蒸汽的力量教案

人民版普通高中历史必修二专题五走向世界的资本主义市场

第三课“蒸汽”的力量

课程标准：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

教学目标：

1.知识与能力

了解英国工业革命产生的条件、主要成就、产生的影响以及工业革命由英国向世界其他地区扩展的情况。分析工业革命和中国的关系，培养学生的发散思维能力。了解英国打造“世界工厂”的措施。分析工业革命对资本主义世界市场形成的重要作用。

了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场形成的动力。培养学生识读经济图表的能力，注意搜集生活中有关科技促进经济发展的材料。

2.过程与方法

从整体上认识英国工业革命的历史发展过程，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。分析工业革命对世界市场形成的重要作用。

注意培养学生对经济史材料、数据和图表的阅读，培养学生用数字说明经济生活问题的能力，养成务实的经济分析习惯。学会结合图片、材料进行分析归纳的方法。

科技是一把双刃剑，既促进了社会进步，又给人类带来一些问题，结合学习请学生提出个性化的见解，并找出史料来论证自己的观点。学会论从史出、史论结合的方法。

3.情感态度与价值观

科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。

科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展做出贡献。

探究工业革命对中国的影响和启示，激发学生对国家、民族的历史使命感、社会责任感和为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。认识“科学技术是第一生产力”这一观点。

教学重点：英国工业革命发生的条件、工业革命的影响。

教学难点：工业革命对世界市场初步形成的重要作用。

课时：1课时课型：讲授新课

教学方法：直观演示法、问题探究法、启发式谈话法

教学过程：

导入新课：

师：（设问）铁路和火车是什么时候出现的？

生：回答

师：铁路和火车都是第一次工业革命的产物，对我们的生活有着很大的影响。有关第一次工业革命的情况，在初中教材中已经有了一定的了解，在高中阶段，我们则要进一步深入了解工业革命为什么会首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？

我们今天就一起来更深入的了解第一次工业革命。

讲授新课：

师：首先，我们先来了解一下“工业革命”的含义。什么叫工业革命呢？

师：工业革命，也称为产业革命，是资本主义大机器生产代替以手工劳动为基础的工场手工业生产的革命。它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一次革命。从“工业革命”的含义中我们可以看出它有什么特点？

生：回答

师：工业革命有两个大的特点，即以机器生产代替了手工劳动，手工工场被工厂所取代。它的核心是机器的发明和使用。大大的提高了生产效率，使生产力得到发展。

师：（过渡）为了加深同学们对工业革命这一概念的理解，我们从英国的工业革命入手，用事例来帮助同学们理解这一概念。

英国的工业革命发生在18世纪60年代，大致于19世纪中期完成这一次工业革命。工业革命首先爆发在英国，有着深刻的经济根源和社会条件。我们具体来分析一下英国工业革命所具备的条件：

（创设情境）假如你是18世纪英国的一位资本家，你想对传统的手工工场进行根本变革，需要哪些条件呢？（雄厚的资本、充足的劳动力、技术知识、丰富的资料和原料、良好的环境）请大家思考，把你认为应该具备的条件说出来。

生：回答（可能的回答：资金，市场，劳动力等）

师：这些条件在英国又是怎样具备的呢？

生：看课本回答

师：（引导学生结合课本以及上一节课学习过的内容分析工业革命发生的条件）

海外殖民扩张和掠夺为英国工业革命提供了：原料、资本、国外市场。

圈地运动为英国的工业革命提供了：劳动力、国内市场。

手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。手工工场是在手工作坊

的基础上兴起的。蓬勃发展的工厂手工业，培养了大批富有实践经验的熟练工人，这些工人在实践中为了提高生产效率，完成工场主规定的生产任务，不断的完善劳动工具，为机器的发明和应用创造了条件，在物质、技术上为产业革命准备了条件。另外，这一时期自然科学发展很迅速，其中的一些发展和成就，特别是牛顿力学和数学的发展，为机器的产生奠定了科学理论基础。

政治前提：英国资产阶级代议制的确立。17世纪中期的英国通过资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了君主立宪制度，确立了资产阶级的统治地位，资产阶级上台以后，利用国家政权出台了一些有利于资本主义发展的措施，促使了工业革命各种前提条件的迅速形成。另外，也形成了一个相对稳定的政局，为英国的工业革命提供了一个良好的政治环境。

师：（过渡）资金、市场、技术是英国工业革命发生的三个必要的条件，而英国资产阶级代议制的确立，成为工业革命发生的巨大动力和政治保障。有了这些条件，英国的工业革命也就随之展开了。

英国工业革命首先是从毛纺织业和棉纺织业开始的，采用了一系列的技术，使得纺织效率不断提高。（根据课本95页的“工业革命发明成果一览表”进行讲解）

师：1733年，凯伊发明了飞梭，大大的提高了织布效率，以前用普通的梭子，得有两个人配合，现在使用飞梭，一个人就能完成织布工作，而且能织比以前更宽的布。所以这个飞梭的发明，大大提高了织布效率，但这个时候棉纱又供不上使用了，这个时候人们迫切要求发明一种机器，来提高纺纱的速度，提供更多的棉纱。于是，1765年，纺织工人哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”（动力：人力。珍妮纺纱机纺的纱精细但不结实），这种纺纱机一次能纺出多根纱线，它的出现使纺织效率提高了40倍以上，揭开了工业革命的序幕。之后，又出现了水力纺纱机（发明者：阿克莱特，动力：水力。水力纺纱机纺的纱结实但不均匀）、骡机（发明者：克隆普顿，动力：水力。骡机集中了水力纺纱机和珍妮纺纱机的优点）等纺纱机器，还出现了水力织布机（发明者：卡特莱特，动力：水力）以及轧棉机。这些纺织机器的出现使得纺织效率不断的提高。

师：随着工业革命的发展，工厂的规模逐渐扩大，为了更好的管理工厂，一些资本家着手改革工厂的管理制度。1771年，阿克莱特在德比设立了第一座水力纺纱厂，近代机器大工业诞生了，并且确立了新的生产组织管理形式——资本主义大工厂制度。工业资产阶级开始占主导地位，到1853年，英国已有1262家棉纺织厂。伴随着工业革命的进行，工厂制得到推广，1769年，韦奇伍德开办的制陶工厂中，对工人的工作进行合理分工，对制陶的工序也分得很细，每个工人只完成一道工序，这样就提高了产量和质量，连俄国女皇都花巨资前来订货。

师：工厂制有什么的特点？

生：回答

师：总结工厂制的特点：规模大、分工细、产量高、质量好

师：前面我们提到的机器像珍妮纺纱机、骡机、水力织布机，它们的动力有人力、水力，有的机器还用牲畜来作动力，还有使用风力的。生产上的

各个部门和各个环节是相互联系的，一个部门的技术进步必然推动其他部门的技术改造。在蒸汽机发明以前，机器大多靠水力推动，工厂必须沿河建在有流水落差的地方，而且水力还受到气候和季节的限制。这些传统的动力严重制约了机械的推广和使用。当时的人们是怎样解决动力问题呢？我们来看动力方面的革命。（根据课本95页的“工业革命发明成果一览表”进行讲解）师：先后有人发明了活塞、蒸汽抽水机等来解决动力问题，但是效果都不太理想。托马斯·纽科门首先发明了蒸汽机，但他发明的蒸汽机耗煤量大，效率低。瓦特在前人发明的基础上开始改良蒸汽机，1782年万能蒸汽机问世，使动力问题得到解决，结束了人类对水力、畜力和风力的依赖。恩格斯说：“蒸汽机是第一个真正性的国际发明。”

师：瓦特改良的蒸汽机问世以后被广泛运用于生产，推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业以及交通运输业的革命，人类进入了“蒸汽时代”。我们来了解一下交通运输方面的主要成就。在交通运输业方面，蒸汽机极大的改变了人类的生产和生活，利用蒸汽机做动力的火车和汽船成为连接世界各地的重要工具。

1807年美国人富尔顿（轮船之父）发明汽船，之后各式各样的汽船相继被发明出来。

另一个在交通运输方面的重大发明是蒸汽机车。早在1814年史蒂芬孙就已经发明了蒸汽机车。这里介绍一下他发明的“火箭号”蒸汽机车。这辆“火箭号”蒸汽机车是1829年在参加利物浦附近的火车功率比赛时的参赛机车。它的速度是很快的，最高时速达46.4公里（平均时速22公里），牵引17吨，在规定的112.6公里距离中行驶，没有发生故障。它的速度比当时的四套马车快两倍以上。蒸汽机车的发明推动了铁路建设的发展。

师：铁路运输有什么样的优越性？

生：回答

师：总结：速度快，运输量大，节省时间，提高资本流通的速度，降低了运费成本，促进了经济的高速发展。铁路运输的优越性，从此得到确认，推动了资本主义工商业的发展。到1850年，世界上已建成铁路9600公里。

师：（过渡）以上这些是英国工业革命取得的主要成就，第一次工业革命是以蒸汽机的运用为标志的，它用“蒸汽”的力量改变了英国的社会，对世界也产生了巨大的影响。

师：下面，我们就分析一下工业革命的影响。首先，看一下对英国的影响。工业革命极大的提高了生产力，使英国率先完成从农业社会向工业社会的转变。工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生，例如：格拉斯哥（它是在棉纺织业、汽船工业的基础上兴起的）、伯明翰（在钢铁工业的基础上兴起的）、曼彻斯特（在棉纺织业的基础上兴起的），加快了城市化的进程。

师：请同学们看课本94页的图例：它是英国各行业就业人数占总就业人数的比例图。从图中可以看出英国人的各行业的就业人数发生了怎样的变化？

生：看图，回答。

师：（引导学生分析课本94页的“英国各行业就业人数占总就业人数的比例”图）工业的就业人数的情况，1801年，工业就业人数占总就业人数的30%，1851年占43%，1901年占46%，几乎占了总就业人数的一半。农业：在1851年占36%，1851年占21%，1901年占9%，一直在减少。服务业：占的比例比较大，到1901年与工业就业人数几乎持平，比例不断的上升。从这幅图中，我们可以看出人口的职业结构发生了巨大的变化，大量的劳动力从农业分离，转入工业生产，然后又被机器排挤，为第三产业的发展准备了条件。工业革命提高了人们的生活水平，工业革命不仅意味着财富的涌现，而且意味着物价低廉，意味着每一个人用同样的收入可以获得更多的生活资料。工业革命还促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。

师：工业革命对世界的影响主要表现在两个方面：（1）工业革命密切了各地的联系，确立了资产阶级对世界的统治，使东方从属于西方，促使了资本主义世界市场的初步形成。（2）无产阶级队伍壮大。关于这一点，请大家看课本95页的学习思考，阅读材料，思考这一变化对英国阶级关系的影响。

材料：1700年，英国人均收入大约只有8—9年英镑；1750年前后，增长到12—13英镑，19世纪初，在这个数字的基础上又增长80%；到1860年在增加一倍，到1900年几乎又增加了一倍。

生：阅读材料回答

师：工业革命使得资本家有了大量的财富，他们榨取工人的剩余价值，富裕的人越来越富有，贫穷的人越来越多。材料中虽然反应的是英国的人均收入在不断增长，但是工业革命的最大受益者仍然是资产阶级。于是产生了两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。自耕农逐渐在英国消失，大量农民失去土地等生产资料，成为一无所有的无产者。他们不是社会的寄生者，而是社会的劳动者；不是剥削者，而是被剥削者；不是社会的负担和累赘，而是新生产力新生产关系的代表。但他们不占有任何生产资料，不得不靠出卖劳动力为生。工业革命使资本主义经济以前所未有的速度向前发展。然而，资本主义经济发展给占人口大多数的劳动者带来的好处十分有限。特别是1825年以后，资本主义经济危机周期性发生，造成工人阶级的绝对贫困；工人阶级享有的政治权利非常有限，是资产阶级政治统治的对象。资本主义社会中各阶级政治、经济上的不平等，使阶级矛盾日益尖锐起来。随着工业革命的进行，工业中心和城市不断增多，产业工人的队伍迅速壮大，形成了无产阶级。无产阶级迅速壮大，于19世纪三四十年代，作为独立的政治力量登上历史舞台，工人运动也蓬勃兴起。1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此以后，国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

师：以上是工业革命对世界的影响。我们来看一个思维拓展性的题目：思考一下：英国发生工业革命的时候，中国处于什么时期，这次工业革命对中国产生了怎样的影响？请大家主要从政治、经济、思想等方面进行思考。先弄清楚当时中国处于什么时期，有什么重大事件？英国工业革命的时间是18世纪60年代—19世纪中期，我们从十九世纪中期这一时间段来看，中国当时发生的开启了中国近代史的开端的事件是什么？

生：鸦片战争

师：鸦片战争后中国发生了怎样的变化？

生：回答。

师：首先看社会性质，以英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动了鸦片战争，打开了中国的国门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这是【政治上】的变化。鸦片战争以前，中国的经济形态是自给自足的小农经济，鸦片战争后，中国的自然经济逐步解体，外商企业陆续在各通商口岸兴起，受外国企业的刺激，中国的一些官僚、地主、商人他们也想投资近代企业。在这个时期地主阶级洋务派发起了洋务运动，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，同时中国近代企业、科技、教育起步。这是【经济上】的变化。在【思想上】随着西方列强的侵入，西方的思想文化也大量的涌入中国，形成了“西学东渐”的局面。比较有代表的人物有：林则徐，被称为近代中国“开眼看世界的第一人”；魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想。另外，还出现了一些介绍世界知识的书籍，例如：姚莹的《康輶纪行》，徐继畲的《瀛环志略》。

师：这些是英国工业革命对中国产生的影响，它是通过鸦片战争间接的对中国社会产生的影响。

师：（过渡）我们知道第一次工业革命并非只是在英国进行，它在其它国家发生并且也取得了重大的成就。我们一起来看一下工业革命的扩展情况。

师：工业革命的扩展有一个前提条件，就是1825年英国取消机器出口的禁令。工业革命的扩展主要有两个时期：第一个时期是18世纪末，由英国扩展到欧洲大陆、北美地区，主要有德国、法国、美国等国家。第二个时期是19世纪中后期，由英国扩展到到世界其他地区（俄国、日本、中国等）。工业革命扩展到这些国家和地区，同样也取得了巨大的成就。它有两个突出的表现：首先：1789年，惠特尼率先使用通用部件制造滑膛枪，推动了机床工业的的诞生和工业生产的标准化。机床的发明和通用部件的标准化生产，使美国的机械制造业迅速处于领先地位。其次：机械化生产迅速普及，推动了世界工业化的进程。

师：（过渡）英国的工业革命取得了巨大的成就。1851年，第一届世博会举行，这届世博会的主题是“万国工业品大博览会”，在这次博览会中，英国展出了各式各样的机器、工业制成品。英国为了成为“世界工厂”，采取了一系列的措施。这些措施的特点我用六个字来概括，即：多样性和全方位。请大家看课本95到96页的内容，快速的浏览一遍。

师：工业革命使英国的实力大大增强。为适应工业社会发展的需要，英国政府采取了一系列的措施：这些措施我用四个字进行概括，方便大家记忆。

第一个措施：【民主改革】，民主化改革，为经济发展提供了有利条件。主要是进行了三次议会制改革，1832年，1867年，1886年(关于议会改革在必修一专题七第一课《英国代议制的确立和完善》有了一定的了解，这里不多说，通过议会改革，建立了资本主义民主化运行机制，这是一种政治上的保障。另外，还建立了职业警察制度，以保持社会的稳定。经过长期的改革，英国最终确立了工业资产阶级在国家政治和经济生活中的主导地位。

第二个措施【自由贸易】，运用自由主义经济思想发展经济（“自由主义经济思想”，课本95页的知识链接）。1776年，亚当?斯密发表《国富论》，系统地阐述了自由主义经济理论。它的核心是市场机制，主张用市场这只“无形的手”来进行资源配置。1852年，英国议会发表原则声明，称自由贸易是英国的国策。

第三个措施【法制建设】，进行法制化建设，在法令上废旧立新，建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、自由竞争和自由生产的原则。废除的旧法令有：《谷物法》、《航海条例》；颁布的新法令有：《矿井法》、《工厂法》、《济贫法》和《济贫法修正案》等。这里介绍《谷物法》这个法令：《谷物法》是18世纪末19世纪初英国大地主阶级为了提高地租收入、防止进口谷物竞争、实行农业保护政策而由议会通过的限制谷物进口的法案。这一法案损害了工业资产阶级和劳动人民的利益。所以必须被废除。

第四个措施【炮舰政策】，如何理解“炮舰政策”呢，它是指用海军力量控制海洋，用坚船利炮打开其他国家闭关自守的大门。例如鸦片战争，领导者是亨利?帕默斯顿，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，成为英国的商品市场和原料产地。

师：除了政府采取了一系列的措施发展经济，英国企业界采取了一些措施，促进了经济的发展。英国企业界利用大工厂制对工人进行严格管理和残酷剥削。同时，还大力兴力教育，传播科学技术，极大地推动了英国经济的发展。

师：以上这些是英国为成为“世界工厂”，政府和企业界所实行的一些措施，它涉及政治、经济、法制、外交、教育等多方面，工业革命以及这些措施的实行，使英国的资本迅速增长，逐步成为“世界工厂”。

师：我们共同来看一段视频，从视频中感受英国成为“世界工厂”的表现。（播放视频《大国崛起——工业先声》片段）

生：看视频

师：从这段视频中可以看出英国的经济生活有什么特点？

生：回答。

师：总结。从这段视频中，我们可以看出英国经济生活具有世界性，英国经济与世界市场紧密联系，世界各地为英国提供了生产和生活原料，而英国通过“炮舰政策”从国外掠夺财富转化为资本。

师：结合这段视频和课本96页最后三个自然段，归纳英国成为世界工厂的表现。

生：阅读课本，归纳

师：英国成为“世界工厂”的表现。主要有三点：（1）工业生产能力世界第一。19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多。19世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二，是美国的7倍，德国的8倍，法国的近10倍。1850年，英国蒸汽机产生的能量占欧洲的一半以上；生铁产量已经超过世界其他国家产量的总和，达259万吨，是德国的10倍。英国逐步取得“世界工厂”的地位。

（2）伦敦成为国际金融和贸易中心。伦敦，英国首都、英国第一大城及第一大港，欧洲最大的都会区之一、兼四大世界级城市之一，与美国纽约、法国巴黎和日本东京并称为当今全球四大都市。自18世纪起她一直是世界上最重要的政治、经济、文化、艺术和娱乐中心之一。

（3）英国举办了第一届世博会。1851年，英国举办了第一次世界博览会，耗资八万修建了钢铁—玻璃结构的巨大展览厅“水晶宫”，向世界炫耀财富和工业

技术成果。有超过一万三千的展出品，在一万三千多来自世界各地的展览品中影响大的包括轨道蒸汽牵引机、高速汽轮船、起重机、厨具用品、铁制品、以及来自美国的收割机。让许多欧洲人大吃一惊是美国在博览会上显示的实力，这个原英国领地有5048位企业家携带500多项产品飘洋过海参加了世博会，其中收割机（塞勒斯?麦考密克）等农场设备更是受到好评。

师：请同学们阅读这段材料，找出英国出口贸易的特点。（课本96页学习

思考）

材料：1854-1856年间英国出口贸易中原材料占7%，食品占8%，工业制造品占85%。同期的进口贸易中，原材料占61%，食品占33%，工业制造品仅占6%。出口的工业品，从日产消费品到各种生产机械设备，几乎无所不包，制成品占领1/2的世界市场，工业品占领1/3的世界市场。其中棉布占世界产量的1/2以上。

生：阅读材料，回答

师：（材料分析）这段材料中主要的内容是英国进出口货物中原材料、食品、工业制造品所占的比例以及出口的工业品在世界市场上所占的份额。在进口的货物中占比例最大的是工业制造品，在出口的货物中占比例最大的是原材料。材料二表明英国出口贸易具有工业制成品出口和原料进口占了比较大比例的特点。而且出口的工业品在世界上占的份额比较大。英国在国际贸易中的比重大幅度提高，成为19世纪国际经济地位中最重要的国家。

师：（过渡）在前面，我们在讲英国工业革命对世界的影响时提到工业革命密切了各地的联系，促使了资本主义世界市场的初步形成。我们现在就来看本课的第三个子目：世界市场的孕育和成熟。

师：在讲这一部分的内容之前，首先要弄清楚一个概念：什么叫市场？市场，简单的说就是交易的场所，传统的市场一般指的是商品的交换，现在的市场还有股票市场、旅游市场、技术市场等。换种说法即市场是交易行为的总称。

师：我们简单的给市场分类，市场可以分为商品市场、劳动力市场、资本市场。商品市场还可以再分，比如说原材料市场、二级产品市场等。商品市场是买卖关系，产生的最早，主要经历了从物物交换到货币的使用。买卖的双方是自由选择的，如果不是自语选择，我要的东西你必须卖给我，你不卖给我不行，那这样就不是商品经济了，不是市场关系，而是强权或者黑社会了。劳动力市场是雇佣关系，就是现在的人才市场，是雇佣与被雇佣的关系。雇佣与被雇佣也是一个自由选择的问题。资本市场是信贷关系，股票、期货、证券等，这也是自由选择的。

师：市场要遵循一定的规则，比如说商品市场有价值规律、供求规律、竞争规律，有资源让渡的原则、等价交换的原则、公平竞争的原则等等。这样就会形成一整套的以市场经济为主的规则。这个规则简单的看就是自愿、公平、诚实、信用、法治。就是说如果你能做到诚实和信用，你就会赢得更多的客户，然后就会赢得更多的市场，你就能占领行情。反之，如果你不这么做，那就可能导致信誉下降，就会对你不利。但总体上来讲，在市场规则下，大家要遵守的规则实际上就是法治原则。

师：什么是世界市场呢？世界市场是指通过国际间的买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。世界市场在广义上指的是国际间商品交换关系的总和。资本主义世界市场的形成与发展有一个历程，主要分成四个阶段：第一阶段是雏形阶段，它是在新航路开辟以后一个世纪的时间。第二个阶段是拓展时期，主要是早期的殖民扩张，在殖民扩张的范围内建立起来的。第三个阶段是初步形成时期，这是在第一次工业革命的基础上形成的十九世纪中期的世界市场。第四个阶段是最终确定时期，在二十世纪初，它是在第二次工业革命的背景下进行的。

师：在这四个阶段中，前两个阶段我们已经在这个专题的第一课、第二课内容的学习中有了一定的了解。第四个阶段我们将会在下一课即“走向整体的世界”这一课中进行讲解。我们今天主要是了解第三个阶段，即初步形成阶段。

师：资本主义的殖民扩张走向高潮是以工业革命为基础的，也就是19世纪通过炮舰政策所进行的殖民扩张。这个炮舰政策要有一定的物质基础，要有以蒸汽为动力的船，还要有相应的工业给它生产枪炮，但还有一点很重要，就是商品输出，也就是工业品的输出。工业品的输出是世界市场形成的一个很重要的推动力。资本家可以从商品输出中获得巨额的利润，在这个高额利润的吸引下，刺激下，使得资本主义进行全球的扩张。在这一时期，工业革命的作用是非常重要的。

师：思考：工业革命是如何推动世界市场的初步形成的？带着这个问题我们具体来看一下工业革命对世界市场初步形成的重要作用。

生：思考

师：首先，工业革命大大的提高了生产力，资产阶级急需原料产地和商品销售市场。生产效率提高了，生产出来的产品多了，而且一些廉价的、优质的、新奇的产品在一些国家和地区可以获得高额的利润，这就促使了资产阶级积极地进行扩张，在世界各地抢占殖民地。这是世界市场初步形成的根本动力。为了追求利润，扩大原料产地和商品销售市场。

其次，工业革命推动了列强的殖民扩张，使世界绝大部分落后地区被迫卷入资本主义世界市场，特别是亚非拉地区，殖民扩张是世界市场形成的主要途径。

第三、工业革命促进了资本主义殖民体系的形成。资本主义殖民体系初步形成于19世纪六七十年代。这个体系的形成使世界的联系更加紧密。这也为世界市场的初步形成提供了重要保障。

第四、工业革命密切了国际交流。工业革命逐渐在欧美及亚洲扩展，法、美、德、日以及其他国家和地区的工业革命相继开展和陆续完成。各行业间和各国间生产的互补性使国际交流更加频繁，这就为世界市场的初步形成提供了物质条件。

第五、工业革命推动了交通运输业的革命。汽船、火车等先后被发明出来，交通运输的速度大大提升。远洋运输公司的出现，世界铁路线的长度剧增，这些是国家间、民族间交流不可或缺的基本技术条件。为世界市场的初步形成提供了技术条件。

上面这五点内容，第一、二、三点的核心都是殖民扩张，它们之间是互相联系的，为了扩大原料产地和销售市场而进行殖民扩张，殖民扩张密切了世界各地的联系，随着殖民扩张的深入，资本主义殖民体系形成，为世界市场的初步形成提供了重要保障。归根结底就是殖民体系的形成。所以世界市场初步形成的条件最主要的有三个：殖民体系的形成、各国生产的互补性、交通运输业的革命。它最核心的条件是：工业革命。

师：世界市场初步形成的时间是十九世纪中期，它初步形成的标志是什么？

生：阅读课本，寻找答案

师：世界市场初步形成的标志：日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”。

【日本】日本的“开国”是在1853年，美国军舰叩关以后，西方资本主义纷纷侵入日本。【澳大利亚】1788年澳大利亚沦为英国的殖民地。英国变澳大利亚为自己的殖民地化费了半个多世纪的时间，经历了流放犯殖民地（1788-1823）和公民殖民地（1823-1850）两个历史时期。【印度】1876年，维多利亚女王正式加冕为“印度女皇”，标志着英国对印度的全面统治。【中国】“门户开放”最先是由美国向列强提出的。1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策。“门户开放”政策承认列强在华的势力范围，使美国也能从中“利益均沾”。

师：随着日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”，亚非拉多数国家沦为欧美资本主义列强的殖民地或半殖民地，成为资本主义工业的国际市场、原料产地和劳动力供应地，以资本主义国家为中心的世界市场形成。

师：我们在讲市场的概念时提到，不管是商品市场，劳动力市场，还是资本市场，都存在着一个自由选择的问题。而且市场要遵循一定的规则，就是自愿、公平、诚实、信用、法治。而世界市场的形成是有一个重要的保证就是殖民体系的形成，通过暴力争夺和分割市场，在客观上使各民族各地区政治经济文化联系加强。世界市场形成的时候是不公正的，它是在掠夺的背景下，侵略的背景下形成。所以这一时期的世界市场还不成熟，它的规则还没有形成。它是以资本主义国家为中心的世界市场。

师：为了使世界市场进行理性的交流，资本主义国家按照自由主义原则确立了国际经济交流的基本准则。国际经济交流基本准则的内容主要有哪些？生：回答。

师：国际经济交流基本准则的内容：保证资本的自由流动、安全与增值；规定在国际贸易中给予最惠国待遇，逐渐取消关税保护。国际经济交流基本准则确立后，一些国家开始按照这个准则来进行经济交流。例如：1824年，英普条约规定两国船只只在彼此港口中所征关税平等。法国拿破仑三世统治时期，奉行自由贸易原则，大幅度的降低商品进口关税。一些国家之间签署了自由贸易条约，消除国家间的贸易壁垒。国际经济交流基本准则的确立使国际经济交流更加理智，信用增强，标志着资本主义世界市场逐步成熟。

课堂小结：

师：同学们，新课就上到这里，下面总结一下全课。

工业革命使得英国迅速崛起，成为“日不落帝国”。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。今天我们主要了解了第一次工业革命以及世界市场的初步形成的概况，资本主义世界市场的最终形成时期是在二十世纪初，是在第二次工业革命的背景下形成的，第二次工业革命使世界连接为一体。这将是我们下节课要学习的内容。

作业布置：如何评价关于革命？工业革命带来的影响是巨大的，它除了产生了一些积极的影响，还存在那些消极影响。请同学们结合本节课的学习，提出个性化的见解，并找出史料来证明自己的观点。

板书设计：

“蒸汽”的力量

一、“大工业”的狂飙时代

1.工业革命发生的条件

2.进程及重大发明

3.工业革命的影响

二、打造“世界工厂”

1.措施

2.表现

三、世界市场的孕育和成熟

1.世界市场初步形成的条件及标志

2.世界市场的逐步成熟

教学反思：本课时间安排紧凑，内容清晰。但仍有一些问题需要改进：如：对教材内容的处理上还不够简练，没有能够有效的运用一些图表、数据来说明问题，对于一些概念解释不到位。本课涉及到必修一、必修二的相关内容，难度较大，应注重知识间的联系。诸如此类的问题自己还有很多，今后会更加努力，不断解决存在的问题，增强课堂教学的有效性。

冀教小学科学三年级下《磁铁的力量》教案(1)

冀教小学科学三年级下《磁铁的力量》教案(1) 第五单元磁 磁铁的力量 一、教学目标： 1.能说出测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同；能设计实验证明磁极的磁力最强；能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。 2.愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 二、教学重难点： 1.能说出磁铁的基本特征； 2.能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强； 3.能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。 三、材料准备： 1.两种磁铁，其他的铁器，石头，塑料尺子，橡皮等。 2.课时安排：本课用2课时完成。第一课时完成导入、活动1和活动2；第二课时完成活动3、活动4及拓展活动。 四、教学过程： （一）磁铁能吸引哪些物体？ 活动目标： 1.能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。 2.能通过反复实验，确定某一物体是否能被磁铁吸引。 3.对于能被磁铁吸引和不能被吸引的物体，能找出组成它们的材料的性质有何不同。 实施过程： 1.分成3人一组，活动时间10分钟。 2.在生活中学生已经接触过磁铁，知道一些磁铁吸引物体的性质，但不一定十分清楚和准确。实验时，启发学生根据生活经验对所准备的材料是否能被磁铁吸引做猜测和假设，说出哪些物体可能会被磁铁吸引。 3.教师指导学生做实验，用实验证明自己的猜测与假设。注意指导学生做好实验

记录，使学生懂得科学结论的获得是需要通过科学的实验来证明的。 4.最后组织学生讨论：被磁铁吸引的物体是用什么材料做的，让学生对磁铁吸引铁质物体的性质有更深入的认识。 （二）哪种情况吸得多？ 活动目标： 1.能用定量的方法，观察磁铁吸引曲别针的“能力”。 2.能从实验结果中发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。 实施过程： 1.3人一组，活动时间为15分钟。 2.活动时，先让学生用马蹄形磁铁吸引铁钉和曲别针，启发学生猜测如果把磁铁放得离大头针越来越远，磁铁的吸引力会发生什么变化。然后指导学生看图说出实验方法，并按教材中的要求进行实验和记录。 3.引导学生通过距离的变化来感受磁力的强弱。使用尺子测量时，让学生保持尺子平直，不能倾斜，学会正确使用尺子。 （三）磁铁的什么部位吸引力最强 活动目标： 1.能根据生活经验对磁铁哪个部位吸引力最强进行预测。 2.能设计实验验证自己的预测。 3.能把各种形状的磁铁吸引力最强的部位标出来。 4.能举例说明什么是磁极。 实施过程： 1.3人一组，活动时间为15分钟。 2.对于磁铁什么部位的吸引力强，大多数学生可能说不清楚；对于两极为什么叫N极和S极，多数学生不知道，教学时结合实际进行重点指导。 3.活动时，首先引导学生对磁铁什么部位吸引力最强做出预测。并进行记录。然后用准备的材料设计实验，验证自己的预测是否正确。 4.用铁沙做实验时，应在磁铁上放一张塑料片，然后把铁沙均匀地撒在塑料徙，同时轻轻敲击振动塑料片，最后会看到磁铁吸引力强弱的情况。再用其他形状的磁铁反复实验。最后在图上指出磁铁磁力最强的地方，并记录结论。 （四）磁极的指向 活动目标：

蒸汽的力量(公开课教案)知识分享

蒸汽的力量(公开课教 案)

专题五第三课“蒸汽的力量”教学设计 【课标要求】了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【教材分析】《“蒸汽”的力量》是人民版必修2专题五《走向世界的资本主义市场》第三课的内容，教材围绕着工业革命的产生和扩展，分析了首先爆发于英国的前提和条件，介绍了工业革命的主要成就，探讨了工业革命对资本主义世界市场发展的影响。核心内容是以蒸汽机为标志的第一次工业革命及资本主义世界市场的初步形成。在工业革命的推动下，资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，通过商品和市场两个途径将世界落后的自然经济地区纳入到资本主义世界市场体系，资本主义世界市场得以初步形成。可见，工业革命的开展和完成使世界开始由农业文明转向工业文明，这是近代化的重要内容。因此，本课在资本主义世界市场的形成过程及世界经济发展史上占有举足轻重的地位。 【教学目标】 1．知识与能力 （1）识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。 （2）识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样推动世界市场的形成。 2．过程与方法 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。 （2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 （2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战 【教学重点难点】 重点：英国工业革命的背景；工业革命的影响。 难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 【教学过程】 导入新课：它是第一个迈进现代化的国家，在18世纪和19世纪的时候，它是世界发展的领头羊。自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家，因为在19世纪末的时候，它的殖民地遍及亚、非、美、大洋洲所有的大陆板块，总面积达930万平方公里，统治着世界三亿多的人口。究竟是什么原因。让这个原本在海洋中安详飘荡的小岛，孕育了超凡的力量，改变了自己，也影响了世界？——《大国崛起》 一、何为工业革命（课件展示定义） 工业革命又叫产业革命，指的是以手工技术为基础的资本主义工场手工业过渡到采用机器的资本主义工厂制度的过程。它是生产领域的一次大变革， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

教案《团结就是力量》

团结就是力量 教学目标： 1、让学生明白到团结合作是现代社会所需要的精神。 2、让学生在学习和日常生活当中学会愿意与人团结合作，乐于合作。 3、通过学习使学生明白到：同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、互助、共进的学习氛围。 教学重、难点： 使学生明白到为什么团结起来力量大。 在活动过程中充分调动学生的积极性。 教学准备： 棉线、相关的视频、图片、故事、音乐等。 教学过程： （一）游戏热身，创设氛围 教师：同学们，今天我们的课题是《团结就是力量》，在上课前我们先做一个小试验，以5—7个同学为一小组（教师发给每个小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根的拉一拉，看看结果怎样？ 1、学生进行试验。 2、学生汇报几次试验结果。 3、教师小结：每个同学都能轻松地将一根棉线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。 教师引导学生继续试验：请每组把另外的10根和前面的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果又是怎样？ 学习小组开始试验。

学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线）教师小结：一根棉线力量小，可以轻易地被拉断，但10根棉线拧在一起，力量就大，我们不能轻易把它们拉断。 （二）揭示主题，体验感悟 教师：做完有趣的实验后，老师就带大家走进动物世界，看看动物遇到困难时是怎样做的，老师通过讲一个故事把同学们带到这个动物世界好吗？ 蚂蚁的故事 很久很久以前，一场突如其来的水包围了一小块陆地，块陆地上有许多蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们怕水，天要是下雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，一个农民挖开了沟渠，要浇灌他的菜院子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了，蚂蚁们爬出洞穴，一阵慌乱！然而不一会蚂蚁们就秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。农民看呆了，他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？他的脑海闪现一个词，团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结就是力量啊!” 老师提问：蚂蚁们面对灾难时是怎样做得啦？假如它们不这样做结果又会是怎样呢？ 学生回答。

三年级科学下册 磁铁的力量 1教案 冀教版

（冀教版）三年级科学下册教案 第五单元磁 磁铁的力量 一、教学目标： 1.能说出测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么例外；能设计实验证明磁极的磁力最强；能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。 2.愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 二、教学重难点： 1.能说出磁铁的基本特征； 2.能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强； 3.能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。 三、材料准备： 1.两种磁铁，其他的铁器，石头，塑料尺子，橡皮等。 2.课时安排：本课用2课时完成。第一课时完成导入、活动1和活动2；第二课时完成活动3、活动4及拓展活动。 四、教学过程： （一）磁铁能吸引哪些物体？ 活动目标： 1.能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。 2.能通过反复实验，确定某一物体是否能被磁铁吸引。

3.对于能被磁铁吸引和不能被吸引的物体，能找出组成它们的材料的性质有何例外。 实施过程： 1.分成3人一组，活动时间10分钟。 2.在生活中学生已经接触过磁铁，知道一些磁铁吸引物体的性质，但不一定十分清晰和确凿。实验时，启发学生根据生活经验对所准备的材料是否能被磁铁吸引做猜测和假设，说出哪些物体可能会被磁铁吸引。 3.教师指导学生做实验，用实验证明自己的猜测与假设。注意指导学生做好实验记录，使学生懂得科学结论的获得是需要通过科学的实验来证明的。 4.最后组织学生讨论：被磁铁吸引的物体是用什么材料做的，让学生对磁铁吸引铁质物体的性质有更深入的认识。 （二）哪种情况吸得多？ 活动目标： 1.能用定量的方法，观察磁铁吸引曲别针的“能力”。 2.能从实验结果中发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。 实施过程： 1.3人一组，活动时间为15分钟。 2.活动时，先让学生用马蹄形磁铁吸引铁钉和曲别针，启发学生猜测如果把磁铁放得离大头针越来越远，磁铁的吸引力会发生什么变化。然后指导学生看图说出实验方法，并按教材中的要求进行实验和记录。 3.引导学生通过距离的变化来感受磁力的强弱。使用尺子测量时，让学生保持尺子笔直，不能倾斜，学会正确使用尺子。 （三）磁铁的什么部位吸引力最强

人民版高中历史必修二5.3《“蒸汽”的力量》教案

蒸汽的力量——第一次工业革命沙城中学唐学亮 学习目标1、了解第一次工业革命的条件 2、说出第一次工业革命在动力和交通运输等领域的主要发明创造。 3、探讨第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 重点难点1、重点：英国率先发生工业革命的原因和条件。 2、难点：工业革命影响。 方法讲述法、课堂讨论法 导入：第一届世博会水晶宫 一、英国率先发生工业革命的原因和条件：（中西参照对比，英国爆发工业革命的必然性） 师生合作 （1）政治前提：资产阶级代议制度（君主立宪制或资产阶级统治）的确立，为工业革命的发生提供了政治前提和保障。 （2）条件：①资金、海外市场：海外殖民扩张和掠夺,为工业革命提供了资金来源,也扩大了海外市场。②劳动力和国内市场：圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。③技术优势：手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 讲解工业革命开始于棉纺织业的原因 二、工业革命成就： 类别时间人物重大发明影响 棉纺织业18世 纪60 年代 哈格里 夫斯 珍妮纺纱机纺纱效率提高了40倍以上。揭开了 工业革命的序幕。（工业革命开始标 志） 1771 年 阿克莱 特 水力纺纱机近代机器大工业诞生，同时资本主 义大工厂制度确立。 动力1782 年瓦特改良蒸汽机结束了人类水力、畜力和风力的依 赖。蒸汽机广泛应用于生产，人类 进入蒸汽时代，是工业革命标志性 成就。 交通运输1807 年 富尔顿蒸汽轮船使火车和汽船成为连接世界各地的 重要交通工具。 1814 年 史蒂芬 孙 火车 三、工业革命影响： （1）积极影响： ①极大地提高了社会生产力，使人类进入蒸汽时代，丰富了物质生活。 ②引起社会结构变化，产生了两大对立阶级，工业资产阶级和工业无产阶级。 ③冲击了传统的社会关系，使大量人口涌入城市，加速了城市化进程。 ④密切了世界各地之间的联系，推动了世界市场的形成。 ⑤开启了人类的新时代—工业时代，工厂制度成为最普遍的生产组织形式。 ⑥伴随着工业经济的发展，自由主义思潮兴起，自由竞争、自由贸易盛行。 ⑦使英国确立世界霸权，成为世界工厂。 （2）消极影响：教师或学生课堂随笔、后记等。

团结的主题班会教案设计

“用团结铸我辉煌”主题班会教案设计设计理念：本次班会以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 班会目标：通过我们开展的一些活动，让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义。并且在生活，学习中发扬团结合作的精神，促进个人的健康成长，也更好的维护集体的荣誉。只有这样，我们的班级才会越来越好。 主题班会的过程 一．开场白 男：有缘千里来相会，无缘相逢不相识 女：我们十分有缘地相识在初一四班这个大家庭里，我们盼望着在这个集体中学有所成。 男：流沙不能凝聚成塔 女：团结却能建起大厦 合：这种力量就叫凝聚力。 男：现在我宣布初一四班“用团结铸我辉煌”主体班会正式开始，我是主持人A。女：我是主持人B。 二．感受团结的气氛（视屏环节）（在歌声中体会团结的气氛） 大屏幕上播放《和谐新疆》的歌曲，让同学们在欣赏音乐时，感受到新疆和谐。 歌词:我的生活现在如此的好，因为有你们陪伴，我希望能够永远这样。我的亲爱的各族朋友，我们从小到大都在弘

扬着团结就是力量…… A：听完刚才的这首《和谐新疆》艾尼瓦尔江的歌曲，你感受到了什么？ 同学们的答案：感受到了新疆的和谐，新疆各族人民的团结一致；感受到了新疆的美丽；感受到了新疆人民对新疆的热爱之情； B：刚才听完同学们的回答，我也想和大家分享一下我听完这首歌的感受：团结的中华民族，团结的新疆各族人民，这不由得让我对我们新疆的和谐团结也充满了一份期待，一份憧憬，期待新疆的明天安定！期待巴州二中的明天更美好!期待我们初一四班越来越团结! A：《和谐新疆》中的团结的精神带给我一份感动，团结的力量指引着我们新疆各族迈进一个又一个新的台阶，创造了一个又一个辉煌。同学们，这种团结的力量你们想不想亲自来感受一下？同学们齐声回答：想。 三．体验团结的力量 （一）（游戏环节）2个 B. 下面进行一个游戏看看哪个组能够更好的通力合作， 团结一致，最好最快完成任务。 活动目的：通过游戏使同学们明白集体团结的重要性。 活动名称：“报纸上叠罗汉” 活动准备：提前准备报纸 活动过程： 游戏规则：活动开始，计时员开始计时。在地上摆四张报纸，4个组各派5名同学出来参赛，首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。

磁铁的力量教案(1)

《磁铁的力量》教学设计 姓名李西银科目科学年级三年级类型探究课课时第一课时节次 1 活动课题磁铁的力量 一、本课概述 本课由“魔术的手法”导入，设计了“磁铁能吸引哪些物体？”，“哪种情况吸得多？”等探究活动，引导学生认识磁铁能够吸铁的性质，通过预测，设计实验，实验验证，得出初步结论，验证结论，记录交流等过程，使学生对磁铁有初步的了解，通过实验和定量观测，引导学生认识磁力的大小随距离的变化而变化。 二、学情分析 (一)学生在生活中对磁铁有一定的认识，但对于磁铁能吸引的物体没有一定固定的概念。 (二)比较磁铁在不同距离吸订书钉数量的活动，学生会很感兴趣。 (三)对“拓展”活动会更有兴趣。 三、教学目标 (一)科学探究目标： 1、能通过反复实验，确定某一物体是否能否被磁铁吸引； 2、对于可以被磁铁吸引和不能被吸引的物体,能找出组成它们的材料的性质有何不同； 3、能从实验结果中，发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，及引力越强，反之则越弱。 (二)科学知识目标： 1、学生能说出磁铁能吸引铁质物体的基本特性； 2、学生能认识磁力的大小随距离的变化而变化。 (三)情感态度价值观目标： 1、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验； 2、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 四、教学重点及难点 能用定量的方法，观察磁铁吸引订书钉的“能力”。 五、教学支持 条形、蹄形、圆形磁铁，钥匙，钉子，纸，订书钉，曲别针，塑料，尺子，螺丝钉，橡皮，

毛线等材料。 六、教学流程 教学内容教学 行为 详细教学内容及教学过程及步骤 学习行为、心 理和思维过程 设计思想 提出问题演 示 谈 话 教师：老师想给大家表演一个小魔 术，同学们喜欢吗？ 演示完问：曲别针为什么会跳舞？ 引出磁铁又叫吸铁石。 通过动作演示，让同学观察发现问 题，从而导入新课。 你都见过什么形状的磁铁？ 展示磁铁图片：条形、蹄形、环形 等等。 那么磁铁能干什么呢？ 板书：磁铁的力量 学生很快 猜到是老师拿 着磁铁在下面 来回动。 思考关于 磁铁的知识， 提出想知道的 问题。 通过魔术 激发学生学习 兴趣。 问题是科 学探究的起点。 鼓励学生 发现和提出问 题，启动学生思 维。 活动一猜 想 你们每个小组桌上都放有几样物 品，请同学们们以小组为单位猜想一 下，磁铁能吸引哪些物体？ 同学们你们都有自己的猜想，哪个 对都不能肯定，只有通过探究实验来验 证你们的猜想吧。请各小组看老师出示 的实验提示，可能对你有一定的帮助。 （投影出示提示：1、反复实验几 次；2、及时记录、尊重事实3、小组讨 论总结实验结果4、实验做完自动坐 好。） 各小组开始吧并在记录单上做好 记录。看哪组做得又快又好。 学生热烈讨 论，提出猜想 计划。 准备充足 的材料，为学生 多问，创造思 维，开放了空 间，也是学生探 究的必要保证。 探 究 利用桌子上的材料，设计实验，来 验证猜想，认真观察实验现象并做好记 录。比一比，哪个小组研究的仔细、认 真，合作的最好，教师参与在活动中。 学生产生 竞争心态。 分组操作，边 讨论边操作边 每次都注 意学生良好的 探究习惯的培 养。

【精品人教必修二】高中历史 第16课 “蒸汽”的力量教学设计

高中历史必修二教学设计：第16课“蒸汽”的力量 【课程标准】了解两次工业革命的基本史实 , 探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 【教学目标】 知识与能力 了解瓦特等重要历史人物的活动，及对世界的影响。 了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。 认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场形成的动力。 过程与方法 从整体上认识英国历史发展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。 注意历史发展中经济史材料、数据和图表的阅读，培养自己用数字说明经济生活问题的能力，养成务实的经济分析习惯。 情感、态度与价值观 科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。 科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争十分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。 【重难点突破】 重点：工业革命的重大成就和世界市场的初步形成. 难点：工业时代的经济组织的理解. 教学过程 导入：随着新航路的开辟和殖民扩张活动的进行，促使了世界市场的开拓和发展，也极大促进了欧洲经济的迅速发展。在巨大的利润诱惑下，资产阶级进行了两次前所未有的生产革命——工业革命。那么工业革命是怎么开始的呢？它的发展过程如何？给整个世界带来了什么巨大的影响呢？

一、“大工业”的狂飙时代 1．工业革命的含义 工业革命（产业革命）是工业化的起点，是社会生产从手工生产向机器生产的重大飞跃。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。 第一次工业革命（18世纪中期） 第二次工业革命（19世纪下半叶） 工业革命的本质特征是机器大生产取代手工劳动。 2．工业革命兴起的条件 思考：为什么工业革命最早在英国开始？ （1）前提：资产阶级统治的确立。 英国资产阶级政权是怎样确立的？《权利法案》1689年 （2）条件 假设大家要办一个工厂，那么需要哪些方面的因素呢？——“需要是发明之母” 政府政策、资本、劳动力、技术、市场（都是资本主义经济发展的主要因素） ①雄厚的资本：对本国人民的剥削、殖民掠夺、黑奴贸易。 ②充足的劳动力：圈地运动使农民大量涌入城市，提供了廉价的劳动力。 ③巨大的市场（必要条件）：国外市场的扩大，日益增长的市场需求。 殖民地遍及世界。 ④技术知识：手工工场时期的积累。 自然科学的发展。 ⑤丰富的资源和原料：英国本土煤铁资源丰富；海外掠夺资源。

团结就是力量”班会教案

团结就是力量”班会教案 班会目的： 1、使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。 2、使班级形成团结，互助，共进的学习氛围。 班会背景： 进入初中以后，学生的学习压力很大，思想上也都变的有些偏激，出现了一些猜疑心重，做事只顾个人，学习上不能互相帮助等不良现象，针对此特召开本次主题班会。 班会准备： 1、两名主持人准备开场演说 2、宣传委员准备平时发生在我们班的几个典型事例，并排成小品。 3、每位同学寻找发生在自己身上或同学身上的一些团结或不团结的事例，准备课上交流。 4、班主任预备好关于团结就是力量的材料，看时间的情况适当总结。 班会过程：两名主持人（学生甲，学生乙）上场。 齐说：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。 学生甲：本来我们班是一个团结的大家庭，我们54个姐妹兄弟团结一心，组成了一个强有力的集体，也正因此我们在学习上，在校运动会上，在纪律，劳动，以及学校组织的其它各项活动中我们都取得了让我们为之骄傲的好成绩。可是最近我们班却出现了一些不和谐音符，它们正在破坏着我们的团结，正在瓦解着我们的班级。 学生乙：是啊，所以我们今天召开这次主题班会，让我们从自身找起，除掉那些不和谐的音符。下面我宣布本节班会现在开始。首先请欣赏王田田，赵蒙等同学给我们带来的小品：猜疑心要不得。 王田田和赵蒙蒙两个同学上，在一边嘀嘀咕咕小声说话。刘红背着书包一蹦一跳地上来了，看到她俩就打招呼：你们好。王田田说：快到点了，咱们快点走吧。拉起赵蒙蒙就走。刘红跟着她们来到学校，一堂课都心神不定，总在想：我怎么惹着她们了，她们怎么不理我呢？ 正想着，下课铃响了，老师刚走出去，就看到同学们三个一群，两个一伙凑在一起窃窃私语，有的还往她这边看，她站起来，自言自语地说了一句：他们肯定是在说我的坏话。可犹豫了一下又坐下了。 时间显示：三天过去了。 刘红犹犹豫豫地来到老师的办公室，告诉老师同学们都在排斥她议论她，使得她无法正常学习，生活。老师安慰她说：“事情没搞清楚之前，不要自寻烦恼，就是搞清楚了，是你的原因，我想我们也是有办法解决的，对吗？”她点点头。老师领着她往教室走，正好碰上王田田和赵蒙蒙两个人在教室外面说话，王田田眼圈还红红的。老师就对她们说了刘红的情况，问是不是刘红做错了什么，赵蒙蒙看了看王田田便把老师和刘红拉到一边说：“不是这样的，是王田田的妈妈病了，她这几天很烦，我就安慰她，而她又不想让其他同学知道，所以我们说话声音小点。”老师又陪她问了其他的同学也都是别的原因，根本与他无关，刘红很难为情地笑了。 刘红面对观众：“猜疑心害死人！同学们，让我们都敞开心扉，团结起来，为了我们共同的目标而奋斗吧。” 学生甲上：同学们，这就是前几天发生在我们班里的一件事情。像类似的不团结因素在我们班还有好多，下面我们就分小组互相找一下我们自身的缺点，互相帮助改正，为了能在中考中实现我们的理想，消除一切思想包袱。

幼儿园大班社会《团结力量大》教案模板范文

幼儿园大班社会《团结力量大》教案模板范文 活动设计背景 现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。 活动目标 1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。 2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。 活动准备 教师准备：蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。 幼儿准备：每人准备一把筷子。 教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》 活动过程 一、引入部分： 1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的?为什么会这样? 二、活动过程 1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

小学科学冀教版三年级第二学期教学设计教学案例(教案)《磁铁的力量》

《磁铁的力量》教学设计 备课日期： 授课日期： 备课人：田峰 教学内容：三年级下册教材44-47页 一、目的要求： 科学探究目标： 1、能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、能设计实验证明磁极的磁力最强。 3、能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。 情感态度价值观目标： 1、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。 2、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 科学知识目标： 1、能说磁铁的基本特性。 2、能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。 二、教学重点 通用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体；能从实验结果中，发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，离的近，吸得多；离的远，吸得少。 三、教学难点： 学生自己设计实验，从实验结果中发现磁铁在什么情况下吸得多。 四、课前准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、钥匙、钉子、纸、大头针、石头、曲别针、塑料尺子、剪刀、橡皮、指南针、铅笔、塑料片 五、教学措施与方法

双向五环，以学为本，集中学习，讨论分析 六、学情分析： 本课为三年级的课程,学生对于磁铁兴趣浓厚,关于磁铁和磁铁玩具学生玩的很多,所以并不陌生,但对于磁铁的一些性质还比较模糊,仅仅知道磁铁能吸关于铁一类的物体,本课就是通过一系列探究活动让学生更多地了解磁铁的性质,从中感受到探究发现时的喜悦和乐趣,并通过活动培养他们科学的实验态度:仔细观察,真实记录,注意事物表象背后的规律。 七、教学过程 第一环：学生预习，教师导学； （一）创设情境，导入新课 昨天晚上啊，邻居张奶奶来我家串门，说她呀遇到一件难事，她缝衣服的时候啊把针掉了怎么都找不着了，我就说赶紧去帮她找找，我家孩子赶紧说，我去帮奶奶找吧，我有宝贝，于是呀去张奶奶家一找就找到了，你们猜孩子的宝贝是什么呀？ 介绍常用磁铁 形状像马蹄，科学家们就称之为蹄形磁铁；形状像圆环，科学家们就称之为环形磁铁；形状像长条，科学家们就称之为条形磁铁。 【设计意图：利用实验演示，激趣导入，提高学生的学习兴趣。】 第二环：学生合作，教师参与； 任务一：磁铁能吸引哪些物体。 小组集中学习导学案，查找资料，相互讨论分析导学案的内容 讨论以下几个问题： 1、师：你们猜一猜，磁铁都能吸那些物体？你打算用什么办法证明 2．猜想：磁铁能吸引材料盒中的哪些材料。 师：（让学生充分发表自己小组的猜测以及方法。）现在每个小组都形成了自己的猜想。接下来，各小组就利用手中的材料和老师提供的工具，自己设计一个实验，来验证你们的猜想，完成实验报告单，并根据实验报告单来总结，磁铁

团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教案

团结力量大 活动形式：游戏、讨论。 活动准备： 师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、开场： 教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。 师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？ 生：好！ 师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！ 二、心语广场 师：首先，让我们走进心语广场。瞧，这是什么？ 生：筷子！

师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？ 生：想！ 师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！ 生：筷子先生好！ 师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！ 师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。 （面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？ （生很容易就将筷子掰断了。） （面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。 师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？ 生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。 师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？ （屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读…… 【板书：团结就是力量。力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。初步感受“团结”的含义。】

磁铁找朋友教案反思

磁铁找朋友教案反思 【篇一：幼儿园小班科学教案：吸铁石找朋友】 【篇二：磁铁的力量教学设计】 篇一：磁铁的力量教学设计 磁铁的力量 科学探究目标： 情感态度价值观目标： stse目标： 能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。 教学过程 魔术引入 师：同学们都知道风筝必须借助风的力量才能飞起来。 介绍常用磁铁 师：你真聪明。今天我们就一块来研究磁铁。首先向大家介绍几种 常见的磁铁。形状像马蹄，科学家们就称之为蹄形磁铁；形状像圆环，科学家们就称之为环形磁铁；形状像长条，科学家们就称之为 条形磁铁。 师：同学们很聪明，对磁铁的命名，和科学家们想到了一起。看来，咱们班有很多同学有当科学家的潜质。 生1：我想了解磁铁能吸什么物体？ 生2：我想了解磁铁为什么能吸铁？ 生3：我想了解磁铁是怎样做成的？ 生4：我想知道磁铁是谁发明的？ 生5：我想了解磁铁在那种情况下吸得多？ ?? 师：（学生边提问，老师边记录）你们知道我为什么把大家所提的 问题记录下来吗？生：（） 师：因为有一位伟大的科学家曾经说过，提出问题远比解决问题更 重 提出问题，让学生猜想 师：（出示幻灯片）你们猜一猜，磁铁都能吸那些物体？你打算用 什么办法证明你的猜测？ 学生自己设计实验证明自己的猜想是否正确

师：（让学生充分发表自己小组的猜测以及方法。 师：哪个小组来汇报一下你们的成果？ 生1：（学生汇报实验结果，并总结）能被磁铁吸引的物体都是铁 做 师：（出示课件）能被磁铁吸引的物体都是铁做的。 师：（出示课件）你们来猜一猜，磁铁在那种情况下吸得物体更多？你打算用什么办法来验证你的猜想？ 生1：我们猜想磁铁离得物体越近，吸得越多。 ?? 学生实验 师：（让学生充分发表自己小组的猜测以及方法。 （小组开始实验，老师参与其中） 生：我们小组通过实验发现，磁铁离得铁钉越近，吸得铁钉就越多。总结 师：通过这节课的学习，你有那些收获？ 生3：我知道了磁铁在什么情况下吸得东西多，什么情况下吸的少。教师小结：通过这节课的学习，我们不仅获得了科学知识，还懂得 了进行科学研究的方法。其实，科学探索的道路是永无止境的，而 科学探索的内容却时刻都出现在我们身边。篇二：磁铁的力量教学 设计 14.《磁铁的力量》教学设计 一、教学目标： 1、能用实验区分可以被磁铁吸引和不能吸引被磁铁吸引的物体； 2、能通过反复实验，确定某一物体是否能被磁铁吸引； 二、教学重、难点： 四、教学过程： （一）、视频导入 师：熊大是怎么赢了熊二的？生：是吸铁石师：对，吸铁石。（二）、探究活动 1、活动一：磁铁能吸引哪些物体？ 师：大家看，这些都是磁铁。 （观察材料袋里的物体，先猜测一下，哪些物体能被磁铁吸引？哪 些物体不能被磁铁吸引？） 师：那么我们的猜测正确吗，到底谁说得对？为了检测我们的猜测 是否正确，我们可以怎么办？

大班社会领域团结就是力量教案

大班社会领域《团结就是力量》教案 大班社会领域《团结就是力量》教案 大（1）班王秋璞 设计意图： 完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。XX年4月20日的雅安地震以及XX年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功! 本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。 活动目标： 1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来

力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。 2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦 活动准备： 1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》 2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。 活动过程： 一：游戏导入 1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标 拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了） 3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。 现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。

《团队的力量》教学设计

《团队的力量》教学设计 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团队的力量”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情境中，通过做游戏、听故事等活动形式，让学生在轻松的气氛中，眼看、心想、手动体验团结合作带来的成功喜悦。让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团队合作意识和能力。 学习目标: 1.认知目标:通过游戏,使学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 2.情感目标:在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,提高合作意识和能力。 3.行为目标:通过学习让学生学会与他人合作,提高合作意识,并愿意在学习、生活中与他人团结合作。 学情分析 在小学阶段,团队精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。虽然本班同学学习成绩比较好,学习态度端正,积极进取。但是,在平时的课余活动中,部分学生的团结意识不够强,班级的集体主义精神不突出,甚至有个别同学喜欢我行我素,强调个性。还有一些孩子内心渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺乏这方面的认识.基于以上认识,我设计了“团队的力量”这一主题活动,使学生认识团队合作的意义,感受团队合作带来的快乐情感。增强团队合作意识,培养团队合作能力,并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。 重点难点 学习重点:帮助学生学生明白人际合作与团结的重要性及合作的技巧。 学习难点:让学生学会与他人合作,提高合作意识,并愿意在学习、生活中与他人团结合作。 学习准备： 课件、筷子、在地上画好圆圈,音乐《众人划桨开大船》，学唱《团结就是

冀教版小学三年级科学下册磁铁的力量教案PPT课件教学设计反思

冀教版小学三年级科学下册《磁铁的力量》教案PPT课件教学设计反思 冀教版小学三年级科学下册《磁铁的力量》教案PPT课件教学设计反思 14 磁铁的力量 科学探究目标： 1、能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。 2、能设计实验证明磁极的磁力最强。 3、能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。 情感态度价值观目标： 1、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。 2、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 科学知识目标： 1、能说磁铁的基本特性。 2、能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。 STSE目标：

能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。 教具准备：条形磁铁、蹄形磁铁、钥匙、钉子、纸、大头针、石头、曲别针、塑料尺子、小弹簧、剪刀、螺钉、橡皮、支架、铁沙、指南针、红、泡沫板、水盘、玻璃杯、磁铁、曲别针、水。 课时安排：2课时 知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由 磁铁可以吸引铁质材料磁铁的力量一、教学引入 小魔术：会飞的小蜜蜂。 提问：小蜜蜂为什么会在空中飞来飞去？ 二、活动一：磁铁能吸引哪些物体？ 1、组织学生对身边的材料、及教师准备的材料进行猜测。并进行实验。学生观察魔术 回答问题 学生先做猜测，然后再实验，进行验证，边实验边记录。激起学生探究的欲望 让学生感受探究的过程 知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由

磁铁可以吸引铁质材料 磁力大小与距离有关距离越近磁力越大磁铁的力量 2、组织全班讨论：被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？ 三、活动二：哪种情况吸得多？ 1、既然磁铁可以吸引铁质材料，那么在哪种情况下磁铁的力量最大？吸得最多？ 2、组织学生实验 3、指导学生正确使用尺子：尺子平直不倾斜，看刻度时眼平视直对着数字。 4、全班交流 5、讨论：通过实验，我们发现了什么规律？ 四、活动三：磁铁的什么部位吸引力最强？ 1、猜想与假设 磁铁的什么部位吸引力最强？ 2、设计一个实验，来证明自己的预测。 3、再用蹄形磁铁和环形磁铁试一试，看看结果怎么样？通过实验得出结论：磁铁吸引铁质材料 学生预测 学生自行设计实验

幼儿园大班社会领域教案《团结就是力量》

幼儿园大班社会领域教案《团结就是力 量》 设计意图： 完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功! 本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。 活动目标： 1、使幼儿理解人多力量大，大家团结起来力量大，培养幼儿合作意识，团队精神。 2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要

性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐四小天鹅舞曲，七龙珠，老鹰捉小鸡大家一起来，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子 活动过程： 一、设计情景，引出课题： 给客人搬椅子，引出人多力量大，团结起来力量大 1、教师指导语： （黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐四小天鹅舞曲做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。 哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手） 2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友

【磁铁的力量教案】磁铁的力量教学设计_神奇的磁铁教案

【磁铁的力量教案】磁铁的力量教学设计_ 神奇的磁铁教案 1 磁铁的力量教案：设计意图 本课我主要采取小组合作探究的教学方法。首先通过创设问题情境，引导学生猜想。然后通过小组合作，在组内互帮互助，提出自己的见解，讨论设计出实验方案。这样，让学生在探究过程中，通过独立解决问题及小组合作解决问题的方式亲身体验科学探究的一般程序，在组内分工合作、实验交流的活动中，完善自己的想法，构件自己独特的学习方法。 2 磁铁的力量教案：教学目标

1、能认识到磁铁能够吸引铁的性质； 2、能认识到磁铁的磁力大小和被吸引物体与磁铁的距离有关； 3、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验； 4、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。 3

磁铁的力量教案：教学重难点 教学重点：通过实验发现磁铁的磁力大小与被吸引物体之间的距离有关，距离越近，及引力越强，反之则越弱。 教学难点：初步掌握科学探究实验的基本步骤。 4 磁铁的力量教案：教学准备 1、物质准备：磁铁、铁棒、订书钉、纸、钉子、橡皮、塑料尺、木棒、钥匙；

2、教师准备：教学课件、磁铁、实验记录表等； 3、教学准备：活动实验室及课前教导准备。 5 磁铁的力量教案：教学过程 一、游戏激趣，提出问题： 师：同学们，上新课之前我先给同学们做个游戏：这是一个纸盒，这是一根铁棒，如果把铁棒放在纸盒的斜面上，铁棒会怎样？

（生：铁棒会滚下来，还会摔到地上。） 师：那请看好啊！不要眨眼睛。咦！铁棒怎么没有滚下来呢？大家讨论一下，有谁知道其中的秘密？ （生：纸盒里有磁铁，磁铁能吸铁棒。） 师：回答得很好，原来是磁铁在跟我们开玩笑！怪不得铁棒不会掉下来。那这节课我们就共同来探究磁铁的性质。 引入课题：磁铁的力量（板书） 二、探究实验：