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八年级思想品德下复习提纲

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八年级思想品德下复习提纲

初二思想品德(下册)复习提纲

第一课权利

1、我国的国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人

民民主专政的社会主义国家。

2、我国人民的地位:在我国,人民是国家的主人,我国一切权力属于人民。

3、现阶段我国人民范围包括:

工人、农民、知识分子、社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

4、人民和公民的区别:

(1)概念不同:

①人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有

着不同的阶级内容。

②公民是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,

享有权利和承担义务的人。

(2)范围不同(联系):在我国,公民的范围大于人民。公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

5、公民权利的含义:公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有

的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。

6、公民权利需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,最重要、最有

效的是法律保障。

7、我国的权利保障体制:我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司

法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。

8、公民基本权利:由宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的

权利,所以称之为公民的基本权利。宪法是公民基本权利的确认书和保

证书。

9、我国公民的权利具有广泛性。

10、公民的基本权利包括:

①平等权;②政治权利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由权利;

⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔

偿权;⑥社会经济权利;⑦教育、科学、文化权利和自由;

⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;

⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

※11、公民应该怎样正确行使权利?

①公民在行使权利时要尊重他人的权利。

②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

※12、怎样正确理解公民的言论自由?

公民的言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允

许的。具体来说,言论自由会受到法律两方面的限制:

①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;

②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破

坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

第二课义务

1、道德义务,是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社

会的道德责任。

2、我国公民基本道德规范:

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

3、法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

4、我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务具体包括:

①维护国家统一和全国各民族团结;②保守国家秘密;

③爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;

④维护祖国的安全、荣誉和利益;

⑤依法服兵役和参加民兵组织;⑥依法纳税;

※5、为什么要履行义务?

①履行义务是享受权利的需要,是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。

②公民的权利和义务具有一致性,每个人既是享受权利的主体,又是履行义

务的主体。我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。

③自觉履行义务,是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。

※6、权利与义务的关系:(没有无义务的权利,也没有无权利的义务)

①权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务

的主体。权利和义务相互依存,不可分离。我们不能只获得而不付出,不

能只享受权利而不履行义务。

②我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务

观念,依法履行义务。

※7、如何履行公民义务?①法律鼓励做的,我们积极去做;

②法律要求做的,我们必须去做;

③法律禁止做的,我们坚决不做。

※8、我国法律和社会主义道德的关系:

①我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。

②凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的

义务,同时就是社会主义道德的要求。

③我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进

社会主义精神文明建设。

第三课生命健康权、人身自由权

1、人身权利是公民最基本、最重要的权利。

2、公民的人身权利包括:

(1)人格权:生命健康权、人身自由、人格尊严权(姓名权、肖像权、

名誉权、隐私权)(2)身份权:亲权、配偶权、监护权

3、人身自由权含义:在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配。※

4、为什么要保护公民的人身自由权?(重要性)

人身自由是一项重要的人身权利,是我们参加各种活动,充分享受其他

各种权利的基本保障。

※5、侵犯人身自由权的行为:①非法搜身、②非法禁闭、③非法拘禁等

6、生命健康权的含义:是公民的生命权和健康权的统称。

※7、保护公民生命健康权的法律有:

宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等。

※8、为什么要保护公民的生命健康权?(重要性)

①生民和健康,对于我们每个人来说都是宝贵的。

②生命健康权是首要的人身权利,也是公民最最根本的人身权利,

③是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

※9、为什么未成年人的生命健康权要受到特殊保护?

①未成年人是祖国的未来和希望,

②由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康较容易受到侵害。

③保护未成年人的生命健康,是全社会的共同责任.

※10、怎样积极行使自己的生命健康权?

①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平。

②有权在患病时,及时医治,恢复健康,增强体质。

③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。※11、怎样关爱他人的生命与健康?

①关爱他人的生命与健康是每个公民的道德义务和法律义务。任何人不得

非法剥夺他人生命,即使大义灭亲也不允许。

②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病。

③在日常生活中,人与人之间因故发生争执时,要懂得控制情绪、宽容他

人,以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。

④我们要关爱生灵,关爱他人的生命和健康,远离暴力,做一个既遵守法

律又乐于助人的人。

※12、为什么公民不得轻生或自残?

①除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。

②因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会性。

③自杀或自残,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,较大的财产损失,还会

引发老者无人赡养,幼者无人抚育等一系列社会问题。

④因此,轻生或自残等行为都与社会道义相悖,与法不合。

第四课人格尊严权(名誉权、肖像权、姓名权)

1、人格尊严权的含义:人格尊严权是作为“人”的最起码的社会地位和受到他

人与社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊。

2、人格尊严权具体体现为:名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

3、名誉权的含义:名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除

他人侵害的权利。

名誉权主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护权。

※4、侵犯名誉权的行为有哪些?

(1)侮辱行为:①公然谩骂他人;②大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人;

③往他人身上泼脏物等。

(2)诽谤行为:无中生有、捏造事实中伤他人等行为。

5、肖像的表现方式:绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

肖像的地位:肖像是每个人人格的基本标志。

6、肖像权的含义:公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像制作权、使用

权和获酬权。

※7、侵犯肖像权的行为有哪些?

①未经本人同意,以营利为目的擅自使用公民的肖像,如用做广告、杂志

封面、挂历等;

②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像;

③利用公民的肖像进行人身攻击。

8、姓名的含义:姓名包括正式姓名、笔名、艺名等。

地位:姓名是每个人人格的基本标志。

9、姓名权的含义:姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他

人侵害的权利。

※10、侵犯姓名权的行为有哪些?

①干涉他人行使姓名,即干涉他人决定、使用、改变自己的姓名。

②盗用和冒用他人姓名;

11、未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

12、怎样维护自身××权益?(维权通用版)

(1)当合法权益被侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,依法维护自己的合法权益。

(2)非诉讼途径:①自行与侵权人协商和解;②找有关部门调解;

③向有关部门投诉;④提请仲裁机构仲裁。

(3)诉讼途径:必要时向人民法院提起诉讼。

第五课隐私权

※1、隐私的含义:隐私是指公民不愿为人所知、侵扰的秘密,与公共利

益、群体利益无关的纯个人私事。

2、隐私内容具体包括:

①私人信息,如:家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等。

②个人私事,如日常生活、社会交往等。

③私人领域,如住宅、个人行李、书包等。

3、隐私权:是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

4、隐私权的具体内容:

(1)公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听,执法人员不得无视法定程序非法搜查。

(2)公民有权对个人信息保密,如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。(3)公民有权对个人通信内容保密,对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。

※5、为什么要保护公民的隐私和隐私权?

①每个人都渴望在社会中保留一块属于自己的空间,这样才能自由地放松

自己的身体和心灵,从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁,体会到做人的尊严。

②当今世界,信息技术和传播媒介越发达,个人隐私被披露的可能

性就越大,人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。

③如果个人隐私被非法公之于众,人无异于生活在玻璃屋里,只能

在众目睽睽之下惶惶不可终日。

④维护隐私权有利于促进社会和谐,维护社会的安定。

※6、怎样尊重他人的隐私?

(1)要树立隐私意识。如不干涉他人私人空间,不搬弄是非、不打听别人私事等。

(2)要强化责任与信誉意识。

※7、怎样保护自己的隐私?

(1)要增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。如:要认真选择倾诉对象;

上网时要掌握网上安全运行的知识等。

(2)当我们的隐私权受到侵害时,要勇敢地拿起法律武器来维护自己的合法权益。

①非诉讼途径:与侵权人协商和解等;

②诉讼途径:向人民法院提起诉讼,要求侵权人停止侵害,赔礼道歉,若

因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神损害赔偿。

第六课受教育权

1、教育的含义:教育是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经

验为手段,培养人的社会活动。

※2、为什么要接受教育?(教育的作用)

(1)教育对一个人的成长起着至关重要的作用。

①教育是每个人生活的准备,是获得独立生活的必要前提。

②教育唤起人的潜能,为人们未来的幸福生活奠基。

③教育对于个人一生的成败至为关键,教育获取知识、知识改变命运。

(2)对民族、国家来说:教育成就未来。

3、受教育权的含义:是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育

的物质帮助的权利。

※4、义务教育的含义:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接

受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。

※5、义务教育的三个特征:

(1)强制性,由国家强制力保证其推行和实施。

(2)公益性,即不收学费、杂费。公益性是和免费性联系在一起的。

(3)统一性,在全国范围内实行统一的义务教育。

※6、怎样维护受教育权?

(1)当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们要勇敢地拿起法律武器,依法维护自己的合法权益。

(2)非诉讼途径:①劝说侵权人;

②向家长、老师、学校寻求帮助;

③向教育行政管理部门投诉;

(3)诉讼途径:必要时向人民法院提起诉讼。

※7、中学生应该如何履行受教育的义务?

①认真认真履行按时入学的义务;

②认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;

③认真履行遵守法律和学校纪律,尊师敬长,努力完成规定的学习任务

的义务。

8、中学生应如何珍惜学习机会?

①在学习过程中,我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意养

成良好的学习习惯,提高学习能力。

②树立“终身学习”的观念,不断更新知识,提升能力。

③树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉维护受教育的义务。

第七课财产所有权、财产继承权、智力成果权

1、法律保护公民个人的合法财产。

2、不属于个人所有的财产(不合法财产):①施工发现的所有人不明的埋藏物;

②捡拾到的他人的遗失物;

③采用非法手段获得的财产。

3、财产所有权:是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的

权利。

4、为什么要保护公民的合法财产?

①公民个人所有的合法财产,直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、

住、行,是实现公民其他权利的物质基础。

②保护公民个人合法财产及其所有权,对于维护公民正常生活,激励其积累

财富、创造财富,具有重要意义。

5、法律保护财产所有权的方式:

※(1)我国的民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

侵害财产所有权承担民事责任的方式:①停止侵害②排除妨碍③返还财产

④恢复原状⑤赔偿损失等。

※(2)我国的刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

刑法保护公民合法财产所有权的手段:①罚金②拘役③有期徒刑

④无期徒刑⑤死刑。

6、当财产所有权受到侵害时,我们应当怎样做?

①当所有权的归属发生争议时,应向人民法院提起诉讼,请求确认其所有权;

②当财产被他人非法占有拒不归还时,应向人民法院提起诉讼,请求法院责

令不法占有人返还原物;

③当财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时,应向人民法院提起诉讼,要求侵

权人赔偿损失;

④国家机关及其工作人员,在行使职权的过程中,有可能出现行政违法现象。

当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时,可向人民法院提

起诉讼,要求撤销裁决,或予以行政赔偿,以维护自己的财产所有权。

7、遗产必须具备的条件:①必须是公民死亡时遗留的财产;

②必须是公民个人所有的财产;③必须是合法财产。

8、(1)法定继承人的范围:配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

(2)继承顺序:①第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母;

②第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的,由第二顺序继承人继承。

※9、继承方式有两种:①法定继承②遗嘱继承。遗嘱继承优于法定继承。

10、遗嘱继承的最大优点:被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

11、遗赠的含义:公民将自己的财产待死后不留给亲属,而赠给法定继

承人以外的人,不属于遗嘱继承。

※12、当继承权发生争议的时候应该怎样做?

①当继承权发生争议时,除了要严格遵循法律规定外,还要大力传承和弘扬中

华传统美德,践行社会主义道德,要发扬注重情义、互谅互让的精神。

②当财产继承权受到侵犯时,不要忍气吞声,要增强维权意识,学会依靠社会

力量,运用法律武器,维护自己的正当权益。

13、智力成果:是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为:

①科学技术成就②发明创造③文学艺术作品等。

※14、智力成果权也称知识产权,包括:①著作权②商标权③专利权

④反不正当竞争中的商业秘密等。

15、保护智力成果权的意义:是对创新精神的最有效的鼓励。

16、国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智

力成果权遭到非法侵害,可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任。

※17、怎样保护公民的智力成果权?

①保护智力成果权,有赖于公众的维权意识。

②当自己的智力成果受到侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益。

③我们还要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵

害他人智力成果的事情。如:不购买盗版产品;发现制造、售卖盗版

产品的现象向公安机关举报等。

第八课消费者的权利

1、维护消费者权益的专门法律:《中华人民共和国消费者权益保护法》。

2、为什么要保护消费者权益?(意义)

保护消费者权益,①有利于促进生产的发展,②保证社会再生产的顺利进行,

③维护社会的正常秩序,④让人们过上更美好的生活。

※3、我国消费者享有的权利:

①安全权。不能危害消费者的生命和财产安全。

②知情权。消费者有权知悉商品或服务的真实情况。

③自主选择权。消费者有权自主决定购买或不购买等。

④公平交易权。即质量保障、价格合理、计量正确等。

⑤依法求偿权⑥结社权⑦获得教育权

⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权⑨个人信息得到保护权⑩监督权等。

4、消费者应履行哪些义务?

法律保障消费者的合法权益,我们作为消费者也要履行自己的义务,维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的上帝。例如:到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌;选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物等。※5、消费者怎样维护自身合法权益?

(1)练就一双“慧眼”。

①要增强自己的判断能力和选择能力,选择适当合理的消费行为。

②要主动学习和掌握有关消费的知识,掌握有关消费者权益保护的知识。

(2)当我们的合法权益受到侵害时,应勇敢地拿起法律武器,维护自己的合法权益。

①非诉讼途径:a、与经营者协商和解;

b、请求消费者协会或者其他调解组织调解;

c、向有关行政部门投诉;

d、根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;

②诉讼途径:必要时向人民法院提起诉讼。

第九课公平

1、公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

2、公平是在比较中产生的。

3、公平的含义:公平意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个

人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

※4、为什么需要公平?

(1)社会的稳定需要公平。

①公平关系到每个人的切身利益,是维系良好合作的重要前提,是社会的

稳定器。

②人不可能脱离社会而存在。如果受到不公平对待,会使人与人之间信任

感降低,会对经济发展产生不利的影响,甚至带来一系列社会问题,影

响社会的长治久安。

(2)社会的发展需要公平。

①社会的发展离不开人的发展。有了公平,社会才能为人的发展提供平

等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障。

②有了公平,才能充分调动人们自身的积极性,共同推动社会持续发展。

5、公平与否,受到个人价值观念、思维方式的制约。

6、公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。

※7、如何维护社会公平?

(1)理智面对社会生活中的不公平

①公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。

②当不公平现象发生时,我们应该增强权利意识,善于用合法手段,求得

问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。

③我们要调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念。

④崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸

出援助之手。

(2)自觉树立公平合作意识。我们需要承担自己应该做的,决不能只享受利益而不付出。公平的合作,必然是互惠的合作。

第十课正义

1、期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。

2、实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。

※3、正义行为的含义:凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当

权益的行为,都是正义的行为。

非正义行为含义: 凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正

当权益的行为,都是非正义的行为。

※4、正义的要求:正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,

公正地对待他人和自己。

※5、正义制度的必要性:

①公正的对待,必须有正义的制度来保证。

②制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人的利益制定的,而是

为维护所有社会成员的利益制定的。

※6、为什么需要正义?

①正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。

②正义的制度给予人们公平合作的支持和保障,公平的获得也需要正义的制度

作为支撑。

③正义通过制度的调节来避免严重的社会分化,有利于社会健康、持续发展,

造福每一个社会成员。

④正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。

7、有正义感的人的表现:(是什么)

①一个有正义感的人,会对正义行为会表现出赞赏和崇敬之情,对正

义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。

②面对非正义的行为,会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行

动来维护正义。

※8、如何维护正义?(怎么做一个有正义感的人?)

(1)遵守社会规则和程序,就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。

(2)做有正义感的人。

①如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争;

②如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时

对受害者给予声援和救助;

③我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在

不伤害自己的前提下,维护正义。

(2)总之,做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义和非正义行为,更重要的是去感悟,升华道德境界,去践行,为自己、为他人、为集体、为国家的正义而奋斗!

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