲尔德 D . 洪堡特 2. 中国将传统的音韵、文字、 训诂、虚词等研究统称为 【 】 A .小学 B .经学 C .语言学 D . 文字学 3. 音高主要决定于 【 】 A .发音体振动的振幅 B ?发音体振动的频率 C ?发音体振动的时间 D .发音体振动的声波形式 4. 汉语普通话的j 1 su cn j 1(计算机)可以切分岀的音素数量为 【 】 A ? 3 个 B ? 6个 C .7 个 D . 8个 5. 汉语普通话语音系统中,可以将拼音 b 和p 区分开来的区别特征是 [ 】 A .送气与不送气 B . 清音与浊音 C .双唇音与舌面音 D . 塞音与塞擦音 6. 北京话中将“慢” [man]+ “慢儿” [mar] 读作“慢慢儿” [mai mar] 属于语流音变中的【 】 A .同化 B 异化 C .弱化 D .脱落 7. 下列不是成语的是 【 】 A .过河拆桥 B .风风火火 C .醉翁之意不在酒 D . 爱屋及乌 8. 在汉语中管某种东西叫“书 sh u” 英语中叫“ book ”, 这反应了语汇在产生时的【 】 A .理据性 B 普遍性 C .任意性 D . 民族性 9. 下列属于借词的是 【 】 A .尴尬 B 看好 C .拜会 D .袈裟 10 .下列属于体词属性范畴的是 【 】 A .体 B .态 C ?数 D ?时 11 .“三人行必有我师”是《论语》中的名句,它至今仍被人广泛引用,且理解起来不大费 力, 这是由于语言的 【 】 A .抽象性 B .递归 性 C .系统性 D .稳定性 12 .词义最基本和最核心的部分是 【 】 A .通俗意义 B 非通俗意义 C .理性意义 D 非理性意义 13. 把句子分成“单句”和“复句” , 这种分类是 【 】 A .句子的句型类 B .句子的句式类 C .句子的功能类 D ?句子的繁简类 14. “天气凉了”和“这汤太热,把它凉一凉”中的“凉”是 【 】 A ?冋音关系 B .多义关系 C .同形关系 D ?同义关系 15. 文字起源于 【 】

大学英语语言学期末考试名词解释和论述答案

名词解释 https://www.sodocs.net/doc/3c7293384.html,petence and Performance: The distinction is discussed by the American linguist N. Chomsky in the late 1950’s. Competence----the ideal user’s knowledge of the rules of his language. Performance----the actual realization of this knowledge in linguistic communication. (American linguist N. Chomsky in the late 1950’s proposed the distinction between competence and performance. Chomsky defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language. This internalized set of rules enables the language user to produce and understand an infinitely large number of sentences and recognize sentences that are ungrammatical and ambiguous. According to Chomsky, performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication. Although the speaker’s knowledge of his mother tongue is perfect, his performances may have mistakes because of social and psychological factors such as stress, embarrassment, etc.. Chomsky believes that what linguists should study is the competence, which is systematic, not the performance, which is too haphazard. ) 2.Sociolinguistics: is the sub-field of linguistics that studies the relation between language and society, between the uses of language and the social structures in which the users of language live.( It is a field of study that assumes that human society is made up of many related patterns and behaviors, some of which are linguistic.) https://www.sodocs.net/doc/3c7293384.html,nguage Acquisition: refers to t he child’s acquisition of his mother tongue, i.e. how the child comes to understand and speak the language of his community. (Language acquisition is concerned with language development in humans. In general, language acquisition refers to children’s devel opment of their first language, that is, the native language of the community in which a child has been brought up.) 4.the Sapir-Whorf hypothesis: The Sapir-Whorf hypothesis is a theory put forward by the American anthropological linguists Sapir and Whorf (and also a belief held by some scholars). It states that the way people view the world is determined wholly or partly by the structure of their native language. (2) The Sapir-Whorf hypothesis consists of two parts, i.e. linguistic determinism and relativism. Whorf proposed first that all higher levels of thinking are dependent on language. Or put it more bluntly, language determines thought, i.e. the notion of linguistic determinism. Because languages differ in many ways, Whorf also believed that speakers of different languages perceive and experience the world differently, i.e. relative to their linguistic background, hence the notion of linguistic relativism. 5.Phrase structure rule: The grammatical mechanism that regulates the arrangement of elements that make up a phrase is called a phrase structure rule, such as: NP →(Det) + N +(PP)……e.g. those people, the fish on the plate, pretty girls. VP →(Qual) + V + (NP)……e.g. always play games, finish assignments. AP →(Deg) + A + (PP)……very handsome, very pessimistic, familiar with, very close to PP →(Deg) + P + (NP)……on the shelf, in the boat, quite near the station.

胡壮麟《语言学教程》名词解释

LINGUISTICS A COURSE BOOK Define the following terms: 1. design feature: are features that define our human languages, such as arbitrariness, duality, creativity, displacement, cultural transmission, etc. 2. function: the use of language to communicate, to think ,etc. Language functions inclucle informative function, interpersonal function, performative function, interpersonal function, performative function, emotive function, phatic communion, recreational function and metalingual function. 3. etic: a term in contrast with emic which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics. Being etic mans making far too many, as well as behaviously inconsequential, differentiations, just as was ofter the case with phonetic vx. phonemic analysis in linguistics proper. 4. emic: a term in contrast with etic which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics. An emic set of speech acts and events must be one that is validated as meaningful via final resource to the native members of a speech community rather than via appeal to the investigator’s ingenuity or intuition alone. 5. synchronic: a kind of description which takes a fixed instant(usually, but not necessarily, the present),as its point of observation. Most grammars are of this kind. 6. diachronic: study of a language is carried through the course of its history. 7. prescriptive: the study of a language is carried through the course of its history. 8. prescriptive: a kind of linguistic study in which things are prescribed how ought to be, i.e. laying down rules for language use. 9. descriptive: a kind of linguistic study in which things are just described. 10. arbitrariness: one design feature of human language, which refers to the face that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. 11. duality: one design feature of human language, which refers to the property of having two levels of are composed of elements of the secondary. level and each of the two levels has its own principles of organization. 12. displacement: one design feature of human language, which means human language enable their users to symbolize objects, events and concepts which are not present c in time and space, at the moment of communication. 13. phatic communion: one function of human language, which refers to the social interaction of language. 14. metalanguage: certain kinds of linguistic signs or terms for the analysis and description of particular studies. 15. macrolinguistics: he interacting study between language and language-related disciplines such as psychology, sociology, ethnography, science of law and artificial intelligence etc. Branches of macrolinguistics include psycholinguistics, sociolinguistics, anthropological linguistics, etc. 16. competence: language user’s underlying knowledge about the system of rules. 17. performance: the actual use of language in concrete situation. 18. langue: the linguistic competence of the speaker. 19. parole: the actual phenomena or data of linguistics (utterances). 20. Articulatory phonetics: the study of production of speechsounds. 21. Coarticulation: a kind of phonetic process in which simultaneous or overlapping articulations are involved. Coarticulation can be further divided into anticipatory coarticulation and perseverative coarticulation. 22. Voicing: pronouncing a sound (usually a vowel or a voiced consonant) by vibrating

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